小学语文词性,短语练习
二年级初步了解词语的词性和意思
二年级初步了解词语的词性和意思【我是一个标题】文/作者名字【引言】在学习语文的过程中，词语是我们使用最频繁的语言元素之一。
了解词语的词性和意思是培养语文素养的重要基础。
本文将介绍二年级学生初步了解词语的词性和意思的学习内容。
【词性及其意思】在学习词性的过程中，我们会遇到名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词等。
名词是指表示人、事物、地方或抽象概念的词语。
比如：树、苹果、小狗、太阳等。
动词是指表示动作或状态的词语。
比如：跑、吃、看、喜欢等。
形容词是用来描述或修饰名词或代词的词语。
比如：大、美丽、好吃、高兴等。
副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语。
比如：很、非常、快乐地、慢慢地等。
介词是用来表示位置关系、时间关系或方式关系的词语。
比如：在、上、下、到等。
连词是用来连接词与词、词与句子的词语。
比如：和、但是、因为、所以等。
代词是用来替代名词或名词性成分的词语。
比如：我、你、他、它等。
【举例说明】下面我们通过一些例子来进一步说明词性与意思之间的关系：1. 名词：小明非常喜欢玩滑板。
在这个句子中，玩滑板是一个名词短语，表示小明喜欢做的事情或活动。
2. 动词：小红每天都要读很多书。
在这个句子中，读是一个动词，表示小红进行的动作。
3. 形容词：这张画非常漂亮。
在这个句子中，漂亮是一个形容词，用来修饰画的特征或质量。
4. 副词：小猫很静悄地爬上了树。
在这个句子中，静悄地是一个副词短语，表示小猫爬树的方式。
5. 介词：小兔子躲在花丛里。
在这个句子中，里是一个介词，表示躲藏的位置。
6. 连词：她喜欢跳舞，而他喜欢唱歌。
在这个句子中，而是一个连词，连接了两个并列的动作。
7. 代词：我想买一个漂亮的玩具。
在这个句子中，一个是一个代词，替代了具体的玩具名称。
【总结】通过对词性和意思的初步了解，我们可以更准确地理解词语在句子中的作用和意义。
希望同学们能够多多积累词语，并在写作和阅读中灵活运用，提升自己的语文水平。
划分句子成分练习(总结用)
词性、短语复习练习★练习一(一）、标明下列各组词的词性：坚决决心（）可爱热爱（）荣誉光荣（）企图意图（）答案答应（）气愤气魄（）批语批示（）残杀残忍（）诱饵诱惑（）兴奋兴趣（）安心担心（）道歉抱歉（）安慰欣慰（）感激激动（）（二）注明下列句中带黑线词的词性：1、我们马上．．开始这项工作。
（）2、你说应该朝什么．．方面考虑？（）3、对这个学生的经历．．，老师们都很了解。
（）4、三十岁以上的教师都可以享受．．休假。
（）5、新老同学开始都需要．．出操。
（）（三）、区别下列句子中的"没有"（动词/副词）、"是"（动词/副词）、"的"（助词/语气词）、"了"（助词/语气词）、"一样"（形容词/助词）的词性：1、你美国去过没有？（）2、一下雪，这里就没有烧的。
（）3、他没有工作。
（）4、这辆车是他的。
（）5、他是个当老师的。
（）6、这本书是他借来的。
（）7、他买了书就回家了。
（） 8、妹妹已经是大学生了。
（）9、开饭了，吃了再走吧。
（） 10、脸色跟纸一样。
（）11、这支笔跟那支笔一样。
（） 12、他跟孩子一样。
（）★练习二（一）、指出下列短语的结构1 风俗习惯（） 2、变化规律（） 3、历史悠久（） 4、整修一新（） 5、交头接耳（） 6、思维敏捷（） 7、废寝忘食（） 8、前程远大（） 9、全神贯注（）10、襟怀坦白（） 11、挥手之间（） 12、愚公移山（） 13、竞选州长（） 14、销售计划（） 15、色彩缤纷（） 16、交通规则（） 17、风和日丽（） 18、激动不已（）19、禁止吸烟（） 20、辛勤耕耘（） 21、巍峨挺立（） 22、不断发生（） 23、气氛热烈（）24、继往开来（）（二）、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。
1、A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴和 D、思想品质 E、成绩好2、A、看了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来 E、扔出去3、A、十分伟大 B、我的书包 C、小声地说 D、追歼敌人 E、很热闹4、A、讲解语法 B、讲述清楚 C、种植玉米 D、制造火箭 E、听故事5、A、用圆珠笔（写）B、对于我们 C、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨（淋）6、A、报纸杂志 B、调查研究 C、身体健康 D、严肃认真 E、读和写(三)、比较判断短语类型经济发展）历史悠久（）描写景物（）市场繁荣（）发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）我国文学（）小说散文（）表达的见解（）我和弟弟（）我国的文学（）小说和散文（）★练习三1、把下面各词填入下表。
小学语文人教部编版(2019)四年级下册第五单元语文园地-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】林则徐给福州西湖宛在堂题了一副对联，上联为“长空有月明两岸”，根据对联对仗的特点推测，下联是（）A. 耳外浮云何足论B. 四面湖山归眼底C. 天教处士领湖山D. 秋水不波行一舟【答案】D【分析】本题考查对联对仗的知识。
【解答】对联的特点是既要有“对”，又要有“联”。
形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密联系。
对联的特点概括起来是“六相”，分叙如下：一是字数相等。
二是词性相当。
三是结构相称。
四是节奏相应。
五是平仄相谐。
六是内容相关。
2.【答题】根据形声字的特点推测，可能与“颔（hàn）”意思有关的一项是（）A. 包含B. 含义C. 书页D. 头部【答案】D【分析】本题考查形声字的构字特点。
【解答】一个形声字，由声旁、形旁两个部分组成。
形旁（也叫义符）表示大体意义；声旁（也叫音符）表示大体读音。
“颔（hàn）”的读音与左边的“含”相近，意思就是右边的“页”来表示，都与头部有关。
3.【答题】下列词语填入句子中，最合适的一项是（）网络上的信息有真有假，我们要学会______，理性对待。
A. 分辨B. 分辩C. 争辩D. 辩证【答案】A【分析】本题考查词语的意思理解及运用。
【解答】A. 分辨：区分辨别。
B. 分辩：为消除误会、指责而进行辩白。
C. 争辩：辩论；争论D. 辩证：辩析考证。
结合题目中“信息的真假”要用辨别。
4.【答题】下列同学抄写的词语中，没有错别字的一项是（）A. B.C. D.【答案】C【分析】本题考查汉字的正确书写。
【解答】A选项中“范”是上下结构，B 选项中“臀”的“月”字写法要注意撇要变形成竖。
D选项中“赏”的下部是“贝”不是“见”。
5.【答题】下面读音完全正确的一组词语是（）A. 弧线（fú xiàn）权利（quán lì）遵守（zūn shǒu）B. 骚扰（sāo rǎo）糟蹋（zāo tà）传承（zhuàn chéng）C. 遗憾（yí hàn）悄然（qiǎo rán）泛滥（fàn làn）【答案】C【分析】此题考查学生辨析字音的能力。
小学语文语法填空训练
小学语文语法填空训练
语文是小学生的必修课程，语法是语文学习中非常重要的一部分。
掌握好语法知识，可以帮助学生提高语文水平，写出更准确、流畅的句子。
下面是一些小学语文语法填空训练，帮助学生巩固所学内容。
1.小明喜欢（读）故事书，每天都（读）很多。
2.今天天气很热，我们（决定）去游泳池游泳。
3.我弟弟最近（学）了游泳，进步很快。
4.昨天，妈妈叫我回家（做）作业。
5.妹妹不喜欢（吃）蔬菜，妈妈经常鼓励她多（吃）。
6.昨天，我和哥哥一起（玩）了足球。
7.我的生日快到了，我邀请了几个好朋友一起（过）。
8.爷爷常常（告诉）我读书要专心。
9.弟弟有很多卡片，他特别（喜欢）集邮。
10.妈妈刚才在厨房里（煮）饭，香味扑鼻。
11.小鸟太累了，它停在树上的枝条上（休息）。
12.我的爱好是（画）画，每天都会拿出时间来（画）。
13.爸爸买了一台新电脑，妈妈帮他（安装）了软件。
14.放学后，我和同学们一起（踢）足球。
15.他昨天去了电影院，（看）了一部很有趣的电影。
16.我们（买）了一些水果，。
小学语文低年级“连词成句”详解及专项练习,附答案!
连词成句是小学低年级学生常常会做错的一道题，小学生往往弄不清楚一句话到底怎么说才完整、正确。
今天，为大家整理了一些小学生连词成句的详细讲解和练习题，各位家长老师可以给孩子练习练习哦！基本句型1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么了解句意，正确使用标点符号感叹句与问句：1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”具体句型的举例第一种类型：①往南 ②飞 ③燕子 ④一群 ⑤排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。
因此排序为：一群燕子排队往南飞。
排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。
这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。
“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。
所以，“一群”要排在句子的最前面。
第二种类型：①做游戏②小朋友 ③在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。
因此排序为：小朋友在操场上做游戏。
首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。
那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。
第三种类型：①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我分析：这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义。
因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。
句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。
“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。
第四种类型：①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。
小学语文三年级初步了解词语的词性和用法
小学语文三年级初步了解词语的词性和用法词语的词性和用法，对于学习语文的小学三年级学生来说，是一个基础但又非常重要的知识点。
通过初步了解词语的词性和用法，可以帮助学生准确使用词语，提高语言表达能力。
下面将以小学三年级的视角，简单介绍词语的词性和用法。
一、名词名词是指事物的名称，表示人、物、地点、动物、植物、抽象概念等。
名词可以分为具体名词和抽象名词。
具体名词是指能够通过五官感官直接感知的人或物，如“桌子”、“小狗”等。
抽象名词是指无法通过五官感官直接感知的概念或状态，如“快乐”、“友谊”等。
例句：我有一个漂亮的玩具。
二、动词动词是表示人或物的动作、状态、变化的词语。
动词可以分为实义动词和助动词。
实义动词是指具备明确意义的动词，如“跑”、“吃”等。
助动词是指用来帮助实义动词或构成谓语的动词，如“是”、“有”等。
例句：小明在操场上跑步。
三、形容词形容词是描述名词的特征、性质、状态等的词语。
通过形容词可以使句子更加生动形象，增加描绘的细节。
形容词可以直接放在名词前面，也可以通过“是”等系动词与名词连用。
例句：她有一朵美丽的花。
四、副词副词是修饰动词、形容词、副词等的词语，用来表达时间、地点、程度、方式等。
副词可以增加句子的表达力，让句子更加具体明确。
例句：他慢慢地走进了房间。
五、连词连词是连接词语、词组或句子的词语，起到连接作用。
常见的连词有“和”、“但是”、“因为”等。
连词可以用来连接两个词语，使句子更加连贯，也可以用来连接两个句子，起到衔接的作用。
例句：他喜欢运动，而我喜欢画画。
六、代词代词是用来代替名词或名词性的词语，起到代替作用。
代词可以让句子更加简洁明了。
例句：他是一位老师，我也是。
七、介词介词是连接名词、代词与其他词语，表示时间、地点、方向、原因等关系。
介词常常与名词或代词连用，构成介词短语。
例句：书放在桌子上。
通过初步了解词语的词性和用法，可以帮助小学三年级的学生更好地理解句子的构成和含义，提高语言表达能力。
小学语文词汇积累技巧训练方法指导
小学语文词汇积累技巧训练方法指导语文词汇积累对于小学生的语文学习至关重要，它不仅与阅读、写作等基本语言技能息息相关，还能为他们的语言表达能力提供更多的素材和支持。
本文将介绍一些小学语文词汇积累的技巧和训练方法，帮助小学生在日常学习中更好地掌握和运用词汇。
一、阅读拓展词汇积累阅读是小学生积累词汇的主要途径之一。
通过阅读各种材料，小学生可以接触到丰富的词汇，拓展他们的词汇量。
在阅读过程中，他们可以做到以下几点：1. 多读经典名著和优秀的文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等。
这些作品中的词汇使用精准，表达精美，能够培养小学生的词汇敏感性和语感。
2. 要有阅读笔记。
小学生在阅读过程中，可以有意识地选择一些生词和短语进行记录。
这样可以帮助他们在后续的学习中进行复习，加深对词汇的记忆。
3. 配合课本阅读。
根据小学生所学的课本内容，推荐一些相关的书籍供他们阅读，这样不仅扩展了词汇量，也增强了对知识点的理解。
二、利用词汇卡片进行记忆训练词汇卡片是小学生词汇积累的有效工具之一。
每当学到一个生词时，他们可以将其写在卡片上，一面写词汇，一面写拓义、拓展用法及例句。
这样既能加深对词汇的记忆，又能提高词汇的运用能力。
1. 使用不同颜色的卡片标示不同的词性。
例如，红色表示名词，蓝色表示动词，黄色表示形容词等。
这样可以帮助小学生更好地理解和记忆词汇，并且能提高他们的运用能力。
2. 制作一份包括词义、音标等信息的词汇卡片。
小学生可以在课余时间随时拿出来翻阅，进行词汇的复习和记忆，提高词汇的准确性和连贯性。
三、运用课堂教学实践教师在课堂上可以运用一些方法和策略，帮助小学生积累和巩固词汇。
以下是一些实用的方法和策略：1. 使用多媒体资源。
通过音视频、图片等多媒体资源，可以生动地呈现词汇的意义和用法，让小学生更容易理解和记忆。
2. 配合游戏和活动。
教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让小学生在娱乐中学习词汇，如闪卡游戏、单词联想游戏等。
词语练习题识别词语的词性
词语练习题识别词语的词性词语练习题 - 识别词语的词性
在语言学习中，词性的正确辨认是非常重要的一步。
词性决定了词语在句子中的作用和功能，对于理解和表达语言都有着至关重要的作用。
下面是一些词语练习题，帮助你提高词性的辨认能力。
1. "快乐" - 这个词是什么词性？
答案：形容词
2. "跑" - 这个词是什么词性？
答案：动词
3. "学校" - 这个词是什么词性？
答案：名词
4. "非常" - 这个词是什么词性？
答案：副词
5. "大" - 这个词是什么词性？
答案：形容词
6. "认真" - 这个词是什么词性？
答案：副词
7. "他" - 这个词是什么词性？
答案：代词
8. "快" - 这个词是什么词性？
答案：形容词
9. "吃" - 这个词是什么词性？
答案：动词
10. "高兴" - 这个词是什么词性？
答案：形容词
通过以上练习题，我们可以更好地了解和巩固词语的词性。
词性的准确辨认对于语言的有效运用非常重要，可以帮助我们更好地理解和表达想法。
继续练习识别词语的词性，可以提高我们的语言能力，使我们的表达更加准确和自如。
【小升初专项复习】专题04 句子(讲义+真题+练习)语文六年级下册(部编版)
专题四句子要点梳理一、句子的成分1、主语主语是谓语的陈述对象，表示谓语说的是“谁”或者“什么”。
主语一般在谓语前。
用作主语的常有:名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构词组。
主语用“”标示例如:①中国人民‖勒分勇收。
②在秋战国时代‖是一个刀光剑影的时代。
③辱骂和恐吓‖决不是战斗。
2、谓语谓语是陈述主语的，表示主语“怎么样”或者“是什么”。
谓语一般在主语后。
用作谓语的常有:动词、形容词以及由它们组成的联合词组。
名词、数量词组、主谓词组也可以作谓语。
谓语用““标示。
例如:①中国传统文化‖蕴涵着丰富的和谐思想。
②桃花‖开了，⑧今天‖星期日。
3、宾语宾语是动词的连带成分，一般在动词的后边，表示行为的对象、成果、工具、处所或存在的事物等，能回答“谁/什么”之类的问题..用作宾语的常有:名词、代词。
宾语用“”标示。
例如:①一林擎东亚。
②我看到了一轮明月。
4、定语定语是修饰或限制名词性的成分，表示“谁(的)/什么样(的) /多少”等意忠，常带“的”。
用作定语的常有:形容词、数量词、名词、代词(除副词外，实词和词组一般都可以作定语)。
定语用“()”标示。
例如:①俯瞰河流，(白尺) 楼台(九曲)水.②(中国)的历史有(自己)的特点。
⑧(他们出的) (那本) 书我头到了。
5、状语状语用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、程度、时间、处所等。
用作状语的常有:形容词、副词、数量词(动量)、表示处所或时间的名词和介宾结构充任，-般在中心词的前边:状语用“（）” 标示。
例如:①奥运主体育场“鸟巢”灯光闪耀，景色（十分）迷人。
②我们（北京）见。
③我(凌晨三点)(从海淀)(一口气) (把车)踩到建国门。
6、补语补语是动词或形容词的补充成分，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、数量、性状等，常用“得”引出。
用作补语的常有:动词、形容词、副词、数量词(动量)。
补语用“（）” 标示。
例如:①运动员们累得（汗流浃背）。
“的”、“地”、“得”的词性和用法
“的”、“地”、“得”的词性和用法展开全文一、的——助词，读音为“de”1.用在定语后，表示定语和中心语的领属关系。
如：这就是我的博客。
2.用在定语后，表示词与词或词组之间的修饰关系。
如：诗集中的格律诗词写得真美！3.附在词或短语之后，构成“的”字结构，代替所指的人或事物。
如：我的诗不如各位高手的写得好。
4.用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。
如：博客能展示自己的风采，实现自己的价值，这是大家都知道的！5.用在谓语动词的后面，强调动作的施事者或时间、地点、方式等。
如:我是2006年11月10日建的博克。
“的”这个助词发音为“de”,但唱歌时基本唱成“dì”。
二、地——助词,读音为“de”用在词或词组的后面，在句子中间作状语。
如：我认真地品味、欣赏博友们的美文、美诗。
三、得——助词，读音为“de”1.用于动词后面表示可能。
如：那些古色古香的格律诗只有造诣极深、积淀深厚的高手们才作得出来。
2.放在动词后面表示行为、动作的进行状况、结果、影响等。
如：高手们的诗词作得非常好。
3.放在形容词后面表示程度或结果、影响等。
如：有些博友们的博文字号太小,小得都看不清楚了。
“的”、“地”、“得”在具体的句子中到底用哪个，其实有个非常简单的判断方法,这就是:“的”后是名词，“地”后是动词，“得”后是形容词。
反过来说，名词前用“的”，动词前用“地”，形容词前用“得”。
如：才子才女们的诗词写得美,我非常地欣赏！（七）笔者看电视有一个好看字幕的毛病，每每看到字幕中乱乱地用“地”代替“的”，“的”又代替了“得”，就很不舒服，很憋气、很难受，简直要暴跳如雷！这样的错误竟然都是在国家的文化教育阵地中央及省市电视台出现，且层出不穷，屡教不改，吾不得不呼，不得不提，这样的现象起码有两大恶果：一、误导少儿及各阶段学生“的地得”的使用。
三者用法本来在计算机普及前是很分明、严格的，现在却一遍遍被电视、电脑误导得乱了分寸，恶习一旦形成，一辈子都难改了，君不见许多大专家、大科学家、名人、明星至今还在念着他们那个时代的错别字吗？小的时候不抓就晚了。
语文语法一——词性(用)
在默默里算着，八千多日子已经 从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在 大海里，我的日子滴在时间的流里， 没有些声音，也没有丝影子。
（六）代词：是起代替、指示作用的词。
1、人称代词：对人或事物起称代作用。 如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您 2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。 如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他 3、疑问代词：对人物或情况起询问作用。 如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么 语法功能：可以代替名、动、形 、数和副，还可 代替短语和句子。常常做句子的定语、主语或宾 语。
请把在这段文字中的形容词找出来。
秋天，无论在什么地方的秋天， 总是好的；可是啊，美丽北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
A.名词一般不能重叠。（少数除外 如：人人、时 时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、 里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论 讨论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国 家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？ C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不 北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、 不好、不大。
词从词性的角度分
实词 词 虚词 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 介词 连词 叹词 助词 拟声词
实词 ——表示实在意义的词，有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。 虚词——不表示实在意义而表示语法意义的 词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、 拟声词。
（一）名词 表示人或事物名称的词。
小王对他的表弟说了几句话。
请把在这段文字中的动词找出来。
有一座破败的山顶小学，很多事情 都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。
小学语文词性的分类及用法
最新词性分类和用法短语类型及用法汇编语文语法基础知识——词性一、实词：A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家、鲁迅、学生表示具体事物，河流、高山、长江、高原表示抽象事物，如政治、科学、政治、文化表示时间名称，上午、夏天、星期六表示处所名称：上海、中国、美国表示方位名称：上、下、左、右、里、外（简称方位词）名词的语法特点:①名词一般不受副词修饰（如“不”和“很”，“不中国”×），而受形容词修饰（如“美丽中国”）。
②语法用法：作主语、宾语例如：雷锋是我们学习的榜样。
小鸟飞上了高高的柳树。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听、说、打、开始、进行eg:听课表示存现、消失或发展变化：有、发生eg：发生地震，有钱表示心理活动：爱、恨、喜欢、希望、担心、怕eg：恨他表示使令：叫、让eg：老师叫你表示可能、意愿（能愿动词）：能、会eg：我会了表示趋向（趋向动词）：来、去eg：来一下表示判断（判断词）：是eg：我是学生动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰（“不听”），心理动词受“很”修饰（“很喜欢”）②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
eg：雨一直下着④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语。
eg：我能算⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
eg：你走来○7语法用法：作谓语例如：他正在听课。
小王对他的表弟说了几句话C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦、大、小eg：高高的树表示事物性质的：漂亮、结实、丑陋、疏松、干净eg：漂亮的衣服表示事物状态的：快、慢eg：走得慢慢的蜗牛形容词的语法特点：①大多数形容词可以受副词“很”和“不”修饰（“很丑”），能带“的”（“高的”）②语法用法：作谓语和定语例如：(激烈的)战斗打响了（作谓语）。
现代汉语类
现代汉语试题库（语法·试题）一、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）1．语法这一术语有（）含义A一种B两种C三种D四种2．“人、百、个”这三个词都是（）A体词B谓词C加词D代词3．（）能用数量短语修饰。
A代词B动词C形容词D名词4．（）不能用“不”修饰。
A动词B形容词C名词D副词5．（）表示动作的量。
A名量词B动量词C时量词D形量词6．能带宾语的是（（））。
A名词B动词C形容词D副词7．“上来”是（）A助动词B判断动词C趋向动词D及物动词8．“国营、民用、大型”是（）A动词B名词C副词D区别词9．“不、没”都是（）A程度副词B时间副词C范围副词D否定副词10．“很、挺、十分”是（）A程度副词B范围副词C语气副词D情态副词11．“我、你、他”是（）A指示代词B疑问代词C人你代词D名词12．“他在黑板上写字”的“在”是（）A动词B副词C介词D方位词13．“着、了、过”是（）。
A结构助词B动态助词C其他助词D语气词14．“哎哟”是（）A拟声词B语气词C叹词D助词15．“今天星期日”是（）A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语16．“彻底解决”是（）A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语17．“去打电话”是（）A主谓短语B连动短语C兼语短语D同位短语18．“明代医药家李时珍”是（）A主谓短语B联合短语C偏正短语D同位短语19．“你的到来”是（）A体词性句法结构B谓词性句法结构C加词性句法结构D主谓短语20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（）A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语21．“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（）A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语22．“主张赶快去”中的“赶快去”是（）A施事宾语B体词性宾语C谓词性宾语D受事宾语23．“问他一件事”中的“一件事”是（）A近宾语B双宾语C远宾语D补语24．“累得要命”中的“要命”是（）A可能补语B趋向补语C情态补语D程度补语25．“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（）A宾语B同位语C复说语D插说语26．“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（）A复说语B状语C插说语D同位语27．下列句子中的（）是名词句。
六年级下册语文试题 - 基础知识练习-词形 全国通用(含答案)
小学语文六年级（全国通用）-基础知识练习-词形（含答案）一、单选题1.下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全正确的一组是（)①千钧一发②贪生怕死③奋不顾身④理想⑤想象⑥妄想⑦武断⑧果断⑨结果A. ③⑤⑥/①④⑨/②⑦⑧B. ③④⑧/①⑤⑨/②⑥⑦C. ③④⑧/①②⑥/⑤⑦⑨D. ①⑦⑧/③⑤⑨/②④⑥2.下列各组没有错别字的一项是（）A. 啜泣隐秘物竞天择因地治宜B. 狼籍阔绰头晕目眩捉襟见肘C. 悲呛枯洞契而不舍好高鹜远D. 闪烁魅力义愤填膺相形见绌3.下列短语类型完全一致的是（）A.壮丽的青春海滨小城打捞沉船珍贵的教科书B.爸爸的书美丽大方海豚救人北京的街道C.放弃射门打开书包风调雨顺搭积木D.冰雪消融月亮升起来晨雾消散将军醒了4.下列说法，不符合普通话规范的是（）A. 塞车B. 办砸了C. 凸出来D. 直跺脚5.下列量词使用有错误的一组是（）A.一（架）马车一（副）画一（副）眼镜B.一（乘）轿子一（枚）邮票一（缕）阳光C.一（串）葡萄一（轮）明月一（道）彩虹6.下列词语中没有错别字的一组是（）A. 波滔轰鸣谈笑风声津津乐道B. 龇牙裂嘴温文而雅莫鸣其妙C. 关山重重有求必应提心吊胆D. 慢不经心络绎不决追古拂今7.书写正确的一组词语是（）A. 周密坚巨嘲笑轻蔑B. 著名回击陡坡悬崖C. 修筑经韦铲除岔道8.下列词语中汉字有错误的一组是（）A. 决无仅有昂首括步呆立不动B. 小巧玲珑默然回首暴燥无常C. 望洋兴叹提心吊胆层出不穷D. 成其不备大雨顷盆学海无崖9.下列词语中没有错别字的一组是（）A. 追古拂今络绎不绝温文而雅B. 妙不可言漠名其妙刻舟求箭C. 有求必应大雨倾盆乘其不备D. 暴燥无常同归于近望羊兴叹10.下列词语中没有错别字的一组是（）A. 学海无崖聚精汇神漫不经心B. 追之不急神机妙算欣然而至C. 回味无穷心惊胆战恍然大悟D. 嘎然而止各舒己见高谈括论11.下列四组词语前后意思一致的是（）。
最全的小学语文基础知识点总结
最全的小学语文基础知识点总结小学语文基础知识点是小学生学习语文的基础，也是以后学习语文的重要依据。
小学语文基础知识点包括词语、句子、篇章等方面，下面就来一一总结。
一、词语1. 字：是汉字的本体。
一个字由几笔构成，有些字的形状与意思有关，有些字的形状与意思无关。
2. 词汇：指语言中的词语和短语。
汉字是独体字，词汇是有多个字构成的。
词汇的基本单位是词。
3. 词性：指词汇的功能。
一个词可能有多种词性，例如“老师”既可以做名词，也可以做动词。
4. 词义：指词语所表达的含义。
5. 词语搭配：指不同词语之间的搭配关系，例如“强盗”、“盗贼”、“小偷”等。
二、句子1. 句子的结构：句子由主语、谓语、宾语以及其他成分构成。
2. 句子的成分：主要指句子的主要部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
3. 句子的种类：简单句、并列句、复合句等。
4. 句子的语气：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等。
三、篇章1. 篇章结构：篇章按照时间、顺序、因果、对比等关系进行组织。
2. 篇章的论点：篇章表达的中心思想。
3. 篇章的主旨：篇章表达的中心观点，有时和论点一致，有时则不一致。
4. 篇章的文体：篇章的文体有散文、诗歌、小说、报告等。
以上就是小学语文基础知识点的总结，小学生学习语文的过程中需要掌握这些基础知识。
这些知识点不仅是学习语文的依据，也是以后学习其他学科的基础。
学好语文，需要多读多写，在阅读中积累知识，在写作中提高语言表达能力，不断提高自己的语文水平。
中小学语文语法知识点归纳
1,汉语的发展顺序汉语的演变过程： 字词 短语单句 复句 多重复句2.词 性实词 分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
一、名词意义及词例：1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。
表示人或具体事物:学生河流水果衣服表示抽象事物:教育交通事物战争 和平语法科学民主道德表示时间:昨天晚上黎明秋天将来刚才表示处所:郊区附近到处左近表示方位：东西南北中里外上下前头后头东面西方上边下边以前二、动词意义及词例：例如：有存在出现消失灭亡增加缩小扩大下降发展 例如：爱恨想忘记觉得感到希望羡慕 憧憬 回忆 情愿 D.表示使令，简称使令动词。
例如：使叫让请派要求命令禁止推选 委托 任命 允许 三,形容词意义及词例：A.表示事物的形状、颜色。
例如：高大 粗细 圆长弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭 窄 笔直B.表示事物的性质。
例如：好坏优秀恶劣诚实 虚伪狡猾美丽高尚伟大 朴素C.表示事物的状态。
例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲 倦急噪 四,数词 数词的分类：基数词和序数词。
（1）基数词：表数目的多少，（一、二、三）十、百，千，万。
（2）分数（二分之一）（3）概数（几、许多、三十上下） （4）倍数（五倍，五十倍）数目的增加可以用倍数或分数来表示 数目的减少只用分数表示（5）序数词：表序数。
如：第一、初五、老大。
五,量词 表示人、事物或动作单位的词叫量词。
分类：①物量词A 个体量词：只个件间所座B 集合量词：对双群伙帮副批C 不定量词：点些D 度量衡量词：寸亩斗克立方米人次E 借用量词： 杯盘碗桶瓶身手笔刀口屋子堆封卷捧张担铲②动量词A 表示动作行为的量： 次趟回遍下阵番遭顿 六,代词A 人称代词：代替人或事物的名称。
我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己别人人 家大家B 疑问代词：用来提出问题谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里（问处所） 几 多（问数量）A.表示动作、行为。
语文语法知识练习题及答案
语文语法知识练习题及答案语法是语文的一个重要知识点。
多练习才可以发现自己哪里有语法错误的问题。
接下来店铺为你整理了语文语法知识的练习题及答案，一起来看看吧。
语文语法知识练习题1、与例词词性相同的一项是：( )例：铁的纪律锦上添花A修建桥梁思想疙瘩 B傀儡政权时代潮流 C工程上马挑着担子D百花齐放红牡丹2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：( )A. ①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词B. ①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词C. ①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词D. ①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词3、下列词语都属同类的一组是：( )A.北国天骄衣钵隐衷B.消极敷衍痛快惊诧C.间或凄然大抵简直D.什么人们这里高处4、对“下”的词性的分析，正确的一组是：( )老虎正要①下山，老猎人躲在石岩②下，抡起虎叉，突然给了老虎一③下。
A. ①动词②方位词③量词B. ①介词②方位词③量词C. ①动词②助词③量词D. ①介词②助词③量词5、下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是：( )①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿A.①动②介③连④名B. ①介②动③动④名C.①动②介③连④形D.①动②连③介④名6、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：( )A.春回大地群山绿B.春风又绿江南岸C.一汪绿水慰平生D.红了樱桃绿了笆蕉7、选出词性相同的一项是：( )A.听战争经验希望拒绝B.各那么鲁迅我们旅客C.更从来单单经常渐渐D.胖伟大激动承担应该8、选出下列括号中说法错误的一项： ( )A 保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语)B 风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语)C 精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语)D 人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语)9、选出下列括号中说法正确的一项：( )A 清醒过来推辞一番激动万分伤心不已(后补短语)B 边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语)C 内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语)D 久经风霜进驻营地深入研究学习技术(动宾短语)10、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项： ( )①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》⑾《岳阳楼记》⑿《谁是最可爱的人》A①②⑥⑦ B②④⑥⑦ C②⑥⑦⑧ D②⑦⑾⑿11、下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是：( )①《小石潭记》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》⑤《中国石拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》A③④⑥⑦ B①③⑥⑦ C①④⑥⑦⑧ D②⑦⑥⑧12、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是： ( )A 音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势B 晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白C 张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红D 五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却13、选出短语结构相同的一项： ( )A 欣喜万分参天耸立B 历史悠久精神抖擞C 绞尽脑汁不折不挠D 风卷残云百年大计14、下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是：( )A 出师表木兰诗忆江南B 愚公移山曹刿论战望天门山C 七根火柴苏州园林驿路梨花D 从三到万想和做纪念白求恩15、构成方式与其余三项不同的一项短语是： ( )A 论拼搏B 回娘家C 学雷锋D 小桔灯16、选出对短语分类有错误的一组： ( )①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人A 主谓短语有① B并列短语有④⑥⑦ C偏正短语有③⑤ D动宾短语有②⑧17、下列短语结构方式相同的一组是： ( )A 舒活筋骨扫得干净歌咏春天磨炼意志B 高尚情操长江源头一粒种子一封家书C 性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验D 狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈18、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是： ( )A 科学技术B 坚持真理C 会议结束 D高兴起来19、依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组： ( )A 战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量B 蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升C 最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌D 光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远20、下面每项中有两个短语，全部属于主谓短语的几项是： ( )A 性格温和会议结束B 雄伟壮丽品学兼优C 露珠晶莹我很高兴D 形式美丽参观访问21、选出短语结构相同的一组： ( )A 马上出发渐渐消散一片漆黑香山红叶B 工作紧张精神抖擞风俗习惯理想崇高C 倒在地下连升三级变化无穷前程万里D 震撼人心发挥作用易受阻碍得心应手22、下列成语，与“惩前毖后”结构完全相同的一组是： ( )A 谦虚谨慎寂然无声B 扬眉吐气姹紫嫣红C 生气勃勃天寒地冻D 莺歌燕舞精力充沛23、选出全是主谓短语的一组： ( )A 资源丰富调查研究B 心胸宽广勇敢坚强C 品质高尚实现理想D 感情强烈精力充沛24、选出是主谓句的一项： ( )A一九九0年五月一日。
小学语文名词、动词、形容词区分教案及练习(含答案)
名词、动词、形容词的区别一.名词表示人和事物的名称叫名词。
如:"黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉机、计算机"。
1、表示专用名称的叫做"专用名词",如"上海、李白、白居易,中国"。
2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词",如"范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法"。
3、表示方位的叫做"方位名词",如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
二.动词动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作,如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识"等。
2、有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等,这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
3、有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做"能愿动词",它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须",这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
4、还有一些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
2021年小学语文短语总结小学语文必考的6类短语结构
小学语文短语总结小学语文必考的6类短语结构小学阶段涉及到的词语不多，我们按结构进行了分类归纳，推荐老师、家长们让孩子收藏阅读，体会各种常见搭配，有利于积累词语、培养语感，为下一阶段语文学习打好基础。
了小学语文短语总结_小学语文必考的6类短语结构，希望能帮助到您。
定义：是由词和词组合而成的语言单位。
(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
特点：①并列短语前后的词性一致。
(名词和代词除外)②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
(2)偏正短语：定义参见课本。
基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用()表示。
有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名。
②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用[]表示。
有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
(3)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。
②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。
③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。
④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。
(4)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用<>表示。
②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
④有的补语前头常用结构助词“得”。
(5)主谓短语：定义详见课本。
基本结构：名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一;名+数量，如纸三张。
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彭老师家教部《小学阅读与写作》课堂练习（五）语文语法知识练习
——词性、短语
1、找出词性完全相同的一组（）A．宝贵光荣骄傲战友B．制造报答提高寻求C．角色语文经常兴趣D．非常偶尔清楚风景
2．对加点词的词性判断完全正确的一项是（）为了发展教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。
A．名词动词连词B．名词形容词介词C．代词副词介词D．动词动词介词
3．与“为了祖国，前进！”中加点词的词性相同的一项是（）A．因为人多，屋子里很热B．小青在上海C．我们按照程序严格把关D．我和你一起走4．下面句中加点词的词性完全相同的一项（）A．①他在学校里②他在阅览
室学习B．①这座房子朝南②他朝北走去了C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓②张健和李升一同到北京去了D．①运动会上,他得到了百米冠军②他的字写得很工整
5．下面各组中加点词词性相同的一项是（）A．①这朦胧的月光，实在照不了多远②月色便朦胧在水气里B．①掌握法律武器，增强禁毒意识②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? C．①工作随便，学习松懈②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了D．①酒香不怕巷子深②这本书的内容很深，可真难懂
6．下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是（）A．他早点吃的是牛奶和面包B．范进向他作揖，坐下C．我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务
7．下列词语中，与“卧薪尝胆”结构完全相同的一项是（）A．偃旗息鼓惩前毖后温故知新巧妙绝伦B．尊师重教惟妙惟肖赴汤蹈火心旷神怡C．趋吉避凶理屈词穷潜滋暗长随机应变D．走马观花饮水思源扬眉吐气粉身碎骨
8．选出下列短语在结构分类正确的一项（）①山川大地②声音响亮③经济特区④渐渐消散⑤顾全大局⑥雄伟壮丽⑦结构坚固⑧竞选州长A．①③/ ②⑥⑦/ ④⑤⑧B．①③⑥/ ②⑦/ ④⑧/ ⑤C．①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧D．①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧
9．全是主谓短语的一项是（）A．亚洲西部前功尽弃种类繁多B．知识贫乏经验不足参加会议C．起草方案朝晖夕阴洗得干净D．工作繁忙须发花白意志坚强
10．短语结构类型不相同的一项是（）A．我的老师人类的语言济南的冬天B．竞选州长记一辆纺车纪念白求恩C．蚊子和狮子怀疑与学习想和做D．范进中举曹刿论战最后一课
11．加点短语的结构与“品德高尚”相同的一项是（）A．怀疑是做一切学问的基本条件B．沙漠地区空气干燥C．保尔缓缓摘下军帽D．他们讲究近景远景的层次
12．下列课文标题都是偏正短语的一组是（）A．《北京立交桥》《最后一课》《愚公移山》B．《天上的街市》《谈骨气》《曹刿论战》C．《七根火柴》《苏州园林》《雄伟的人民大会堂》D．《听潮》《驿路梨花》《谁是最可爱的人》
13．下列短语中与其他三项结构类型不同的是（）A．放了一天假B．丢了一本书C．生活一辈子D．贴着一幅画
14．下列短语中是偏正短语的一项是（）A．他在蒙大拿的时候B．有剩下的一堆豆C．闪出一幅奇异的图画D．躲藏在悬崖底下
15．下列短语是动宾短语的一项是（）A．消失在云雾中B．苦得他像一个木偶人C．修水库D．修了三年
16．短语结构分类正确的一项是（）①德高望重②来势汹汹③相提并论④声名狼藉⑤究形尽相⑥无精打采⑦不知所措⑧甘拜下风A．①②③⑤/ ④/ ⑥⑦⑧B．①③⑤⑥/ ②④/ ⑦⑧C．①②③/ ④⑤⑥/ ⑦⑧D．①②③⑤/ ④⑥/ ⑦⑧。