2009年小学教育学复习资料
2009年小学教育学复习资料
第一章教育与教育学一、选择题1、教育者根据一定社会要求有目的、有系统、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动是（）A教育B广义教育C狭义教育D学校教育2、各资本主义国家纷纷建立起近代学校教育系统，大概在（）A16-18世纪B17-19世纪C19世纪下D16世纪3、“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想。
A前制度化教育B非正式教育C制度化教育D非制度化教育4、非制度话教育思潮的代表是（）A库姆斯伊里奇B库姆斯杜威C伊里奇苏格拉底D夸美纽斯卢梭5、国家用法律形式规定，对一定年龄的儿童免费实行的某种程度的学校教育是（）A教育B义务教育C前制度化教育D制度化教育6、中国科举制度盛行于（）A魏晋B三国C隋唐以后D汉代7、下列（）不是古代教育的特征A阶级性B专制性C道统性D灵活性8、终身学习、终身发展体现了教育的（）A终身化B全民化C民主化D多元化9、以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学是（）A教育B教育学C教育目的D教学10、“不愤不启，不悱不发”是（）说的，体现了（）教学原则。
A朱熹启发式B孔子启发式C孟子循序渐进D老子因材施教11、教育学作为一门独立的科学萌芽于夸美纽斯的（）A《教育漫话》B《大教学论》C《爱弥儿》D《普通教育学》12、“白板说”是（）提出的。
A洛克B夸美纽斯C卢梭D裴斯塔洛齐13、作为一门规范学科的建立，独立教育学诞生的标志是（）A《民本主义与教育》B《普通教育学》C《教育漫话》D《爱弥儿》14、20世纪初实用主义教育学的代表人物是（），作品是（）。
A杜威、《普通教育学》B赫尔巴特、《普通教育学》C杜威、《民主主义与教育》D赫尔巴特、《民主主义与教育》15、第一个提出使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。
A赫尔巴特B杜威C洛克D卢梭16、传统教育学的代表是（）。
A赫尔巴特B杜威C洛克D卢梭17、“从做中学”是（）提出的。
教师资格考试：2009年福建省《小学教育学》真题及参考答案(简答题)
简答题1.后进生的心理特征有哪些？2.教师职业专业化的条件是什么？3.《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是什么？4.教师正确使用教科书应做到哪些？5.一名称职教师或优秀教师必须具备的良好人格特征是什么？6.一堂好课的标准是什么？参考答案1.【答案要点】后进生的心里特征：(1)不适度的自尊心；(2)学习动机不强；(3)意志力薄弱。
2.【答案要点】教师职业专业化的条件：(1)教师的学科知识素养。
这是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
(2)教师广泛的文化素养。
没有广泛的文化素养和宽厚的文化底蕴是不行的。
(3)教师的教育专业素养。
要敬业，要树立正确的教育观，要掌握教育理论和具有良好的教育能力。
3.【答案要点】《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨：第一，发展教育。
制定义务教育法就是为了更好地促进我国基础教育的发展；第二，促进社会主义物质文明建设。
《义务教育法》为培养合格的劳动者和建设者打下了基础.从而为社会主义物质文明建设创造了必要的前提条件；第三，促进社会主义精神文明建设。
《义务教育法》的实施，可以促进整个教育事业特别是基础教育的发展，进而达到促进社会主义精神文明建设的目的。
4.【答案要点】教师正确使用教科书应做到：(1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上把握。
(2)透彻理解教科书中每个章节的内容。
(3)教学中要充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。
(4)由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点，为学生能理解的有关学科的新知识。
(5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区乡土教材。
(6)教师应当指导学生充分运用好教科书。
5.【答案要点】一名优秀教师必须具备的人格特征：第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。
第二，坚定的意志和积极的进取精神。
第三，心胸开阔，兼容并包。
2009年教师资格考试试卷及参考答案(小学)
2009年教师资格考试试卷及参考答案（小学）教育学（小学）一、选择题1、从世界范围来讲，严格意义上的学校教育系统基本确立与形成的时间是（B ）A、19世纪上半叶B、19世纪下半叶C、20世纪上半叶D、18世纪末2、“化民成俗，其必由学”、“君子之教，喻也”这些均出自（ C ）A、《论语》B、《史论》C、《学记》D、《理想国》3、1897年，盛宣怀创办（A ），其四院之一的外院是我国最早的公立小学堂。
A、南洋公学B、上海蒙正书院C、福州蒙学院D、初等小学堂4、在有关儿童身心发展动因方面，英国哲学家洛克的“白板说”是典型的（ C ）A、内发论B、遗传决定论C、外铄论D、多因素相互作用论5、心理学家提出人的身心发展的关键期，表明人的身心发展具有（D ）A、个别差异性B、互补性C、顺序性D、不平衡性6、小学生记忆的主要形成是（ C ），因此教学中应加强直观教学。
A、表象记忆B、抽象记忆C、形象记忆D、理解记忆7、人身权是公民权利中最基本最重要的权利，学生人身权中最基本的权利是（ A ）A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权8、教学大纲又称为（ B ），它规定了学科的教学目的、任务、知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
A、课程计划B、学科课程标准C、课程设计D、课程设置9、课程计划的中心环节是（D ）A、学年编制B、课时分配C、学科顺序D、教学科目的设置10、教学过程的中心环节是（ D ）A、引起学习动机B、巩固知识C、运用知识D、领会知识11、提出“不愤不启，不排不发”这一教学要求的学者是（B ）A、孟子B、孔子C、老子D、荀子12、“温故而知新”、“学而时习之”都说明教学应遵循的原则是（D ）A、直观性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、巩固性原则13、以下关于学校德育的论述，错误的是（C ）A、广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育B、狭义的德育即学校德育C、学校德育就是思想品德课D、学校德育具有鲜明的社会性14、以下关于先进生心理特点的描述，错误的是（ D ）A、自尊心强B、充满自信C、较强的竞争意识D、争强好胜15、以下不属于群众性课外活动的选项是（D ）A、报告和讲座B、学科竞赛C、各种集会D、学科兴趣小组二、填空题16、狭义的教育主要指学校教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。
浙江省教师资格考试小学教育学真题2009年10月
浙江省教师资格考试小学教育学真题2009年10月一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分) (总题数：12，分数：24.00)1.教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，是教育的( )。
A.社会功能B.人口功能C.本体功能√D.经济功能解析：教育的本体功能包括：(1)加速年轻一代身心发展与社会化的进程——人的培养；(2)人类精神文明的传递与继承——社会遗传；(3)经验和人才的选择——科学筛选。
2.“洪堡式大学”的传统源于( )。
A.德国√B.美国C.法国D.日本解析：柏林洪堡大学是德国首都柏林最古老的大学，于1809年由普鲁士教育改革者及语言学家威廉·冯·洪堡及弟弟亚历山大·冯·洪堡创立，是第一所新制的大学，对欧洲乃至于全世界的影响都相当深远，被誉为“现代大学之母”。
柏林洪堡大学从一成立起，就确定了教学与科研为一体，全面人文教育的办学宗旨。
洪堡大学一直十分重视国际学术交流合作。
3.影响人的发展的因素很多，其中______是主导。
( )A.环境B.教育√C.遗传素质D.个体的主观能动性解析：教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。
原因有：(1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的教师。
4.主张环境决定论的是( )。
A.高尔登B.洛克C.华生√D.康德解析：心理学家华生等人认为，个体的心理发展是环境影响或塑造的结果，有什么样的环境就有什么样的心理和行为。
5.以法律形式规定了我国的教育基本制度的是( )。
A.《中国教育改革和发展纲要》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国教育法》√解析：以法律形式规定了我国的教育基本制度的是《中华人民共和国教育法》。
6.正规学校教育的最高层次是( )。
2009年教师招聘《小学教育学》复习提纲及试题_keesir制作
教师资格考试教育学题库填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。
这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（教育漫画）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。
《小学教育学》复习要点(电子版)(1)
16小教全科《小学教育学》复习要点注意:考试必须一个小时之后才能交卷1世界上最早的教育专著？西方最早的教育专著？世界上最早的教育专著是学记，西方最早的教育专著是雄辩术原理2夸美纽斯的代表作及其地位夸美纽斯代表作：主要著作《大教学论》，还有《母育学校》《世界图解》《语言与科学入门》《泛智学校》等。
地位：捷克教育家，在1632年写成大教学论，被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。
主张“把一切事物教给一切人”他首创了班级授课制，提出统一学校制度，普及初等教育，扩大学科门类和容，强调从事物本身获取知识。
他从教育要“遵循自然”的前提出发了，教学的直观性，系统性，自觉性和巩固性等原则。
3赫尔巴特代表作及其地位赫尔巴特代表作:《普通教育学》地位:是十九世纪中叶和末叶“赫尔巴特学派”的创始人，是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家。
赫尔巴特试图在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教育方法论形成了“传统教育”思想和教学模式；他不仅指明了教育学的研究对象，指出了它同其他学科的相互关系，而且提出了科学的术语、定义和分类。
4杜威的代表作？他的“教育即生活、社会即学校、从做中学”教学教学的观点？代表作《哲学之改造》、《民主与教育》等教育即生活杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育过程在它的自身以外无目的，教育的目的就在教育的过程之中。
他反对的是把从外面强加的目的作为儿童生长的正式目标。
社会即学校杜威认为，既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式。
学校作为一种特殊的环境，应该具有3个比较重要的功能，那就是：“简单和整理所要发展的倾向的各种因素；把现存的社会风俗纯化和理想化；创造一个比青少年任其自然时可能接触的更广阔、更美好的平衡的环境。
”从做中学杜威认为，“从做中学”也就是“从活动中学”、从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。
5传统教育和现代教育的代表人物分别是？传统教育：赫尔巴特现代教育：杜威6我国第一个正式实施的学校教育制度是？我国小学管理的基本内容有哪些？我国第一个正式实施的学校制度是1904年颁布的癸卯学制。
部分某省教师资格考试小学教育学真题2009年10月
部分某省教师资格考试小学教育学真题2009年10月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：12，分数：24.00)1.1623年，英国哲学家( )首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
（分数：2.00）A.培根√B.洛克C.康德D.柏拉图解析：[解析] 教育学的创立不是瞬问完成的，而是一个历史的过程，前后经历了二百多年的时间。
1623年，英国哲学家培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。
夸美纽斯的《大教学论》(1632)被看成是近代第一本教育学著作。
在教育学的创立问题上，德国著名哲学家康德的贡献也是不可磨灭的。
他在哥尼斯堡大学期间，先后四次讲授教育学。
2.学校产生于( )。
（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会√C.封建社会D.资本主义社会解析：[解析] 奴隶社会是人类历史上第一个阶级社会，进入阶级社会后，教育便和生产劳动相脱离，逐渐成为专门的活动，也出现了专门的场所——学校。
教育开始由统治阶级垄断，不再是所有社会成员平等享受的权利。
在这一千六、七百年中，夏、商是我国奴隶社会学校建立的时期，两周是奴隶社会学校鼎盛的时期。
春秋则是奴隶社会官学衰废、私学兴起的时期，也是学校教育由奴隶制礼会向封建制社会转变的时期。
3.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
（分数：2.00）A.主体B.客体√C.教的主体D.学的主体解析：[解析] 教育内容在很大程度上是教育者和受教育者共同认识的客体。
4.现代教育发展的根本动因是( )。
（分数：2.00）A.科技进步B.生产发展水平√C.政治需要D.产业革命解析：[解析] 现代教育是资产阶级革命时代大工业生产方式出现之后的产物，它随着社会的发展、生产与科技水平的提高而不断更新其内容和形式。
5.( )把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
（分数：2.00）A.十二大√B.十三大C.十四大D.十五大解析：[解析] 1982年9月1日，党的十二大把农业、能源和交通、教育和科学作为经济发展的战略重点。
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绪论教育学研究教育活动、揭示教育规律的科学。
1、《学记》（先秦）：孔子弟子整理——世界上最早的教育专著——有教无类、因材施教、循循善诱、学思结合、温故知新2、《雄辩术原理》昆体良（古罗马）——西方最早的教育专著，比《学记》晚了400多年1、《大教学论》：夸美纽斯（捷克）：1632年——最早的体系比较完整的教育学专著、教育学成为独立学科的标志2、《普通教育学》赫尔巴特（1776~1841）1806年出版，第一部现代意义上的教育学著作；旧三中心：教师、教材、课堂；传统教育的代表教育学的作用：1、使学习者掌握教育基本理论，指导教育实践；2、使学习者树立正确的教育观，提高鉴赏能力；3、使学习者巩固专业思想，献身教育事业。
教育的起源（一）生物起源说观点：人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。
代表人物：勒图尔诺（法）、沛西·能（英）勒图尔诺（1831-1902）认为“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界”。
“动物，尤其是略为高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。
”沛西·能（198 7～1994）1923年在不列颠协会教育科学组大会上的主席演说词《人民的教育》中指出：“教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要”。
●错误：没有把握人类教育的目的性和社会性，从而区分出人类教育行为与动物养育行为之间质的差别，把教育的起源问题生物学化。
（二）心理起源说观点：教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
●代表人物：美国教育家孟禄（1869～1947）孟禄在其所著《教育史教科书》中，从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育应起源于儿童对成人无意识的模仿。
他写道：“原始社会的教育普遍采用的方法是简单的无意识的模仿，儿童对年长成员的无意识模仿就是最初的教育的发展。
”●错误：把全部教育归于无意识状态下的模仿行为，从而把有意识的和在意识支配下产生的目的性行为排除于教育之外，走向极端。
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小学教育学复习资料小学教育学复习资料（一）一、教育学的基本概念和特点教育学是研究教育现象和教育活动规律的学科，它以人的全面发展为目标，借助教育方法和手段来促进人的成长和进步。
教育学是一门应用性很强的学科，它不仅关注教育的理论和原则，还关注教育实践中的实际问题和解决方法。
教育学的特点主要有以下几个方面：1. 综合性：教育学是一门综合性学科，它涉及到很多其他学科的内容，如心理学、社会学、生物学等，这些学科的知识对于教育学的研究都具有重要的指导意义。
2. 实践性：教育学是以实践为基础的学科，它关注的是实际的教育活动和教育方法，研究的对象是教育实践中的具体问题和现象。
3. 原则性：教育学研究的内容主要包括教育的目标、内容、方法、组织形式等方面的原则和规律，这些原则和规律是教育活动的基础和指导。
4. 预测性：教育学的研究不仅关注当前的教育问题和现象，还要具有一定的预测能力，对未来的教育发展趋势和变化进行研究和预测。
二、教育学的三个基本问题教育学研究的内容主要包括三个基本问题：教育目标、教育内容和教育方法。
1. 教育目标：教育目标是教育活动的出发点和落脚点，它决定了教育的方向和目的。
教育目标主要包括个体发展目标和社会发展目标，个体发展目标是指通过教育活动促进个体的全面发展，使其实现自身价值；社会发展目标是指通过教育活动培养社会所需要的各种人才，为社会的繁荣和进步做出贡献。
2. 教育内容：教育内容是指教育活动中所传授的知识、技能、价值观念和道德规范等方面的内容。
教育内容应当符合教育目标的要求，既要满足个体发展的需要，也要符合社会的需要。
3. 教育方法：教育方法是指教育活动中所采用的教学方法和组织形式。
教育方法应当根据教育目标和教育内容的要求来确定，既要注重培养学生的主动性和创造性，也要注重个体的个性发展。
三、小学教育的特点和任务1. 小学教育的特点：（1）启蒙性：小学是孩子接受教育的起点，学生对于世界的认识和理解有限，需要通过教育来进行启蒙。
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第六章顿悟学习：就是领会到自己的动作和情景，特别是和目的物之间的关系认知地图：是在沟渠经验的基础上，产生于头脑中的，某些类似于一张现场的地图模型⏹潜伏学习：在未获得强化之前就已经获得但没有表现出来的学习称为“潜伏学习期待：指个体依据已有经验建立的一种内部的准备状态，是通过学习而形成的关于目标的认识概念。
认知表征：人类会通过知觉将外在事物、事件转换成内心的心理事件。
认知结构：就是人关于现实世界的内在的编码系统是一系列相互关联的、非具体性的类目，它是人用以感知外界的分类模式，是新信息借以加工的依据，也是人的推理活动的参照框架。
发现学习：指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考自己发现知识，理解概念和原理的教学方法发现学习教学模式：是指教师要为学生提供一定的材料，创设问题的情境，引导学生独立地发现解决问题的方法，从中发现事物之间的联系和规律，获得相应的知识，形成或改造认知结构的过程。
有意义学习：是针对机械学习而言的。
它是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为的联系的过程。
表征学习：是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习他们代表什么概念学习：实质上是掌握同类事物的共同本质属性和关键特征命题学习：是指“学习以命题的形式表达观念的新意义”。
接受学习：是教师引导学生接受事物意义的学习，也是课堂学习中教师讲，学生听的学习方式。
●讲授式教学：在实际教学中，教师应通过有组织、有意义的方式，将经过仔细考虑的最有用的知识讲授给学生，以促进学生的学习。
先行组织者：学习新内容之前，先提供给学生一些包摄性比较广、概括水平高的最清晰和稳定的引导性材料，以便在学习新知识时提供一个比较理想的固定点。
这种预先提供的起组织作用的学习材料即“先行组织者”●感觉记忆：短暂地存储环境刺激的信息直到它们被进一步加工的容器。
●长时记忆：是人脑在经过感觉登记和认知加工之后对信息进行长久存储的容器，其容量巨大而且保持时间长。
部分某省教师资格考试小学教育学真题2009年_真题-无答案
部分某省教师资格考试小学教育学真题2009年(总分100,考试时间120分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的)1. “教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。
“否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是( )的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。
A. 培根B. 夸美纽斯C. 康德D. 赫尔巴特2. 在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是( )A. 教育B. 教学C. 管理D. 科研3. “活到老学到老”是现代教育( )特点的体现。
A. 公益性B. 生产性C. 未来性D. 终身性4. 学校管理的目标和尺度是( )A. 学校绩效B. 办学特色C. 管理体制D. 评估标准5. 儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。
A. 不平衡性B. 顺序性C. 阶段性D. 个别差异性6. 在学生的成长和发展中起主导作用的是( )A. 家庭B. 社会C. 学校D. 个人主观努力7. 我国于( )年确立了每年的9月10日为“教师节”。
A. 1980B. 1985C. 1995D. 19988. 持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是( )的观点。
A. **本位论B. 社会本位论C. 个人本位论D. 文化本位论9. 德育个体性功能的最高境界是( )A. 享用性功能B. 教育性功能C. 发展性功能D. 生存性功能10. 蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的( )功能。
A. 直接性B. 间接性C. 循环性D. 超美育11. 关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家( )A. 杜威B. 赫尔巴特C. 布鲁纳D. 布卢姆12. 我国教科书长期采用的是( )A. 审定制B. 自由制C. 国定制D. 合作制13. 将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是( )A. 罗杰斯B. 布鲁纳C. 布卢姆D. 赞可夫14. 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了( )A. 系统性原则B. 启发性原则C. 量力性原则D. 理论联系实际原则15. 小班教学通常班级人数规模在( )A. 50人以内B. 30～40人C. 15～25人D. 10人以下16. 在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( )A. 集体形成的初始阶段B. 集体形成的初步建立阶段C. 集体的巩固阶段D. 集体发展成熟和和谐阶段17. 班集体内教育和教学活动的核心是( )A. 班主任B. 班委会C. 共青团D. 少先队18. 现代学校的心理咨询与辅导起源于( )美国的“指导运动”。
《小学教育学》考试复习重点
《小学教育学》考试复习重点小学教育学考试复习重点（提示：黑体部分为特殊关注的知识点，红群部分为增加内容。
）绪论识记：教育学：是研究教育活动，揭示教育规律的科学。
领略：教育学的产生与进展：一、教育学的萌芽时期：教育学还没有成为独立学科，其作为教育思想常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起。
此间的教育专著是《学记》、《雄辩术原理》等。
《学记》是世界上第一部教育专著。
二、教育学的形成时期：随着资本主义经济的进展和科学技术的进步，一批教育专著的咨询世，标志着教育学形成了独立的科学。
其中，夸美纽斯在1632年写的《大教学论》被以为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。
赫尔巴特于1806年发表的《一般教育学》，被以为是第一部现代意义上的教育学著作，杜威发表的《学校与社会》，强调“教育即日子”、“社会即学校”、“从做中学”等教学原则，提出了以儿童为中心的“活动课程”。
三、教育学的科学化时期：19世纪中叶，马克思主义诞生，标志着科学教育学的诞生。
代表作有杨贤江的《新教育大纲》和凯洛夫主编的《教育学》。
第一章教育第一节教育的产生与进展识记：一、教育的起源有三种别同的主张：1、生物起源讲：代表人物是勒图尔诺，这种观点以为动物界也有教育，其基本错误识混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。
2、心理起源讲：代表人物是孟禄，这种观点以为教育起源于儿童对成年的“无意识的摹仿”。
3、劳动起源讲：劳动起源讲是在批评生物起源讲和心理讲的基础上，在马克思列宁主义唯物史观指导下形成的。
要紧观点是：a教育具有社会性，惟独人类社会才有；b、教育是有目的、故意识的活动；c、原始的教育中，传递生产劳动经验是教育活动的要紧内容，语言与交往的进展也与劳动密集相关；d、在阶级社会中，教育具有阶级性；e、教育要实现社会需要，最后要经过人的培养来实现，与人的进展的需要紧密相关。
二、教育随社会的进展而进展。
按社会生产关系分为：1、原始社会的教育：教育水平非常低；教育未独立，是在劳动和社会日子中举行的。
《小学教育学》复习资料
《小学教育学》复习资料绪论1、教育学的定义：教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。
2、捷克教育学家夸美纽斯在1632年写成的《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。
3、赫尔巴特于1860年发表了著作《普通教育学》。
该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。
4、传统的教育的教学模式：以班级授课制为基础，在教师的主导下系统地传授知识，即是以教师、书本和课堂为中心的“三中心”的教学模式。
现代教育教学模式：强调“教育即生活”“社会即学校”“从做中学”等教育和教学原则，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式。
5、教育学的作用：①使师范生掌握教育基本理念，指导教育实践。
②使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力。
③使师范生巩固专业思想，献身教育事业。
第一章1、教育发展的五个阶段：㈠原始社会教育㈡奴隶社会的教育㈢封建社会的教育㈣资本主义教育㈤社会主义教育2、教育现代化的指导方针：①贯彻“三个面向”②实施“科教兴国”③推进素质教育3、教育的概念：教育有广义和狭义之分。
从广义而言，凡属教育者对受教育者所施加的影响，都是教育，包括家庭教育、社会教育和学校教育几个方面的影响。
从狭义而言，专指学校教育。
教育学对教育所下的定义，也是就学校教育而言。
4、现代教育的基本特点：生产性、民主性、科学性、革新性。
5、教育的“三个面向”：面向现代化、面向世界、面向未来。
优先发展的战略地位：必须坚持把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。
6、小学教育的重要性：一是决定小学教育在整个教育中的基础地位。
二是决定小学教育在儿童发展中的启蒙作用。
7、小学教育基本特征：全民性、义务性、全面性。
第二章1、中国教育史上第一个学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称《壬寅学制》。
2、沟通是学校管理的基本途径：沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换过程。
教师资格考试：2009年河南省《小学教育学》真题及参考答案(填空题)
教师资格考试：2009年河南省《小学教育学》真题及参考答案（填空题）填空题1.中国的科举制度于__________年由清政府宣布废除。
2.以_________经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。
3.所谓_________，是指构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式及系统。
4.教学过程的基本阶段是：引起学习动机，__________，巩固知识，运用知识，检查知识。
5.有人为了强调课外活动的重要性，主张将课外活动更名为“_________”。
应该指出，这是不必要的，也是不可取的。
6.班会有三个特点：_________、自主性、针对性。
7.小学生的思维正处于具体形象思维向__________思维过渡阶段。
8.学生个体的认识的特殊性表现在_________。
9.教学大纲和教科书的编排通常采取直线式和__________式两种。
10.小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由_________命题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。
11.我国课程具体表现为课程计划、教学大纲和_________。
12.在我国，未成年学生享有的主要权利有： (1) __________； (2)学生的人身权。
13.小学生的有意注意不断发展，但_________仍起着作用。
14.遗传是个体发展的__________前提。
15.在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻_________原则。
16.教师职业是一种专门职业，教师是_________人员。
17.师生在教育内容的教学上结成__________关系，这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。
18._________是各任课老师的协调者。
19.人的身心的不同方面有不同的发展期现象，所以心理学家提出了_________概念。
20._________是直接认知被评价者的最好方法。
参考答案1.19052.间接3.基础知识4.领会知识5.第二课堂6.集体性7.抽象逻辑 8 .认识的间接性 9.螺旋 10.学校 11.教科书 12.学生的受教育权 13.无意注意 14.物质 15.直观性 16.专业 17.授受 18.班主任 19.发展关键期或最佳期 20.观察更多推荐：河南教师资格网/。
小学教育-《小学教育学》复习资料
小学教育本《小学教育学》复习资料1一、单项选择题1、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、班级教学2、《学记》中的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，反映的教学原则是（）A、启发性原则B、直观性原则C、激励性原则D、巩固性原则3、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、不稳定性4、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）A．全面发展 B．循序渐进 C．因材施教 D．统一要求5、教学工作的中心环节是（）A．备课 B．上课 C．辅导 D．成绩评定二、简述题1、教师的职业道德素质表现在哪些方面？2、新课程改革下的教师学生观是什么？3、一堂好课的标准是什么？4、教师的教育素质包括哪些内容？三、论述题1、论述教育与生产力和政治制度的关系。
答案一、单项选择题B A BC B二、简述题1、教师的职业道德素质表现在哪些方面？爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；为人师表；终身学习。
2、新课程改革下的教师学生观是什么？学生是独立自主的人；学生有无限创造潜能；学生是完整的人和有差异的人。
3、一堂好课的标准是什么？教学目的明确规定；教学内容正确；教学方法适当；教学过程紧凑；学生主体性充分发挥.4、教师的教育素质包括哪些内容？教育理论知识；教育实践能力；运用教育机智处理突发问题的能力；教育科研能力。
三、论述题1、论述教育与生产力和政治制度的关系。
（一）教育与生产力关系1.生产力对教育的决定作用：生产力水平决定着教育的发展的规模和速度；生产力水平制约着教育结构的变化；生产力水平制约着教育的内容和手段；教育相对独立于生产力的发展水平。
2.教育对生产力的促进作用：教育能再生产劳动力；教育能实现科学知识的再生产和发展创新；（二）教育与政治制度关系1、政治经济制度对教育的制约：决定教育的领导权；制约着受教育的权利；决定教育目的；教育相对独立于政治经济制度。
小学教育学全册复习材料
小学教育学全册复习材料前言《小学教育学》是高等师范院校教育系学生必修的一门专业性课程。
其目的是使学生树立正确的教育观念，掌握教育学原理的基本知识和基本理论，并进而揭示教育规律。
该课程对师范教育系学生提高教育理论修养具有重要的作用。
绪论第一节教育学的产生与发展教育学的产生与发展分为教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展和当代教育学的状况四个阶段。
一、教育学的萌芽（前教育学时期）这一时期所取得的教育认识成果主要有：柏拉图的《理想国》与《美诺篇》、昆体良的《雄辩术原理》；中国如孔子的《论语》、孟子的《孟子》、无名氏的《中庸》、朱熹的《四书集注》等等。
出现了一些教育专著、如《学记》、《大学》、韩愈的《师说》等。
古希腊的苏格拉底明确地提出了“美德是否可教”的这样一个具有永久思想魅力的教育问题，并第一次试图通过理性的思考来解决这个问题。
二、教育学的创立教育学创立的标志主要有：第一，从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域；第二，从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系；第三，从方法论方面而言，有了科学的研究方法；第四，从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；第五，从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。
（简答或多选）（1）著名的英国学者培根为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。
作为“近代实验科学的鼻祖”，提出了实验的归纳法为后来教育学的发展奠定了方法论基础。
1632年，培根在《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列；（2）在教育学的创立过程中，捷克的宗教改革家夸美纽斯取得了突出的成就。
他在1632年的《大教学论》中，提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
在教育学史上，一般把夸美纽斯的这本书看成是第一本教育学著作。
但是，由于他的宗教立场和目的，人们又很难把它看成一本真正的科学著作。
参考资料-教育学教程 要点(2009版)
第一章绪论/1中等学校教育学的研究对象及意义/2教育学的产生与发展◇教育是培养人的一种社会活动，它广泛地存在于人类的社会生活中，而且在人类的生存和发展过程中扮演着越来越重要的角色。
人们为了有效地进行教育工作，需要对它进行研究，总结教育经验，认识教育规律。
教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
教育这一社会现象是人类特有的，自从有了人类社会就有了教育。
随着历史的发展，社会的进步，教育现象变得更加复杂，新教育问题层出不穷，教育的外延在不断拓展，并呈现多样化和复杂化的趋势。
如教育由阶段教育扩展为终身教育，并出现了现代远程教育、网络教育等。
◇中等学校教育学研究我国现阶段中等学校教育的现象和问题，揭示中等教育的独特规律，为提高教育教学质量、促进学生全面发展提供理论依据。
本学科的具体内容包括中等学校教育学的概念、中等教育与人的发展、中等教育与社会的发展、中等教育的目的、中等学校教育制度、中等教育与社会的发展、中等教育的目的、中等学校教育制度、中等学校课程、中等学校教学、中等学校德育、美育、体育与劳动技术教育、中等学校教师与学生、课外活动、中等学校管理和教育法治等。
值得注意的是，不能把中等学校教育学等同于学校教育学。
◇中等学校教育学既给教育者提供基础理论依据，又能指导他们的教育实践，中等学校教育学在中等教育发展中起着其他学科无法取代的作用。
它可以帮助教育者正确把握中等教育的规律、帮助老师改进工作，提高教育教学质量、有利于推进素质教育和推进学科教育学的发展。
◇教育学作为独立的学科产生于17世纪，虽然它有着不长的历史，但它却有着漫长的过去。
在科学教育学产生之前就有丰富的教育学思想，但这些思想大多夹杂于其他学科的论述中，直到17世纪，一些教育家才将这些丰富的教育思想系统化、理论化，使之形成一门独立的学科。
随着社会条件的改善和研究的不断深入，教育学不断地发展和分化，形成了具有一系列分支的学校的学科群，理论水平也得到了空前的提高。
山东省教师资格考试小学教育学真题2009年
山东省教师资格考试小学教育学真题2009年一、一．不定项选择题。
（多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）(总题数：30，分数：30.00)1.一堂好课的标准有（）A.目标明确√B.内容正确√C.方法得当√D.组织有效√E.体验积极√解析：一堂好课的基本标准有：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、体验积极。
2.根据课外活动的活动机能分，可分为（）。
A.群众性活动B.小组活动C.接受性活动√D.创造性活动√E.训练性活动√解析：根据课外活动的活动机能，可分为接受性活动、创造性活动和训练性活动。
根据课外活动的组织形式分为群众性活动和小组活动。
3.属于对中小学教师的职业道德要求的有（）A.依法执教√B.爱岗敬业√C.热爱学生√D.严谨治学√E.团结协作√解析：1997年修订的《中小学教师职业道德规范》对教师职业道德规范的规定有：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》对教师职业道德规范的规定有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
4.个案研究中常用的研究方法主要有（）A.跟踪法√B.追因法√C.临床法√D.产品分析法√E.教育会诊法√解析：个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程的方法。
个案研究中常用的方法有：追踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法。
5.现代比较有影响的课程理论有（）A.学科中心课程理论√B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论√E.社会改造课程理论。
√解析：学科中心课程理论、学生中心课程理论和社会改造课程理论是现代比较有影响的课程理论。
学科中心课程理论主要是以不同的学科为中心来制定课程；学生中心课程理论是以学生为中心来组织设计课程内容；社会改造课程理论又称为社会中心课程理论，它是从进步主义教育运动中分化出来的，主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。
2009年内蒙古《小学教育学》真题及参考答案
C.教师的示范者角色
D.教师的研究者角色
6.马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明( )
A.遗传素质为人的发展提供了可能
B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D.声音要宏亮
20小学班主任工作的具体任务之一是( )
A.对学生进行品德教育
B.了解学生
C.组织和培养班集体
D.建立学生档案
参考答案
1.B 2.B 3.A 4.D 5.A 6.D 7.B 8.C 9.C 10.D 11.D 12.C 13.C 14.C 15.C 16.C 17.C 18.A 19.B 20.A
D.直观性原则
3.班集体必须具备的基本特征是( )
A.明确的共同目标
B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的教育活动
D.建立班集体的正常秩序
4.“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自( )
A.《论语》
B.“道之所存，师之所存也。”这句话讲的是( )
A.教师的传道者角色
A.《教育法》
B.《义务教育法》
C.《宪法》
D.《未成年人保护法》
10.小学教育的根本任务就是( )
A.培养学习兴趣
B.形成良好习惯
C.发展学生的逻辑思维能力
D.打好基础
11.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是( )
A.读、写、唱
2009年内蒙古《小学教育学》真题及参考答案
选择题：
1“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是( )
小学教育学重点复习
第一章教育学及其功能•(一）基本概念:•教育学P3；教育现象P3;教育规律P4；教育科学P5；教育改革P21行动研究法P301、论述教育活动的外在形式.•教育活动的外在形式是多种多样的。
概括地说,可从两个角度来认识. •⑴从纵向上看,有原始教育现象、古代教育现象、近代教育现象、现代教育现象和当代教育现象.•⑵从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和自然形态的教育等形式。
2、论述教育学产生与发展的阶段及特点•⑴教育学的萌芽阶段•教育学还没有从哲学、政治等其他学科中分化出来，形成自己独立的学科体系。
•⑵独立形态教育学的产生阶段•教育学逐渐从哲学、宗教、伦理等学科中分化出来，在学科与内容上走向独立,形成了较为完整而系统的理论体系•⑶科学教育学的建立阶段。
•马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的世界观和方法论基础，使教育上的一系列根本问题得到了科学的解释和论证.3、学习教育原理的实践意义是什么？•⑴掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。
•⑵掌握教育工作规律，不断提高教育质量。
•⑶在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律.•⑷教育原理可为继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科提供坚实的理论根基，具有深化和奠基的作用。
4、学习和研究教育原理的方法论是什么?•⑴以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。
•⑵古为今用,洋为中用。
•⑶贯彻理论联系实际,加强基础教育研究.第二章教育的产生和发展•（一)基本概念•生物起源论P35、心理起源论P37、劳动起源论P37、终身教育P64 •1、原始社会教育的主要特点是什么•⑴原始社会的教育没有阶级性。
•⑵原始社会的教育主要是为生产劳动服务的.•⑶原始社会的教育是在整个社会生活中进行的.•⑷原始社会的教育手段是极端简单的。
2、古代教育的主要特点是什么•⑴专门的教育机构和执教人员.•⑵鲜明的阶级性和严格的等级性。
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A、文化知识教育 B、艺术教育
C、读写算的教育 D、军事体操教育
24、教育从宗教中分离出来为国家所控制，公立教育崛起，这出现在（ ）。
A、古代教育 B、文艺复兴后
C、近代教育 D、20世纪以后的教育
25、提出普及初等义务教育的要求是在（ ）。
15、第一个提出使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（
A赫尔巴特 B杜威 C洛克 D卢梭
16、传统教育学的代表是（ ）。
A赫尔巴特 B杜威 C洛克 D卢梭
17、“从做中学”是（ ）提出的。
A赫尔巴特 B杜威 C洛克 D卢梭
8、终身学习、终身发展体现了教育的（ ）
A终身化 B全民化 C民主化 D多元化
9、以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学是（ ）
A教育 B教育学 C教育目的 D教学
10、“不愤不启，不悱不发”是（ ）说的，体现了（ ）教学原则。
A朱熹 启发式 B孔子 启发式 C孟子 循序渐进 D老子 因材施教
11、教育学作为一门独立的科学萌芽于夸美纽斯的（ ）
A《教育漫话》 B《大教学论》 C《爱弥儿》 D《普通教育学》
12、“白板说”是（ ）提出的。
A洛克 B夸美纽斯 C卢梭 D裴斯塔洛齐
A16-18世纪 B17-19世纪 C19世纪下 D16世纪
3、“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（ ）教育制度推崇的理想。
A前制度化教育 B非正式教育 C制度化教育 D非制度化教育
4、非制度话教育思潮的代表是（ ）
A库姆斯 伊里奇 B库姆斯 杜威 C伊里奇 苏格拉底 D夸美纽斯 卢梭
21、教育的终身化、全民化、民主化、多元化出现在（ ）。
A古代教育 B文艺复兴后的欧洲教育 C近代教育 D20世纪以后的教育
22、制度化教育出现的标志是（ ）。
A、人类教育的产生 B、古代学校的出现
C、近代学校系统的形成 D、终身教育特别重视（ ）。
A、机械化工业革命的基本完成 B、电气化工业革命的完成
C、智能化工业革命的开始 D、信息革命的开始
26、被誉为世界上最早的教育专著是（ ）。
A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》
1 。 ）
第一章 教育与教育学
一、选择题
1、教育者根据一定社会要求有目的、有系统、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动是（ ）
A教育 B广义教育 C狭义教育 D学校教育
2、各资本主义国家纷纷建立起近代学校教育系统，大概在（ ）
13、作为一门规范学科的建立，独立教育学诞生的标志是（ ）
A《民本主义与教育》 B《普通教育学》 C《教育漫话》 D《爱弥儿》
14、20世纪初实用主义教育学的代表人物是（ ），作品是（ ）。
A杜威、《普通教育学》 B赫尔巴特、《普通教育学》
C杜威、《民主主义与教育》 D赫尔巴特、《民主主义与教育》
5、国家用法律形式规定，对一定年龄的儿童免费实行的某种程度的学校教育是（ ）
A教育 B义务教育 C前制度化教育 D制度化教育
6、中国科举制度盛行于（ ）
A魏晋 B三国 C隋唐以后 D汉代
7、下列（ ）不是古代教育的特征
A阶级性 B专制性 C道统性 D灵活性
18“儿童中心主义”是（ ）的主张。
A赫尔巴特 B杜威 C洛克 D卢梭
19、被称为现代教育代言人的是（ ）。
A赫尔巴特 B杜威 C洛克 D卢梭
20、教育的世俗化出现在（ ）。
A古代教育 B文艺复兴后的欧洲教育 C近代教育 D20世纪以后的教育