初中美术服装设计课件全解

初中美术七年级上册6. 学习服装的色彩搭配-“衡水赛”一等奖

到了什么同学们，你们认为一个人的着装重要吗为什么服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰中被赋予了各种功能与内涵，今天我们一起学习服装的色彩搭配。

思考、简要回答中国服饰文化源远流长，至今已有上万年的历史，服饰上不仅承载着人类文明的进程，而且展示了不同时期的审美观念。

教学环节教师活动学生活动教学意图二、讲授新课思考：色彩对于服装很重要吗怎样才能将服装的色彩搭配好（介绍不同色彩的视觉效果）复习已学的色彩知识，认识色彩之间的关系展示色相环。

同类色冷暖对比邻近色对比色补色对比服装色彩搭配的方法：1、协调色搭配（1）同类色搭配初步了解服装色彩搭配的重要性。

举例：帝王与黄色，西方的婚纱白色代表纯洁，中国古代认为是不吉祥的。

思考问题，引导学生探究服装色彩的奥秘。

色彩的调和：追求变化、统一和谐激发学生探究服装色彩搭配的兴趣。

学习三种服装色彩搭配的方以协调、柔和、雅致的稳重风格取胜，如适当注意明度变化会产生活泼的气息,于平凡中见精彩。

同类色服装搭配需要注意哪些问题呢色与色之间的明度差异要适当。

（2）邻近色搭配邻近色搭配比同类色搭配多了一些变化，是比较容易得取成功的搭配方法，再能把明度、纯度的变化巧妙运用其中，就会搭配出既和谐又活跃的着装效果。

邻近色搭配需要注意什么问题两个颜色的明度与纯度最好错开。

2、对比色搭配产生新奇独特的着装效果，彰显个性。

尤以黑白对比和补色对比更为强欣赏图片，运用所学色彩知识辨别不同款式服装色彩搭配特点。

（柔和、统一）关注搭配中易出现的问题与技巧。

欣赏邻近色服装色彩搭配的视觉效果。

法。

教学重点的突破。

烈。

通过调整服装色彩的教学环节教师活动学生活动教学意图三、讨论探究四、阶段小结五、课堂演示面积比例，或调整明度、纯度关系，使色彩效果更理想。

利用学生带来的服装组织小组讨论，判断色彩搭配方法。

服装色彩搭配的基本要求。

1、整体和谐，风格统一。

2、美观与功能统一。

以绘画设计演示色彩搭配步骤。

新人教版七年级上册初一美术全册课件

傅抱石就向毛主席介绍我们的创作意图。傅抱石说：“近景青山绿水，代表祖国的南方，远景的冰天雪地是代表祖国的北方，中以长城、黄河贯穿，这是我们祖国的两大动脉，画上两大动脉，使整幅画面连贯起来，成为一个整体，象征我们伟大祖国的团结统一、繁荣昌盛……” 傅抱石把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上“江山如此多娇”六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。这幅《江山如此多娇》的大山水画，后来就悬挂在人民大会堂正厅之上。
弓箭手铸铜圆雕
帝后礼佛
图石雕浮雕
龙型壁玉雕透雕
陈家祠砖雕→ 黄杨木雕
说书俑汉代泥塑
三、设计设计，是由原来的工艺演进扩展
而成的学科，集实用与审美、科技与艺术于一体。
它主要包括工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。
空间外环境设计 ←2012伦敦奥运会标志设计
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特别注意：眼睛在头部的位置
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三庭 1/3
想一想
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①、你觉得哪幅构图比较好？1源自②、其余的构图问题出在哪？
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素描步骤
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步骤及完成图
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展示风采
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我最棒!
用线造型的方法画一幅你同学的肖像，要表现出他的相貌特征和性格。
The End
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谢谢
知识回顾: 三庭五眼
探究新知识一
►人体的基本比例
►我们以人体头的长度为单位，在成长的过程中一个人的身高与头长大概有什么关系呢？
站
坐五
七
盘三半
探究新知识二

人美版(初中一年级)七年级美术上册全套PPT课件

即经过装饰加工日用工艺的生活实用品
工艺是造型艺术之一陈设工艺美术
即专供欣赏的陈设品。
设计艺术
是为人类生活和生产服务的实用艺术，具有科学技术和艺术的两重性。平面设计
设计艺术
室内设计
标志设计
家具设计
包装设计
TEXT
服装设计
字体设计
TEXT TEXT
TEXT
TEXT
平面设计海报
人美版（初中一年级）七年级美术上册全套 P P T 课件
在美术的世界里遨游
按其存在形态与用途可分为：
绘画艺术
以中国特有的笔墨纸张等工具材料，按照长没骨期形成的艺术传统而进行创作的一种绘画。白描
工笔写意
表现手法分为：题材分பைடு நூலகம்：
山水人物花鸟
人物花鸟
山水
这两幅作品在表现技法上有什么不同？说一说
你还知道有哪些中国的民间艺术 ︖
七年级上册第一课
手绘线条图像
游戏：我画你猜
游戏：我画你猜
提问：请问画的都是什么？在纸上用什么方式来呈现的？
那什么是线条呢?
• 线——从绘画方面看，笔在纸上从某一起点运行到某个落点后留下的痕迹。
手绘线条图像
今天的课到此结束，谢谢大家!
大家动手做条
龙
人民美术出版社义务教育教科书第十三册第3课
龙总体的外部特征？
大、长、
起伏变化
思考：
龙的九似
龙的形象是许多动物形象的综合提升。比如说龙“角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛” 。

岭南版美术八上第9课《服装设计》教案2

1教学目标1.赏析各种款式的服装,了解服装设计的意义和内涵。

2.学习服装设计种类以及服装设计步骤等基础知识。

3.能用手绘设计并制作出服装效果图。

2学情分析八年级学生思维正在逐渐由感性思维向理性思维转变,是非判断能力正处于养成的阶段,而服装设计所带来的视觉冲击力与趣味性的形象感给初中生带来耳目一新的震撼,教师此堂课的细心正确引导对学生的心理成长尤为关键。

美术是一门比较多元化的学科,是培养初中生健全的人格及健康的审美情趣的一门学科,因此老师在课堂教学中应多关注学生的情感培养,从感性认识着手,使学生身边的事物作为课堂抛砖引玉的感情线,课堂上营造出融情于景的布置,使师生的情感从感性的情景中获得共鸣,由此拉近心灵的距离,在熟悉的事物中打破迷茫的防线,使枯燥、乏味的理论认知在趣味中得到升华。

3重点难点【教学重点】了解服装设计的款式及服装设计的手法,绘制服装效果图。

【教学难点】运用服装设计的手法,设计出独特的服装。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】服装设计教师累积七年的服装设计作品导入,引领学生们走进从未见过的世界走进教室,同学们看到我的两个模特人台身着两件有趣的服装设计作品(190cm*200cm;190cm*50cm)屹立在讲台右侧。

灯光打下,我将学生时代七年里从事服装设计专业所累积下的设计作品,制作成一个动感的PPT,配合慷慨激昂的音乐,在激发学生们对课堂上这位老师的尊重与好奇心的同时,也将同学们带入一个从未见过的时装世界。

音乐声停,灯光开启。

学生们第一眼看到的是讲桌上布满的、身着各色时装的、我亲手制作的芭比娃娃与其美丽的服装,它们五彩缤纷,它们时尚纷呈,有礼服、有旗袍、有家居服,有夏装、有冬装。

我顺势拿起其中一个制作最精美的芭比娃娃,将PPT中的设计作品和制作流程配合自我介绍作了讲解,并融合讲解一些我在服装公司当设计师时的一些经历。

在同学们惊喜的眼光中,我提出了此节课的规则与要求,并以一个最让人激动的方式赢得同学们整堂课的聚精会神:“积极回答问题者,有机会获得我亲手设计并制作的一件小礼服!”活动2【讲授】服装设计上课对于从导入到正式开始上课而提出的问题,作为一个重要的过渡问题,我思考了许久,我依然选择了最直接、最能引发学生回答欲望的一个问题:“同学们,你们喜欢看漂亮的衣服吗?”“喜欢!”(所有同学几乎异口同声地回答)“那么,你们都看过哪些印象深刻的服装,喜欢怎样的服装风格呢?”“带小碎花的”…“校服”…“酷酷的”当同学们争先恐后地抢答问题,炫耀自己看过哪些特色的服装的时候,我一边带着欣赏的语气肯定他们的回答,一边在PPT中播放他们提及的这些服装的gif格式,使得他们曾经看到过的服装图片变得活动起来,而这几组动感的服装又时尚又独特,是他们平时绝对不曾看到的图片,且八年级的青少年们正处于一个特殊的心理阶段,于是这些图片增加他们惊喜又有趣的心情。

新部编人教版七年级上册初一美术全册课件

了解人物的头部的基本比例、形体结构、透视等共性规律。
学习头像写生的基本方法。
三庭五眼
头部的透视
活动四：体验与练习
观察你熟悉的同学，并概括出他的脸形和五官特征
用线造型的方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的特征和性格。

拓展学习
用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物、要表现出其性格和气质。
1959年初，关老和著名山水画家傅抱石先生接受了创作巨幅国画，准备悬挂在北京人民大会堂的大厅墙上的任务之后，心理压力很大。人民大会堂是国家领导人经常接见外宾和国际友人的所在地，如果巨幅国画画得不好，将有失国家的声誉与尊严。他和傅老认真研究，经过几天的切磋，他们画出了小稿。
经过一个多月的紧张创作，《江山如此多娇》这幅巨画（长七米，宽五米）基本完成了。那时，周总理很忙，但他还是抽空来关心两次。当创作即将完成时，关老他们专门请总理来提意见。总理看到即将完成的巨幅国画，高兴地走上前和两位画家握手道谢，然后笑着说：“画面上这个太阳小了点儿，是不是可以再画大些？”
重心线
动态线
画出人物重心线和动态线
速写最能锻炼我们眼、脑、手相互协调能力，欢迎大家用人物速写的方法表现身边的同学。
我们的风采
课堂调查
1.你对你的校服款式满意吗？ 2.平时喜欢什么式样的服装？
3.你觉得什么才是适合学生穿着的时装？ 4.如果让你自己设计服装你会怎样设计？
你们知道符合不同场所的学生着装种类吗？
织锦
土布
二、工艺美术
1、工艺美术的分类
（2）工业美术
A、画布印染 B、陶瓷 C、家电的设计制造 D、交通工具
二、工艺美术
1、工艺美术的分类

初中美术《蜡染与扎染》课件ppt课件

学生作品展示环节
展示学生创作的蜡染与扎染作品，包括不同主题和风格的设计。
鼓励学生互相交流、分享创作心得和灵感来源。
通过多媒体设备或实物展示，让学生更直观地感受作品的艺术魅力。
作品评价标准介绍
创意性
技术性
评价学生作品是否具有独特的创意和想象力，是否能够体现个人风格和特点。
评价学生是否熟练掌握蜡染与扎染的基本技法，作品是否精细、美观。
服装设计
将蜡染与扎染应用于服装设计，可以制作出具有民族特色及时尚感的服饰，满足现代消费者的审
美需求。
家居用品设计
将蜡染与扎染技艺应用于家居用品，如桌布、抱枕、窗帘等，为家居环境增添温馨的民族风情。
旅游纪念品设计
结合当地文化特色，设计具有纪念意义的蜡染与扎染旅游纪念品，
推动旅游经济的发展。
环保意识在两者中体现
紧）在布料上创造图案，然后进行染色。
输入工标艺手题段
蜡染使用蜡作为防染剂，而扎染则通过捆扎、缝缀等手法实现防染效果。
关系
图案风格
蜡染的色彩对比强烈、鲜艳；而扎染则更注重色彩的渐变和层次感。
色彩表现
蜡染的图案更加精细、丰富多样；而扎染的图案则更加自然、流畅。
02 蜡染工艺与技巧
蜡染材料准备
染缸或染盆
用于盛放染料和水的容器。
制作过程演示
2. 扎结
根据图案，用橡皮筋、线或夹子将织物扎紧，形成不同的防染效果。
4. 固色
染色完成后，将织物取出晾晒或用固色剂处理，使颜色更加鲜艳持久。
1. 设计图案
在织物上设计出想要的图案，可以用铅笔轻轻勾勒。
3. 染色
将扎好的织物放入染缸或染盆中，浸泡在染料中，使其充分上色。

初中美术校服教案

初中美术校服教案课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解和掌握校服的设计原则和流程。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 提高学生对美术学科的兴趣，增强学生的团队协作能力。

教学内容：1. 校服设计的基本原则2. 校服设计的流程3. 创新校服设计教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些国内外知名学校的校服，引导学生关注校服的设计和审美。

2. 学生分享自己对校服的看法和想法。

二、校服设计的基本原则（10分钟）1. 教师介绍校服设计的基本原则，如：简洁、大方、实用、美观等。

2. 学生讨论这些原则在实际设计中的具体应用。

三、校服设计的流程（10分钟）1. 教师讲解校服设计的流程，包括：调研、构思、设计、制作、评价等环节。

2. 学生跟随教师一起完成一个简单的校服设计流程实例。

四、创新校服设计（10分钟）1. 教师引导学生思考如何进行创新校服设计，如：结合学校特色、传统文化等。

2. 学生分组讨论，每组设计一款具有创新元素的校服。

五、展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并简要介绍设计理念和过程。

2. 教师和学生共同评价各组作品，给出意见和建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调校服设计的重要性和实用性。

2. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，并提出改进措施。

教学评价：1. 学生对校服设计原则和流程的掌握程度。

2. 学生在创新校服设计中的表现，如：创意、审美、团队协作等。

3. 学生对美术学科的兴趣和积极性。

人教版初中七年级美术上册全套PPT课件

以线造型明暗造型
2021/6/13
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让我为你画张像
2021/6/13
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头部的几种常见的基本形
又称水墨画。起源：远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘
画——帛画。特点：工笔画，就是运用工整、细致、缜密的技法来描绘对象，
构图巧妙，线描精细，设色绚丽。写意画，造型上不拘于表面的肖似，力求传达出物象的神
态情韵和画家的主观情感。分类：从风格上分为—写意画、工笔画。
2021/6/13
画的前身是15世纪以前欧洲绘画中的蛋彩画。特点：它是焦点透视，注重透视关系，讲究人物比例，强调色彩
变化，可以一次性完成，也可以多层覆盖，色层不会脱落，色彩光亮。分类： 1、写实—是以客观的再现为主的创造性作品； 2、抽
6
《蒙娜丽莎》
列奥纳多·达·芬奇（意大利）
3
2021/6/13
《秋冥》何家英工笔人物
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6 1
10
3 5
2021/6/13
4
国画的工具材料
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1、毛笔
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2、墨汁
2
3、宣纸/绢
4、砚台
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5、颜料
6、笔洗
7、笔架
8、镇尺
9、毡子
10、调色盘
5
油画
概念：油画是以用快干性的植物油—调色油，调和颜料，主要在
亚麻布上进行制作的一个画种。起源： 600年前起源于欧洲，大约15世纪时由荷兰人发明的，油
性、间接性和印痕美。分类：从版材材料上来分有：木版、铜版、石版、丝网版、纸版等。从制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等。从色彩上来分有：黑白、单色和套色。

初中美术_服装设计课件全解共21页文档

初中美术_服装设计课件全解
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62Байду номын сангаас少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
谢谢！

浙美版初中美术七年级上册全册课件

想一想，这些纹样借鉴了自然界中哪些花纹？
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
的种类可以从不同角度来划分。
从制作工艺来分，雕塑可分为雕和塑。雕是从完整而坚固的坯体上把多余部分删削、挖凿掉，如石雕、木雕、玉雕等；塑是用具有粘结性的材料联接、构成为所需要的形体，如泥塑、陶塑等。
从题材来分
雕塑可分为纪念性雕塑、建筑装饰性雕塑、城市园林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陈列性雕塑。
①填空：图表是一种特殊的______语言。“图”是指_____、______，包括_____、_____、_____、 _____等；“表”是指将事物和内容______排列，并按照______依次记录一些_____事件的文字和表格。
②填空：图表设计的三大构成元素： _____、_____和_____。
比一比，找不同？
纹样与生活
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
境界可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。
粒粒皆辛苦（方增先）写意人物
鸳鸯戏水（喻继高）工笔花鸟
中国画又称水墨画，它在世界绘画领域中自成体系，独具特色，是东方绘画体系的主流。
• 在工具材料上，中国画是用毛笔、墨在宣纸、绢帛上作画的，它讲究笔墨，着眼于用笔墨造型。
开国大典（董希文）
《开国大典》借鉴我国传统的年画形式，浓郁的装饰风格使油画这一西洋画种多了一份纯正的民族艺术形式感。

新人教版七年级上册初中美术全册课件

1.你对你的校服款式满意吗？ 2.平时喜欢哪些式样的服装？ 3.您是否认为校服应该男女有别？ 4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？ 5.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？ 7.你希望校服设计哪些方面值得改进？
分析与思考
区分下图服装的种类
1.礼仪装 2.休闲装 3.职业装 4.运动装
国画（写意画）
国画
（工笔画）
油画
版画
素描
连环画
插画
动漫
招贴画
年画
壁画
在校园中健康成长
一、形体结构、比例
• 1、站姿：
• 是人头部的七至七个半头高。注意两腿的倾斜，应引向人物的重心线。
2、坐姿:
人物一般约为五至六个头高，确定完大致比例后，用较长垂直线，依次标出两肩的高低关系、手臂的动态、上身的长度，两腿的动态和位置等。
精美的报刊
欣赏
说一说：欣赏了这些优秀的手抄报作品你有什么感受？用自己的话说说什么叫手抄报。
手抄报是有哪些部分组成组成的呢？
手抄报的组成要素：
壁报的研究与设计
刊头、刊名、栏目、信息文章、插图、尾花等。
手抄报版式设计遵循的原则：
• 对称与均衡 • 变异与秩序 • 空白与疏密 • 比例与分割 • 对比与调和 • 变化与统一 • 节奏与韵律
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议，讨论并确定一组（四件）校园雕塑的主题，为下节课的校园雕塑作品制作画出设计草图，并写出作品表达的寓意。

新人教版初中美术七年级上册 2.3 绘画风格服装

1、绘画
19世纪末是整个西方历史上最大胆、最富冒险精神的时代。现代绘画在这个时期初露端倪。绘画史上出现了一个空前的裂变繁衍的阶段，这种裂变对艺术史所造成的分割，大于文艺复
兴以来上所有风格的变迁；各种艺术思潮在这个时期萌芽、蔓
延，未来主义、立体主义、表现主义以及与艺术传统彻底决裂的达达主义和超现实主义等艺术流派交相辉映，绘画到达了一个空前的激荡人心的高度。
1、背景
印象派绘画作为西方绘画史上划时代的艺术流派,在 19世纪 70~ 80 年代达到鼎盛, 时至今日依然备受世人推崇。
日本现代服装设计则可以说是东方服装设计最值得夸耀的生力军之一。两者发展壮大过程中均受到浮世绘的影响,在色彩运用、表现手法、 ห้องสมุดไป่ตู้美取向上逾越了时空和地域的限制,探索和归纳它们的共同特质有助于了解绘画风格服装。
山本耀司09秋冬
2、服装
绘画与时装虽不是一回事，但两者之间的联系已经历了很长的时间，而现在则愈发地深人和复杂，现代绘画的一颦一笑都影响着服装设计师的灵感动机。艺术家们将自己全新的艺术
观念通过全新的艺术语言表达出来，推向社会，这些来源于现
代绘画的艺术观念溶人欧美国家的各个社会阶层，并在社会道德方面、生活方式乃至言行举止都有着深刻的烙痕．服装在此方面更是有着明显的追随、呼应。