2.2长度与时间的测量
2.1动与静 2.2长度与时间测量
2.1 动与静知识梳理1．机械运动：一个物体相对于另一个物体变化叫机械运动。
自然界的一切物体都在运动着，绝对静止的物体是的。
2. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定________的物体)叫参照物。
（1）参照物可以任意选取，但是不能选___________；（2）选不同的物体为参照物时，描述同一物体的运动情况________（选填“可能”或“一定”）不一样；（3）一般选________或静止在地面上的物体为参照物；（4）一般不以抽象的太遥远物体为参照物(如东方、地平线、天边、天空)。
3.运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的。
相对静止的条件：①速度大小，方向;②相对位置_________。
物理，最好的人生指南！楚（周代国名，都城在今湖北江陵县北）人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！————节选自《吕氏春秋·察今》“物”理：刻舟人最终没有有找到剑，是因为船相对于河岸是______的，而沉底的剑相对于河岸是______的。
“悟”理：那失落的宝剑就是过去的事过去的伤，但它已经留在原地，只刻了一道浅浅的疤痕，而我一直在前行......生活处处有物理，和小伙伴一起讨论吧：在我国古典小说《镜花缘》中有这样一句话：“去岁一阵风把我院一口井忽然吹到篱笆外去.”说这句话的人和相信这句话的人,在刮大风前是以什么为参照物的?在刮大风后又是以什么为参照物的?一般人不相信一口大井会被大风吹到篱笆外去,因为他们是以什么为参照物的?基础过关1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山，山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物依次是（）A.船和山B.山和船C.山和水D.水和山2、在南、北方向的平直公路上,有甲、乙两辆车正在行驶,甲车上的人看到乙车向南行驶,乙车上的人看到路旁的建筑物向南移动,他们各自所选取的参照物是()A.甲车、乙车B.甲车、地面C.乙车、地面D.地面、甲车3、我们曾听到鸟与飞机相撞而引起机毁人亡的报道，空中飞翔的鸟对飞行构成了巨大威胁。
§2.2 长度与时间的测量(1)
§2.2长度与时间的测量（1）学习目标：1、知道国际单位制中长度与时间的基本单位。
2、会进行常用长度、时间单位的换算。
3、能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。
学习重点：长度、时间单位的换算。
学习难点：长度、时间单位的换算。
学习方法：科学探究法讨论归纳法。
学习过程：一、（自学）阅读课本P21--- P23的内容，并完成下列填空：1、（了解）举出古人用身边的事物作为长度单位的例子、________________ 、________________。
举出古人用身边的事物作为时间单位的例子___ 、_ 、____________ 。
2、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫。
3、长度（1）国际单位是，用字母表示。
（2）常用单位有、、、、、；分别用字母、、、、、表示。
（3）单位关系1Km= m1m= dm= cm= mm= μm= nm1m= dm 1dm= cm 1cm= mm1mm= μm 1μm= nm（4）阅读课本P23的信息窗了解其它的长度单位，光年是（选填“时间”或“长度”）单位。
4、时间(1)（了解）时钟的演变过程、、、、、(2) 国际单位是，用字母表示。
(3)常用单位有、、、；分别用字母、、、、表示。
(4) 单位关系1h= min 1min= s 1s= ms 1ms= μs1h= min= s= ms= μs二、课堂练习30m= = cm 960mm= = m 1m= km 1dm= m 1cm= m1mm= m 1μm= m 1 dm = μm1 mm = nm 1μm = cm 1 nm = dm1μs = ms 2h=_______min=______s=_____ms=_______μs 课堂反馈：1、18km= m2、130nm= m3、10dm= mm4、452cm= m5、78mm m6、60min= s7、2h= s 8、100s= ms9、15min= h 10、120μm= km作业：1、0.5 km= m= dm= cm2、3.2 cm= m= km3、2×105 m= km= cm= mm4、3×10-3km= m= mm= μm= nm。
§2.2长度与时间的测量 (教)
§2.2长度与时间的测量【学习目标】1、认识长度、时间的单位及其换算，认识国际单位制。
2、理解误差和错误的区别，理解一些特殊的长度的测量方法。
3、掌握长度与时间的测量。
【课前知多少】填上适当的单位：（1）一名中学生的身高大约为1.50 ；（2）教室门窗的高度大约是200 ；（3）、学校准备在元旦节举办一个文艺晚会，预计晚会时间为3 。
【知识解读】一、测量单位1、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫做国际单位制，简称SI2、长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位为米（m ）常用单位有千米（km ），分米（m ），厘米（cm ），毫米（mm ），微米（μm ），纳米（nm ）换算关系：nm m m mm mm cm cm dm dm m m km 333101,101,101,101,101,101======μμ3、时间单位：时间的基本单位是秒（s);常用单位：时（h ），分（min ），毫秒（ms ），微秒（μs ）换算关系：s ms ms s s h μ33101,101,60min 1min,601====二、长度的测量1、测量工具：测量长度的基本工具是刻度尺，常见刻度尺：钢尺、皮尺、卷尺等。
2、刻度尺的使用方法（1）认：①认清零刻度线在哪里是否磨损；②认清量程（测量范围）；③认清分度值。
（2）选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。
（3）放：①“正”，刻度尺的位置要放正，不要歪斜；②“贴”刻度尺的刻度线应紧贴被测物体；③“齐”，零刻度线磨损的，应另选某一刻度线为“零点”，读数时应注意减去“零点前的数值。
（4）“看”：读数时，视线与尺面垂直，不要斜视。
（5）“读”：读数时，估计到分度值的下一位。
（6）“记”：记录测量结果应注明单位，一个正确的结果包括三个部分：精确数、估读数和单位。
3、测量长度的特殊方法（1）累积法：把尺寸很小的物体起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的，然后这些小物体的，就可以得出小物体的长度．如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度．（2）棉线法：以直代曲，如测量地图上铁路的长度。
2.2长度与时间的测量教学设计-2023-2024学年沪科版物理八年级上册
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极讨论的身影，他们的想法和创新性让我感到惊喜。但同时，我也发现有些小组的讨论成果并没有很好地与课堂内容相结合，这让我意识到需要在今后的教学中，更好地引导学生将理论知识与实际操作相结合。
2.2长度与时间的测量教学设计-2023-2024学年沪科版物理八年级上册
主备人
备课成员
教材分析
本节课的教学内容来源于2023-2024学年沪科版物理八年级上册第2.2节“长度与时间的测量”。本节内容主要包括长度的测量工具--刻度尺的使用方法、时间的测量工具--停表的使用方法，以及测量长度的基本操作。通过学习本节内容，学生应掌握长度和时间的测量方法，提高实验操作能力，培养科学思维。
过程：
讲解长度的定义，包括其主要测量工具刻度尺。
详细介绍刻度尺的使用方法、注意事项以及测量长度的基本操作。
3. 时间测量知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解时间测量的基本概念、工具和原理。
过程：
讲解时间的定义，包括其主要测量工具停表。
详细介绍停表的使用方法、注意事项以及测量时间的的基本操作。
4. 测量操作演示与练习（15分钟）
过程：
开场提问：“你们知道长度和时间测量是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于长度和时间测量的图片或视频片段，让学生初步感受测量的重要性。
简短介绍长度和时间测量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 长度与时间测量基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解长度和时间测量的基本概念、工具和原理。
沪科版初中物理八年级全一册-2.2 长度与时间的测量 课件 40张PPT
1、长度单位：（在国际单位 制中） 长度的基本单位是米，符号m。
2、为了使用方便,还有一些常用 单位 :
千米km 、分米dm 、厘米cm 、 毫米mm 、微米μm 、纳米nm
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m 1cm 1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000 001m=10-6m
颗粒物直径的单位换算正确的是 （ ） A. 2.5um=2.5 um×10-6m B. 2.5um=2.5 ×10-5dm C. 2.5 um=2.5×10-6cm D. 2.5 um= 2.5 ×10-9m
解析：本题考查的是长度单位换算过程和方法。A 答案的书写过程有误，换算过程中数字2.5不用带‘um’
2、测量长度时，通常采用多次测量求 平均值的方法来减小误差，但是在最后 的结果确定时，还须注意小数位数的保 留规则与测量值相同。同一把刻度尺的 最小分度值相同，测得数据的准确值应 相等，计算时要去掉出现错误的数据， 剩余的取平均值并保留到与测量数值位 数一样，这样才接近真实值。
A、“选”：根据 测量要求 选择适当的刻度尺。
表针转动的。
秒表的使用
测量时间的基本工具：秒表 (1)使用秒表前应观察它的：
①大表盘一周表示的时间是 多少；分度值是多少；
②小表盘一周表示的时间是 多少；分度值是多少；
(2)读数时先读小盘再读大盘， 然后相加
大盘一圈＿3＿0s＿ 每一小格＿0＿.1s＿
小盘一圈＿15＿m＿in 每一小格＿0.5＿m＿in
此时时间为： ＿9m＿in＿38＿.4＿s ＿
59
0 31
1nm=0.000 000 001m=10-9m
2.2长度与时间的测量
大单位→小单位，乘以进率 小单位→大单位，除以进率(乘以进 率的倒数) 一张纸的厚度为7.5×10-5m = 75 μm= 7.5×10-8 Km 珠穆朗玛峰的高度为8844.43m = 8.84443 Km= 8.84443×106 mm
2．长度单位换算
你知道我国以前使用的还有哪些长度单位？与米的 换算关系如何？
没对齐、
没紧贴
没放平、 没紧贴
没紧贴
正确
4.刻度尺分度值为 0.1cm 木块A的 2.35cm 厘米 长度是_______
5、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量 一木块的长度，如图1所示，则此木块 长度是（ B ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
长度的估测 生活中，人们经常需要估测长度。估测长度的方法 很多，可以目测，还可以用身体的某部分或身边的 某物品去测量。 怎样使估测更准确，更接近物体的真实长度呢？ 1cm 1dm
作业：
P22页1、2、4
2.78cm
分度值 1㎜ ；物 体长度 2.78㎝ .
分度值 1㎝ ； 物体长度2.7㎝ .
5、会记：记录的测量结果应由准
确值、估读值和单位组成
cm 0.08cm 准确值为： 2.7cm 估读值为： 单位为：
此时物体长度为： 2.78cm
。
数字： 单位:
准确值
+
估计值
由分度值决定
有且仅有一位
1、有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分度 值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用 的工具:
探究活动：估测教室内黑板 的长度和宽度是多少？并说 出你的估测方法。
通常测量时间用什么工具？ 你知道时钟的演变过程吗？我们 下节课一起来学习! 1m
§2.2 长度与时间的测量(2)
§2.2长度与时间的测量（2）
学习目标：1、能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。
2、会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
3、会正确使用手表或停表测量时间。
4、会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
学习重难点：刻度尺的测量方法及读数的方法。
学习方法：科学探究法讨论归纳法。
学习过程：【定向诱导】
【自学探究】阅读课本P23--- P26的内容，并完成下列填空：
1、[活动1]：用刻度尺测长度。
a ：概念补充
（1）分度值：刻度尺最小一格所表示的长度。
（2）量程：刻度尺一次测量的最大范围。
观察自己的刻度尺，分度值是，量程是。
b：测量方法
（1）使用前观察：、、。
（2）使用方法：一选：选择合适的测量工具（根据量程，分度值）
二放：
三看：
四读：
五记：
减少误差常用的方法：
（2）测量值包括值、值和。
（3）图2—15的读数为cm 【讨论解疑】（4）特殊测量：
①一张纸的厚度②细铜丝直径的测量
③圆锥体高的测量④乒乓球直径的测量
⑤短曲线的长度测量⑥长曲线的长度测量
2、[活动2]：长度的估测
3、[活动3]：时间的测量
【反馈小结】：本节课要求学会刻度尺的测量方法及读数，学会停表的使用方法。
沪科版八年级物理上册同步检测2.2长度与时间的测量(word版,含答案解析)
沪科版八年级物理上册2.2长度与时间的测量一、单项选择题（共15小题；共45分）1. 下图所示的几种测量中，刻度尺放置最符合要求的是A. B.C. D.2. 如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是A. B.C. D.3. 有关误差，下列说法中正确的是A. 误差就是测量中产生的失误B. 误差在测量中是可避免的C. 多次测量取平均值能减小误差D. 不断地改进实验可以消除误差4. 我们现在使用的初中物理课本的宽度约为A. B. C. D.5. 下列各过程经历的时间最接近的是A. 人脉搏跳动一次B. 人眼睛迅速一眨C. 人正常呼吸一次D. 人打一个哈欠6. 下列单位换算过程正确的是A.7. 如图所示，关于摆的周期，下列说法不正确的是A. 小球从所需的时间B. 小球从所需的时间C. 小球从所需的时间D. 小球从所需的时间8. 下列各过程经历的时间最接近1秒的是A. 人眼睛迅速眨一下B. 人心脏正常跳动一次C. 中学生行走一步D. 人打一个哈欠9. 用最小刻度值为毫米的刻度尺，测量书的宽度，下列记录中正确的是A. 毫米B. 厘米C. 分米D. 毫米10. 北京南站到上海虹桥站的高速列车某次运动时刻如表所示，则列车在济南西与南京南站之间的运行时间为A. 小时分B. 小时分C. 小时分D. 小时分11. 若次测量同一本书的宽度，其记录为：，，，，则这本书宽度的平均值是A. B. C. D.12. 在一次实验课上，某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是A. 一支铅笔的直径是B. 茶杯的高度是C. 物理书的长度是D. 他自己的身高是13. 关于打点计时器，下列说法中正确的是。
八年级物理 沪科版 长度和时间的测量教案
八年级物理沪科版长度和时间的测量教案八年级物理沪科版长度和时间的测量教案八年级物理(沪科版)长度和时间的测量教案2.2长度和时间的测量一、教学目标：三、教学过程：一、长度的测量总结上节内容。
导入新课：故事：英国有一胖一瘦两位大臣，各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度。
瘦的说有10围，胖的说只有7围，两人争执不下，你来作个评判？鼓励学生分析：为什么用腰围测到的布的长度可以相同？指出：测量就是将待测量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量就称为单位。
传授：必须测量长度，首先必须厘定长度的单位。
在国际单位制中：长度的基本单位为米（m）、时间的基本单位为秒（s）。
常用单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
单位折算：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106um=109nm、1nm=10-9m…在日常生活中，我们经常必须对物体的长度展开推算，同学们晓得1m存有多长吗？师：在学生比划估测的基础上，出示米尺，让学生获得1m究竟有多长的感性认识。
了解人体的尺度：指甲盖宽度一厘米，拳头宽度1分米，一拃20厘米，臂长加肩宽1米。
让学生用人体尺度估测物理课本长度，宽度。
师：要是使你更准确的回去测量你物理课本的长度，你可以采用什么回去测量？生：刻度尺、尺子、直尺。
师：应该是刻度尺，你说尺子、直尺这些不一定有刻度。
师：大家手中的刻度尺形状不一样，颜色不一样，但是仔细观察下，你们的刻度尺都存有零刻度线、量程和分度值。
那我们必须测量物理课本的长、宽度必须怎么恰当采用刻度尺呢？1.观：刻度尺在使用前我们同样先要进行观察零刻度线、量程和分度值2.挑选：挑选最合适的刻度尺，了解常用的测量工具：米尺、卷尺…3.放：要放正,贴紧被测物体.4.读:视线与尺横向,估读至分度值的之下一位5.记:数和单位都记录,并记到刻度尺的下一位(即估计位)（了解物理量都为数字和单位共同组成）引导学生分析为什么同学们的数据不同？传授：由于在测量时必须展开估读，估读数值有时略偏小，有时偏大，这样就可以产生误差。
沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案
沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案【教学目标】知识与技能1. 通过实践，学习测量长度、时间的基本技能。
2. 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。
过程与方法实验探究、分组合作。
情感态度与价值观让学生学会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度；并通过“信息窗”、“交流与讨论”等栏目介绍测量的方法及测量的误差；认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。
【教学重点】1. 长度和时间的单位及单位的换算。
2. 会正确使用刻度尺测量物体的长度。
3. 会正确记录测量结果。
课件展示课题：第二节长度与时间的测量二. 学习目标课件展示学习目标，学生自学，了解这节课的学习目标。
1. 知道长度和时间的基本单位，会进行常用长度、时间单位的换算。
2. 学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。
3. 会正确使用手表或停表测量时间。
4. 知道测量存在误差。
三. 新课教学（一）测量单位教师：要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。
在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些规律的变化作为测量的单位。
比如利用身高，足长等作为长度单位，利用昼夜的交替、季节的变化等作为时间的单位。
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。
课件展示：在国际单位制中，长度的基本单位为米（ m ），时间的基本单位为秒（ s ）。
教师：同学们，除了“米”这个单位，你们知道长度还有哪些单位？学生回答。
课件展示长度的单位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
教师：长度单位之间的换算关系，你们知道吗？学生回答。
课件展示长度单位的换算关系：1 km＝103 m 1 dm＝10-1 m 1 cm＝10﹣2 m1 mm＝10﹣3 m 1 μm＝10﹣6 m 1 nm＝10﹣9 m课件展示反馈练习：1 μm＝ mm 18 km＝ m 130 nm＝ m10 dm＝ mm 2×102 cm＝m 78 mm＝ m教师：时间除了“秒”这个单位，你们知道时间还有哪些单位？学生回答。
沪科版-物理-八年级全一册2.2长度与时间的测量教案
沪科版《2.2长度与时间的测量》教案
【教学目标】
1．会正确使用刻度尺
2．会正确使用表测时间
3．能读懂说明书，并能参照说明书进行简单的操作。
【重点难点】会正确使用刻度尺
【课时】1课时
【教具】刻度尺、表
【教法】讲解、实验、讨论
【课型】实验课
【教学过程】
一．复习提问
1、长度有哪些单位？基本单位是什么？学生回答
2、长度测量的基本工具是什么？学生回答
二．新课引入
我们要用刻度尺进行测量，就需要清楚如何进行测量是正确的。
三．新课讲授
1．正确使用刻度尺
如何正确使用刻度尺？让学生回答，后再对照课本21页说明作进一步认识。
看课本图2-15---图2-17回答问题，学生回答
2．学生活动1：用刻度尺测长度
先观察刻度尺，并记录分度值及测量范围。
让学生利用实验室提供的刻度尺测量物理课本的长度和宽度。
大约6分钟时间，教师巡回指导。
测量结束后比较测量结果，并提问：为什么我们不少的测量结果不相同呢？下去好好讨论。
3、学生活动2：长度的估测
估测教室的长度和宽度：
4．学生活动3：时间的测量
参看课本23页活动3说明进行测量。
实验结束后，总结实验情况，告诉学生实验时一定要认真，养成良好的探索精神。
四．小结(略)
【板书设计】
§2-2 长度和时间的测量
1．正确使用刻度尺
2．实验：测量物体的长度
3．实验：时间的测量
【教后记】。
沪科版：《2.2长度和时间的测量》
§2-2 长度与时间的测量（第一课时）教学目标知识与技能：1.通过观察和实验掌握刻度尺和停表的正确使用。
2.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差以及误差和错误的区别，会进行长度、时间单位的换算。
过程与方法：1.通过观察和实验的方法，经历测物体长度和时间的过程，体验通过日常经验粗略估测长度的方法；2.通过学生的活动，锻炼学生的动手能力和掌握用估测法去研究生活中物体的长度。
情感态度与价值观：1.通过教师、学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养实事求是、热爱科学的精神，以及培养学生与他人合作的意识和团队精神。
重点通过观察和实验掌握用刻度尺测量长度的方法。
难点组织、引导学生在实验过程中观察、体会刻度尺的使用和正确读数。
教学方法实验法、讨论法、观察法、探究法。
教具准备直尺、三角板、卷尺、铅笔、钢笔、停表、手表、棉线、硬币、地图、多媒体等。
教学过程【导学提纲】1．测量需要有，测量某个物理量时用来进行比较的标准叫做单位．我国现在的法定单位采用制。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是，其符号是。
3．常用的测量长度的工具是。
通常根据__________________________________来读数。
4．在国际单位制中，时间的基本单位是，其符号是。
5.刻度尺的正确使用会选：;会看：；会放：;会读：；会记：值+ 值+ 。
【激情导入】在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量。
探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量。
这节课我们就来学习长度与时间的测量。
要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。
在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些规律的变化作为测量的单位。
比如利用身高，足长等作为长度单位、利用昼夜的交替、季节的变化等作为时间的单位。
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。
沪科版初中物理八年级全一册-2.2 长度与时间的测量 教案
长度与时间的测量教学目标：1、知识与技能：（1）会使用适当的工具测量时间和长度。
（2）知道测量有误差，误差和错误有区别。
2、过程与方法：（1）体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力。
（2）通过进行简单的测量，具有使用简单测量工具的能力。
3、情感态度与价值观：（1）认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
（2）通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
（3）培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索科学实践的进取精神。
教学重点：正确使用测量工具测量时间和长度；测量时间和长度的多种途径。
教学难点：正确记录测量结果；怎样进行时间和长度的准确测量。
教学方法：讨论法、实践法教具准备：计时工具：电子表、停钟、机械表等；测长度工具：直尺、皮卷尺、游标卡尺、课件引入新课：展示卷尺和钟表，这些器材是用来干什么的？问什么要使用它们？新课教学一、单位：阅读15页科学世界了解国际单位制的作用：1、单位定义：测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫单位。
2、国际单位制：国际计量组织制定的一套国际统一的单位，它们选取的自然界中比较稳定的事物作为标准，叫国际单位制。
3、我国法定单位用国际单位制。
那么，长度和时间测量的仪器和单位是什么呢？阅读课本第一页要知道物体的大小等，凭感觉是不准确的，所以需要用仪器测量。
一、长度的单位：（1）长度单位及其符号及单位间进率。
国际单位：米(m)国际上对标准“1米”的规定：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。
常用单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)（大单位化小单位乘以进率，小单位化大单位除以进率。
）了解人体身上的米、分米、厘米1km=1000m=103m 1m = 10dm1 dm =10 cm 1cm=10 mm1mm=1000μm 1μm=1000nm练习：1.3×10-2cm= μm 110cm= m28m= mm 50mm= dm（2）阅读课文第13页小资料了解一些物体的长度或物体间的距离。
2.2 长度与时间的测量
八年级物理 XXX 2019.9.1
2019-2020学年第一学期
To see is to believe ?
结论：想要准确的判断物体的长度、面积等，需借助相关的测量工具
一、长度的测量
1、单位：米 符号：m (SI制) 2、常用单位：km[米]、dm[分米]、cm[厘米]、mm[毫米]、μm[微米]、nm[纳米]
注：刻度尺是测量长度的基本工具，也是初中物理实验室最常用的长度测量工具。
(1)会认：能认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值 (2)会选：刻度线清晰、量程合适(满足测试需求)、分度值合适(需要测量的精度)
(3)会放：刻度尺的位置要放正，零刻度线或者某一整刻度线与被测物体最左 侧对齐，有刻度线的一边要紧贴被测物体
3、化曲为直法
测量曲线，可以使用无弹性的软绳子； 例如：地图上两地铁路的长度、
河流的长度
4、化直为曲
用已知周长的滚轮在较长的待测轨道上滚动， 用滚轮的周长乘以圈数得出被测轨道的长度 例如：测量操场的长度、花园的周长等
Байду номын сангаас
课堂演练： 为了能够准确测量一张纸的厚度，小明用刻度尺 一次测出120张纸的总厚度，如图所示，然后通过 计算得出结果，下列说法不正确的是( A )
A、选择的刻度尺可以是任意分度值的 B、小明的方法也适用于测一枚硬币的厚度 C、一张纸的厚度约0.1mm D、这种方法适用于较小长度的测量
四、测量误差
1、误差：测量值和真实值之间的差异。 2、误差的来源：测量工具、测量方法、测量者 3、减小误差的方法： (1)多次测量求平均值 (2)选用精度高的测量工具 (3)改进测量方法 (4)校准测量工具
例子：一元硬币直径25mm, 厚度1.85mm 红细胞的直径约7μm 氧原子的半径约0.14nm
2.2长度与时间的测量(1)
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的 光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高 大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈 身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一 鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米 的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
记对
课堂巩固
1、完成下列单位换算 （1）0.05m=__________cm （2）5mm=__________m （3）0.007μm=__________nm
4．如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中
正确的测量图是（ B）
5、 安装窗户上的玻璃时，最好选用（ C ）
A. 分度值为1cm的1m长的直尺 B. 分度值为1dm的20m长的卷尺 C. 分度值为1mm的2m长的直尺 D. 分度值为1cm的2m长的直尺
给下列数据写上单位。 A、张华身高174.0 cm . B、硬币的厚度2.0 mm . C、人头发的直径70 µm . D、珠穆朗玛峰高度为
8844 m . E、课桌高度约70_c_m__；
（二）、长度的测量
1、长度测量基本工具：刻度尺
卷尺
游标 卡尺
千分尺
或螺旋 测微器
2、正确使用刻度尺 （1）认（观察）：
伦敦奥运会 博尔特 9秒63
情景： 一天，小东和小明比谁家离
学校近。放学后，他们各自回家， 一边走一边数步子，小东走了 452步，小明只走了448步，小明 家离学校比较近吗？
长度与时间的测量
测量就是将待测的量与一个公认 的标准进行比较，这个公认的标准就 叫做单位。
1960年，国际上通过了一套 统一的测量标准，叫国际单 位制。
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分度值 1㎝ 物体长度 2.7㎝
测量活动
第二节 长度与时间的测量
5、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
准确值为：
2.7 估读值为： 0.08 单位为：
cm
。
此时物体长度为： 2.78cm 。
测量活动
第二节 长度与时间的测量
1、有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分度值0.1mm) 根据需要选择测量下述物体所用的工具:
用刻度尺测量物理课本长和宽
实验序号 长/cm 宽/cm 平均值/mm
1 2
3
测量脉搏： 平静地坐下来,测出你10 次脉搏的时间. 次序 10次脉搏时间 10次脉搏平均时 /S 间/S 1
2ห้องสมุดไป่ตู้3
测量误差
第二节 长度与时间的测量
1、辅助工具法 适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。
测量误差
第二节 长度与时间的测量
2、软线、轮子法
A′
B′ B
A
测量误差
第二节 长度与时间的测量
3、累计法 适用于测量纸厚，细丝直径等。
作
业
1.中学生身高1.63m = 16.3 dm
2.旗杆高度为17m = 0.017 km 3.一张纸的厚度约为75 μm = 0.075 mm 4.新铅笔的长度约为0.175m = 17.5 cm 4 × 10 5.一本字典的厚度约为3.5cm =3.5 35000 μ m 6.地球的半径约为6.4 x 103km = 6.4×108 c m 7．零刻线磨损的刻度尺 能 用来测量长度(填“能”或“不能”)， 如图5所示，所用刻度尺的分是 0.1cm ， 被测物体长度是 2.20cm 。
测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心等造 成的，是不该发生、能够避免的。 误差是不能避免的，只能尽量减小。
测量误差
第二节 长度与时间的测量
练习：三次测得书桌的长度为 1.08 m、1.10 m 和 1.05 m， 书桌的测量值应取( B ) A. 1.077 m B. 1.08 m C. 1.1 m D. 1.10 m
三、时间的单位
国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是 s。 常用的时间单位还有：小时(h)，分(min)。
四、长度和时间单位的换算关系
1、长度单位的换算：
10-3km＝1m＝10dm＝102cm＝103mm＝106 µm＝109nm
1 km = 1 000 m = 103 m 1 cm = 0.01 m = 10-2 m 1 um = 0.000 001 m = 10-6 m 1 dm = 0.1 m = 10-1 m 1 mm = 0.001 m = 10 -3 m 1 nm = 0.000 000 001 m = 10 -9 m
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测量单位
第二节 长度与时间的测量
一、国际单位制
1、单位 测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。 2、国际单位制(SI) 国际计量组织制定了一套国际统一的单位。
二、长度的单位
1、国际单位制中，长度的基本单位是 米 ，符号是 m 。 2、常用的长度单位还有： 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
0 31
4 35 6 37
秒表1.swf
秒表2.swf
18
47 16 45 14 43
12
8 39 10 41
测量误差
第二节 长度与时间的测量
一、 误差
测量值与真实值之间的差别。
二、误差的来源
测量工具和测量方法的限制。
三、减小误差的方法
多次测量取平均值；使用精密的测量工具；改进测量方法。
四、误差不是错误
要对物体的某些情况进行定量 的描述，必须采用科学的测量工具。 尺、天平、钟表、温度计等， 都是我们熟悉的测量仪器或工具。 在实际的测量中,并不是分度尺 越小越好,测量时应先根据实际情况 确定需要达到的程度,再选择满足测 量要求的刻度尺.
测量活动
第二节 长度与时间的测量
1、会认： 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.
开[尔文]
摩[尔] 坎[德拉]
K
mol cd
光在真空中 1/299792458s 内所经路程的长度定义为 1 m。
天文学中使用的长度单位是：光年（l.y.）
测量单位
第二节 长度与时间的测量
试试练练
1、500m=
5×108 µm
2、86nm=
8.6×10-8
m
3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7
度值是 ，被测物体长度是 。
图5
8．图１为是用厚刻度尺测量木块的长度，其 中正确的是：（ B ）
图1
9．下列记录结果中，哪一个长度的单位应该是厘米：A A．一支铅笔的长度约为18 B．教室的宽度约为60 C．小明的身高约为1．68 D．一张物理试卷的厚度约为70 10．如图9所示，在测细铜丝直径实验时，要把细铜丝在 铅笔上紧密 排绕若干圈，然后用刻度尺测出这个线圈总 长度 。 15.00 cm，则铜丝直径d=
测量误差
第二节 长度与时间的测量
练习：测量1枚硬币厚度，为了减小误差，
下列方法中能减小估读误差最佳的是（ C ）
A.用刻度仔细地测量硬币厚度
B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度， 再除以10，求出1枚厚度。 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值
三、测量物理课本长和宽
2、时间单位的换算： 1h=60min 1min=60s 1s=1000ms 1ms=1000us 1年=12月=365天 1天=24小时
测量单位
第二节 长度与时间的测量
名 称
长 度 质 量 时 间 电 流
科学小资料
单位名称
米 千克公斤) 秒 安[培]
单位符号
m kg s A
热力学温度
物质的量 发光强度 1883年国际计量大会做出规定：
没放平 没紧贴
没紧贴
正确
测量活动
第二节 长度与时间的测量
4.刻度尺分度值为
木块A的长度是
0.1 cm 2.35
;
厘米。
测量活动
第二节 长度与时间的测量
5、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度， 如图1所示，则此木块长度是（ B ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
测量活动
第二节 长度与时间的测量
想想议议
古代人是如何测量时间的？
各种各样的计时工具
1. 3. 5. 6. 日晷(gui); 2. 滴漏(水钟)； 火钟； 4. 沙漏(沙钟)； 摆钟(伽利略发现单摆的等时性)； 近代机械钟； 7. 电子钟和原子钟。
秒表也叫停表
★实验室常用的计时器是停表。
停表有机械停表和电子停表两种。
零刻度线
量程
刻度尺越长,量程越大,一次测量的长 度越长.
分度值
单位
它决定着测量的准确程度,分度值越小,结果越准确
测量活动
第二节 长度与时间的测量
2、会放：刻度尺要放正 有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
× × √
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
测量活动
测量活动
第二节 长度与时间的测量
仔细观察: 1.大表盘指针运动一周 所表示的时间是 1分钟 , 大表盘的分度值是 0.2秒 . 2.小表盘指针运动一周 所表示的时间是 1小时 , 小表盘的分度值是 1分钟 .
观察秒表
大表盘指针运动一周的时间是
30秒
大表盘的分度值是
0.1秒
小表盘指针运动一 周的时间是 15分 小表盘的分度值是
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯 的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪 犯的身高大约是多少呢？
身高 H =25.7cm×7＝179.9cm
1）测量跳远长度需用
2）测量铜丝的直径需用
卷尺
。
。
游标卡尺
2、给下列数据写上单位。 A、张华身高174.0 cm . B、硬币的厚度2.0 mm . µm . C、人头发的直径70 D、珠穆朗玛峰高度为8844 m
.
测量活动
第二节 长度与时间的测量
3、图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（
D
）
没对齐 没紧贴
26 55 24 53 22 51 20 49
2 28 14 0 1 57 13 2 33
12 3 4 11 10 5 9 8 7 6
59
0 31
4 35 6 37
0.5分
18
47 16 45 14 43
12
8 39 10 41
停表的示数是 10分7.25S
26 55 24 53 22 51 20 49 2 28 14 0 1 57 13 2 33
第二节 长度与时间的测量
3、会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√ ×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9
×
10
测量活动
第二节 长度与时间的测量
4、会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
2.78cm
测量活动
第二节 长度与时间的测量
注意：分度值不同，度数也会不同！
分度值 1㎜ 物体长度 2.78㎝
一支铅笔直径约为10
dm . mm .
粉笔盒高度大约为8
cm
.
大单位→小单位，乘以进率 小单位→大单位，除以进率