项脊轩志1

文题解读
项脊轩——书斋名，是 作者家中的一个只有一丈 见方的斗室。
“志”：一种文体，与“记”相似。但 “记”通常用以记“事” “物”， “志”以记录人物事迹为主。
文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年 后，是补记。
• 1、读准字音
初读课文
• 项脊轩：xuān 渗漉：lù 修葺：qì • 垣墙：yuán 栏楯：shǔn 偃仰：yǎn
狭小 老旧
一间破屋——项脊轩
室仅方丈，可容一人居。
每移案，顾视无可置者。稍前为辟修四葺窗，，使垣不墙上周漏庭， 明亮
百年老屋
日影反照，室始洞然。
破漏 阴暗
尘泥渗漉，雨泽下注。
又北向，不能得日， 日过午已昏。
杂植兰桂 明月半墙 桂影斑驳，风影移动
幽雅
万籁有声，庭阶寂寂 宁静
小鸟啄食
修缮前后形成鲜明对比
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文学地位
• 他发掘了唐宋散文的优良传统，提 倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、 茅坤等人并称为“唐宋派”，而他 的成就最高。
• 他的散文源出《史记》，取法于唐 宋八大家，风格朴实，感情真挚， 被誉为“明文第一” ，当时人称他 为“今之欧阳修”。一反当时“文 必秦汉”的理论和只求貌似的形式 主义风尚。
几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，
且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后
二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于
前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今 已亭亭如盖矣。
亡妻 ——凭几学书 ——恩爱
归宁妹语
• 夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时， 归有光29岁，刚刚步入中年，中年丧妻，人 生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光 的又一次沉重打击。 归有光想起母亲，潸然 泪下，想起祖母，长号不自禁，想起爱妻， 又会怎样呢？哪些句子最能感动你？
母亲 ——扣扉问食 ——温婉慈爱
先妣
清人林纾说：“震川之述老妪语，至琐细， 至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不 流涕矣。”
师评：“儿寒乎？欲食乎？”
是否俗世的尘埃遮住了我们的 双眼，让我们无法感受母亲的 关爱？日日夜夜，有多少次母 亲这样问我们，我们却毫不在 意母亲那关切的眼神……
为何不直接写母亲的音容笑貌， 而要通过老妪之口？
——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。 顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用 之！”
——情意真诚，嘱咐庄重。
三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕 琢，但感人至深，读之欲泪。
瞻顾遗迹，如在昨日， 令人长号不自禁。
• 睹物伤情，怀念亲人。 • 功名未成，有负祖母，愧对先人。
•
后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭
• 万籁：lài • 老妪：yù
迨：dài 婢：bì
异爨：cuàn 先妣：bǐ
• 呱呱：gū gū 阖门：hé • 扃牖：jiōng yǒu 长号：háo
象笏：hù 枇杷：pípa
• 2、读准句读
初读课文
例：
✓顾视/无可置者
✓余/自束发/读书轩中
✓庭/中通南北/为一
✓吾妻/死之年/所手植也
✓此/吾祖太常公/宣德间/执此以朝
总：珊珊可爱
“喜”在何处呢？ 喜
• 借书满架， • 偃仰啸歌， • 冥然兀坐。
好学 醉于书香 善思
怡然自 得,志 趣高尚
白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不 去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！ “三五之
夜”，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙 上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽 香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是 诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者 对项脊轩那种深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事 相映照。
项脊轩志
归有光
归有光
字熙甫，号震川，世称震川
先生，明代著名古文家， “唐宋派”代表。九岁能文， 但科考坎坷:三十五岁才中举, 艰难困苦。后八次考进士落 第，六十岁终中进士。以儒 生而为县令，为政清廉，不 为豪门大吏所容，仕途不利， 转徙五年而终。徙居安亭江 上，读书讲学，四方来从学 的人很多，海内称为震川先 生。著有《震川文集》。
两种情感
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
（全文文眼）
承上启下的作用
项脊轩后来发生了什么变化？
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外 多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴， 鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
• “悲”一：大家庭的衰败离析
在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的， 但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析， 想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。
• 3、读出感情
初读课文，整体感知
• 思考文章写 了什么？ • 一…… • 二…… • 三……
•一
•二
• 一间破屋 两种情感
项脊轩
•三
三个女人
一喜一悲
先妣 先大母 亡妻
一间破屋
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈， 可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉， 雨泽下注……
补充注释
1、轩：窗，引申为有窗的小室。 2、方丈：一丈见方。 3、雨泽下注：下，往下。 4、顾视：环看四周。 5、日过午已昏：昏，光线不明。 6、不能得日：得日，得到阳光（照射）。 7、余稍为修葺：为，介词，给，替。 8、前辟四窗：辟，开。 9、万籁有声：一切自然界的声音都能听到。
• “悲”二：亲人阴阳两隔
三个女人
“儿寒乎？欲食乎？” “吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？” “时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”
• “悲”二：亲人阴阳两隔
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰："某 所，而母立于兹。"妪又曰："汝姊在吾怀，呱 呱而泣；娘以指叩门扉曰：'儿寒乎?欲食乎?'吾 从板外相为应答。"语未毕，余泣，妪亦泣。
• 归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什 么印象。
• 对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念 母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一 种阴影笼罩在心头。
• 这是第一点不易言明的伤痛。
真实感人的小细节
• “悲”三：功名艰辛
•
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：
"吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女
郎也?"比去，以手阖门，自语曰："吾家读书久
不效，儿之成，则可待乎!"顷之，持一象笏至，
曰："此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当
用之!
祖母 ——至轩过余 ——怜爱期望
突出”祖母”形象的方法 细节描写、语言描写
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默 默在此，大类女郎也？”
——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。 阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则 可待乎！”