九年级物理上册_12.3研究物质的比热容课件_沪粤版
合集下载
九年级物理上册. 12.3 研究物质的比热容(第2课时)课件 粤教沪版粤教沪级上册物理课件
第三页,共十四页。
课堂 演 (kètáng) 练
知识点2 热量(rèliàng)综合计算
典例精练
【例2】完全燃烧100 g酒精所放出(fànɡ chū)的热量为__3_×__1_0_6_J,若其放出 的热量有70 %被水吸收,能使10 kg的水从20 ℃升高到____℃.(q酒精 =730.0×107 J/kg)
课堂(kètáng) 演练
知识点1 物质(wùzhì)的吸、放热计算
典例精练(jīngliàn)
【例1】夏天,小红将一瓶质量为0.5 kg的矿泉水放入电冰箱的冷 藏室,矿泉水的温度由37 ℃降至7 ℃,此瓶矿泉水_____(填“放吸出收” 或“放出”)热量,热量为________ J.[水的6.3比×热10容4 c=4.2×103 J/(kg·℃)]
11. 液化石油气的热值高达4.6×107 J/kg,一些不法商贩为谋取暴利, 常将液化石油气与价格低廉、热值仅为2.9×107 J/kg的二甲醚混合装 入钢瓶内销售给客户.常州市质监局对某液化石油气站销售的瓶 装燃气进行检测:将质量为100 kg、初始温度为31 ℃的水装入容器 内,用高效炉灶燃烧瓶内燃气加热容器中的水直至(zhízhì)100 ℃恰好沸腾, 瓶内燃气消耗了0.84 kg.通过高效炉灶,水能吸收燃气完全燃烧释 放热量的75%.已知水的比热容为c水=4.2×103 J/(kg·℃),问:
【例3】用某锅炉将400 kg的水从20 ℃加热到70 ℃,燃烧了10 kg的烟 煤,所用烟煤的热值约为3.4×107 J/kg,水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃),
求:
(1)水吸收的热量是多少? (2)10 kg烟煤完全燃烧放出的热量是多少? (3)该锅炉烧这些水的效率是多少?
课堂 演 (kètáng) 练
知识点2 热量(rèliàng)综合计算
典例精练
【例2】完全燃烧100 g酒精所放出(fànɡ chū)的热量为__3_×__1_0_6_J,若其放出 的热量有70 %被水吸收,能使10 kg的水从20 ℃升高到____℃.(q酒精 =730.0×107 J/kg)
课堂(kètáng) 演练
知识点1 物质(wùzhì)的吸、放热计算
典例精练(jīngliàn)
【例1】夏天,小红将一瓶质量为0.5 kg的矿泉水放入电冰箱的冷 藏室,矿泉水的温度由37 ℃降至7 ℃,此瓶矿泉水_____(填“放吸出收” 或“放出”)热量,热量为________ J.[水的6.3比×热10容4 c=4.2×103 J/(kg·℃)]
11. 液化石油气的热值高达4.6×107 J/kg,一些不法商贩为谋取暴利, 常将液化石油气与价格低廉、热值仅为2.9×107 J/kg的二甲醚混合装 入钢瓶内销售给客户.常州市质监局对某液化石油气站销售的瓶 装燃气进行检测:将质量为100 kg、初始温度为31 ℃的水装入容器 内,用高效炉灶燃烧瓶内燃气加热容器中的水直至(zhízhì)100 ℃恰好沸腾, 瓶内燃气消耗了0.84 kg.通过高效炉灶,水能吸收燃气完全燃烧释 放热量的75%.已知水的比热容为c水=4.2×103 J/(kg·℃),问:
【例3】用某锅炉将400 kg的水从20 ℃加热到70 ℃,燃烧了10 kg的烟 煤,所用烟煤的热值约为3.4×107 J/kg,水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃),
求:
(1)水吸收的热量是多少? (2)10 kg烟煤完全燃烧放出的热量是多少? (3)该锅炉烧这些水的效率是多少?
沪科粤教物理九年级上册第十二章3 研究物质的比热容(共26张PPT)
2、 通 过 研 读 学习方 式的转 变案例 ,实现 对“打造 高效课 堂,构建 新型师 生关系 ”校本 研 究 的 理 论 支撑。
3、 通 过 对 身 边师德 故事的 学习以 及自我 的反思 实现对 “打造 高效课 堂,构建 新型师 生 关 系 ”校 本 研究的 情感支 撑。 学习内容
1、 学 习 信 息 技术知 识,主 要学习 Word文 档的编 辑、图 片的编 辑、视 频的编 辑、 Flash模 板 的 制 作 、 微电影 的制作 。
水 酒精 煤油 冰 蓖麻油 砂石
4.2×103 2.4×103 2.1×103 2.1×103 1.8×103 0.92×103
铝
0.88×103
干泥土 0.84×103
铁、钢 0.46×103
铜
0.39×103
汞
0.14×103
铅
0.13×103
新教课学讲目解
标
查比热容表可知
1、查比热容表可知:水的比热容是4.2×103J /(kg.℃)
新教课学讲目解
标
用同一盏酒精灯对它们分别加热,同时搅拌砂石
和水,使之受热均匀,观察在相同的加热时间(如
1min)内,他它们温度升高的情况,记入表格。 实验记录表格
加热时间 (min)
沙子 (100g)
0 17℃
1 22℃
2
3
4
5
27℃
33℃
38.5 ℃
44.5 ℃
水(100g) 17℃ 24℃ 33℃ 43℃ 55℃ 68℃
如图所示,下列说法正确的是( B )
A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B.加热相同时间,甲液体升高温度大于乙液体升高温度 C.加热相同时间,甲液体吸收热量大于乙液体吸收热量 D.升高相同的温度,两液体吸收的热量相同
3、 通 过 对 身 边师德 故事的 学习以 及自我 的反思 实现对 “打造 高效课 堂,构建 新型师 生 关 系 ”校 本 研究的 情感支 撑。 学习内容
1、 学 习 信 息 技术知 识,主 要学习 Word文 档的编 辑、图 片的编 辑、视 频的编 辑、 Flash模 板 的 制 作 、 微电影 的制作 。
水 酒精 煤油 冰 蓖麻油 砂石
4.2×103 2.4×103 2.1×103 2.1×103 1.8×103 0.92×103
铝
0.88×103
干泥土 0.84×103
铁、钢 0.46×103
铜
0.39×103
汞
0.14×103
铅
0.13×103
新教课学讲目解
标
查比热容表可知
1、查比热容表可知:水的比热容是4.2×103J /(kg.℃)
新教课学讲目解
标
用同一盏酒精灯对它们分别加热,同时搅拌砂石
和水,使之受热均匀,观察在相同的加热时间(如
1min)内,他它们温度升高的情况,记入表格。 实验记录表格
加热时间 (min)
沙子 (100g)
0 17℃
1 22℃
2
3
4
5
27℃
33℃
38.5 ℃
44.5 ℃
水(100g) 17℃ 24℃ 33℃ 43℃ 55℃ 68℃
如图所示,下列说法正确的是( B )
A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B.加热相同时间,甲液体升高温度大于乙液体升高温度 C.加热相同时间,甲液体吸收热量大于乙液体吸收热量 D.升高相同的温度,两液体吸收的热量相同
沪粤物理九年级上册第12章3 研究物质的比热容 课件(共39张PPT)
•答案:
3.在常温常压下,完全燃烧_0_.0_7_kg酒精放出的 热量可以使10L水的温度升高5O℃.(假设 酒精燃烧放出的热量完全被水吸收,酒精热 值为3.OxlO7J/kg)
实验:
1.为了比较水和沙子容热本领的大小,小明做了图2l所示的实验: 在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用 两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如下: (1)在此实验中,用加热时间的长短来表示物质 吸收。的热量 (2)分析下表中的实验数据可知;质量相同的水和沙 子,升高相同的温度时,水吸收的热量 大于(大于/小于) 沙子吸收的热量。 (3)如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子, 沙子 (沙子/水)升高的温度更高. (4)实验中有些同学发现:刚开始加热时,情况与(3)结论不符, 你认为可能的原因是: 沙子没有用搅拌棒搅动 。
Q放=cm热( t0热 -t)
因为不计热损 所以Q吸= Q放
即:cmm热冷=(cctm(-冷(t0t冷t )t=0t冷))cm热2(kg8(0t04℃热0℃-t)402℃0℃) 1kg 0热
有质量相同的两块金属铜和铝,已知铜的比热容 小于铝的比热容,则( ) A.它们降低相同的温度,铝放出的热量一定大 于铜放出的热量
1kg的纯水温度升高(降低) 1℃,吸收(放出)热量是4.2×103J。
比热容是物质的一种属性,比热容只与物质的 种类和物态有关,而与物体的质量,温度和所 吸收的热量无关。
三、比热容在生活中的应用
比热容的
定义式: C= Q m△ t
1.可变形为:Q=cm△t
用于计算在热传递过程中物质吸收或放出热量的多少
二、什么是比热容
1.比热容:单位质量的某种物质,温度升高(或降 低)1℃所吸收(或释放)的热量,叫做这种物质 的比热容。
沪粤版物理九年级上册第12章12.3 研究物质的比热容(26张PPT)
解: c=4.2×103J/(kg·℃) △t=100 ℃-50 ℃=50 ℃ Q吸=cm △t
=4.2×103J/(kg·℃)×2kg×50 ℃ =4.2×105J 答:需要吸收4.2×105J的热量。
例2、质量为2kg的沸水(100℃),温度降低 了60℃,水放出了多少热量?
解:Q放=cm(t0-t) =4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ =5.04 × 105J
答:水放出了5.04 × 105J热量
课堂小结
什么是 比热容
比热容 知识的
运用
热量的 计算
c (1)定义: 单位质量的某种物质温度升高 (降低)
1℃所吸收 (放出)的热量.
(2)单位: 焦耳/(千克· ℃) J/(kg· ℃) (3)应用: 保暖冷却 调节气候
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.9.1021.9.1011:57:5011:57:50September 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五上午11时57分50秒11:57:5021.9.10 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月上午11时57分21.9.1011:57September 10, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年9月10日星期五11时57分50秒11:57:5010 September 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时57分50秒上午11时57分11:57:5021.9.10
=4.2×103J/(kg·℃)×2kg×50 ℃ =4.2×105J 答:需要吸收4.2×105J的热量。
例2、质量为2kg的沸水(100℃),温度降低 了60℃,水放出了多少热量?
解:Q放=cm(t0-t) =4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ =5.04 × 105J
答:水放出了5.04 × 105J热量
课堂小结
什么是 比热容
比热容 知识的
运用
热量的 计算
c (1)定义: 单位质量的某种物质温度升高 (降低)
1℃所吸收 (放出)的热量.
(2)单位: 焦耳/(千克· ℃) J/(kg· ℃) (3)应用: 保暖冷却 调节气候
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.9.1021.9.1011:57:5011:57:50September 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五上午11时57分50秒11:57:5021.9.10 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月上午11时57分21.9.1011:57September 10, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年9月10日星期五11时57分50秒11:57:5010 September 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时57分50秒上午11时57分11:57:5021.9.10
沪粤版物理九年级上册12.3研究物质的比热容 课件(共27张PPT)
根据 Q放= Q吸 和 Q=Cm△t得:
Cm(1 t。1 -t)= C
m(2 t
-t。) 2
m(1 t。1 -t)= m(2 t
-t。) 2
答:
C—比热容 △t —变化温度 末温
例1:将质量为4kg的水从 20℃加热到80℃需要吸收 多少热量? 解:C水=4.2×103J/(kg·℃) t。= 20℃ t= 80℃ m= 4kg
根据Q吸=Cm(t-t。)得:
Q吸=Cm(t-t。)
Q吸=Cm(t-t。) 答:
2、热平衡关系式: Q放= Q吸
把一壶水烧开比烧成温水 需要的热量多。
这是为什么?
水在温度升高时吸收的热 量,跟水的质量有关,和升高的 温度有关 。还可能与什么有关?
一、探究物质的吸、放热 性能
提出问题 不同物质(如水和砂
石),在质量相同、温度变 化相等时,它们吸收或放出 的热量也相等吗?
制定计划与设计实验
活动1 探究水和砂石的 吸、放热性能
1、阅读课本
同一纬度海滨和沙漠的气温变化, 海滨从24℃-28℃,而沙漠从 5℃-38℃,为什么?
2、新疆地区有句谚语叫做“早 穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西 瓜”,你知道其中的道理吗?
提问? (1)烧开一壶水与烧开 煤气灶烧水 半壶水需要的热量一样多吗?
烧开一壶水比烧开半壶水 需要的热量多。
(2)把一壶水烧开与烧成温水 需要的热量一样多吗?
注意事项 1、质量相同 2、加热时间相同 3、加热的热源要相同
如果加热方法完全相同, 就可以认为相同时间里物 质吸收的热量相同。
分析得出结论
相同质量的同种物质, 升高相同的温度,吸收的热 量是 相同的 。
相同质量的不同种物质, 升高相同的温度,吸收的热 量是 不相同的 。
粤沪版九年级物理上册课件:12.3 研究物质的比热容(第一课时)
首页 首页 末页
随堂检测
5.在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升 高快慢的实验中,需要控制一些变量,下列各 控制内容,有必要的是( B ) A.加热时所用酒精灯里装有的酒精量必须相 等 B.盛放液体的容器要相同,两种液体的质量 要相等 C.两种液体的体积要完全相等 D.两种液体的初温一定要相同
首页 首页 末页
首页 首页
末页
课堂导学
2.分析与论证
质量相等的砂石和水吸收相同的热量,砂石的
温度比水的温度升高的 多 ,要使质量相等砂 石和水升高相同的温度,就要对水加热 较长 的 时间. 3.结论:质量相等的不同物质在升高相同的温 度时,吸收的热量是 不同 的. 思考与讨论:
首页 首页 末页
课堂导学
(1)实验中的加热源为什么要用相同的酒精灯? 使砂石和水在相同时间吸收相同的热量 (2)在加热的过程中对烧杯有何要求? 烧杯的大小要相同 (3)实验中主要使用了什么科学方法? 控制变量法
首页 首页
课堂导学
二、比热容 1.讨论:阅读课本P33页物质的热容表,总结 特点: (1)比热容是物质的一种性质,不同物质的比热 容一般 不同 ,同一种物质的比热容不随质量、 形状、温度、吸热放热而改变. (2)同一物质的比热容与 状态 有关,如水和冰 (3)水的比热容最 大 ,说明水的吸热能力和放 热能力最 强 . (4)大多数液体的比热容比固体的比热容 大 .
第十二章
内能与热机
12.1 认识内能(第一课时)
导学目标
课前预习 课堂导学
随堂检测
课后作业
物理
首页 首页 末页
导学目标
导学目标
1.通过实验探究,认识“质量相同的不同物质,在升
高相同的温度时,吸收的热量不相同”这一特点,会
随堂检测
5.在比较两种不同液体吸收相同热量后温度升 高快慢的实验中,需要控制一些变量,下列各 控制内容,有必要的是( B ) A.加热时所用酒精灯里装有的酒精量必须相 等 B.盛放液体的容器要相同,两种液体的质量 要相等 C.两种液体的体积要完全相等 D.两种液体的初温一定要相同
首页 首页 末页
首页 首页
末页
课堂导学
2.分析与论证
质量相等的砂石和水吸收相同的热量,砂石的
温度比水的温度升高的 多 ,要使质量相等砂 石和水升高相同的温度,就要对水加热 较长 的 时间. 3.结论:质量相等的不同物质在升高相同的温 度时,吸收的热量是 不同 的. 思考与讨论:
首页 首页 末页
课堂导学
(1)实验中的加热源为什么要用相同的酒精灯? 使砂石和水在相同时间吸收相同的热量 (2)在加热的过程中对烧杯有何要求? 烧杯的大小要相同 (3)实验中主要使用了什么科学方法? 控制变量法
首页 首页
课堂导学
二、比热容 1.讨论:阅读课本P33页物质的热容表,总结 特点: (1)比热容是物质的一种性质,不同物质的比热 容一般 不同 ,同一种物质的比热容不随质量、 形状、温度、吸热放热而改变. (2)同一物质的比热容与 状态 有关,如水和冰 (3)水的比热容最 大 ,说明水的吸热能力和放 热能力最 强 . (4)大多数液体的比热容比固体的比热容 大 .
第十二章
内能与热机
12.1 认识内能(第一课时)
导学目标
课前预习 课堂导学
随堂检测
课后作业
物理
首页 首页 末页
导学目标
导学目标
1.通过实验探究,认识“质量相同的不同物质,在升
高相同的温度时,吸收的热量不相同”这一特点,会
(沪粤版)九年级物理上册教学课件:12.3 研究物质的比热容 (共16张PPT)
t= ������������ +t0=
������吸
2.1×105 J
4.2×103 J/(kg· ℃)×2kg
+30 ℃=55 ℃。
答案:4.2×103 55
考点1
考点2
1.水的比热容大,在温度升高相同时,水吸收的热量更多,便于冷 却物体。 2.水的比热容最大为4.2×103 J/(kg· ℃), 铅的比热容最小为0.13×103 J/(kg· ℃)。 3.沙漠地区昼夜温差大,这是由于砂石的比热容小所致。由公式 Q=cmΔt可知,白天在太阳同样照射时,由于砂石的比热容小,温度上 升得快,上升得高,到了夜晚,放出热量后,砂石降温快,降温多,故出 现昼夜温差大的现象。
知识点1
知识点2
知识点2 什么是比热容 1.比热容在数值上等于单位质量的某种物质,温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量。比热容是表示物质吸、放热性能的物 理量。 2.比热容用符号c表示,单位是J/(kg· ℃),读作“焦耳每千克摄氏 度”。 3.热量的计算公式 :物理量 Q=cmΔt。 符 号 单 位
12.3
研究物质的比热容
知识点1
知识点2
知识点1 探究物质的吸、放热性能 1.实验设计:用相同的酒精灯分别加热质量、初温相同的水和砂 石,观察相同的加热时间内,水和砂石的温度改变。 2.实验现象:相同质量的水和砂石,吸收相同的热量,砂石的温度 改变大。 3.实验结论:相同质量的水和砂石,温度改变相同时,水吸(放)热多。 也就是说,水的吸放热性能比砂石强。
知识点1
知识点2
例2 关于物质的比热容,下列说法正确的是 ( ) A.比热容是物质的一种特性,它只跟物体的质量有关 B.比热容是物质的一种特性,它只跟物体温度的变化有关 C.不同物体升温过程中吸收热量的多少跟物质的比热容有关 D.冬天的暖气设备用热水供暖,利用了水的比热容大的特点 解析:(1)比热容是物质的一种特性,每种物质都有自己的比热容, 比热容的大小与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的 多少均无关,选项A、B错误;(2)由公式Q=cmΔt可知,不同物体升温 过程中吸收热量的多少跟物质的质量、升高的温度和比热容有关, 选项C错误;(3)因为水的比热容较大,降低相同的温度,水放出的热 量多,所以冬天供暖系统使用热水循环供暖。 答案:D
12.3 研究物质的比热容课件(22张ppt)
定义
在物理学中,比热容在数值上等于单位质量的某种物质,温度升高(。
单位
比热容的单位是J/(kg·℃),读作“焦每千克摄氏度”。
典例
物理意义
比热容是表示物质的吸、放热性能的物理量。
(1)比热容是物质自身的性质之一,不同的物质,比热容一般不同。(2)同一种物质,比热容还与物质的物态有关,如水和冰的比热容不同。
沙石比热容小,白天在受太阳照射时,温度升高得快,夜晚放热也快,所以昼夜温差大。
(1)吸热公式:Q吸=cm(t2-t1)。(2)放热公式:Q放=cm(t1-t2)。(3)一般公式:Q=cmΔt。
基本公式
其中,t1表示物体的初温度,t2表示物体的末温度,Δt表示温度的变化量。
典例
(1)同一公式中各物理量的单位务必统一。Q 的单位是 J,c 的单位是J/(kg·℃),m的单位是kg,t1、t2、Δt的单位是℃。(2)如果吸、放热过程中发生了物态变化,则不能使用这几个公式。(3)解题时要认真审题,注意文字叙述中温度的表达方式。如“升高”“升高了”“降低”“降低了”叙述的是温度的变化量,而“升高到”“降低到”叙述的是物体的末温度。
实验装置
新课讲授
实验过程(1)取相同质量的水和砂石放入两个相同的容器中,用相同的热源分别对它们加热。(2)使两种物质升高相同的温度,记录并比较加热时间。
实验装置
新课讲授
实验结论(1)质量相同的同种物质,在升高相同的温度时,吸收的热量是相同的。(2)质量相同的不同种物质,在升高相同的温度时,吸收的热量不相同。
课堂小结
研究物质的比热容
探究物质的吸、放热性能
比热容
实验方法:控制变量法、转换法
实验装置
表示物质的吸、放热性能的物理量
在物理学中,比热容在数值上等于单位质量的某种物质,温度升高(。
单位
比热容的单位是J/(kg·℃),读作“焦每千克摄氏度”。
典例
物理意义
比热容是表示物质的吸、放热性能的物理量。
(1)比热容是物质自身的性质之一,不同的物质,比热容一般不同。(2)同一种物质,比热容还与物质的物态有关,如水和冰的比热容不同。
沙石比热容小,白天在受太阳照射时,温度升高得快,夜晚放热也快,所以昼夜温差大。
(1)吸热公式:Q吸=cm(t2-t1)。(2)放热公式:Q放=cm(t1-t2)。(3)一般公式:Q=cmΔt。
基本公式
其中,t1表示物体的初温度,t2表示物体的末温度,Δt表示温度的变化量。
典例
(1)同一公式中各物理量的单位务必统一。Q 的单位是 J,c 的单位是J/(kg·℃),m的单位是kg,t1、t2、Δt的单位是℃。(2)如果吸、放热过程中发生了物态变化,则不能使用这几个公式。(3)解题时要认真审题,注意文字叙述中温度的表达方式。如“升高”“升高了”“降低”“降低了”叙述的是温度的变化量,而“升高到”“降低到”叙述的是物体的末温度。
实验装置
新课讲授
实验过程(1)取相同质量的水和砂石放入两个相同的容器中,用相同的热源分别对它们加热。(2)使两种物质升高相同的温度,记录并比较加热时间。
实验装置
新课讲授
实验结论(1)质量相同的同种物质,在升高相同的温度时,吸收的热量是相同的。(2)质量相同的不同种物质,在升高相同的温度时,吸收的热量不相同。
课堂小结
研究物质的比热容
探究物质的吸、放热性能
比热容
实验方法:控制变量法、转换法
实验装置
表示物质的吸、放热性能的物理量
九年级物理上册. 12.3 研究物质的比热容(第1课时)课件 粤教沪版粤教沪级上册物理课件
课后作业
10.在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中:
A
(1)小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验,如 图12-3-5甲所示.在组装器材时应先调节__A__(填“A”或 “B”)的高度,调节它的高度是为了确__保__使__用__外__焰__加__热__.
12/12/2021
课后作业
10. (2)组装好器材,他们先后在同一个烧杯中称出质量相等 的水和煤油,分别加热相同的时间,比较水和煤油 _升__高__的__温__度___,得出结论.要完成该实验,除图12-3-5甲和 乙所示器材外,还需要的一个测量工具是_秒__表___.
研究_吸__收__热__量__的__多__少__与_物__质__种__类__的关系,从而说明_物__质__种__类__
也是物体在吸热、放热性能上的差别因素之一._单__位__质__量__的__某__种__
_物__质__温__度__升__高__(__或__降__低__)__1__℃__所__吸__收__(__或__放__出__)__的__热__量__ 叫 做 比
课堂演练
知识点1 探究物质的吸、放热性能 典例精练
【例1】为研究甲、乙两种液体的吸热能力,某同学用如图123-1所示两套完全相同的装置进行实验探究,两种液体的质量 和初温都相同.
(1)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙 两种液体加热,这样做的目的是_使__甲__、__乙__ _两__种__液__体__相__同__时__间__内__吸__收__相__同__的__热__量___. (2)写出图中所示装置的两处错误:_温__度__计__ _玻__璃__泡__接__触__烧__杯__底__部__、__无__石__棉__网___.
课堂演练
3. 烈日炎炎的夏季,白天海滩上的沙子热得烫脚,
部编本新人教版2019-2020九年级物理上册12.3研究物质的比热容课件新版粤教沪版
砂石 0.29×103
酒精 2.4×103
铝 0.88×103
煤油 2.1×103 干泥土 0.84×103
蓖麻油 1.8×103 铁、钢 0.46×103
冰 空气
2.1×103 1.0×103
铜 水银
0.39×103 0.14×103
你发现了什么?
① 物质的比热容与物质 的种类有关,不同的物质的 比热容是不同的;
12.3研究物质的比 热 容
学习目标:
1. 理解比热容的概念 2. 会查物质的比热容表
复习
物体吸收热量的多少跟哪些因素有关?
(1)物体的质量 (m) (2)物体温度升高的多少 (Δt)
海滨从24℃-28℃ 沙漠从5℃-38℃
为什么同一纬度的海滨城市和 沙漠地区的气温变化会如此大?
中午
傍晚
沙子很烫 而海水很凉
两种方法在实验效果上是一致的。
4.设计记录表格
平均
每分
物质
0
1
2 3 4 5 钟升
m i n m i n m i n m i n m i n m i n 高的
温度
沙子 (100g)
水 (100g)
进行实验
分析与论证
物质
0
1 23
45
m i n m i n min m i n m i n min
• 升高的温度相同
• 加热的热源要相同 信息快递
如果加热方法完全相同,就可以认为 单位时间内物质吸收的热量相同
3、你打算用哪种方法验证猜想?
方案一:取等质量的水和沙石,加 热相同的时间(吸收相等的热量) 后,比较温度的变化。
我们就 选你
方案二:取等质量的水和沙石,使 其升高相同的温度,比较加热的时 间(吸收热量的多少)。
九年级物理上册 12.3 研究物质的比热容(第3课时)课件 粤教沪版粤教沪级上册物理课件
B. A的比热容与B的比热容之比为2∶3 C. 都加热相同时间t,B吸收热量比A吸收热量多 D. A和B升高相同的温度,B吸收热量较多 6. (2017荆州)用稳定(wěndìng)的热源(即单位时间内放出的热
量相等)给一种物质均匀加热,且加热过程中,物质的质量
不变,得到它的熔化图像如图12-3-15所示.则:
2021/12/10
第十八页,共二十页。
课后作业
(zuòyè)
(1)这种物质(wùzhì)是___晶_体__(_jīn_gt_ǐ)_
(填“晶体”或“非晶体”),它
熔化过程用了_________6___min.
(2)该物质第5 min末的内能________小_于_(填“小于”“等于”
或“大于”)第6 min末的内能.
)。1∶4
No
Image
12/10/2021
第二十页,共二十页。
2. 20 ℃的水温度升高70 ℃,则Δt=________7_0℃,末温为
_________9℃0 .
3. 20 ℃的水温度升高到70 ℃,则Δt=___________℃,末温
50
为___________℃. 70
4. 20 ℃的水温度升高了70 ℃,则Δt=__________℃,末
70
温为____________℃.
(2)如果吸收的这些热量,全部用液化石油气来提供,至少 (zhìshǎo)需要燃烧多少液化石油气?已知液化石油气的热值 q=5×107 J/kg.
答案(dáàn):(1)2.1×107 J(2)0.42 kg
2021/12/10
第十五页,共二十页。
课后作业
(zuòyè)
4. 某天小明用干木柴来烧开水(kāishuǐ),使10 kg的水温度从20 ℃升高到100 ℃.
量相等)给一种物质均匀加热,且加热过程中,物质的质量
不变,得到它的熔化图像如图12-3-15所示.则:
2021/12/10
第十八页,共二十页。
课后作业
(zuòyè)
(1)这种物质(wùzhì)是___晶_体__(_jīn_gt_ǐ)_
(填“晶体”或“非晶体”),它
熔化过程用了_________6___min.
(2)该物质第5 min末的内能________小_于_(填“小于”“等于”
或“大于”)第6 min末的内能.
)。1∶4
No
Image
12/10/2021
第二十页,共二十页。
2. 20 ℃的水温度升高70 ℃,则Δt=________7_0℃,末温为
_________9℃0 .
3. 20 ℃的水温度升高到70 ℃,则Δt=___________℃,末温
50
为___________℃. 70
4. 20 ℃的水温度升高了70 ℃,则Δt=__________℃,末
70
温为____________℃.
(2)如果吸收的这些热量,全部用液化石油气来提供,至少 (zhìshǎo)需要燃烧多少液化石油气?已知液化石油气的热值 q=5×107 J/kg.
答案(dáàn):(1)2.1×107 J(2)0.42 kg
2021/12/10
第十五页,共二十页。
课后作业
(zuòyè)
4. 某天小明用干木柴来烧开水(kāishuǐ),使10 kg的水温度从20 ℃升高到100 ℃.
沪粤版物理九年级上册:12.3 研究物质的比热容 课件 (共34张PPT)
铁的温度升高得多
8.质量相等的铁块和铝块,升高相同的 温度,哪个吸收的热量多,为什么?
铝吸收的热量多
c铁=0.46×103J/(kg·℃) 。 c铝=0.88×103J/(kg·℃) 。
1 比热的概念和单位 回忆 2 海陆风及其成因 回忆 3 热量和比热的计算
返回一
返回24
◆气压变化差异引起海陆风。近地 面(洋面)附近,风总是从高气 压处吹向低气压处,即白天从海 洋吹向陆地,形成海风。夜间从 陆地吹向海洋,形成陆风。
新疆有句谚语: “早穿皮袄午穿纱 怀抱火炉吃西瓜”
你能说出它的道理!
end
课堂练习
7.质量相等的铁块和铝块,吸收相同的热量, 哪个温度升高得多,为什么?
?问:1千克的其他物质,温度升高 1℃,是否与水一样,要吸收4.2×103J 的热量呢?
实验
■ :质量相等不同物质, 升高相同的温度,吸收的热量 是否相等
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。
• 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。
洒精 2.4×103 干泥土
煤油 2.1×103 铁、钢
冰
2.1×103 铜
蓖麻油 1.8×103 水银
砂石 0.92×103 铅
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103
0.14×103 0.13×103
这些物质中,谁的比热容较大?
课堂练习
※比热是物质的特性之一.
1 问:一滴水和一盆水的比热容谁大?
12.2 热量与热值
什么叫热量
1、热量:在热传递过程中,物体内能改变的多 少。 ▲热量是物体内能改变的一种量度。
8.质量相等的铁块和铝块,升高相同的 温度,哪个吸收的热量多,为什么?
铝吸收的热量多
c铁=0.46×103J/(kg·℃) 。 c铝=0.88×103J/(kg·℃) 。
1 比热的概念和单位 回忆 2 海陆风及其成因 回忆 3 热量和比热的计算
返回一
返回24
◆气压变化差异引起海陆风。近地 面(洋面)附近,风总是从高气 压处吹向低气压处,即白天从海 洋吹向陆地,形成海风。夜间从 陆地吹向海洋,形成陆风。
新疆有句谚语: “早穿皮袄午穿纱 怀抱火炉吃西瓜”
你能说出它的道理!
end
课堂练习
7.质量相等的铁块和铝块,吸收相同的热量, 哪个温度升高得多,为什么?
?问:1千克的其他物质,温度升高 1℃,是否与水一样,要吸收4.2×103J 的热量呢?
实验
■ :质量相等不同物质, 升高相同的温度,吸收的热量 是否相等
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。
• 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。
洒精 2.4×103 干泥土
煤油 2.1×103 铁、钢
冰
2.1×103 铜
蓖麻油 1.8×103 水银
砂石 0.92×103 铅
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103
0.14×103 0.13×103
这些物质中,谁的比热容较大?
课堂练习
※比热是物质的特性之一.
1 问:一滴水和一盆水的比热容谁大?
12.2 热量与热值
什么叫热量
1、热量:在热传递过程中,物体内能改变的多 少。 ▲热量是物体内能改变的一种量度。
九年级物理上册12.3研究物质的比热容课件新版粤教沪版0816299
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 2:43:35 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼September 10, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。 •
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 2:43:35 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼September 10, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。 •
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
凉快 热
夏 天 , 白 天 在 游 泳 池
请观察课文31页图12-10,在同一天,同一纬度的某一 沿海地区和某沙漠地区昼夜气温变化情况。
一、提出问题
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样?
12.3 研究物质的比热容
二、作出猜想
可能是沙子吸热升温或放热降温 都比水快的缘故。
三、设计实验
1、如何使水和沙子温度升高?
生活·物理·社会
1、为什么沿海地区比内陆地 区温差小?
热量的计算
1.已知铝的比热容是0.88×103J/(kg · ℃ )试 计算:把质量为2kg,温度为30℃的铝块 加热到100℃,铝块吸收的热量是多少?
解:Q壶吸=c铝m铝Δ t =0.88×103 J/(kg. ℃) × 2kg ×(100-30) ℃ =1.232× 105J 答:铝块吸收的热量是1.232× 105J.
2、如果改变加热方式会不会影响实验效果?
信息快递
如果加热方法完全相同,就可以认为 单位时间内物质吸收的热量相同 3、如何比较水和沙子哪个升温更快?可以 有几种比较方法?
3、你打算用哪种方法验证猜想? 方法一: 在加热时间(吸收热量) 相同的情况下,观察物体升高的温 度是否相同。 方法二: 观察物体升高相同的温度 所需要的时间(吸收热量)是否相 同。
2 、烧杯中装有酒精,现用去一半, 则剩余酒精的下列物理量中,发生改 变的是( A )
A.质量 C.比热容 B.密度 D.沸点
3 、新疆民谣“早穿皮袄午穿纱,围 着火炉吃西瓜。” 反映了当地昼夜的 温差较大 (大/小),从比热容角度 砂石的比热容较小 来看,这是由于 。
4、小明从表中提供的信息中,得出以下 几个结论,其中错误的是( B )
复习引入: 1.什么叫热量?能否说一个物体含有多少 热量? 2.什么叫热值?单位是什么?燃料的热值 跟燃料的质量、燃烧条件是否有关? 3.燃料完全燃烧的放热公式是什么? 4.同种物质物体吸收或放出的热量与什 么因素有关?
中午,沙子很烫而海水很凉。
凉 烫
海 水 却傍 还晚 很, 温沙 暖子 。变 凉 了 而
水的温度 沙子的温度
吸收相同热量时,谁升温更快? 如果要升高相同的温度谁需要的时间 更长?
五、分析与论证
质量相等的沙和水升高相同温度时, 短 (长/短), 沙比水需要的时间_____ 升高相同温度时沙比水吸收的热量 少 (多/少),这说明: ____ 质量相等的不同物质,在升高相同温 不同(相同/不 度时,吸收的热量____ 同)。
比热容的定义: 我们把单位质量的某种物质 温度升高(降低)1℃所吸收 (放出)的热量叫做这种物质 的比热容,简称比热。符号:c。
常用单位: 焦耳/(千克·℃) 单位符号: J/(kg ·℃) 读作: 焦耳每千克摄氏度 由实验可知,一般来说,同种 物质比热容是 一定 的,不同 物质比热容 不同 。 比热是物质的一种属性。
5、水稻育秧
水稻是喜温作物,在每年三四 月份育秧时,为了防止霜冻,傍晚 常常在秧田里灌一些水过夜,第二 天太阳升起后,再把秧田里的水放 掉,你能解释原因吗?
6 、某校课外物理兴趣小组的同学准备通过实验探究 以下两个问题:①质量相同的不同物质,在温度变化 相同时,吸收的热量多少与什么因素有关 ?②质量相 同的不同物质。在吸收相同的热量后,它们的温度变 化大小与什么因素有关? 他们在图12中的A杯装入480g水, 在B杯中装入480g煤油,两液体 的初温均为20℃.用两个相同 的电热器分别给水和煤油加 热.表一和表二是前后两次实 验探究时记录的数据
3J/(kg · 4.2 × 10 水的比热是___________ ℃)
一千克的水每升高 它的物理意义是:___________
3J ( 降低 ) 1 ℃ , 吸收 ( 放出 ) 热量 4.2 × 10 __________________________
5千克的水要温度升高10 ℃,要吸收 2.1×105J 多少热量? __________
几种物质的比热容(J/kg· ℃) 水 4.2×103 干泥土 酒精 2.4×103 铜 冰 2.1×103 铝 水银 0.14×103 铅
0.84×103 0.39×103
0.88×103 0.13×103
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅,升高相同的温度,铜 吸收的热量多
练习
2.为什么我国吐鲁番盆地会出现“早穿皮 袄午穿纱,夜抱火炉吃西瓜”的现象?
答:因为吐鲁番盆地砂石、 泥土较多,这些物质的比 热容较小,太阳一晒,它 们的温度很快升高;太阳 一落山,温度很快降低, 所以早晚温差较大.
七、评估
小华在互联网上看到一段资料: “据有关专家预测,我国目前最大的三 峡水利工程——三峡水电站建成后,三 峡库区的气候会受到一定影响,夏天气 温将比原来下降2℃左右,冬天气温将 比原来升高 2℃左右。” 讨论说明专家们为什么会作出这样 的预测?
由表可知 物质的比热容与种类和状态 有关,与其他因素无关。
5.物体吸收或放出热量的计算公式:
Q(t初-t末)
六、交流与合作
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样? 因为海水与沙子受光照的时间完全 相同,所以它们吸收的热量也相同,但 是海水的比热容比沙子的比热容大,所 以海水升温比沙子慢;没有日照时,海 水降温比沙子慢。
液体 质量 水 煤油 480g 480g
初温 加热 时间 20℃ 20℃ 10min 5min
末温 50℃ 50℃
液体 质量
初温 加热 时间 20℃ 10min
末温
水
480g
50℃
煤油
480g
20℃
10min
80℃
(1) 表 一 的 数 据 说 明质量相同的水和 煤油升高相同的温 度所吸收的热量 __________。 (2) 表 二 的 数 据 说 明质量相同的水和 煤油吸收相同的热 量时升高的温度 ________。
两种方法在实验效果上是一致的。
我们选择“在加热时间(吸收热 量)相同的情况下,观察物体升 高的温度是否相同”.
设计记录表格
质量 /kg 水 加热2分钟所升 高的温度/℃ 加热4分钟所升 高的温度/℃
砂石
四、进行实验
加热时,使 用玻璃棒不 断搅拌,目 的是:
使沙子和水 受热均匀。
加热相同时间后
分析比热表,可以找出哪些规 律 ? J/(kg ·℃)
水 4.2×103 砂石 0.29×103
酒精 煤油
蓖麻油 冰 空气
2.4×103 2.1×103
1.8×103 2.1×103 1.0×103
铝 干泥土
铁、钢 铜 水银
0.88×103 0.84×103
0.46×103 0.39×103 0.14×103