班级生活有规则 (2)
6《班级生活有规则》第2课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
-自觉遵守
-尊重他人
-公平公正
3.维护集体利益的意识
-个人与集体的关系
-优先考虑集体利益
-积极参与集体活动
4.解决班级规则问题的方法
-加强规则意识教育
-制定合理的班级规则
-加强监督管理
5.培养良好的行为习惯
-从小事做起
-自我监督与反思
-家校合作
6.学生自我评价与反思
-课堂参与度
-作业完成：学生需完成课后拓展作业，如写一篇关于规则重要性的短文，展示自己的理解和思考。
-家长参与：鼓励家长关注学生的拓展学习，与学生一起观看视频，共同讨论规则的意义和应用。
-家校合作：家长和教师应保持沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。
3.小组讨论评价：
在小组讨论环节，我会对每个小组的表现进行评价。我会关注他们的团队合作精神、讨论的深度和广度，以及他们对规则的理解和应用能力。通过评价，我可以了解学生在小组合作中的表现，并及时给予指导和反馈。
4.学生自我评价：
鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。我会引导学生定期进行自我反思，思考自己在课堂学习、作业完成等方面的表现，以及如何改进和提高。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高自我管理能力和自我提升的意识。
3. Bingo游戏：我在课堂上引入了Bingo游戏，让学生在游戏中学习规则。我设计了一个规则Bingo游戏，学生们需要根据我给出的规则，找出对应的字母或数字，当他们在游戏中成功匹配到一组规则时，就可以得分。这样的教学方式让学习变得更加有趣，提高了学生的参与度和积极性。
（二）存在主要问题
1.教学时间安排：我在课堂上的时间安排可能不够合理。有时候在进行课堂讨论和案例分析时，可能会占用过多的时间，导致后面的教学内容无法按时完成。我需要更加合理地安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行。
班级生活有规则(第二课时)教学设计-道法二年级上
6 班级生活有规则（第二课时）（教学设计）教学目标：1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
教学难点：初做自觉遵守规则的人。
教学准备：图片、ppt课时安排：二课时教学过程第二课时一、制定班级规则文明棋师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢?(教师课件出示用“约定”做成的文明棋)老师讲解下棋的规则。
师：大家想不想试一试?想不想也拥有这么好玩的玩具?下面我们就一起来制作特殊的“文明棋”。
学生按小组讨论制作“文明棋”。
学生代表展示本小组的“文明棋”，其他同学看看是不是制作得合理。
师：咱们每个组都有了棋，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。
学生分组下“文明棋”。
师：通过下“文明棋”，你们有哪些收获呢?学生讨论并派代表发言。
生l：我发现守规则会“前进”得更快。
生2：“文明棋”让我们在玩的时候就把这些班级约定牢记于心了。
【设计意图：以游戏的形式启发学生，明白班级规则的重要，引导学生明白遵守规则的重要性，并且把这些规则牢记于心，养成自觉遵守规则的良好习惯。
】二、同桌之间一起下棋，感知规则三、你发现了什么？四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快五、总结通过这节课的学习，你发现了什么？以后你要怎么做？六、拓展把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员板书设计班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计(第二课时)
二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》第二课时教学设计课题把“约定”做成文明棋单元第二单元学科道德与法治年级二年级教材分析本课是统编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。
第三个栏目《把“约定”做成文明棋》旨在以班级文明棋的形式，强化对共同班级规则的认识，帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。
培养学生公共生活的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，进行公共生活中的规则启蒙教育。
“一起来下文明棋”，这个游戏不是娱乐性的，而是教育性的，它模拟公共生活当中规则运行的过程，是引导学生充分参与，深化班级规则认同，完善班级规则的一种方式。
核心素养目标政治认同：在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解；通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
道德修养:在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性；通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。
法治观念: 养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人；在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。
健全人格：体会规则带给我们的好处并养成遵守课堂规则的好习惯。
责任意识：感知个人行为与班级之间的密切关系。
学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。
重点通过制作班规文明棋，懂得班级规则是大家制订的，需要大家共同遵守，增强规则意识，初步认识规则的作用。
难点明确班级规则的具体要求，约束自己的言行，养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：课间文明游戏——飞行棋2.想一想，说一说：（1）视频中的两个同学在做什么？（2）他们在玩游戏时的表现怎么样？（3）.你们会玩什么棋类游戏？知道其中的的游戏规则？3.小结并板书课题：把“约定”做成文明棋获观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题通过视频播放，让学生看到视频中的同学在课间游戏中讲文明的精神和做法，是值得我们学习的。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2一. 教材分析《班级生活有规则》这一课，主要让学生认识到在班级生活中，有一些规则是需要大家共同遵守的。
通过本节课的学习，让学生理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则，维护班级的秩序。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对规则有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还不能完全遵守班级规则，需要通过本节课的学习，进一步深化他们对规则的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，团结协作，共同维护班级秩序的观念。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些关于班级规则的图片或案例。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解班级生活中的规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于班级规则的图片或案例，让学生观察并讨论：这些图片或案例中，哪些是遵守规则的表现？哪些是违反规则的行为？3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守班级规则？引导学生从实际出发，提出具体的遵守规则的方法。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中是如何遵守规则的？通过分享，加深学生对规则的认识。
5.拓展（5分钟）讨论：如果有人违反班级规则，我们应该怎么办？引导学生学会正确处理违反规则的行为。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，要求学生自觉遵守班级规则。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中，更好地遵守规则？8.板书（5分钟）班级生活有规则–遵守规则的表现–违反规则的行为–遵守规则的方法–处理违反规则的行为以上是针对《班级生活有规则》这一课的教学教案，希望能对你的教学有所帮助。
最新部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则(2课时)》优质教学设计
第二单元第6课《班级生活有规则》教学设计教材分析《班级生活有规则》是为了落实《品德与生活课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》中的“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”“对周围环境充满兴趣，能对问题提出自己的想法与看法，能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”“初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求”而编写的。
本课主要包括三个板块的内容。
教材的第一板块：班级生活放大镜用不同色块呈现了正反两方面的班级生活场景。
旨在引导学生观察班级同学的日常行为，调查与了解同学遵守文明规范的现状，进而真实表达“什么样的班级是自己希望的，什么样的班级是自己不喜欢的。
”第二板块：大家一起来约定此栏目主题是“约定”，指导学生一起自主制订班级规则。
在此过程中，学生能感受到自己作为班级主人的责任感与自豪感。
最后一个板块是：把“约定”做成文明棋将班级规则制作在棋盘上，旨在以班级文明棋的形式，引导学生在活动中强化对班级规则的认识，从而帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。
学情分析二年级孩子经过一年多的学习，只有少数形成了初步的规则意识，但是因为年龄小，天性活泼好动，自律性不强，并不能完全做到知行统一，将规则内化于心。
在班级活动中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。
针对此种情况，本课先让学生夸一夸班级中做得好的地方，再找一找表现不好的地方，分析不良习惯可能带来的不堪设想的后果，接着引导学生根据班级情况制订规则约束自已。
最后通过体验、读儿歌和制“文明棋”、下”文明棋”活动将班级规则潜移默化地融入学生心中，达到”润物细无声"的教育效果。
教学目标1.感受和了解规则在集体生活中的作用。
2.通过观察、对比、认识规则的意义，增强参与班级事务管理的意识，提高遵守规则的自觉性。
3.初步培养规则意识，学习控制自己的行为，遵守活动规则和班级纪律。
教学重、难点教学重点：具有初步的规则意识，主动参与集体生活，学习协商解决集体事务。
人教版二年级上册道德与法制最新班级生活有规则 (2)ppt课件
一、班级处处有规则 俗话说，没有规矩，不成方圆。 这句话告诉我们什么？
生活处处有规则。我们生活在班级 大家庭里，应处处遵守规则。
过马路的时候要遵守什么规则？
与小学生有关的交通规则 1、在马路上走路应走人行道，没有人行道的靠路边行走。 2、横穿马路时要走人行横道、过街天桥或地下通道，做到红 灯停绿灯行，注意避让拐弯车辆。 3、不在马路上玩耍、打闹或跟在车后奔跑。 4、乘公共车辆时要在站台候车，待车停稳后先下后上。 5、车辆行驶中，不把身体任何部位伸出车外。 6、未满12周岁不能在马路上骑自行车。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。
游戏感悟：只有遵守规则，我们 的文明水平才能得到提高；反之， 破坏规则的行为会导致我们的文 明退步。我们要做一个遵守规则 的小学生。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
观 看 视 频 ： 中 小 学 生 守 则
二年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第6课 班级生活有规则 第2课时
![二年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第6课 班级生活有规则 第2课时](https://img.taocdn.com/s3/m/8b93865ae97101f69e3143323968011ca200f762.png)
第6课班级生活有规则（第2课时）教学目标在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学难点在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学过程一、新课导入师：大家喜欢玩游戏吗？你们都玩过什么游戏呢？学生分享自己喜欢玩的游戏。
师：同学们会玩的游戏可真不少，接下来我们一起下盘班级文明棋吧。
二、探究学习探究：把“约定”做成文明棋1．做文明棋师：首先，我们要制作文明棋。
把我们上节课讨论的“约定”填写在棋盘上，就做好一副文明棋了。
（1）出示棋盘。
（2）仔细观察棋盘，想一想：这个棋盘有什么规律？预设：生：绿色方块是班级生活中应该做到的，要“奖励”。
红色方块是班级生活中不能做的，要“惩罚”。
师：哪些行为要列入棋盘上的“奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”？请你想一想，并说明理由。
（3）小组讨论并派代表发言。
预设：生1：上课专心听讲，认真完成作业，应该进2格，因为他做到了热爱学习。
生2：主动帮助同学应该进1格，因为他做到了团结互助。
生3：在走廊里跳绳，影响别人，违反了班级规则，应该退2格。
生4：跟同学打架，退回起点，因为这种行为严重违反了班级规则，所以要严惩。
……师：听了这几位同学的发言，你一定有了自己的设计方案。
请你拿出学习单，开始制作自己的棋盘吧！（4）各小组制作自己的棋盘，然后展示。
2．下文明棋师：现在，请大家用自己的棋盘下一下文明棋吧。
（1）各小组用自己的棋盘下文明棋。
（2）组内讨论下棋过程中发现的不合理的地方，并对棋盘进行完善。
预设：生1：我们班都做到了不随地扔纸，但有的同学会把铅笔屑弄得到处都是。
我觉得可以把“随地扔纸”改为“随地扔垃圾”。
生2：我同意，这样提示作用会更大。
（3）想一想：游戏胜利或者失败的原因是什么？预设：生1：自觉遵守班级规则，就能最先到达终点，取得胜利。
生2：如果违反了班级规则，就会受到惩罚，甚至退回起点。
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时，主要围绕班级生活中的规则展开，通过实例让学生理解规则的重要性，学会遵守规则，培养良好的行为习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的生活经验，对班级生活中的规则有初步的认识。
但部分学生可能对规则的重要性理解不够，遵守规则的意识不强。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过实例感受规则的作用，提高遵守规则的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。
2.培养学生遵守规则的良好行为习惯。
3.培养学生自觉维护班级秩序的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，学会遵守规则。
2.难点：培养学生自觉维护班级秩序的意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟中体验规则的重要性。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享遵守规则的心得体会。
3.案例分析：分析实例，让学生认识到遵守规则的意义。
4.小组合作：培养学生团结协作，共同遵守规则的能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.教学道具（如小红花、小卡片等）3.实例素材4.分组讨论所需材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活中的场景，引导学生回忆班级规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过实例呈现班级生活中的规则，让学生了解规则的重要性。
如：课堂纪律、作业提交、卫生保持等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享遵守规则的心得体会，互相学习，提高遵守规则的自觉性。
情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则。
4.巩固（5分钟）总结规律：引导学生总结遵守规则的方法，培养良好的行为习惯。
问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
部编版二年级上册道德与法治教学课例《6.班级生活有规则》第二课时优秀教学设计
部编版二年级上册道德与法治教学课例6.班级生活有规则（第二课时）备课时间 2020.09.20教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析二年级的孩子已经有了一年的班级生活经验，集体荣誉感萌生，集体向心力也开始聚集，他们有着将班级建设得更好，能开心的在班级里学习生活的期盼。
这个年纪的孩子也正处于最活泼好动、心智还没有成熟的阶段，很难意识到自己的言行是否会影响到同学和班级。
教学目标1.引导学生积极参与设计制作文明棋和下文明棋中，加深对班级规则的记忆和理解。
2.在小组合作的过程中，引导学生学会正确表达自己的感受和想法。
3.引导学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点运用班级规则，创造性地制作“文明棋”，树立自觉遵守班级规则的意识。
教学难点把规则内化于心，引导学生做个讲文明、有教养的人。
教学准备：制作“文明棋”的材料前置作业内容请同学们留心观察发现我们班讲文明、守规则的地方，用笔记录下来；同时用心发现班里不太文明的现象，也记录下来。
教学过程活动一：创设情境回顾规则主持人：同学们，今年“中华成语班”的棋文化节开幕了，擂台赛马上开始。
师：今年的擂台赛以“班级规则”为主题，需要同学们开动脑筋设计一副文明棋。
活动二：设计文明棋体验规则1. 师：同学们，你们都下过棋吧？我们来看看棋盘上都有些什么？（出示；棋盘照片）小结：棋盘只有这些是不够的，怎样才能把这幅文明棋变成一副真正的棋呢，那就需要大家开动脑筋，相信你们一定可以。
2.师：今天我们活动的主题是“班级规则”，那我们可以想想怎么样把“班级规则”和棋联系起来？小结：同学们回答得精彩的，说的好不如动手，做一做，请同学们拿出你手边的棋盘开始动手做一做。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
二年级【道德与法治(统编版)】班级生活有规则-2PPT课件
在游戏中，自觉 遵守班级规则，让班 级生活更美好，就能 最先到达终点，取得 胜利。
二年级 道德与法治
我的发现
在游戏中，如果违反了 班级规则，就会受到惩罚， 甚至退回起点。
遵守班规，前进快。 违反班规，退回去。
二年级 道德与法治
大家各说各的， 不听指挥，很容易 出现安全问题。
这样做影响我 们的班级形象。
二年级 道德与法治
二年级 道德与法治
相亲相爱
学习认真 文明 有礼貌
做值日 认真 团结互助
发言好 纪律好
遵守秩序
班级生活
楼道跳绳 相亲相爱
影响他人
早读 不认真
影响学习
学习认真
课间打闹
危险
发言好 纪律好
文明 有礼貌
做值日 认真 团结互助
二年级 道德与法治
提示： 零散问题 进行归类
大家提议
一起讨论
二年级 道德与法治
分析问题产生原因
达成共识
二年级 道德与法治
Hale Waihona Puke 我们是班级的主人，班规要由我们 一起来制订，我们要共同维护和建设和 谐、美好的班级生活。我们要主动参与 班规的制订、管理、执行，还要学会用 正确的方法、合理的步骤或程序。
我提议：把我们的 “约定”做成文明棋，经 常下一下，可以时刻提醒 自己遵守约定。
二年级 道德与法治
制作棋盘有方法
二年级 道德与法治
你发现了吗？
绿色方块是班级生活中应该做到的，要“奖励”。 红色方块是班级生活中不能做的，要“惩罚”。
二年级 道德与法治
一起来讨论
二年级 道德与法治
上课专心听讲，认 真完成作业。应该进2格。 因为他做到了热爱学习。
部编版二年级上册道德与法治《班级生活有规则》PPT教学课件(第2课时)
二
唤醒规则 活动二：班级生活放大镜
分糖果的时候…… 有同学在楼道玩球的时候…… 午餐打饭有同学插队的时候……
他高兴吗？ 他能一直高兴吗？
大家高兴吗？ 为什么？
三
制定规则
活动三：我的规则我约定
班 级 树
四
运用规则
大家再来分糖糖
五
坚守规则
坚守规则我能行
请为自己设计一个遵守规则考核 表，若全天做到遵守校园规则，可画 一个“√“，连续20天得到“√“， 就可以向爸爸妈妈申请得到一次实现 一个小愿望的机会。
8
教室的环境卫生，是班级整体风貌的一面镜子。因此， 班级卫生是班级管理的一项重要任务，要靠每位同学的共 同努力。下面，我们就来制定“班级卫生约定”吧！
9
小组合作：小组讨论应遵守的班级卫生规则，并将 讨论好的建议写在纸上。
10
课堂小结
班级是一个大集体，只要每位同学都做一个有 心人，我们这个班集体就会变成一个温暖的大家庭。 今后，就让我们用行动去证明、用心去感悟，共同创 建一个美好和谐的班集体吧！
11
谢谢观赏！
人教版部编教材《道德与法治》二年级上册
《班级生活有规则》
一
初识规则
活动一：大家一起分糖糖
二
唤醒规则
活动二：班级生活放大镜
二
唤醒规则 活动二：班级生活放大镜
分糖果的时候……
二
唤醒规则 活动二：班级生活放大镜
午餐打饭的时候……
二
唤醒规则
活动二：班级生活放大镜
在楼道玩耍的时候……
班级生活有规则
第2课时
新课导入2ຫໍສະໝຸດ 3我遵守的班级规则
欣赏歌曲《中小学生守则之歌》
4
班级生活有准则
班级生活有准则
1. 班级规矩
- 听从班级老师和班长的指导，服从班级规定。
- 尊重老师和同学，互相关心、帮助和支持。
2. 上课守则
- 准时到达教室，不迟到、早退或擅自离开教室。
- 上课期间保持安静，积极参与课堂讨论和研究活动。
- 尊重老师的教学安排和提问时间，遵守课堂纪律。
3. 课间休息
- 让出通道，让同学们可以方便出入教室。
- 保持教室整洁和安静，不乱扔垃圾或破坏公物。
- 有礼貌地与同学交往，不欺负他人或进行打闹。
4. 作业和考试
- 按时完成作业，保持作业本整洁并正确记录内容。
- 尊重他人的作业，不抄袭或作弊。
- 遵守考试规则，不偷看、交流答案或使用禁止物品。
5. 班级活动
- 积极参与班级活动，遵守活动安排和规定。
- 尊重他人的意见和贡献，鼓励团结和合作。
- 保持活跃的态度，展现班级团队的凝聚力。
6. 班级安全
- 遵守校园安全规定，保持对校园环境的爱护。
- 注意个人和他人的安全，防止发生意外事故。
- 若发现安全问题，应及时向老师或班长报告。
7. 数字设备使用
- 合理使用数字设备，尊重知识产权和他人的隐私。
- 不在课堂或班级活动中滥用或干扰数字设备。
以上生活准则旨在建立一个文明、和谐的班级环境，促进学习和个人发展。
每个同学都应尽责履行这些准则，并共同维护班级的良好氛围。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计2一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课主要让学生了解班级生活中的规则，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到规则的重要性，学会在班级生活中自觉遵守规则，维护班级秩序。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的可塑性，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿。
在这个阶段，引导学生了解并遵守规则，有助于他们形成良好的行为习惯。
然而，二年级学生的自控能力相对较弱，需要教师耐心引导和反复实践。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高自我约束能力。
3.引导学生学会在班级生活中与同学和谐相处，共同维护班级秩序。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，学会遵守规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高自我约束能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生身临其境，感受规则的重要性。
2.互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享彼此对规则的认识和体会。
3.案例分析：分析典型病例，让学生了解违反规则的后果，从而引以为戒。
4.小组合作：通过小组活动，培养学生的团队精神，共同维护班级秩序。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备班级生活规则卡片，用于学生互动讨论。
3.准备课堂活动道具，如小奖品等。
4.制作PPT，展示课堂内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活中的场景，引导学生思考：我们在班级生活中需要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现相关案例材料，让学生了解违反规则的后果。
引导学生进行分析，讨论遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）将全班分成若干小组，每组发放一组班级生活规则卡片。
要求学生在小组内讨论，总结出本组认为最重要的规则。
4.巩固（10分钟）各小组派代表分享本组讨论的成果，全班同学共同讨论，总结出班级生活中的基本规则。
班级生活有规则教学设计 (2)
班级生活有规则教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜、大家一起来约定、把约定做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种好各样遵守或者不遵守规则的情境，如课间打闹同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识、养成自觉遵守规则的习惯。
教学目标：知识与能力目标：1、知道班级生活处处有规则2、明白规则的重要性。
过程与方法通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
请改态度与价值观1、树立遵守规则意识，自觉遵守班级、校规；2、学会做个讲文明、有教养的人。
教学重点难点教学重点1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度；2、初步树立规则意识、建立班级公约。
教学难点做个自觉遵守规则的人。
课前准备教师准备1、课前收集遵守规则的事例，课采用照片或录像等多种形式展示。
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备1、调查了解班级和学校的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程一、故事导入1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启示。
（1）老师：同学们早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。
下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。
（2）老师：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成了胜利者。
为什么呢？同学们有什么想法？谁发表一下自己的想法？（3）同学们自由发表意见老师：非常不错！同学们能够积极思考，各抒己见。
从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后撞向了一颗树，晕倒了；而乌龟一直都遵守交通规则，稳步前进，最后夺取了胜利。
所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有那些规则呢呢？2、体验活动，学习新知活动一：班级处处有规则1、所话说，没有规矩，不成方圆。
人教版二年级道德与法治上册 第二单元 6 班级生活有规则(2)课件
排队拥挤
坐姿端正
认真听讲
不讲个人卫生
遵守班规进格 违反班规退格
制作棋盘
1.选择符合班级 规则的行为填入 绿色方块。 2.不太符合的填 入红色方块。 3.蓝色椭圆和箭 头是文明棋的线 路与前进方向。
玩游戏
1. 每人准备一枚棋子，可以是橡皮或 小纸卡。 2. 用石头、剪子、布的方式决定胜负， 胜方先开始游戏。 3. 掷骰子，掷到几就将自己的棋子沿 箭头前进几格，棋子落到绿色、红色格 后，按要求前进或后退几格。 4. 同学们轮流进行，先到终点的胜利。
如何遵守规则会前进地更快， 最先到达终点呢？
守规则，前进快！
课堂小结
本次棋文化节“擂台赛”圆满结束。同学 们，让我们将代表规则的文明棋带入家中, 制作家庭文明棋，小手拉大手，争做守规 则的文明人。
谢
谢 观
看
在教室追赶打闹 学习用品摆Fra bibliotek齐 上课做小动作
排队拥挤
坐姿端正
认真听讲
不讲个人卫生
把你认为符合班级规则的行为涂为绿色； 不太符合的涂为黄色。
上学不迟到 见到老师问好 发言先举手
旷课
帮助同学
上课随便说话 垃圾放进垃圾筐 见到纸屑捡起来
铃声响进课堂 不按时完成作业 爱护花草
排队有秩序
在教室追赶打闹 学习用品摆整齐 上课做小动作
第二单元 我们的班级
6 班级生活有规则（2 ）
制作规则文明棋
棋盘：起点、终点、 棋格、方向标
识别规则
把你认为符合班级规则的行为涂为绿色； 不太符合的涂为黄色。
上学不迟到 见到老师问好 发言先举手
旷课
帮助同学
上课随便说话 垃圾放进垃圾筐 见到纸屑捡起来
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课班级生活有规则
教学目标：
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重难点：
重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
难点：做自觉遵守规则的人。
活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。
教学时间：两课时
教学流程：
第一课时
一、导入：
1、体验游戏，认识规则：
师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？
2、说说你的游戏是怎么玩的？
（学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。
）
师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱。
揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。
二、新授：
（一）班级生活放大镜。
1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方。
2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说？
（出示自觉遵守规则的课件）
3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？
4、说一说：我们大家一起来约定。
（1）.重温规范记规则。
生读《小学生守则》。
介绍《中小学生守则》。
（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧。
小组讨论交流，并填写班级规则表。
5、全班交流。
三、自我评价，深化导行。
（出示不遵守规则图片）
我是小法官：这样的做法对不对？
讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？
（小组讨论，交流，今后打算怎样做。
）
四、诵读儿歌，益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
第二课时
一、复习导入
二、制定班级规则文明棋
1、同桌之间一起下棋，感知规则。
.
2、你发现了什么？
3、教师小结：遵守规则会让我们进步的更快。
三、总结。
通过这节课的学习，你发现了什么？
以后你要怎么做？
四、拓展：
把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员。