最新人教版科学三年级下册《观测天气》教案
小学科学人教版三年级下册第一单元第3课《观测天气》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学人教版三年级下册第一单元第3课《观测天气》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学人教版三年级下册第一单元第3课《观测天气》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2.知道常见的一些天气现象和天气符号。
2学情分析
由于主课在学生心目中的位置较高,科学学习有一定的难度。
3重点难点
知道常见的一些天气现象和天气符号。
4教学过程
4.1教学准备
4.1.1
1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;
2.每组一套天气符号卡片;
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;
4.每个学生科学记录本各一本。
4.1.2教学活动
活动1【导入】认识天气现象
一、认识天气现象;
二、描述天气现象。
一、认识天气现象
1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象?
2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
人教版科学三年级下册第一章第3课《观测天气》说课稿
人教版科学三年级下册第一章第3课《观测天气》说课稿一. 教材分析《观测天气》是人教版科学三年级下册第一章第3课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的天气观测方法，包括观察天气现象、使用气象工具等。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握观测天气的方法。
此外，教材还注重培养学生的观察和思考能力，通过实践活动让学生亲身体验和探究天气的变化。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对天气现象有一定的了解。
但是，对于一些专业的天气观测方法和工具，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解和掌握这些方法和工具，并将其与实际生活相结合，让学生感受到天气观测的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握一些基本的天气观测方法，如观察天气现象、使用气象工具等。
2.过程与方法：学生通过观察、记录和分析天气数据，培养观察和思考能力。
3.情感态度价值观：学生能够关心天气，了解天气对生活的影响，培养节约资源和保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一些基本的天气观测方法和工具。
2.难点：学生能够将天气观测方法与实际生活相结合，进行天气观察和记录。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、气象工具模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握观测天气的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一些与天气相关的图片，引导学生关注天气，激发学生学习兴趣。
2.教学新课：介绍一些基本的天气观测方法和工具，如观察天气现象、使用气象工具等。
3.实践活动：学生分组进行天气观测实践活动，亲身体验和探究天气的变化。
4.总结提升：引导学生总结观测天气的方法和技巧，并将其与实际生活相结合。
5.布置作业：学生回家后，进行一次家庭天气观测活动，并将观测结果记录下来。
七. 说板书设计板书设计主要包括天气观测方法和工具的介绍，以及观测天气的步骤。
《观测天气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》导学案一、导入天气是我们平时生活中不可或缺的一部分，对于天气的观测不仅可以帮助我们合理安排活动，还可以提前做好防护措施。
本节课将进修如何观测天气，让我们一起来了解吧！二、目标1. 了解天气观测的重要性。
2. 掌握天气变化的常见现象和规律。
3. 学会应用气象仪器观测天气。
三、知识点1. 天气观测的重要性2. 天气变化的常见现象和规律3. 气象仪器的应用方法四、进修任务1. 阅读《观测天气》相关知识，了解天气观测的重要性。
2. 观察天气变化，记录常见现象和规律。
3. 制作简易气象仪器，进行天气观测。
五、进修过程1. 天气观测的重要性- 天气观测可以帮助我们预计未来的天气情况，做好防护措施。
- 天气观测可以帮助农民决定种植作物的时间，保障农作物的发展。
- 天气观测可以帮助交通部门合理安排车辆运行，减少交通事故发生。
2. 天气变化的常见现象和规律- 晴天：天空晴朗，阳光明媚。
- 阴天：天空多云，阳光不明显。
- 雨天：天空多云或阴，有降水现象。
- 雪天：天空多云或阴，有降雪现象。
3. 气象仪器的应用方法- 温度计：用来测量空气的温度。
- 气压计：用来测量空气的压强。
- 风速计：用来测量风的速度。
- 湿度计：用来测量空气中水汽的含量。
六、总结通过本节课的进修，我们了解了天气观测的重要性，掌握了天气变化的常见现象和规律，学会了应用气象仪器观测天气。
希望同砚们能够在平时生活中多加观察天气变化，做好应对措施，保障自身安全。
七、作业1. 观察当天的天气变化，记录下来并写成观察报告。
2. 制作一个简易的气象仪器，并用来观测天气变化。
八、拓展1. 了解更多气象仪器的种类和应用方法。
2. 进修气象学的基础知识，深入了解天气变化的原因和规律。
以上就是本节课的进修内容，希望大家能够认真进修，提高对天气的观测能力。
祝大家进修愉快！。
人教版科学三年级下册《观测天气》教学设计
人教版科学三年级下册《观测天气》教学设计一. 教材分析《观测天气》是人教版科学三年级下册的一篇课文，主要介绍了天气的观测方法、工具以及天气对人们生活的影响。
本文通过生动的实例，让学生了解天气观测的重要性，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对天气观测的知识了解不多。
他们在日常生活中接触过一些天气信息，但缺乏系统性的学习。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注天气现象，激发他们学习天气观测的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解天气观测的基本方法、工具及天气对人们生活的影响。
2.过程与方法：学会观察天气现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，提高他们对天气变化的适应能力。
四. 教学重难点1.重点：天气观测的基本方法、工具及天气对人们生活的影响。
2.难点：天气观测的操作技巧和天气现象的观察分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置天气观测的情境，让学生在实践中学习天气观测知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析生活中的天气实例，让学生了解天气观测的实际意义。
六. 教学准备1.准备相关天气观测工具：如温度计、湿度计、风向风速计等。
2.准备天气观测的相关图片、视频等教学资源。
3.准备课堂练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示天气预报节目，引导学生关注天气现象，提问：“你们知道天气预报是怎么制作的吗？”从而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍天气观测的基本方法和工具，如温度计、湿度计、风向风速计等，并通过图片、视频等教学资源，展示天气观测的过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行天气观测实践，引导学生亲自动手操作工具，记录天气数据。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观测成果，引导学生分析天气现象，巩固所学知识。
三年级科学下册教案：天气现象的观测与记录
三年级科学下册教案：天气现象的观测与记录作为小学生的孩子，我们每日都要面对五彩斑斓的天气现象。
有时候阳光明媚，有时候狂风暴雨，还有时候会出现彩虹、露珠等有趣的天气现象。
那么，我们今天要学习的就是如何观测和记录这些天气现象。
I. 知识点概述1.什么是天气现象？天气现象是指大气层中各种气象要素的变化，包括温度、湿度、气压、风速等。
这些要素的变化会导致不同的气象现象，如阳光、风、雨、雪、霜、露、雾、云等。
2.天气现象的观测有哪些内容？观测天气现象需要掌握以下内容：（1）温度观测：使用温度计测量空气温度。
（2）湿度观测：使用湿度计测量空气湿度。
（3）气压观测：使用气压计测量大气压强。
（4）风向观测：观测风旗或风筝的飞行方向。
（5）风速观测：使用风速计测量风速大小。
（6）降雨观测：观测空中、地面或植物上水滴的数量。
（7）其他观测：如观测露珠、降雪、闪电等。
3.天气现象的记录方法为了保留天气现象的历史记录，我们应该掌握以下方法：（1）绘制天气图：每天在一张大型的天气图上面绘制天气现象的变化。
（2）记录温度、湿度、气压、风向与风速的变化：按照标准时间点进行记录，以分析其变化规律。
（3）记录降雨量：使用容器测量降雨量，并记录在气象日记中。
（4）其他记录：记录有趣的天气现象、误报现象等。
II. 教学与实践1.观测与记录天气现象（1）教师应该引导学生分别使用温度计、湿度计、气压计和风速计等，按照标准方法进行天气现象的观测。
（2）观测结束后，教师应该与学生一起在天气图上绘制当日的天气。
（3）使用测量容器测量降雨量，并记录在气象日记上。
（4）教师可以带领学生对天气图进行分析，探索大气层中各种气象变化之间的相互关系。
2.制作天气传真在天气观测与记录的基础上，学生可以通过制作天气传真来汇报天气情况。
具体操作步骤如下：（1）学生在一张白纸上绘制当天的天气图。
（2）学生填写气象日记中收集到的观测数据。
（3）学生用彩笔或钢笔填写当天的天气情况，并进行简要说明。
小学科学教案三年级《观测雨》教学设计
教学目标：1.让学生了解雨的形成过程和降雨的规律。
2.培养学生观察、记录和分析问题的能力。
3.提高学生的科学实验能力。
教学重点：1.雨的形成过程。
2.观察、记录和分析问题的能力。
教学难点：1.理解降雨的规律。
2.分析问题并提出解决办法。
教学准备：1.教师准备教案、教具及实验物品。
2.确保教室有一张黑板和相应的粉笔。
3.准备小瓶子和水。
教学过程：一、引入（10分钟）1.教师引入本节课的学习内容，提问学生：你们是否见过雨？雨是怎么来的？2.学生回答后，教师简单解释雨的形成过程，并介绍课堂上要进行的实验。
二、实验（30分钟）1.教师将小瓶子装满水，用纸巾将瓶口封住，然后把瓶子给一个学生拿着。
2.教师向学生们解释实验的目的：我们要通过观察实验中的瓶子，来了解雨是怎么形成的。
3.学生们将注意力集中在实验中的瓶子上，观察瓶子外部是否有水滴形成。
4.学生们观察一段时间后，教师引导他们总结观察结果，并将结果记录在黑板上。
5.教师解释观察结果，并与学生一起进行分析，让学生从中总结出雨的形成规律。
三、讨论（20分钟）1.教师带领学生讨论雨的形成规律，并鼓励学生积极参与讨论。
2.教师提出一些问题，例如：为什么瓶子会形成水滴？为什么水滴会从瓶子上落下来？3.学生们根据自己的观察和实验结果进行思考，并提出自己的想法。
4.教师鼓励学生互相交流和分享自己的观点，引导学生善于提出问题，并帮助他们找到问题的解决办法。
四、总结（10分钟）1.教师总结雨的形成过程和降雨的规律，并用简单明了的语言向学生解释。
2.学生们回答教师的提问，确保他们对雨的形成过程有清晰的理解。
3.教师可以通过提问来检查学生的学习情况，巩固教学内容。
4.教师鼓励学生积极思考，充分利用所学知识解决现实生活中遇到的问题。
五、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：让学生观察家中或学校周围的雨水，记录雨水的表现形式和降雨的时间。
2.布置作业时，教师提醒学生要认真记录，并在下节课交作业。
人教版科学三年级下册第一章第3课《观测天气》教案
人教版科学三年级下册第一章第3课《观测天气》教案学习目标：知识与能力1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能选择材料设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．培养学生用简单仪器观察的能力。
过程与方法会用温度计、简易风向仪进行观测，搜集有关数据。
情感态度与价值观通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
教学重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
教学难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
教学用具：吹风机、温度计、简易风向仪器和简易量雨器。
教学过程：第一课时一、创设情境通过播放天气变化课件，引导学生进入“天气变化多端，观测认识天气”的情景，然后进行教学活动。
二、自主学习（一）、活动一：制定观测计划作为一个天气观测员，首先要学会制定计划。
1、根据P8页进行观测计划制定。
2、小组讨论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？师强调：在讨论制定计划的过程中，需要注意的问题：①注意安全，观测计划具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的能力。
③观测所使用的工具和仪器较容易得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
3、分组计划，完成计划表。
（二）、活动二：制作简易观测仪1、小组成员事先准备好活动中需要的材料，制作的步骤展示在投影屏幕，同学们既可以参照屏幕进行制作，也可以看书9-10页插图。
2、分组制作风向仪和雨量器。
三、展示交流1、每个小组把自己的作品展示给全班同学，并听取同学的意见，课下进行改进。
2、同时通过课件来展示风向与箭头指示方向的关系。
四、应用拓展拿制作的风向仪去室外检验效果。
五、达标检测填空1.温度对天气的（）很大，是天气日历中重要的记录（）。
通过观察和测量我们周围大气的温度，可以知道当地气温。
2.风向是指（），通常用（）个方向来表示。
小学三年级科学教案天气观察
小学三年级科学教案天气观察教案：小学三年级科学课教案——天气观察一、教学目标：1. 认识不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天等；2. 培养学生的观察能力和记录能力；3. 培养学生的科学思维和判断能力。
二、教学准备：1. 天气观察表格，每个学生一份；2. 天气图示卡片，包括晴天、阴天、多云、雨天等；3. 班级或者学校周边的天气情况图片；4. 记录学生观察结果的板书或大纸张。
三、教学过程：1. 导入：教师出示天气图示卡片，让学生观察、辨认不同的天气图案，通过讨论引导学生了解不同天气的特点。
2. 观察实践：组织学生进行实地观察，到室外观察当天的天气现象，并记录在天气观察表格上。
学生可观察天空的颜色、云朵的形状、是否有雨水等。
3. 数据整理：学生回到教室后，由学生自行填写天气观察表格，教师引导学生将观察到的数据进行整理和总结，指导学生运用科学语言进行描述。
4. 分析讨论：教师根据学生填写的天气观察表格，引导学生分析不同天气因素之间的关系，例如晴天和多云天气出现的频率，以及天气变化对人们生活的影响等。
5. 板书总结：教师在板书上总结学生的观察结果，帮助学生归纳和记忆所学的天气现象和特点。
6. 拓展探究：教师出示班级或学校周边的天气情况图片，引导学生观察并复述天气情况，并与之前观察结果进行对比，进一步巩固所学知识。
7. 心得体会：教师鼓励学生进行反思，让学生分享自己的观察心得，鼓励他们表达自己对天气观察的理解和体验。
四、教学延伸：1. 教师可引导学生逐渐扩大观察的范围，观察不同季节、不同地区的天气变化，培养学生对天气的敏感性；2. 学生可进行小组合作，选择一个特定的天气现象进行深入观察和研究，并进行展示；3. 教师可引导学生利用互联网或图书馆资源，进一步了解天气预报的原理和方法，培养学生的科学探究兴趣。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生通过实地观察和记录，深入了解了不同的天气现象，并培养了观察、记录和总结的能力。
《观测天气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》导学案一、导入天气是我们平时生活中非常重要的一部分，它直接影响着我们的穿衣搭配、出行计划等方面。
那么，如何准确观测天气，预计未来的天气变化呢？今天我们就来进修一下有关观测天气的知识。
二、目标1. 了解天气的形成原理；2. 掌握天气的观测方法；3. 学会利用观测数据预计未来天气变化。
三、进修内容1. 天气的形成原理天气是大气中各种气象因素在一守时空范围内的状态，包括气温、湿度、风向、风速等。
天气的形成主要受到气压、温度、湿度等因素的影响。
2. 天气的观测方法a. 气象站观测：气象站是专门用来观测天气的设施，通过设置各种气象仪器来监测气象因素的变化。
b. 卫星遥感：利用卫星传感器获取地球大气层中的信息，包括云层、降水等。
c. 气象雷达：通过雷达探测附近大气中的降水情况，提供更加精确的降水预警。
3. 天气预计利用观测到的气象数据，结合气象模型进行分析，可以预计未来几天甚至几周的天气变化趋势，帮助人们做出适当的应对措施。
四、进修方法1. 观看气象新闻，了解当地天气预报；2. 应用气象软件，查看实时天气信息；3. 进修气象知识，提高天气观测和预计的能力。
五、实践活动1. 到户外观测站观测当天的天气现象；2. 利用气象软件查看未来一周的天气预报；3. 编写一份天气日志，记录每天的天气变化及自己的感受。
六、总结通过进修，我们了解了天气的形成原理、观测方法和预计技巧，提高了对天气的认识和应对能力。
希望大家能够在平时生活中多加观察，提高对天气变化的敏感度，做好应对措施，让我们的生活更加便利和舒适。
以上是本次《观测天气》导学案的悉数内容，希望大家能够认真进修，掌握相关知识，提高自己的天气观测和预计能力。
祝大家进修愉快！。
《观测天气作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》作业设计方案
一、设计目标
本作业设计旨在帮助学生了解天气观测的重要性，培养学生的观察能力和数据分析能力，提高学生对天气变化的敏感度和预计能力。
二、设计内容
1. 学生将在一周内每天观测当天的天气情况，包括气温、湿度、风向、风力等指标，并记录在观测表格中。
2. 学生需要根据观测到的数据，分析天气的变化规律，并撰写一份观测报告，包括对天气变化的原因、趋势和可能的影响进行分析。
3. 学生还需要利用观测到的数据，制作一份天气预报，预计未来一周的天气情况，并给出预计的依据和理由。
三、设计步骤
1. 学生每天早晨出门前观测当天的天气情况，并记录在观测表格中。
2. 学生每天下午整理观测到的数据，分析天气的变化规律，并撰写观测报告。
3. 学生根据观测到的数据，制作天气预报，并在班级内进行展示和讨论。
四、评判标准
1. 观测表格填写是否准确、完备。
2. 观测报告是否清晰、详细，分析是否合理。
3. 天气预报是否准确、合理，预计依据是否充分。
五、作业要求
1. 学生需按时按量完成每天的观测和记录工作。
2. 学生需认真分析观测数据，撰写观测报告，并提交给老师。
3. 学生需制作天气预报，并在班级内进行展示和讨论。
六、总结
通过本次作业设计，学生将深入了解天气观测的重要性，培养观察和分析能力，提高天气预计的准确性，为未来的进修和生活提供有益的帮助。
希望学生能够认真完成作业，取得优异的成绩。
最新人教版科学三年级下册《观测天气》教案
1.最新人教版科学三年级下册《观测天气》教案。
2.风向是指,通常用个方向来表示。
风向仪箭头所指的方向是指的方向,例如,北风是指,风向仪指向。
3.阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象,都是由、和三个要素变化形成的。
4.气象站的百叶箱内装的是。
5.风向仪可以用来测量。
6.可以用来测量雨量。
7.在校园的不同地方测量的天气数据不一样。
放在测量的数据最准确。
第5课天气与生活 1、天气影响人们的生产和生活,人们的活动也会影响天气的变化。
2、在生产和生活中,由于人们大量使用煤、石油、天然气等燃料,使得空气中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加,因而造成了温室效应和酸雨。
3、检测酸雨方法：ph试纸、牵牛花4、温室效应可以使全球气候变暖,地球两极的冰川融化,从而引起海平面上升,淹没低洼地区。
5、酸雨会引起水中生物减少,林木生长变慢乃至死亡,土壤台风结构受到破坏,甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。
6、台风是天气对我们生活和生产不利的一个例子。
7、农村与城市相比,气温低,人流量小,建筑物低矮。
8、城市中心的气温会比农村的气温高
第6课固体、液体和气体一、知识点1、固体的主要性质是：有确定的形状和体积,不流动,绝大多数不易被压缩。
2、液体的主要性质是：没有固定的形状,能流动,并且能填充不同形状的容器。
不易被压缩。
3、气体的主要性质是：没有一定的形状或体积,可以被压缩进一个较小的容器或无限膨胀。
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小学三年级科学教案第一单元：观察天气
小学三年级科学教案第一单元：观察天气科学教育在小学阶段就显得尤为重要。
在小学三年级科学教案第一单元中，我们学习了关于观察天气的知识。
此课程旨在让学生们认识不同天气状况和其特征，以及培养他们观察问题和分析问题的能力。
课程目标：1.认识不同的天气状况2.学会观察判断天气3.理解天气状况对生活的影响4.练习使用适当的术语来描述天气状况5.通过学习此课程，学生们应该对未来天气的变化有更多的了解，并能作出更为准确的判断。
课程内容：1.什么是天气？天气有哪些特征？2.观察不同的天气状况：晴天、多云、阴天、雨天、雾天、霾天、雷雨天等3.天气变化及其对生活的影响4.描述天气的术语：温度、湿度、风力等5.观察并记录天气变化活动：1.班级天气观测老师将在黑板上绘制气象图，学生每天早上到教室后都需要观察当日的天气，并通过颜色标记在气象图上。
每周五进行汇总分析。
2.天气报告每周一，学生们需要准备一份天气报告，简要描述当周的天气特征以及对生活的影响。
3.天气变化演示老师将会利用小型实验让学生们更好地了解不同天气状况的变化过程。
例如：用明胶水制作雨滴，催生雾气等。
4.天气状况的术语使用老师将会提供一些天气状况的英文术语，学生需要自己翻译并使用它们来描述当天的天气状况。
评估：1.学生的日常气象记录2.天气报告3.在课堂上的参与度和讨论4.术语使用情况小结：在本单元的学习过程中，学生们不仅增加了对天气的知识，更重要的是掌握了观察问题和分析问题的能力。
学生们应该将所学到的知识与实际生活联系起来，更好地了解天气变化对日常生活的影响，并能够作出更为准确的预测。
人教版科学三年级下册第一章第3课《观测天气》教学设计
人教版科学三年级下册第一章第3课《观测天气》教学设计一. 教材分析《观测天气》这一课主要让学生了解天气与我们生活的关系，掌握一些基本的天气观测方法和工具，学会记录天气情况，并能够对简单的天气现象进行分析。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究天气的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于天气有一定的了解，但可能没有系统地学习过天气观测的方法。
在课堂上，学生可能对天气观测工具和实际操作感兴趣，但同时也可能存在一定的困难和理解障碍。
三. 教学目标1.让学生了解天气与我们生活的关系，认识到观测天气的重要性。
2.学生能够掌握一些基本的天气观测方法和工具。
3.学生能够学会记录天气情况，并能够对简单的天气现象进行分析。
4.培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.天气观测的基本方法和工具。
2.天气情况的记录和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置天气观测的情境，让学生在实际操作中学习和掌握天气观测的方法。
2.小组合作学习：鼓励学生之间进行讨论和合作，共同完成天气观测的任务。
3.启发式教学：教师提出问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和好奇心。
六. 教学准备1.天气观测工具：如温度计、湿度计、风向计等。
2.记录表格：用于学生记录天气情况。
3.PPT或黑板：用于展示天气观测方法和天气情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生思考天气与我们生活的关系，激发学生对天气观测的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍天气观测的基本方法和工具，如温度计、湿度计、风向计等，并展示如何正确使用这些工具。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用天气观测工具进行天气观测，并记录观测结果。
4.巩固（10分钟）学生分享自己的观测结果，讨论和分析天气情况，加深对天气观测方法的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何运用天气观测结果来预测天气变化，并讨论天气观测在生活和农业生产中的应用。
科学：3 观测天气 教案(人教版三年级下册)
3 观测天气教学目标1、会用温度计、简易风向仪、雨量器、湿度计等对天气进行定量观测，采集有关数据，尝试整理加工数据，并能分析数据做出合理的解释；能制作一种简单的测量天气的仪器，如测量风、雨量、湿度的仪器。
知道使用工具比感官更有效。
2、热爱自然，积极探索气象科学的奥秘，意识到气象科学的发展给人们的生活带来方便，逐步建立科学严密的思维模式，形成认真细致的科学态度。
3、知道几句谚语及含义，了解天气对农汪、人们工作和生活的影响；知道天气可以用一些可测量的量（温度、湿度、风向、风力、降水量、云4、量等）来描述；了解到天气观测是一门严密的科学，需要多种仪器来观测天气。
内容设计本课是在学生学会定性地观察、描述各种天气现象，知道天气变化对人类生活和植物生长有很大影响之后，进一步了解气象工作者的工作内容和意义，学习简单地、定量地观测天气方法。
在教材的呈现上，承接上一课查找节气资料的活动，本课由阿静获得的几条谚语导入。
谚语的出现，一方面体现出人类对天气变化规律的探寻，另一方面，由于谚语具有通俗易懂、语言简洁、朗朗上口等特点，可以较好地激发学生对气象知识的学习兴趣。
然而谚语毕竟只是基于表象的观察，缺乏足够的科学依据，因此具有较大局限性，不是十分准确。
所以教材在谚语后面通过梅老师的话过度为利用科学仪器可以更加准确地观测天气。
贯穿第3 课的故事境是梅老师带领同学们参观气象站。
参观前首先引导学生理性地分析人们为什么要测量天气？作为气象工作者应该观测哪些项目？然后以探究的形式开展对气温、风力风向、降水量及湿度的观测活动。
在积累了大量的感性经验之后，带领学生参观气象站，全面了解气象工作内容和方法，认识各种专业的测量工具。
提示：在观测天气的同时别忘记了观察记录植物的生长变化情况教学准备活动（1）：搜集气象谚语。
活动（2）：准备气温计、湿度计、风向标、风速计、雨量器等专业测量工具（或图片）及自制湿度计、风向标、风速计、雨量器的各种材料，如布条、小棍、玻璃瓶、量筒等。
人教版科学三年级下册《观测天气》说课稿
人教版科学三年级下册《观测天气》说课稿一. 教材分析《观测天气》是人教版科学三年级下册的一课，主要让学生通过观察和记录天气情况，培养他们的观察能力和实践操作能力。
教材中包含了天气观测的基本方法，如观察天气现象、记录天气数据等，同时也涉及到了简单的天气预测和气候变化的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和记录能力，但对于天气观测的专业知识还不够了解。
因此，在教学过程中需要引导学生通过实践操作来掌握天气观测的基本方法，并激发他们对科学的兴趣和好奇心。
三. 说教学目标1.让学生了解天气观测的基本方法，掌握观察和记录天气变化的能力。
2.培养学生的观察习惯和实践操作能力，提高他们的科学素养。
3.引导学生关注天气变化，增强环境保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：天气观测的基本方法，如观察天气现象、记录天气数据等。
2.难点：天气预测和气候变化的知识。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践操作来解决问题，培养他们的实践能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解天气观测的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些天气现象的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些天气现象是怎么产生的吗？”引导学生思考和讨论。
2.探究：让学生分组进行观察天气现象，并记录下来。
可以让学生在校园里或者在家里进行观察，然后分享自己的观察结果。
3.讲解：根据学生的观察结果，讲解天气观测的基本方法，如观察天气现象、记录天气数据等。
同时，可以引入一些天气预测和气候变化的知识。
4.实践：让学生进行实际的天气观测操作，如观察天气现象、记录天气数据等。
可以让学生使用气象工具进行观测，或者利用手机天气APP等软件进行记录。
5.总结：对学生的观测结果进行总结和评价，让学生了解天气观测的重要性和意义。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：•观察天气现象•记录天气数据八. 说教学评价教学评价可以通过学生的观测报告、课堂表现和提问等方式进行。
新苏教版三年级下册科学第五单元《观测天气》说课稿
新苏教版三年级下册科学第五单元《观测天气》说课稿一. 教材分析新苏教版三年级下册科学第五单元《观测天气》的教材内容主要包括天气的信息、天气的观测工具和观测方法、天气记录和天气图的解读。
本单元旨在让学生了解天气的多样性，掌握基本的天气观测方法和技能，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于天气观测的专业知识和技能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察和操作来学习天气观测的方法和技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解天气的多样性，掌握基本的天气观测方法和技能，能够进行简单的天气观测和记录。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对天气现象的兴趣和好奇心，学会关爱自己和他人，提高对天气变化的应对能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解天气的多样性，掌握基本的天气观测方法和技能，能够进行简单的天气观测和记录。
2.教学难点：学生能够理解和运用天气观测工具和仪器，进行准确的天气观测和记录。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实践操作法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力和实践操作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、天气观测工具和仪器、天气图等教学资源，帮助学生直观地了解天气观测的方法和技能。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的天气现象，引发学生对天气的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
2.教学展开：a)介绍天气的多样性，引导学生了解不同的天气现象。
b)讲解天气观测的工具和仪器，如温度计、湿度计、风向风速计等，并展示其使用方法。
c)引导学生进行天气观测实践，分组进行观测和记录。
d)讲解天气记录的方法和注意事项，如记录时间、地点、温度、湿度、风向风速等。
e)引导学生进行天气记录实践，分组进行记录和整理。
3.总结与拓展：引导学生总结天气观测的方法和技能，并思考如何运用所学知识解决实际问题。
《观测天气导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》导学案一、导入天气是我们平时生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的衣食住行。
在我们的生活中，我们常常会听到一些关于天气的话题，比如今天会下雨吗？明天会有大风吗？那么，你知道我们是如何观测天气的吗？今天我们就来进修一下《观测天气》这个话题。
二、目标1. 了解天气观测的重要性；2. 掌握天气观测的方法和工具；3. 能够用简单的语言描述天气现象。
三、进修内容1. 什么是天气观测？2. 天气观测的方法和工具3. 天气现象的描述四、进修过程1. 什么是天气观测？天气观测是指通过观察、测量和记录大气中的各种现象，来推断未来的天气情况。
天气观测的目标是为了提供准确的天气预报，帮助人们做出合理的生活和工作安排。
2. 天气观测的方法和工具天气观测的方法主要包括以下几种：- 观察云的形状和颜色：不同类型的云朵代表着不同的天气情况，比如乌云代表着可能会下雨。
- 测量气温：应用温度计来测量空气的温度，可以帮助我们了解天气的寒暖。
- 观察风向和风力：通过观察风向和风力的变化，可以推测天气的变化情况。
- 测量降水量：应用雨量计来测量降水量，帮助我们了解降水的情况。
3. 天气现象的描述天气现象的描述是天气观测的重要内容之一，我们可以通过简单的语言描述天气的情况，比如“今天天气晴朗，温度适中，风力较小”，“明天可能会有阵雨，大家记起带伞”。
五、总结通过进修《观测天气》，我们不仅了解了天气观测的重要性和方法，还能够用简单的语言描述天气现象。
希望大家在平时生活中能够多加观察天气，做好天气预防工作，保障自己的生活安全和健康。
六、作业请同砚们在家中观察当天的天气情况，用简短的语言描述，并记录在作业本上。
下节课我们将会互相分享观测到的天气情况。
七、拓展1. 了解气象预报员的工作内容和技能要求；2. 自己动手制作一个简易的气象仪器，用来观测天气。
八、参考资料1. 《天气观测与预报》2. 《气象学导论》以上就是本次关于《观测天气》的学生导学案，希望同砚们能够认真进修，加深对天气观测的理解和认识。
小学三年级科学教学案观察天气现象
小学三年级科学教学案观察天气现象引言：科学教育包含丰富的探索活动，可以培养学生的观察力和思考力。
天气现象是小学生科学学习中的重要内容之一。
通过观察天气现象，学生可以提高对自然界的认识，培养对气候变化的敏感性。
本教学案以小学三年级科学课程为基础，旨在帮助学生观察和理解不同的天气现象。
一、目标：1. 学生能够观察和记录不同天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 学生能够了解不同天气现象对人类和自然界的影响。
3. 学生能够通过观察天气现象，增加对自然界的关注和保护意识。
二、教学准备：1. 图片或视频素材展示不同的天气现象。
2. 天气观察记录表。
3. 问答卡片。
4. 知识性故事书籍。
三、教学过程：1. 导入：展示一些图片或视频素材，让学生观察并描述所展示的天气现象。
引导学生提出问题，如“你们见过这样的天气吗？”“这种天气对我们有什么影响？”等。
2. 概念引入：打开故事书，讲述一个与天气现象相关的故事，让学生了解不同的天气现象对人类和自然界的影响。
引导学生思考，天气现象为什么会发生，是否可以预测等。
3. 观察天气现象：安排学生在不同时间段对天气现象进行观察。
学生可以通过窗户、户外等进行观察，记录天气现象的变化。
教师提供天气观察记录表，学生根据实际情况填写相应内容。
4. 分组讨论和总结：将学生分为小组，让他们共同讨论他们观察到的天气现象。
每个小组选择一名代表向全班展示他们的观察记录和总结。
通过小组间的讨论和展示，共同总结不同天气现象的共同点和区别。
5. 知识梳理：使用问答卡片形式，向学生提问关于观察天气现象的问题。
鼓励学生积极回答，并让其他学生对答案进行讨论和补充。
6. 天气现象图画：让学生根据所观察到的天气现象，绘制相应的图画。
学生可以选择使用彩色笔、水彩等绘画工具。
教师可以在学生完成后，邀请他们向全班展示自己的作品。
7. 拓展活动：通过观察天气现象的过程，鼓励学生提出更多关于气候变化的问题。
教师可以采用课堂讨论、小组研究等方式展开相关的学习活动，引导学生深入了解气候变化的原因和对人类和自然界的影响。
《观测天气导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》导学案一、导学目标1. 了解天气观测的重要性和方法。
2. 掌握天气观测的基本工具和技巧。
3. 提高对天气变化的观察和预计能力。
二、导学内容1. 什么是天气观测？2. 天气观测的重要性。
3. 天气观测的基本工具和方法。
4. 天气变化的观察和预计。
三、导学步骤第一步：导入请同砚们观察窗外的天气，描述今天的天气情况，包括气温、湿度、风力等。
然后思考一下，为什么我们需要观测天气？天气观测对我们的生活有什么帮助？第二步：进修天气观测的定义和重要性天气观测是指通过观察、测量和记录来获取天气信息的过程。
天气观测的重要性在于可以帮助我们及时了解天气变化，从而做好防范措施，珍爱人们的生命财产安全。
第三步：进修天气观测的基本工具和方法1. 天气观测的基本工具包括气温计、湿度计、风速仪等。
2. 天气观测的方法包括守时观测、记录观测数据、比较历史数据等。
第四步：进修天气变化的观察和预计1. 天气变化的观察包括观察云的形状、风向的变化、气温的变化等。
2. 天气变化的预计可以通过天气预报、气象图、气象雷达等工具来进行。
第五步：小结与讨论通过以上进修，同砚们应该了解了天气观测的重要性和方法，掌握了天气观测的基本工具和技巧，提高了对天气变化的观察和预计能力。
接下来，请同砚们讨论一下，如何利用所学知识来帮助自己更好地了解和预计天气变化。
四、作业1. 观察今天的天气情况，记录气温、湿度、风力等数据。
2. 利用所学知识，预计未来一周的天气变化，并记录下来。
3. 撰写一篇关于天气观测的小结，包括观察到的现象、学到的知识和感想等。
五、拓展延伸1. 了解气象学的发展历史和钻研内容。
2. 进修如何阅读气象图和气象雷达图。
3. 参与天气观测活动，提高实践能力和观察力。
六、教学反思通过本节课的进修，同砚们应该对天气观测有了更深入的了解，并且掌握了一些基本的观测工具和技巧。
在未来的生活中，希望同砚们能够利用所学知识，更好地观察和预计天气变化，珍爱自己和他人的安全。
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1.最新人教版科学三年级下册《观测天气》教案。
2.风向是指,通常用个方向来表示。
风向仪箭头所指的方向是指的方向,例如,北风是指,风向仪指向。
3.阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象,都是由、和三个要素变化形成的。
4.气象站的百叶箱内装的是。
5.风向仪可以用来测量。
6.可以用来测量雨量。
7.在校园的不同地方测量的天气数据不一样。
放在测量的数据最准确。
第5课天气与生活 1、天气影响人们的生产和生活,人们的活动也会影响天气的变化。
2、在生产和生活中,由于人们大量使用煤、石油、天然气等燃料,使得空气中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加,因而造成了温室效应和酸雨。
3、检测酸雨方法：ph试纸、牵牛花4、温室效应可以使全球气候变暖,地球两极的冰川融化,从而引起海平面上升,淹没低洼地区。
5、酸雨会引起水中生物减少,林木生长变慢乃至死亡,土壤台风结构受到破坏,甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。
6、台风是天气对我们生活和生产不利的一个例子。
7、农村与城市相比,气温低,人流量小,建筑物低矮。
8、城市中心的气温会比农村的气温高
第6课固体、液体和气体一、知识点1、固体的主要性质是：有确定的形状和体积,不流动,绝大多数不易被压缩。
2、液体的主要性质是：没有固定的形状,能流动,并且能填充不同形状的容器。
不易被压缩。
3、气体的主要性质是：没有一定的形状或体积,可以被压缩进一个较小的容器或无限膨胀。
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