部编版教材《四季》课件1
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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述，表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征，表达了对四季的喜 爱之情。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
《四季》_公开课课件【部编版】1
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
学习目标
1.认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折 文 3 个偏旁，读准多音字“地” 的字音；会写“天、 四、是”3 个字。
2.流利地朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季 的美丽。
落叶 黄黄 ， 她对 大雁 说： “我是秋天。”
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。
tǐnɡ 雪人大肚子一挺，
wán 他顽皮地说：
“我就是冬天。“
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
人教版小学语文一年级
四季
引入新课
小朋友们，你们知道一年有哪 四季吗？你最喜欢哪个季节呢？ 为什么？
引入新课
四 季
一年级上册语文课件－4《四季》｜人 教（部 编版） (共27张PPT)
引入新课
你们看，老师把四季美丽的景色画到 了画里，你知道这四幅图分别画的是哪个 季节吗？你是怎么看出来的呢？
是啊，这么美丽的四季，如果再加上 优美的句子，小朋友们一定会更喜欢了。
《四季》_公开课课件部编版1【教学 课件】
我是夏天。
荷叶
《四季》_公开课课件部编版1【教学 课件】
课文讲解
西瓜 圆圆 ，他对 蜻蜓 说：“我是夏天。”
《四季》_公开课课件部编版1【教学 课件】
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。
suì
谷穗弯弯，
部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
唧唧 ， （知了 ）____ 大树 说： 他对____ “我是夏天。”
西瓜（ 他对 （
）， ） 说：
“我 是 夏 天。”
ɡǔ suì wān wān
谷 穗
弯
弯 ， 躬 说 ：
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着
wǒ shì qiū tiān
“我 是
秋
天 。”
我会认
wān
弯
______（ 他对 （
）， ） 说：
“我就是冬天。”
协助释疑 同异交流
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
协助释疑 同异交流
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
协助释疑 同异交流
谷穗弯弯， 他鞠着躬说：
“我是秋天。”
协助释疑 同异交流
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
草 芽 尖 尖，他 对 小 鸟 说：
雪 人 大 肚子 一挺 ，
tā wán pí de shuō
他 顽 皮 地 说 ：
“我 就 是 冬 天 。 ”
wŏ jiù shì dōng tiān
我会认
地
de
就
jiù
dōng
冬
四季
冬天有顽皮的雪人，你还知道 冬天有什么吗？
mé i huā 梅 花
飘飘， （雪花 ）____ 大地说： 他对____ 冬 “我就是 ____
他 对 小 鸟 “我 是 春 天
说 ：
wŏ shì chūn tiān
hã yâ
yuán yuán 荷 叶 圆 圆 ， tā duì qīng wā shuō 他 对 青 蛙 说： wǒ shì xià tiān “我 是 夏 天 。”
(部编版)小学语文一级上册《四季》PPT全文课件
读一读
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雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：“我就是冬天。”
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和我学生字
sì
是
shì
(不是) (就是) (也是)
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造句： 我是一名小学生。 我是中国人。
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人教版 语文 一年级 上册
第一课时
四季
春天
夏天
秋天
冬天
读一读
jiān
shuō
chū
qīng
wā
尖 讠说
春n
青 虫蛙
xià
wān
dì
jiù
dōng
夏弯地就冬 夂
读一读
尖尖的
说话
春天
青蛙
夏天 弯弯的 就是 冬天
读一读
草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。”
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写一写
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谢谢ห้องสมุดไป่ตู้
我会多音字
de 慢慢地
地
dì 土地
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写一写
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雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：“我就是冬天。”
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和我学生字
sì
是
shì
(不是) (就是) (也是)
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造句： 我是一名小学生。 我是中国人。
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人教版 语文 一年级 上册
第一课时
四季
春天
夏天
秋天
冬天
读一读
jiān
shuō
chū
qīng
wā
尖 讠说
春n
青 虫蛙
xià
wān
dì
jiù
dōng
夏弯地就冬 夂
读一读
尖尖的
说话
春天
青蛙
夏天 弯弯的 就是 冬天
读一读
草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。”
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写一写
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我会多音字
de 慢慢地
地
dì 土地
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写一写
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(部编版)四季ppt课件1
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是( )。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是( )。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是( )。”
• 什么 怎么样
•(
)(
)，
• 他对（
）说：
• “ 我是（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)。”
桃花（ 红红 ） 他对（小鸟）说： “我是（ 春 天）。
四季
知识拓展
你最喜欢哪个季节？ 把你最喜欢的季节画一画。
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
四季
我是春天。 草芽
四季
春天有尖尖的草芽，你还 知道春天有什么吗？
梨花
玉
兰
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
幻灯片 5
四季
我是夏天。
荷叶
四季
夏天有圆圆的荷叶，你 还知道夏天有什么吗？
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
圆
夏
雪
肚
就
冬
秋
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
四季
我是秋天。
谷穗
四季
秋天有弯弯的谷穗，你还知 道秋天有什么吗？
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
幻灯片 5
四季
我就是冬天。
雪人
四季
冬天有顽皮的雪人，你还知道 冬天有什么吗？
部编版小学语文一年级《四季》ppt课件
＿＿＿，他 对＿＿＿说： “我是秋天。”
说一说：
＿＿＿，他 对＿＿＿说：“我是冬天。”
优美的词
• 草芽尖尖 • 荷叶圆圆 • 谷穗弯弯
＿＿＿尖尖 ＿＿＿圆圆 ＿＿＿弯弯
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)，
他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。”
春夏
(谷穗)(弯弯)，秋 (冬雪人)(大肚子一挺),
四季
春
欣赏四季
自主学习：
1、借助拼音，读通课文。
2、课文写的是什么，有几个小节。
看一看：图上画的什么景物。
四季
我是春天。 草芽
我是＿＿＿。 ＿＿＿是 ＿＿＿。
读一读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把重读的字下面画上▲。
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
说一说：
四季
草芽为什么说他就是春天？
学法总结：
秋
冬
他(鞠着躬)说： 他(顽皮的)说：
“我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
春
夏
秋
冬
什么 怎么样
(
) ( )，
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”
春夏
秋冬
什么 怎么样
( )(
)，
“ 我是（
)。”
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”
“ 我是（
)。”
春
夏
• 看一看（图上有什么景物？） • 读一读（把重读的字下面画上▲。 ） • 我们用这样的方法继续学习2、3、4小
说一说：
＿＿＿，他 对＿＿＿说：“我是冬天。”
优美的词
• 草芽尖尖 • 荷叶圆圆 • 谷穗弯弯
＿＿＿尖尖 ＿＿＿圆圆 ＿＿＿弯弯
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)，
他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。”
春夏
(谷穗)(弯弯)，秋 (冬雪人)(大肚子一挺),
四季
春
欣赏四季
自主学习：
1、借助拼音，读通课文。
2、课文写的是什么，有几个小节。
看一看：图上画的什么景物。
四季
我是春天。 草芽
我是＿＿＿。 ＿＿＿是 ＿＿＿。
读一读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把重读的字下面画上▲。
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
说一说：
四季
草芽为什么说他就是春天？
学法总结：
秋
冬
他(鞠着躬)说： 他(顽皮的)说：
“我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
春
夏
秋
冬
什么 怎么样
(
) ( )，
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”
春夏
秋冬
什么 怎么样
( )(
)，
“ 我是（
)。”
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”
“ 我是（
)。”
春
夏
• 看一看（图上有什么景物？） • 读一读（把重读的字下面画上▲。 ） • 我们用这样的方法继续学习2、3、4小
部编版语文一年级上册课文4《四季》课件
书写指导：
先写短横，再在横中线上写一长 横，撇和捺要舒展。
笔 画：
朗读指导
朗读时，读出 草芽、青蛙高兴、欢快 的语气。
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖。
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
hé yè yuán yuán
“弯”字是前鼻音，读的 时候要注意不要读成了后鼻音。
想一想： 人会鞠躬， 谷穗为什么也会鞠躬呢？
讨论交流
秋天是个收获的季节， 庄稼都成熟了，农民伯伯乐开 了花。你还知道秋天有哪些东 西成熟了呢？和大家说说吧。
课文解读
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚子一 挺，
tā wán pí de shuō
2.会写“天、四、是”3个生字。（重点） 3.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季
的特征，感受四季的美丽。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音。在课 文中将课后的生字圈画出来。
课文解读
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小 鸟 说 ：
荷叶 圆 圆，
tā duì qīnɡ wā shuō
他对青蛙 说 ：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
课文解读
ɡǔ suì wān wān
谷穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠 着 躬 说 ：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
我会认
wān
部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)
春 天 到，布谷叫，桃 花梨 花 眯 眯 笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
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小朋友，你知道什么是谷穗吗？
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色，卵圆形籽实，粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
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小朋友，你知道什么是谷穗吗？
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色，卵圆形籽实，粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
书写指导
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读 出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、 挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。 练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
部编人教版语文一年级上册《四季》PPT优秀课件
百花盛开、天气炎热、枝繁叶茂……
齐读第三段，想一想，谷穗为 什么说“他”就是秋天？
因为秋天谷穗才成熟。
ɡǔ suì wān wān ， tā jū zhe ɡōnɡ shuō ： “ wǒ shì qiū tiān 。 ”
谷 穗 弯 弯 ， 他 鞠 着 躬 说 ：“ 我 是 秋 天 。”
谷穗为什么弯着腰？ 谷穗成熟后会变得很重，把谷子都压弯了。
板书设计
春天
草芽尖尖
四
夏天
荷叶圆圆
美
季
秋天
谷穗弯弯
丽
冬天
雪人挺肚子
读完这首诗歌，我感受到了 春、夏、秋、冬，每个季节的景 色都不一样，每一个季节都是美 丽的！
连一连
春
夏
秋
冬
雪人
谷穗 荷叶 草芽
我会读
草地（ dì）里开满（mǎn）了鲜花，我 们在上面开心地（ de）玩耍（wán shuǎ）。
争当小诗人
4.四季
第1课时
本课目标
1.认识“尖、说”等9个生字；会写“天、四、是”3 个生字，读准多音字“地”的字音。
2.正确朗读课文，背诵课文。 (重点) 3.认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。 (难点)
一年有__四__个季节
春
夏
秋
冬
春
夏
秋
冬
季节 季节是每年循环出现的地理景观相
差比较大的几个时间段。不同的地区，其季 节的划分也是不同的。对温带，特别是中国 的气候而言，一年分为四季，即春季、夏季、 秋季、冬季；而对于热带草原只有旱季和雨 季。在寒带，并非只有冬季，南北两极亦能 分出四季。
草芽尖尖,他对小鸟说： “我是春天。 ” 鲜花朵朵,他对太阳说： “我是夏天。 ”
部编版语文一年级上册阅读4《四季》教学课件
稍稍左斜。 （3）第四笔是竖弯，转弯要圆，不
要写成竖折或竖弯钩。
xiǎo
组词：大小 小鸟
书写：两个点距离要拉开一些。
niǎo
组词：小鸟 飞鸟
书写：（1）第三笔是点。
（2）第四笔是竖折折钩，横向的 折段要拉宽些。
（3）最后一笔横要拉长一些。
课堂演练
把小鸟送回家。
鸟 说春 青
蛙
wā niǎo qīnɡ shuō chūn
第2课时
就说青春冬着春鸟说蛙皮夏是话蛙天 顽皮地说 首次单击，音乐播放 再次单击，画面播放
互动课堂
自由读第2-4小节， 你喜欢诗歌中写的哪个季 节？圈画出你喜欢的语句， 和同桌交流。
联系生活说一说：你 见过的荷叶是什么样子的？
荷叶
（大圆绿大圆绿）
读一读。（课后第1题）
快乐
人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？
写舒展。
学写字
比一比
大
tiān
组词：白天 秋天
书写：（1）第二横略长，
从横中线上起笔。 （2）撇捺舒展，比长横略宽，
底部齐平。
结构梳理
草芽（尖尖） 春天
四
荷叶（圆圆） 夏天 喜
季
谷穗（弯弯） 秋天 爱
雪人（大肚子） 冬天
课文小结
作者通过对春天的 草芽 、夏天的 荷叶 、秋天的 谷穗 和冬天的 雪人 这 几种代表性事物的描述，表现了春、 夏、秋、冬四季的不同特点，表达了 对四季的 喜爱 之情。
1.自由朗读课文，注意读准字 音，读通句子。
2.圈出书中的会认字，借助拼 音多读几遍。
学认字
三拼音节
前鼻音
翘舌音
niǎo shuō shì chūn qīnɡ wā
要写成竖折或竖弯钩。
xiǎo
组词：大小 小鸟
书写：两个点距离要拉开一些。
niǎo
组词：小鸟 飞鸟
书写：（1）第三笔是点。
（2）第四笔是竖折折钩，横向的 折段要拉宽些。
（3）最后一笔横要拉长一些。
课堂演练
把小鸟送回家。
鸟 说春 青
蛙
wā niǎo qīnɡ shuō chūn
第2课时
就说青春冬着春鸟说蛙皮夏是话蛙天 顽皮地说 首次单击，音乐播放 再次单击，画面播放
互动课堂
自由读第2-4小节， 你喜欢诗歌中写的哪个季 节？圈画出你喜欢的语句， 和同桌交流。
联系生活说一说：你 见过的荷叶是什么样子的？
荷叶
（大圆绿大圆绿）
读一读。（课后第1题）
快乐
人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？
写舒展。
学写字
比一比
大
tiān
组词：白天 秋天
书写：（1）第二横略长，
从横中线上起笔。 （2）撇捺舒展，比长横略宽，
底部齐平。
结构梳理
草芽（尖尖） 春天
四
荷叶（圆圆） 夏天 喜
季
谷穗（弯弯） 秋天 爱
雪人（大肚子） 冬天
课文小结
作者通过对春天的 草芽 、夏天的 荷叶 、秋天的 谷穗 和冬天的 雪人 这 几种代表性事物的描述，表现了春、 夏、秋、冬四季的不同特点，表达了 对四季的 喜爱 之情。
1.自由朗读课文，注意读准字 音，读通句子。
2.圈出书中的会认字，借助拼 音多读几遍。
学认字
三拼音节
前鼻音
翘舌音
niǎo shuō shì chūn qīnɡ wā
《四季》PPT课件完美部编版小学语文1
6.“喜洋洋”一词表达了农人的什么心情？ 为什么他们“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？
表达了农人们喜悦的心情。
因为一年的付出有了收获——稻谷丰收了， 即使再辛苦，他们的心里也是甜蜜的。
7.观察第四幅图，用自己的语言描述画面内容。
冬天到了，北风吹，雪花飘，人们都穿上了 暖和的新棉衣。这时候，一年的农事都忙完了， 大家聚在一起，高高兴兴地享受着农闲生活。
归来 归
结构：左右
音序：G 部首：彐
组词：回归 归还 造句：傍晚，渔民们捕鱼归来了。
书写指导：第二笔是竖撇， 第三笔是横折。
我会写
dài
戴月光 戴
结构：半包围 音序：D 部首：戈
组词：披星戴月 爱戴
造句：农民每天披星戴月， 劳动很辛苦。
书写指导：“戈”的横和 斜钩要长，包住左下部。
我会写
xīn
辛苦 辛
3.观察第二幅图，用自己的语言描述画面内容。
夏季，乡村正是农忙季节。村庄里，男女老少谁 都不会空闲。采桑养蚕的活儿刚刚干完，紧接着又要 忙着插秧。农人们从早晨一直忙到很晚很晚。
4.第二节的第一句话讲了什么？哪句话告诉我们 农民耕作很辛苦？
戴月而归
5.观察第三幅图，用自己的语言描述画面内容。
秋天到了，稻谷成熟了。金黄的稻谷堆满了 场院，粒粒散发着清香。农人们虽然收割辛苦， 但心里充满了丰收的喜悦和幸福。
秃宝盖加上 衣字底
我会认
guī
归
dài
戴
归来 回归
爱戴 头戴
识字巧方法
师一半 扫一半
识字巧方法
戈上有十 戈下田与共
我会认
cháng
场
gǔ
谷
场院 打场
识字巧方法
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部编版教材《四季》课件1
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小诗人！
（
）， 他对（ ）说，
“我是（ ）天”
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我会写！
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我知道
这是—秋—天
这是—夏—天
这是—春—天
这是—冬—天
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桃花 ， 他对 说， “我是春天”
táo huā
桃花
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桃花（红红）， 他对（小鸟）说， “我是春天”
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西瓜（ ）， 他对（ ）说， “我是夏天”
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西瓜（圆圆）， 他对（小熊）说， “我是夏天”
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《四季》
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小组合作学习： 1、小组齐读1、2、3、4小 节。 2、然后看1、2、3、4幅图 上画了什么？再讲出来。
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草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天”
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夏天 秋天
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冬天
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小诗人！
（
）， 他对（ ）说，
“我是（ ）天”
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我会写！
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我知道
这是—秋—天
这是—夏—天
这是—春—天
这是—冬—天
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桃花 ， 他对 说， “我是春天”
táo huā
桃花
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桃花（红红）， 他对（小鸟）说， “我是春天”
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西瓜（ ）， 他对（ ）说， “我是夏天”
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西瓜（圆圆）， 他对（小熊）说， “我是夏天”
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《四季》
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草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天”
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夏天 秋天
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冬天
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