部编版《四季》超完整ppt

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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法?
儿歌运用拟人、排比的手法,对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述,形象、生动。
板书设计
四季(各有各的美)
春:草芽 尖尖
夏:荷叶 圆圆
秋:谷穗 弯弯
冬:雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述,表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征,表达了对四季的喜 爱之情。
说:“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文,会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌,朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪

若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连




圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导:不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点,夏天的句子 读出热情的感觉,秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉,冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导:借助课本上的插图,边看画面, 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,
三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,
五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,
七月荷花别样红,八月桂花香又甜,

部编教材一年级上册语文《四季》精美PPT

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草芽尖尖,
他对小鸟说:
“我是春天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
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荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
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我是春天。
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草芽
四季
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四季
春天有尖尖的草芽,你还 知道春天有什么吗?
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四季
我是秋天。
谷穗
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四季
秋天有弯弯的谷穗,你还知 道秋天有什么吗?
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部编教材一年级上册语文《四季》精 美PPT

4《四季》课件(共29张PPT)

4《四季》课件(共29张PPT)

动问答等,使学生更好地掌握和理解了课文的内容和意义。同时,通过引导学生进行
思考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高了学生的阅读理解能力和语言表
达能力。
在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问
题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对四季的特点和变
我会认
本节课学习了课文《四季》,认识了“尖、说、 春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”十个生字,学 会了书写“天、四、是“三个字。
新课导入与教学方法总结(一)
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改



2024年春季统编教材(部编版)一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入: 一、教学目标 认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字; 能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语; 掌握一些简单的描绘季节的词语; 能够根据插图和词语猜测课文内容; 感受四季的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。 二、导入方法 谈话导入: 师:同学们,你们喜欢一年四季吗?能说出每个季节的特点吗? 生:交流每个季节的特点。 师:同学们,每个季节都有它的特点,让我们一起来学习《春夏秋冬》这篇课文,了解它们的特点吧! 图片导入: 师:老师给大家带来一些图片,我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节? 生:观看图片,自由交流。
第3笔
第4笔
组词:天空 天气 夏天 造句:一片片白云在天空中飘荡着。
我会认

第1笔
第2笔
第3笔
第4笔
第5笔
组词:四处 四季 四方 造句:小鹿看见狮子来了,吓得四处逃窜。
我会认
shì
组词:不是 只是 但是 造句:这支铅笔不是小明的,而是我的。

部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)

部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)
春 天 到,布谷叫,桃 花梨 花 眯 眯 笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到,知 了 叫,石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友,你知道什么是谷穗吗?
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色,卵圆形籽实,粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪

若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民,1959年生,吉 林伊通人。
主要作品:《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么?
冬天你的娱乐活动有哪些?
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
雪人的动作,是 他 顽 皮地 说:
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān

部编版《四季》超完整ppt

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当时,欧洲的浪漫主义思潮盛行,强调对自然的赞美和情感表达,这对《四季》 的主题和风格产生了深远的影响。
个人背景
作曲家瓦尔季·安东尼奥·莫扎特在创 作《四季》时,正处在一个重要的个 人阶段。
他的音乐风格逐渐成熟,并且他开始 尝试将个人情感融入到作品中,使得 《四季》不仅具有高度的艺术价值, 还反映了作曲家个人的情感体验。
04
结合生活实际,引导学 生观察身边的四季变化 ,培养学生的观察力和 表达能力。
THANKS
感谢观看
社会背景
01
《四季》的创作正值欧洲社会变 革之际,人们对大自然的认识逐 渐加深,对环境保护的意识逐渐 增强。
02
这部作品反映了当时社会对人与 自然关系的思考,也体现了作曲 家对自然和环境的关注和热爱。
02
《四季》的主要内容
春季篇章
总结词
生机勃勃,万物复苏
详细描述
春季篇章描绘了春天的景象,万物开始苏醒,草木欣欣向荣,呈现出勃勃生机 的氛围。
被誉为现代诗歌的里程碑
在当时的文化背景下,部编版《四季》被誉为中国现代诗歌的里程碑,标志着中国现代 诗歌的成熟和崛起。
现代的评价
具有历史和文化价值
随着时间的推移,部编版《四季》的历史和 文化价值越来越被人们所认识和肯定,该诗 成为了中国现代诗歌的经典之作。
对当代诗歌仍有启示意义
虽然部编版《四季》创作于一个多世纪之前 ,但该诗的思想和艺术价值仍然对当代诗歌 产生着影响和启示,为当代诗人提供了宝贵
对人生的思考
总结词
通过对四季更替的描绘,引发对人生哲 理和生命意义的思考,展现出作者对人 生的深刻洞察和感悟。
VS
详细描述
诗歌中通过对四季更替、万物生长的描绘 ,引发了作者对人生哲理和生命意义的思 考,展现出作者对人生的深刻洞察和感悟 ,以及对生命意义的探索和追求。

部编版4《四季》ppt课件

部编版4《四季》ppt课件

雪人大肚一挺,他 顽皮地说:“我就 是冬天。”
小朋友,你最 喜欢哪一个季节呢 ?为什么?和同学 说一说。
想一想
1、春天有尖尖的草芽,你还知 道春天有什么吗?
我会说
(桃花)(红红), (柳树)(绿绿), 他对(蜜蜂)说:他对( ) “ 我是春天。” 说:“ 我是春
天。”
( )( ), 他对( ) 说:“ 我是春 天。”
冬天里,大雪飘, 玩雪滑冰真正好, 冰天雪地梅花开, 堆个雪人大肚子。
作业:
说说画画:你喜欢哪一个季节? 为什么?把你喜欢的季节画一画, 并能给图画取个名字。
wān
弯弯 dōng
冬天
尖头 说一说 不说 春天 青草 青蛙 牛蛙
夏天 弯弯的 就走 冬天
学生字夏青来自冬春弯





找苹果
尖尖 说话 春天 青蛙 夏天 弯弯 就是 冬天 顽皮地说




cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
chūn
“我是春天。”
草芽尖尖,
他对小鸟说:
“我是春天。 ”
春雨
沙沙沙,沙沙沙
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯), (雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说:
“我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
春天里呀桃花红,
四 杨柳吐绿草儿青,
农民伯伯忙播种,
季 哥哥姐姐放风筝。 歌 夏天河水哗哗响,
大家划船鱼儿忙,
弟弟热得光脊梁,
奶奶摇扇汗水淌。
秋天到来风儿凉, 菊花黄呀桂花香, 小燕怕冷飞南方, 苹果柿子摘满筐。
想一想
2、夏天有圆圆的荷叶,你还知 道夏天有什么吗?

2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件

2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
书写指导
通过教师的示范和学生的练习,指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序,培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子,如“草芽尖尖,他对小鸟说:‘我是 春天。’”等,这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习,帮助学生理解这些句子的含义和表达方式, 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段, 激发学生的审美情感,提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文,让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程,进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命,树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践,培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组,引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受,畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论,培养学生的语言 表达能力和合作交流能力,加深
对四季的认识和感受。
分享交流:我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务,让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记,分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品,符合 当时儿童文学的创作趋势,即关注儿童 的审美需求和认知能力,以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民,当代著名儿童文学作家,以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然,语言 生动优美,深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合,加深理解

2024版《四季》PPT课件

2024版《四季》PPT课件

纬度越高,季节变化越明显。赤道附 近地区由于太阳直射角度变化小,季 节变化不明显。
2024/1/29
10
2024/1/29
02
春季:万物复苏与生机勃发
CHAPTER
11
春季气候特点及影响
1 2
气温逐渐回升,天气多变 春季气温逐渐升高,但仍然存在较大的日夜温差 和天气变化,需要注意保暖和适时增减衣物。
降水增多,春雨贵如油 春季降水逐渐增多,对于农作物生长和土壤墒情 有利,同时也有助于缓解冬季的干燥。
3
风力较大,空气干燥 春季风力较大,空气干燥,容易引发火灾和呼吸 道疾病,需要注意防火和保持室内湿度。
2024/1/29
12
植物生长与动物活动变化
2024/1/29
植物生长迅速,绿意盎然
01
随着气温的回升和降水的增多,植物生长迅速,大地上一片绿
CHAPTER
23
冬季气候特点及影响
2024/1/29
气温骤降,天气寒冷
冬季是一年中最寒冷的季节,气温低,天气寒冷,需要注意保暖。
降雪增多,雪域广袤
冬季降雪量增大,雪域覆盖面积广,给交通和出行带来不便。
对动植物的影响
冬季的寒冷气候对动植物的生长和繁殖都有一定的影响,一些动 物会进入冬眠状态。
Hale Waihona Puke 24防寒保暖措施和注意事项
2024/1/29
了解目的地的天气和交 通状况,做好行程规划。
尊重当地的风俗习惯和 自然环境,不乱扔垃圾 和破坏生态。
30
在旅游过程中注意安全 和健康,遵守旅游规定 和提示信息。
2024/1/29
07
总结回顾与拓展延伸
CHAPTER
31

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例:荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”

dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。


春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文,读准字音、读通句子, 带生字的句子多读几遍,要读好叠词,读 出人物说话的不同语气,注意儿歌的节奏。
情,能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写,让它们会说话,会鞠躬、 挺肚子,非常生动有趣。
举一例:柳树甩着自己的长辫子。 练一练:练习写一个句子,把物当成人来写。
示例:小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季:谷穗
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说:
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作,这是作者 大胆的想象,把 雪人当成人来写。
“挺”要重读,可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季:雪人
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙

一年级上册(部编版)课文 1《4 四季》课件(22张ppt)

一年级上册(部编版)课文 1《4 四季》课件(22张ppt)

夏 夏
( )( ) 他( )说: “我是( )。”

(杨桃)(黄黄的) 他(对蝴蝶 )说: “我是(秋天 )。”

冬 冬
( 雪 花 )( 飘飘 ) 他( 对大地 )说: “我就是( 冬天 )。”


你拍一,我拍一,春夏秋冬真美丽。 你拍二,我拍二,草芽尖尖出地面。 你拍三,我拍三,荷叶圆圆绿连天。 你拍四,我拍四,谷穗弯弯满田地。 你拍五,我拍五,顽皮雪人在跳舞。 你拍六,我拍六,一年四季轮回走。
布置作业 1、把四季中自己最喜欢的季节说给
爸爸妈妈听。 2、把你喜欢的季节画一画。
谢谢

5、世上最美好的事是:我已经长大,父母还未老;我有能力报答,父母仍然健康。

6、没什么可怕的,大家都一样,在试探中不断前行。

7、时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了,可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的,可只有到最后才不得不承认。
xuě rén
可是
dù zi
春天
jiù shì
肚子
就是
对错 春天 说话 可是
荷叶 夏天
秋天 肚子 圆圆
雪人 冬天
就是
草芽尖尖,
他对小鸟说:
“我是春天。”
荷叶圆圆,
他对青蛙说:
“我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说:
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺,
他顽皮地说:
“我就是冬天。”


( )( ) 他( )说: “我是( )。”
课题 《四季》
四季
duì
shuō

shì yè

yuá n

4《四季》第1课时 课件(共19张PPT)

4《四季》第1课时 课件(共19张PPT)

季的美丽和特征吧!”
新课导入与教学方法总结(二)
通过展示四季的图片或视频,可以引导学生直观地感受四季的特征和变化。通过提问的方式, 可以激发学生的学习兴趣和好奇心。最后引出《四季》这首儿歌,通过范读或播放音乐的方式 ,引导学生初步感受儿歌的韵律和生动,从而更好地进入课文的学习。
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教学内容:本节课主要涉及《四季》这首儿歌的教学,包括儿歌的背景、歌词含义、艺术表现
和情感表达等方面。我通过引导学生分析儿歌的语言和音乐,帮助他们理解儿歌所表达的四季
的特征和变化,并引导他们感受其中的生动和趣味性。
学生反馈:在课后,我通过提问和作业等方式,了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解《四季》这首儿歌的意义和内涵,并能够流畅地演唱。同时,通过学习儿歌的
新课导入与教学方法总结(三) 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《四季》的课后总结: 也 可 编 辑 修 改
课堂氛围:在本节课中,我通过引导学生学习和欣赏《四季》这首儿歌,营造了一个生动、有
1
趣的课堂氛围,激发了学生对四季的变化和特征的兴趣和好奇心。
4《四季》第1课时
四季
春天
夏天
秋天
冬天
读一读
jiān shuō chūn qīng wā
尖说春青蛙


xià wān dì dōng
夏弯地冬 夂
我会多音字
de 慢慢地 地
dì 土地
柳树
荷花
红叶
打雪仗
读一读
尖尖的 说话 春天 青蛙 夏天 弯弯的 就是 冬天
和我学生字

部编版《四季》超完整ppt

部编版《四季》超完整ppt
要点一
文学作品
要点二
艺术表现
《秋思》、《登高》等。
秋天的文学作品常常描绘秋高气爽的景象,如落叶、秋风 、丰收的果实等,表现出秋天的宁静和丰收。
冬季的文学作品与艺术表现
文学作品
《江雪》、《雪夜寄宿》等。
艺术表现
冬天的文学作品常常描绘银装素裹的景象, 如雪景、寒风、枯树等,表现出冬天的寒冷
和寂静。
05
CATALOGUE
四季的民俗风情与传统文化
春季的民俗风情与传统文化
春季的民俗风情
春季是万物复苏的季节,人们会举行各种庆祝活动, 如踏青、赏花、放风筝等。
春季的传统文化
春季在中国传统文化中具有重要意义,是新年和春节 的象征,人们会在此时进行祭祖、拜年等活动。
夏季的民俗风情与传统文化
夏季的民俗风情
夏季气温升高,人们会通过游泳、吃冷饮等方式消暑。 此外,还有一些与夏季相关的庆祝活动,如端午节、七 夕节等。
部编版《四季》超 完整
目录
• 四季的概述 • 四季的分类与特点 • 四季的景观与活动 • 四季的文学作品与艺术表现 • 四季的民俗风情与传统文化 • 四季的美食与养生之道
01
CATALOGUE
四季的概述
四季的定义与特点
四季定义
四季是地球围绕太阳公转过程中 呈现的季节变化,包括春季、夏 季、秋季和冬季。
冬天是寒冷的季节,大自然呈现出银白色的景象。雪花飘落,河流结冰,山林间白雪皑 皑,景色十分壮观。
活动
冬天是冰雪活动的好时节,人们可以滑雪、溜冰、堆雪人等。此外,冬季也是围炉取暖 、品尝美食的好时机,人们可以在家里享受温暖和美食。
04
CATALOGUE
四季的文学作品与艺术表现

部编版一年级语文上册4.四季 课件(共28张PPT)

部编版一年级语文上册4.四季  课件(共28张PPT)

课文精读
想一想:我们还可以从哪些地方看出夏天来了?
越来越热 吃冷饮 游泳
课文精读
西瓜圆圆 , 他对 蜻蜓 说:
“我是夏天。”
新的重要的词语: 谷四穗季 弯春弯天,他草鞠芽着躬说夏:天 “我是荷秋叶天。秋”天 谷穗 顽皮
“弯弯”形象地描画了谷穗成熟时沉甸甸的样子, “鞠着躬”表现了谷穗的有礼貌和谦虚。
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天.”
草芽尖尖,他对小鸟说:“我 是春天。”
草芽是春天的事物。 “尖尖”写出了春天草芽刚长出来 的样子,又细又长,很娇嫩,很可爱。
课文精读
1.草芽为什么说他就是春天?
2.草芽有什么特点?
尖尖嫩嫩绿绿课 Nhomakorabea精读想一想,春天还有什么事物?他们会对 春天说什么?
dōng
冬(冬天)(冬季)
wǒhuìxiědezì
我会写的字:
tiān
天 (天上)(天下)

四 (四个) (四只)
shì
是 (不是) (是的)
尖 夏

说春 蛙

6
shǒu zhǐ cāo
pāi pāi cāo
手指操《拍拍操》
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
玉米黄黄, 他对农民说: “我是秋天。”
雪花飘飘, 他对小柏树说: “我就是冬天。”
词语积累
春天 春暖花开 万紫千红 百花齐放 春回大地
夏天 骄阳似火 炎炎夏日 烈日当空 艳阳高照
秋天 天高气爽 五谷丰登 硕果累累 一叶知秋
冬天 冰天雪地 大雪纷飞 风雪交加 天寒地冻

人教部编版四季(共9张PPT)PPT 优秀课件

人教部编版四季(共9张PPT)PPT 优秀课件

同学们再见! 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞 也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感 超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自 首 , 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 , 还 是 自
第 什




















穿





等 我





得 可







电影《白 蛇传说》 ,由程小 东导演, 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事,人 物也还是那几 个个人物 ,但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景, 扣人心弦 的动漫效 果,栩栩 如生的明 星人物, 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般,却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ,让我大 为赞叹。 到现在

部编版《四季》超完整ppt

部编版《四季》超完整ppt

03 《四季》的艺术特色
语言特色
简洁明了
部编版《四季》的语言简练,没 象
通过运用生动的比喻和描绘手法, 如“花开的声音”、“草长莺飞” 等,使诗歌呈现出鲜明的画面感, 引发读者的想象。
音韵和谐
诗歌的韵律和节奏感强烈,通过押 韵和平仄的运用,使得整首诗读起 来朗朗上口,富有音乐美感。
社会影响
01
02
03
传播生态意识
该作品通过描绘四季的变 化,强调人与自然的和谐 共生,对于传播生态意识 具有积极意义。
促进环境保护
部编版《四季》唤起了人 们对自然环境的关注和保 护意识,促使更多人参与 到环保行动中。
提升审美水平
该作品优美的语言和深邃 的意境,提高了人们的审 美水平,使人们更加注重 对美的追求和欣赏。
大自然呈现出宁静祥和的景象。

冬天是一年四季中最冷的季节,也是大自然进入休眠状态的季节。在冬 天,大自然呈现出寂静和寒冷的状态。
冬天的气候寒冷干燥,人们需要做好保暖措施。在冬天,人们可以享受 雪地活动和室内娱乐活动。
冬天也是许多动物冬眠的季节,大自然呈现出安静祥和的状态。虽然大 自然在冬天失去了生机和活力,但这也是为下一个春天做准备的季节。
读者评价
高度赞誉
许多读者对部编版《四季 》给予了高度评价,认为 该作品具有很高的艺术价 值和人文精神。
情感共鸣
该作品触动了许多读者的 内心,让他们在四季的描 绘中找到与自然和生命的 共鸣。
独特风格
读者们普遍认为部编版《 四季》具有独特的艺术风 格,其语言和意境都给人 留下深刻印象。
05 《四季》的未来展望
文学地位的展望
文学经典
随着时间的推移,《四季》在文 学领域的影响力将不断扩大,被 更多读者所喜爱,成为文学史上 的经典之作。
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下课之后,请同学们画一画 你最喜欢的季节。
(
)(
),他对(
)说:“ 我是夏天。”
雪人(
),他(
)说:“ 我就是冬天。”
草芽、荷叶、谷穗和雪人 真的会说话吗?
拟人
你拍一,我拍一,春夏秋冬真美丽; 你拍二,我拍二,春芽尖尖出地面; 你拍三,我拍三,荷叶圆圆绿连天; 你拍四,我拍四,谷穗弯弯满田地; 你拍五,我拍五,顽皮雪人在跳舞; 你拍六,我拍六,一年四季轮回走。
言字旁的字 与说话有关。
说 讠

言字旁
说(说话)(小说)(说书)
虫 蛙
虫字旁的字 与虫有关。
虫字旁
蛙(青蛙)(牛蛙)
四 季 春 天 弯 弯
尖 尖 青 蛙 顽皮地说
说 话 夏 天 就 是
1.天 地 人

天 地 人 你 我 他
de
顽皮地说
de

土地( dì) 顽皮地(de )说 天地( dì) 用力地( de )飞 地(dì )上 开心地(de )画画
四 季 春 天 弯 弯
尖 尖 青 蛙 顽皮地说
说 话 夏 天 就 是
是 青 就 蛙 说 弯 夏 尖 地 就冬
尖尖
春天
说话 夏天 顽皮地说 冬天 就是 弯弯
我 会 写
我 会 写
冬天 夏天 顽皮地 就是 说话 尖尖 青蛙 春天 弯弯
选择自己最喜欢的季节读一读, 然后比比谁读得最美。
(
看了画面上的景色你们想说点什么 呢?
你们知道这是什么季节吗?
chūn
春 天
qiū

折文
xià 夏天
dōng
秋 天
冬 天
chūn 春 天 春回大地
ห้องสมุดไป่ตู้
春节
xià 夏 天 夏日炎炎
dōng 冬 天
冬日 冬季
夏日
chūn
春 天
qiū
秋 天
4.四 季
xià 夏天
dōng
冬 天
我 会 写
读一读,圈生字

他对(
) (
),
)说: )。”
春 夏 秋 冬
( 他对(
) (
),
)说:
“ 我是(
“ 我是(
)。”
( 他(
) (
), )说:
(
),
他(
“ 我就是(
)说:
“ 我是(
)。”
)。”
背一背
我会说
桃花(
),他对(
)说:“ 我是春天。”
小花( ), ( )( ), 他对( )说: 他对( ) 说:“ 我是春天。” “ 我是春天。”
jiān
shuō
四 季 春 天
wān
尖 尖 青 蛙
de
说 话
xià
chūn tiān qīng wā
夏 天
jiù shì
弯 弯
顽皮地说
就 是
四 季 春 天 弯 弯
尖 尖 青 蛙 顽皮地说
说 话 夏 天 就 是

wān
jiān
大 尖(山尖)(尖尖)(尖角)




弯(弯弓)(弯月)(弯弯)
shuō
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