人教版高中历史必修三第六单元西方人文精神的起源与发展测试题及答案解析

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最新高中历史人民版必修3试题：专题6 西方人文精神的起源与发展专题检测6 Word版含解析

专题检测(六)一、选择题(每小题5分，共60分)1．罗素评价人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。

其中“朦胧稚嫩”时期为() A．古希腊智者学派对人的价值的阐述B．14～17世纪文艺复兴时期C．17、18世纪欧洲启蒙运动时期D．所处的历史阶段不同答案 A解析材料中的“朦胧稚嫩”时期是指人文精神的萌芽、起源时期，故应选A项。

2．古希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：“众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。

”这主要表明智者学派() A．没有法制观念B．反对法律对人的约束C．忽视道德建设D．处事灵活且实事求是答案 C解析安提丰主张对待法律的方式以“他人”是否“在场”为标准，实质是智者学派追求功利、忽视道德的反映，故C项符合题意。

3．与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，这主要体现在() A．人是认识客观事物的主体B．美德即知识，道德和知识合二为一C．人对客观世界的认识来自感觉D．人都可以根据自己的标准判断是非答案 B解析本题考查学生的比较能力。

苏格拉底对智者学派追求的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出“美德即知识”的思想，强调道德和知识互为存在的前提和条件。

4．伊索克拉底(前436～前338年)说：“雅典的学生已成为他人的老师；雅典已使‘希腊人’一词不再表示一个种族，而表示一种精神面貌。

”下列能代表当时雅典人“精神面貌”的是()①民主思想与实践的摇篮②拥有后世影响最广泛的古代法律③拥有千形万态的海湾④古代西方人文精神之源A．①②B．②③C．③④D．①④答案 D解析古代雅典以发达的民主政治著称于世，并且是古代人文精神发源之地，故①④正确。

“拥有后世影响最广泛的古代法律”的地区是古代罗马，故②不符合题意。

“拥有千形万态的海湾”不属于精神风貌，故可排除③。

5．14世纪到16世纪，欧洲兴起了人文主义法学。

即“崇尚人的价值，尊重人的本性的法学观点或法学思想体系”。

高中历史必修3单元检测6：第二单元西方人文精神的起源及其发展

单元检测(二)一、选择题(每小题5分，共60分)1.今天，世界各国都在强调“以人为本”这一理念，其实早在中国的春秋战国时期，儒家思想中即有对这一理念的体现，那么这一理念在西方思想史上最早可以追溯到什么时候() A.古希腊雅典的智者运动 B.文艺复兴C.启蒙运动D.宗教改革2.当波斯人占领古希腊城邦福西亚时，福西亚人选择的不是带上整座城市，而是带上所有的人民，乘船航行到西方，在那里建立了一座新城。

他们认为带去的是他们的城邦。

这说明()A.古希腊人具有法律至上观念B.古希腊实行城邦民主制度C.古希腊人具有人文主义精神D.古希腊人誓死捍卫城邦领土3.苏格拉底说：“我到处走动，没有做别的，只是要求你们，不分老少，不要只顾你们的肉体，而要保护你们的灵魂。

”据此，苏格拉底主张()A.有思想力的人是万物的尺度B.人性高于一切C.教育更重要D.哲学应研究人4.恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个伟大时代以来，它产生过许多伟大人物……”这里的“现代世界的曙光”是指()A.工场手工业兴起B.新航路的开辟C.文艺复兴运动D.意大利的统一运动5.“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把天地抱在屋里，属于人的那种光荣就够了。

我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。

”这句话()①反映出追求世俗人生乐趣的愿望②与禁欲主义主张相矛盾③反映了人文主义的思想主张④说明了人们对现世生活悲观绝望的态度A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④6.文艺复兴时期的文学作品和美术作品大多和宗教有关，宗教改革家也都是虔诚的基督教徒。

这说明()A.文艺复兴是对古希腊、古罗马文化的复兴B.资产阶级不反对天主教会C.资本主义发展水平较低，资产阶级没有形成成熟的理论体系D.宗教改革中改革家的根本目的是振兴基督教7.有人认为：“人文主义这种富丽豪华的运动只能以富庶而闻名的意大利作为最适合的土壤，一旦跨越阿尔卑斯山，传播到贫穷的北方世界，它就由对优美的古典文化的考据和模仿运动演变成民族语言文学的复兴运动。

2023-2024学年高中历史北师大版必修3第六单元西方人文精神的起源与发展单元测试(含答案解析)

2023-2024学年北师大版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.下表是庄子和苏格拉底的言论据此可知两者思想的共同点是（）A. 强调知识的重要性B. 鼓励人们独立思考C. 重视个人道德修养D. 提出哲学基本问题【答案】C【解析】AB项是苏格拉底的思想特点故AB项错误根据材料“地位、金钱、名利都是身外之物……附炎趋势”“我们的需要越少……人的最高学府”可知庄子和苏格拉底都强调个人的道德修养故C项正确D项是苏格拉底的贡献故D项错误故选C2.公元前6世纪古希腊哲学家提出“认识既然是由我们的感觉与自然交互作用而产生所以因人而异任何超人性的真理连同宗教的真理都是不存在的”由此推断该哲学家（）A. 肯定人的价值B. 否定神灵存在C. 强调理性至上D. 推崇绝对真理【答案】A【解析】根据材料中“公元前6世纪古希腊哲学家”认为“认识……因人而异”“任何超人性的真理连同宗教的真理都是不存在的”等关键信息可知该哲学家十分强调人的感觉结合所学知识古希腊的智者学派特别强调人的价值认为人的感觉是判定一切的准绳从而树立了人的尊严和权威所以本题正确答案为AB在材料中没有体现 C不符合材料主旨 D与材料意思相反均排除故选A3.有人谈到欣赏《蒙娜丽莎》的观感曾有这样的感受认为蒙娜丽莎“薄情冷淡而又引人动情美丽动人而又有点不可接近”对此理解正确的是（）A. 画所表现的是对宗教题材的“人”的歌颂B. 是激进的资产阶级人文主义政治观的反映C. 刻画了现实生活中劳动人民的少妇的美丽D. 表现了人文主义学者对艺术欣赏的新情趣【答案】D【解析】《蒙娜丽莎》抛弃了历史、神话、宗教的题材直接以一个意大利妇女作为绘画对象故A错误资产阶级人文主义政治观材料未体现故B错误材料未说明其劳动人民也不是强调其美丽动人故C错误材料“薄情冷淡而又引人动情美丽动人而又有点不可接近”是对人性的描述表现了人文主义学者对艺术欣赏的新情趣故D正确故选D4.《西方文化源流》一书中写道“希腊哲学与宗教的联系最不紧密可以说是与神话世界观相决裂的产物希腊哲学家认为世界依照其本性而变化并不受外在的神的任意支配”这段话说明（）A. 古希腊哲学旨在确立人的主体地位B. 古希腊哲学与民主政治息息相关C. 古希腊哲学完全摆脱了神学的影响D. 古希腊哲学从一开始就具有科学精神【答案】D【解析】材料信息认为古代希腊的哲学与宗教的联系并不大因为希腊的哲学家认为世界是依照其本性在发生变化并不受神的意志支配说明希腊的哲学具有一定的科学精神故D项正确材料没有涉及古希腊哲学与人的地位及民主政治的关系故AB两项排除C项“完全”的说法过于绝对故排除故选D5.卢梭主张“没有一个人富得能够购买其他人没有一个人穷得被迫出卖自己”他以为这个理想是不难实现的为了防止财富集中到少数人手中他提议征收遗产税及累进税等这表明卢梭（）A. 否定财产私有制度B. 崇尚理性主义思维C. 倡导社会平等思想D. 反对自然权利观念【答案】C【解析】根据卢梭主张“没有一个人富得能够购买其他人没有一个人穷得被迫出卖自己” 说明卢梭反对贫富悬殊主张社会平等故C项正确A项材料不能体现排除根据“他以为这个理想是不难实现的为了防止财富集中到少数人手中他提议征收遗产税及累进税” 说明卢梭的思想充满理想主义色彩缺乏理性 B项错误D项与材料无关排除故选C6.古希腊哲学家柏拉图主张”“贤人政治” 他认为人治优于法治而亚里士多德在批评柏拉围的“人治论”的基础上建立起“法治论” 认为“法治应当优于人治” 这表明出当时A. 从人治走向法治B. 主权在民深人人心C. 对政治理性思考D. 民主政体助于完善【答案】C【解析】材料中古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德在人治、法治问题上的思考、辩论体现了他们对政治理性思考的过程故选C项ABD三项与史实不符排除故选C7.亚里士多德说“城邦兴则政论起城邦灭则政论息” 这反映出（）A. 自然地理条件决定民主的兴衰B. 雅典民主政治与城邦相始终C. 商品经济为民主政治奠定基础D. 雅典民主政治有明显的缺陷【答案】D【解析】从材料中可以看出城邦和民主政治之间有密切的关系也可以看出民主政治随着城邦存亡而存亡雅典民主政治有明显的缺陷故D项正确ABC项材料没有体现出来排除．故选D．8.狄德罗（1713—1784年）阅读了中国经典之后称赞中国是最开明的国家认为孔子的学说符合他们所倡导的道德和理性这表明狄德罗（）A. 客观认知了当时的中国B. 认识到中国传统文化价值C. 改造了孔子的思想学说D. 倡导东西方文明交流互鉴【答案】B【解析】“客观认知了当时的中国”在材料中未体现故排除A项“称赞中国是最开明的国家认为孔子的学说符合他们所倡导的道德和理性”表明狄德罗认识到中国传统文化价值故B项正确“改造了孔子的思想学说”在材料中未体现故排除C项“倡导东西方文明交流互鉴”在材料中未体现故排除D项故选B9.柏拉图说民主政体是进一步的退化因为它的平等和自由的原则反映了人类品质的退化人性的一切欲望都可以被同样自由地去追求对此解释合理的是（）A. 雅典城邦并不具备建立民主政体的条件B. 雅典公民追求的自由平等会损害民主政体C. 直接的大众民主极有可能导致国家混乱D. 平等和自由是雅典民主政体的基本原则【答案】C【解析】材料强调的是雅典民主带来的弊端不是说明雅典民主政体确立的条件故A项错误材料中并不是强调雅典的公民的素养故B项错误根据材料中柏拉图认为“民主政体是进一步的退化因为它的平等和自由的原则反映了人类品质的退化”说明雅典的民主政治容易导致人们追求其他人性的“一切欲望” 说明雅典的民主政治存在一定的弊端故C项正确材料中强调的是雅典民主政体确立的自由平等的原则所带来的不足不是强调其基本原则故D项错误故选C10.1949年南斯拉夫外交部长爱德华·卡德尔提出“南斯拉夫既不属于任何军事集团也不参加任何种类的对任何国家的侵略图谋”1951年印度总理尼赫鲁提出不结盟政策1956年南斯拉夫、印度、埃及三国领导人在南斯拉夫会晤时正式提出不结盟的主张这主要表明A. 多极化趋势进一步加强B. 两极格局符合发展潮流C. 和平是人类共同的追求D. 新兴国家追求独立自主【答案】D【解析】结合所学可知 1961年不结盟运动兴起“既不属于任何军事集团也不参加任何种类的对任何国家的侵略图谋“反映了南斯拉夫等发展中国家要求摆脱美苏大国控制、追求独立自主的思想故选D A是苏联解体后排除材料反映南斯拉夫等发展中国家不愿受美苏控制无法体现两极格局符合发展潮流排除B C材料无法体现排除二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.（1）依据所学知识指出作者所说“这两个意义是都不错的”的依据11.（2）从材料二角度结合所学知识分析为什么说宗教改革比文艺复兴“把欧洲人民的觉悟提高了一步”？11.（3）指出从文艺复兴到启蒙运动在思想领域内反封建方式的变化及导致变化的经济和文化原因【答案】依据文艺复兴的思想核心是人文主义是对古希腊肯定人的价值和作用的人文精神的继承发展因此是对古希腊罗马文化的“复生” 文艺复兴是资产阶级要求反教会神学世界观的思想解放运动推动欧洲思想文化的近代化因此是资产阶级文化的“新生”【解析】本题主要考察学生对文艺复兴的理解根据所学知识可以得出“复生”应该理解为古希腊思想文化的再次兴起而“新生”则是新兴资产阶级反对封建神学世界观束缚的思想解放运动“这两个意义是都不错的”的依据文艺复兴的思想核心是人文主义是对古希腊肯定人的价值和作用的人文精神的继承发展因此是对古希腊罗马文化的“复生” 文艺复兴是资产阶级要求反教会神学世界观的思想解放运动推动欧洲思想文化的近代化因此是资产阶级文化的“新生”【答案】原因文艺复兴运动主要表现在在思想文化领域局限于社会上层和知识阶层宗教改革则表现为一场政治运动群众基础较广泛【解析】本题主要考察的是宗教改革根据材料“文艺复兴的影响侧重于知识分子”“宗教改革……把欧洲人民的凳悟提高了一步”和所学知识可知文艺复兴运动主要表现在在思想文化领域局限于社会上层和知识阶层宗教改革则表现为一场政治运动群众基础较广泛【答案】变化借助复兴古典文化到以理性为武器直接批判原因资本主义发展近代科学的进步【解析】第一小问结合所学知识借助复兴古典文化到以理性为武器直接批判第二小问结合所学知识资本主义发展近代科学的进步12.（1）据材料概述柏拉图的教育思想12.（2）你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？说明理由举出进一步了解柏拉图教育思想的三种途径【答案】（1）思想教育由国家主办按理想国三个等级的设想构建教育体系按教育对象的年龄特征与培养目的进行不同的教学男女都必须接受教育主张全面发展以哲学王为最终培养目的重视教育对国家和社会的作用【解析】（1）主要考查阅读材料获取有效信息及归纳的能力解题时抓住“教育思想”分析归纳依据材料中“国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习”得出国家主办教育“儿童6岁”“16岁毕业后”“ 17~20岁”等信息可知按照教育对象的年龄特征和培养目标进行不同的教学“男女分校学习”得出男女都必须接受教育通过学习的内容可知主张全面发展等教育思想【答案】（2）不能理由因为材料单一无法求证（孤证不立）材料为二手资料且可能带有材料选取者的主观色彩途径阅读原著及相关研究著作上网查找相关资料请教专家或老师【解析】（2）主要考查学生阅读理解及史实辨别的能力仅仅依据材料无法做全面、客观、严谨的评价因为首先材料的单一孤证不立其次是所给材料是二手资料带有主观色彩对于了解柏拉图的教育思想可以通过阅读原著及相关研究著作、上网查找相关资料还可以请教专家或老师13.（1）根据材料一概括东西方学者对孔子价值的认识13.（2）结合所学知识指出亚里士多德“对个人主义发展和理性的完善”的具体主张13.（3）综合材料联系所学知识分析中西方主流文化存在的共性及对政治的影响【答案】（1）东方学者孔子是中国文化的中心是中国的文化传承和开创者西方学者孔子是人类最伟大人物之一对人类政治、道德、社会产生极大影响【解析】（1）注意设问限定信息“道德的、社会的及政治的” 结合所学知识从孔子的“仁、礼、中庸”以及“为政以德”思想等方面归纳“认识”应注意提炼材料中“孔子者中国文化之中心也”“人类中最大人物之一人”等有效信息进行概括即可【答案】（2）具体主张亚里士多德认为人要追求尽善尽美的境界但不意味着要放弃现实的幸福肯定客观世界是真实的存在是人类认识的来源【解析】（2）解题的关键是对“对个人主义发展和理性的完善”的正确理解结合亚里士多德、康德的思想主张以及二人在人文主义发展中的地位分析即可【答案】（3）共性都具有人文主义色彩（或民本思想）影响东方文化在政治上大都形成了中央集权制度西方文化在政治上促进了民主自由制度的形成【解析】（3）“共性”应从文化的本质入手即人文主义以人为本“影响”应结合政治、经济体制来解答注意关键语句“受儒家影响的亚洲国家则更倾向于集体的制度”14.（1）材料中洛克是怎样定义“国家”这一概念的？14.（2）依据材料归纳洛克关于政治社会起源论的主要主张并作简要评价【答案】（1）国家作为一种志愿结合的人们的共同体是生活在其中的人们让渡自己的部分权利的结果【解析】（1）本小问的定义依据材料的描述可知国家作为一种志愿结合的人们的共同体是生活在其中的人们让渡自己的部分权利的结果【答案】（2）主要主张一是保护天赋人权和私有财产二是建立议会民主制度评价洛克的政治主张是资产阶级民主思想的重要组成部分【解析】（2）第一小问的主张依据材料“以便安稳地享受他们的财产并且有更大的保障来防止共同体以外任何人的侵犯”、“必须被认为他们把联合成共同体这一目的所必需的一切权力都交给这个共同体的大多数”、“不过是一些能够服从大多数而进行结合并组成这种社会的自由人的同意”可以得出一是保护天赋人权和私有财产二是建立议会民主制度第二小问的评价结合所学可知洛克的政治主张是资产阶级民主思想的重要组成部分。

新人教版高中历史必修三精选试题及答案

专题一中国传统文化主流思想的演变一、单项选择题1.（2009高考广东理科基础）孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是A.“仁”B. “心外无物”C.“理”D. “格物致知”2．(2009高考江苏单科)某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王阳明3.（2009高考山东基本能力测试）书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是①人无远虑，必有近忧②学而时习之，不亦说乎③己所不欲，勿施于人④有朋自远方来，不亦乐乎A①②B①④C②③D②④4.（2009高考山东基本能力测试）儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说的重要流派。

下列语句中最符合道家思想的是A兼相爱，交相利 B 仁者爱人C抱法处势则治，背法去势则乱D道生一，一生二，二生三，三生万物5．（2009福建文综高考）西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。

”在这里，柯林伍德强调的是A．思想史构成了全部历史的主干B．一切历史都可以被置换为思想史C．思想史决定了整个历史的发展D．历史学离不开人的主观判断6．（2009安徽文综高考）儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。

以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。

”B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。

”C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

”D．“我之出而仕也，为天下，非为君也。

”7．（2009高考上海单科）①春秋时期，郑国发生了火灾，掌管祭祀的官员建议子产焚烧玉石向上天祈祷，②子产说：“天道远，人道迩，非所及也。

”③于是积极组织灭火。

④这说明当时以祭祀为核心的宗教意识日益淡薄，而世俗理性逐渐占据上风。

上述材料中属于历史评价的是A．① B．② C．③ D．④8．（2009高考海南单科）荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物，其思想与法家共通的是A.天行有常B.人性本恶C.礼法并用D.民水君舟9．（2009高考海南单科）董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学，其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释，该经典是A.《春秋》B.《论语》C.《孟子》D.《易经》二、非选择题1.（2009高考广东单科）（14分）请回答：（1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？（1分）（2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）（5分）（3）本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。

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2016届高三历史复习单元验收：必修3 西方人文精神的起源及其发展（含解析）1．马丁·路德认为，基督徒的自由是一种内心自由，纯属精神范围，只为上帝所知；在世俗事务方面，一个好基督徒应完全服从业已确立的权威。

这反映了马丁·路德（）A．反对上帝的权威 B．尊重教皇的权威C．否认《圣经》的地位 D．主张服从政府的权威2．“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。

宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。

……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。

”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是（）A．彼特拉克 B．马丁·路德C．莎士比亚 D．伏尔泰3．早期资产阶级在反封建斗争中采用的两种形式是（）①文艺复兴②宗教改革A．①正确②不正确B．①不正确②正确C．①②都正确D．①②都不正确4．1555年，德国皇帝召开帝国会议，签署《奥格斯堡和约》，承认信仰路德教的诸侯与信仰天主教的诸侯享有同等的权利，这表明（）A．新教与旧教矛盾消除 B．路德教派获得了合法地位C．路德教派取代了天主教会的地位 D．基督教在德意志的地位下降5．下列体现了人文主义思想的是（）①人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度②真正的高贵不是天生的而是自为的③人只有依靠信仰才能得救④人是罪恶、卑微、消极的存在，只有上帝才是完美的A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．西方基督教宣扬上帝创世说，人类的始祖亚当和夏娃是上帝创造的。

这一说法在西方禁锢人们思想长达一千多年，导致这一现象的原因有（）①基督教的说教具有麻痹性②教会垄断了教育③教会对挑战神学的“异端”残酷镇压④当时社会生产力和科学的落后A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④7．明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是（）A、强调人的价值B、批判专制制度C、宣扬理性主义D、否定宗教神学8．恩格斯说：“十八世纪是法国人的世纪”。

《专题六西方人文精神的起源与发展》试卷及答案_高中历史必修第三册_人民版_2024-2025学年

《专题六西方人文精神的起源与发展》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、在古希腊，哪位哲学家被认为是“西方哲学之父”？A. 奥狄浦斯B. 宙斯C. 柏拉图D. 柏拉图的学生苏格拉底2、下列关于文艺复兴时期的表述，正确的是：A. 文艺复兴主要发生在法国B. 文艺复兴是宗教改革的前奏C. 文艺复兴的核心思想是人文主义D. 文艺复兴的代表人物是牛顿3、题干：古希腊哲学家苏格拉底提出了“认识自己”的思想，这一思想对后世产生了深远影响。

以下关于苏格拉底思想的说法中，不正确的是：A、强调道德在人生中的重要性B、提倡通过对话、问答的方式来启发思考C、主张理性主义，反对感性和经验D、认为只有通过知识和道德修养才能达到幸福的境界4、题干：文艺复兴时期，人文主义思想迅速传播，它对欧洲社会产生了重要影响。

以下关于人文主义思想的说法中，不正确的是：A、强调人的价值和尊严B、提倡以人为中心，反对封建神权C、主张通过艺术和文学来表现人的情感和思想D、认为科学技术的发展是人文主义的核心5、人文主义作为一种思想和文化现象，最初兴起于：A、古希腊时期B、古罗马时期C、中世纪时期D、文艺复兴时期6、下列哪位思想家是文艺复兴时期的代表人物，并提出了“认识你自己”的名言？A、索福克勒斯B、苏格拉底C、马丁·路德D、彼特拉克7、在古希腊，哪种思想被称为“人的意识的第一次觉醒”？A. 哲学B. 神话C. 剧剧作D. 科学8、文艺复兴时期，哪位意大利艺术家的作品被称为“人文主义的宣言”？A. 达·芬奇B. 米开朗琪罗C. 但丁D. 莎士比亚9、题干：《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，其中包含了丰富的古希腊早期社会生活和文化传统。

以下关于《荷马史诗》的说法正确的是：A. 它是古希腊最早的史诗，由荷马独立创作而成B. 它主要描绘了古希腊的英雄事迹，反映了当时的社会风俗和道德观念C. 它是古希腊文学的最高成就，对后世文学艺术产生了深远影响D. 它是古希腊第一部以历史事实为依据的文学作品 10、题干：文艺复兴时期，意大利佛罗伦萨成为人文主义运动的中心，其代表人物但丁的作品《神曲》对后世产生了深远影响。

2023-2024学年高中历史北师大版必修3第六单元西方人文精神的起源与发展单元测试(含答案解析)

2023-2024学年北师大版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计12小题每题3分共计36分）1.某古希腊先哲非常尊重他的老师但对老师的观点又进行了尖锐的批判提出“吾爱吾师吾尤爱真理”的名言他最大的哲学贡献是（）A. 创立了朴素的唯物主义世界观B. 使哲学真正成为一门研究“人”的学问C. 创立了逻辑学D. 哲学思想体现了人文精神【答案】C【解析】创立朴素的唯物主义世界观的是泰勒斯他认为水是万物的本原故A项错误使哲学真正成为一门研究“人”的学问的思想家是苏格拉底故B项错误C项是亚里士多德的哲学贡献符合要求故C正确哲学思想体现人文精神的现象从智者运动时期的普罗塔哥拉时期就已经开始所以也不是亚里士多德的贡献故排除D2.亚里士多德警告“公民不得私有其自身” 他建议惩处企图自杀的公民因为自杀的结果是使城邦丧失一个公民由此可知亚里士多德认为（）A. 城邦利益至上B. 公民素质亟待提高C. 生命高于一切D. 公民没有个人自由【答案】A【解析】根据“他建议惩处企图自杀的公民因为自杀的结果是使城邦丧失一个公民”可得出其强调公民是城邦的公民因此公民需要充分考虑到城邦的得益即使是自杀这样的事故体现出城邦利益至上 A正确材料与素质无关排除B材料强调公民自杀需要考虑到城邦而不是强调公民自身的生命问题排除CD项太绝对排除D故选A3.2015年4月中国驻印尼大使发表讲话以纪念60年前具有“历史性进步”的一次会议当年的会议以“保卫和平争取民族独立和发展民族经济”为主题堪称首次提出南南合作思想那次会议最突出的成果是（）A. “求同存异”方针的提出B. 不结盟运动的广泛兴起C. 印度支那问题和平解决D. 提出和平共处五项原则【答案】A【解析】材料“2015年4月中国驻印尼大使发表讲话以纪念60年前……一次会议”“当年的会议以‘保卫和平争取民族独立和发展民族经济’为主题”表明该会议为1955年召开的万隆会议周恩来在万隆会议上提出了“求同存异”的方针促进了会议的圆满成功故A项正确1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议的召开标志着不结盟运动正式形成故B项错误1954年的日内瓦会议旨在和平解决印度支那问题故C项错误和平共处五项原则提出于1953年故D项错误故选A4.一位思想家说“启蒙是人们摆脱自我受制状态的出发点自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态……请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是（）A. 苏格拉底B. 彼特拉克C. 马丁·路德D. 康德【答案】D【解析】依据题干“启蒙”“理智”可知该思想家是启蒙思想家结合所学可知康德指出人非工具尊重他人突出了人类的主体地位强调了理性符合题意故D项正确苏格拉底强调知识和道德的作用故A项错误彼特拉克是文艺复兴时期的人物故B项错误马丁·路德是宗教改革家故C项错误故选D5.辨别历史事实与历史叙述是历史学习的重要思维能力下列对历史叙述中所反映的历史事实辨别正确的是（）历史叙述历史事实A. AB. BC. CD. D【答案】A【解析】“公民们都应遵守一邦所定的生活规则让各人的行为有所约束法律不应该被看作（和自由相对的）奴役法律毋宁是拯救”表明法律是维护社会秩序的重要手段故A正确万民法、民主原则、公民法材料未体现故BCD错误6.古希腊哲学家亚里士多德（公元前384-前322年）有一句名言“人是天生的政治动物”对这句话的理解正确的有（）①准确揭示了人的本性②表达了作者的民主意识③反映了古希腊的社会政治环境④体现了公民政治的理念A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④【答案】B【解析】“人是天生的政治动物” 强调的是人应该关心政治、参与政治而不是解释“什么是人性” 故②④正确①错误亚里士多德生活的年代处于古希腊民主政治时期故③正确．故选B．7.西塞罗说“苏格拉底把哲学从天上带到了人间” 使它在城邦落脚生根进入家家户户迫使它审视生命、伦理与善恶这一评价主要是基于苏格拉底的思想（）A. 使哲学成为一门独立学科B. 开始树立人的主体地位C. 为城邦民主制提供了基础D. 转向对人类自身的思考【答案】D【解析】根据材料“苏格拉底把哲学从天上带到了人间”结合所学知识可知苏格拉底认为有思想力的人是万物的尺度体现的是对人类自身的思考 D选项符合题意使哲学成为一门独立学科是笛卡尔 A选项排除康德在欧洲启蒙运动中开始对“理性”作系统的哲学探讨确立了人的主体地位 B选项排除梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础地位 C选项排除8.苏格拉底的名言是“认识你自己” “最优秀的人就是你自己” 亚里士多德则认为“吾爱吾师吾尤爱真理” “幸福来源于我们自己” 两者思想本质的共同之处是（）A. 追求真理的人文精神B. 追求理性的自由主义C. 追求完美的理想主义D. 追求自我的个人主义【答案】A【解析】苏格拉底和亚里士多德都是西方人文精神起源阶段的西方先哲两者思想中都蕴含着人文主义精神根据题干材料可以看出二人都追求真理故A正确BCD均不符合题意排除故选A9.某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德善与恶所必需”的学问以下最能体现这一观点的是（）A. “人是万物的尺度”B. “美德即知识”C. “智者不惑、仁者不忧、勇者不惧”D. “人性本善”【答案】B【解析】古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德善与恶所必需”的学问的是苏格拉底“美德即知识”是其思想故B正确A是智者学派的思想排除C是孔子的思想排除D是孟子的思想排除10.卢梭指出法律是“公意” 任何人都不能凌驾于法律之上人民不仅有决定政府形式和执行者的权利而且有通过起义推翻违反契约和法律、实行暴虐统治的君主的权利这表明卢梭主张（）A. 君权神授B. 人民主权C. 信仰得救D. “美德即知识”【答案】B【解析】A．从材料中的法律是“公意” 实际上体现了卢梭的公共意志的思想是社会契约论的表现体现了主权在民没有反映出君权神授B．从材料中的人民不仅有决定政府形式和执行者的权利而且有通过起义推翻违反契约和法律、实行暴虐统治的君主的权利明显可以看出国家权力属于人民C．信仰即可得救是马丁路德宗教改革的主张D．美德即知识是苏格拉底的观点11.苏格拉底说“雅典民主政体的根本缺陷在于它把权力交给所有的公民不需要国家管理者具有专长不要求他们具有真知灼见”对于苏格拉底的话理解正确的是（）A. 反对在雅典实行民主政治B. 国家管理需要专业人才C. 直接民主不利于国家稳定D. 贵族政治是更好的制度【答案】B【解析】苏格拉底并不反对雅典实行民主政治故A项错误材料“不需要国家管理者具有专长不要求他们具有真知灼见”说明苏格拉底对当时雅典实行轮番而治的做法感到不满认为应该由专门人才对国家进行管理故B项正确材料中涉及直接民主与国家稳定的关系故C项错误苏格拉底赞成实行民主政治但反对直接民主故D项错误故选B12.柏拉图说“正义就是有自己的东西干自己的事即各守本分各司其职所以正义的落脚点是一种秩序……城邦的正义就是城邦的每一个人都按照他的禀赋安于他所属的位置”这从侧面反映了柏拉图主张（）A. 社会平等B. 精英政治C. 等级秩序D. 主权在民【答案】B【解析】A.材料体现不出社会的平等排除B.柏拉图认为每一个人应该按照他的禀赋来从事社会活动担任一定的职务结合柏拉图的思想我们可知这是一种理想状态实际上他是主张贤人治国是精英政治正确C.材料中是强调每个人各安本分没有体现出等级秩序排除D.材料体现不出主权在民的思想排除故选B二、论述题（本大题共计1小题每题15分共计15分）13.阅读材料完成下列要求材料英国国家美术馆是世界著名博物馆之一位于英国伦敦市中心特拉法加广场的正北方向又称伦敦国家美术馆 1824年开馆其主要收藏有许多世界名画下面三幅画就是其中一部分请任意选择一幅画为游客写一份解说词（提示可以从时代背景、艺术风格等角度入手史实准确表述连贯）【答案】示例《粉红色圣母》解说词 14世纪随着欧洲资本主义萌芽的产生与发展欧洲爆发了一场文艺复兴运动对宗教神权进行了批判宣扬人文主义思想肯定了世俗的价值观念意大利是其发源地诞生了以拉斐尔为代表的“美术三杰” 图—《粉红色圣母》正是拉斐尔的著名代表作拉斐尔笔下的圣母一改中世纪绘画中的呆板僵硬的形象表现出鲜活的气息凸显了人性的情感与生命之美文艺复兴时期以拉斐尔为代表的绘画作品推动了文艺的繁荣也传播了人文主义精神为欧洲社会转型注入了新的动力【解析】根据材料图片任选一幅画根据此画的特点并联系当时的时代背景、这幅画的内容及意义展开论述即可三、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）14.（1）根据以上材料并结合所学知识概括中美两国扶贫措施的异同点14.（2）根据以上材料并结合所学知识简析中国扶贫工作取得成功的原因和意义【答案】（1）同都关注制度改革都由国家主导并设立相关机构都重视教育扶贫都关注落后地区的发展都有阶段性有计划实施异中国通过东部帮扶西部达到共同富裕美国是国家援助开发落后地区中国重视科技扶贫美国寄希望于扩大就业【解析】（1）注意逐句解读材料第一则材料主要分析了中国制度变革、成立扶贫机构、东部发达省区对口支持西部落后省区、重视教育等措施第二则材料主要分析了美国社会救济、成立“田纳西河流域管理委员会”援助落后地区、保证儿童受教育、扩大就业等措施对比整合即可找出异同点【答案】（2）原因党和政府的正确领导结合国情制定了切实有效的扶贫措施社会主义制度的优势改革开放后我国国力不断增强意义缓解贫困提高人民生活水平有利于共同富裕的实现有利于东西部地区的均衡发展有利于丰富建设中国特色的社会主义理论有利于为其他国家提供借鉴【解析】（2）“原因”注意从1978年的时间点入手从制度、领导、措施等角度分析“意义”注意从材料、直接、深远、对世界等角度分析15.（1）据材料一概括文艺复兴时期人文主义思想的特点结合所学知识分析其产生的历史背景15.（2）据材料二指出理性主义的特征结合所学知识说明理性主义对后世的影响【答案】（1）特点以人为中心肯定人的价值强调个性自由反对禁欲主义背景教会神学禁锢人们的思想古典文化遗存的影响商品经济发展和资本主义萌芽的出现新兴资产阶级形成并逐渐壮大【解析】（1）特点根据材料“一是宣扬以人为中心的思想”可见文艺复兴以人为中心肯定人的价值根据材料“二是重视尘世生活强调个性解放和自由发展”可见文艺复兴强调个性自由反对禁欲主义原因结合所学可知文艺复兴时期人文主义思想呈现的特点需要从当时的社会性质、经济形态、文化传统等角度分析【答案】（2）特征将人文主义具体化为自由平等博爱理性成为评判一切的标准（理性至上）与科学联系密切影响推动了资产阶级革命促进了自然科学研究但也僵化了思维方式机械地研究社会科学【解析】（2）特征根据材料“文艺复兴时期的人文思想已具体化为人的‘自由、平等、博爱’等内容而这种政治经济上的人权要求迫切需要理性加以论证要求获得法律上的保证理性成为人们评判一切的标准而理性与科学又相互联系”可见理性主义将人文主义具体化为自由平等博爱理性成为评判一切的标准与科学联系密切影响启蒙运动主张的影响需要从资产阶级革命、自然科学的发展、思维方式的发展等方面进行思考16.（1）根据材料一并结合所学知识分析“毫无约束的利己主义”的产生原因16.（2）根据材料二、三归纳启蒙思想家克服‘毫无约束的利己主义”的主要手段分析启蒙运动的影响【答案】（1）原因人们不满教会的蒙昧（禁欲）主义新兴资产阶级希望创造财富追求现世的享乐意大利特殊的文化遗产【解析】（1）首先根据材料出处“刘耀春《雅各布•布克哈特与意大利文艺复兴》”可以判断出材料中“利己主义”是人文主义其次根据材料中“这一时期的意大利人”也可得出这一时期是文艺复兴时期文艺复兴的核心是人文主义精神根据所学知识可知十四五世纪意大利出现了众多著名的工业城市出现了资本主义萌芽新兴资产阶级希望创造财富追求现世的享乐当时教会腐败宣扬禁欲苦行意大利是古代罗马的故乡能接触到大量的古代希腊罗马文化遗存与书籍在古希腊罗马文化中找到共鸣这一切都是人文主义产生的原因【答案】（2）手段法律强制、道德自律影响为欧美资产阶级革命提供了思想和理论上的准备为即将到来的法国大革命做了充分的思想动员法国成为启蒙运动的中心和浪漫主义文学的兴盛地鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动【解析】（2）第一小问手段根据材料二“自由就是做一切法律许可的事的权利”得出法律强制手段材料三“这个世界惟有两样东西让我们的心灵感到深深地震撼……是我们心中崇高的道德法则”得出道德自律手段第二小问可以从启蒙运动对欧美和亚非拉的影响两个角度来总结17.（1）根据材料一结合所学知识指出文艺复兴时期经济转变的内涵为什么说阿尔卑斯山南方的知识分子的精神是“世俗的而且是反教权主义的”？17.（2）结合所学知识指出材料三中启蒙思想家提出的“态度和思想方法” 他们“主动面向大众和社会”的宣传造成了怎样的影响？【答案】（1）内涵商品经济发展资本主义萌芽发展原因以人文主义为指导肯定人性反对教会的禁欲主义鼓励人们追求现世生活和幸福【解析】（1）第一小问解题时注意从文艺复兴时期商品经济发展、资本主义萌芽发展的角度加以认识理解第二小问注意结合文艺复兴的核心思想人文主义的特点进行分析【答案】（2）态度和思想方法以理性主义为指导判断和理解事物影响传播了自由平等的观念冲击了欧洲的封建专制统治为欧美资产阶级革命做了思想动员鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争成为其追求解放的精神武器【解析】（2）第一小问结合启蒙运动的核心及其特点可知态度和思想方法为以理性主义为指导判断和理解事物（或人自己思考运用自己的智力去认识、判断和理解事物）第二小问结合启蒙运动的影响分析归纳。

高中历史人民版必修3专题六西方人文精神的起源与发展 6-2课后知能检测含解析

第2课神权下的自我基础巩固1．在经历了中世纪漫长黑夜之后，欧洲文明进入了一个狂飙疾进的时代。

这个时期从14世纪至17世纪绵延300多年，被称为() A．文艺复兴B．启蒙运动C．宗教改革D．英国资产阶级革命答案A解析D项主要发生在17世纪，B项主要在18世纪，C项主要在16世纪。

2．莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限……宇宙的精华！万物的灵长”这反映了文艺复兴运动的主流思潮是() A．基督教神学B．禁欲主义C．人文主义D．浪漫主义答案C解析材料“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限……宇宙的精华！万物的灵长”体现了对人的歌颂和赞扬，反映了人文主义的思想。

故C项符合题意。

3．文艺复兴时期，与但丁的《神曲》并列，享有“人曲”美称的文学作品是() A．彼特拉克的《歌集》B．薄伽丘的《十日谈》C．莎士比亚的《哈姆雷特》D．马丁·路德的《九十五条论纲》答案B解析《十日谈》再次提出人类平等的思想。

有人把《十日谈》和但丁的《神曲》并列，称之为“人曲”。

4．罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。

一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有了信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。

”这个人是() A．马丁·路德B．克伦威尔C．亨利八世D．加尔文答案A解析欧洲宗教改革领导人马丁·路德提出“信仰得救”论。

5．右侧是德国为纪念马丁·路德而发行的《报喜天使》邮票，其寓意为褒扬马丁·路德对人类进步所作出的贡献。

马丁·路德的宗教改革在促进思想解放方面，较之文艺复兴有了巨大的进步，这主要体现在他将思想解放的领域扩展到()A．下层人民群众B．上流社会C．骑士阶层D．知识阶层答案A解析文艺复兴在当时欧洲的影响，仅局限于上流社会和知识分子群体，对下层人民群众的影响不大。

历史人民必修3专题六西方人文精神的起源与发展单元检测(附答案)

历史人民必修3专题六西方人文精神的起源与发展单元检测（时间：60分钟满分：100分）一、选择题（每小题3分，共60分）1．在古代希腊，智者运动产生和发展的时代背景不包括（）。

A．民主政治的繁荣B．工商业不断发展C．平民地位的提高D．集体主义的萌发2．“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。

”该材料反映的思想观点是（）。

A．“人是万物的尺度”B．“美德即知识”C．“认识你自己”D．“可贵的理论认识”3．古希腊一位哲人说：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢！”“智慧意味着自知无知。

”“知道得越多，才知知道得越少。

”这位哲人是（）。

A．普罗塔戈拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德4．古希腊一位哲人说：想左右天下的人，须先能左右自己。

这位哲人是（）。

A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．普罗塔戈拉5．苏格拉底曾说：“我像一只牛虻，到处叮人，只是要求你们，不分老少，不要只顾肉体，而是要保护灵魂。

”这表明他（）。

A．崇尚民主政治B．保护贵族利益C．重视道德建设D．尊重科学知识6．斯多亚学派哲学家塞内卡说：“奴隶是人……他们的灵魂中同样有其他人所具有的自豪、荣誉、勇敢和高尚等品性，不管他们的社会地位如何。

”这一言论强调了（）。

A.追求思想自由的意义B．提高平民地位的作用C．天赋人权的人文思想D．奴隶制度不符合人性7．“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。

他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。

”这段材料的作者认为文艺复兴的意义在于（）。

A．肯定了人的价值和尊严B．否定了天主教会的权威C．冲破了封建等级观念D．促进了资本主义的发展8．莎士比亚在《哈姆雷特》一剧中，用抒情诗般的语言讴歌人类是“宇宙之精华，万物之灵长”！莎士比亚对人性的赞美最能说明他（）。

A．肯定人的无比尊贵B．赞扬人的自然属性C．崇尚人的理性世界D．认同人的潜在力量9．文艺复兴时期的思想大师，把人文主义当做自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“人权”，否定“神权”。

高中历史必修三专题六西方人文精神的起源及发展同步测试题

必修三专题六西方人文精神的起源及其发展过关训练班级姓名学号一.单项选择题86 分1．智者学派诞生于 A．古代希腊 B．古代罗马 C．古代印度 D．古代中国2．下列人物不属于智者学派的是A．普罗泰戈拉 B．安提丰 C．苏格拉底 D．特拉西马克3．普罗泰戈拉的主要观点是A．“人是万物的尺度” B．“所有人的自然需求都是一样的”C．“道德就是知识” D．“人生而自由的,可是现在他却处处带着镣铐”4．苏格拉底的伦理思想核心是A．道德就是知识B．提倡教化人民C．主张改善人的灵魂 D．知识就是力量5. 被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊思想家是A、芝诺B、苏格拉底C、但丁D、普罗塔戈拉6.某一同学在图书馆查阅英文历史资料时,发现一个古代哲学家提出了“Knowledge is virture”的哲学命题;该哲学家极有可能是7.苏格拉底与智者学派共同探究的课题是A．人类及其环境B．自然界的各种现象C．事物客观和“神”的本质 D．人的法律关系与人的伦理道德8．苏格拉底与智者学派的主张的最大区别是有关A．人的法律关系 B．人的自由与平等 C．人的个性张扬 D．人的伦理道德9.被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧”的化身的古希腊哲学家是A、苏格拉底B、西塞罗C、芝诺D、普罗塔戈拉10.下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出代表从物;下列有关他们思想共同点的叙述,错误的是A.思想研究重点都是人类社会B.都重视道德的作用C.都反对过激民主政治,主张“劳心者治人”D.政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度11．18世纪的思想家可以把苏格拉底作为先驱和战友是因为A、苏格拉底第一次在哲学意义上发现了自我B、苏格拉底发现了人类知识的有限性C、苏格拉底发现了人类理性的力量和价值D、苏格拉底是哲学的创造者、“智慧”的化身12．恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达出来,其含义是指A．它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B．它没有将古代文化古为今用C．它没有准确揭示这场运动的实质 D．它只是打着“复兴古典文化”的旗号13．人文主义的核心是A．宣扬资本主义个人主义 B．肯定人,注重人性C．反对教权主义,消灭专制王权 D．反对禁欲主义、来世观念14.人文主义的内容不包括A、肯定人的价值B、提倡现世生活的享乐C、反对蒙昧主义D、号召消灭专制王权15.下列哪位思想家不是意大利文艺复兴初期的“三杰”A、但丁B、彼特拉克C、薄伽丘D、莎士比亚世纪欧洲文艺复兴时期,有一位思想家的着作和单丁的神曲并称为人曲,这位思想家是 A、莎士比亚 B、彼特拉克 C、薄伽丘 D、马丁·路德17.之所以称彼特拉克为“人文主义之父”,是因为A．他最先提出以“人学”对抗“神学” B．他的思想成为反封建神学的武器C．他最先揭露教会和封建统治的黑暗 D．他笔下的众多圣母没有宗教的神秘18.文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”;这反映了A、肯定人的价值及其创造性的思想B、资产阶级自私自利的思想特征C、人定胜天的唯物主义思想D、提倡追求物质生活幸福的思想19.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品,主要是因为它们都A.揭露了教会的虚伪和腐化B.赞美了人体的美丽和人性的伟大C.充满了对幸福生活的追求D.反对宗教束缚和封建等级观念20．欧洲文艺复兴的实质是Ａ.古希腊罗马的文化复兴Ｂ.保留古希腊罗马文化典籍Ｃ.思想家的提倡复古Ｄ.资产阶级思想文化的兴起21．人文主义在文艺复兴运动中最主要的历史作用是Ａ.打击了欧洲封建教会Ｂ.抨击了封建道德Ｃ.促进了人们的思想解放Ｄ.推动了欧洲资本主义的发展22．拉开宗教改革序幕的基督徒是Ａ.马丁·路德Ｂ.利奥十世Ｃ.加尔文Ｄ.斯彭内尔23．16世纪欧洲宗教改革首先开始于哪国A、英国B、法国C、德国D、西班牙24．德意志发生宗教改革的直接原因是Ａ.天主教会从德意志掠取大量财富Ｂ.人们要求改革教会愿望强烈Ｃ.罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂Ｄ.罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券25．宗教改革的实质是Ａ.是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动Ｂ.是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争Ｃ.是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争Ｄ.是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动26.西欧宗教改革的最大历史作用是A、教会的土地和财产被没收B、宗教自由在西欧逐渐盛行C、民族文化、教育事业的发展D、为资本主义的发展扫清了精神枷锁27．欧洲启蒙运动最先出现于 A．意大利 B．英国 C．法国 D．荷兰28．18世纪启蒙运动的中心是 A．法国 B．英国 C．德意志 D．意大利29．欧洲启蒙运动的思想核心是A、肯定人、注重人性B、把人和人性从宗教束缚中解放出来C、崇尚理性D、批判专制教权、追求民主和个人自由30．启蒙运动的实质是A．欧洲第二次思想解放运动 B．以资产阶级理性的阳光照耀全人类C．反对封建专制 D．资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备31．18世纪法国启蒙思想家中居于领袖地位的是A．伏尔泰 B．卢梭 C．孟德斯鸠 D．康德32．启蒙运动中“自由”、“平等”的要求,实质上反映了A．封建专制统治的腐朽和黑暗 B．发展商品经济和自由竞争的要求C．封建教会权威地位的业已动摇 D．封建统治陷入全面危机33．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字,但是我誓死扞卫你说话的权利;”这表明他A．反对教会控制 B．反对君主专制 C．提倡权利平等 D．提倡君主立宪34．提出“三权分立”学说的思想家是Ａ.孟德斯鸠Ｂ.伏尔泰Ｃ.卢梭Ｄ.康德35．孟德斯鸠主张三权分立的目的是A、实行天赋人权B、避免暴君政体C、实行司法独立D、建立平等社会36.孟德斯鸠的代表作是论法的精神,第一个将其思想付诸与实践的是A、英国B、法国C、美国D、德国37．18世纪中后期,狄德罗编的百科全书A、宣扬科学和民主B、倡导“人民主权”C、提出“三权分立”D、主张废除私有制世纪欧洲启蒙运动的思想家中,提出“主权在民”的思想家是A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、狄德罗39．启蒙思想家认为国家是人们通过社会契约建立的,其积极意义在于否定了Ａ.君权神授Ｂ.封建君主制度Ｃ.封建等级制度Ｄ.资本主义制度40．纯粹理性批判的作者是Ａ.康德Ｂ.洛克Ｃ.霍布斯Ｄ.狄德罗41．启蒙学说发展了人文主义,这主要表现在A、反对教权主义和蒙昧主义B、宣传天赋人权 C、提倡自由、平等D、主张建立法制社会42.法国启蒙思想家的主张的共同点不包括A、反对封建等级B、反对君主专制C、主张实行法制D、建立资产阶级共和国43.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为“启蒙思想“,对这一概念最准确的表述是A、对未来社会提出了构想B、崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来的思想C、批判教权主义,提倡个人自由的思想D、否定王权,提倡权力的“制约与平衡”33、阅读下列材料,回答问题;14分材料一一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验;有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止……从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力; ──摘自孟德斯鸠论法的精神材料二美国总统布什在一次讲演中这样说：“人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典着作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想;因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人;我现在就是站在笼子里向你们讲话;”材料三1911年在中国建立起美国政体的仿制品,真是荒唐可笑;……这种政体悲惨的结束了,即悲惨的失败了;然而,失败的并不是这种政体,而是一代人;──N·佩弗远东⑴为了实现“以权力约束权力”,孟德斯鸠提出了什么学说其学说的核心是什么4分⑴⑵结合材料二和所学知识,指出美国是如何把统治者关在笼子里的2分⑵⑶依据材料三,指出这种政体在我国历史上留下过怎样的痕迹对于“失败的并不是这种政体,而是一代人”,你是怎么理解的4分⑶⑷新中国成立初期,人民政府建立了哪些适合中国国情的政治制度试从行使权利的原则比较我国的根本政治制度与西方议会的不同; 4分⑷必修三专题六西方人文精神的起源及其发展过关训练班级姓名学号一.单项选择题86 分1．智者学派诞生于 A．古代希腊 B．古代罗马 C．古代印度 D．古代中国 A2．下列人物不属于智者学派的是CA．普罗泰戈拉 B．安提丰 C．苏格拉底 D．特拉西马克3．普罗泰戈拉的主要观点是AA．“人是万物的尺度” B．“所有人的自然需求都是一样的”C．“道德就是知识” D．“人生而自由的,可是现在他却处处带着镣铐”4．苏格拉底的伦理思想核心是AA．道德就是知识B．提倡教化人民C．主张改善人的灵魂 D．知识就是力量5. 被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊思想家是DA、芝诺B、苏格拉底C、但丁D、普罗塔戈拉6.某一同学在图书馆查阅英文历史资料时,发现一个古代哲学家提出了“Knowledge is virture”的哲学命题;该哲学家极有可能是C7.苏格拉底与智者学派共同探究的课题是AA．人类及其环境B．自然界的各种现象C．事物客观和“神”的本质 D．人的法律关系与人的伦理道德8．苏格拉底与智者学派的主张的最大区别是有关DA．人的法律关系 B．人的自由与平等 C．人的个性张扬 D．人的伦理道德9.被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧”的化身的古希腊哲学家是AA、苏格拉底B、西塞罗C、芝诺D、普罗塔戈拉10.下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出代表从物;下列有关他们思想共同点的叙述,错误的是 CA.思想研究重点都是人类社会B.都重视道德的作用C.都反对过激民主政治,主张“劳心者治人”D.政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度11．18世纪的思想家可以把苏格拉底作为先驱和战友是因为A、苏格拉底第一次在哲学意义上发现了自我B、苏格拉底发现了人类知识的有限性C、苏格拉底发现了人类理性的力量和价值CD、苏格拉底是哲学的创造者、“智慧”的化身C12．恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达出来,其含义是指 CA．它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B．它没有将古代文化古为今用C．它没有准确揭示这场运动的实质 D．它只是打着“复兴古典文化”的旗号13．人文主义的核心是BA．宣扬资本主义个人主义 B．肯定人,注重人性C．反对教权主义,消灭专制王权 D．反对禁欲主义、来世观念14.人文主义的内容不包括DA、肯定人的价值B、提倡现世生活的享乐C、反对蒙昧主义D、号召消灭专制王权15.下列哪位思想家不是意大利文艺复兴初期的“三杰”DA、但丁B、彼特拉克C、薄伽丘D、莎士比亚世纪欧洲文艺复兴时期,有一位思想家的着作和单丁的神曲并称为人曲,这位思想家是 A、莎士比亚 B、彼特拉克 C、薄伽丘 D、马丁·路德 C17.之所以称彼特拉克为“人文主义之父”,是因为AA．他最先提出以“人学”对抗“神学” B．他的思想成为反封建神学的武器C．他最先揭露教会和封建统治的黑暗 D．他笔下的众多圣母没有宗教的神秘18.文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”;这反映了AA、肯定人的价值及其创造性的思想B、资产阶级自私自利的思想特征C、人定胜天的唯物主义思想D、提倡追求物质生活幸福的思想19.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品,主要是因为它们都 BA.揭露了教会的虚伪和腐化B.赞美了人体的美丽和人性的伟大C.充满了对幸福生活的追求D.反对宗教束缚和封建等级观念20．欧洲文艺复兴的实质是 D Ａ.古希腊罗马的文化复兴Ｂ.保留古希腊罗马文化典籍Ｃ.思想家的提倡复古Ｄ.资产阶级思想文化的兴起21．人文主义在文艺复兴运动中最主要的历史作用是CＡ.打击了欧洲封建教会Ｂ.抨击了封建道德Ｃ.促进了人们的思想解放Ｄ.推动了欧洲资本主义的发展22．拉开宗教改革序幕的基督徒是AＡ.马丁·路德Ｂ.利奥十世Ｃ.加尔文Ｄ.斯彭内尔23．16世纪欧洲宗教改革首先开始于哪国CA、英国B、法国C、德国D、西班牙24．德意志发生宗教改革的直接原因是DＡ.天主教会从德意志掠取大量财富Ｂ.人们要求改革教会愿望强烈Ｃ.罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂Ｄ.罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券25．宗教改革的实质是CＡ.是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动Ｂ.是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争Ｃ.是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争Ｄ.是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动26.西欧宗教改革的最大历史作用是DA、教会的土地和财产被没收B、宗教自由在西欧逐渐盛行C、民族文化、教育事业的发展D、为资本主义的发展扫清了精神枷锁27．欧洲启蒙运动最先出现于 A．意大利 B．英国 C．法国 D．荷兰B28．18世纪启蒙运动的中心是 A．法国 B．英国 C．德意志 D．意大利 A29．欧洲启蒙运动的思想核心是DA、肯定人、注重人性B、把人和人性从宗教束缚中解放出来C、崇尚理性D、批判专制教权、追求民主和个人自由30．启蒙运动的实质是AA．欧洲第二次思想解放运动 B．以资产阶级理性的阳光照耀全人类C．反对封建专制 D．资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备31．18世纪法国启蒙思想家中居于领袖地位的是AA．伏尔泰 B．卢梭 C．孟德斯鸠 D．康德32．启蒙运动中“自由”、“平等”的要求,实质上反映了BA．封建专制统治的腐朽和黑暗 B．发展商品经济和自由竞争的要求C．封建教会权威地位的业已动摇 D．封建统治陷入全面危机33．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字,但是我誓死扞卫你说话的权利;”这表明他A．反对教会控制 B．反对君主专制 C．提倡权利平等 D．提倡君主立宪C34．提出“三权分立”学说的思想家是AＡ.孟德斯鸠Ｂ.伏尔泰Ｃ.卢梭Ｄ.康德35．孟德斯鸠主张三权分立的目的是BA、实行天赋人权B、避免暴君政体C、实行司法独立D、建立平等社会36.孟德斯鸠的代表作是论法的精神,第一个将其思想付诸与实践的是CA、英国B、法国C、美国D、德国37．18世纪中后期,狄德罗编的百科全书AA、宣扬科学和民主B、倡导“人民主权”C、提出“三权分立”D、主张废除私有制世纪欧洲启蒙运动的思想家中,提出“主权在民”的思想家是CA、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、狄德罗39．启蒙思想家认为国家是人们通过社会契约建立的,其积极意义在于否定了 AＡ.君权神授Ｂ.封建君主制度Ｃ.封建等级制度Ｄ.资本主义制度40．纯粹理性批判的作者是Ａ.康德Ｂ.洛克Ｃ.霍布斯Ｄ.狄德罗Ａ41．启蒙学说发展了人文主义,这主要表现在A、反对教权主义和蒙昧主义B、宣传天赋人权 C、提倡自由、平等D、主张建立法制社会D42.法国启蒙思想家的主张的共同点不包括DA、反对封建等级B、反对君主专制C、主张实行法制D、建立资产阶级共和国43.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为“启蒙思想“,对这一概念最准确的表述是 AA、对未来社会提出了构想B、崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来的思想C、批判教权主义,提倡个人自由的思想D、否定王权,提倡权力的“制约与平衡”33、阅读下列材料,回答问题;14分材料一一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验;有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止……从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力; ──摘自孟德斯鸠论法的精神材料二美国总统布什在一次讲演中这样说：“人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典着作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想;因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人;我现在就是站在笼子里向你们讲话;”材料三1911年在中国建立起美国政体的仿制品,真是荒唐可笑;……这种政体悲惨的结束了,即悲惨的失败了;然而,失败的并不是这种政体,而是一代人;──N·佩弗远东⑴为了实现“以权力约束权力”,孟德斯鸠提出了什么学说其学说的核心是什么4分⑴三权分立;权力的制约和平衡;4分⑵结合材料二和所学知识,指出美国是如何把统治者关在笼子里的2分⑵实现三权分立,把美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门,分别由国会、最高法院和总统执掌;2分⑶依据材料三,指出这种政体在我国历史上留下过怎样的痕迹对于“失败的并不是这种政体,而是一代人”,你是怎么理解的4分⑶辛亥革命后模仿美国建立了三权分立民主共和制政府;这种政体在美国获得成功,在中国革命成果被袁世凯窃取而失败了,可见失败的不是政体本身,而是资产阶级没有找到一条适合中国国情的、真正可以救中国的道路;4分⑷新中国成立初期,人民政府建立了哪些适合中国国情的政治制度试从行使权利的原则比较我国的根本政治制度与西方议会的不同; 4分⑷人民代表大会制度,中共领导的多党合作和民主协商的政治制度,民族区域自治制度;行使权利的原则不同：中国为民主集中制,西方一般为三权分立原则; 4分资料来源:回澜阁教育免费下载天天更新。

新人教版高中历史必修3第六单元西方人文精神的起源及其发展基础练习

第六单元西方人文精神的起源及其发展基础练习一、课标要求1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

2．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

3．简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

二、目标引导目标一：复习c‘西方人文主义思想的起源”，掌握古代希腊智者学派的基本主张和苏格拉底的基本思想观点，认识古代希腊思想家对“人”的重视，是古希腊文明中人文主义色彩的体现，是西方早期人文精神的萌芽。

目标二：复习“文艺复兴和宗教改革”，掌握文艺复兴的背景、核心内容及各文艺代表作品表达出的人文主义内涵，认识到两次思想解放运动反对封建神权的实质。

目标三：“启蒙运动的兴起”，掌握启蒙运动兴起的背景、内容及各启蒙思想家的主张，认识启蒙运动是资本主义发展的结果，指引了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命，促进了人文精神的成熟。

四、同步练习单项选择题1．古希腊智者学派的主要代表人物是A．普罗泰戈拉 B．狄德罗 c．德谟克里特 D．霍布斯2．关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是A．美德是获得知识的前提一B．美德是知识存在的本质所在，而知识又是美德的充分条件C．美德等同于知识D．知识能充实道德3．普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度”。

对此正确理解是A．以人的感觉与认识来评判事物客观存在与否的标准B．提倡个人主义以及怀疑一切的思想c．呼唤人类关注社会、政治与法律，解决日常生活发生的问题D．惟有人有资格和力量，也有权利重薪规范自己的生活4．文艺复兴倡导“人文主义”，其思想核心是A．追求人生的快乐B．追求公正社会的自由权利C．讴歌美好生活、表达人类的最高情感D．倡导人文价值观，以人性反对神性，以人权反对神权5．《理想国》的作者是 A．苏格拉底 B．柏拉图 c．高吉亚 D．安提丰6．下列叙述反映意大利资本主义萌芽时期新兴资产阶级的追求的是A．财富与自由 B．宗教自由 C．高雅的艺术 D．古典文化7．文艺复兴时期的文学三杰是A．但丁、比特拉克、薄伽丘B．达·芬奇、比特拉克、薄伽丘c．但丁、苏格拉底、薄伽丘D．但丁、比特拉克、拉菲尔8．属于马丁·路德宗教改革思想的是A．“信仰耶稣即可得救” B．“教随国定”C．推翻天主教会D．维护德意志统一9．文艺复兴和宗教改革的主要贡献是A．摆脱了基督教神学思想的束缚B．没收了天主教会的财产，打击了封建势力C．为西欧资本主义的发展初步解除了精神枷锁D．确立了资本主义社会的政治构架10．17～18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是A专制主义、教权主义 B专制主义、霸权主义 c．教权主义、重商主义 D．专制主义、重商主义11．孟德斯鸠提出“三权分立”学说，并主张A．君主立宪 B．推翻君主制度c．避免暴君专横 D．君民平等12．孟德斯鸠的代表作是A．《哲学通信》 B．《路易十四时代》c．《论法的精神》 D．《社会契约论》13．下列各项表述，属于启蒙运动核心的是A反对封建专制统治 B．建立资产阶级民主共和国c．追求政治自由与权利平等 D理性、人性14．体现启蒙思想发展了人文主义的主要表现是A．反对教权主义 B．反对蒙昧主义C．提倡自由平等D．主张建立法制社会15．《十日谈》的作者是A．达·芬奇 B．薄伽丘 C．塞万提斯 D．莎士比亚16．欧洲文艺复兴的实质是A．古希腊罗马的文化复兴 B．保留古希腊罗马文化典籍C．思想家的提倡复古 D．资产阶级思想文化的兴起17．德意志发生宗教改革的直接原因是A．天主教会从德意志掠取大量财富 B．人们要求改革教会的愿望强烈c．罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂 D．罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券18．欧洲宗教改革时，不属于资产阶级新教派的是A．路德教派 B．英国国教教派c．英国清教教派 D．加尔文教派19．《纯粹理性批判》的作者是A．康德 B．洛克 c．霍布斯 D．狄德罗20．16世纪西欧大陆宗教改革运动发生的前提是A．文艺复兴运动使人文主义深人人心B．罗马教廷与西欧各国主要的矛盾激化c．天主教会占有大量地产且大肆搜刮钱财 D．封建神学势力减弱21．希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制，称天主教徒为恶棍，并为法国启蒙运动领袖的是 A．康德 B．洛克 c．霍布斯D．伏尔泰22．下列各项表述，能反映启蒙运动在法国达到高峰的是A．反对封建专制统治胜利 B．建立了资产阶级民主共和国c．追求政治自由与权利平等D．《百科全书》23．被誉为文艺复兴“人文主义之父”的是 A．彼特拉克 B．洛克 c．霍布斯 D．但丁24．下列宗教改革的历史意义中，不正确的是A．人们不再迷信罗马教廷的说教B．废除了天主教会C．形成了不受罗马教皇控制的教派D．教会对人们思想和社会政治经济控制削弱25．启蒙思想家认为国家是人们通过社会契约建立的，其积极意义在于肯定了A．财产不可侵犯 B．契约的作用C．“人民主权”制 D．资本主义制度。

2019-2020新人民版高中历史必修3单元测试(六) 西方人文精神的起源与发展

专题质量检测（六）西方人文精神的起源与发展(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．“他们并不把事情本身认作有效准，而是把事情归结到感觉上面，以感觉为最后因由。

”“他们”指()A．智者学派B．文艺复兴者C．宗教改革者D．启蒙运动者解析：选A抓住材料“把事情归结到感觉上面，以感觉为最后因由”，可知这一学派重视主观感觉，是指古希腊智者学派，故A项正确；文艺复兴者主张把人性从宗教束缚中解放出来，与材料强调的主观主义不符，故B项错误；宗教改革者对西欧基督教神权统治进行批判和否定，与材料强调的主观主义不符，故C项错误；启蒙运动者以“理性”作为思想武器，对专制社会进行猛烈批判，呼唤人的彻底解放，与材料强调的主观主义不符，故D项错误。

2．苏格拉底认为，一切罪恶都来源于人的愚昧无知，即使像勇敢、节制之类的优良品性，如果没有一个正确的、理性的心灵来指导，也不能使人为善。

这一看法() A．揭示了人性本恶B．揭露了商业社会的弊端C．强调了道德标准D．忽视了人的主观能动性解析：选C材料并未揭示人性本恶，故A项错误；材料反映的是人的品性，不是揭露商业社会的弊端，故B项错误；根据材料中“一切罪恶都来源于人的愚昧无知”“如果没有一个正确的、理性的心灵来指导，也不能使人为善”，可知强调通过知识，提高人的道德修养，故C项正确；材料并未涉及人的主观能动性，故D项错误。

3．(2016·全国卷Ⅲ)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。

”该剧深受雅典人的喜爱。

这反映出当时雅典人()A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜C．注重物质生活D．强调人的价值解析：选D古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》中，普罗米修斯是爱护人类、不屈服于暴力的英雄人物。

他为了人类的生存和发展与宙斯进行顽强的抗争。

2023-2024学年高中历史北师大版必修3第六单元西方人文精神的起源与发展单元测试(含答案解析)

2023-2024学年北师大版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.亚里士多德曾提出政体三分法一人主治的君主政体少数人主治的贵族政体多数人主治的民主政体纵观古代中国政治发展演变的特点以下说法错误的是（）A. 中国没有出现过民主政治B. 中国历史中出过贵族政体C. 君主政体在中国发育最充分D. 春秋战国是政体变革的重要时期【答案】A【解析】先秦时期我国是贵族政治故B项正确中国两千多年封建专制主义中央集权制度君主政体在中国发育最充分故C项正确春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期故D项正确故选A2.下图出自1543年出版的《人体构造》一书该书搭配着精美的版画插图并系统描述了人体的骨骼、肌肉等器官插图中的人物或倚桌沉思或驻足田野衬着明快的大自然背景显得颇为生动这反映出当时（）A. 人文主义的发展B. 自然科学已摆脱教会束缚C. 理性主义的兴起D. 科学进步推动了经济发展【答案】A【解析】根据题干中“系统描述了人体的骨骼、肌肉等器官”、“插图中的人物或倚桌沉思或驻足田野衬着明快的大自然背景显得颇为生动”可知《人体构造》这本书是以“人”为中心据此可以推知在16世纪中期人文主义思想得到了发展故选A项题干内容强调的是《人体构造》这本书中的内容充满人文主义思想并且虽然在这本书中“系统描述了人体的骨骼、肌肉等器官” 但不能过度推论为“自然科学已摆脱教会束缚” 排除B项“理性主义”出现于启蒙运动时期是17、18世纪这与题干时间不符排除C项在题干内容中没有涉及有关“经济”的内容排除D项故选A3.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说“第二次世界大战结束后仅仅25年时一个崭新的世界政治格局开始出现在战后头几年中十分盛行的世界力量的两极分化已经消失”能为这一观点提供证据的是A. 不结盟运动的兴起B. 欧盟发展为政治经济实体C. 美苏两极格局瓦解D. 国际政治经济新秩序建立【答案】A【解析】根据“一个崭新的世界政治格局开始出现在战后头几年中十分盛行的世界力量的两极分化已经消失”可得出其强调世界多极化趋势的出现而不结盟运动的兴起体现了多极化的趋势 A正确欧盟成立于1993年与材料时间不符合 C项是在1991年排除C 国际政治经济新秩序还没有建立排除D.4.洛克说“法律的目的不是废除或限制自由而是保护和扩大自由……哪里没有法律哪里就没有自由”从该材料中可得出的正确信息是（）A. 有法律就有自由B. 必须通过法律限制政府权力C. 法治是自由的保障D. 法律是统治阶级意志的体现【答案】C【解析】A、C项据材料“哪里没有法律哪里就没有自由”可知有法律的地方才可能有自由因此法治是自由的保障但并不是有法律就有自由自由的取得受多种因素影响法律只是为自由提倛保障故A项错误 C项正确B、D项材料重点讲解的是法律与自由的关系而不是限制政府权力材料中也没有提及法律是统治阶级意志的体现故B、D项错误故选C5.如图为法国画家路易•大卫1787年创作的油画《苏格拉成之死》局部这一油画的创作是基于这样的史实苏格拉底被雅典法庭判处有罪后他的学生为他打通所有关节可以让他从狱中逃走并且劝说他判他有罪是不正义的然而苏格拉底却选择了慷慨赴死《苏格拉底之死》的法理意义和人文价值是（）A. 法律只有被遵守才有权威性、捍卫人的思想自由和人格尊严B. 屈从错判行为就是纵容罪恶、人是万物的尺度C. 凡是人的理智宣判为错误的东西就不该去做美德即知识D. 天赋人权、人生而平等、主权在民、人生而自由【答案】A【解析】被雅典法庭判处有罪苏格拉底选择了慷慨赴死这足以证明苏格拉底是在尊重法律维护法律的尊严即法律只有被遵守才有权威性他是在捍卫人的思想自由和人格尊严故A正确材料不涉及人是万物的尺度、美德即知识等信息所以选项B、C均不符合题意排除D项与材料主旨不符排除故选A6.苏格拉底的名言是“认识人自己” 亚里士多德说“吾爱吾师吾尤爱真理” 二者的共同之处是体现了（）A. 追求真理的人文精神B. 追求理性的自由主义C. 追求完美的理想主义D. 追求自我的个人主义【答案】A【解析】无论是苏格拉底“认识人自己” 还是亚里士多德的“吾爱吾师吾更爱真理” 都体现出对真理的的追求因此A项正确B选项错误这没有体现出“理性”的内容C选项错误材料没有体现出这一点D选项错误这并不是“追求自我”的体现故选A7.古希腊哲学家阿那克萨戈拉说“理智主宰着一切有灵魂的东西……一切将要存在的、一切过去存在但现在已经不复存在的、一切现在存在而且将来也要存在的东西都为理智所安排”对材料中“理智”的理解最准确的是（）A. 理性主义B. 人文主义C. 宗教思想D. 自然法则【答案】D【解析】理解材料中对“理智”的解释一言以蔽之就是永恒的、不以人的意志为转移的普遍性原则故最合理的解释就是自然法则故D正确A是启蒙运动的核心思想排除B是文艺复兴的核心思想排除C材料未涉及故C错误8.古希腊学者亚里斯多德说“对于美德我们仅止于认识是不够的我们还必须努力培养它运用它或是采取种种方法以使我们成为良善之人”又强调“法律就是秩序有好的法律才有好的秩序”他这样说是因为（）A. 民主政体下希腊人不受法律约束B. 古代希腊人没有任何法律观念C. 智者学派反对法律对人的约束D. 智者学派忽视了社会道德建设【答案】D【解析】A民主政体下的希腊人是要受到法律控制的该项关于不受法律约束的选项的说法是不正确的故排除B材料中未涉及希腊人是否有法律观念这一信息点故错误C智者学派提出人是万物的尺度强调个人主观感受但是智者学派并没有提出反对法律对人的约束的观点故错误D亚里士多德之所以因为这样说是因为智者学派过份强调个人主观感受而忽视社会的道德建设因此亚里士多德才会这样说故正确故选D9.孟子说“君有过则谏反覆之而不听则去（另立新君）”这一思想在18世纪的欧洲最有可能被用于宣传论证（）A. 君权神授的思想B. 卢梭的社会契约论C. 人是万物的尺度D. 三权分立的学说【答案】B【解析】材料中孟子强调对由过错的君主纳谏不听者就另立新君依据已学知识可知与卢梭的社会契约论内容有一致性在卢梭的社会契约论中人民根据个人意志投票产生公共意志如果主权者走向公共意志的反面那么社会契约就遭到破坏人民有权决定和变更政府形式和执政者的权力包括用起义的手段推翻违反契约的统治者故B符合题意由材料关键信息“君有过则谏”“另立新君” 材料主旨即在强调“国家的主权在民而不在于国君” 故排除A项CD两项的表述均与题意内容不符应排除10.柏拉图“理想国”是奴隶主的理想资产阶级把永葆资本主义制度作为他们的理想无产阶级则把实现共产主义作为自己的最高奋斗目标这说明（）A. 在阶级社会理想具有阶级性B. 他们的理想都是幻想C. 每一时代的人们都有美好的愿望D. 理想是虚无缥渺的东西【答案】A【解析】根据材料可知柏拉图认为每个阶级都有自己的理想在阶级社会理想具有阶级性故A项正确理想不一定都是幻想故B项错误C项说法正确但不能说明最本质的共性排除理想是虚无缥缈的东西的表述不符合事实故D项错误二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.（1）依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的重点11.（2）概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想11.（3）智者学派和苏格拉底关于人的价值的观点产生的社会根源是什么？11.（4）依据上述材料谈谈你对人文精神的理解【答案】（1）材料一人的价值、作用材料二人与人、人与社会的关系材料三人与人的平等材料四对人的教育【解析】（1）材料一"人是万物的尺度“——人的价值、作用”材料二“关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等热衷于探讨政治和法律问题“——人与人、人与社会的关系材料三“追求所有人平等”——人与人的平等材料四“培养公私兼顾、能言善辩的好公民”——对人的教育【答案】（2）哲学思想崇尚知识【解析】（2）“知识即美德” 崇尚知识【答案】（3）社会根源希腊民主政治的需要【解析】（3）结合所学知识可知社会根源是希腊民主政治的需要【答案】（4）理解①人文精神是文明人、文明社会的重要指标②人文精神的核心就是关注人、强调人的价值尤其是尊重人作为精神存在的价值③人文精神的获得主要靠学习知识【解析】（4）结合所学知识可知人文精神是文明人、文明社会的重要指标人文精神的核心就是关注人、强调人的价值尤其是尊重人作为精神存在的价值人文精神的获得主要靠学习知识12.（1）根据材料一读图指出爱琴海古代文明与其他文明的关系12.（2）根据材料二并结合所学知识简要说明欧洲人对中国的认识由肯定转向否定的原因12.（3）根据以上材料结合所学知识分析指出影响人类文明交流的因素及其启示【答案】（1）关系通过商路交流借鉴其他文明与其他文明共存【解析】（1）结合所学知识归纳、概括图片相关信息不难看出爱琴海古代文明与其他文明存在紧密联系通过商路交流借鉴其他文明与其他文明共存【答案】（2）原因东西方交流加深欧洲人的认识趋于全面改变了对东方认识的理想化西方发展迅速中国发展缓慢（民主政治与君主专制工业文明与农耕文明思想解放与因循守旧）【解析】（2）根据材料二关键信息“肯定、景仰的维度向否定、批判的维度转化”“从马可·波罗时代开始的连续五个世纪对中国的崇拜与美化渐行渐远了”“这一认识在19世纪达到顶峰”等结合所学知识可以这样来认识东西方交流加深欧洲人对中国的认识更加全面不再仅仅停留于对东方认识的理想化阶段近代西方采用机器大生产效率高发展相当迅速而中国仍停留在传统的农耕文明阶段男耕女织自给自足生产力发展相当缓慢西方资产阶级代议制的不断建立及完善而中国仍在不断强化封建专制主义中央集权坚守封建君主专制政体等【答案】（3）因素地理环境等自然因素的阻隔使早期文明交流局限于毗邻地区经济贸易与科技发展等拓展了文明交流的范围政治制度与思想观念的不同使文明交流呈现出复杂性文明的多元与共享价值使文明交流具有互鉴的意义启示不同文明之间相互碰撞相互交融共同发展文明交流推动人类社会进步【解析】（3）根据三则材料并结合所学知识可以从以下方面来认识影响人类文明交流的因素主要体现在地理交通环境等自然因素的阻隔不利于人类文明的交流而交通、通讯手段和信息技术等的进步有利于人类文明的交流经济贸易等领域的交流可以拓展文明交流的范围有利于人类文明的交流政治制度、意识形态冲突与思想观念等的不同使世界文明交流呈现出复杂性与艰巨性坚持“文明的多元与共享”理念有利于构建和谐的世界文明交往环境从而推动世界不同国家及地区之间的文明交往等结合所学知识可以得出如下启示不同文明之间的交流避免不了相互碰撞呈现出交流的艰巨性不同文明之间应该相互借鉴要尊重他国文明传统不同文明之间应该长期交流与合作取长补短不同文明之间的交流有利于增加互信与理解有利于推动人类社会进步等13.（1）材料一中导致普罗塔戈拉对神持怀疑态度的社会根源是什么？13.（2）材料二反映了马丁•路德的什么观点？分析其产生的思想因素13.（3）据材料三概括启蒙运动的主要思想主张说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的？【答案】社会根源古希腊奴隶制工商业的繁荣雅典民主政治的发展【解析】本问主要考查学生结合所学知识给予历史事物正确认知旨在考查学生灵活运用所学知识的能力本问以“智者运动”作为切入点具体考查普罗塔戈拉思想主张产生的背景要注意题干“社会根源”要求重点注意从经济上、政治上两个方面展开【答案】观点世俗权力高于教会权力思想因素文艺复兴运动促进人文主义复苏【解析】根据题干要求本问需要学生具备较强的归纳、概括以及分析认知能力审题的时候要注意明确题干要求避免答非所问关于第一小问根据材料二信息“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪保护善良的”、“世俗权力都有权来管他”等即可分析认知得出关于第二小问要注意题干“思想因素”要求避免答非所问把握到“人文主义的发展及影响”即可【答案】主要思想主张宗教上反对神权统治主张宗教自由政治上社会契约论、人民主权说破坏冲击了封建专制主义和教条主义天赋人权、自由平等观念日益深入人心为早期资产阶级革命做了思想舆论准备【解析】根据题干要求本问需要学生具备较强的归纳、概括以及分析认知能力旨在考查学生灵活运用所学知识的能力本问以“欧洲启蒙运动”作为切入点关于第一小问根据材料三相关信息从宗教上、政治上两个方面展开即可关于第二小问实际上考查的是欧洲启蒙运动的对“推动欧美资产阶级代议制建立的意义” 因此结合启蒙运动的相关思想主张展开说明所组织的答案言之有理即可14.（1）根据材料一结合所学知识指出文艺复兴时期经济转变的内涵为什么说阿尔卑斯山南方的知识分子的精神是“世俗的而且是反教权主义的”？14.（2）结合所学知识指出材料三中启蒙思想家提出的“态度和思想方法” 他们“主动面向大众和社会”的宣传造成了怎样的影响？【答案】（1）内涵商品经济发展资本主义萌芽发展原因以人文主义为指导肯定人性反对教会的禁欲主义鼓励人们追求现世生活和幸福【解析】（1）第一小问解题时注意从文艺复兴时期商品经济发展、资本主义萌芽发展的角度加以认识理解第二小问注意结合文艺复兴的核心思想人文主义的特点进行分析【答案】（2）态度和思想方法以理性主义为指导判断和理解事物影响传播了自由平等的观念冲击了欧洲的封建专制统治为欧美资产阶级革命做了思想动员鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争成为其追求解放的精神武器【解析】（2）第一小问结合启蒙运动的核心及其特点可知态度和思想方法为以理性主义为指导判断和理解事物（或人自己思考运用自己的智力去认识、判断和理解事物）第二小问结合启蒙运动的影响分析归纳。

高中历史专题6西方人文精神的起源与发展测试题人民版必修3

专题六测试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

满分100分、考试时间90分钟。

第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分）1.（2011·沈阳联考）重大社会变革，历史的进步，往往需要以思想解放为前提。

14～16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。

下列对二者共同点认识正确的是（）A.反对天主教会的愚昧统治B.崇尚人文理性，讲求科学C.坚持王权高于教权D.批判神学思想【答案】A【解析】结合文艺复兴、宗教改革的内容、特点分析。

文艺复兴运动借宗教题材进行反封建斗争；宗教改革否定教皇权威，主张信仰即可得救。

二者都强调反对天主教会的愚昧统治，摆脱天主教神学的束缚。

B项指启蒙运动，C项指宗教改革，D项文艺复兴和宗教改革反对的是天主教的神学统治，并不反对神学思想。

2.（2011·潮州揭阳联考）关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。

自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。

”从材料中能够得出的主要观点是（）A.主张废除教阶制度与宗教仪式B.否定信仰上帝C.宣扬《圣经》至高无上D.挑战教会权威【答案】D【解析】宗教改革是要否定教会权威，主张信仰得救，主张信徒通过阅读圣经直接和上帝对话而得救。

3.（2011·福建南安）导致下列左图向右图变化的原因不包括（）A.资本主义经济的发展B.宗教神学被驱除出社会领域C.文艺复兴推动思想解放D.罗马教会与欧洲世俗王权的矛盾斗争【答案】B【解析】宗教改革追求的是宗教信仰自由，并不是反对宗教神学，故选B项。

4.（2011·福建莆田）英国哲学家罗素指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。

下列材料能够佐证罗素这一认识的是（）A.“每个人都是自己的牧师”B.“当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心”C.“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”D.“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”【答案】A【解析】宗教改革主张人人都有信仰宗教的自由，不用依靠教会和教堂，“每个人都是自己的牧师”体现了罗素的认识。

《第六单元西方人文精神的起源与发展》试卷及答案_高中历史必修3_北师大版_2024-2025学年

《第六单元西方人文精神的起源与发展》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、古代希腊智者学派的核心观点是什么？A. 追求永恒的真理B. 关注人与社会的关系C. 强调自然科学的重要性D. 重视物质世界的探索2、文艺复兴时期，以下哪位思想家被誉为“人文主义之父”？A. 伊拉斯谟B. 威廉·莎士比亚C. 拉伯雷D. 罗马诺·马利亚诺3、题干：古希腊哲学家苏格拉底提出“认识你自己”的格言，这句话体现了以下哪种思想？A. 理性主义B. 意识形态论C. 伦理学D. 实用主义4、题干：文艺复兴时期，意大利艺术家达·芬奇创作了《蒙娜丽莎》等作品，这些作品反映了以下哪种思想？A. 宗教改革B. 哲学人文主义C. 唯物主义D. 社会主义5、《西方人文精神的起源与发展》单元中，哪位哲学家是西方人文主义思想的先驱，提出了“人是万物的尺度”的观点？A、苏格拉底B、柏拉图C、智者学派普罗泰戈拉D、亚里士多德6、在《第六单元西方人文精神的起源与发展》中，下列哪一事件标志着西方人文精神的巨大进步？A、耶稣诞生B、查理曼大帝加冕C、马丁·路德发表《九十五条论纲》D、法国大革命爆发7、《荷马史诗》是古希腊的哪部著名史诗？A. 《伊利亚特》B. 《奥德赛》C. 《伊索寓言》D. 《古希腊戏剧选集》8、古罗马法律为何被称为“万民法”？A. 规范了罗马社会生活各个方面的法律B. 系统化了古罗马的法律体系C. 法律为保证罗马公民的国际地位和利益制定D. 法律影响了后来的普遍法系9、题干：在古希腊时期，哪位哲学家被后人尊称为“西方哲学之父”？A. 柏拉图B. 柏拉图的学生亚里士多德C. 苏格拉底D. 柏拉图和亚里士多德并称 10、题干：文艺复兴时期，哪位意大利艺术家的作品《蒙娜丽莎》体现了人文主义精神？A. 米开朗基罗B. 达·芬奇C. 拉斐尔D. 普桑11、下列哪位思想家是人文主义的代表人物，并提出“人是万物的尺度”，强调人的价值和作用？（单项选择题）A、苏格拉底B、柏拉图C、普罗泰戈拉D、亚里士多德12、下列哪一事件体现了文艺复兴时期人文主义的特点和核心理念，即反对宗教对人性的束缚，强调人的价值和尊严？（单项选择题）A、光荣革命B、宗教改革C、法国大革命D、但丁的《神曲》13、在古希腊，哪一位哲学家被称为“西方哲学的奠基者”？A. 柏拉图B. 柏里克蒂尼C. 柏拉图的学生亚里士多德D. 苏格拉底14、文艺复兴时期，意大利佛罗伦萨的哪个艺术家的作品代表了当时西方人文精神的一种表现？A. 捷克画家达·芬奇B. 意大利雕塑家米开朗基罗C. 尼德兰画家凡·高D. 意大利建筑师布鲁内莱斯基15、古希腊哲学家苏格拉底提出的“美德是否可教”的问题，标志着西方哲学史上哪一派别思想的萌芽？A. 唯心主义B. 形而上学C. 唯物主义D. 人文主义16、文艺复兴时期，以下哪位艺术家被后人誉为“美术三杰”之一，对西方绘画艺术产生了深远影响？A. 米开朗基罗B. 达·芬奇C. 拉斐尔D. 悉尼·布列松二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：背景材料：在西方人文精神的发展历程中，古希腊时期的思想家们提出了许多影响深远的理念。

高一历史必修3 第六单元西方人文精神的起源与发展测试题

高高一一历历史史必必修修33 第六单元西方人文精神的起源与发展测测试试题题(90分钟100分）第工卷（选择题共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）西方早期的人文精神萌芽于古希腊文明，稚典智者学派的出现标志着人文主义思想的起源。

据此回答1一4题。

1．智者学派的代表人物除普罗泰戈拉外，还有A ．安提丰B ．苏格拉底C ．柏拉图D ，亚里士多德2.“人是万物的尺度”这一名言出自A ．普罗泰戈拉B ．安提丰C ．苏格拉底D ．柏拉图3．智者学派在“平等”方面的认识不正确的是A ．希腊人宣扬的平等只是法律上的平等B ．应把平等推广到所有人C ．希腊城邦存在的不平等是制定法律的产物D ．其思想反映了资产阶级的愿望4.“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。

一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。

难受与惬意。

全在于人的感觉。

”材料说明A ．人是万物的尺度B ．知识即美德C ．认识你自己D ．可贵的理论认识苏格拉底是古希腊伟大的思想家之一。

据此回答5一8题。

5．苏格拉底的思想主X 包括①知德合一②把人类及环境作为探讨的课题③反对过激的某某政治④所有的人都是平等的A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①②③④6．中国古代的思想家与苏格拉底类似的是①老子②孔子③孟子④韩非子A．①②③B．②③④C．①④D．②③7，苏格拉底心目中的优秀个人应具备的必要素质有①心地善良②知识渊博③富于教养④崇尚理性A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④8．康德说：“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。

”能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论，并为之献出生命的是A．普罗泰戈拉B．安提丰C．苏格拉底D．柏拉图文艺复兴是欧洲历史上的第一次思想解放运动。

据此回答9一16题。

9．文艺复兴首先在意大利兴起的根本原因是A．资本主义萌芽最先在意大利出现B．新兴资产阶级力量的壮大C．天主教神学对人们思想的束缚D．意大利有杰出的文化遗产10．文艺复兴的核心是A人文主义B．理性主义C．自由主义D．资本主义11．文艺复兴运动的实质是A．希腊、罗古古典文化的复兴B．封建文化的复兴C．资产阶级文化的兴起D．现代文化的兴起12，被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，也是新时代的最初一位诗人”的是、A．但丁B．薄伽丘C．彼特拉克D．达•芬奇13．诗人和学者彼特拉克被称为A．欧洲绘画之父B．人文主义之父C．文艺复兴时期的巨人D．近代实验科学的奠基人14．《十日谈》中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。

高中历史第六单元西方人文精神的起源与发展测试卷人民版必修3

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第六单元西方人文精神的起源与发展测试卷一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1．孙中山强调“对于满洲不以复仇为事”，反复阐述自己的思想主张“不是遇着不同族的人便要排斥，是不许那不同族的人来夺我民族的政权”。

材料评述的是( ) A．武昌起义B．民生主义C．民族主义 D．鸦片战争答案：C解析：材料中强调反对其他民族成为统治者，对汉族进行压迫，只有C项符合题意。

由材料可知满清尚未被推翻，A项排除；B、D两项与材料不符。

2．“其现在之地价，仍属原主。

所有革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。

”材料所体现的孙中山的主张是( )A．政治革命 B．民族革命C．社会革命 D．文学革命答案：C解析：材料中体现孙中山的民生主义即平均地权，属于社会革命。

A项政治革命是指推翻封建制度，建立资产阶级共和国；B项民族革命是指推翻满清政府；D项文学革命在材料中没有体现。

3．“为了能使中国在革命成功后避免资本主义的祸害，以防造成新的社会危机，他(孙中山)提出了民生主义……”材料中“新的社会危机”是指( )A．广大人民与资产阶级的矛盾B．资产阶级与地主阶级的矛盾C．中华民族与外国列强的矛盾D．封建主义与人民大众的矛盾答案：A解析：从材料中可以看出，资产阶级革命胜利后，建立起资产阶级政权，当时社会的主要矛盾是广大人民(包含无产阶级)与资产阶级的矛盾。

为了解决这对矛盾，孙中山主张在资产阶级革命成功后还要解决广大人民的生计问题，所以提倡民生主义。

4．1912年《中华民国临时大总统宣言书》载：“八月以来，义旗飙发，诸友邦之抱和平之望，持中立之态，而报纸及舆论，每表其同情。

邻谊之笃，良足深谢。

”材料从本质上反映出( ) A．政局动荡使列强放弃了中国市场B．外国列强大力支持清政府C．孙中山对列强侵华持放任态度D．旧三民主义存在严重不足答案：D解析：A、C两项与史实不符；B项虽然是事实，但材料无法体现；孙中山虽然提出民族主义，但没有明确提出反对帝国主义，这是三民主义的不足之一，而且材料表现出孙中山对帝国主义支持革命抱有幻想，故D项符合题意。

人民版高中历史必修3第六单元西方人文精神的起源及其发展综合练习

第六单元西方人文精神的起源及其发展综合练习一、选择题：1．公元前6到5世纪中期，古代希腊的自然哲学家主要研究：①自然界的各种现象②事物客观的和“神”的本质③人类的活动和创造性④人类社会的各种问题A．①②B．②③ C．③④ D．①④2．“以人的需求作为衡量一切的标准，所有的人都是平等的，在一种共同的习俗和法律下，实现人的价值与尊严，大家公平自由地生活。

”主X这一观点的有：①普罗泰戈拉②苏格拉底③柏拉图④安提丰A．①② B．②③ C．①④D．②④3．在古代希腊，智者学派的的主X最难能可贵的一点的是Ａ．对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用Ｂ．是西方思想史上人文主义精神的最初体现Ｃ．关于奴隶制不符合人性的观点Ｄ．强调人的尊严和价值是至高无上的4．与智者学派相比，苏格拉底更重视Ａ．对人类社会的研究Ｂ．对自然界的研究Ｃ．对人的伦理道德的探讨Ｄ．对人性的研究5．智者学派研究的主题是A．自然界的各种现象 B．研究事物客观的本质C．研究“神”的本质 D．研究人类社会6．“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。

我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”这句话体现的思想是A．禁欲主义 B．蒙昧主义C．人文主义 D．理性主义7．16世纪某某改革运动中，新教各派集中反对的目标是A．罗马天主教会的神学世界观 B．罗马天主教会的精神专制C．罗马教廷对各国的经济掠夺 D．罗马教皇垄断教职的任免权8．下列关于文艺复兴性质的叙述最确切的是一组是：①是资产阶级文化的新潮流②古希腊、罗马文化的复兴③思想文化领域里的一次伟大变革④它把人们从封建神学的桎梏下解放出来，开阔了人们的眼界A．①② B．①③ C．②③D．①③④9．下列各项，体现文艺复兴与某某改革共同点是A．反对禁欲主义 B．推崇希腊罗马古典文化C．矛头直指教皇 D．有利于资本主义的兴起10．理性时代的到来不是偶然的，因为：A．它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求B．它是经济斗争的必然要求C．它是阶级斗争的需要 D．它是自然科学发展的需要11．对人文主义核心精神的表述，准确的是A．反对神学世界观，要求自由平等 B．肯定人的价值，强调发展个性C．提倡个人奋斗，鼓励发展私有制 D．强调人性至上，反对某某信仰12．下列人物中，被誉为“人文主义之父”的A．彼特拉克B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭13．“在中世纪，人类意识的两方面—内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半半醒状态。

人教版历史必修3西方人文精神的起源及进展word单元测试

第二单元单元质量评估本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部份。

总分值100分。

测试时刻90分钟。

第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）2500年前西方人文主义思想起源于希腊哲学。

据此回答1～6题。

1．智者学派显现的要紧缘故是（）A．最先提出以哲学来讲明社会和自然B．强调了熟悉的主体地位C．是希腊政治、经济和社会环境等多种因素作用的产物D．统治阶级提倡的结果【解析】此题考查分析能力。

关键是要弄清楚智者学派的显现是那时希腊社会的特有产物，离开这一特定背景，是不可能显现如此一个伟大的思想流派的。

【答案】 C2．以下关于智者学派表述不确切的是（）A．对雅典民众的思想启蒙和解放起了踊跃作用B．某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初表现C．为成立资本主义政治制度作了思想和理论上的预备D．增进了希腊文化的进展【解析】此题考查分析分辨能力。

A、B、D三项是智者学派思想的阻碍。

智者学派出此刻公元前5世纪，那时资本主义还未萌芽也不可能显现反映资本主义进展要求的理论。

【答案】 C3．（2020·广州模拟）某天上学路上下雨了，同窗甲说：“今天真倒霉，恰恰这时下雨！”同窗乙说：“太好了，今天可不能热了！”他们观点的不同与以下谁的观点相类似（）A．亚里士多德B．普罗泰格拉C．苏格拉底D．柏拉图【解析】此题考查学生明白得能力。

题干说明对一样的事物不同的人感受不同，这与B 人物的名言“人是万物的尺度”类似。

【答案】 B4．“没有人情愿用抽签的方式雇佣一名舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这种事假设犯错的话，危害还比在治理国家事务上犯错轻得多。

”苏格拉底的上述观点反映他（）A．反对直接民主制度B．要求哲学家治理国家C．赞扬君主专制制度D．用人要做到人尽其才【解析】此题考查明白得分析能力。

题干中“没有人情愿用抽签”说明他反对抽签的制度，而这恰正是直接民主的表现之一。

B项是柏拉图的思想；C项不符合史实；D项与题意无关。

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