《温度与气温》实验报告单
小学科学级学生分组实验报告填写样表
小学科学3－6年级实验操作步骤三年级上册一、实验名称：比较资料的软硬实验目的：１、资料的硬度越大，就越能防备其余物体破坏它的表面。
２、用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的不同物理特征。
实验资料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。
2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。
3、把察看到的现象记在表格里。
注意事项：⑴挨次选择此中一种资料，分别去刻划另三种资料的平面处。
⑵使劲适当，并尽量保持在每一次刻划时使劲大小相同。
⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不可以划出刻痕的，在记录表格内打“×”。
⑷要求每一个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。
二、实验名称：比较资料柔韧性实验目的：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
2．用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的同物理特征。
实验资料：1．一套宽度、厚度相同的塑料、不锈钢、木头尺（每种资料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不相同的塑料、不锈钢、木头做成的物件。
3．50克钩码一个，回形针一个。
实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。
丈量资料前端弯下的距离时，眼睛要平视。
2、分别丈量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。
注意事项：1、实验的公正性、必定要把尺子压住。
三、实验名称：造一张纸实验目的：认识纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。
实验资料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下边和毛巾上边增添报纸吸水成效更好）1.4、察看我们造的一张纸。
注意事项：1、纸浆必定要稀稠平均；、注意桌面的卫生。
科学实验报告表单
白土岗小学科学实验报告单〔一〕四年级上册演示分组年月时间指导老师日实验名称 : 室内室外温度的测量与比拟实验目的：比拟室内与室外的温度。
实验器材：温度计、温度填充图实验步骤：1、测量室内的温度，记住测得的温度和测量的地点；2、测量室外的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：实验结论：白土岗小学科学实验报告单(二 )四年级上册演示分组年月指导老师时间日实验名称 : 气温的测量实验目的：气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温实验器材：布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和黄昏的气温。
每组一张温度填充图、一支温度计。
实验步骤：1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、黄昏的气温〔选择同一地点〕；3、把测得的气温填入表格。
观察到的现象：1、一天中〔〕的气温高；〔〕的气温低；2、一天中的气温的变化是：〔〕实验结论：白土岗小学科学实验报告单〔三〕四年级上册演示分组年月时间指导老师日实验名称 : 测量向阳处和背阴处的温度实验目的：比拟向阳处和背阴处的温度实验器材：温度计、温度填充图实验步骤：1、测量向阳处的温度，记住测得的温度和测量的地点；2、测量背阴处的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：1、〔〕的气温高；〔〕的气温低；2、测量气温时应该选择〔〕的地点。
实验结论：白土岗小学科学实验报告单〔四〕四年级上册演示分组年月时间指导老师日实验名称 : 自制风向仪实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。
实验步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙；2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、用我们自制的风向标测量观察到的现象：1、风向是指〔〕的方向。
气温观测实验报告范本(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解气温在气象学中的重要性。
2. 掌握气温观测的基本原理和方法。
3. 学会使用气温观测仪器，如温度计和百叶箱。
4. 了解气温的日变化和年变化规律。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点XX气象观测站四、实验仪器1. 普通温度计2. 最高温度计3. 最低温度计4. 自计温度计5. 百叶箱6. 记录本7. 笔五、实验原理气温是大气温度的简称，是指大气中空气分子的热运动强度。
气温观测是气象观测的重要部分，对于天气预报、气候研究和农业生产等都有着重要的指导意义。
气温观测的基本原理是通过测量大气中空气的温度，从而得到气温数据。
六、实验步骤1. 准备阶段：- 检查实验仪器是否完好，如温度计、百叶箱等。
- 了解气温观测的标准方法和注意事项。
2. 观测阶段：- 将温度计放入百叶箱内，确保其稳定。
- 按照规定的观测时间（如北京时间2时、8时、14时、20时）进行观测。
- 记录每次观测的温度值。
3. 数据处理：- 计算每次观测的温度平均值。
- 绘制气温变化曲线图。
4. 分析讨论：- 分析气温的日变化和年变化规律。
- 结合气象知识，讨论气温对人类生活、生产的影响。
七、实验结果1. 气温观测数据：| 观测时间 | 温度（℃） || -------- | -------- || 02:00 | 5 || 08:00 | 8 || 14:00 | 18 || 20:00 | 12 |2. 气温变化曲线图：（此处应附上气温变化曲线图）八、分析与讨论1. 通过本次实验，我们可以看出气温在一天中的变化规律：一天中气温最高值出现在午后14时左右，最低值出现在早晨2时左右。
2. 从气温变化曲线图可以看出，气温在一年中的变化规律：北半球大陆月平均气温最高值出现在7月，最低值出现在1月；南半球大陆月平均气温最高值出现在1月，最低值出现在7月。
3. 气温对人类生活、生产有着重要影响。
如高温天气会导致中暑、热射病等健康问题；低温天气则可能导致农作物冻害、供暖需求增加等。
1、温度与气温
四年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:室内室外温度的测量与比较
实验目的：比较室内与室外的温度。
实验器材：温度计、温度填充图
实验步骤：
1、测量室内的温度，记住测得的温度和测量的地点；
2、测量室外的温度，记住测得的温度和测量的地点；
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(四、二)
2、测量背阴处的温度，记住测得的温度和测量的地点；
观察到的现象：1、（）的气温高；（）的气温低；
2、测量气温时应该选择（）的地点。
实验结论：
3、把测得的气温填入表格。
观察到的现象：1、一天中（）的气温高；（）的气温低；2、一天中的气温的变化是：（）
实验结论：
科学实验报告单（四、三）
四年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
Hale Waihona Puke 实验者实验名称:测量向阳处和背阴处的温度
实验目的：比较向阳处和背阴处的温度
实验器材：温度计、温度填充图
实验步骤：
1、测量向阳处的温度，记住测得的温度和测量的地点；
四年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:气温的测量
实验目的：气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温
实验器材：布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。
实验步骤：
1、用温度计测量一天中不同时间的气温；
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；
温度与气温的实验报告
温度与气温的实验报告温度与气温的实验报告引言：温度和气温是我们日常生活中经常接触到的概念。
温度是物体内部分子热运动的程度，而气温则是指大气中分子的平均热运动程度。
本次实验旨在通过测量不同温度下的气温变化，探究温度与气温之间的关系。
实验方法：1. 实验器材：温度计、温度计夹子、水槽、冰块、热水壶。
2. 实验步骤：a. 将温度计夹在水槽的一侧，确保温度计的水银柱完全浸入水中。
b. 在另一侧的水槽内加入适量的冰块，使水温降低。
c. 等待一段时间，直到温度计的水银柱稳定在一个数值上。
d. 记录下此时的温度，作为冰点温度。
e. 将热水壶倒入水槽的另一侧，使水温升高。
f. 等待一段时间，直到温度计的水银柱稳定在一个数值上。
g. 记录下此时的温度，作为沸点温度。
实验结果：经过实验测量，得到以下结果：1. 冰点温度：0℃2. 沸点温度：100℃讨论与分析：通过实验结果可以看出，冰点温度和沸点温度分别对应着水的固态和气态。
这是因为在冰点温度下，水分子的热运动减缓，形成了固态的冰；而在沸点温度下，水分子的热运动加快，形成了气态的水蒸气。
此外，我们还可以观察到温度与气温之间存在着线性关系。
温度计的读数随着水温的升高而增加，随着水温的降低而减少。
这说明温度与气温之间存在着直接的关联。
结论：通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 冰点温度为0℃，沸点温度为100℃。
2. 温度与气温之间存在着直接的关联，随着温度的升高，气温也会相应增加。
实验的局限性和改进：尽管本次实验取得了一定的结果，但仍存在一些局限性。
首先，实验过程中可能存在温度计读数的误差，这可能会对实验结果产生一定的影响。
其次，实验中只涉及了水的温度变化，对于其他物质的温度与气温关系没有进行研究。
为了进一步完善实验，我们可以采取以下改进措施：1. 使用更加精确的温度计，以减少读数误差。
2. 扩大实验对象范围，研究不同物质的温度与气温关系。
结语：通过本次实验，我们对温度与气温之间的关系有了更深入的了解。
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象
教科版四年级科学上册实验汇报单〔1〕实验名称：室内外温度的测量与比拟实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。
2、将温度计悬挂，〔离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计〕。
3、读数。
4、记录并比拟。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
〔2〕实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、黄昏的气温。
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发觉在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。
〔3〕实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：依据24小时内测的降水量，对比等级表，确定了下雨的等级。
〔4〕实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发觉？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发觉？3、比拟食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶化了，沙在水中没有溶化。
〔5〕实验名称：观察面粉在水中溶化了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发觉了什么？实验结果：面粉在水中没有溶化。
〔6〕实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、〔面粉、沙、食盐〕溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象
教科版四年级科学上册实验报告单〔1〕实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。
2、将温度计悬挂，〔离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计〕。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
〔2〕实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、黄昏的气温。
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。
〔3〕实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
〔4〕实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
〔5〕实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
〔6〕实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、〔面粉、沙、食盐〕溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
教科版四年级上册科学实验报告单(芒市小学科学实验报告单)
四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等_____年_____月_____日四年级上学期 _____班姓名：________ 同组人：________ ________ ________ ________等。
教科版小学四年级上册科学全册实验报告单
论
在天气日历中一般要记录时间、云量、降水量、风向和风速、温度。
指导教师：王国花四2班年月日
实验名称
测量温度与气温
实验用品
温度计、温度记录表
实
验
步
骤
1、复习温度计的使用方法；
2、用温度计测量室内外不同地点的温度；
3、持续测量一天中不同时段的气温并做好记录；
4、坚持记录一周。
结
论
一天中中午2时的温度最高。
4、再充分搅拌，继续观察。
（二）醋、酒精和食用油是怎样溶解的？
1、在三支试管中，各盛约10亳升—15亳升的水。
2、分别往试管中加入1亳升—2亳升的醋、酒精和食用油。
3、充分振荡后，静置一会儿，观察、描述这三种物质在水中的状态。
结
论
1、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中。
2、一些液体能溶解于水，一些液体则不能溶解于水。
1
10
10
28
5
15
声音的变化
1
10
11
1
4
16
声音是怎样传播的
1
11
11
8
4
17
观察上肢的运动
1
13
11
22
4
18
测量心跳与呼吸
1
14
11
25
5
19
观察牙齿
1
15
12
6
4
指导教师：王国花四2班年月日
实验名称
制作天气日历
实验用品
画有天气符号的图片，天气日历
实
验
步
骤
把观察到的天气现象用天气符号记录在天气日历中。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
三年级上册科学实验报告单认识温度计
年级班 姓名实验小Fra bibliotek：时间
年 月 日
实验名称:认识温度计
实验目的：
利用气温计模型练习并掌握气温计的正确读数方法。
实验器材：体温计、水温计、气温计。
实验步骤：
1、气温计是易碎品,使用时要轻拿轻放。
2、在测量气温温度时,气温计要悬挂在室外，并不能被阳光照射。
3、在测量液体温度时,气温计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。
4、要等气计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
观察到的现象：体温计的测量范围在35摄氏度至42摄氏度,气温计的测量范围在-30摄氏度至50摄氏度,水温计的最大测量值为100摄氏度。
实验结论：
不同的气温计可以测量不同的温度。
观测气温的实验报告
观测气温的实验报告实验目的本实验旨在观测并记录不同时间段和不同地点的气温变化情况，以了解气温的变化规律。
实验材料- 温度计- 实验记录表格- 笔和纸实验步骤1. 在早晨准备好实验材料，并将温度计校准至室温。
2. 在实验记录表格中，记录实验开始时的时间和地点。
3. 在接下来的每个小时记录一次气温，并确保测量时温度计完全暴露在空气中。
4. 在每个不同地点（例如室内、室外、树阴等）重复步骤2和3，以获得更全面的观测结果。
5. 持续观测并记录气温变化直到实验结束。
实验结果实验过程中观察到的气温变化如下所示：时间地点气温（摄氏度）8:00 室内249:00 室内2510:00 室外2811:00 室外3012:00 树阴2913:00 树阴2714:00 室外2515:00 室外2516:00 室内2317:00 室内22结果分析根据观察结果，可以得出以下结论：1. 在早晨和傍晚，室内的气温略低于室外的气温，可能是因为室内受到遮挡阳光的影响。
2. 午间气温较高，室外气温在树阴处稍有下降，可能是因为树阴在一定程度上遮挡了阳光的照射。
3. 即使在相同地点，时间稍有变化也会导致气温的变化。
实验结论本次实验观察了不同时间段和不同地点的气温变化情况，并得出如下结论：1. 气温随着时间的变化而改变，尤其在早晨和傍晚室内气温较低，而在中午气温较高。
2. 不同地点的气温也有所不同，例如树阴下的气温较室外略低。
需要注意的是，本次实验观测到的结果仅为个别样本，并不具有普遍性，因此在进行气温观测时，还需进行更多的实验和大量数据的分析，才能得出更准确和可靠的结论。
实验改进建议为了提高实验的准确性和全面性，我们可以考虑以下改进措施：1. 增加样本数量，观测更多地点和更频繁的时间点，以得出更具代表性的结果。
2. 录制实验过程的视频，并根据需要回放检查，以确保实验步骤和测量过程的准确性。
3. 在实验过程中，注意控制其他可能影响气温的因素，如风速和湿度。
温度和气温实验报告
温度和气温实验报告引言温度是物体分子热运动程度的一种反映，是物体内部各部分分子热运动所具有的平均能量的测量指标。
气温则是大气中分子热运动程度的一种反映，是人们通常所称的温度。
本次实验旨在通过多种方法测量室内温度和外部气温，并对其进行对比分析。
实验目的1. 了解温度和气温的定义和测量方法；2. 学习并掌握使用温度计和气温计进行实际测量的技巧；3. 分析并对比不同测量方法的准确性和可靠性。
实验装置与方法装置1. 实验室温度计（量程：-10 ~ 50 ）2. 室外气温计（量程：-30 ~ 50 ）3. 实验室室外温度计读数记录表格方法1. 将实验室温度计放置在室内的一个固定位置，等待温度计读数稳定后记录室内温度；2. 将室外气温计放置在窗外的一个固定位置，等待气温计读数稳定后记录室外气温；3. 重复上述实验多次，取平均值以提高结果的准确性。
实验结果与数据处理实验次数室内温度（）室外气温（）-1 23.5 19.22 24.0 20.13 23.8 18.9根据上述数据，计算出实验的平均室内温度和平均室外气温如下：平均室内温度= (23.5 + 24.0 + 23.8) / 3 = 23.8平均室外气温= (19.2 + 20.1 + 18.9) / 3 = 19.4经过多次实验测量和取平均值，我们得到了较为准确和可靠的室内温度和室外气温数据。
结果分析通过对比室内温度和室外气温的数据，我们可以得出以下几点结论：1. 比较室内温度和室外气温可以发现，室内温度较室外气温稍高。
这可能是由于室内有其他电器设备的热量产生，以及室内隔热效果较好的原因。
2. 实验中室内温度和室外气温的差异较小，这表明室内和室外温度相对稳定，温度变化较缓慢。
3. 实验结果的可靠性较高，通过多次实验取平均值可以减少个别数据的误差，提高结果的准确性。
结论本次实验通过使用温度计和气温计对室内温度和室外气温进行了测量，并通过数据处理和分析得出了结论。
四年级科学实验报告单
分组实验35个1.实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计用线拴好。
2、将温度计悬挂3、读数。
4、比较。
观察现象：1、的气温高；的气温低；2、测量气温时应该选择的地点。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
2.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤： 1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
观察现象：1、一天中的气温高；的气温低；2、一天中的气温的变化是：实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3.实验名称：自制风向仪实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。
步骤和方法：选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙；用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
用我们自制的风向标测量风向。
观察到的现象：1、风向是指的方向。
北风是由吹来的风；东南风是由吹来的风；2、风向可以用来测量。
实验结果：4.实验名称：自制雨量器实验目的：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。
实验器材：一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。
步骤和方法：用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度；取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐；用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。