教师初中物理教师工作经验交流(多篇)
初中物理教师工作总结(15篇)
初中物理教师工作总结(15篇)初中物理教师工作总结1在物理的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。
一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。
采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。
这样的教学模式，减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率——一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。
二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。
三、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。
在演示实验中，引导学生有目的`的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。
组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。
四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。
初中物理教研研讨记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：学校物理实验室三、参会人员：初中物理教研组全体成员四、会议主题：探讨初中物理教学策略，提高教学质量五、会议记录：一、会议签到会议开始，全体教研组成员签到并落座。
主持人简要介绍了本次教研会议的主题和议程，强调了本次研讨的重要性，希望大家积极参与，共同提高。
二、教学经验分享1. 老教师张老师分享经验张老师结合自身多年的教学经验，就初中物理教学中的难点和重点进行了深入剖析。
他指出，在教学中要注重培养学生的动手能力，通过实验探究激发学生的学习兴趣。
同时，他还强调了课堂纪律的重要性，认为良好的课堂纪律是提高教学质量的基础。
2. 年轻教师李老师分享经验李老师针对新课程改革背景下的初中物理教学，分享了她的教学心得。
她认为，教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，她还提倡利用多媒体技术丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。
三、教学策略探讨1. 针对实验课的教学策略实验课是物理教学的重要组成部分。
教研组成员针对实验课的教学策略进行了深入探讨。
大家一致认为，在实验课教学中，教师应注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 针对复习课的教学策略复习课是帮助学生巩固知识、提高成绩的重要环节。
教研组成员针对复习课的教学策略进行了讨论。
大家认为，在复习课教学中，教师应注重知识体系的构建，帮助学生形成完整的知识框架。
同时，还要注重学生的个性化复习，针对不同学生的学习情况制定相应的复习计划。
3. 针对课堂纪律的管理策略课堂纪律是提高教学质量的关键。
教研组成员针对课堂纪律的管理策略进行了讨论。
大家认为，教师应从以下几个方面入手：一是加强课堂常规教育，让学生明确课堂纪律的重要性；二是提高自身教育教学水平，树立良好的师德师风；三是关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
四、教学资源整合1. 教研组成员共同讨论如何整合教学资源，提高教学质量。
初中物理教师工作总结(合集15篇)
初中物理教师工作总结(合集15篇)初中物理教师工作总结1一、师德修养方面：在20余年的工作中，我一直担任初中物理教学工作，长期担任班主任工作。
在工作中，我认真贯彻执行党的教育方针、政策，忠诚党的教育事业。
事业心强，责任心重，治学严谨，注重创新。
热爱岗位、专心教学，坚持以人为本、德育为先、科学育人，信守为师即要为人师表的神圣理念，把学生青出于蓝胜于蓝作为一名教师的最大安慰，在教书育人中从最基础之处着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法。
倾心关爱学生，以身作则，信守承诺，以德立教。
以严谨持重的行为对待工作，以高尚的道德情操感召学生。
始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨。
正确处理好个人家庭和学校工作的关系，服从领导安排，勇挑重担。
20多年来，我扎根农村，默默奉献，深刻诠释“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念，追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境界，始终保持艰苦奋斗的作风，以一流的工作成绩回报党和人民的重托，让每位家长放心、满意。
从教20多年来，我从不参与搞有偿家教，从不组织学生订购资料。
而是自己根据学生的实际情况编写练习题、试卷以及辅导材料，从不向学生收取一分钱。
二、班主任工作：二十一世纪是我国教育观念发生巨变的时期，新的教育理念正在逐步完善、形成，知识正以前所未有的速度更替着，我们每天所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的新型学生群体。
过去那种包办代替的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只有不断地改变自己、提高自己、超越自己，才能跟上时代。
（一）认真做好学生的思想工作，塑造学生健全人格，使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
1、培养学生具有爱国主义、集体主义精神、社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，成为富有爱国之心、社会责任感和良好品质的合格公民。
2、教会学生人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理。
3、在学生学习过程中潜移默化地培养其正确的价值观、人生观和世界观，引导学生形成正确的`价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。
初中物理教师年度工作总结6篇
初中物理教师年度工作总结6篇篇1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一年一度的期末复习已经开始了。
这学期以来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，刻苦钻研业务知识，形成比较完整的知识结构，不断提高了自己的教学水平和思想觉悟。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作总结如下：一、思想品德方面作为一名教师，我深知肩负的责任重大，不仅要教会学生知识，更要教会他们做人。
因此，我时刻提醒自己要不断学习，不断进步，以满腔热忱投身于党的教育事业。
平时认真参加学校组织的政治学习，深刻领会党的方针政策，努力提高自己的业务水平和能力。
此外，我还积极参加学校组织的各项活动，严格遵守学校的各项规章制度。
二、教育教学方面这学期，我担任初中物理教学任务。
在教学工作中，我始终贯彻“以学生为主体”的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
在课堂上，我采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，如通过实验演示、小组讨论、角色扮演等手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我还注重培养学生的动手能力和实践能力，引导学生通过亲身实践来巩固所学知识。
在课外辅导方面，我也下了不少功夫。
我利用课余时间对学生进行辅导，耐心讲解他们的疑问，并鼓励他们在学习上取得更大的进步。
此外，我还积极与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，以便更好地帮助他们提高学习成绩。
三、个人成长方面在不断的教学实践中，我也逐渐形成了自己的教学风格和特色。
我注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我还注重个人的专业成长和终身学习能力的培养。
在工作之余，我积极参与各类培训和学习活动，不断提升自己的业务水平和能力。
此外，我还认真阅读教育理论专著和各类教育期刊，及时了解最新的教育动态和理念，以更好地服务于教学工作。
四、工作成果方面经过一学期的努力工作，我的教学水平有了显著的提高。
在期末考试中，我所任教的班级在物理学科上取得了优异的成绩。
教师初中物理教师工作经验交流(精选多篇)
教师初中物理教师工作经验交流(精选多篇)然后讲讲对物理这门学科的认识，联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，并用一两个故事突出物理这门学科在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在中考的重要性，要让学生产生一种学好你物理的冲动。
这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
三是，介绍本学科的学习方法。
可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引学生，以真挚来感染学生。
四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
第二：注重实验教学，让学生经历探究过程。
物理是一门以实验为基础的学科，新教材几乎所有的新课都安排了实验，并且有时我们为了更好达到目标，我还会增加和改进一些实验，所以1/ 13我感觉每次上新课之前的备课要比其他学科老师备课做的工作多得多，准备器材啊，实验室没有的还要自己想办法解决，有时来不急或者感觉太烦了，就不做，对照图讲讲，或者用多媒体演示，这样有些学生不容易理解，对实验的过程印象不深，并且对实验实施过程中的解决问题的方法只是被动接受，不能培养学生的能力，何况今年中考实验题对学生的能力要求越来越高。
所以我们在课标和考试双重压力下，当然更是为了提高学生的能力，我们就不得不去认真准备实验课。
在实验时老师扮演引导者，协作者，让学生亲身经历探究过程，通过自主探究，合作交流，相互评价，真正的使学生成为学习的主人。
如在解决“怎样测凸透镜的焦距”这个问题上，我让学生拿着凸透镜去外面测焦距，学生拿着凸透镜在室外任意选择不同地点进行测量。
通过实际测量、记录、比较，使学生自然而然地发现问题。
初中物理教研组长发言(3篇)
第1篇大家好！我是初中物理教研组长，非常荣幸能在这里与大家共同探讨初中物理教学的相关问题。
首先，请允许我代表全体物理教研组，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，我们初中物理教研组紧紧围绕学校教育教学工作，以新课程改革为契机，以提高教育教学质量为目标，积极开展教研活动，努力提高教师的专业素养和教学水平。
现将过去一年的工作总结如下：1. 加强学习，提升教师专业素养我们组织全体物理教师深入学习新课程标准，研究教材，探讨教学方法，不断提高教师的专业素养。
通过组织教师参加各类培训、讲座、研讨会等活动，使教师对新课程改革有了更深刻的认识，为教育教学工作奠定了坚实的基础。
2. 深入开展教研活动，提高教学质量我们定期开展集体备课、听课评课、教学经验交流等活动，鼓励教师积极参与，共同探讨教学中的疑难问题。
同时，我们还邀请专家来校指导，为教师提供专业引领。
通过这些活动，教师的教学水平得到了显著提高。
3. 注重实验教学，培养学生的实践能力实验教学是物理教学的重要组成部分。
我们鼓励教师将实验教学与课堂教学相结合，让学生在实践中学习物理知识，提高学生的实践能力。
同时，我们还积极组织学生参加各类物理竞赛，为学生的全面发展创造条件。
4. 加强教学研究，促进教师成长我们鼓励教师开展教学研究，撰写教育教学论文，不断提高教育教学水平。
在过去的一年里，我组教师共发表教育教学论文10余篇，其中获奖论文3篇。
二、展望未来，明确方向面对新形势、新挑战，我们将继续努力，不断改进工作方法，提高教育教学质量。
以下是我们的工作计划：1. 深入推进新课程改革，全面落实核心素养我们将继续深入学习新课程标准，以核心素养为导向，优化教学内容和教学方法，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
2. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养我们将继续加强教师培训，鼓励教师参加各类学术交流活动，提高教师的专业素养和教育教学水平。
初中物理教师的沟通技巧与学生互动
初中物理教师的沟通技巧与学生互动初中物理教师的沟通技巧与学生互动是成功教学的关键。
要提高教学效果，教师应该注重以下几点：
1.保持积极的身体语言：面带微笑，眼神交流，充满自信和热情的姿态可以增加学生对老师的信任和亲近感。
2.使用简洁清晰的语言：避免使用过于专业或复杂的术语，用通俗易懂的语言向学生讲解物理知识，帮助学生更容易理解和吸收。
3.鼓励学生表达：在课堂上给予学生充分的表达和提问的机会，鼓励他们分享自己的看法和想法，增强学生的参与感和学习兴趣。
4.及时纠正错误：对于学生的错误回答或理解偏差，应当及时给予正确的引导和纠正，避免形成错误的观念。
5.注重团队合作：通过小组讨论、合作学习等方式，促进学生之间的合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
通过以上几点，初中物理教师可以更好地与学生进行沟通，建立良好的师生关系，促进学生的学习兴趣和主动性，提升教学效果。
初中物理老师教学工作总结(15篇)
初中物理老师教学工作总结本学年，我担任高一189班的物理教学，为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和本班学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。
经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。
我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。
我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。
所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。
他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。
为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
初中物理教研工作研讨(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的机遇和挑战。
为了提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，我们开展了本次初中物理教研工作研讨。
本次研讨旨在总结经验、分析问题、探讨策略，以促进初中物理教学工作的深入开展。
二、研讨内容1.初中物理教学现状分析（1）学生方面：初中物理学科特点使得部分学生对物理学科产生畏惧心理，学习兴趣不高；部分学生基础知识薄弱，导致学习效果不佳。
（2）教师方面：部分教师对新课程改革理解不够深入，教学方法单一，缺乏创新；部分教师对物理实验重视不够，实验教学效果不佳。
（3）学校方面：学校对物理学科重视程度不够，师资力量不足，教学资源匮乏。
2.初中物理教学存在的问题（1）教学方法单一，缺乏创新。
部分教师仍然采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高。
（2）实验教学不足。
物理实验是物理教学的重要组成部分，但部分学校实验教学条件不足，实验教学质量不高。
（3）评价方式单一。
物理教学评价仍以考试成绩为主，忽视学生的学习过程和综合素质评价。
3.初中物理教学改进策略（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
通过组织教师参加各类培训、研讨会等活动，提高教师对新课程改革的理解和实施能力。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师应采用多样化的教学方法，如探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）重视实验教学，提高实验教学质量。
学校应加大对实验教学资源的投入，提高实验教学质量，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
（4）完善评价体系，关注学生全面发展。
建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和综合素质评价，促进学生全面发展。
三、研讨成果1.教师对新课程改革的理解更加深入，教学方法得到创新。
2.实验教学条件得到改善，实验教学质量明显提高。
3.学校对物理学科的重视程度有所提高，师资力量得到加强。
4.学生物理学习兴趣得到激发，学习效果明显提高。
四、总结本次初中物理教研工作研讨取得了显著成果，为提高初中物理教学质量奠定了基础。
初中物理教师教学经验总结5篇
初中物理教师教学经验总结5篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。
接下来给大家带来初中物理教师教学经验总结，希望能给您大家带来帮助。
初中物理教师教学经验总结1学生是学习复习的主体，他们具有主体性。
在复习过程中，教师的任务在引导、提示、规划、试卷的设计和组合，帮忙学生查找遗漏，切记多讲，应给学生的反思归纳、总结、内化、活化和对知识的梳理供给足够的时间与空间。
教师对测验的多数试卷不必批改，而应发动学生采用互评、自评相结合的方法，对学生批改标注过的试卷收回并统计问题，然后引导学生反思、总结只对共性的问题进行讲评。
关于错题纠正应当重视，纠错应当以点带面，既不要只停留在具体问题的纠正上，而应当帮忙学生查出错的原因，对于属于知识点或物理方法上的问题应当采用迂回包抄或由点辐射式地进行复习和纠错。
学生水平的提高是不断地纠正错误、解决问题的过程中实现的。
当前物理实验教学中存在的问题：教师一体实验课，学生往往热情高涨，表现出很高的进取性，一旦进入实验室，许多学生急于观察、摆弄器材，甚至动手安装，弱化了教师讲解示范，学生在实验桌旁“议论纷纷”、“搬弄器材”，学生理解的视听信息互相影响，教师对学生实验中的安装技巧、注意事项，对记录的数据如何分析和处理等难以贯彻，大大的降低了教师的的引导作用。
初中物理教师教学经验总结2一、教学目标达标情况1、课堂教育教学质量有所提高。
本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。
本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。
初中物理教研经验交流(3篇)
第1篇一、引言物理是一门自然科学，初中物理是学生学习物理知识的基础阶段。
在这个阶段，教师的教学水平和教研能力对学生的学习和成长至关重要。
本文将从以下几个方面，分享我的初中物理教研经验。
二、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，了解他们的兴趣爱好、学习习惯、认知水平等方面的特点。
针对不同学生的需求，制定相应的教学策略。
2. 分层教学根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，实施分层教学。
对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，拓展知识面；对于基础较差的学生，则要注重基础知识的巩固，提高他们的学习兴趣。
3. 个性化辅导针对不同层次的学生，开展个性化辅导。
对于基础较好的学生，可以通过课外辅导、竞赛等形式，提高他们的物理素养；对于基础较差的学生，则要耐心辅导，帮助他们克服学习困难。
三、创设情境，激发学生学习兴趣1. 创设问题情境在教学中，要善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
通过设置悬念、提出问题等方式，引导学生主动探究，培养他们的思维能力。
2. 利用多媒体教学运用多媒体技术，将抽象的物理概念、规律以生动形象的方式呈现出来，使学生更容易理解和掌握。
同时，多媒体教学也能提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 开展实验探究活动实验是物理学科的重要特点。
通过开展实验探究活动，让学生亲身体验物理现象，提高他们的动手能力和实践能力。
四、注重实验教学，培养学生的探究能力1. 实验教学的重要性实验教学是物理教学的重要组成部分，有助于培养学生的探究能力、创新能力和实践能力。
在实验教学中，教师要注重培养学生的观察、分析、推理和总结能力。
2. 实验教学策略（1）注重实验前的准备：教师要认真备课，确保实验过程顺利进行。
同时，要指导学生熟悉实验器材，掌握实验操作方法。
（2）引导学生观察实验现象：在实验过程中，教师要引导学生观察实验现象，提出问题，引导学生分析、推理。
（3）实验报告撰写：实验结束后，教师要指导学生撰写实验报告，总结实验结果，提高他们的写作能力。
初三物理教育教学经验总结5篇
初三物理教育教学经验总结5篇初三物理教育教学经验总结1随着6月20日的过去，今年的中考落下了帷幕。
由于之前对今年的初三教学做了充分的准备，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩负三个班教学任务的我，觉得责任非常重大。
这份责任感让我这一年的教学中，积极进取，努力学习，不断从阶段考试中总结经验，虽然过程是紧张的，但是心里却感受到一份成长的幸福。
一、我的教学心得今年的中考比去年中考有了新的变化，试题更加注重基础，更加贴近生活。
结合今年的中考成绩，静心回顾过去的一年中，有以下心得。
第一，热爱学生，平等相处，亲密合作。
在教学中热爱学生，只有对学生热爱，投入教学的热情才会高涨。
同样的在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造出宽松的学习气氛有利学生提高学习的积极性。
初中的学生，在学习中先接受了老师，才比较容易接受老师所教的知识。
师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，才能使学生感到老师是生活和学习中的知音，这直接影响到学生对自己所教科目的学习态度。
第二，培养学习兴趣和学习习惯。
物理是一门科学性和知识性很强的学科。
在教学过程中把科学性和知识性融于趣味性教学，使学生对我讲授的物理课产生兴趣，因为兴趣是学生的老师。
同时培养学生养成良好的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，教学过程为了避免这些问题影响学生的成绩，我一直努力强调学生形成良好的学习习惯。
整洁的卷面、工整的笔记和改错本是确保学生们扎实学习的不二法宝。
教学过程中还尝试了一些新方法。
1、情境教学学生对物理的实验题目感到特别棘手。
在设计教学时，我注意把这些实验所研究的问题转化为生活中有趣的生活情境，从而使学生通过易懂的生活情境来理解相关的物理知识，将难化易，效果不错。
2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化初三复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系。
一套模拟试题、一堂习题课，亦或是一道综合题，在讲与练得同时将知识编织连贯。
中学物理教师心得体会
中学物理教师心得体会作为一名中学物理教师，我从事教育事业已经有多年了。
通过这些年的工作经验，我积累了一些心得体会，希望能够分享给其他教师和对物理教育感兴趣的人。
首先，我认为教师应该持续不断地提升自身的知识水平和教学能力。
物理作为一门科学，发展迅速，内容繁多。
作为教师，我们需要时刻跟进最新的科学发展，了解最新的研究成果和应用。
只有掌握了最新的知识，我们才能够给学生提供最优质的教育。
同时，我们也需要不断提升自己的教学能力，学习并应用最有效的教学方法和策略，以便能够更好地帮助学生掌握物理知识。
其次，我认为教师应该注重培养学生的实验和探究能力。
物理实验是培养学生科学思维和动手能力的最好方式之一。
通过实验，学生可以亲自动手进行观察和实践，培养他们的实际操作能力和创新思维。
因此，我在课堂上注重组织实验活动，让学生亲自参与其中，体验物理的奥妙。
在进行实验时，我注重引导学生思考和提问，促进他们的探究精神，激发他们的学习兴趣和动力。
此外，我认为教师还应该注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
物理是一门需要学生思考和解决问题的学科。
通过让学生进行问题解决和合作讨论，可以培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
在教学中，我常常以小组形式组织学生合作完成任务，让他们互相讨论和交流，从而促进彼此之间的思想碰撞和合作共建。
这样不仅可以加深学生对物理知识的理解，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
另外，我认为教师要注重培养学生的兴趣和激发他们的好奇心。
很多学生对物理可能会抱有抵触情绪，觉得它很难懂，很无聊。
因此，作为教师，我们应该通过生动有趣的教学方式来激发学生的兴趣。
我常常利用实例和故事来引入物理知识，让学生在愉悦的氛围中学习和探索。
我还尝试与学生共同参与一些有趣的科学实验，通过亲身体验来激发他们的好奇心和求知欲。
最后，我认为教师应该注重培养学生的综合素质。
物理不仅仅是学科知识的学习，还涉及到很多实践和应用。
我们应该通过实践活动、项目实训等方式，培养学生的动手能力和创新意识。
物理教师交流发言稿范文
物理教师交流发言稿范文尊敬的各位同仁：大家好！首先，我要感谢学校给我们这个交流的机会，让我们有机会聚在一起，分享彼此的教学经验和心得体会。
同时，我也要感谢各位同仁平时在教学中的辛勤付出和努力，正是因为你们的辛勤工作，我们的物理教学才能取得今天的成绩。
今天，我想和大家分享我的一些教学心得和经验。
首先，我认为在物理教学中，激发学生的兴趣是非常重要的。
我们知道，物理是一门抽象而又具体的科学，学生往往觉得难以理解。
因此，在教学中，我经常尝试一些趣味性的实验或教学方法，以引起学生的兴趣。
比如，我会带一些有趣的物理实验器材到课堂上，让学生动手进行实验，让他们在实践中感受物理的奥妙。
我还会设计一些游戏化的教学活动，比如学习物理公式的游戏等，既增加了学生的参与度，也提高了他们对物理的兴趣。
其次，我也非常重视培养学生的思维能力。
物理是一门强调推理和逻辑的科学，所以培养学生的思维能力是非常重要的。
我会在教学中引导学生进行思辨和探究，提出问题和自主解决问题。
我还鼓励学生多进行小组合作，让他们在交流和讨论中相互启发。
通过这样的教学方式，不仅培养了学生的思维能力，也培养了他们的团队合作精神。
最后，我认为与学生建立良好的师生关系也是非常重要的。
作为物理教师，我们不仅要传授知识，更要关心和引导学生。
在我教学的过程中，我会积极和学生进行沟通和交流，了解他们的需求和困惑，给予他们正确的指导和建议。
我也会关注每个学生的特点和潜力，根据他们的个性特点进行有针对性的教育。
总结起来，我认为在物理教学中，激发学生兴趣、培养思维能力以及建立良好师生关系是非常关键的。
只有这样，我们才能更好地完成我们的教育使命，帮助学生掌握物理知识，培养他们的综合素质。
谢谢大家！。
初中物理教师工作总结14篇
初中物理教师工作总结14篇初中物理教师工作总结篇1时光如水，转眼上学期已经过去，现将自己在这学期工作总结如下：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。
一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。
我们九年物理组是一个团结奋进的集体，其中的4位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境期末考试带来的压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。
不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。
而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生的教法。
物理是一门比较抽象的基础学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。
比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。
只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的.关键是每节课的高效益。
物理要想在中考要取胜，必须从初二的基础抓起，打好开头很重要。
学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。
我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
初中物理教师工作总结报告（5篇）
初中物理教师工作总结报告一、工作总结作为一名初中物理教师，我深入贯彻党的教育方针，坚持以德育为根本、以提高教育质量为核心，认真履行教育教学工作职责，全力培养学生的科学素养和实践能力，促进他们全面发展。
过去这一年，我紧跟教育教学改革的步伐，不断提高自身专业素养，并通过多种手段改进教学方法，不仅提升了学生的学业水平，更培养了他们的科学探究能力和创新意识。
在我的工作中，我积极参加教研活动，与同事们共同探讨教学经验，在实践中不断总结经验，不断提升自己的教学水平。
二、教育教学工作总结1. 制定科学、合理的教学计划在过去这一年，我认真研究教材，根据学生的认知规律和教学目标，制定了科学、合理的教学计划。
我注重将知识内容与学生的实际生活联系起来，通过生活实例和故事讲解，增强学生的学习兴趣和主动性。
同时，我采用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
2. 强化课堂管理在课堂上，我注重创造良好的教育环境，倡导学生自主学习、合作学习的精神，提高课堂学习氛围。
我设定任务和目标，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的实践能力和问题解决能力。
我注重与学生的互动交流，及时反馈，激发他们的思考和创新能力。
3. 积极参与教研活动在过去这一年，我积极参与学科教研活动，与同事们分享教学经验，互相学习，共同提高。
我主动参加学校组织的各类教学研讨会和培训班，拓宽自己的教学思路和方法，不断更新自己的专业知识。
三、存在的问题及改进措施1. 学科知识更新不及时建设现代化的学科知识体系是物理学科教学的要求之一，但由于物理学科知识更新迅速，我在教学中存在一定的滞后性。
因此，我打算加强自身的学习，主动关注学科前沿，及时更新知识，提高自己的教学水平。
2. 兴趣引导不够明显学生的学习兴趣对于学习效果具有重要影响，然而我在教学中发现，有部分学生对物理学科缺乏兴趣。
因此，我打算在教学中加大实验教学的力度，通过丰富的实践活动和实验探究，激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与学习。
2023初中物理教师工作总结(15篇)
2023初中物理教师工作总结(15篇)初中物理教师工作总结1本学期我担任初三5-6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。
二、认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
为此，我不断教学理论理念，，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。
这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。
期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为……四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。
本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。
物理老师的工作心得总结
物理老师的工作心得总结作为一名物理老师，我有幸在教育界工作已经10多年了。
在这个过程中，我积累了一些经验和心得，希望能与大家分享。
首先，作为一名物理老师，教学是最重要的任务。
为了提高学生的学习效果，我们应该不断寻找适合学生的教学方法和策略。
例如，我喜欢通过实例和实验来解释物理概念，让学生能够亲自体验和观察物理现象。
此外，我还会设计一些趣味性的小游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和动力。
通过这些方法，我发现学生更加愿意参与课堂活动，也更能够理解和掌握物理知识。
其次，作为一名物理老师，我认识到培养学生的思维能力是非常重要的。
物理学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。
为了培养学生的思维能力，我会鼓励他们多思考和质疑，帮助他们建立起科学思维的框架和逻辑。
我还会引导学生进行实验和观察，培养他们的观察和推理能力。
通过这些方法，学生能够更好地理解和解决物理问题，也更能够将物理知识运用到实际生活中。
此外，作为一名物理老师，我也关注个体差异，尊重学生的需求和兴趣。
每个学生都有自己的特点和优势，作为老师，我们应该注重个性化教学。
例如，对于对物理并不感兴趣的学生，我会引导他们寻找与物理相关的生活现象，关联物理知识与实际问题，增强他们的兴趣。
对于对物理有浓厚兴趣的学生，我会提供更多的拓展课程和学习资源，帮助他们更深入地了解物理学。
再次，作为一名物理老师，我也十分注重学生的学习环境和氛围。
一个积极向上、鼓励和支持学生的环境对学习的影响是巨大的。
我会积极与学生和家长进行沟通，及时了解学生的问题和需求，为他们提供必要的帮助和支持。
我也会鼓励学生与同学互相学习和交流，建立起团队合作的意识。
通过这些做法，我发现学生的学习效果和积极性都得到了很大的提高。
最后，作为一名物理老师，我深深体会到教育事业的意义和价值。
每个学生都是独一无二的，他们有自己的梦想和追求。
作为教师，我们有责任和义务帮助他们实现自己的梦想。
物理学是一门精彩而丰富的学科，可以帮助学生发展科学思维和解决问题的能力。
初三物理教学工作总结(6篇)
初三物理教学工作总结（6篇）初三物理教学工作总结（6篇）初三物理教学工作总结篇1 时间过得真快，转眼已经期末。
为了在以后的工作和教学中不断提中和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。
本学期，本人担任3(1)、3(2)教学工作。
在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。
现本主要教学工作总结如下：1.教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。
这样做的目的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.一些值得注意的细节。
如：①注意解题格式的训练。
很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。
②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提中课堂效率。
③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。
④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提中效率，降低难度。
⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。
3.重视理论联系实际题目的分析和训练。
现在中考越来越重视理论联系实验能力的考查。
每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，中考考查的比率也较中。
4.特别注意学生能力的培养。
中考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的中低。
考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
总之初三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高初三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
初三物理教学工作总结篇2 在这一期里，各级领导都提出了更深意义的思考，作出了更具意义的战略部署，那就是全面推进素质教育，全面提高教学质量。
初中物理教研组经验交流(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中物理教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高物理教学质量，我们教研组积极开展了一系列教研活动，总结了一些有益的经验。
现将我们在物理教学教研方面的经验进行交流，以期为其他学校提供借鉴。
二、加强学习，提高教师自身素质1. 学习新课程理念。
新课程改革要求教师转变教育观念，树立以学生发展为本的教育理念。
我们教研组定期组织教师学习新课程理念，提高教师对新课程的认识和理解。
2. 学习物理学科知识。
物理教师应具备扎实的物理学科知识，这是提高教学质量的基础。
我们教研组鼓励教师参加各类学术讲座、研讨会，不断丰富自己的物理知识储备。
3. 学习教学方法。
教学方法是提高教学质量的关键。
我们教研组鼓励教师学习先进的教学方法，如探究式教学、合作学习等，提高课堂教学效果。
三、加强集体备课，优化教学设计1. 制定备课计划。
教研组制定详细的备课计划，明确每个学期的教学目标和教学内容，确保教学进度和质量。
2. 集体备课。
我们教研组实行集体备课制度，教师共同研讨教学方案，优化教学设计。
在备课过程中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
3. 课前研讨。
课前，教师们针对教学内容进行研讨，提出自己的教学设想和疑问，共同探讨解决方案。
四、开展丰富多彩的教研活动，提高教学质量1. 课堂教学观摩。
我们教研组定期组织课堂教学观摩活动，教师们互相听课、评课，发现问题并及时改进。
2. 教学经验交流。
教师们分享自己的教学心得，探讨提高教学效果的方法，共同提高。
3. 教学研讨。
针对教学中的重点、难点，我们教研组组织教师进行专题研讨，寻找解决问题的方法。
4. 教学竞赛。
组织教师参加各类教学竞赛，提高教师的教学水平和综合素质。
五、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生。
教师应关注学生的个体差异，了解学生的兴趣、特长和需求，实施个性化教学。
2. 分层教学。
针对学生的不同层次，制定不同的教学目标，采取不同的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
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教师初中物理教师工作经验交流个人经验交流材料美术组于晓英我任美术教学工作已快十年了，多年来面对许许多多不太重视美育的学生，我感到作为美术教师“传道，授业，解惑”都要建立在师生交流上，建立感情、理解学生、从严要求、与科学沟通，缺一不可。
现就我的(请你继续关注好)体会谈一谈以下的几点问题。
第一个问题：如何对待课堂“小调皮”学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使学生心悦诚服的接受而不至于产生抵触情绪呢？我们美术教师怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近几年来，我尝试了这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他负责收美术作业，对于违反纪律情节稍重的学生，我罚他到黑板上演示与示范一个作画步骤。
经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他收作业时催促同学尽快完成中自己有一种责任感，同学们不会再嘲笑他，他也慢慢找到自尊。
第二：学生在众目睽睽之下演示与示范，大家的目光都集中在他身上，对他的造型表现是一个考验，对他的绘画技能对胆识都是一种锻炼。
第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
第二个问题：如何让学生虚心接受批评？记得我刚开始担任美术教学工作的时候情绪是比较激动的，在课堂上看到不顺眼的学生很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，渐渐地我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但心里不服，而且影响师生感情。
于是我学习教育心理学书籍，分析学生的优缺点，捕捉每一个学生身上的闪光点。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？第三个问题：如何引导与训练优生帮助带动差生共同进步？整个课堂教学效果好坏在于全面学生的学习过程与进步程度，面对学生一个一个地辅导的时候，几乎忙得不亦乐乎，但效果并不太理想，这样辅导的效率是不是太低了。
问题的症结就在于学生本身接受学习的智力程度不一。
把所有的学生分组合作，探究学习，怎样分组，就是每个组都有优生、中差生和差生，让他们觉得他们之间的关系如同整个机器，每个组里的学生如同机器里面的每个零件，一个再坏的零件如果没有帮助修理是无论如何也转动不起来了。
记得有一次在工艺制作课上，我曾经讲过给每个组一个小红旗的奖励方法来培养优生带动差生一起学习，共同解决问题，共同交流探究，这一招还是蛮有用的。
这样可以增加优生的责任感，激励差生的斗志，一当拿到了小红旗，会使他们以后绘画学习的积极性有所提高。
但每一个人对绘画学习不可能永远感兴趣，一遇到难题的时候也很容易消极，这个时候教师应该教他们一些学习方法和技巧。
举一个例子，有个优生抱怨他们第二组同学在学习过程时反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六下午在学校附近搞一次树木速写交流学习，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。
后来我问了其他同学，为什么没有人参加，其他同学说是他的学习方式令人无法接受，他的学习方法多是命令式的，他说：星期六下午速写学习，全组同学都必须参加。
少一个都不能。
优生都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个优生用这样一种方法：首先讲出这次学习的目标，画出来的效果是如何丰富生动、整个交流学习的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这个星期六下午学习好呢还是下周学习好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了速写学习肯定要做又给全组同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完组上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。
少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，在一个星期的准备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次速写学习做得比较成功，不仅如此还吸引了第一组学生参加，后来第三、四组也纷纷效仿获小红旗的第二组，使第二组的学生脸上充满了成就之感。
同样的事情但在学习方式和技巧上改动一下取得的效果是如此的不同。
XX-12-28第二篇：初中英语教师经验交流初中英语教师经验交流感谢各位老师给我机会在此分享自己的教学经验英语是学生新接触的一门语言学科，因此帮助学生树立对英语学习的兴趣与信心是十分重要的。
学习知识最重要的就是做到学以致用，如果学生学习到的知识无法与生活实际相联系，这将使他们失去对英语学习的兴趣。
鼓舞与激励也起着至关重要的作用，我时常觉得，一个老师的一句话或一个行为，可能会影响一个学生的一生。
学生得到了老师的肯定，定会信心大增，会更加努力表现自己。
以下我根据课堂、作业及小测各环节来谈一谈我的教学体会。
课堂上，我会尽量调动学生的学习积极性，老师表现得越有活力，越能吸引学生的注意力。
教授新知识之前，我会与学生有个free talk环节，就是运用上堂课所学的知识，结合学生的生活实际进行交谈。
教授新知识后，我会留出大部分时间让学生进行知识点的操练，只有学生开口了，老师才能了解他们的薄弱点，从而有针对性地加强教学。
我认为，英语作为一门语言学科，我们应该把课堂大部分的时间交给学生，老师灌输45分钟的知识不如学生实际操练20分钟的效果好。
我鼓励学生大胆开口说英语，对他们的回答给予肯定。
课堂上有时会有表演或对话环节，我会请其他同学为表演的小组打分并作出评价，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。
小测时，我对不同层次的学生有不同的要求。
在这一方面我比较关注成绩相对落后的学生，这部分学生有着很大的上升空间。
平时，我会经常与他们交谈，帮助他们分析学习落后的原因，增强他们对英语学习的信心，同时根据水平不同，给他们布置相对应的小测内容，逐渐消除他们对英语学习的畏难情绪。
作业检查方面，我会经常向学生展示优秀作业，并进行表扬。
同时，我也会挑一些做的比较粗糙、应付的作业进行对比，但对这部分学生不当堂点名批评，只在私下对他们做出整改要求。
与家长联系，及时反映学生在校的学习情况，也能一定程度上督促学生的学习。
以上是我对于英语教学的一些心得体会，若有不足之处，请各位老师提供意见。
第三篇：初中物理经验交流初中物理经验交流好为你提供本文，希望你喜欢！各位老师：下午好！受辅导区指派，让我对初二物理教学做经验介绍，我们主任给我的理由是去年我们学校的物理成绩还可以，一方面我想这得益于我们辅导区物理活动的开展和学校领导的关心，当然还与我校几位物理老师的通力合作是分不开的。
第二个方面由于上学期期末试卷的有些题目来自于模拟试卷abc，据我了解有些学校是没有定的，而我们后期呢，是以abc为重点的，“瞎猫撞了个死老鼠吧”，正好碰到了几道大题目。
其实在坐的很多老师都比我有经验，对物理教学也有自己独到的方法，今天叫我讲这个经验介绍，真是搬门弄釜了。
那我就谈谈我平时的一些做法吧，有不到之处，请大家批评指正！第一：兴趣是学生学习的最好的老师，学生对学习的浓厚兴趣，也是教师取得良好教学效果的关键所在。
物理其实是一门很有趣的学科，所以对于刚接触物理的初二学生来说，我们首先要激发学生的学习兴趣。
要培养学习兴趣我觉得第一堂课很重要，新教材的第一堂课是不授教学内容的，由引言部分的几个小实验让学生感觉物理是很有趣的，激发他们的学习兴趣；然后讲讲对物理这门学科的认识，联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，并用一两个故事突出物理这门学科在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在中考的重要性，要让学生产生一种学好你物理的冲动。
这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
三是，介绍本学科的学习方法。
可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引学生，以真挚来感染学生。
四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
第二：注重实验教学，让学生经历探究过程。
物理是一门以实验为基础的学科，新教材几乎所有的新课都安排了实验，并且有时我们为了更好达到目标，我还会增加和改进一些实验，所以我感觉每次上新课之前的备课要比其他学科老师备课做的工作多得多，准备器材啊，实验室没有的还要自己想办法解决，有时来不急或者感觉太烦了，就不做，对照图讲讲，或者用多媒体演示，这样有些学生不容易理解，对实验的过程印象不深，并且对实验实施过程中的解决问题的方法只是被动接受，不能培养学生的能力，何况今年中考实验题对学生的能力要求越来越高。
所以我们在课标和考试双重压力下，当然更是为了提高学生的能力，我们就不得不去认真准备实验课。
在实验时老师扮演引导者，协作者，让学生亲身经历探究过程，通过自主探究，合作交流，相互评价，真正的使学生成为学习的主人。
如在解决“怎样测凸透镜的焦距”这个问题上，我让学生拿着凸透镜去外面测焦距，学生拿着凸透镜在室外任意选择不同地点进行测量。
通过实际测量、记录、比较，使学生自然而然地发现问题。
如：为什么不同凸透镜的焦距不同？为什么摸起来较厚的凸透镜焦距较短？为什么凹透镜不能形成一个很小很亮的光斑？为什么凸透镜能让物体放大而凹透镜不能？怎样才能测出凹透镜的焦距呢……这一切都是因为经历了过程才得到的，在过程中学生通过认知，使思维积极活跃起来。
第三：差生问题，一直是困扰着我们教师的难题。
要想把班级教好，使平均分和及格率上去，就必须关注差生，要使他们的能量发挥到最大。
比如去年我班有个男生，数学、英语一般考二十几分，语文能接近及格，对于这样一个差生，我当时想这怎么教啊，但是发现这个学生对物理比较感兴趣，大部分时间桌子上都是放的物理书，可能由于我是班主任的原因，他每天回家其他什么都不带，只带一本物理书！( )我当时很感动，就有了想把他教好的冲动。
然后我上课开始关注这个学生，简单的问题请他回答，回答错了问题或者做错了题目也不批评他，总是鼓励他，有了一点成绩就表扬他。
不过我发现他有一特点就是注意力不稳定，常常被某些与上课无关的事情所干扰。
眼睛时常走神，看黑板看不到重点，这可能是差生的通病。
对于这一情况，我就对我班差生召开了座谈会，对他们提了几点要求：1、要求他们勤记笔记，2、只要掌握三基（基本知识点，基本题目，基本方法）3、每天到老师那问一个问题。