分子生态学教学大纲
大学分子生物学教学大纲
大学分子生物学教学大纲大学分子生物学教学大纲随着科技的不断进步和生物学研究的不断深入，分子生物学作为一门重要的学科，逐渐成为大学生物学专业中的核心课程。
大学分子生物学教学大纲的制定，对于培养学生的科学研究能力和创新思维具有重要意义。
本文将探讨大学分子生物学教学大纲的内容和结构设计。
一、分子生物学基础知识分子生物学是研究生物体内分子结构、功能和相互作用的学科。
大学分子生物学教学大纲的第一部分应该包括分子生物学的基础知识。
这部分内容主要包括生物分子的结构与功能、DNA的复制与修复、RNA的转录与翻译、蛋白质的合成与折叠等。
通过学习这些基础知识，学生可以建立对分子生物学的整体认识，为后续的学习打下坚实的基础。
二、分子生物学实验技术分子生物学的研究离不开实验技术的支持。
因此，大学分子生物学教学大纲的第二部分应该包括分子生物学实验技术的介绍。
这部分内容主要包括PCR技术、基因克隆技术、蛋白质分离与纯化技术等。
通过学习这些实验技术，学生可以了解分子生物学研究的常用方法和操作流程，培养实验设计和数据分析的能力。
三、分子生物学的前沿研究分子生物学作为一门不断发展的学科，其前沿研究领域也在不断扩展。
大学分子生物学教学大纲的第三部分应该包括分子生物学的前沿研究内容。
这部分内容主要包括基因组学、蛋白质组学、表观遗传学、细胞信号传导等。
通过学习这些前沿研究内容，学生可以了解最新的科研进展，培养科学研究的兴趣和创新思维。
四、分子生物学的应用领域分子生物学的研究成果在许多领域都有广泛的应用。
大学分子生物学教学大纲的第四部分应该包括分子生物学的应用领域。
这部分内容主要包括基因工程、生物药物、遗传疾病诊断与治疗等。
通过学习这些应用领域的知识，学生可以了解分子生物学在实际应用中的重要性和潜力，为将来的职业发展做好准备。
五、实践环节大学分子生物学教学大纲的最后一部分应该包括实践环节的设计。
这部分内容主要包括实验操作、实验报告和科研项目等。
分子生物学教学大纲
分子生物学教学大纲一、课程概述分子生物学是在分子水平上研究生命现象的科学，是现代生命科学的重要基础。
本课程旨在使学生系统地掌握分子生物学的基本概念、基本理论和基本实验技术，了解分子生物学在生命科学领域的应用和发展趋势，培养学生的科学思维能力和创新能力。
二、课程目标1、知识目标掌握核酸的结构与功能、基因的概念和结构、基因表达与调控等分子生物学的基本概念和基本理论。
熟悉 DNA 复制、转录、翻译等遗传信息传递的过程和机制。
了解基因工程、基因组学、蛋白质组学等分子生物学的前沿领域和研究方法。
2、能力目标能够运用分子生物学的理论和方法分析和解决生命科学中的实际问题。
具备一定的实验设计和实验操作能力，能够进行简单的分子生物学实验。
具有查阅和分析分子生物学相关文献的能力，能够跟踪学科前沿进展。
3、素质目标培养学生的科学思维和创新意识，提高学生的科学素养和综合能力。
培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学精神。
三、课程内容1、绪论分子生物学的定义和研究内容分子生物学的发展历程分子生物学与其他学科的关系2、核酸的结构与功能核酸的化学组成和一级结构DNA 的二级结构和高级结构RNA 的结构与分类核酸的理化性质和研究方法3、基因与基因组基因的概念和结构基因组的结构和功能真核生物和原核生物基因组的特点基因家族和基因簇4、 DNA 的复制DNA 复制的基本过程参与 DNA 复制的酶和蛋白质DNA 复制的调控原核生物和真核生物 DNA 复制的特点5、转录转录的基本过程RNA 聚合酶和转录因子启动子和终止子转录后的加工和修饰6、翻译遗传密码和密码子的特点tRNA、rRNA 和核糖体的结构与功能蛋白质合成的过程翻译后的加工和修饰7、基因表达调控原核生物基因表达调控真核生物基因表达调控表观遗传学调控8、基因工程基因工程的基本原理和操作步骤工具酶和载体目的基因的获取和克隆基因工程的应用9、基因组学基因组学的概念和研究内容基因组测序技术比较基因组学和功能基因组学10、蛋白质组学蛋白质组学的概念和研究内容蛋白质组学的研究技术蛋白质组学的应用四、教学方法1、课堂讲授采用多媒体教学手段，结合图片、动画和视频等，讲解分子生物学的基本概念、基本理论和实验技术，使学生能够直观地理解和掌握。
分子生物学课程教学大纲
《分子生物学》课程教学大纲课程中文名称：分子生物学课程英文名称：Molecular Biology课程类别：必修课课程编号: 0901100003课程归属单位：农学院修定时间：2007年7月一、课程的性质、任务1. 课程的基本类型、基本属性分子生物学是目前自然科学中进展最迅速，最具有活力和生气的领域，也将是21世纪的带头学科。
它是研究核酸等生物大分子的功能、形态结构特征及其重要性和规律性的科学，分子生物学已成为农学类有关专业教学计划中重要的核心课程，因此它是十分重要的一门必修基础课程，是培养造就农学类高层次专门人才所需基本素质的重要课程。
2. 教学的基本要求通过对本课程的学习，使学生从分子水平上认识、理解生命现象及其过程，培养学生思考与探索生命奥秘的能力。
为学生的分子生物学实验提供强实的理论基础。
本课程要求学生掌握现代分子生物学的基本理论和基本技术，为其它专业课的学习和今后的发展奠定基础。
3. 适用专业与学时数本教学大纲适用于农学、植保、园艺、农产品质量与安全、中草药栽培与鉴定等专业大学本科生。
总学时数为54学时，其中理论部分36个学时，实验部分18个学时。
4. 本门课程与其他课程关系本门课程与其他课程关系较为密切，以微生物学、生物化学、遗传学等基础课为理论支撑，故学生在学习本课程之前应具备以上课程的基础知识。
5. 推荐教材及参考书推荐教材：卢向阳主编，《分子生物学》，中国农业出版社，2004 。
参考书：（1）、阎隆飞、张玉麟主编，《分子生物学》，中国农业大学出版社，1997。
（2）、朱玉贤等编著，《现代分子生物学》，高等教育出版社，1995（3）、张玉静主编，《分子遗传学》，科学出版社，20006.主要教学方法与媒体要求：本课程教学所采取的主要教学方法有课堂讲授、室内实验。
课堂讲授主要采用板书教学结合多媒体教学手段进行。
二、各章教学内容和要求绪论（2学时）基本要求：使学生了解分子生物学的含义，研究内容、范畴，以及分子生物学的发展、现状和展望。
《生物化学与分子生物学》教学大纲全文
可编辑修改精选全文完整版《生物化学与分子生物学》教学大纲《生物化学与分子生物学》I 前言生物化学与分子生物学是研究生命化学的科学，它在分子水平探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节、及其在生命活动中的作用。
由于生物化学与分子生物学越来越多地成为生命科学的共同语言，当今生物化学与分子生物学已成为生命科学领域的前沿学科。
生物化学与分子生物学的教学任务主要是介绍生物化学与分子生物学的基本知识，以及某些与医学相关的生物化学进展，包括生物大分子的结构与功能（蛋白质、核酸、酶），物质代谢及其调节（糖、脂、氨基酸、核苷酸代谢、物质代谢的联系与调节）；基因信息的传递（DNA复制、RNA转录、蛋白质生物合成、基因表达调控、重组DNA与基因工程）；相关的专题知识（细胞信息转导，血液的生物化学，肝的生物化学，维生素与微量元素，常用分子生物学技术的原理及其应用，基因组学与医学）。
本大纲适合于五年制临床医学、口腔、医学检验、影像、麻醉等专业使用，现将大纲使用中有关问题说明如下：一本大纲配套使用的教材为全国高等医学院校规划教材《生物化学》（案例版）第1版（刘新光主编）。
二本大纲内容按“掌握、熟悉、了解”三级要求学习及掌握。
其中，考试内容中“掌握”占70%左右；“熟悉、了解”的内容占30%左右。
“掌握”部分要求理解透彻，包括有关概念及其研究进展等内容细节，并能运用其理论及概念于相关学科的学习及今后的临床及科研工作；“熟悉”部分要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”部分要求能对其中的概念有一定认识，对相关内容有所了解。
三总教学参考学时为125学时，理论与实验比值约为2:1，即讲授理论学时为85学时（第一部分为生物化学部分，48学时；第二部分为分子生物学部分，37学时），实验学时为40学时。
II 正文第一部分生物化学第1章绪论熟悉“生物化学”的概念及其与“分子生物学”的关系。
了解生物化学的发展简史、当代生物化学研究的主要内容及生物化学与医学的紧密联系。
分子生物学教学大纲(生物技术专业本科)
《分子生物学》教学大纲——生物技术专业本科一、课程描述分子生物学(molecular biology)是研究核酸、蛋白质等生物大分子的结构与功能，并从分子水平上阐述蛋白质与核酸、蛋白质与蛋白质之间相互作用的关系及其基因表达调控机制的科学，是人类从分子水平上真正揭开生物世界的奥秘，由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的基础学科。
以生物大分子为研究对像的分子生物学就迅速成为现代生物学领域里最具活力的科学。
它包括: 生物大分子的结构与功能; 从DNA 到RNA 再到蛋白质的遗传信息的复制, 传递, 转录和翻译; DNA的突变与修复；原核生物基因表达与调控; 真核生物基因表达与调控; 肿瘤的分子生物学；病毒的分子生物学; 免疫的分子生物学；基因组学与医学等。
分子生物学是生物技术专业的一门专业课。
通过本课程的学习应使学生了解生命科学发展的方向与前沿，了解分子生物学在有关领域的应用与前景。
使学生掌握分子生物学的概念、研究内容与特点；掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能；遗传信息的表达及其调控；肿瘤、病毒和免疫学的分子生物学；基因组学与医学的关系；分子生物学研究的基本思路和方法等内容。
参考学时：总学时为54学时（理论课），其中课堂讲授44节，讨论或自主学习10节。
参考教材：陈启民主编，《分子生物学》(第一版)，南开大学出版社，2004年赵亚华编著，《分子生物学教程》(第二版)，科学出版社，2006年叶林柏、郜金荣编著，《基础分子生物学》(第一版)，科学出版社，2005年周爱儒主编，《生物化学》(第六版)，人民卫生出版社，2006年二、教学内容与要求1绪论［基本要求]1）掌握分子生物学的定义；2）熟悉分子生物学研究内容；3）了解分子生物学发展简史及及其发展前景。
［教学内容］1）分子生物学的定义、研究内容及与生物化学之间的关系；2)分子生物学发展的历程；3)21世纪分子生物学发展的趋势：功能基因组学、蛋白质组学和生物信息学。
分子生物学 教学大纲
分子生物学教学大纲一、引言分子生物学是现代生物学的重要分支之一，通过研究生物体内分子水平的结构、功能和相互作用，揭示了生命现象的本质和机制。
本教学大纲旨在为分子生物学课程的教学提供指导，明确课程目标和内容，培养学生的综合能力和专业素养。
二、课程目标1.了解分子生物学的基本理论和方法，培养分析和解决生物学问题的能力；2.熟悉生物分子的结构与功能，掌握基本的实验技术和仪器操作；3.培养学生的科学研究能力，培养科学精神和批判思维；4.了解分子生物学在医学、农业、生物工程等领域的应用，培养学生的应用能力和创新意识。
三、教学内容1.基本概念和核心理论a.生命分子的组织和功能b.核酸的结构与功能c.蛋白质的结构与功能d.酶的功能与调控e.细胞信号传导与调控机制2.分子遗传学基础a.基因组学与基因结构b.DNA复制与遗传信息的传递c.RNA的合成与转录调控d.蛋白质的合成与翻译调控e.基因调控与表观遗传学3.分子生物学实验技术a.核酸的提取与纯化技术b.PCR技术及其应用c.基因克隆与重组DNA技术d.蛋白质的表达与纯化技术e.转基因技术及其伦理问题4.应用前沿与拓展a.基因工程与基因治疗b.分子诊断与药物研发c.转基因农业与遗传改良d.分子生物学与肿瘤学e.分子生物学与神经科学四、教学方法1.理论讲授：结合教材和相关文献，讲授细胞生物学的基本概念和分子生物学的原理；2.实验教学：通过实验操作，培养学生的实验技能和分析能力；3.案例研究：引导学生阅读和分析生物学研究的经典案例，激发学生的兴趣和探索精神；4.小组讨论：开展学生间的交流与合作，促进学生的团队合作意识和科学交流能力；5.科研报告：要求学生选择一个分子生物学相关的研究方向进行深入研究，并书面撰写科研报告。
五、教材及参考资料1.主教材：《分子生物学导论》第X版，作者：XXX2.参考资料：a.《分子生物学实验技术手册》，作者：XXXb.《分子生物学研究进展综述》，作者：XXXc.《分子生物学与遗传学》，作者：XXXd.《分子生物学导论课程教案》，作者：XXX六、教学评价1.课堂表现：学生课堂反应和参与度；2.实验报告：学生实验操作和报告的完成情况；3.课后作业：学生对课堂内容的理解和延伸；4.科研报告：学生科研能力和论文写作水平；5.期末考核：学生对课程整体知识的掌握和应用能力。
分子生物学教学大纲2
分子生物学教学大纲一、基本概况课程名称：分子生物学（Molecular Biology）课程代码：131010163课程类别：专业基础课学时/学分：40/2（其中理论40学时，实验0学时）需预修课程：生物化学、植物学、微生物学适用专业：适用种子科学与工程专业汉族班和双语班本科教学课程简介分子生物学是一门近年来发展迅速并且在生命科学领域里应用越来越广泛、影响越来越深远的一个学科。
它渗透到生命科学的各个领域，特别是医药学和农学以及生物技术、生物工程等方面。
本课程介绍分子生物学技术的基本原理和操作方法，并详述原核和真核生物表达系统等。
通过该课程的讲授，使学生系统掌握分子生物学基本理论、技术和方法，初步掌握当今分子生物学应用发展趋势，为学习其他基础课程打下坚实的基础，为采用分子生物学技术研究课题奠定理论基础，及时跟踪发展动向，培养掌握分子生物学理论和技术的生物工程专业本科人才。
二、教学目标学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求：1.理论、知识目标：使学生了解生命科学发展的方向与前沿使学生掌握分子生物学的概念、研究内容与特点，掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能、遗传信息的表达及其调节控制等内容，了解分子生物学在生命科学等领域的应用与前景。
2.能力目标：具有一定解决复杂问题的能力。
能够综合运用所掌握的理论知识和技能，对本专业相关领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案。
3.达成目标：从分子水平掌握生物学现象和生命活动的规律，了解分子生物学的学科前沿发展动态，关注学科研究中的热点问题，以达到培养学生科研思维和创新精神的目的，提高学生的综合素质。
课程支撑种子科学与工程专业人才培养方案毕业要求的3、4项。
三、教学内容及教学要求第一章绪论（讲课2学时）教学内容：1.分子生物学概述（基本含义，研究内容，在农业上的应用，与其他学科的关系）；2.分子生物学发展简史；3.分子生物学资源库。
《分子生态学》教学大纲
《分子生态学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务掌握分子生态学发展史与基本原理；掌握分子生物学基础知识；掌握微生物、植物和海洋分子生态学的研究内容和主要分子生物学技术；了解应用生物技术治理环境污染的分子机理；了解分子生物学和分子生态学基本手段。
通过本课程的教学使学生掌握分子生态学的基本理论和基础、以及分子生物学技术和研究方法在不同方向生态学领域的应用，并了解分子生态学与生物信息学的前沿，从思想上明确认识分子生态学在生态学科发展过程中的重要性，通过各教学环节的实施注重培养学生思考、分析、解决分子生态问题和主动获取知识的能力，树立实事求是、严谨治学的学风。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章分子生态学的发展史第一节生态学与分子生态学第二节分子生态学的主要内容与任务第三节分子生态学的科学地位第四节分子生态学的起源与发展第五节分子生态学的发展轨迹第六节当今分子生态的发展第七节分子生态学的研究方法和发展方向第八节分子生态学的新方向本章教学要求：了解分子生态学发展、研究内容和方法第二章分子生态学的基本原理第一节分子生态学概念的提出第二节分子生态学系统概念习题要点：分子生态学的概念、与微观和宏观生态学的联系第三节分子生态系统的结构组成习题要点：分子生态学的研究对象第四节生态学中的遗传学习题要点：分子进化的中性论和选择论；生态遗传学的概念；基因型、表现型和表型可塑性的概念本章教学要求：掌握分子生态学的概念、研究对象；掌握生态遗传学、基因型、表现型和表型可塑性的概念；理解分子进化的中性论和选择论；第三章分子生物学第一节生命与核酸的共同起源第二节DNA和RNA的结构第三节蛋白质组信息学习题要点：蛋白质组学的概念和分类、相关技术第四节分子生态方法习题要点：分子生态学的研究内容及常用技术第五节免疫学第六节遗传密码基因表达习题要点：遗传密码的特性及基因工程的应用第七节基因组信息学习题要点：遗传图谱、物理图谱、序列图谱和基因图谱的定义第八节DNA习题要点：DNA的结构和种类第九节基因芯片习题要点：基因芯片的分类、特点、基本流程和应用本章重点、难点：DNA、RNA的结构；分子生态学的研究内容及常用技术；遗传密码特性及基因工程应用；基因组信息学的应用；基因芯片本章教学要求：掌握DNA、RNA的结构，DNA的种类；掌握基因组信息学的应用；理解基因芯片的分类、特点、基本流程和应用。
分子生物学课程教学大纲
分子生物学课程教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍分子生物学的基本概念、原理和技术，并探讨其在生物科学研究和应用中的重要性。
通过本课程的学习，学生将了解分子生物学的基础知识，并培养分子生物学研究和实验技能。
二、课程目标1. 了解分子生物学的发展历史和重要科学突破；2. 理解基本的生物分子结构和功能；3. 掌握常见的分子生物学实验技术和方法；4. 培养分子生物学实验的思维和设计能力；5. 培养科学研究的逻辑思维和分析问题的能力。
三、课程大纲1. 分子生物学基础知识1.1 生物分子的化学组成和结构1.2 生物大分子的功能与代谢1.3 基因结构与功能1.4 受体与信号转导1.5 基因调控与表达调控2. 分子遗传学2.1 DNA的复制与修复2.2 基因突变与遗传变异2.3 基因组学及其应用3. 分子生物学实验技术3.1 DNA/RNA的提取和纯化技术3.2 PCR技术及其应用3.3 DNA测序技术及其应用3.4 基因克隆技术及其应用4. 分子生物学前沿研究与应用4.1 基因工程与重组蛋白表达技术4.2 基因编辑与基因治疗4.3 生物信息学与基因组学4.4 分子生物学在疾病诊断与治疗中的应用四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲授，介绍和解释相关的理论知识和实验原理。
2. 实验操作：通过实验课程，学生将实际操作和实验设计的方式巩固理论知识，提高实验技能。
3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论和课堂互动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 科研项目：结合实际科研项目，指导学生进行科研实践，培养创新能力和科学研究思维。
五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、实验操作等。
2. 作业和报告：完成课后作业和实验报告，对实验数据进行分析和解释。
3. 期中考试：对课程的理论知识进行统一测试。
4. 期末论文：撰写一篇关于分子生物学领域的论文，展示科研能力和论文写作水平。
六、参考教材1. Alberts B, et al. (2014). 《分子生物学导论》. 北京：科学出版社。
分子生物学课程教学大纲
分子生物学课程教学大纲引言：分子生物学是现代生物学的重要分支，它研究生物体中分子层面的结构、功能和相互作用，为我们深入理解生命的本质起到了关键作用。
本课程教学大纲将全面介绍分子生物学的基本概念、研究方法以及相关领域的前沿研究，以培养学生对分子生物学基础知识的理解和应用能力为主要目标。
一、课程概述1.1 课程背景和意义- 分子生物学的发展历程- 分子生物学在医学、农业、生物工程等领域的应用1.2 教学目标- 掌握分子生物学的基本概念和研究内容- 培养学生的科学研究思维和实验操作能力- 培养学生对于生命科学的兴趣和热情1.3 教材和参考书目- 主教材：《分子生物学导论》- 参考书目：《分子生物学实验技术手册》、《分子生物学前沿研究综述》等2.1 生物大分子的结构与功能- 蛋白质的结构与功能- DNA与RNA的结构与功能- 碳水化合物的结构与功能2.2 分子生物学实验技术- DNA/RNA提取与纯化技术- 基因克隆与表达技术- 蛋白质分离与纯化技术2.3 基因组学和蛋白质组学- 基因组学的研究方法与应用- 蛋白质组学的研究方法与应用- 生物信息学在基因组学和蛋白质组学中的应用 2.4 分子生物学前沿研究- CRISPR基因编辑技术及其应用- 基因组编辑及其潜在风险与伦理问题- 分子荧光成像技术在生命科学研究中的应用3.1 理论授课- 按照教学内容的逻辑顺序进行讲解，注重与实际应用的结合 - 借助多媒体技术展示图表、实验操作步骤等内容，提高学生的理解和记忆能力3.2 实验操作- 安排分子生物学实验操作课程，如DNA提取、PCR扩增、蛋白质表达等- 强调实验操作中的规范操作和安全注意事项3.3 讨论与交流- 鼓励学生参与课堂讨论，提问和解答问题，增强学生的思辨能力- 安排小组或个人报告，让学生展示和交流自己的研究成果四、考核方式4.1 平时表现- 出勤情况、课堂参与、讨论表现等4.2 实验报告- 每个实验都要求学生撰写详细实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等内容4.3 期末考试- 闭卷考试，测试学生对于分子生物学基本概念和实验技术的掌握程度4.4 课堂作业- 布置课后习题，旨在加强对教材内容的理解和运用能力五、教学资源支持5.1 实验室和设备- 提供符合安全要求的实验室环境和必要的实验设备- 培训学生正确使用实验设备和仪器的操作技能5.2 电子资源- 提供电子课件、学习视频等电子资源，方便师生教学互动和知识传递- 设置在线学习平台，方便学生查阅教学资料和提交作业5.3 学术资源- 鼓励学生参与科研实践，利用学校实验室和图书馆等资源进行科研项目的开展六、教学评价与反馈6.1 学生评价- 定期组织学生对教学内容和教学方式进行评价，了解学生的学习效果和意见反馈- 根据学生的评价结果进行课程改进和优化6.2 教师评价- 教师自我评价和同行评价，总结教学经验和问题，以提高教学质量和水平结语：本课程教学大纲旨在全面覆盖分子生物学的基本知识和相关研究领域，通过理论教学和实验操作相结合的方式，培养学生的科学思维和实践能力。
《分子生物学》课程教学大纲2024版
辅导答疑时间安排
课堂答疑
教师可以在每次课后留出一定时间供学生提问和 答疑，帮助学生及时解决学习中的困惑。
预约答疑
学生可以与教师预约特定的时间进行一对一的答 疑，以便更深入地探讨问题。
在线答疑
教师可以利用网络平台建立在线答疑区，随时为 学生解答问题，提供及时的支持和帮助。
THANKS
感谢观看
04 前沿领域与热点 问题探讨
基因组编辑技术CRISPR-Cas9系统
CRISPR-Cas9系统作用机制
详细阐述CRISPR-Cas9系统如何实现对特定DNA序列的精准编辑。
技术应用与疾病治疗
列举CRISPR-Cas9系统在遗传病治疗、癌症研究等领域的应用案例。
伦理与安全性问题
探讨基因组编辑技术可能带来的伦理争议和安全性问题。
阐述DNA损伤的类型、来源及其对细胞的影响，以及细胞如何通过碱
基切除修复、核苷酸切除修复、重组修复等机制进行DNA损伤的修复。
03
基因突变与疾病
介绍基因突变与遗传病、癌症等疾病的关系，以及基因突变检测在疾病
诊断和治疗中的应用。
03 实验技能与实践 操作
实验室安全规范及仪器使用
实验室安全制度
熟悉并遵守实验室的各项 安全规定，如化学品存放、 废弃物处理、个人防护等。
阐述DNA的分子组成、双 螺旋结构特点及其稳定性。
RNA种类与功能
介绍不同种类RNA （mRNA、tRNA、rRNA 等）的结构、功能及其在 蛋白质合成中的作用。
遗传信息的传递
阐述DNA复制、转录和翻 译等过程，揭示遗传信息 从DNA传递到蛋白质的途 径和机制。
基因表达调控机制
转录水平调控
介绍原核生物和真核生物在转录水平 上的调控机制，如启动子、增强子、 沉默子等顺式作用元件以及反式作用 因子的作用。
第一节分子生态学
古生物学
生态学
系统发生学
进化生物学
一、分子生态学的产生与发展
3、分子生态学的发展1963年 1976来自 1984年1966年
1992年
M. Nass和S. Nass发现了mt DNA，使探讨 生物进化和生态 学等领域的一些 问题成为可能。
Harris首次 把同工酶分析 用于人类。 Richardson等 出版了“等位 酶电泳-动物系 统学和种群研 究手册”，形 成分子生态学 的雏形。
内涵：在满足下列假设的条件下，生物种群的等位基因 频率和基因型频率世代间保持不变。 （1）有性繁殖并随机交配； （2）等位基因在雌雄两性中随机交配； （3）种群足够大； （4）世代不重叠； （5）没有自然选择、突变和迁移。 分子生态意义：作为基本判别假设和理论基础（遗传标 记方法）
二、 分子生态学的理论基础 3、种群分化是生物进化的必要途径
二、 分子生态学的理论基础 7、有效种群大小（Ne）
估算方法:
① 计算种群世代间等位基因频率的即时变化（不同世代，样 品数量，多态位点数量）
② 有效成体繁殖数目（Nb）可用于估算Ne （非离散世代）
③ 基于重复取样的最大似然法（被广泛应用） ④ 从杂合性的预期关系上估算Ne （适合对整个物种的全部 进化时间上的探讨）
“Molecular ecology”杂志 在英国创刊， 标志着分子生 态学已成为生 态学的一个新 的分支学科。 从此，分子生 态学进入了快 速发展期。
目 录
一、分子生态学的产生与发展
二、分子生态学的理论基础
三、分子生态学的研究方法 四、分子生态学的研究实例及展望
二、 分子生态学的理论基础
1、分子进化的中性理论（Neutral Theory）
《分子生态学》实验教学大纲
《分子生态学》实验教学大纲课程名称：分子生态学实验课程类别：必修课适用专业：生态学所属实验室：分子生态学实验学时、学分：16学时0.5学分一、实验教学目的生态学研究的是生物体与其周围环境互作的科学，而分子生态学则是侧重于在分子水平上研究生命现象的科学。
本课程将向学生介绍现代分子生态学研究已经探明的生物体与环境互作的分子机理，讲解内容将侧重于微生物，植物与其周围的有机和无机环境互作的分子机理。
分子生态学实验技术，特别是基因克隆重组技术已经成为现代生物技术的核心，已经渗透到生命科学的各个领域，并促进了一批新学科的兴起和发展。
本实验课程在本专业人才培养中具有重要的作用，它是培养学生将来从事教学、科研及技术开发工作能力的不可缺少的实验教学环节。
本课程以分子生态学基础实验技术为主，开设验证、综合和设计三个类型实验项目。
通过本实验课程，使学生掌握分子生态学基础实验技术的基本原理和操作，培养学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力，以及实事求是、严肃认真的科学态度，为今后的学习和工作奠定基础。
二、实验教学要求开设分子生态学实验，旨在使学生掌握分子生态学实验的基本知识、原理、常用技术和操作技能。
培养学生分析问题、解决问题的能力和实事求是、严肃认真的科学态度，为今后的学习深造或开展相关的研究、教学等工作奠定基础。
三、对学生的指导和要求（一）在实验教学过程中，要求学生实验前认真预习实验讲义（二）实验中亲自动手操作，善于观察，作好实验记录（三）实验结束后详细整理、统计、分析实验结果，写出规范的实验报告四、实验考核方式考查70%平时（包括习惯、结果、操作、实验报告）+20%笔试+10%开放实验室五、实验教学内容实验项目(一) 分子生物学预备实验：(1) 项目类别：必做■选做□(2) 项目性质：演示性■验证性■ 设计性□综合性□(3) 项目主要目的要求：①实验要求通过介绍实验室规则，规范学生在实验室的行为；讲解个相关仪器的名称，用途，简单原理和使用方法，让学生学会对它们的操作方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《分子生态学》教学大纲
一、基本信息
二、教学目标及任务
本课程是生态学专业中一门前言性和交叉性比较强的课程，主要讲述现代分子生物学技术在生态学领域的应用原理和技术。
通过本课程的教学，使学生获得昆虫种群遗传学、进化生态学、物种分化与进化、基因流以及遗传分化等基础知识与理论，掌握分子生态学研究所需的基本实验技能。
三、学时分配
教学课时分配
四、教学内容及教学要求
绪论
第一节分子生态学的定义
第二节分子生态学的起源和发展
第三节分子生态学的内涵
习题要点：简述分子生态学的定义和内涵。
本章重点、难点：分子生态学的概念和内涵。
本章教学要求：要求学生了解分子生态学的定义，起源和发展，以及分子生态学的内涵。
第一章生态学中的分子遗传学基础
第一节突变及其类型
第二节重组
第三节PCR、DNA类型、
习题要点：突变及其类型、突变形成的原因。
DNA重组。
本章重点、难点：PCR以及DNA数据。
本章教学要求：了解突变及其类型、突变形成的原因。
PCR在分子遗传上的应用。
第二章生态学中的分子标记
第一节遗传模式
第二节分子遗传标记（如RAPD、AFLP、RFLP、Microsatellites等）。
习题要点：分子遗传标记方法的特点和应用范围。
本章重点、难点：各种分子遗传标记的方法和应用领域。
本章教学要求：了解各种分子遗传标记的特点如优点和缺点，以及各自的应用范围。
第三章单种群的遗传分析
第一节哈德—温伯格原理
第二节遗传漂变
第三节瓶颈效应、自然选择
第四节中性学说
第五节Wolbachia与遗传多样性及种群分化
习题要点：遗传分析的原理和方法。
本章重点、难点：哈德—温伯格原理，Wolbachia对种群隔离的影响。
本章教学要求：了解单种群遗传分析的原理和方法，理解哈德—温伯格原理在分子生态学上的意义，掌握Wolbachia对种群隔离的影响机理。
第四章多种群的遗传分析
第一节遗传距离
第二节基因流
第三节支序地理学
习题要点：遗传距离的测定、基因流的定量化分析和影响影子、分子钟、进化树。
本章重点、难点：测定种群间的遗传距离和基因流程度。
本章教学要求：知晓遗传距离的测定方法，了解基因流的定量化分析方法和影响因素，理解分子钟和进化树的概念。
第五章分子生态学的研究方法
第一节遗传标记方法
第二节种群多样性分析方法
习题要点：掌握分子生态学研究中的常用方法。
本章重点、难点：遗传多样性的分析软件应用。
本章教学要求：知晓遗传距离的测定方法，了解基因流的定量化分析方法和影响因素，理解分子钟和进化树的概念。
五、考核方式及要求
以期末课程报告和实验报告相结合的方式进行考核。
实验占30%、期末课程报告占70%。
重点考查基础知识的要点和掌握情况，以及分析判断问题的能力。
六、推荐教材及教学参考书
参考书1：《An Introduction to Molecular Ecology》，Trevor Beebee 和Graham Rowe编著，Oxford University Press, 2004, 346pp。
参考书2：《Molecular Ecology》，Joanna R. Freeland编著，John Wiley & Sons, Ltd，2005，388 pp。
大纲修订人：洪晓月
大纲审定人：韩召军
修订日期：2008年11月20日。