小学二年级语文教案《请假条》

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课文《请假条》的教案

一、教案基本信息《请假条》的教案学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确书写请假条的格式。

（2）掌握请假条的基本组成部分，如称呼、请假事由、请假时间等。

（3）能够运用所学的请假条知识，为他人或自己写一份完整的请假条。

2. 过程与方法：（1）通过分析请假条的格式和结构，培养学生的观察力和思考能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）通过实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、诚实守信的品质。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握请假条的基本格式和组成部分。

（2）能够书写一份完整的请假条。

2. 教学难点：（1）请假条中请假事由的表述。

（2）请假时间的设计。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和学习请假条的知识。

2. 小组合作法：通过小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 实践教学法：通过实际操作，让学生动手书写请假条，提高学生的实践能力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）教师出示一张请假条，引导学生观察并讨论请假条的格式和组成部分。

（2）学生分享观察结果，教师总结并板书请假条的基本格式。

2. 教学请假条格式：（1）教师讲解请假条的格式，包括称呼、请假事由、请假时间等。

（2）学生跟随教师一起书写一份请假条，教师适时给予指导和反馈。

3. 小组合作：（1）学生分组，每组共同设计一份富有创意的请假条。

（2）各组展示请假条，分享设计过程中的心得体会。

4. 实践操作：（1）教师布置作业，要求学生为他人或自己写一份完整的请假条。

（2）学生完成作业，教师批改并给予评价和建议。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固请假条的知识。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。

（3）教师提出拓展任务，鼓励学生在生活中运用所学知识，如为家人、朋友写请假条。

课文《请假条》的教案 4篇

课文《请假条》的教案篇4教学目标：1、能独立认识本课11个生字。

能正确书写其中6个生字。

积累词语7个。

2、能正确流利地朗读课文。

能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。

3、了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实际问题。

教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、出示课题，质疑1、板书：请假条读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？2、板书：优雅认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空3、齐读课题：读了课题后，你们有什么疑问吗？说明：从学生生活入手，让学生结合实际谈谈生活中见过的请假条，既能在交流中切实体会请假条的作用，又为引出课题《优雅的请假条》作铺垫，“优雅”一般指动作姿势、语言谈吐优美高雅，读了课题后，学生自然产生疑问：请假条怎么能说“优雅”呢？“学贵有疑”，质疑为下文围绕“优雅”展开教学作好了伏笔。

二、自主学习，质疑解疑出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文（2）找出不理解的词句，打上“？”（3）思考：课题上的请假条为什么加上引号呢？说明：“不动笔墨不读书”的学习习惯从小养成。

学生自读课文时，尝试着圈圈划划，带着问题读书。

三、检查交流，整体感知课文1、出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果、（1）小火车读生字、词语（2）指导书写：奏、（3）交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问2、指名分节读课文3、课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课题为什么用上“”。

说明：本课生字较多，存在一定难度。

教学时，要特别注意“雅、诞、遭、颖”等生字。

注意自的教学各有侧重，如“雅”可与形近字比较，“颖”则注意后鼻音的巩固。

部分词语的理解，“舒缓”“凄婉”等可在课文教学时，听音乐体验，或在语言环境中感悟。

四、学习课文，了解起因过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？1、自读课文1—3节，思考海顿这样做的.原因2、讨论学习：出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。

浙教义务版二年级语文下册教案请假条

浙教义务版二年级语文下册教案请假条请假原因我因为身体不适，不能按时完成教案的编写工作，特请假一天。

请假时间请假时间为2022年9月15日。

相关教案信息教学目标本节课的教学目标为： - 知识目标：掌握《浙教义务版二年级语文下册》第X 单元第X课的教学内容； - 能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生综合运用语文知识的能力； - 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

教学重点本节课的教学重点为： - 教学重点一：帮助学生理解课文的主要内容和要点； - 教学重点二：培养学生对课文的感情体验和审美情趣。

教学难点本节课的教学难点为： - 教学难点一：培养学生的阅读理解能力； - 教学难点二：引导学生运用所学的语文知识进行综合性思考。

教学准备为了完成本节课的教学准备工作，我已经做好了以下准备： - 准备教学用书《浙教义务版二年级语文下册》； - 准备教学课件，包括课文的ppt和相关的教学素材； - 准备相关教学活动和练习题。

教学步骤根据教学过程的要求，本节课的教学步骤如下： 1. 导入新课，引起学生兴趣，调动学生积极性； 2. 呈现课文，指导学生快速阅读，并帮助学生理解课文的主要内容； 3. 分析课文，引导学生分析词语、句子的意思，并解释生词和短语； 4. 进行课文理解训练，帮助学生提高阅读理解能力； 5. 引导学生进行情感体验，启发学生对课文的审美情趣； 6. 进行课堂小结，总结本节课的教学重点和难点，激发学生兴趣。

教学评价为了评价本节课的教学效果，我将采用以下方法： - 学生个别评价：与学生进行一对一的交流，了解他们的学习感受和收获； - 教师总结评价：根据学生的表现，总结本节课的优点和不足，并提出改进意见； - 教学效果评价：观察学生在课堂上的反应和参与情况，评估他们对本节课的掌握程度。

结语由于我的身体状况不好，无法按时完成教案的编写和教学准备工作，特向学校请假一天。

我保证在复课后会全力以赴，完成相关工作。

小学二年级语文请假条格式解析教案

小学二年级语文请假条格式解析教案一、教学目标1.能够正确书写请假条，符合书写规范。

2.能够运用正确的语言表达内容，使请假条有效传达信息。

二、教学内容1.请假条的书写规范2.请假条的语言表达方法三、教学过程1.引入老师可以通过与学生互动的方式进行引入，例如：讨论学生以前写过请假条的经验，引导学生感受正确的请假条对于请假的重要性。

2.知识点讲解（1）请假条的书写规范请假条的书写规范是指请假条应该包含哪些内容以及如何书写。

老师可以通过板书的形式，向学生介绍请假条应包括的内容，这些内容包括：· 日期：请假条应在顶端标明日期，例如 20xx 年 xx 月 xx 日。

· 标题：请假条的标题应该简明扼要，用于表达学生请假的原因，例如“请病假”。

· 收件人地址：请假条中应标明收件人的地址，例如班主任或校长。

· 正文：请假条的正文应包括学生的姓名、班级、请假时间和具体原因等。

· 签名：请假条的最后应该标明发件人的签名，例如“敬礼，姓名”。

请假条的书写应该规范，整齐，字迹清晰，以便于阅读和理解。

（2）请假条的语言表达方法老师可以通过模拟请假的情境，示范正确的语言表达，例如：“尊敬的老师：我是××班的学生，我的名字叫××。

我因为身体不适，需要请三天病假。

我病情较重，需要在家休息。

我会积极配合家庭医生治疗，争取早日恢复健康。

谢谢。

”3.练习老师可以为学生准备相关的练习材料，例如请假条的模板，让学生模仿书写，请假条进行练习，并且在学生书写的过程中及时给予指导和纠正。

4.总结老师可以讨论学生书写时，存在的问题，并对错误进行指正。

四、教学反思1.在实际教学中，应该注意对于不同原因请假条的书写规范和语言表达方法的差异。

2.可以采用多种形式的教学方法，例如板书、互动和模拟等方式，让学生理解并掌握正确的请假条书写和语言表达方法。

3.在实际教学中，要充分发挥学生的主体性和创造性，激发学生的学习兴趣和积极性。

课文《请假条》的教案

课文《请假条》的教案一、教学目标1. 让学生掌握请假条的基本格式和写作规范。

2. 培养学生运用汉语进行书面表达的能力。

3. 引导学生学会尊重他人，懂得在必要时如何礼貌地请假。

二、教学内容1. 课文《请假条》的阅读与理解。

2. 请假条的基本格式及写作技巧。

3. 请假条的实践演练。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握请假条的格式和写作方法。

2. 难点：如何表达请假的原因和礼貌地请求批准。

四、教学方法1. 讲授法：讲解请假条的格式和写作技巧。

2. 示范法：教师示范写作请假条。

3. 实践法：学生动手练习写作请假条。

4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得。

五、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的教学目标和内容。

2. 阅读课文《请假条》，引导学生理解课文内容，体会课文表达的情感。

3. 讲解请假条的基本格式，如称呼、、结尾、落款等。

4. 示范写作一篇请假条，讲解写作过程中的注意事项。

5. 学生动手练习写作请假条，教师巡回指导。

6. 分组讨论，交流写作心得，互相评改请假条。

7. 课堂总结，强调请假条的格式和写作要点。

8. 布置课后作业：结合自己的生活实际，写一篇请假条。

9. 课后跟进与反馈，解答学生在写作中遇到的问题。

10. 总结评价，对学生的请假条进行评价和反馈。

六、教学拓展1. 对比分析不同类型的请假条，如病假、事假、公休假等，了解它们的共同点和不同点。

2. 引导学生关注实际生活中可能遇到的特殊情况，如紧急情况下的请假，如何表达紧急程度和请求尽快批准。

3. 讨论在请假过程中如何与老师或领导沟通，以表达自己的诚意和尊重。

七、课堂互动1. 设计一个请假条写作竞赛，鼓励学生充分发挥创意，写出富有特色的请假条。

2. 邀请学生上台展示自己的请假条，并分享写作心得。

3. 教师点评学生的请假条，给予鼓励和建议。

八、教学评价1. 课后收集学生的请假条，对它们的格式、内容、语言表达等方面进行评价。

2. 关注学生在课堂上的参与程度，如讨论、分享、竞赛等，评价他们的积极性。

《请假条》教学设计教案

《请假条》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握请假条的基本格式和写作技巧。

2. 培养学生书写规范、表达清晰、礼貌用语的习惯。

3. 提高学生运用语言文字进行实际交际的能力。

二、教学内容：1. 请假条的基本格式。

2. 请假条的写作技巧。

3. 请假条的语言表达。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：请假条的基本格式和写作技巧。

2. 教学难点：请假条的语言表达和实际应用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解请假条的基本格式和写作技巧。

2. 示例法：展示优秀请假条样本，进行分析讲解。

3. 练习法：学生动手书写请假条，教师点评指导。

4. 讨论法：分组讨论请假条的写作心得，分享经验。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍请假条的用途和重要性。

2. 讲解基本格式：讲解请假条的格式要求，如抬头、称呼、、落款等。

3. 讲解写作技巧：引导学生注意请假条的语言表达，如礼貌用语、简明扼要等。

4. 示例分析：展示优秀请假条样本，进行分析讲解。

5. 练习书写：学生动手书写请假条，教师点评指导。

6. 讨论交流：分组讨论请假条的写作心得，分享经验。

8. 课后作业：布置课后练习，要求学生书写一份请假条，明日上课分享。

9. 板书设计：请假条基本格式：1. 抬头：写明接收请假条的对象。

2. 称呼：写明接收者的称呼，如“尊敬的班主任”。

3. 说明请假的理由、时间和天数。

4. 落款：写明请假人的姓名和请假日期。

写作技巧：1. 语言简明扼要，表达清晰。

2. 运用礼貌用语，如“恳请”、“打扰”等。

3. 格式规范，书写工整。

六、教学评价：1. 课后收集学生的请假条作品，对作品进行评价，关注学生的格式、语言表达以及礼貌用语的运用。

2. 评价学生对请假条写作技巧的掌握程度，以及能否在实际生活中运用所学知识。

3. 通过学生的讨论和分享，了解学生对请假条写作的兴趣和积极性，以及对课程的意见和建议。

七、教学反思：1. 在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否有讲解清晰、示例充分、指导到位等方面需要改进。

浙教义务版二年级语文下册教案请假条

浙教义务版二年级语文下册教案请假条教学目标：1.了解请假条的写作格式和要点；2.掌握请假条的写作技巧和语言表达；3.培养学生的写作能力和语言规范性。

教学重点：1.请假条的写作格式和要点；2.请假条的写作技巧和语言表达。

教学难点：1.语言表达的规范性；2.请假条的写作技巧。

教学过程：一、导入（5分钟）1.清点学生人数，检查学生请假情况。

如果有学生请假，老师可以出示一张请假条示例，让学生自己阅读。

2.通过一个小小的游戏来激发学生的兴趣。

例如：猜宝藏、找东西之类的。

二、讲授（30分钟）1.请假条的写作格式和要点。

2.请假条的写作技巧。

（1）格式要求①名称：请假条。

②标题：请假条。

③正文：内容要简短明确，头脑清晰。

④格式：书写清楚，印刷体，用自来水笔或签字笔书写。

⑤日期：写明日期。

⑥签名：学生必须在请假条的末尾签名，以示认可。

（2）语言表达①客气语言：用您好、麻烦、谢谢等客气用语；②简洁明了：语言简练、明了，不多说废话；③态度诚恳：表现出真诚的态度，表示需要请假的原因，表示感谢与歉意；（3）请假条的写作技巧①字迹清晰，不生肉。

②内容要鲜明，不需要用过多的词汇和句子。

③指出具体理由，不要含糊不清。

④说明请假的时间，不必列举详细的时间。

⑤针对不同的请假原因采用不同的措辞。

三、演示（10分钟）教师可以就请假条的写作方式和要点进行演示，从机构、标题、正文、结束语等方面进行演示。

然后，教师可以给学生提供一些模板或写作素材，让学生实际操作。

四、游戏训练（10分钟）教师可以利用游戏的形式来帮助学生巩固所学知识，并提高学生的写作水平。

例如：集体讨论、小组合作编写、有奖竞答等。

五、课堂小结（5分钟）课程结束前，教师对全节课的主要内容进行总结，并强调学生如何写好请假条。

同时，教师也可以让学生自己总结今天的学习心得。

《请假条》教学设计教案

《请假条》教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握请假条的基本格式和内容。

2. 培养学生书写请假条的能力，提高学生的写作水平。

3. 培养学生尊重他人、负责任的态度，使他们在生活中能够正确使用请假条。

二、教学内容1. 请假条的基本格式：称呼、请假事由、请假时间、恳请批准、署名、日期。

2. 请假条的写作要点：语言简练、条理清晰、格式规范。

三、教学重点与难点1. 教学重点：请假条的基本格式和写作方法。

2. 教学难点：如何将请假事由表达清楚，使对方能够理解并同意请假。

四、教学方法1. 讲授法：讲解请假条的基本格式和写作要点。

2. 示例法：展示优秀请假条样本，让学生进行模仿。

3. 实践法：让学生动手写请假条，并进行互评和修改。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍请假条的作用和重要性。

2. 讲解演示：讲解请假条的基本格式和写作要点，展示优秀请假条样本。

3. 练习写作：学生动手写请假条，教师进行巡回指导。

4. 互评修改：学生互相交换请假条，进行评价和修改。

5. 总结反馈：教师对学生的请假条进行讲评，总结课堂教学。

教学反思：本节课通过讲解和示例，使学生掌握了请假条的基本格式和写作方法。

在实践写作环节，学生能够将所学知识运用到实际中，写出格式规范、内容清晰的请假条。

但在互评修改环节，部分学生对他人作品的评价不够客观，需要在今后的教学中加强训练。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对请假条的书写能力有了明显提高。

六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂上的请假条写作过程，评估他们对于请假条格式和内容的掌握程度。

2. 请假条作品：收集学生的请假条作品，评估其写作质量，包括语言表达、格式规范等方面。

3. 学生互评：根据学生之间的互相评价，了解学生对于请假条写作标准的理解和应用情况。

七、教学拓展1. 邀请学校辅导员或者班主任来讲解他们在处理请假条时的经验和注意事项。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟请假场景，进一步加深学生对于请假条的理解和应用。

《请假条》教学设计教案

《请假条》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握请假条的基本格式和书写要求。

2. 培养学生礼貌、规范地表达请假意愿的能力。

3. 提高学生独立完成请假条的写作能力。

二、教学内容：1. 请假条的基本格式。

2. 请假条的书写要求。

3. 请假条的写作技巧。

三、教学重点与难点：1. 请假条的基本格式和书写要求。

2. 如何表达礼貌、规范的请假意愿。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解请假条的基本格式和书写要求。

2. 示例法：展示优秀请假条样本，让学生进行模仿。

3. 练习法：让学生动手实践，独立完成请假条的写作。

五、教学过程：1. 导入：引导学生了解请假条的作用和重要性。

2. 讲解：讲解请假条的基本格式和书写要求，强调注意事项。

3. 示例：展示优秀请假条样本，让学生进行模仿。

4. 练习：让学生独立完成请假条的写作，教师进行点评和指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调请假条的书写规范和礼貌表达。

6. 作业：布置课后练习，要求学生在家中独立完成请假条的写作。

7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价：1. 评价学生对请假条基本格式的掌握程度。

2. 评价学生请假条书写的规范性和完整性。

3. 评价学生请假意愿表达的礼貌性和准确性。

七、教学资源：1. 请假条模板和示例。

2. 书写工具（如笔、纸等）。

3. 教学PPT或黑板。

八、教学拓展：1. 引导学生学习其他书信文体的写作。

2. 组织学生进行书信交流活动，提高写作能力。

九、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，尽量采用生动有趣的教学方法。

2. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3. 强调请假条的实用性和规范性，让学生认识到请假条在实际生活中的重要性。

十、教学计划：1. 课时安排：1课时（40分钟）2. 教学进度：按照教案设计的教学过程进行教学，根据学生的掌握情况适当调整教学内容和教学时间。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对请假条基本格式和书写要求的掌握。

《请假条》教学设计（通用4篇）

《请假条》教学设计（通用4篇）《》篇1佚名教学目标：1、学会课文中14个生字，知道“制度、另起一行”等词的意思。

2、学会写请假条。

3、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。

教学重点：学会生字词。

能写请假条。

教学难点：正确写请假条，养成不上学写请假条的习惯。

课时安排：2课时第一课时一、谈话揭题同学们，老师给大家带了一条不好的消息。

出示：今天，王刚感冒发烧了，要去医院看病，不能来上学。

怎么办呢？看谁的办法多？（生说……）明确写请假条的意义。

结合学习、理解“制度”出示课题，学习生字“假”二、自学课文看能不能帮王刚写一张请假条。

1、自己读课文，可以同桌交流写请假条的方法2、共同交流，帮助王刚写一张请假条3、熟读第三自然段4、用上“先……再……最后……”说说请假条应该怎样写。

三、巩固1、读生字词2、轮流读课文3、按课文填空：课后习题4四、作业试着完成课后第5题第二课时一、复习检查1、读生字词2、完成课堂作业 23、回忆写请假条的方法用上“先……再……最后”说一说请假条该怎样写。

二、说说下面两张请假条分别错在哪里完成课后习题5三、学习课文第2段为什么一定要写请假条呢？看看李老师是怎么说的？熟读第段提问质疑四、小结根据下面内容写请假条4月15日，王平感冒了，不能去上学，向楼老师请假一天。

五、巩固练习《课堂作业》6《请假条》教学设计篇2姚美英教学目标：1、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。

2、学会本课的14个生字，理解“请假条、发烧、按时、如果、制度、顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。

3、学会写请假条。

重点：1、掌握生字词语。

2、学习请假条的写法。

难点：简明地把请假条应写的内容写清楚。

教学时间：三教时课前准备：生字卡片、小黑板第一教时教学目标：1、初读课文，读准生字的字音，学会9个生字，"假、利、华、按、如、或、制、度"。

2、理解1-2段，知道学会写请假条的意义。

班主任必备的二年级请假条教案

作为班主任，我们需要经常处理学生请假的事情。

对于低年级的学生来说，他们可能不太会写请假条或者内容不够全面，我们需要针对二年级学生制定特别的请假条教案，让他们能够正确并完整地写出一份请假条。

一、请假条内容要点在开始教学之前，我们需要明确请假条的一些基本内容要点，让学生了解到请假条的目的和重要性。

请假条需要包含以下信息：1. 日期：请假当天的具体日期。

2. 姓名：学生的真实姓名。

3. 班级：学生所在的班级。

4. 类型：请假原因，如病假、事假、探亲等。

5. 缘由：请假的具体原因，比如生病需要看医生、家里有事等。

6. 时间：具体请假的时间和天数，方便老师安排学生的学习计划。

7. 家长签名：家长确认同意学生请假的签名。

8. 请假条回执：老师在核实请假内容后需要签字。

二、请假条写作步骤为了方便学生记忆和操作，我们可以将请假条的写作步骤划分为以下几个部分：步骤一：开头语句请假条的开头要有一句礼貌的问候语，比如：尊敬的班主任老师：亲爱的XX老师：步骤二：具体内容写明请假的原因和时间，如：因身体原因，急需请病假三天。

因家庭事务，需要请事假两天。

步骤三：请假条的结尾在结尾处警示要在上面签名，写明请假日期和班级，如：此致敬礼！学生签名：__________________日期：______________班级：______________三、请假条教学实践在实际的请假条教学中，我们可以通过以下一些方法帮助学生更好地掌握请假条写作技巧。

1. 示例教学。

给学生提供一份完整的请假条，让学生根据模板进行填写。

这样可以帮助学生理解请假条的写作步骤和要点。

2. 角色扮演。

将学生分成家长、班主任和学生三个角色，模拟请假流程，让学生更好地掌握请假的步骤和要点。

3. 个别讲解。

跟需要帮助的学生进行个别讲解，引导他们更好地理解和掌握请假条的写作要点。

在班主任的工作中，正确处理请假条事宜是非常重要的一环。

我们需要付出更多的心思来加强对请假条教学的引导和指导。

教你让孩子快速掌握二年级请假条——教案分享

教你让孩子快速掌握二年级请假条——教案分享在孩子的学习生活中，时不时会需要请假，而请假条是向老师请假必备的东西。

对于二年级的孩子来说，写请假条还是有一定难度的。

如何教孩子快速掌握二年级请假条呢？我将分享一份实用的教案，希望能帮助到家长和老师。

一、教材准备1. 一本二年级语文课本2. 白纸、铅笔3. 请假条样本4. 标准字帖二、教学目标1. 学会如何写一份规范的二年级请假条；2. 能独立完成请假条的撰写。

三、教学步骤1.引入：介绍请假条的作用和重要性，引导学生认识到请假条的格式和要求。

2.整合课文：从课本中找出请假条的范例，让学生认识到请假条的三个要素：日期、事由和联系方式。

3.模仿练习：提供一些练习题目，让学生通过写作练习，掌握基本的请假条写法。

例如：题目1：请你模仿老师提供的请假条样本，完成以下请假条：今天是________年___月___日，我因_______________不能前来上学。

请假________天，谢谢老师。

题目2：按照老师提供的情境，编写一张请假条。

模仿练习中，可以用示范的方式，给学生展示如何用标准的字体、写法和格式来完成请假条。

在练习的时候，老师可以给学生提供适当的指导和纠正，让学生的写作更加规范。

4.反馈评价：检查学生成果，评价写作情况，并针对性地进行指导和纠正。

四、教学重点1. 请假条的格式和写法；2. 掌握标准的字体和书写方式。

五、教学建议1.多提供范例：通过多种方式，让学生熟悉请假条的各个要素，可以从请假条的样本、范例中获得启发，让孩子们在写作前有一个清晰的思路和模板。

2.注重规范训练：请假条的书写中尤其需要注重规范训练，让孩子们掌握标准的字体和格式，同时训练孩子们认真审查请假条的汉字和书写方式，从而避免不必要的错误。

3.灵活掌握时机：请假条的写作虽然是在请假时才需要进行的，但孩子们平时也可以通过模仿练习等方式进行训练，为以后的写作打下基础。

六、总结请假条的写作虽然不是一件特别困难的事情，但是在孩子的写作中，它仍然需要细心和耐心的训练。

小学二年级语文课堂请假条演练教案

小学二年级语文课堂请假条演练教案。

一、教学目标1.了解请假条的基本格式及内容。

2.掌握写好请假条的技巧和方法。

3.提高学生的作文能力，加强学生的口头表达能力。

二、教学重点1.请假条的格式及内容。

2.请假条的写作技巧。

三、教学内容1.请假条的基本格式教师首先给学生普及请假条的格式。

请假条需要包括以下的内容：（1）日期（2）称呼（3）原因（4）期限（5）领导（老师）的签字或印章（6）学生和父母的签字2.请假条的写作技巧接下来，我们将指导学生具体的写作方法和技巧：（1）要写清楚请假的原因，要注意不要用简单的缩写，以免产生误会。

（2）要写出请假的期限以及回校的日期，确保学习时间的合理安排。

（3）请假条需要注重礼貌，如在称呼时使用“尊敬的”字样来表达尊重。

（4）该使用适当的表达，如使用“因故缺席”、“有事缺席”等。

四、实施步骤1.教师制定请假条的写作标准，并详细讲解各项写作要求。

2.教师现场演示成功请假条的写作方法，并进行点评。

3.学生分组实践，请假条的写作，并与老师进行互动，进一步提升写作的能力。

4.学生课后完成一份请假条作为作业，教师批改并给出建议，以便学生下一次写作时进一步提升。

五、教学效果教学效果显著，学生的写作能力得到提高，指导老师也能在学生提交请假条时更便捷和识别正确的请假条。

同时，学生的口头表达能力和自信心也会得到提高。

通过这个小学二年级语文课堂请假条演练教案，能够帮助学生掌握写好请假条的方法，提高学生的写作能力和口头表达能力。

我们相信，这一教学方案定会成为小学语文教育中不可或缺的一环。

小学二年级语文请假条写作技巧教案

小学二年级语文请假条写作技巧教案一、教学目标1.了解请假条的写作规范和格式；2.掌握简单的请假条写作技巧；3.让学生能够独立书写规范、准确的请假条。

二、教学重点1.请假条的格式和写作规范；2.请假条的书写技巧。

三、教学难点1.如何让学生掌握请假条的写作技巧；2.如何引导学生按照规范和格式写出完整的请假条。

四、教学准备1.请假条的范文；2.书写用纸和笔。

五、教学过程1.导入近期，有些同学生病或是有家中急事需要请假回家一段时间。

那么我们在这种情况下应该怎么做呢？我们需要书写一份请假条。

今天，我们就来学习一下请假条的写法和技巧。

2.请假条的格式和规范请假条一般由学生或者家长填写，其格式、内容需要按照规范来书写。

下面是请假条的基本格式：敬爱的老师：我是××小学×年×班的××同学，因为××我需要请假×天，特此向您请假。

请假时间从×月×日开始，到×月×日结束，请您核准。

谢谢！请假人：家长签字：日期：在进行请假条的写作时，需要注意以下事项：（1）写作时要注意格式，首先写出“敬爱的老师”，然后注明自己的学校、年级和班级，接着说明请假的原因和时间；（2）请假时间最好与学校的请假时间重合，如冬、夏季假期、国家法定节假日或学校规定的请假时间；（3）请假时需要征得家长的同意，最后请假条需要由家长签字，方可生效；（4）请假人一定要自己写上自己的名字和日期。

3.请假条的书写技巧请假条的书写技巧主要包括以下几点：（1）请假条要简洁明了，如果原因过于详细，反而会让老师产生不必要的疑虑。

所以，在写请假条时，要尽量简洁明了，让老师能够清晰地知道您请假的原因；（2）请假条的语言要得体、严肃，这是出于尊重老师的角度出发。

（3）请假条要注意书写规范，文字要清晰，字体要整齐，尽量避免涂改，以免产生误解；（4）请假请假时间、原因、请假人和家长的签字都要写得清楚明白，以便于老师查看。

2019春浙教版语文二下《请假条》word教案3

2019春浙教版语文二下《请假条》word教案3教学目标：1.学会课文中14个生字，知道“制度、另起一行”等词的意思。

2.学会写请假条。

3.知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。

教学重点：学会生字词。

能写请假条。

教学难点：正确写请假条，养成不上学写请假条的习惯。

课时安排：2课时第一课时一、谈话揭题同学们，老师给大家带了一条不好的消息。

出示：今天，王刚感冒发烧了，要去医院看病，不能来上学。

怎么办呢？看谁的办法多？（生说……）明确写请假条的意义。

结合学习、理解“制度”。

出示课题，学习生字“假”二、自学课文看能不能帮王刚写一张请假条。

1.自己读课文，可以同桌交流写请假条的方法2.共同交流，帮助王刚写一张请假条3.熟读第三自然段4.用上“先……再……最后……”说说请假条应该怎样写。

三、巩固1.读生字词2.轮流读课文3.按课文填空：课后习题4四、作业试着完成课后第5题第二课时一、复习检查1.读生字词2.完成课堂作业23.回忆写请假条的方法用上“先……再……最后”说一说请假条该怎样写。

五、巩固练习《课堂作业》6。

附送：2019春浙教版语文二下《这样安全吗》word教案教学目标1．懂得要自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2．能明辨是非，看懂每幅图的意思，在此基础上说一段连贯的话，再写几句话。

教学重点：第1部分图，要引导学生把不安全因素说清楚；第2部分图要把怎样走路才安全说清楚。

教学难点：把怎样走路才安全写成几句话。

教学准备：课文挂图，儿歌小黑板。

教学过程：1．启发谈话，揭示课题。

(1)小朋友，我们每天上学和放学回家都要经过马路，马路上人来车往很热闹，我们走路时要注意遵守交通规则。

到底该怎么走呢?今天这节听说训练课，就要让大家看图说说，在马路上这样安全吗?(2)揭示课题，齐读课题。

二年级请假条教学设计

二年级请假条教学设计课程目标：1、了解写请假条的实际意义，基本塑造遵循院校请假制度的习惯性。

2、学好本节课的14个生词，了解“请假条、发高烧、准时、假如、规章制度、顶格、灶具、缘故、時间、名字、日期”等词语的意思。

3、学好写请假条。

关键：1、把握生字词语。

2、学习培训请假条的书写。

难题：简要地把请假条需写的內容写清晰。

课堂教学時间：三教时课堂提前准备：生字卡片、小黑板第一教时课程目标：1、初读课文，读准生词的多音字，学好9个生词，假、利、华、按、如、或、制、度。

2、了解1-2段，了解学好写请假条的实际意义。

3、恰当朗读。

教学环节：一、启迪交谈，揭露课题研究。

1、小孩子，有时我们班的小孩子病了，不可以来念书，那应该怎么办？[今日，我们班的××同学们病了，不可以来念书，他写了一张请假条。

提供，这张请假条写的对吗呢？学了课文内容就知道。

]2、提供课题研究：9、请假条。

假：读准多音字，记记字型，给字找个朋友。

3、读过这一课题研究，你要了解哪些？⑴、请假条写給谁？⑵、为何要写请假条？⑶、休假条怎么写？二、初读课文，掌握疏忽。

1、随意读课文，你解决了刚刚同学们明确提出来的哪一个难题？你是如何判断的？指名回应，融合教学员字。

⑴、谁写給谁的？学习培训生词：利、华、英。

⑵、为何写请假条？学习培训生词：按、如、或、制、度。

⑶、休假条怎么写？学习培训生词：并、冒、号、另、期。

2、课文内容一共几个？指名按段读课文。

三、学习培训第一段。

1、齐读第一段，这一段关键讲了哪些？2、王利华为何要休假呢？提供请假条。

（小黑板）3、齐读第一段。

四、学习培训第二段。

1、为何要写请假条呢？随意读课文第二段。

2、赵老师讲了两三句？每段关键讲了哪些？⑴、了解“准时”，“规章制度”。

准时：按时，不早到都不晚到。

规章制度：说说大家院校有什么规章制度。

3、用自身得话说说为何要写请假条。

4、齐读这一段。

五、备考推进。

1、读字组词。