角色转换(一)
浅谈信息时代教师角色的转换(一)
浅谈信息时代教师角色的转换(一)摘要:人类已经进入一个经济全球化、社会快速发展的信息时代,教育面临着新的机遇和新的挑战,教师要实现自身角色的转换,才能适应时代教育发展的根本要求。
信息时代的教师应该是研究者、引导者,学习的促进者、管理者、咨询者、支持者、点火者,技术的掌握者。
关键词:长明灯平等中的首席学习的引导者学习方法的给予者人类已经进入一个经济全球化、社会快速发展的信息时代。
对于教育而言,教师和学生都处于一个信息来源极为丰富和多样化的社会环境中,教师已不再像从前那样是学生学习的主要甚至唯一的信息渠道。
传统的教育教学模式已经不能适应信息时代的需要,教师要实现自身角色的转换,才能适应时代教育发展的根本要求。
由“蜡烛”转变为“长明灯”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
千百年来,人们把教师比作蜡烛,反映了广大教育工作者无私奉献的牺牲精神。
但是,“蜡烛”之光是十分有限的,它只能照亮学生的一部分,有时可能还会限制学生的发展。
作为教师,应该在燃尽自己照亮别人的同时,自身也要光彩照人。
在信息化迅速发展的今天,教师应对自身的发展引起足够的重视,从网络及其它媒体信息中获取新知识,加强培训学习,不断充电,不断提高知识水平,更新观念,在实践中不断改变、完善自己,做一盏“长明灯”,以积极的姿态迎接时代以及学生的挑战,而不至于最后燃尽了自我。
由课堂的“统治者”向“平等中的首席”转变教育民主是当今世界基础教育课程改革的一个重要理念。
陶行知先生认为:“民主的教师必须要有虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习;民主的教育方法,要使学生自动,而且要启发学生使能自觉。
”在传统教育中,教师处于中心信息源地位,控制着教育教学的全过程,是课堂教学的“统治者”。
随着网络和信息时代的到来,教育教学实际上已经有了若干个中心,教师在教育中的地位和作用必然要发生相应的变化,变传统型的“统治者”为现代型的“平等中的首席”:教师与学生的人格是完全平等的,教师不再是以“教师爷”的身份居高临下地教导学生,而是能够“蹲下来和孩子说话”,以一个引路人的角色来帮助、点拨学生,凭借自己的传统经验成为学生智慧的启迪者、学生创造性思维的开发者。
小学角色转换教学方法
小学角色转换教学方法角色转换是小学教学中一种常用的教学方法,通过让学生扮演不同的角色,帮助他们更好地理解和掌握知识。
本文将介绍几种适用于小学的角色转换教学方法,并探讨其实施步骤和优势。
一、故事角色扮演法故事角色扮演法是指通过讲故事和扮演故事中的角色,引导学生深入参与到故事中去,从而理解故事的情节和教育意义。
教师可以选择一些经典故事,或者编写一些与教学内容相关的故事,然后让学生们扮演其中的角色,体验故事中的情节和角色的思维方式。
比如,在学习《红楼梦》时,教师可以选择几个重要的人物,让学生分别扮演他们,通过角色扮演,学生们能深入理解人物情感和性格,更好地理解小说的主题。
二、小组合作角色扮演法小组合作角色扮演法是指让学生自行组成小组,在小组内选择角色扮演的任务,通过合作完成任务并展示给其他同学。
这种方法可以培养学生的团队合作能力和创造力,激发学生的学习兴趣。
例如,在学习《中国的四大发明》时,教师可以组织学生分成四个小组,每个小组分别扮演造纸术、指南针、印刷术和火药的发明者,通过合作制作宣传海报或者小剧场等形式,来展示他们的发明和其对人类的重要性。
三、角色转换思维训练法角色转换思维训练法可以帮助学生从不同的角度思考问题,拓展思维的广度和深度。
教师可以给学生提供一些与学习内容相关的情景或问题,要求学生分别从不同的角色出发,分析和解决问题。
例如,在学习数学的几何图形时,教师可以触发学生思考的情景是一个湖边的围栏需要铺设多少米的栅栏,在学生分别扮演湖边的农民和栅栏公司的负责人的角色时,他们会从不同的角度考虑问题,加深对周长概念的理解。
四、角色转换评价反思法角色转换评价反思法是指通过角色扮演的方式,让学生评价和反思自己和他人的表现,从而促进他们对自己学习和行为的认识和提高。
教师可以设计一些角色扮演的场景,让学生在扮演角色的过程中,互相评价和反思自己的表现,并提出改进的建议。
例如,在学习英语口语对话时,教师可以安排学生在扮演对话角色后,互相评价对方的发音、表情和流利度,并提出改进的建议,从而促使学生自我反思和提高。
《初级经理人培训之角色转换》
初级经理人在角色转换中需要面对的挑战
1 压力管理
管理角色会带来更多的责 任和压力,初级经理人需 要学会有效的压力管理技 巧。
2 时间管理
角色转换意味着需要处理 更多的任务和安排,初级 经理人需要学会有效地管 理时间。
3 沟通能力
作为管理者,良好的沟通 能力至关重要,初级经理 人需要不断提升沟通技巧。
识别和分析自己在角色转 换中可能遇到的问题,制 定解决方案。
基于角色转换的经验和反 思,制定下一步的职业发 展和学习计划。
案例分析
成功进行角色转换的案例分析
分享一个成功进行角色转换的实例,探讨成功的因 素和经验。
失败进行角色转换的案例分析
分析一个失败进行角色转换的案例,探讨失败的原 因和教训。
结论
初级经理人培训之角色转 换
在初级经理人培训中,角色转换是一个关键的议题。本次演讲将介绍角色转 换的定义、重要性以及如何进行有效的角色转换。
什么是角色转换
角色转换是指当初级经理人从员工晋升为管理者时,需要调整和承担的不同 职责和角色。这是一个关键的过程,涉及到不同层面的转变。
初级经理人需要进行的角色转换
4 决策能力
初级经理人需要逐渐掌握决策的技巧,包括 权衡利弊、数据分析和风险评估。
5 团队建设能力
初级经理人需要学会团队建设和激励员工, 以达到更好的工作效果。
如何实现角色转换
1
பைடு நூலகம்
建立自己的职业发展计划
制定明确的职业目标和计划,积极发展所需的技能和知识。
2
寻求赞助人和导师的支持
寻找有经验的人提供指导和支持,帮助你在角色转换中更好地发展。
角色转换的重要性
角色转换是初级经理人成长和发展的重要 阶段,对个人和组织都有重要意义。
大学生角色转换(一)
大学生角色转换(一)引言概述:大学生角色转换是指大学生从高中生转变为大学生后所要面对的新环境、新任务和新挑战。
这个过程对于大部分大学生来说都是一个重要的转折点。
在这个阶段,大学生需要面临新的学习方式、独立生活并充分发展自己的个性和才能。
本文将从五个大点来阐述大学生角色转换的重要性和相关的挑战。
一、学习环境的转变1. 学习内容的增加:大学课程的难度和广度都会显著提高。
2. 自主学习的要求:大学教学更注重学生的主动学习和深度思考。
3. 学习资源的丰富:大学提供了更多的图书馆、实验室和研究机会。
二、生活方式的改变1. 独立生活能力的培养:大学生需要自己处理日常琐事,包括宿舍生活、衣食住行等。
2. 时间管理的重要性:大学生需要合理安排时间,兼顾学业、社交和个人发展等方面。
3. 人际关系的调整:大学生要适应新的社交环境,建立新的友谊和人际网络。
三、个人发展的机遇1. 社团和组织的丰富选择:大学提供了丰富多样的社团活动和组织,为学生提供了展示和锻炼自己的机会。
2. 学术研究和实践机会:大学提供了更多的学术交流和实践机会,帮助学生深入理解和运用所学知识。
3. 创新思维和创业机会:大学鼓励学生提出创新思维和创业创新,提供相应的培养和支持。
四、心理适应与压力管理1. 社交压力的增加:大学生要面对更多的人际关系,出现心理适应问题的可能性增加。
2. 学业压力和竞争压力:大学课程和考试要求更高,竞争也更激烈,给学生带来一定的心理压力。
3. 压力管理的重要性:大学生需要学会有效管理压力,调节情绪,保持身心健康。
五、总结大学生角色转换对于他们的成长和发展具有重要意义。
通过适应和应对新环境、新任务和新挑战,大学生能够培养自主学习、独立生活、协作和创新能力,为未来的职业发展奠定坚实基础。
然而,这个过程也面临着一些困难和挑战,特别是心理适应和压力管理方面。
因此,大学生需要积极面对转变,主动寻求支持和帮助,为自己的未来努力奋斗。
第一讲 高职生角色转换
装
订
线
教
正确跳槽的条件
案
稿
纸
了解自己的职业目标和职业定位、 具有良好的敬业精神和学习习惯、 具有善 于总结和面对失败的精神、 具有较强的适应环境的能力、 具有良好的沟通和 协调能力、具有过硬的专业水平 三、合理的跳槽策略 许多人跳槽失败,其原因不在于跳槽本身,而在于没有把握好与跳槽有 关的问题。 (一)选择好单位 (二)跳槽时机选择 (三)跳槽之后的注意事项 什么样的单位是好单位呢??? 1、公司形象良好 2、优秀的员工、和谐的人际关系 3、较多的培训和锻炼机 会 4、合理的薪酬考核体系 5、企业文化和精神主导与本身的相符合 6、企 业的生命周期 准确时机的选择 1、选择大势来临的时机 2、选择行情启动的初期 3、选择自己职业目标正 在上升的时机 4、选择适合所在行业的时间 我们应该注意什么呢?? 如何快速融入新的公司? 如何处理好上下级关系?如何施展自己的才华?
装
订
线
教
一、全面理解跳槽 二、正确面对跳槽 三、合理跳槽的策略 一、全面理解跳槽
案
稿
纸
跳槽是一门学问, 也是一种策略。 跳槽的原意是说牲口离开所在的槽头 到别的槽头去吃食。现在通常用来比喻人离开原来的工作,另谋高就。人们 跳槽的目的是为了吃的更好, 但也有可能比从前吃的更差。 当发现吃的比从 前差时,新的一轮跳槽便又在酝酿中了。人往高处走,这固然没有错,但如 果不掌握好策略,将会走很多弯路。 分组讨论(10 分钟) :同学眼中的跳槽?? (一)跳槽的动机 跳槽的动机:主动跳槽——被动跳槽 (二)跳槽的原因 用人单位: 管理者和领导缺乏管理概念 缺乏有限的激励机制 工作氛围和人文环境 缺少职业规划的正确引导 单位缺乏长期的战略和建设 (三)跳槽的利弊 好处 确实是由于用人单位的原因,如你与上司的关系不融洽,得不到发展, 或者是你自己也感觉无法适应目前的环境, 或者希望寻求更大的挑战, 或者 内蒙古化工职业学院 第 7 页 员工自身: 缺乏安全感 过分追求利益 自我评估过高 不能正确规划未来发展 人际关系不能协调好
第八讲—角色转换
2.对新同事提供善意的帮助
• 新到的同事对手头的工作还不熟悉, 当然很想得到大家的指点,但是心有怯意,
不好意思向人请教,这时,我们最好主动
去关心帮助他们,在他们最需要得到
帮助之时,伸出援助之手,往往会让他们 铭记终生,打心眼里深深地感激你,并且 会在今后的工作中更主动地配合和帮助你。
3.用自己的性别优势关心同事
米契尔曾经是一个不幸的人。一次意外事故,把 他身上65%以上的皮肤都烧坏了,为此他动了 16次手术,,手术后他无法拿起叉子,无法打电 话,也无法一个人上厕所,但以前是海军队员的 他从不认为自己被打败了,6个月之后,他又能开 飞机了,后来他和两个朋友合伙开了一家公司, 专门生产以要材为燃料的炉子,这家公司后来变 成了佛蒙特州第二大的私人公司,在他办公司后 的第4年,他开的飞机在起飞时又摔回跑道,把他 胸部的12条脊椎骨全压得粉碎,腰部以下永远 瘫痪,米契尔仍然不屈不挠,后来被选为镇长, 还竞选国会议员,他用一句“不只是另一张小白 脸”的口号,将自己难看的脸转化成一项有利的 资产,尽管面貌吓人,行动不便,米契尔却坠入
小提示1:
刚参加工作时如何与同事相处?
1、用“您”称呼同事
2、送小礼物 3、面对同事被炒鱿鱼,尽量给予理解和同情,直至他 工作到最后一天也不要另眼相看 4、吸烟看场合
二、善待第一份工作
只是自己的救世主,不要期望自己能拯救世界 刚踏入社会,还是小学生的水平,从点滴做起
挫折与成长相伴
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
• 学习不但是一种心态,更应该是 我们的一种生活方式。
(二)初入职场应注意的几个问题 1、从小事做起 • 年轻人容易好高骛远,不屑于做日常工 作中的琐事。其实领导考察你,正是从 小事开始,所以无论领导交给你的事多 么零散,或者根本不是你份内的事,你 都要及时地、认真地处理好,即使领导 不再追问,也不可不了了之,一定要给 一个下文。只有逐渐得到领导的信任和 肯定,才会有“做大事”的希望。
角色转换新版
①要善于呈现自己旳知识。毕业生因为具有新 知识而受到同事旳青睐。(创新意识)
②要树立工作旳责任意识。学生对将来都有美 妙旳向往,都想在事业上大干一场,建功立业。但 是多数人在走上工作岗位之初,一般不会被委以重 担。
③要培养实事求是旳工作作风。看待工作旳态 度仔细谨慎。
三、角色转化过程中出现旳问题
1、对学生角色旳依恋 2.对职业角色旳畏惧 3.主观思想上旳自傲 4.客观作风上旳浮躁
1、对学生角色旳依恋
某些毕业生在角色转换过程中轻易依恋学生 角色,出现怀旧心理。经过十数年旳读书生涯, 对学生角色旳体验能够说是非常深刻了,学生生 活使得每一位学生在学习、生活和思维方式上都 养成了一种相对固定旳习惯。
(2)、从“索取”到“贡献”旳转变
学生要转换成职业人,必须先“给”,不然你什 么也“要”不到。
将“索取”旳心态变成“贡献”旳心态,是成为 职业人旳关键。
从企业旳角度来说,企业对人旳判断有两个要求, 一种叫做潜力,看你将来成长旳空间,一种叫做贡献, 你旳加入对这个团队能够产生什么样旳价值。
(3)、树立“不再能够随便犯错”旳理 念
一种人在校期间学习到旳东西毕竟是有限旳,尤其 是伴随科学旳发展和技术旳进步,新旳知识和技能不断 地出现,诸多知识和能力需要在工作实践中去学习、锻 炼和提升。
毕业生在学校期间虽然学到了不少知识和技能,但 面对全新旳职业,还需要像小学生那样从头学起,虚心 向有经验旳技术人员、领导、师傅和同事学习,学习他 们观察问题、分析问题和处理问题旳措施,不断丰富自 己旳专业知识,提升自己旳专业技能,最终到达自我完 善。
假如“身在曹营心在汉”,经过几种月甚至一年旳 适应还静不下心来那么,不但对角色转换不利,而且会 影响职业爱好旳培养和工作成绩旳取得。
小学角色转换教学方法
小学角色转换教学方法角色转换是一种对学生进行全面教育培养的教学方法。
通过角色转换,学生可以扮演不同的角色,体验不同的身份,并从中学习和收获。
本文将介绍几种小学角色转换教学方法,帮助教师在教学中更好地运用这一方法。
一、小组合作角色转换法小组合作是小学教学中常用的一种教学方法,可以激发学生的积极性和主动性。
在角色转换中,教师可以将学生分为若干小组,每组内选取一个角色转换者。
这个角色转换者需要在每个小组中轮流扮演不同的角色,例如组长、记录员、发言人等。
通过角色转换,学生可以更好地体验到不同角色的责任和能力,加深对团队合作的理解与体验。
二、角色扮演游戏法角色扮演游戏是一种形式多样、趣味性强的教学方法。
教师可以为学生设计各种情境和角色,要求学生选择一个自己喜欢或有兴趣的角色进行扮演,例如科学家、探险家、历史人物等。
在角色转换的过程中,学生需要充分了解和熟悉所扮演的角色,并根据情境进行表演和互动。
这种方法可以促进学生的想象力、创造力和表达能力,使学习更加生动有趣。
三、故事角色演绎法故事是小学教学中重要的学习资源,而角色转换可以为学生提供更深刻的体验和理解。
教师可以选择适合小学生的经典故事,要求学生通过角色转换的方式进行演绎。
例如,学生可以扮演故事中的主要角色,或者根据故事情节选择一个自己喜欢的角色进行演绎。
通过演绎过程,学生可以更好地理解故事中人物的心理活动、行为特点和情感变化,从而培养学生的情感认知和情景理解能力。
四、虚拟角色模拟法随着科技的发展,虚拟角色模拟成为一种新的教学方法。
在虚拟角色模拟中,学生可以通过计算机程序或其他交互式设备扮演不同的角色,并进行虚拟体验和模拟操作。
例如,学生可以扮演一名医生进行病人诊断和治疗模拟,或者扮演一名环保志愿者进行垃圾分类和环境保护模拟。
这种方法可以提供更真实、更身临其境的学习体验,促进学生的实践动手能力和问题解决能力。
结语角色转换教学方法可以使学生更全面地了解和体验不同身份和角色,培养学生的合作意识、创造力和情感认知能力。
央视《新闻联播》播音员在现场采访报道中的角色转变(1)
央视《新闻联播》播音员在现场采访报道中的角色转变(1)央视《新闻联播》播音员在现场采访报道中的角色转变——以2012年“新春走基层”系列报道为例王琼李姝含【内容摘要】2012年春节期间中央电视台《新闻联播》播出“新春走基层”特别节目引起社会各界广泛关注,其贴近、鲜活、真实、生动的报道特色为《新闻联播》带来新气象,注入新活力。
本文谨从播音员、主持人的角度出发,选取2012年央视“新春走基层”系列报道中的典型节目为例,分析《新闻联播》播音员以出镜记者身份参与新闻现场报道的角色转换,从而引发对于转变《新闻联播》播音员刻板印象的启示,并探讨由电视新闻播音员走向真正的“电视新闻主播”的现实路径。
【关键词】《新闻联播》“新春走基层”播音员角色转变作者联系方式:王琼:139********、moqiying@李姝含:151********、leehellen@ 根据中共中央宣传部等五部委在新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动的安排,中央电视台《新闻联播》于2011年8月22日正式开播“走基层”栏目。
央视新闻中心从2012年1月10日起推出大型系列主题报道“新春走基层”,共派出180余路、610多名记者、主持人,奔赴全国各地,深入厂矿社区、深山老林、边疆海岛、大漠荒滩展开采访。
报道要求用记者现场配音代替播音员配音,大量采用同期声,抓拍细节,展现过程,记录基层群众最真实的工作和生活状态。
该系列报道共播发50余条,引起广泛社会鸣。
据统计,新闻频道2012年春节期间相关节目收视率比去年提升17%,比2010年提升64%。
同时《新闻联播》的相关报道收视率也比去年同期提高了27%。
①在此系列报道中,由《新闻联播》主播担当出镜记者的节目给观众留下尤为深刻的印象,其重要原因在于该节目不仅创新了《新闻联播》主持人的出境模式,而且打破了传统播报方式留给受众的刻板印象,为新闻报道三贴近提供了有意借鉴。
一、传统印象中《新闻联播》播音员的刻板形象从叙事学(Narratology)角度看,“当某一件事具备‘叙事者通过叙事行为将某些叙述载体(叙述内容)传达给叙述接受者’时,这一过程便是一个完整的叙事行为”②。
如何实现从学生到企业员工的角色转换(初)
如何实现从学生到企业员工的角色转变在走上工作岗位之前,我们已在学校待了十多年,像在学校里的考试一样,我们现在面临的试题是:怎样完成从学生到企业员工的转变。
这种转变是一个过程,这个过程的时间越短,角色转换得越彻底,我们就越能做好自己的工作,谋求发展的机会也就越多。
下面,我从以下几点说下我对如何实现从学生到企业员工的角色转变的理解。
第一,我们要以积极乐观的心态面对新的工作。
在新的环境中,我们肯定会遇到很多以前没有遇到的事,比如工作环境没你想象中那么好,上级要求得很严格、某些做法看起来也不公平。
当我们遇到此类事情时,心情肯定不太好,但是,我们要保持积极乐观的心态,少埋怨外部的环境,多从自己身上找原因,不断总结经验,积极面对所遇到的问题,把事情做得更好。
第二,我们要增强自我学习能力。
在学校里,学习能力主要体现于学习书本知识的能力,大家都是天之骄子,都能进入华蓝,很明显大家在这方面能力还是很强的。
而在工作中,学习能力就不仅仅是学习工作技能了,它还包括你怎么学会为人处事。
我们要发挥我们的优势,从书本中、从与同事的沟通请教中尽快学习好工作技能,同时更要学会与同事们相处,共同完成公司给我们的任务。
一个人的力量不管怎么强,也没有团队的力量大。
不断的学习,就是让我们变得更好。
最后,我们要增强自己的纪律性。
俗话说:没有规矩不成方圆。
一项设计任务完成的好坏,不仅仅是看设计者的能力,还要依托于严谨的程序、规则。
公司里的某些程序看起来很繁琐,出一份图可能要经过很多个关卡,可能会搞得你很疲惫,内心怨气很大。
但是这时我们还是更认真遵守公司的制度,可以提意见,但是制度没改变之前一定要遵守。
对于公司的其他制度,我们也要这么对待。
我的演讲完了,谢谢。
第5章 角色转换与职业生涯规划图文图文课件
(一)职业流动的特点
1. 与人力资本投入成反比 2. 与年龄成反比 3. 男性多于女性 4. 区域性差别 5. 现代社会的职业流动与家庭背景的相关因素较少 6. 职业流动具有正常与非正常的区别 7. 自由与控制并行
(二)职业流动的形式 1. 水平流动和上下流动 2. 代际流动 3. 一生流动 4. 结构性流动和个别流动
(3) 正确处理与同事之间的关系。
(4) 正确处理与领导之间的关系。
(三)对自身职业发展的适应
1. 学会科学有效地进行工作 2. 保持高度的工作热情,并在工作顺境时避免不良情绪 3. 要树立终身学习的理念 4. 对自己的职业要乐于奉献 5. 培养良好的职业品质和职业习惯 6. 充分挖掘个人的潜能和创造力
角色认知 与角色转换
学生 角色
职业 角色
(一)毕业前夕的角色转换
(1二.“)双实向习选期择内”的的角过色程转即换是角色定位的过程
21.. 提要前善奠 于定 展良 现好 自的 己心 的理 知基 识础和知识技能基础 (1) 学习与未来工作岗位有密切联系的专业知识和专业技能。
2. 要树立工作责任意识 (2) 进行非智力技能的训练。 (33.) 进要行培必 养要 实的 事心 求理 是准 的备 工特 作别 作是 风“受挫准备”。
(一)企业在职业流动中应遵循的原则
1. 系统原则 2. 激励原则 3. 协调原则 4. 择优原则 5. 信任原则
(二)个人在职业流动中应遵循的原则
1.
2.
3.
4.
5.
保持职业 发展的连
续性
永远不要 单纯为了 薪水而换
工作
不要单纯 因为己 的职业规
从人们对职业流动的一般性概念来说,往往把区域流动和职务 变动与职业流动等同起来,因而弄清它们之间的区别与联系,有助于 人们正确认识职业流动的性质,把握职业流动的行为。
初入职场的角色转换(适用于大学生)
素质和水平的体现。 • 尤其是良好的第一印象是职业形象的成功开端,
在职业生涯中的作用是至关重要的。
六、 适应社会 迈向成功
• (1)良好职业形象的特征。 • 一是良好的职业机制。职业的运行机制主要包括
职业的性质和社会地位、职业的体制和运营方式 、职业的道德规范和行为准则以及从业人员的选 拔和培养等。 • 二是职业从业者的外在美。在没有详细了解的前 提下,从业者的外在表现如服饰、发型、言语、 举止等,往往给人一种很深的内在印象。外在美 是树立良好职业形象的先决条件。
• 一切以经济利益为导向; • 要完成上司或老板交给一件件具体的实实在在的
工作任务等。
5、社会规范和社会权力不同也不同
• 社会规范指人们社会行为的规矩﹐社会活动的准 则。
• 它是人类为了社会共同生活的需要﹐在社会互动 过程中衍生出来﹐相习成风﹐约定俗成﹐或者由 人们共同制定并明确施行的。
• 其本质是对社会关系的反映﹐也是社会关系的具 体化。
• 大学毕业生走上工作岗位以后,应当从一开始就 严格要求自己,树立主人翁意识,增强社会责任 感,培养无私奉献的精神,任劳任怨,不计较个 人的得失,努力承担岗位责任,主动适应工作环 境,促使自己更好。更快地完成角色转换。
六、 适应社会 迈向成功
• 树立良好的第一印象 • 职业形象是社会和他人对一个人从事某项职业的
• 如果“身在曹营心在汉”,经过几个月甚至一年 的适应还静不下心来那么,不仅对角色转换不利 ,而且会影响职业兴趣的培养和工作成绩的取得 。
• 甘于吃苦是角色转换的重要条件。只有甘于吃苦 ,才能实事求是地分析和对待角色转换中遇到的 种种困难,并自觉地加以克服。
从学生到职业人角色转换
笑话
老鼠开会,商讨怎样才能不被猫抓住,其中有一只老鼠 提议,在猫的脖子上挂个铃铛,全体老鼠欢声雷动。”这主 意太好了“但有老鼠问怎样才能将铃铛挂到猫的脖子上时, 全场顿时鸦雀无声,这个问题说明光提问题没有多大价值。
5、执行力
执行力:就是对上司指令的贯彻我落实的程度。
--1%的失误造成100%失败
事件回顾: 2003年1月16日美国“哥伦比
亚”号航天飞机升空80秒后发生 爆炸,飞机上的七名宇航员全部遇 难,全世界一片震惊。美国宇航局 负责航天飞机计划的官员罗恩·迪 特莫尔被迫辞职。此前,他在美国 宇航局工作了26年,并已担任4 年的航天飞机计划主管。
原因:2003年8月26日最终调查结果为 “泡沫橡胶刷”脱落,零售价格 不到1美元 。
控制自己的情绪,做生活 的主人,做情绪的主人。
4、公司的事,那么节约干吗?
节约是一种品质,是一种精神, 是一种教养,是一种美德, 节约更能够创造价值。
5、做一天和尚撞一天钟
会有这样表现的原因: A: 缺乏明确的目标 B:没有职业危机感
今天工作不 努力,明天 努力找工作!
6、主动找事做,而非等事做
我们应当具备的心态
十种
心态
积极、主动的心态
老板的心态
感恩的心态
学习的心态
空杯的心态
给予的心态
双赢的心态
行动的心态
包容的心态
自信的心态
十种 心态
积极、主动的心态: 积极的心态,就是把好的,正确的方面扩张开来,同时第一时 间投入进去;主动的心态,没有人告诉你而你正做着恰当的事情。
感恩的心态:是一种生活态度,是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的境 界。
角色转换心得体会_1.doc
角色转换心得体会角色转换心得体会1在一个团队中,不同的角色扮演着不同的职责和任务,他们各自的发挥对于团队的成败起着决定性作用。
角色管理是一种有效地管理团队中不同成员的方法,通过合理安排角色和职责,实现团队的协作和最终目标的达成。
*将从理解角色管理的重要性、明确角色的定位、合理安排角色的职责、培养团队成员的多面能力以及解决冲突与促进协作五个方面探讨角色管理的心得体会。
首先,我们应该认识到角色管理在团队中的重要性。
在一个团队中,每个成员不仅仅是个体,更是一个特定的角色。
正确认识角色管理的重要性意味着我们应该根据每个人的特长和优势去确定他们的角色,使每个成员能够发挥自己的特长,最大限度地发挥团队的协作效果。
同时,角色管理也帮助我们更好地理解团队的人事结构,明确团队的各个成员的职责,使团队更加高效地运转。
其次,明确角色的定位是角色管理的核心。
每个人在团队中会扮演不同的角色,如领导者、执行者、创新者等。
明确角色的定位能够宏观地规划团队的发展方向和目标,也能从微观上指导每个成员的行为和任务分配。
只有明确角色的定位,才能确保每个人在团队中的定位和任务不重叠,从而更好地发挥自己的优势,为团队的成功做出贡献。
合理安排角色的职责是角色管理的关键环节。
在一个团队中,每个成员都有自己的强项和兴趣所在,合理安排他们的职责能够更好地发挥他们的专长。
例如,技术人员可以负责技术开发和维护,销售人员可以负责市场推广和业务拓展等。
通过合理安排角色的职责,可以充分调动每个人的积极性和创造力,使团队成员更加专注于自己擅长的领域,提高团队的整体效能。
培养团队成员的多面能力是角色管理的必然要求。
在一个团队中,成员的角色不是一成不变的,随着团队的发展和需求的变化,他们可能需要扮演新的角色或者担任新的职责。
因此,培养团队成员的多面能力是十分必要的。
例如,一个技术人员可能要在技术开发之外,还需要学习一些项目管理的知识。
通过持续性培训和学习,团队成员可以更好地适应团队变化,增强自己的能力,为团队的发展做出更好的贡献。
幼儿园个人工作总结——角色转换与自我提升
幼儿园个人工作总结——角色转换与自我提升2023 年,我作为一名幼儿园教师,认真总结自己在工作中的得与失,反思自己的不足之处,从而不断的进行角色转换,不断的提升自己,更好的为孩子们服务。
一、角色转换每一个职业都有自己独特的工作特点和角色定位,而幼儿园教师更是一个非常特殊的职业,因为我们的工作不仅仅是为孩子们提供最基本的学习和生活照顾,更是为幼小的孩子们提供全面的儿童教育,不能仅仅停留在表面。
为了更好地为孩子们服务,我在工作中做了以下角色转换。
1. 转化为关注者在教育中,关注度往往是一个关键的因素,因为关注孩子们可以让我们更好的把握他们成长的步伐。
我们需要了解孩子的兴趣爱好、性格特点、学习情况等等。
因此,我在工作中将自己的角色由教育者转化为了关注者,有时候会不再强调孩子们的学习成绩,而是关注他们的成长、思考和行为习惯,以便对孩子们的发展起到更好的推动。
2. 转化为引路人孩子们在成长的过程中往往需要有人指引,让他们能够更好地找到自己的方向。
我们作为幼儿园教师应该做的就是成为孩子们的引路人,帮助他们制定学习目标,规划自己的未来,和他们共同探讨未来的出路和人生发展的方向。
因此,我在工作中把自己的角色由教师转化为引路人,让孩子们能够在成长的过程中更加明确自己的方向和目标。
3. 转化为陪伴者幼儿园教育不仅仅是传授知识,更是陪伴孩子们一起成长的过程。
因此,我在工作中将自己的角色由教育者转化为了陪伴者,陪伴孩子们一同度过每一个重要的时刻,无论是高兴还是悲伤,都和孩子们共同承受,为他们提供心理支持和安慰。
二、自我提升作为一名幼儿园教师,自我提升是我必须要面对的问题。
因此,我在工作中拟定了以下计划,来提升自己的专业水平和教学能力。
1. 参加专业培训成为一名优秀的幼儿园教师不仅需要经验,还需要不断进行学习和培训。
因此,我将积极利用假期时间参加各种培训班和学习会,学习教育方面的前沿技术,拓宽教学知识面,提高自己的教学能力和专业水准。
学校运营咨询职业培训个人角色转换
学校运营咨询职业培训个人角色转换一、从学生到职员1.八种角色转换对于初涉职场的新人,如何应对从校园走到社会,由学生变成职员身份的转变?根据我们对新入职人员的观察和调查,总结整理了几种刚入职场新人的角色转换:(1)从“模糊人”到“清醒人”刚刚走上社会的年轻人必须实现的第一次角色转换,就是要从一个“模糊人”变为“清醒人”。
“模糊人”是说,刚参加工作的年轻人对自己的工作没有明确的定位。
要成为一个清醒人,首先要了解自己,慎重选择自己要做的事情,确立自己不同阶段的目标,包括职业早期的目标、职业中期的目标和职业晚期的目标。
特别需要提醒的是,目标一定要切合实际,不要把自己搞得很疲惫,适时地奖励自己,放松一下,也是非常必要的。
(2)从“被动人”变为“主动人”第二个角色转换,就是从“被动人”变为“主动人”。
实现这一转变,要从改变思维模式和行为习惯开始。
不要被一些陈旧的思维习惯和行为习惯束缚,不要怨天尤人。
唯一的办法就是改变习惯的思维模式和习惯行为。
我们要变消极、被动为积极、主动,我们要学会为今后的成功做好一切准备。
要实现从“被动人”变为“主动人”,改变心智模式非常重要。
(3)从“消极人”变为“积极人”第三个角色转换,就是从“消极人”变为“积极人”。
要学习调整自己的观点和脚步,克服悲观主义倾向,把握每一个机会,及时把自己的心态调整到最佳状态。
只有心态健康,身体才能健康。
进行积极的心理暗示,成功心理学是关于发挥人的最佳效能的科学。
它致力于发现和促进那些能使个体和社会成功的因素,关注于成功的生活与职业。
人生中大多数的失败者只是心理上的失败者。
他们不相信自己能取得和别人一样的成功,这使他们丧失了自信心所带来的活力和决心,而且他们甚至都不为成功做出半点努力。
而本来他们能成就一番大事,却没有成功,最主要是因为他们缺乏自信。
成功心理学的理论告诉我们,判断一个人是不是成功,最主要的是看他是否最大限度地发挥了自己的优势。
(4)从“封闭人”变为“开放人”第四个角色转换,就是从“封闭人”变为“开放人”。
角色转换[1]
“角色转换”班会活动策划书主办单位:生命科学学院100922班一、活动目标100922班举办本次心理班会,意在让同学们能尽快得完成由“高中生到大学生”这一角色转换,同时也提供一个互相沟通的平台,让同学们能更多的了解彼此,在游戏的同时学会合作,明白“TEAMWORK”的真谛。
二、活动时间2010年10月24日晚6点30分三、活动地点教学楼30幢20四、班会活动设计五、活动具体内容游戏一、我爱记歌“词”目的:酝酿团体气氛,热身活动时间:约25分钟操作:主持人讲一词,说开始后,各组进行自由抢答,最先唱出含有这个词的小组得一分,游戏进行10~12回。
最后,得最高分的小组让他们通过讨论选出一个方法来惩罚最低分组派出的代表。
游戏二、踩啊踩,猜啊猜目的:训练学生身体的灵活性,协调性,让其体验竞争所带来的压力和快乐,并为“角色转换”做好铺垫时间:15分钟操作:1.选出一个代表,每个代表的左右脚各绑三只气球,三名同学互踩,限时30秒,游戏进行两轮,最后,看哪组代表剩余的气球最多,则该组为优胜组,并进行奖励。
2.最低分组的组员每人写下1~5之中的任意一个数字,若与主持人所写的数字相同,那么,“恭喜”你们,你们将自动进入游戏四游戏三击鼓传“猪”目的:调节气氛,带的学生参与活动,并为“角色转换”做好铺垫时间:30分钟操作:主持人放一段音乐,台下传递某个物件(应该为一只玩偶猪),当音乐停止时,物件在哪位同学手中,这位同学就要上台进行才艺表演,实在表演不出的同学可以选择进行游戏四,本游戏进行5~8次。
游戏四、角色转换目的:进入本次活动的主题——角色转换。
让同学了解彼此对“从高中生到大学生”角色转换的看法,及对自己对大学的看法。
时间:20分钟操作:对游戏二和游戏三选出的同学进行惩罚…选出的每位同学要上台讲一件他(她)高中生活中印象深刻的事,并用一个词来形容自己对刚接触的大学生活的看法。
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王兴权:包括你在三个月之内犯的错误、说错的话、认错的人、走错的地方等等,凡是说跟你这个工作相关让你不舒服的、让你不了解的全都记录下来,每天都记录下来。如果工作日志动作你能够坚持一年你的成长非常快,因为我们人,你不在适当的总结、实时的总结,你就会重复着在犯以前的错误,就这么简单。那么犯以前的错误,你个人不就是很麻烦吗?所以我们不二过,希望你在记录上让自己的每一点成长都看得到,让自己的每一个行为都看样子,每个错误都有总结。好,这是我们说适应的三个小方法。
王兴权:我们说到了一个新的环境转变成为了一个新的角色,势必存在着适应这样的一个过程。不可能说我一转变就立马成型,这不太可能。我们说三个月的试用期,六个月的第一阶段都是让你适应企业、适合团队跟上司融合的一个时间段。在一个新的环境内我们怎么做到很快的适应呢?这里给我们大学生出点招儿。
王兴权:就像我们看到一些男生所谓的打耳钉,女生打了四五个这样的耳钉,类似这样都是行为的叛逆、个性的表现。但是从社会和职场的发展表现来看,这是很基础的一个个性表现,外在的。你穿的奇装异服、奇形怪状,这只能证明你个人在穿衣打扮上的选择品位,一个人真实的品位在于你内在的学识和素养。我相信这些话很多学生也会认同。
第一招是我先问清楚我的上司怎么看我,我先问清楚我的上司怎么期望我?换句话说上司希望你做什么样的事,上司希望你有什么样的态度,上司希望你有什么样的成长等等,一定要找时间跟你的上司,这个交流一定是在你入职一个月之内交流。就是说你对我怎么看,你希望我在这个团队中怎么定位、怎么发展,我哪些事情是必须要做得,也是必须要做好的,哪些红线是不能碰的,你对我的期望是什么。如果我们期望搞清楚了,领导对你的期望定位搞清楚了,那么你在入职之后就围绕着这些期望想把要求做准备。这是关键。
下面我们说定位。在学校里的定位是什么呢?个性为上。因为我们在学校里面所谓的知识都是高中的,已经分了类,我们最好可能上个香港大学、北大、清华,次一点的就去其他学校了。所以我们高考的分数已经把你过去的知识、综合实力做了一个分类。换句话说你到这一个学校基本上你们这个在高中考核的知识层面上一些能力上是相近的,就没有很大的区别。你就会什么呢,所谓的叫个性。所谓的个性就是另类,在服饰上、在言语上、在打扮上这是外在形象的个性,这是大学生凸显的一个行为。
好,下面我们就开始第一个部分就是角色转换。学会角色转换是一个人能够适应和到一个企业中融入的重要能力。我们说角色转换其实从一个学员大学生到一个企业的新员工,他们之间面临着什么样的问题、面临什么样的一些角色。我们就把大学的一些要素和我们职场上的对企业的一些要素进行一个对比,我们通过这种对比让大学生了解我在学校里是这样的,但是我到企业了应该是那样的。好,我们就开始继续来说。
接下来我们说融合。融合在这里给大家提供一个比较实用的方法就是记录你的团队。这个也在工作日志里面记录,但是这个内容是记录人。比如说你跟你的领导第一次见面,你判断他是什么样的人,你跟你的同事在一起交流,每个人的名字写下来,他们的行为特点是什么、他们的年龄、他们的信息、他们负责的事情,然后你认为与他沟通应该注意什么,应该说什么样的话,他禁忌什么就是不应该说什么话等等把这些人你搞清楚了,你就会很快的融入这个团队。这是我们说融合的一个方法。好,适应这一点我们说到这里。
பைடு நூலகம்
在职场上,我们说在职场上的一个基本要求是共性不另类、不搞特殊。比如我们说十二点下班中午,这个可以吃饭,午休到一点半。这个时间是很多公司的一个正常作息时间,你就不可以十一点五十九走,就一分钟都不行,你不是特殊的人,你是一个普通的员工。所以我们大学生刚开始第一年公司怎么做,怎么要求你就怎么做。团队怎么做你就怎么做,千万不要出格。就是在一些行为规范上怎么说、怎么想、怎么汇报、怎么交流,首先是模仿,达到我们这个团队的共性。就是说团队的一些特点我们要掌握,我要学习要发挥。这是最基本的一个要求。
王兴权:好,我们接下来说角色转换的第一个小部分就是适应。我们在高中升大学,大一的上学期是我们适应大学的一个阶段。我们从签约入职报道到我们试用期三个月,这是什么?这是企业给你适应的一个时间。所以对于适应在学校的层面来讲你可以随便,为什么说可以随便呢?因为到了大学你的这种师长,包括辅导员、班长之类没有那么关心你。换句话说有的人四年都不适应大学,有的人一个月就适应大学,这是个人适应能力的一个体现。同时你个人是否能够尽快的最好的适应学校,没人在乎、没人关心,全靠自觉,完全是你自己的事。这是学校的一个状态,我想什么时候适应就什么时候适应,我适应的快与慢无所谓,因为没有所谓的开除。但是到了企业呢?到了企业内我们就有一个最低要求,因为我们一般签合同是签三年左右,三年的话就是试用期预定可以是三个月。这三个月的试用期就是你必须适应的一个基本要求,什么叫做适应呢?
王兴权:这是我们说的第一招就是达成共识,与你的上司达成共识,因为他在考核你。这是第一点。
第二点,我们在得到offer得到入职通知之后怎么办?应该尽可能的在网上也好还是在现实生活中也好找人也行,去了解你所干的这个工作内容是什么,有什么要求,干好了会怎么样。包括兼职经验突出,我需要看什么样的书,我经常要去什么样的网站,我要跟什么样的人交流等等的,把这个岗位干什么、怎么干得把它的一些资源要求搞清楚。这是我们在能力上尽可能的去达到。这是第二个适应的方法。
第三个适应的方法是我们个人一定要建立一个工作日志,尤其是你第一次工作,这是你的第一份工作。那么在试用期之中你一定要建立一个工作日志,每天要记点什么,今天我做了什么,今天我要做了几件事情,今天我临时做了什么,今天我跟谁沟通了,这个人是什么样的,这个人在公司里有什么样的地位,他做了什么内容。把你工作中常遇到的事情、遇到的人干吗?记录下来。
那么当你过了半年之后了,你就可以表现出独特的核心能力。
王兴权:这种独特的核心能力就是你个人的标志。我们叫做共性中的独特能力。当然了你在试用期也可以表现,只是在试用期的重点是共性融入、不另类。一开始你就表现的特别火爆、特别牛,反倒引起别人的反感。因为我们其实也很简单,你在这个寝室住了四年,刚来一个人跟你调个寝,他在你的寝室住着,他特别张扬的表现自己,你也会看不惯。所以说前几个月一定不显山不露水的一个融入,一个达成共识,再之后才是分化。我觉得这是个人成长的一个策略,也是我们融入任何环境中的一个策略。我们中国人不像国外那样特别喜欢特别崇拜能力导向的人,首先说你要跟我一样,然后你才能跟我不一样。来了之后到我们这个部门,到了我这个团队处处跟我不一样,这不是跟我作对吗?所以说这种个性张扬暂时来看,尤其在试用期的时候我觉得不可取。到了试用期三个月之后你正式转正,你渐渐可以表现出来一些独特的工作上的能力。比如说你的五笔打字。
对企业的作息时间,什么时间上班、时间什么下班、什么时间午休,这个时间要适应。对工作的一种方式、工作的内容、工作中的人际关系、企业的一些制度、规则等等这些内容你能够认同,能够接受。这是最基本的,这是最快的三个月让你适应。我们说这是一个基本要求,又叫做什么?叫做三个月的融合。我们回想一下大学上学期我们的寝室是不是有的人花了两学期、三学期才能跟寝室同学、班级同学打成一片才能很好的融入这个集体、融入这个团队中,有这样的现象吗?但是也有的人所谓的人际关系、人脉、情商特别高,他可能一两个月跟大家打成一片融入到一起融合到一起,这是这样一个理解。一个新员工的优秀标准就是我可以在三个月内跟我的部门所在团队同事可以很好的合作,很好的与企业的一些规则相适应。所谓基本要求是什么?就是你不管是主动还是被动你最起码要服从,要遵守这些行为要求这些规范。而如何使你基于内在一个理解融入到我们内在的一个行动中,这是什么?融合的一个理解。
第一集 角色转换(一)
本集导视:
职业素养指职业内在的规范和要求,在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。欢迎收看本集《职业素养——角色转换(一)》。
王兴权:好,我们接下来分享的是十七个模块叫做职业素养。也是我们大学生全程化就业指导的最后一个模块,这个模块我们将会分享以下的内容:新员工的角色转换、对职业化的理解、一些工作技巧、一些沟通技巧,包括与上司怎样相处,怎样进行时间管理、怎样进行压力和情绪管理等等这个常见的通识的一些职业素养和职业技能。因为很多职业技能和职业素养有一个专门的课程体系叫做大学生职业素养系列课程,我们在这里只能简单把一些知识和应用的层面跟大家分享一下。
王兴权:比如说你的五笔打字特别快,领导让你做会议记录,这就是个本事。平时别的员工记的吭哧吭哧都是简要记录,而且记不全,但是你五笔打字快,所以记得又多又全又好。这是你的一个本事。比如说你个人擅长做总结,你把这个单位的一个流程梳理出来。也就是说你把在工作中遇到的很多问题都把它梳理出来,这种梳理就是你的总结,这种总结就是你尽快融入公司的方法。比如我去领个笔怎么领?在我个人的工作日志领笔是这样一个流程,在什么环节找谁什么记录下来。这些看似是工作中一个小事,但是我觉得对于一个职场新人来说如果你把它记录下来整理出来,对于个人来说解决一个办事流程,对于公司来说就是一个工作运营流程。这都是对公司的一种了解,所以说在学校的定位是外在的个性为主,但是到了职场上我们首先要做到共性不另类不特殊,然后才是发挥你独特的工作技能。这里强调一点是工作上的技能,跟工作相关的技能和水平。好,这是我们说的第二点定位。