小学口才班授课教案

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少儿口才课堂教案模板范文

一、课程名称：少儿口才表演课二、适用年龄：6-12岁三、课程目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高口语交际能力。

2. 增强孩子的自信心，提高舞台表演能力。

3. 锻炼孩子的团队协作能力，培养良好的团队精神。

4. 培养孩子的兴趣爱好，丰富课余生活。

四、课程时长：45分钟五、课程准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，配备音响、投影仪等教学设备。

2. 教学资料：口才教材、教案、道具、PPT等。

3. 教学方法：情景模拟、角色扮演、游戏互动等。

六、教学流程：1. 课前准备（5分钟）- 教师与学生相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

- 教师简要介绍课程内容，让学生了解本节课的目标。

2. 课堂导入（5分钟）- 通过一个有趣的谜语或故事，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生进入课堂主题，明确本节课的学习任务。

3. 课堂讲解（20分钟）- 教师讲解口才表演的基本技巧，如语音、语调、语气、表情、动作等。

- 通过PPT展示，让学生直观了解口才表演的方法。

4. 课堂实践（15分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习口才表演技巧。

- 教师给予学生及时指导，纠正发音、语调等问题。

5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的口才表演能力。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其学习积极性。

2. 学生口才表演水平：通过角色扮演等实践活动，评估学生的口才表演能力。

3. 学生课后练习情况：了解学生在课后是否坚持练习，以检验教学效果。

八、课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，准备一个简单的口才表演节目。

2. 学生在家与家人分享所学知识，提高口语表达能力。

九、教学反思：1. 教师要及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 教师要关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导。

3. 教师要激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才表演。

小学口才三分钟教案模板

课时：1课时年级：三年级教材：《小学口才教程》教学目标：1. 让学生了解口才的基本概念和重要性。

2. 培养学生自信、大方、流畅的口语表达能力。

3. 提高学生的逻辑思维和应变能力。

教学重点：1. 口才的基本概念和重要性。

2. 口才训练的基本方法。

教学难点：1. 如何在短时间内组织语言，表达清晰。

2. 如何运用恰当的肢体语言，增强演讲效果。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍口才的概念和重要性。

2. 提问：同学们，你们认为口才在学习和生活中有什么作用？二、口才训练方法1. 教师讲解口才训练的基本方法，如：发音清晰、语速适中、语调自然、肢体语言得体等。

2. 学生跟随教师一起练习发音、语速、语调等。

三、三分钟演讲训练1. 教师分发演讲题目，要求学生在三分钟内完成演讲。

2. 学生准备演讲内容，注意运用口才训练方法。

3. 教师选取几名学生进行演讲，其他学生认真聆听并给予评价。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调口才的重要性。

2. 学生分享自己在演讲训练中的收获和体会。

五、课后作业1. 学生回家后，选择一个自己感兴趣的话题，进行三分钟演讲练习。

2. 下节课分享自己的演讲内容，接受同学们的评价。

教学反思：1. 本节课通过讲解口才的基本概念和重要性，让学生认识到口才在学习和生活中的重要作用。

2. 通过三分钟演讲训练，提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心。

3. 教师应关注每个学生的表现，给予适当的指导和鼓励，帮助学生提高口才水平。

教学评价：1. 学生对口才的认识和兴趣是否有所提高。

2. 学生在演讲训练中的表现，如：发音、语速、语调、肢体语言等。

3. 学生对课后作业的完成情况。

小学口才课堂教案模板

课程名称：小学口才训练课程课时安排：每周一节，每节课40分钟教学目标：1. 培养学生的自信心，提高学生的口语表达能力。

2. 增强学生的沟通技巧，提高学生的团队协作能力。

3. 培养学生的思维敏捷性，提高学生的应变能力。

4. 培养学生的创新意识，提高学生的创造力。

教学内容：1. 口语表达的基本技巧2. 语音、语调的运用3. 逻辑思维与演讲技巧4. 团队协作与辩论技巧5. 创意表达与表演技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍口才训练课程的目的和意义。

2. 通过一个简单的互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、有逻辑。

2. 通过实例分析，让学生了解语音、语调在口语表达中的重要性。

三、课堂实践（20分钟）1. 分组练习，让学生进行简单的自我介绍，教师给予点评和指导。

2. 进行语音、语调的练习，教师纠正发音错误，提高学生的发音标准。

3. 训练学生的逻辑思维能力，通过案例分析，让学生学会如何有条理地表达观点。

四、演讲技巧训练（10分钟）1. 介绍演讲的基本结构，如开头、主体、结尾。

2. 进行模拟演讲，让学生掌握演讲的技巧，如眼神交流、肢体语言等。

五、团队协作与辩论技巧（10分钟）1. 分组进行辩论，让学生学会如何倾听、如何反驳、如何支持自己的观点。

2. 教师点评，指导学生如何提高团队协作和辩论技巧。

六、创意表达与表演技巧（5分钟）1. 通过角色扮演，让学生学会如何进行创意表达。

2. 鼓励学生发挥想象力，进行即兴表演。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调口才训练的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问和改进意见。

教学评价：1. 学生自我评价：通过课堂表现、课后作业等方式，了解学生在口才训练课程中的进步情况。

2. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，给予客观、公正的评价。

3. 家长评价：通过家校沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。

少儿口才训练教案

In the end, what you believe can become what you believe.同学互助一起进步（页眉可删）少儿口才训练教案少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力。

那么，少儿口才训练课应该如何上?下面是整理的几篇少儿口才训练教案范文，供大家阅读参考。

少儿口才教案【1】第一单元第一讲一、教学目标:1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。

2、掌握主持人的基本站姿。

二、教学难点:1、学生自我介绍的特色性。

2、站姿训练的的轻松自然。

三、教学过程:1、问好:并向同学们介绍自己。

2、自我介绍1)、引入:同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来认识一下你们吧。

2)、参照教材，让同学们进行自我介绍。

3)、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，让同学们扮演卡片上的人物进行自我介绍。

3、主持人站姿训练1)、引入:同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢?是不是都很自信、大方!他们主持节目的时候都是怎么站的呢?请同学们模仿一下。

2)、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。

3)、让同学们做并指出不足。

4、结束:同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我们更加优秀的'，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见!四、教学反思。

少儿口才教案【2】一、激励运动同学们，让我们轻松轻松吧!让我们随着音乐《怒放的生命》动起来。

首先:伸出我们的手，与你的朋友握握手，问个好!边摇手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手，向我们所有的朋友，挥挥手，问个好(如那边的朋友好等)，尽情地挥手，真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组，单排排列。

我们用实践行动，问候和感谢我们的朋友。

把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转，为用同样的方式感谢的同学。

把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手，两人对面，随着音乐，拍拍手!对!轻切地拍拍手!好，再高举我们的手，拍拍手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快乐，耶! 二、口腔练习好，亲爱的同学，现在让我们一起来动动我们的口。

好口才课教案6篇

好口才课教案6篇好口才课教案篇1左手是口才的训练方法，右手是自己的未来!复述法复述法简略地说，即是把他人的话重复地叙述一遍。

这种办法在课堂上运用的较多。

如教师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。

这种训练是目的在于练习人的记忆能力、反应力和言语的连贯性。

选一段长短适宜、有必定情节的文章。

最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗诵，应该能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，重复地进行。

直到能彻底把这个著作复述出来。

复述时，你可把首次复述的内容录下来，然后比照原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自个才把内容全部复述下来。

这种练习绝不单单在于背诵，而在于操练言语的连贯性。

假如能面对着别人复述就更好了，它还能够练习你的胆量，战胜紧张心理。

熟悉各种口才的训练技巧，培养自己养成好习惯!口才训练天天最少10分钟深呼吸操练。

找准全部时机说话，练习口才。

天天最少与人有意识地交流思想5次。

天天大声朗读或大声讲最少5分钟。

天天训练自个“三分钟讲演”一次或“三分钟默讲”一次。

天天给亲人、朋友最少讲一个故事或完好叙述一件工作。

好口才课教案篇2一、情境导入，激发兴趣古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。

这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。

但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。

经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的.演讲家、雄辩家。

这个小故事告诉我们什么道理呢？一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。

的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。

在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。

小学口才班教学教案模板

课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。

2. 锻炼学生的思维敏捷性，增强学生的记忆力。

3. 培养学生的团队协作能力，提升学生的社交技巧。

4. 增强学生的文学素养，丰富学生的课外知识。

课时安排：2课时教学内容：第一课时：1. 口才基础知识讲解2. 基本口型练习3. 朗诵技巧培训第二课时：1. 口才实战演练2. 小组讨论与展示3. 课堂总结与作业布置教学过程：第一课时：一、导入1. 教师与学生互动，了解学生对口才的认识和期望。

2. 通过播放一段优秀的口才表演视频，激发学生的学习兴趣。

二、口才基础知识讲解1. 口才的定义和重要性2. 口才的四大要素：声音、语调、表情、动作3. 口才的基本原则：清晰、流畅、准确、生动三、基本口型练习1. 声音训练：教师示范，学生跟读，逐步提高声音的音量、音质和音调。

2. 语调训练：教师讲解语调的种类和运用，学生模仿练习。

3. 表情训练：教师展示不同表情对应的情绪，学生模仿练习。

4. 动作训练：教师讲解动作的运用，学生模仿练习。

四、朗诵技巧培训1. 朗诵的基本要求：节奏、停顿、语气、重音2. 朗诵技巧讲解与示范3. 学生分组练习，教师点评第二课时：一、口才实战演练1. 学生分组，每组选择一个主题进行口才表演。

2. 教师巡回指导，纠正学生表演中的不足。

二、小组讨论与展示1. 学生就口才表演中的亮点和不足进行讨论。

2. 每组派代表进行展示，其他组学生点评。

三、课堂总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。

2. 布置课后作业：学生自选一个主题，进行5分钟的口才表演，下节课进行展示。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如积极性、互动性等。

2. 学生口才水平：通过学生的口才表演和小组讨论，评价学生的口才水平。

3. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的实际操作能力。

教学反思：1. 教师在教学中是否注重学生的个体差异，因材施教。

小学生口才训练教案

小学生口才训练教案【篇一：小学生演讲与口才教案】第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。

上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。

（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。

积极举手补充的可以给该组加一个五角星。

取胜的小组成员可获得贴纸。

第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。

此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。

把采访的内容简单写下来下次课上交。

2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。

第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。

可获得贴纸。

四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。

少儿口才授课教案模板范文

一、课程名称：少儿口才训练课二、授课对象：6-8岁儿童三、授课时长：60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。

2. 提高学生的口齿清晰度和语言流畅性。

3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。

五、教学内容：1. 基本站姿和手势礼仪2. 口部操练习3. 诗歌朗诵4. 绕口令练习5. 小故事讲述六、教学准备：1. 教室布置：准备一个轻松、愉快的课堂氛围，可布置一些有趣的图片或卡通。

2. 教学工具：多媒体设备、口部操道具、诗歌朗诵录音等。

3. 学生准备：提前布置学生预习相关内容。

七、教学流程：第一环节：课堂问候（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，营造轻松的课堂氛围。

2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。

第二环节：基本站姿和手势礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿和手势，引导学生模仿。

2. 学生分组练习，教师逐一指导。

第三环节：口部操练习（10分钟）1. 教师带领学生进行口部操练习，包括唇舌运动、呼吸练习等。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

第四环节：诗歌朗诵（15分钟）1. 教师播放诗歌朗诵录音，引导学生聆听。

2. 学生分组进行诗歌朗诵练习，教师点评并指导。

第五环节：绕口令练习（10分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，引导学生练习。

2. 学生分组进行绕口令比赛，教师点评并指导。

第六环节：小故事讲述（10分钟）1. 教师选取一则有趣的小故事，引导学生进行讲述。

2. 学生分组进行故事讲述，教师点评并指导。

第七环节：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享自己的学习心得。

八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度等。

2. 评估学生的语言表达能力和舞台表现力。

3. 收集学生的课堂作业，了解学生的学习情况。

九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 采用多种教学方法，提高学生的学习效果。

小学口才课教案

小学口才课教案【篇一：口才课-教案】一、四声调值：阴阳上去阴平阳平上声去声ba巴拔把爸、 ma妈麻马骂、 di低敌底弟、 ge哥革葛个二、调值练习：一声调值：知、多、刀、东风、春天、冬天、青蛙、妈妈播音、丰收、交通、粗心、通知、江山、星空灯光、安家、新加坡、山楂汁、孙中山、春天花开二声调值：您、鱼、年、人民、文学、学习、传达、格言辽宁、石油、合格、吉祥、模型、博学、红旗银行、儿童团、彭德怀、唐明皇三生调值：手、主、里、友好、广场、领导、舞蹈、永远许愿、导演、减少、写作、勇敢、表演、北海四声调值：去、大、送、画画、画像、胜利、爸爸、报告降落、岁月、纪念、见面、对话、教室、注视赤道、看电视、介绍信三、发声以及气息练习：1、 hou---------hou hou hou hou hou---------2、 hei---------hei hei hei hei hei---------3、 hou-hei-hou-hei-hou-hei-hou（反复五遍）4、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11〃〃〃〃〃（在不换气的情况下一直数下去，练习气息和咬字）四、绕口令：（反复五遍，多加练习，做到字断气不断）1、大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来砸了小脚趾头。

2、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

3、门口吊刀刀倒吊着！4、红凤凰，黄凤凰，正反凤凰花凤凰、5、黑化肥发黑，灰化肥发灰6、班干部管班干部，班干部不管班干部7、大母鸡呀！小母鸡呀！母鸡母鸡老鸡呀！8、天上一只鹅！地下一只鹅！鹅打鹅飞鹅追鹅！五、表演练习：（解放天性，敢于表演，做到自信，真听，真看，真感受）1、a:喂--！你在哪呢？b：哎--!我在这呢--！！2、哎哎哎——！山上的人快下来，集合啦———!【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。

需要依靠肋间肌群、横膈膜、腹部肌群的辅助。

目的：使气息瞬间下沉，胸括瞬间张开，为讲话时的迅速、灵活换气打基础。

少儿口才示范课教案设计方案模板

一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。

2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。

3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。

4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。

三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。

2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。

3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。

六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。

- 简要介绍本节课的主题和目标。

2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。

- 帮助学生打开口腔，放松声带。

3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。

- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。

4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。

- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。

5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。

6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。

- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。

- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。

7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。

七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。

3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。

4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。

5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。

八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。

2. 关注学生的自信心和团队协作精神。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。

小学少儿口才课程教案模板

一、课程名称：小学少儿口才课程二、适用年级：一年级至六年级三、教学目标：1. 培养学生的自信心，使其敢于在公众面前表达自己。

2. 提高学生的语言表达能力，使语言表达更加流畅、生动。

3. 增强学生的沟通技巧，提高社交能力。

4. 培养学生的舞台表演能力，提升综合素质。

四、教学难点：1. 如何激发学生的兴趣，使其积极参与课堂活动。

2. 如何针对不同年龄段的学生制定合适的教学方法。

3. 如何培养学生的舞台表演能力，使其在舞台上自信、大方。

五、教学工具：1. 投影仪2. 音响设备3. 绕口令卡片4. 小游戏道具5. 口才教材六、教学时间：每周一节，45分钟七、教学流程：（一）导入（5分钟）1. 老师与学生进行简短的互动，如自我介绍、问候等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 播放一段有趣的口才表演视频，激发学生的学习兴趣。

（二）课堂活动（35分钟）1. 基础训练：- 发音练习：通过绕口令、儿歌等，帮助学生练习发音，提高咬字清晰度。

- 呼吸练习：通过腹式呼吸、快速呼吸等，帮助学生掌握正确的呼吸方法。

- 口部操练习：通过口部操，锻炼学生的口腔肌肉，提高语言表达能力。

2. 口语表达：- 话题讨论：围绕一个话题，让学生进行讨论，提高学生的口语表达能力。

- 故事讲述：让学生讲述一个自己感兴趣的故事，锻炼学生的语言组织和表达能力。

3. 舞台表演：- 小品表演：让学生分组进行小品表演，锻炼学生的舞台表演能力。

- 模拟主持：让学生模拟主持一个节目，提高学生的沟通和表达能力。

（三）总结与反馈（5分钟）1. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 布置课后作业，巩固所学内容。

八、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 学生口语表达能力的提升。

3. 学生舞台表演能力的提高。

九、教学建议：1. 根据学生的年龄和兴趣，选择合适的教学内容和活动。

2. 注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己。

小学口才班培训教案模板

课时安排：共10课时教学目标：1. 培养学生的自信心，让学生敢于开口，乐于表达。

2. 提高学生的口语表达能力，使学生能够清晰、流畅地表达自己的思想和情感。

3. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生的团队合作精神和表演能力。

教学对象：小学一至三年级学生教学内容：第一课时：认识口才1. 引导学生了解口才的概念和重要性。

2. 介绍口才的基本要素：语音、语调、语速、停顿等。

3. 进行简单的口才练习，如自我介绍、朗读等。

第二课时：语音训练1. 学习正确的发音方法，纠正学生的发音错误。

2. 进行声母、韵母、声调的练习。

3. 朗读课文，提高学生的语音表达能力。

第三课时：语调与语速训练1. 学习不同情境下的语调变化。

2. 控制语速，使表达更加清晰。

3. 进行情景模拟，让学生在实际情境中运用语调与语速。

第四课时：停顿与节奏训练1. 学习停顿的技巧，使表达更加生动。

2. 控制节奏，使语言更具吸引力。

3. 进行诗歌朗诵，让学生感受停顿与节奏的美。

第五课时：表达技巧训练1. 学习如何运用身体语言辅助表达。

2. 学习如何运用修辞手法使表达更加生动。

3. 进行故事讲述，提高学生的表达能力。

第六课时：团队合作与表演1. 学习团队合作的重要性。

2. 进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 进行角色扮演，让学生在表演中提高口才能力。

第七课时：演讲技巧训练1. 学习演讲的基本结构：开头、主体、结尾。

2. 学习如何运用开场白、过渡句、结束语等技巧。

3. 进行演讲练习，提高学生的演讲能力。

第八课时：辩论技巧训练1. 学习辩论的基本规则和技巧。

2. 进行模拟辩论，让学生在实际辩论中提高口才能力。

3. 分析辩论案例，总结辩论技巧。

第九课时：即兴表达训练1. 学习如何迅速组织语言，进行即兴表达。

2. 进行即兴演讲、即兴问答等练习，提高学生的应变能力。

3. 互相点评，分享经验。

第十课时：总结与展示1. 回顾本课程的学习内容，总结口才技巧。

小学口才教案

小学口才教案教案1：小学口才-自我介绍目标：通过学习自我介绍的口才技巧，提升学生的口语表达能力。

一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍自己，引起学生注意。

2. 提问学生是否喜欢和别人交流，为什么。

二、正文（30分钟）1. 观看一些优秀的自我介绍视频，并引导学生观察其中的技巧，如声音、语速、姿势等。

2. 分组进行自我介绍练习，每组选出一位代表，进行简短的自我介绍。

3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。

三、拓展（10分钟）1. 分角色练习自我介绍，如演绎名人、动物等。

2. 学生自由发挥进行自我介绍，鼓励他们尝试不同的表达方式和角色。

四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结口才技巧中的要点，如清晰的发音、自信的态度等。

2. 提醒学生在日常生活中多实践口才技巧，提高口语表达能力。

教案2：小学口才-说故事目标：通过学习如何生动地说故事，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。

一、导入（5分钟）1. 引导学生想一想，为什么大家都喜欢听故事，故事对我们有什么作用。

二、正文（30分钟）1. 观看一个生动有趣的故事视频，并引导学生观察其中的表达技巧，如语调、情感表达等。

2. 分组进行小组故事练习，每组选出一位代表，讲述一个自己喜欢的故事。

3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。

三、拓展（10分钟）1. 选取故事的关键场景或角色，组成小剧本，让学生扮演并演绎。

2. 学生自由发挥，创作自己的故事，并向全班同学讲述。

四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结如何生动地说故事，如注意情感表达、形象描写等。

2. 强调故事是口语表达的一种重要方式，鼓励学生在日常生活中多练习讲故事。

教案3：小学口才-演讲技巧目标：通过学习演讲技巧，提升学生的演讲能力和自信心。

一、导入（5分钟）1. 提问学生是否喜欢站在舞台上讲话，为什么。

2. 引导学生回忆一次自己觉得自信和成功的经历。

二、正文（30分钟）1. 观看一段精彩的演讲视频，引导学生观察并分析其中的演讲技巧，如肢体语言、眼神交流等。

少儿口才课教案

少儿口才课教案
教学目标：
1. 培养孩子的表达能力和语言表达能力。

2. 培养孩子的说话逻辑能力和倾听能力。

3. 培养孩子的自信心和交际能力。

教学准备：
1. 话题相关的图片或实物
2. PPT投影仪或黑板
3. 麦克风
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
- 利用图片或实物引导学生讨论一个话题，如“家庭”、“动物”等。

鼓励学生发表自己的意见和观点。

第二步：学习说话技巧（10分钟）
- 介绍一些常用的说话技巧，如清晰的发音、流利的语速、正确的语调等。

- 演示正确的说话技巧，并让学生模仿。

第三步：参与角色扮演（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组有一个话题，如“购物”、“旅行”等。

- 每个学生轮流担任角色，模拟与他人交谈。

其他学生要注意倾听和回答问题。

第四步：小组演讲（20分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行演讲。

- 演讲的主题可以是他们感兴趣的话题，如“我的假期计划”、“我的梦想”等。

- 学生可以制作PPT或准备讲稿，演讲时间不超过3分钟。

- 其他学生要注意倾听和提问。

第五步：总结与反馈（10分钟）
- 回顾今天的教学内容，总结学生在口才方面的提高和发现需要改进的地方。

- 鼓励学生继续锻炼口才，多参与演讲和辩论活动。

教学反思：
1. 通过角色扮演，学生能够更好地锻炼表达自己和倾听他人的能力。

2. 小组演讲活动可以提高学生的自信心和口头表达能力。

3. 教师需要及时给予学生反馈和鼓励，激励他们在口才方面的进一步提高。

小学口才培训班教案模板

一、课程名称：小学口才培训班二、课程目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心。

2. 增强学生的语言组织能力，提高学生的思维敏捷性。

3. 锻炼学生的舞台表现力，提升学生的社交能力。

4. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。

三、课程内容：第一周：1. 课程名称：自我介绍- 教学目标：让学生学会自我介绍，提高学生的自信心。

- 教学内容：a. 自我介绍的重要性及基本技巧。

b. 模拟自我介绍，让学生熟悉流程。

c. 分组练习，互相评价，提升自我介绍能力。

2. 课程名称：口部操- 教学目标：锻炼学生的口部肌肉，提高发音准确性。

- 教学内容：a. 口部操的基本动作及注意事项。

b. 分组练习，互相监督，纠正动作。

第二周：1. 课程名称：绕口令- 教学目标：提高学生的发音速度和准确性，增强记忆力。

- 教学内容：a. 绕口令的基本概念及分类。

b. 模拟练习，让学生熟悉绕口令。

c. 分组竞赛，提高学生的竞争意识。

2. 课程名称：朗诵- 教学目标：培养学生对诗歌的热爱，提高学生的朗诵水平。

- 教学内容：a. 诗歌朗诵的基本技巧。

b. 模拟朗诵，让学生熟悉流程。

c. 分组练习，互相评价，提升朗诵水平。

第三周：1. 课程名称：演讲- 教学目标：提高学生的演讲能力，增强学生的自信心。

- 教学内容：a. 演讲的基本技巧及注意事项。

b. 模拟演讲，让学生熟悉流程。

c. 分组练习，互相评价，提升演讲能力。

2. 课程名称：辩论- 教学目标：培养学生的思辨能力，提高学生的语言表达能力。

- 教学内容：a. 辩论的基本技巧及注意事项。

b. 模拟辩论，让学生熟悉流程。

c. 分组练习，互相评价，提升辩论能力。

第四周：1. 课程名称：团队协作- 教学目标：培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

- 教学内容：a. 团队协作的重要性及基本技巧。

b. 模拟团队活动，让学生体验团队协作。

c. 分组评价，总结团队协作的经验。

小学口才班教案

小学口才班教案年级：小学一年级学科：口才与表达课时：2课时教学目标：1. 培养学生的口才表达能力，提高学生的自信心和勇气。

2. 培养学生良好的语音语调、肢体语言和表情表达能力。

3. 培养学生学会倾听、理解和回应他人，提高人际交往能力。

教学内容：1. 语音语调：学习正确的发音、语调和节奏，使语言更加清晰、生动。

2. 肢体语言：学习运用手势、面部表情等肢体语言，增强表达效果。

3. 听力理解：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，学会倾听和理解他人。

4. 互动表达：学习如何与他人进行有效的互动，表达自己的观点和想法。

教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由发挥，进行简单的自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

2. 老师引导学生进行口型、面部表情的练习，放松面部肌肉。

二、语音语调训练（15分钟）1. 学习正确的发音方法，纠正学生的发音错误。

2. 学生跟读单词、短语和句子，注意语调和节奏。

3. 老师选取一些有趣的儿歌或故事，让学生跟读，提高语感。

三、肢体语言训练（10分钟）1. 学习手势的正确运用，强调手势与语言的协调性。

2. 学生进行肢体语言的练习，如模拟动作、表情管理等。

3. 老师选取一些场景，让学生运用肢体语言进行表达。

四、听力理解训练（10分钟）1. 老师播放一些简单的听力材料，如故事、对话等。

2. 学生听后回答问题，检验听力理解能力。

3. 老师针对学生的回答进行点评和指导。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 老师引导学生复习上节课学习的语音语调、肢体语言和听力理解。

2. 学生进行练习，巩固所学知识。

二、互动表达训练（15分钟）1. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行互动表达。

2. 老师选取一些话题，让学生进行小组讨论，表达自己的观点和想法。

3. 老师针对学生的表达进行点评和指导。

三、总结与反馈（10分钟）1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

小学生口才课教案范例

小学生口才课教案范例一、教学目标1、让学生了解口才的重要性，提高对口语表达的重视程度。

2、帮助学生掌握正确的发音方法，纠正常见的发音错误。

3、培养学生的语言组织能力，能够清晰、有条理地表达自己的想法。

4、增强学生的自信心，敢于在公众场合发言。

二、教学重难点1、重点（1）发音技巧的训练，包括声母、韵母、声调的准确发音。

（2）语言组织能力的培养，学会运用恰当的词汇和句式表达观点。

2、难点（1）克服紧张心理，在公众面前流畅、自信地表达。

（2）培养即兴表达的能力，能够迅速组织语言应对各种情境。

三、教学方法1、讲授法：讲解口才的基本知识和技巧。

2、示范法：教师通过示范正确的发音和表达，让学生模仿。

3、练习法：学生进行大量的口语练习，巩固所学知识。

4、游戏法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5、讨论法：组织学生讨论相关话题，培养思维能力和语言表达能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个有趣的故事或者播放一段精彩的演讲视频，引起学生对口才的兴趣，然后提问学生口才在生活中的重要性，引导学生思考并发表自己的看法。

2、基础知识讲解（15 分钟）（1）介绍口才的概念和重要性，让学生明白良好的口才能够帮助他们更好地与人交流、展示自己、增强自信。

（2）讲解发音的基本要素，如声母、韵母、声调，通过示范和举例，让学生了解正确的发音方法。

（3）强调语言表达的基本要求，如清晰、准确、流畅、有逻辑等。

3、发音训练（20 分钟）（1）带领学生进行声母、韵母的发音练习，逐一纠正错误发音。

（2）进行声调练习，通过读词语、句子等方式，让学生感受声调的变化。

（3）进行绕口令练习，如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，以提高学生的发音准确性和语速。

4、语言组织训练（20 分钟）（1）给出一些简单的话题，如“我的周末”“我最喜欢的动物”等，让学生先思考一分钟，然后进行一分钟的口头表达。

（2）引导学生在表达时注意运用恰当的词汇和句式，按照一定的顺序，如时间顺序、空间顺序等进行描述。

小学儿童口才课教案

小学儿童口才课教案年级：一年级学科：口语交际课时：2课时教材：《小学生口才训练教程》教学目标：1. 让学生掌握基本的口语交际技巧，如发音、语调、节奏等。

2. 培养学生大胆开口、自信表达的能力。

3. 提高学生的思维敏捷性和应变能力。

4. 培养学生良好的口语交际习惯。

教学内容：1. 口语交际的基本技巧2. 口语交际的场景与实践3. 思维敏捷性与应变能力4. 口语交际的习惯与素养教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师带领学生做口型操，帮助学生活动面部肌肉。

2. 学生相互练习问候，培养良好的交际习惯。

二、口语交际的基本技巧（10分钟）1. 老师讲解发音、语调、节奏等基本技巧。

2. 学生跟读，老师纠正发音错误。

三、口语交际的场景与实践（10分钟）1. 老师举例讲解不同的口语交际场景。

2. 学生分组练习，模拟场景进行口语交际。

四、思维敏捷性与应变能力（10分钟）1. 老师提出问题，学生抢答，培养思维敏捷性。

2. 老师变换问题，学生应变，提高应变能力。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 老师提问，学生回答，巩固口语交际技巧。

2. 学生分享自己在家里练习的情况。

二、口语交际的习惯与素养（10分钟）1. 老师讲解口语交际的习惯与素养。

2. 学生讨论，如何养成良好的口语交际习惯。

三、课堂实践（10分钟）1. 老师组织学生进行口语交际实践活动。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景。

四、总结与反思（10分钟）1. 老师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

3. 老师鼓励学生在日常生活中多练习口语交际。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 课后收集学生的练习作品，评估学生的口语交际能力。

3. 定期进行口语交际比赛，激发学生的学习积极性。

备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，力求让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

小学口才上课教案模板

课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解口才的基本概念，认识到口才在日常生活和学习中的重要性。

2. 培养学生的自信心，使他们敢于在众人面前表达自己。

3. 提高学生的口语表达能力，使其能够清晰、流畅、有逻辑地表达自己的想法。

教学重点：1. 学生能够理解口才的基本概念。

2. 学生能够自信地在众人面前表达自己。

教学难点：1. 学生克服紧张情绪，勇敢地站在讲台上。

2. 学生能够运用正确的语言表达技巧。

教学准备：1. 多媒体课件2. 小卡片（用于自我介绍）3. 小奖品（用于激励学生）教学过程：一、导入新课1. 教师通过讲述一个关于口才的小故事，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们知道什么是口才吗？口才在我们生活中有什么作用呢？二、讲解口才的基本概念1. 教师简要介绍口才的定义，让学生了解口才的含义。

2. 分析口才在日常生活和学习中的重要性，例如：演讲、辩论、自我介绍等。

三、分组练习1. 将学生分成小组，每组发放一张小卡片，要求学生在规定时间内完成自我介绍。

2. 教师巡回指导，帮助学生纠正发音、语调等问题。

四、展示与评价1. 每组选派一名代表进行自我介绍，其他学生认真聆听。

2. 教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足。

五、互动环节1. 教师邀请学生分享自己曾经遇到的表达困难，以及如何克服这些困难。

2. 学生互相交流心得，共同提高。

六、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。

2. 布置作业：回家后，向家人讲述自己在课堂上的所学所感。

教学反思：1. 本节课通过讲解口才的基本概念、分组练习和互动环节，使学生初步掌握了口才的基本技巧。

2. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。

3. 针对学生的紧张情绪，教师可采取一些缓解措施，如：鼓励、肯定、表扬等，帮助学生树立自信心。

4. 课后，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。

小学口才教案

小学口才教案【小学口才教案】一、教学目标通过本节课的口才训练，学生能够：1. 获取基本的口才技巧和表达能力；2. 提高自信心和语言表达能力；3. 培养良好的语言流畅性和清晰性。

二、教学重点1. 掌握基本的口才技巧；2. 训练学生的语言表达能力；3. 培养学生的自信心和演讲能力。

三、教学内容及步骤1. 创设情境，引发兴趣（5分钟）教师可以通过展示一段著名演讲的视频或者播放一段激励人心的演讲音频，引起学生的兴趣，激发他们对口才的关注。

2. 口才训练技巧介绍（10分钟）通过PPT、图片或者演示视频，向学生介绍基本的口才技巧，例如：保持良好的站姿，注重声音的抑扬顿挫，注视听众等。

教师可以用简单明了的语言向学生解释每个技巧的重要性。

3. 模仿练习（20分钟）教师为学生提供一段简短的演讲文本，要求学生模仿演讲者的语音语调、动作姿势等进行表达。

可以让学生两人一组进行练习，相互观摩、评价和改进。

4. 情感表达训练（15分钟）分组进行情感表达训练，每组派出一名代表，假装是某个场景下的主持人、演讲者或表演者，表达指定的情感。

其他同学则扮演听众，评价其表达的情感是否准确、生动。

5. 主题演讲（30分钟）学生自由选择一个他们感兴趣的话题，做一个简短的主题演讲。

演讲时间可以根据学生的水平和兴趣适当延长或缩短。

教师可以通过视频录制或者实时评价的方式对学生的演讲进行评价，并给予积极的反馈和鼓励。

四、教学反思本节课通过情景创设、技巧介绍、模仿练习、情感表达训练和主题演讲等环节，全面培养了学生的口才能力和表达能力。

在课堂中，学生积极参与，主动思考，有效提高了他们的自信心和语言表达能力。

在以后的教学中，可以进一步扩展口才训练的内容和形式，提供更多的机会让学生锻炼口才，培养他们良好的演讲和表达能力。