培优辅差个案跟踪分析

培优辅差个案跟踪分析

个案跟踪分析：XXX

在2013年9月4日至2013年9月30日的跟踪过程中，

我们发现该学生在平时表现出色，研究成绩优异。然而，一到考试就表现出差距。我们发现该学生存在浮躁情绪，缺乏耐心和研究目标，没有合理的研究计划和时间安排。为了帮助该学生提高成绩，我们制定了个案跟踪计划。

跟踪计划分为三个阶段：

第一阶段：

1.教师帮助学生分析以前的研究情况，引导学生制定计划。

2.观察学生的行为，及时用体态语言（眼神、手势、面部

表情等）帮助。

第二阶段：

1.向各任课教师了解学生当天、一星期、单元的研究状况，看看学生是不是按照计划所说的那样落实到实处，发现问题及时解决。

2.在课余时间与学生谈心，及时纠正学生头脑中的错误想法。

3.保持与家长沟通，让家长密切配合学校督促学生将计划

的执行坚持下来。

第三阶段：

检查该学生计划的完成情况，发现问题及时调整。

在个案跟踪过程中，我们主要采取问卷调查和与学生谈心等方式了解该学生计划的执行情况。在过程记录（一）中，我们通过问卷调查了解该学生对研究计划的掌握情况，发现该学生的研究计划性很差。因此，我们决定对学生进行单独指导。

在过程记录（二）中，我们与学生进行了谈心，帮助学生制定了切实有效的研究计划，并督促学生按照计划执行。在个案跟踪过程中，我们发现该学生的研究成绩有了明显的提高，表现出更好的研究态度和目标意识。