八年级政治积极适应社会

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部编八年级道法-在社会中成长教案

《在社会中成长》教案课题第一课《丰富的社会生活》——在社会中成长单元第一单元走进社会生活学科道德与法治年级初二年级学习目标课标要求：我与国家和社会（一）积极适应社会的发展** 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

** 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

情感、态度和价值观目标：社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。

学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。

能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。

知识目标：了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。

重点个人的生活与社会的关系。

难点社会与个人发展的关系。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。

一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。

为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。

小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。

看材料思考问题并与同学互动交流引发学生思考运用你的经验你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！分享同龄人的故事：1.小林参加城市文明交通志愿岗活动2.地铁志愿服务工作3.杭州中学生清洁共享单车结合学生的分享进行小结：中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。

八年级政治个人与社会的关系

八年级政治个人与社会的关系
在我们的生活中，个人与社会的关系是复杂而密切的。

每个人都是社会的一部分，我们的行动和决策对社会产生影响，同时也受到社会环境的影响。

首先，个人与社会的关系体现在我们作为社会成员的角色中。

我们扮演着不同的角色，如学生、工作者、家长等。

这些角色要求我们遵循一定的规范和价值观，以维护社会的正常运转。

比如，作为学生，我们要遵守学校的规定，尊重师长和同学，努力学习；作为工作者，我们要遵守职业道德，尊重同事，努力完成任务；作为家长，我们要承担起家庭责任，关心子女的成长和教育。

其次，个人与社会的关系还体现在我们对社会的贡献中。

每个人都可以为社会做出贡献，无论大小。

比如，一个学生可以通过努力学习成为优秀的人才，为社会做出贡献；一个工作者可以通过创新和努力工作提高生产效率，为社会创造价值；一个家长可以通过良好的家庭教育培养出有品德和才能的孩子，为社会做出贡献。

最后，个人与社会的关系还体现在我们对社会的责任中。

每个人都要承担起对社会的责任，维护社会的稳定和进步。

比如，我们要遵守法律法规，不参与违法犯罪活动；我们要关心社会问题，积极参与社会公益活动；我们要关注环境保护，积极参与环保行动。

总之，个人与社会的关系是相互依存、相互影响的。

我们要认识到自己的社会责任，关心社会问题，积极参与社会活动，为社会的发展做出贡献。

同时，我们也要受到社会环境的影响和塑造，不断学习
和成长。

只有这样，我们才能更好地理解个人与社会的关系，更好地适应社会的发展。

在社会中成长教学设计

人教版道德与法治八年级《在社会中成长》教学设计
5.活动五：联系生活，举例说明【旁白】你能举例说说自己从家庭、学校、同伴、社会、大众传媒方面学会了哪些东西？你学到的这些东西给你带来了什么影响？教师出示并解说：学学习、接受教化与影响 ------ 1 I n
I 修正 < -------- 在实践中践行运用人的社
会化
解说：在社会化过程中，我们一方面学习、接受来自父母、老师、同伴、社会的教化与影响，一方面在运用这些习得的生活技能、社会经验、行为规范、价值观念、思维与行为方式在实践中践行运用，并不断进行修正和再学习。

由于我们遇到的环境和教化者不同导致我们学到的生活与职业技能、社会经验、行为规范、价值观念、思维及行为方式具有很大的差异性，甚至是错误的，如果我们接受习得的教化是错误的，就无法得到社会的尊重与认可，甚至会受到抵触乃至惩罚。

所以，我们要做符合社会规范、有利他人和社会的行为，即养成亲社会行为。

6.活动六：听故事，析道理【旁白】“红猩猩”夏特克脱离人类社会后“交往等能力”都退化消失，这给了我们什么启示？教师根据学生的回答归总：人的社会化是一个长期的过程，伴随着人的一社会生活是不断发展变化的，个体将随环境和自什么是社会化及实现社会化的途径。

学生举例说明
自己从家庭、学校、同伴、社会、大众传媒等学会了什么，并说说这些习得的东西对自己产生了什么影响。

学生举例说我们要从社中获得哪些质支持。

学生结合视中的故事分夏特克抑郁
原因。

1.1 我与社会教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 (1)

教学过程你知道“自给自足”吗？请思考：⒈在现代社会，能够做到“自给自足”吗？2.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？暑期生活分享会：角度一“走中国”（旅游见闻、文化风俗、美食故事）角度二“看社会”（公益活动、社会实践、志愿体验）角度三“宅在家”（读书学习、生活技能、陪伴家人）思考：我们可以通过哪些方式了解社会生活呢？学生：教师：①到农村、社区、工厂参与社会实践活动；②到社区进行社会调查；③阅读报纸、收看电视；④上网查询……【思考与分享】宅家，暴雨天，该不该点外卖？观点一：点。

①外卖平台就是靠外卖而生，不点，平台没法运营。

②外卖小哥靠接单挣钱，不点，收入打折。

③大雨天实体商家生意惨淡，提供外卖可以保障收入。

④客户有需求，不点，生活上确实少了很多便利。

观点二：不点。

下雨天行车不安全，道路积水严重，外卖小哥很辛苦，安全不能保证。

观点三：不该讨论点不点，而是暴雨天运营商应不应该提供外卖服务。

平台应该在能够保障服务质量和外卖小哥安全的基础上，充分评估外送服务的可行性。

学生：教师：从平台来说，可适当延长派送时间，作为安全保障的基础，或增加外卖小哥接单的费用；从用户来说，当然就是多体谅，不无缘无故的差评和过度催单，理解对方的不容易。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

——文天祥思考：感受社会活动有何重要意义？学生：教师：①会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

②会更加关注社区治理，并献计献策。

③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

【案例分享】李华是一家科技公司的项目经理，他负责领导一个由不同背景和专业人士组成的团队，共同开发一款新的应用软件。

在项目过程中，李华充分发挥了团队成员的各自优势，通过有效的沟通和协作，克服了技术难题和市场挑战，最终成功推出了这款应用软件，并获得了用户的广泛好评。

思考：个人与社会的关系学生：教师：个人是社会的有机组成部分，个人的工作成果和职业发展离不开社会的支持和条件。

《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”解读

《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”解读“道德与法治”是中学生的必修课程之一，旨在培养学生的社会责任感和法律意识，促进学生健康成长。

八年级上册第一单元“走进社会生活”是该课程的开篇，通过学习和了解社会生活中的一些基本概念和规则，引导学生正确认识社会、学会遵守规则、保护自己、关心他人，培养他们健康积极的社会心理和行为习惯。

本文将从单元的教学目标、内容体系和教学方法三个方面对该单元进行解读，以期帮助学生更好地理解和应用该单元学习内容。

教学目标“走进社会生活”单元的教学目标主要有以下几个方面：1.了解社会生活中的基本概念和规则。

通过学习社会生活和社会规则的相关知识，帮助学生建立正确的社会观念和法律意识，认识到社会生活中的一些必要规则和行为准则。

2.培养学生的自我保护意识和法律意识。

通过学习生活中的一些案例和事例，引导学生了解法律的重要性和保护自己的必要性，培养他们正确的法律意识和自我保护意识。

3.引导学生学会尊重他人、团结互助。

通过学习社会生活和人际关系的相关知识，引导学生学会尊重他人、团结互助，培养他们积极向上的社会价值观和行为习惯。

此外，单元还通过案例分析和小组讨论的方式引导学生主动参与教学活动，培养他们合作精神和创新能力，使学习过程更加活跃和丰富。

内容体系“走进社会生活”单元的内容体系主要包括社会生活、社会规则、自我保护和人际关系四部分内容。

1.社会生活。

介绍社会的基本概念、社会生活的主要内容、社会生活中的主要矛盾和问题，引导学生了解社会生活的现状和特点，培养他们正确的社会观念和社会责任感。

2.社会规则。

介绍社会规则的基本概念、社会规则的作用和意义、典型社会规则案例等，引导学生认识到社会规则的重要性和必要性，培养他们正确的社会行为准则和行为习惯。

3.自我保护。

介绍自我保护的基本概念、自我保护的重要性和意义、自我保护的方法和技巧等，引导学生了解如何在生活中有效地保护自己，培养他们自我保护意识和能力。

在社会中成长-部编版道德与法治八年级上册 (1)

预学
1.人的成长是不断社会化的过程。 2.人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 4.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 5.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
主动关心社会
全面从严治党
一带一路
关心时政新闻
遵守社会规则
遵守交通规则
遵守排队秩序
热心帮助他人
我来帮你搬
让座陪伴和分享
积极奉献社会
参加志愿活动
为灾区捐款
二、养成亲社会行为
3.怎样养成亲社会行为？
①途径：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
社会化
分议题一：社会对我的影响——社会对我的意义
情景体验：跟随郎铮一起感受社会对我们的影响
分议题一：社会对我的影响——社会对我的意义
情景体验：跟随郎铮一起感受社会对我们的影响
孩童
通过的的的
的等
知识不断丰富能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成
逐渐成长为合格的社会成员
人的成长是不断社会化的ห้องสมุดไป่ตู้程！
1.2 在社会中成长
核心素养目标：
1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民; 3.法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备； 5.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。

人教版道德与法治八年级上册我与社会

感受社会生活的意义？
人的本质不是单个的人所固有的
A、①②③
B、①③④
儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。
5．下列对个人与社会的认识错误的是（）
A、个人是社会的有机组成部分
这节课就让我们一起来探讨《1.
你知道自己为什么有这些身份吗？
到农村、社区、工厂参与社会实践活动；
A、①②③
B、①③④
社会生活是丰富多彩的，我们了解社会生活的途径有很多。
C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体
①血缘关系
②敌对关系
结合前面的情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
有志不在年高，无志空活百岁。
个人是社会的有机组成部分
志不立，天下无可成之事。
旅游等等，许多方法都可以让我们认识社会。
知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。
个人发展促进社会进步！
课堂小结
我与社会
感受社会生活
我们的生活绚丽多彩感受社会生活的意义
这是重点
我们是社会中的一员
个人是社会的有机组成部分个人的身份是在社会关系中确定的几种主要的社会关系
课堂训练
1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的
联系应该是（ C ）
A．越来越分离 B．与任何人都无关 C．越来越紧密 D．彼此不能分开
C、②③④
D、①②④
D 4．置身于广阔的社会之中，我们会（）
①与越来越多的人打交道
②对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻
③更加关注社区治理，并献计献策
④更加关心国家发展
A．①②③
B． ①②④
C．①③④
D． ①②③④
D 5．下列对个人与社会的认识错误的是（）

人教部编版八年级政治我与社会

2、感受社会生活的意义 3、如何理解社会关系网？ 4、为什么说人的生活离不开社会？ 5、我们每个人与社会的关系怎样？
课前预习
预习自测
1. 我们的社会生活绚丽多彩。 2．在社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心
5.从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
6、血缘关系是由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。
7、地缘关系是由于地域上的临近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。 8、业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
我与社会
感受社会生活
社会生活绚丽多彩社会生活成熟我
我们都是社会的一员
个人是社会的有机组成部分
人的身份是在社会关系中确定的
1、我们青少年了解社会的途径和方式有（） ①媒体②社会实践③参观④实地调查 A、①②③ B、 ②③④ C、①②③④ D、①③④
2.人的身份是通过
确定的
A、社会关系 B、身份证明
7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。
※你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻，请把你的感受写下来，与同学们分享。
2、感受社会生活的意义
3、如何理解社会关系网？
提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张 “大网”上的一个“结点”。

道德与法治八上第一课：我与社会

课时教学设计学段：八年级学科：道德与法治活动三学习任务与学习目标相对应展示图片：出示一组“小丸子”在不同情景下的图片：1、在学校里，“小丸子”是学生2、在奶奶面前，“小丸子”是孙女3、在邻居面前，“小丸子”是好邻居思考并回答：（1）同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？（2）你知道几种主要的社会关系吗？引导学生理解“人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份.”并且能够辨别几种不同类型的社会关系，血缘关系、地缘关系和业缘关系。

活动四学习任务与学习目标相对应绘制我的社会关系网络图：完成课本第6页的拓展空间思考并回答：1.这些人通过哪些方式与你产生联系？2.他们的存在对你产生了怎样的影响？3.结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。

通过绘制网络图，认识到我们的社会空间不断延展，我们要关注社区，关注国家的发展，培养学生的服务意识，让学生认识到服务社会的重要性。

达标检测一、选择题：1、课间,有同学在交流2021年3月4日国家航天局发布的3幅由我国首次火星探测任务天问一号探测器拍摄的高清火星影像图,也有同学在讨论3月在北京举行的全国两会的内容。

这表明()A.我们的社会生活是绚丽多彩的B.个人是社会的有机组成部分C.人们对社会生活的感受是一成不变的D.我们应积极融入社会,关心社会发展2、我们的社会生活绚丽多彩，我们的成长离不开社会。

以下不能体现参与社会生活的是（）A．孝敬父母，承担全部家务劳动B．去农村参与劳动，创造物质财富C．按时到校上课、认真完成作业D．参观博物馆、增长见识3、2020年12月17日，我国探月工程“嫦娥五号”返回器成功着陆，标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。

中学生小明在电视上看到这则新闻后，感到非常自豪，对探月工程航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。

八年级上册政治基础训练答案

八年级上册政治基础训练答案1. 我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。

因为（）①人的成长离不开社会②只有社会这个学校才能教给我们知识③投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程④在走向社会的过程中，我们的空间会不断延展，感受会越来越丰富A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④【答案】C【解析】根据所学知识，我们都生活在社会中，每个人的成长和发展都离不开社会。

我们在社会这个大学校中学习各种知识和技能，也在为社会服务的过程中不断走向成熟。

①③④的说法正确且符合题意，应入选。

②的说法错误，社会能教给我们知识，但不是只有在社会中才能学到知识。

此项应排除，故选：C。

该题考查个人与社会的关系；个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。

一方面，个人对社会具有依赖性。

本题为选择题，关键是抓住题干的主旨，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。

2. 参与社会生活，就要（）①正确认识社会，辩证地分析问题②有一点自负③正确认识生活中的困难和逆境④养成亲社会行为A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④【答案】D【解析】参与社会生活，要积极参与社会实践，提高社会适应能力，积极参加公益活动，养成亲社会行为，学会谦让分享、明辨是非，正确认识社会，辩证地分析问题，正确认识生活中的困难和逆境，养成亲社会行为，①③④是正确的选项；②错误，参与社会生活，不能自负。

故选：D。

本题考查的知识点是亲社会行为。

亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益的行为．亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。

解答本题要正确理解题意，考查了亲社会行为，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。

3. 在上网同陌生人聊天时，要做到（）①不轻易信任人家②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时、准确地识别对方的虚假信息。

八年级上册道德与法治教案第1单元走进社会生活第1课丰富的社会生活第一框我与社会

第一单元走进社会生活一、内容简介作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。

基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。

本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。

本单元的主要内容是，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。

基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。

同时，互联网开创了人类社会生活的络社会的公民。

为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，进而引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。

二、主要观点社会生活绚丽多彩，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，青少年对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，期望承担更大的社会责任。

个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，并由此获得相应的身份。

个人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。

社会是中学生的成长课堂，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，努力在关心、融入、奉献社会的过程中实现自己的人生价值。

互联网技术的迅猛发展，改变和丰富了人们的日常生活，极大促进了经济发展和民主政治的进步，为人类的文化传播和科技创络安全、网络违法犯罪等问题。

青少年学生要充分感受网络技术的发展，树立科学信念、科学精神，同时应该在网络生活中把握自我，遵守网络道德和法律，做网络的主人。

八年级政治下册第三单元《积极适应社会》教案陕教版

第三单元积极适应社会教案第九课亲近社会一、培养亲社会的情感1、感知、发现社会生活的美好从社会生活的美好环境、美好生活、美好心灵等方面去主动感受、发现生活的美好。

2、理解社会生活的美好（1）社会生活是复杂的、多色调的，难免会出现贫困、不公等问题，但这不是生活的主流。

（2）我们的社会正是发展过程中，通过社会成员的共同努力，在解决问题的过程中展现她的美好。

3、个人的发展离不开社会的支持（为什么热爱社会、亲近社会我们才能取得成功的果实，体现生命的价值？）（1）个人的发展离不开社会，社会为个人的发展提供条件，社会越发展，个人发展的机会越多。

社会的滋养，使我们的生命之树更加茂盛；社会的支持，使我们的梦想变为现实。

（2）亲近社会，利用社会给我们提供的条件，不断进取，才能创造更加美好的生活。

（3）个人的成长、发展并非一帆风顺，当你身处逆境时，不要悲观，不要抱怨，自己不仅要努力奋斗，也要注意求助社会。

4、融入社会，亲近社会，才能完善人格，愉悦生活，才能追求人生的高境界（亲近社会意义）（1）融入社会，可以祛除寂寞孤独，形成健全人格（2）亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美（3）亲近社会，融入社会,才能将人生与社会紧密相连；奉献社会,才能进入人生的高境界二、养成亲社会的行为1、亲近社会必须真切地关注社会，关社会的风云变化，关注社会的潮起潮落，关注社会的热点焦点，关注身边的大事小事。

（1）作为当代青少年应该培养关注社会的兴趣，养成关注社会的习惯（2）关注社会不仅要关注天下大事，也要关注身边的小事2、亲近社会我们应怎样以实际行动维护社会的美好（1）在公共生活中，必须遵守社会公德（2）在社会生活中，遵守社会有形无形的规则，才能提升社会的文明程度（3）尊重他人，爱护公共设施。

随着经济的发展，社会为个人提供越来越多的公共设施，它们为我们提供了方便，对它们的爱护，体现了对他人的尊重，也体现了对社会的维护3、我们真切地关注社会，我们自维护社会，我们更要热忱地服务社会（1）当我们伸出自己的一双手，捧出自己的一颗心时，我们和他人心心相印，我们和社会紧紧相连，我们会感到生命的强大、生活的充实和心灵的愉悦（2）首先要树立服务社会的意识，服务社会不仅是一种责任，更是一种幸福（3）服务社会，关键是落实到行动中（4）服务社会，需要我们在日常生活中从身边做起（5）当别人遭遇痛苦和不幸时，要竭尽全力地去帮助、救援（6）积极参加社会公益活动不是可有可无，而是对现代公民的基本要求。

冀教版八年级政治积极适应社会

北沟望火楼赵永军在瞭望塔上瞭望
走进林区后，我才发现许多护林员、瞭望员都在钻研文学艺术，有人雕刻、有人绘画，还有从事写作的。静寂中，他们是守护森林的“眼睛”，又从他们观察到的自然和生活
中提炼着什么。。 python https:/// 。
在林区体验生活的4个月，打破了我对护林员工作的设想。曾经我以为枯燥重复的工作最是消磨人的意志。然而，与护林员们熟识后，我明白了：这样一份工作对人的意志不是消磨，而是打磨：在静寂中不期而至的火情，让人时刻保持警惕；平淡的背后，是背负责任的长久坚守。
Байду номын сангаас
篇外：老府林场管护区城子乡猴头沟小学是一座寄宿制乡村小学，经林场从中联系，作者到猴头沟小学捐赠自己的新作《小偷的花园》并为学生讲授写作知识“说说阅读写”。作者：贾月珍定点创作地：内蒙古赤峰市松山区老府林场（资料显示：位于北纬25*15度——25 *45度，东经119*32——120*10度。东邻台湾海峡、西隔海坛海峡、与长乐市、福清市、莆田市为邻。南近莆田市的南日岛，北望白犬列岛。平潭县由120个岛屿组成，气候夏长冬短，温热湿润，夏凉冬暖，霜雪罕见，春温低于秋温，年均温度，19度）（2003年——2005年）平潭县顺利主办了3次国际的沙雕节目，邀请了美国、加拿大、等10个国家的沙雕手创作了秦始皇兵马俑、万里长城烽火台、奥林匹斯山上的宙斯神像、埃及金字塔、罗斯德岛巨像、以及孙中山、岳飞、郑成功）塑像(料显示)

八年级道德与法治上册教学设计第一单元走进社会生活

八年级道德与法治上册教学设计第一单元走进社会生活一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”主要让学生认识到我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。

通过本单元的学习，使学生能够理解个人与社会的关系，明白个人行为对社会的影响，以及个人如何积极地适应社会、服务社会。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会生活有了一定的了解和体验。

但部分学生可能对社会生活的复杂性和个人与社会的关系理解不深。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解个人与社会的关系，提高他们的社会适应能力。

三. 教学目标1.理解个人与社会的关系，认识到个人行为对社会的影响。

2.学会如何适应社会、服务社会，提高社会适应能力和公民素养。

3.培养学生的团队协作能力和社会责任感。

四. 教学重难点1.个人与社会的关系2.个人行为对社会的影响3.如何适应社会、服务社会五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种社会情境，让学生在实践中感受和理解个人与社会的关系。

2.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入理解个人行为对社会的影响。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.课堂讲授法：系统地传授相关理论知识，帮助学生建立正确的社会观念。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册2.课件：与教学内容相关的PPT课件3.案例材料：用于分析的个人与社会关系的案例4.视频资料：用于导入的社会生活场景视频七. 教学过程1.导入（5分钟）播放一段社会生活场景的视频，引导学生关注个人与社会的关系。

提问：视频中哪些行为影响了社会？个人与社会的关系如何？2.呈现（10分钟）呈现本节课的主题“走进社会生活”。

通过PPT展示，讲解个人与社会的关系，使学生认识到个人行为对社会的影响。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组分析一个典型病例，讨论个人行为对社会的影响。

各组汇报讨论成果，师生共同总结。

八年级上册政治个人与社会的

八年级上册政治个人与社会的关系是一个重要的主题，涉及到个人在社会中的地位、权利和义务。

以下是一些相关内容：
1. 个人与社会的关系：个人是社会的一部分，个人的行为和选择会影响社会，同时社会也会影响个人。

个人在社会中拥有权利和义务，需要尊重社会的规则和价值观。

2. 权利与义务：个人在社会中拥有各种权利，如受教育权、工作权、自由权等，但同时也需要承担相应的义务，如尊重他人的权利、遵守社会规则、维护社会秩序等。

3. 社会角色：个人在社会中扮演着不同的角色，如子女、父母、学生、工作者等。

这些角色带来了不同的权利和义务，个人需要了解和适应自己的角色。

4. 社会规则与价值观：社会有自己的一套规则和价值观，个人需要尊重和遵守这些规则和价值观。

如果违反了这些规则和价值观，个人可能会受到社会的惩罚或谴责。

5. 社会对个人的影响：社会环境、文化背景、教育程度等因素都会影响个人的人生轨迹。

个人的思想、行为和价值观也会随着社会的变化而变化。

总之，个人与社会是相互依存的，个人在社会中需要尊重他人的权利和社会的规则，同时也要维护自己的权利和利益。

八年级政治下册教材分析1

八年级《思想品德》下册教材分析第5单元热爱集体融入社会【知识梳理】本单元包括第十课“我与集体共发展”和第十一课“关心社会亲近社会”两个方面的内容。

综合把握这两方面的内容要做到：一是要正确认识和处理我与集体的关系，为集体的发展做出自己的贡献。

集体是一个聚合力量、战胜困难和实现共同目标的团队，突出表现为团结，团结就是力量；在这个团队中，集体利益与个人利益根本上是一致的，但集体利益高于个人利益，因此集体成员要自觉维护集体的荣誉和利益。

二是要积极参与社会生活，为社会的发展做出贡献。

要积极适应社会生活，正确认识社会的复杂性，辩证分析社会现象和社会问题，充分认识从众心理和生活中的困难和逆境的影响，做到学会学习、学会生存、学会交往和学会做人，并在具体的社会实践活动中做到关心社会和国家的发展，努力为社会服务和奉献。

【具体分析】第十课“我与集体共发展”由导言和两个项目的内容组成。

导言由一段文字组成；第一个项目“正确认识个人与集体的关系”，包括两个层次的内容：“个人与集体不可分”和“团结就是力量”；第二个项目“为了集体的发展”，包括包括两个层次的内容：“以集体利益为重”和“我为集体添光彩”。

问题设计如下：1、个人与集体的关系是怎样的？个人与集体不可分。

集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。

个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。

2、谈谈对“团结就是力量”这句话的体会。

任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。

3、为什么说团结就是力量？集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。

这种力量不是简单的个人力量相加，而是一种聚变和升华。

依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。

4、个人利益与集体利益的关系如何？①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。

道德与法治八年级上册知识提纲

以下是一份八年级上册《道德与法治》的知识提纲，希望对您有所帮助：
一、走进社会生活
1. 社会生活是丰富多彩的，我们要学会适应和融入社会生活。

2. 我们要学会遵守社会规则，养成良好习惯，形成正确的价值观。

3. 我们要树立法律意识，了解法律知识，遵守法律法规。

二、维护公平正义
1. 公平是社会生活中的重要原则，是社会稳定的基础。

2. 正义是社会进步的基石，是维护社会秩序的重要力量。

3. 我们应该积极维护公平正义，同不良行为作斗争。

三、走进法律
1. 法律是保障社会秩序和人民权益的重要工具。

2. 我们要了解法律的基本概念和法律的作用。

3. 我们要树立法律意识，学会运用法律武器维护自己的权益。

四、依法办事
1. 依法办事是保障社会秩序和人民权益的重要途径。

2. 我们要遵守法律法规，不违法乱纪，维护社会稳定。

3. 我们要学会运用法律武器维护自己的权益，保护自己的合法权益。

五、树立法治观念
1. 法治观念是现代社会的重要思想，是保障社会稳定和人民安居乐业的基础。

2. 我们要树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序和人民权益。

3. 我们要积极宣传法治观念，引导身边的人共同树立法治观念，共同建设和谐社会。

部编版小学道德与法制8八年级上册全册教案教学设计优质(新教材

部编版小学道德与法制8八年级上册全册教案教学设计优质（新教材2021秋季最新编辑教案新版部编人教版八年级上册道德与法制全册教案部编版《道德与法治》八年级上册第1单元第1课 1.1我与社会教案课题 1.1我与社会单元第一单备课人元我与国家和社会（一）积极适应社会的发展课标1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

要求1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神教学情感态度与价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社目标会上的其他人交往。

能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性；知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活；重点让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

难点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己参与过的社会实践活动。

准备 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间 8月30日导入新课播放视频：《荒岛余生》学生观看通过在荒岛生活的极端例子，引导学生思考人与社会的关系，激发学生兴趣。

提问：《荒岛余生》的主人公真的与世隔绝了并思考吗？他完全脱离社会了吗？结合鲁滨逊的话和经历，请大家思考：人和社会是怎样的关系呢？今天我们就一起学习《人与社会》，探究本课内容。

自主学习请大家认真默读课本P6-P9的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.你对社会生活的感受有什么变化 2.我们参加社会活动有什么意义 3.我们与社会的关系讲授新课一、感受社会生活活动一：阅读《李铭的一天》，思考学生阅读通过李铭的一1、参考“李铭的一天”，说说我们可以通过图文并回天，引导学生观哪些方式了解社会生活？ 2、你通过哪些方式了解社会生活？答相应问察参与社会生活题的方式。

八年级上册道德与法治第一单元走进社会生活则复习教学设计(含练习题及答案)

八年级上册道德与法治第一单元走进社会生活则复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”，主要让学生了解和认识社会生活的基本内容，培养学生适应社会生活的能力。

本单元共3课时，分别是《我们生活的社会》、《规则与秩序》、《合作与竞争》。

教材通过生活中的实例，让学生了解社会、遵守规则、学会合作与竞争，从而更好地适应社会生活。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会生活经验，对于社会生活有一定的了解。

但他们在面对复杂的社会现象时，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生正确认识社会现象，培养学生独立思考的能力。

三. 教学目标1.让学生了解社会生活的基本内容，提高学生适应社会生活的能力。

2.培养学生遵守社会规则、维护社会秩序的意识。

3.引导学生正确对待合作与竞争，学会在合作与竞争中成长。

四. 教学重难点1.社会规则与秩序的重要性。

2.合作与竞争的平衡处理。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生深入了解社会生活。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会遵守规则、处理合作与竞争关系。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于课堂分析和讨论。

2.设计情境模拟活动，让学生在实践中学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾自己的生活经历，引发学生对社会责任感的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何适应社会生活的。

3.操练（10分钟）根据讨论结果，设计情境模拟活动，让学生在实际操作中学会遵守规则、处理合作与竞争关系。

4.巩固（10分钟）学生分享自己在情境模拟活动中的心得体会，总结适应社会生活的方法。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中更好地履行社会责任，为社会的和谐发展做出贡献。