画画你我他教案设计2
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的人物绘画知识与技巧，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以“我的家人”为主题，创作一幅人物绘画作品。要求学生在绘画过程中，注意人物的比例、结构、动态等基本技巧，并尝试表现人物的个性特征和情感。
2.教学过程：
-教师展示作品，如《快乐的一家》、《街头艺人》等，让学生欣赏并观察作品中所描绘的人物形象。
-提问：“同学们，你们觉得这些作品中的哪个人物最有特点？为什么？”
-学生回答，教师总结：人物绘画的魅力在于捕捉生活中的瞬间，表现人物的个性特征。
-导入新课：“今天我们将学习如何绘画你我他，希望大家通过本节课的学习，能够掌握人物绘画的基本技巧，创作出富有生活气息的作品。”
-对于基础较好的学生，引导他们关注人物神态、情感等细节表现。
3.示范引导，互动交流：在教学过程中，教师进行现场示范，讲解绘画技巧，同时组织学生进行小组讨论、互助学习，提高学生的合作能力和表达能力。
4.案例分析，培养审美：选取具有代表性的人物绘画作品，引导学生从多角度进行分析和欣赏，培养他们的审美观念。
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画画你我他》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解人物绘画的基本概念，包括人物比例、结构、动态等，能够运用线条和色彩表现人物的个性特征。
2.学会观察人物形象，通过比较、分析、归纳等方法，把握人物外貌、神态、动作等特点，提高绘画表现力。
5.创作实践，激发创意：鼓励学生大胆尝试，将所学知识运用到创作实践中，激发他们的创新意识。
6.激励评价，促进发展：采用激励性评价方式，关注学生的个体差异，鼓励他们在绘画过程中发挥潜能，不断提高。
湘美版七上《画画你我他》教案2
湘美版七上《画画你我他》教案教学目标：情感态度与价值观：通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。
知识与技能：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2、初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点：能说出人物头部的形状特征和表情。
教学难点：用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住任务特征并适当夸张。
教学准备：教师：PPT课件、学案。
学生：图画本、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、谈话导入说一说：“他”（她）的特征：同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。
他（她）有哪些特征？性格怎样？学生思考、讨论、回答。
师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。
（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）二、分析与表现1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙）说出哪里像吗？哪个地方夸张了？人物的头部由几部分组成？（板书：脸型、五官、发型）师小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
a、脸型的区别：“田”“国”“由”“申”“甲”或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式：长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（板书：眉毛、眼睛、嘴巴）4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板书：三庭五眼）举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。
人脸的宽：五眼宽的距离。
三、创作与表现1、看教师作品及学生作品。
画画你我他教案
画画你我他教案教案标题：画画你我他教案教案目标：1. 帮助学生了解画画的基本技巧和表达方式。
2. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 提高学生对不同主题的理解和表达能力。
教学重点：1. 学习画画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生的观察力，学会观察事物的细节和特点。
3. 引导学生通过画画表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 艺术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、颜料等。
2. 纸张和画板。
3. 图片或实物作为绘画主题。
教学过程：引入：1. 展示一些著名画家的作品，让学生观察并描述他们的特点和风格。
2. 引导学生思考画画的意义和作用，以及为什么画画可以成为一种表达方式。
探究：1. 介绍画画的基本技巧，如线条的运用、形状的表达、色彩的运用等。
2. 给学生提供一些简单的练习，如画直线、曲线、简单的几何形状等，让学生熟悉基本的绘画技巧。
3. 引导学生观察不同主题的图片或实物，并让他们尝试通过画画表达对这些主题的理解和感受。
实践：1. 分发画纸和艺术工具，让学生选择一个自己感兴趣的主题进行绘画。
2. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的绘画风格和表达方式。
3. 提供个别指导和建议，帮助学生克服困难并提升绘画技巧。
总结：1. 邀请学生展示自己的作品，并分享他们的创作心得和感受。
2. 引导学生回顾整个绘画过程，总结所学的绘画技巧和表达方式。
3. 鼓励学生继续练习和探索画画的乐趣，培养对艺术的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们接触更多不同风格和主题的艺术作品。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的绘画才华和创造力。
3. 组织学生进行绘画交流活动，分享彼此的作品并互相学习。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用、表达能力和创意。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对这堂课的学习体验和收获。
教案撰写完毕后，建议教师根据实际教学情况进行适当的调整和修改，以确保教学过程的顺利进行和学生的有效学习。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生对美术的兴趣和热情。
3. 引导学生认识自我，增强自信，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 人物画基本技巧的学习。
2. 观察和表现身边的人物，绘制一幅生动的人物画作。
三、教学重点与难点：重点：人物画的基本技巧和表现方法。
难点：如何观察和表现身边的人物，使画作具有生动性和个性。
四、教学准备：1. 教师准备人物画的基本技巧和表现方法的资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生动的人物画作，引导学生关注和讨论人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：教师介绍人物画的基本技巧和表现方法，如比例、线条、色彩等。
3. 示范：教师示范绘制一幅人物画作，讲解观察和表现人物的方法。
4. 学生练习：学生根据教师的方法，观察和表现身边的人物，绘制一幅人物画作。
5. 点评与总结：教师对学生作品进行点评，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
学生总结本节课的收获和感受。
6. 拓展：教师引导学生思考如何将人物画与生活实际相结合，提高学生的创新意识和实践能力。
7. 课堂作业：学生完成一幅人物画作，并进行自我评价和组内评价。
8. 课后作业：学生根据课堂学习，回家后绘制一幅家庭成员或朋友的人物画作，并写下自己的感受和体会。
9. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
10. 学生反馈：学生对课堂教学进行评价和反馈，提出意见和建议，促进教学的改进。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧的掌握、表现力、创意等方面。
2. 学生在课堂中的参与度，如观察、讨论、实践等。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情，以及在学习过程中的积极态度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行人物画展览，让其他同学和家长欣赏学生的作品。
2. 邀请专业人士进行点评，给予学生更多的指导和鼓励。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性，培养学生的观察能力和表达能力。
引导学生通过绘画的方式表现自己的形象特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
1.2 教学内容自我介绍：让学生通过口头表达的方式介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
观察与描述：让学生观察自己的外貌特征，用语言描述自己的特点。
绘画实践：学生根据自己的描述，用绘画的方式表现自己的形象。
1.3 教学步骤导入：教师通过自我介绍，引导学生认识自我，激发学生的兴趣。
讲解：教师讲解自我认知的重要性，引导学生观察自己的外貌特征。
实践：学生进行自我观察，用语言描述自己的特点，进行绘画实践。
展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
第二章：观察与描绘2.1 教学目标培养学生观察能力，提高学生的绘画技巧。
引导学生学会通过观察来描绘对象的特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.2 教学内容观察训练：让学生观察身边的人和事物，学会捕捉对象的特征。
描绘技巧：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
实践应用：学生通过观察描绘身边的人和事物，提高绘画能力。
2.3 教学步骤导入：教师通过展示图片或实物，引导学生观察并表达自己的感受。
讲解：教师讲解观察的重要性和描绘技巧，引导学生学会观察和描绘。
实践：学生进行观察描绘练习，用绘画的方式表现身边的人和事物。
展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
第三章：表达情感3.1 教学目标让学生了解情感表达的重要性，培养学生情感表达能力。
引导学生通过绘画的方式表达自己的情感。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
3.2 教学内容情感认知：让学生了解情感的种类和表达方式，培养学生情感表达能力。
绘画表达：教授学生通过绘画来表达自己的情感。
实践应用：学生通过绘画表达自己的情感，提高情感表达能力。
3.3 教学步骤导入：教师通过讲解情感表达的重要性，引导学生认识和表达自己的情感。
画画你我他精品教案
画画你我他精品教案教案标题：画画你我他精品教案教案目标：1. 帮助学生培养对艺术的兴趣和创造力。
2. 提高学生的绘画技能和观察力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们将一起学习画画，你们对画画有什么了解和兴趣？ - 展示一些著名画家的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍绘画的基本要素，如线条、形状、色彩和质感。
- 解释不同绘画工具的用途和特点，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
- 引导学生观察和分析一幅简单的画作，讨论画家使用了哪些要素和工具。
3. 实践练习（30分钟）- 分发绘画材料给学生，让他们选择自己喜欢的工具和颜色。
- 指导学生绘制一个简单的静物，如水果或鲜花。
- 鼓励学生观察细节，运用不同的线条和色彩表达物体的形状和质感。
- 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能参与并取得进展。
4. 合作分享（15分钟）- 将学生分成小组，让他们互相欣赏并评论彼此的作品。
- 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。
- 每个小组选出一幅他们认为最出色的作品展示给全班。
5. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调绘画的乐趣和重要性。
- 鼓励学生思考他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
- 提供一些建议，帮助学生继续发展他们的绘画技能。
教学资源和评估：- 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
- 学生的绘画作品：用于评估学生的绘画技巧和创造力。
评估方法：- 观察学生在实践练习中的参与程度和绘画技巧。
- 学生之间的合作分享和互相评价。
- 学生对绘画过程和作品的反思和表达。
教案扩展：- 邀请专业画家或艺术家到班级进行绘画讲座或工作坊。
- 组织学生参观当地的艺术展览或画廊。
- 鼓励学生在课余时间继续绘画，并组织一个小型艺术展来展示他们的作品。
注意事项：- 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足每个学生的需求。
- 鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，展现个人创造力。
画画你我他美术教案
画画你我他美术教案教案标题：画画你我他美术教案一、教学目标：1. 了解绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 绘画的基本要素：线条、色彩、形状等。
2. 绘画的基本技巧：素描、水彩、油画等。
3. 绘画的表现形式：静物、风景、人物等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍绘画的重要性和应用领域，引发学生对美术的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍绘画的基本要素和技巧，如线条的粗细、色彩的运用等。
b. 介绍绘画的表现形式，如静物的构图、风景的透视等。
3. 示范与实践（30分钟）：a. 示范绘画的基本技巧，如素描的画法、水彩的运用等。
b. 学生进行实践练习，根据老师的示范进行绘画。
4. 创作与分享（20分钟）：a. 学生根据自己的创意进行绘画创作。
b. 学生互相分享自己的作品，讨论和评价。
5. 总结与展示（10分钟）：a. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
b. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
四、教学评价：1. 观察学生在实践环节的表现，包括技巧的掌握和创意的发挥。
2. 评价学生在分享环节的表达能力和批判思维。
3. 给予学生积极的鼓励和建议，促进其艺术创作的发展。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛和展览，提高绘画技巧和创作能力。
2. 推荐学生阅读与绘画相关的书籍和杂志，拓宽艺术视野。
3. 组织学生参观美术馆和画廊，欣赏名家作品，培养审美能力。
六、教学资源：1. 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。
2. 绘画素材：静物、风景、人物等。
3. 教学参考书籍和教学视频。
七、教学反思：本节课通过引发学生对美术的兴趣和创造力，培养了学生的观察力和表达能力。
在实践环节中，学生能够灵活运用所学的绘画技巧，并展示出自己的创意和想象力。
在分享环节中，学生能够理解和欣赏他人的作品，并提出建设性的评价。
教学过程中，教师需要给予学生充分的鼓励和指导，促进学生的艺术创作发展。
七年级美术上册第1课《画画你我他》教案2湘美版
画画你我他1教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
4、培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
2学情分析培养学生捕捉和表现人物特征的能力，要达到这一目的的方式方法很多,而围绕着“同学之间的相互描述、相互表现"来组织教学是本单元较为理想的一种方式,因为对身边同学的表现会让学生觉得亲切、有趣，而兴趣是最好的老师,兴趣是产生能够促使学生积极主动去学习,提高学生自己探索和解决问题的能力。
3重点难点重点：人物的脸型和表情难点：人物肖像画的表现4教学过程4。
1 第一学时4。
1.1教学活动活动1【导入】组织教学一、组织教学二、交流导入找一找老师模样有什么特征?三、新授1、仔细观察周围邻座同学的相貌有什么特征,并把它用语言描述出来。
(为自己的好朋友找特征）(1）问:他们的特征是不是固定不变的呢？他会发生怎样的变化呢?（看多媒体图片)(2）同学们看到一个人的表情特征会随着他的喜怒哀乐发生变化，还会随着什么发生变化呢？(随着年龄增长发生变化……)（3）看一组多媒体图片要求：用语言来描述一下他们的表情，同时注意观察他们的五官发生了怎样的变化。
（学生观察,自由发言）（4）、请一位同学上讲台表演一种表情.同学们注意观察他的五官，他的面部表情的变化.表演两种表情：骄傲的表情;假如前面来了一辆车，马上就要撞上了,你的表情会是什么样子。
2、每个人的面部特征会随着不同的年龄、不同的时刻、不同的表情发生变化，不同的人有不同的特征、不同的脸型.那么你们的脸型到底属于什么样的脸型呢？（看多媒体图片)（1)观察,三位女明星的脸型有什么特征？（方形、瓜子型、圆形）（补充:除了这些还有甲字脸、由字脸……)（2）分别找出我们班标准的圆形脸的同学、方形脸的同学、瓜子形脸的同学。
初中美术教案教学设计——画画你我他(第二课时)
教学
重点
结合造型表现学习五官的画法。
教学
难点
人物肖像画面部表情的刻画。
课前
准备
多媒体课件、纸、笔、学生作品。
教学 过 程
教学内容及师生活动（由主备教师撰写）
批 注
（由使用教师补充）
教学程序
教学过程
媒体运用
一、导入：
二、展示交流：
1.展示学生上节课作业进行评价。
展示p5三幅作品
三、画画好伙伴;
四、不同种类的绘画:
五、作业：
1、引导欣赏教材p5的三幅绘画作品。
2、示意“五官”的基本画法。（重点分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、侧面的结构关系）
3、体会、学习“五官”的基本画法。
学生认识、了解“中国画、木刻、素描”等几个画种。（结合教材p7的相关链接）
了解中国画的分类
年级
七年级
科目
美术
主备教师
备课时间
课题
画画你我他
总2课时 第2课时
教学
目标
1、知识与技能：认识“中国画、素描、木刻”等几个画种。了解、学习人物五官的基本画法。尝试选择自己喜欢的表现形式，大胆的描绘你的同学头像特征。
2、过程与方法：通过欣赏、分析，引导学生认识“中国画、素描、木刻”等几个画种，了解、学习人物五官的基本画法。
在同学们相互交往的过程中，每个人不同的性格是的我们的班级生活丰富多彩。个人的性情会在五官表情、谈吐举止、穿着打扮等方面表现出来。
2.学生仔细观察组内同伴，感受他（她）的可爱之处。（特别注意观察五官的形状特征）
1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征?
第1课画画你我他第二课时教学设计初中美术七年级上册
总课时序号2实施时间：年月日
课题名称
画画你我他第二课时
课型
造型·表现
学习目标
1.通过对比观察，掌握人物特征。并用所学知识描述出身边人物相貌特征。
2.初步掌握绘制肖像画中夸张、省略的表现手法。
3.尝试运用自己熟悉的方法来表现自己及周围同学的形象特征，在绘制过程中提高自己的审美能力，增进同学之间的友谊。
鼻底一一下颚(下巴)
标准意义上，人物面部宽度比例，以眼型长度为单位，把脸的宽度分为五个等分。
从左侧发际线至右侧发提醒为五只眼睛的长度。
3.3提问：每个人的面部都是标准的三庭五眼吗？
教师总结：
每个人的五官都不一样但是却有一定的规律，因此我们运用“三庭五眼”的定位方式定出五官位置
请同学上台画出三庭五眼
一张三庭五眼有明显问题的手绘头像
学生听讲，观察对比图片
巩固上节课知识点，与本节课内容相链接
音美跨学科学习，激发学生学习兴趣
提升学生观察能力，增进同学间的友谊
调动学生原有知识
与实际生活相联系
亲身感受三庭五眼距离位置
将简介学习转化为直接学习，更利于学生记忆知识
实际观察思考回答
及时巩固当堂知识
亲眼感受三庭五眼在人面部的重要性
区分易混知识点
一一对应
学生回答
眼睛、鼻子、嘴巴
观看ppt展示
学生在自己面部触摸三庭五眼位置
学生观察周围同学
回答：不是
上台画三庭五眼线
图一：五官画法及形状有问题图二：舒适自然、有细节、特征明显
学生寻找正确肖像五官图片
美术本上进行临摹
上台组合漫画人物像和肖像
学生回答
通过微笑的嘴、紧皱的眉头......
画画你我他教案
画画你我他教案一、教学目标1.了解画画的基本知识和技巧；2.培养学生的艺术兴趣和创造力；3.提高学生的观察力和表现力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1.画画的基本知识和技巧；2.画画的材料和工具；3.画画的表现形式和风格；4.画画的创作方法和技巧。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些优秀的画作或者介绍一些著名的画家来引起学生的兴趣，激发学生的艺术热情。
2. 知识讲解教师可以通过讲解画画的基本知识和技巧，如线条、色彩、构图等，让学生了解画画的基本要素和表现形式。
同时，教师还可以介绍一些画画的材料和工具，如铅笔、彩笔、水彩等，让学生了解不同材料和工具的特点和用途。
3. 实践操作教师可以组织学生进行实践操作，让学生亲自动手画画，体验画画的乐趣和挑战。
在实践操作中，教师可以引导学生注意观察和表现，提高学生的观察力和表现力。
4. 作品展示教师可以组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
同时，教师还可以对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现不足和提高水平。
5. 团队合作教师可以组织学生进行团队合作，让学生共同完成一幅画作，培养学生的团队合作精神和创造力。
在团队合作中，教师可以引导学生分工合作，协调配合，提高学生的组织能力和沟通能力。
四、教学评价教师可以通过观察学生的实践操作和作品展示，评价学生的画画水平和表现能力。
同时，教师还可以通过学生的自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和评价能力。
五、教学反思画画是一项艺术活动，需要学生具备一定的观察力、表现力和创造力。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的艺术兴趣和创造力，引导学生发现美和表达美。
同时，教师还应该注重学生的实践操作和团队合作，让学生在实践中掌握画画的基本技巧和方法，培养学生的团队合作精神和创新能力。
画画你我他教案（优秀范文五篇）
画画你我他教案（优秀范文五篇）第一篇：画画你我他教案第一课你、我、他课时：２课时课型：造型表现教学目标：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写）。
学具准备：绘画工具等第一课时一、游戏导入（教师事先把准备的明星照片对比，让学生来猜）同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁观看PPT，猜猜照片中的人物是谁？同学们，在刚才的游戏中，老师发现大部分同学能够立刻猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？那我们这节课就来好好学习一下如何用漫画的形式画自画像。
（板书：画画你我他）二、描述特征说说“同桌”的特征说说“同桌”给你的第一印象是什么？仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《牛博士专利》出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介戴逸如、《自画像牛博士专利》学生说说感受、特征，教师总结。
2、《自画像》詹同出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍詹同，增加学生对詹同及其作品的认识。
学生说说特征，教师总结。
3、潘丁丁的自画像4、播放三位不同学生头像，并让学生观察5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？学生讨论、猜想。
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
第1课 画画你我他-湘美版七年级美术上册教案
第1课画画你我他-湘美版七年级美术上册教案一、教学目标
•了解艺术的表现形式及其特征；
•学习人物的构造法则及技法；
•掌握色彩的基础知识；
•发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•人物的构造法则及技法；
•基础色彩理论。
2. 教学难点
•学生的表现自由度较高，如何引导学生自我表现。
三、教学内容及课时分配
1. 第一课时
a. 教学内容
•艺术的表现形式及其特征；
•人物的构造法则及技法。
b. 教学活动
•教师展示相关艺术作品，并解读其表现形式及特征；
•通过样板画教学，引导学生学习人物的构造法则及技法。
c. 上课作业
•学生练习人物构造法则并完成简笔画练习。
2. 第二课时
a. 教学内容
•色彩的基础知识；
•以色彩为基础的人物画技法。
b. 教学活动
•通过示范和指导，让学生了解色轮、色调、色彩搭配等基础色彩知识；
•展示相关艺术作品，引导学生学习以色彩为基础的人物画技法，并通过练习提高自己的技能。
c. 上课作业
•学生选择自己喜欢的人物形象进行绘画，并运用色彩基础知识进行涂色。
四、课程评价方式
•上课作业打分；
•课堂表现评分。
五、教学心得
本节课通过教师的指导、范例展示、学生自我表现等环节，让学生逐步认识艺术的表现形式和特征，了解人物的构造法则及技法，掌握色彩的基础知识，发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。
同时，通过课堂作业和表现评价的方式，为学生提供个性化的学习环境，促进其在美术领域中的发展。
画画你我他教案
画画你我他教案【篇一：湘版七年级美术教案上册第一课：画画你我他】第一课:画画你我他时间：2012年9月10日总第2-3课时课题教学领域教学内容课时2课时头部特征、五官比例执教教师董春海教学目标通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了情感态度解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊与价值观重他人的品质。
知识与技能1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点教学难点教学准备教学过程一、谈话导入。
能说出人物头部的形状特征和表情。
用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。
教具：ppt课件、学案。
学具：图画本、铅笔、橡皮等。
合作教师活动点学生畅所欲言。
合作交流、共同提高。
说一说：“他”(她)的特征：同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。
他（她）有哪些特征？性格怎样？教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。
（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）设计意图时间分配 2学生活动1、独立思激发学生的学考问题。
习兴趣。
2、讨论、回答。
二、分析与表现。
1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙）学生观说出哪里像吗？那个地方夸张了？人物察、大胆的头部由几部分组成？（板书：脸型、表达。
五官、发型）小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式：长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、联系实际，训练学生的观察能力。
10乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
（板书：眉毛、眼睛、嘴巴）4、五官画法示范（教师示范，尝试用线条进行表现）5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板书：三庭五眼）举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。
小学美术《画画你我他》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察描绘出一个人物的形象，以及如何运用线条、图形、色彩等元素进行创作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人物画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-观察力的培养：如何引导学生从日常生活中发现人物特点，并将其表现在画作中，是本节课的一大难点。
举例：针对五官细节描绘的难点，教师可以提供一些局部放大的优秀人物画作品，让学生观察并模仿。在色彩搭配方面，可以教授一些基本的色彩组合原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等，并让学生通过实践尝试不同的搭配效果。
四、教学流程
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对人物画的兴趣非常浓厚。他们积极观察周围人的特征，并尝试用自己的画笔表现出来。在讲授人物头部比例和五官细节时，我注意到有些学生对此感到困惑，但在实际操作和个别指导后，他们逐渐掌握了要领，作品也显得更加生动。
课堂上，我尝试运用了多种教学手段，如案例分析、分组讨论和实验操作等，以激发学生的兴趣和参与度。从学生的讨论和作品中，我看到了他们对人物画的独特见解和创意。尤其是在小组讨论环节，大家积极发表观点，互相交流，不仅加深了对人物画的理解，还培养了他们的团队协作能力。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，认识和表达自己的外貌特征和内心世界。
2. 培养学生对自我形象的关注，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、身材等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己的内心世界，如性格、兴趣爱好等。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示自己的画作，引导学生关注自己的外貌特征和内心世界。
3. 学生进行自我观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第二章：家庭亲情教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，表达对家庭成员的关爱和情感。
2. 培养学生对家庭关系的认识，增强家庭观念。
教学内容：1. 引导学生观察家庭成员的外貌特征和相处模式。
2. 让学生尝试通过绘画表达对家人的情感。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示家庭亲情为主题的画作，引导学生关注家庭成员之间的关系。
3. 学生进行家庭观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第三章：校园生活教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，记录和表达对校园生活的感悟。
2. 培养学生对校园环境的关注，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 引导学生观察校园的建筑、景观和人物等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己对校园生活的喜爱。
教学步骤：1. 让学生准备好绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示校园生活为主题的画作，引导学生关注校园环境的美好。
3. 学生进行校园观察，并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
第四章：友谊之光教学目标：1. 让学生通过绘画的方式，表达对朋友的感激和珍惜。
2. 培养学生对友情的认识，增强人际交往能力。
画画你我他教学设计
《画画你我他》一、教学目标1、知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。
知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。
3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。
二、教学环境简易多媒体教学环境、交互式多媒体教学环境三、信息技术应用思路本节课主要使用的信息技术软件是PPT，利用这个软件在文字的编辑和图片素材的处理上能更好的发挥其多样性的作用，图片的引导可以激发学生学习兴趣，从而增强他们的学习动力，不同的环节都创设不同的情境，积极发挥学生的自主意识，使学生在知识上、能力上、思想上、情感上都有一定的提升，从而达到预期的教学效果。
环节一：导入主题环节二：戴逸如、梅墨生的（局部自画像）教师介绍“头部的形状”：脸形：瓜子脸、国字脸、圆脸、A型脸头发（发质特征）：卷、直、柔、硬、长、短环节三：意境分析：利用表情游戏增强学生的观察能力和表现能力。
四、教学过程一、导入用多媒体PPT展示一幅学生自画像，要求学生思考该幅自画像的人物特征。
二、讲授新课动一：多媒体同时展示戴逸如和梅墨生两位画家的自画像，要求学生思考两位画家的作品风格及艺术追求。
并仔细观察脸型、发型的结构特征。
活动二：通过欣赏三幅漫画自画像局部的表现技巧，要求学生思考其运用了哪些表现手法。
三、创设游戏引用QQ表情包，要求学生上讲台参照其做丰富的表情。
四、总结教师总结练习漫画自画像应注意的几点要求： 1.构图饱满；2.线条简洁流畅；3.脸形发型特征明确；4.表情丰富，具有幽默感；5.巧妙地运用夸张、变形等表现手法。
五、示范与练习教师示范：脸型、发型、及五官的刻画；学生练习。
第1课 画画你我他-湘美版七年级美术上册教案
第1课画画你我他-湘美版七年级美术上册教案一、教学内容本节课主要内容为了解绘画对我们生活的意义，不同时间、不同环境下的不同方式的画画，从而使学生了解绘画可以打开他们的想象、创意和思维，增强他们的艺术修养。
二、教学目标知识目标•了解不同时间、不同环境下的不同方式的画画；•了解绘画的发展历史和文化内涵；•掌握基本的绘画表现技法。
能力目标•提高学生的观察能力和审美能力；•培养学生创造性思维和创作能力；•培养学生的绘画表现技巧。
情感目标•使学生认识到绘画在我们生活中的重要性；•培养学生的兴趣和爱好，激发学生的创造热情；•培养学生的团队合作精神和友爱情感。
三、教学重难点教学重点•了解绘画对我们生活的意义；•了解绘画的基本表现技法；•学习绘画创作方法。
教学难点•如何培养学生的创造性思维和创作能力；•如何让学生能够真正理解和领悟绘画作品的精神内涵。
四、教学方法教学手段•教师讲授；•演示；•互动问答；•实例分析。
教学过程1. 导入环节学生先看一些名画的图片，听老师简要介绍这些画的背景和作者，让学生感受绘画对我们生活的意义。
然后老师要求学生思考：当我们在散步的时候，突然发现大树下面有一个小动物，这时候怎样表现我们的感受？2. 知识讲解老师简要讲解绘画的发展历史和文化内涵，并引领学生认识周围的视觉语言与意义。
3. 实例分析老师选取几幅画作，要求学生按照老师的要求一步步进行分析，理解画家心灵与思想的表述方式，透彻了解其中的意义、内涵，感受到他人的独特视觉世界，从中获取启示。
4. 实践操作老师指导学生练习绘画基本技法，如线条、填充、色彩、形状等，培养学生的绘画表现技巧。
5. 总结回顾老师引导学生回顾本节课的内容，总结本节课学习到的知识和技能，并提出进一步需要掌握的内容。
五、教学评价及反馈教学评价•学生能够简要介绍不同时间、不同环境下的不同方式的画画；•学生能够说出绘画的发展历史和文化内涵；•学生应能够掌握基本的绘画技法。
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湘教版七年级美术上册《画画你我他》教学设计
七年级学生对美术的兴趣非常深厚，通过小学阶段的学习有一定的美术基础。
能用简单的线条造型。
课时：第二课时
课型：绘画练习课
教材分析：本课主要是要让学生学会扑捉人物特征，以简单概括的表意手法描绘人物肖像。
让学生注重身边的新同学，协助学生建立融洽的同学关系，为发展同学之间的友谊营造良好的环境气氛。
教学目标：
1、知识与技能.能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。
知道脸型和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法：培养学生的分析水平和表现水平，体会尝试绘画人物要突出的个性特征。
3、情感态度与价值观：通过作品的意境创作，养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重难点：
1.如何抓住任务的脸型和表情。
2怎样用自己喜欢的方法来表现人物的特征。
教学方法：欣赏法、讲授法、讨论法
教具准备：多媒体课件、范图、
学具准备：绘图铅笔、橡皮、透明胶带等
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具准备情况（互动小游戏：你我他）
板书课题：画画你我他
二、导入课件
师：（播放课件）同学们，你们能从这个张照片中找出哪一个是我吗？
生：（很快找出）
师：为什么这么快就找出来
生：因为照片上其他人和老师长的不一样。
师：请同学们再看看本班学生的照片，看看他们的脸型、发饰有什么特征。
生：（请一至二名学生说）
师：同学们观察的很仔细，那老师再给大家介绍两位明星（看大屏幕），他们的脸型发型又有什么不同？
（学生感受讨论）
师小结：所以我们每一个人有每一个人的特征，而这个特征主要就是把人与人之间区分开
三|、学生感受互动
观看课件展示不同表情图片，学生讨论回答（加深对五官变化和头部的动态理解）师：邀请几位同学到前面模仿不同的表情：喜、怒、哀、乐、惊等通过游戏进一步加深了大家对人物特征的理解，
生：他们的表情的变化随着眼睛、嘴巴、头发等不一样。
师：（小结）五官区分
下面来看看老师的作品吧（课件展示）
大家觉得怎么样、要不要也来试一下，，别忙，先看看你们的老师是怎样动手的（教师在黑板上现场演示绘画过程，强调“三停五眼”的要求）
1、脸型
2、发型
3、五官特征
4、调整完成
四、学生作业，教师巡回辅导
1、学生可合作完成
2、使用不同的表现形式按步骤实行作画
3、提示五官比例、透视关系
五、小结（拓展延伸）
1、学生展示作品，自评、互评、教师补充
2、学生谈本节课的收货
3教师小结：同学们，这个节课我们学会了如何抓住人物的特征，并通过线描的形式给予表现来表现，更重要的是大家学会注重身边的同学，我们在校园这个大家庭里一起学习生活、一起长大，拥有一份纯真的友谊，希望你们用手中的画笔来描绘你们灿烂的明天。
六、板书设计
1、画画你我他
相貌特征
作画步骤：1、脸型、2、发型、3、五官特征4、修改完成
七、教学反思。