一年级上册语文教案an-en-in-un-ün人教部编版

一年级上册语文教案-《aoe》人教部编版

a o e教学设计

教学目的：1.认识a o e三个韵母，能读准字母音，认清字母的形。

2.认识书写汉语拼音的拼音格，并掌握拼音格的书写规则。能正确的把aoe书写在拼音格内。

教学重点：1.能读准a o e的音，认清a o e的形。

2.正确的书写a o e。

教学难点：拼音格的书写规则。

课时安排：2课时（此处为第一课时）

教学准备：多媒体课件，拼音卡片和汉语拼音练习本

教学过程：

一．导入：

同学们，从今天开始，我们就要学习汉语拼音了。老师啊，将带领你们在汉语拼音王国里游玩了。你们开心吗？汉语拼音王国可好玩了，你们准备好出发了吗？汉语拼音王国的国王啊，知道咱们要来他们城堡旅行，特意带来了他们的宣传册呢！咱们一起先来看看吧！跟着老师的步子，咱们一起走进汉语拼音王国的城堡吧！城堡可真大呀，城堡里的好些家族知道咱们要来，都争着想来欢迎咱们呢!瞧，那边的整体认读音节正在向我们挥手呢！再听，谁在喊：欢迎我们呢？哦！原来是声母家族的声母宝宝们。咦，那边笑得最灿烂的是谁呀？原来是韵母家族啊，它们说想和咱们做朋友呢?你们愿意和它们交朋友吗？那咱们一起先到韵母家族去吧！

韵母家族派出了它们的单韵母来欢迎我们，我们先跟它们交朋友好吗？

二：初识单韵母a o e

单韵母知道咱们班的小朋友都特别的聪明，所以呀，他们特意把自己藏进了画里，要咱们把它们给找出来呢！来，孩子们，用咱们的火眼金睛来找找咱们这顽皮的朋友吧！

（一）认识a

1．找a

咱们先来找找第一位朋友，（出示课本上含有a的图片）哪位小朋友找到了？

（生找）生回答

师：呀，你真棒！比我找的还快呢？咱们呀一起来认识一下咱们这位新朋友a。

2.a的发音读法。

发a的音的时候，嘴巴要自然的张开，舌头要向下压，看，像老师这样，a。

3.练习读a

现在呀，咱们知道a怎么读了，来咱们试试（生练读）。你来试试，你来试试，（指名学生读），真棒，你们可真聪明，就认识第一位新朋友了呢？那咱们分小组的来跟咱们的朋友打打招呼好吗？（分小组读）

（二）认识o

咱们班的小朋友们可真棒，就已经找出了一位新朋友了，并已经和它打过招呼了。可其他的单韵母朋友们还在等着咱们去找找呢，咱们再来看看，下一位朋友藏在哪里呢？

1.找o

（出示课文中含有单韵母o的图片）生找！

师：诶，有没有发现，咱们的这位朋友o啊，样子看起来是个什么形状？嗯，没错圆形，它的读音呀，也和这个园形有点像呢?发它的读音的时候啊，嘴巴是

圆圆的。来，咱们一起试试。（生练读）

2.读o

单韵母宝宝o说可以和你们成为朋友，可开心了！来，咱们大声的读读他们的名字好吗？（指名生读）谁也愿意和它交朋友的，来，和它打打招呼，（指名生读）（开火车读）咱们班的小朋友们可真热情，都愿意交新朋友呢！那咱们一起和他们打打招呼好吗？

刚刚呀，你们在和a和o两个打招呼的时候，e跑过来找老师抱怨了，说咱们班的小朋友们好没找着它呢！快，，找找看，它藏在哪呢？

（三）认识e

1.找e

（出示课本上含有e的图片），生找。

师：呀，你真是个善于观察的孩子，e因为有你们做朋友，可开心了呢！瞧，它正扬着脖子想为你歌唱呢！你要不要叫叫它？

2..读e

指名读。

分小组读。

开火车读。

三位新朋友咱们都找到了，刚刚韵母家族的族长给老师发来了表扬信表扬咱们班的小朋友呢，说咱们班的小朋友各个都是顶呱呱，来，咱们再和咱们的新朋友们一起打打招呼。

认识了新朋友了吗？记住它们的名字了吗？瞧，它们要带咱们到他们的苹果园去摘苹果玩呢，咱们一起去好吗？（出示图片摘苹果的游戏，是a o e 打乱顺序的单韵母）

三．学会书写单韵母a o e

咱们今天和新朋友玩的开心吗？美好的时光总是短暂的，瞧，天渐渐黑了，咱们的新朋友们要回家了，咱们帮忙一起把他们送回家好吗？（生答）要想送它们回家，咱们就要先认识它们的家在哪里？

1..认识拼音格

咱们一起来看看它们的家，你瞧，它们的家有几条线，几格？（生观察，然后答）没错，四条线，三格，所以它们的家，叫拼音格，也叫四线三格。我们把最上面的那个格就叫上格，中间的就叫中格，住在最下面的这个就叫下格。以后咱们要认识的一些其他拼音朋友们也都住在这里哦！咱们再来看看咱们今天的新朋友住在哪格？

2.观察a o e住在什么位置。

（生观察）发现a o e都是住在中格的，。

3.学习拼音格的书写规则

住在拼音格里的拼音宝宝们，可不是想怎么住就怎么住的呢，它们呀，要遵守拼音格里的居住条约，咱们一起来看看，是怎样的？

（出示图片）拼音格书写规则：拼音格，四条线，拼音宝宝住里面，住上格不顶线，住中格，写满顶两边，住下格，一半多一点。

咱们呀，把咱们的朋友送回家的时候可要送对房间呀，可不能走错了房门哦！

4．书写a o e

（1）先观察a o e的书写笔画，然后书空。

（2）生描红书上的书写。

（3）生练习书写，师巡视。

（4）展示书写优秀的作业。

四．作业。

1.把a o e在读一读。

2.把a o e格书写两行。

五．板书设计

a o e

a o e

拼音格的书写规则：

拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。

住上格不顶线，住中格，写满顶两边，住下格，一半多一点。

一年级上册语文教案《an-en-in-un-ün》人教部编版

12. an en in un ün

教学目标：

1、学会前鼻韵母an en in un ün，读准音，认清形，能正确书写，学会整体认读音节yuan、yin、yun。

2、掌握关于本节课韵母的简单两拼、三拼音节，能自主拼读

教学重点：

1、对课本导引图片的探索与发现（开发同学们的思维探索能力）

教学难点：

1、掌握本节课韵母

新授课过程：

一、复习回忆

回忆学过的声母、单韵母、复韵母（整体背诵）

二、观察拼音，找到共同点

1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？

2.学生发现都有n。

3.师：同学们观察的很仔细，这后面都有一个相同的字母n，但是这个小尾巴，在这儿不读n，那么这个音该怎么读呢，请小朋友看老师的手势（这是小朋友上面一排牙齿，这是上齿背、