历史教研活动记录10篇

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历史学科教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校历史教研组办公室三、活动主题：初中历史学科核心素养培养策略探讨四、参与人员：历史教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的。

他指出，核心素养是新时代教育改革的核心内容，历史学科作为人文社会科学的重要组成部分，培养学生的核心素养具有重要意义。

希望通过本次教研活动，提高教师对核心素养的理解和认识，探讨有效的教学策略。

2. 主题报告（1）报告题目：《核心素养视域下初中历史教学策略研究》报告人：张老师张老师从核心素养的内涵、历史学科核心素养的特点、核心素养培养的策略三个方面进行了详细阐述。

他强调，历史学科核心素养主要包括历史意识、历史思维、历史探究、历史情感四个方面。

在教学中，教师应关注学生的历史意识培养，引导学生树立正确的历史观；注重历史思维的训练，提高学生的历史分析能力；鼓励学生参与历史探究活动，培养他们的历史研究能力；关注学生的历史情感，激发他们的爱国情怀。

（2）报告题目：《基于核心素养的初中历史课堂教学设计》报告人：王老师王老师结合自己的教学实践，分享了如何在课堂教学中落实核心素养。

她认为，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，注重激发学生的学习兴趣。

具体策略包括：创设情境，激发学生学习兴趣；关注学生差异，实施分层教学；运用多种教学方法，提高课堂教学效果；注重评价，促进学生全面发展。

3. 分组讨论分组讨论环节，教师们针对报告内容，结合自身教学实际，展开了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：（1）教师A：我认为，核心素养的培养需要教师转变教学观念，从传统的知识传授者转变为学生的引导者、促进者。

在教学中，我们要关注学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习。

（2）教师B：我赞同张老师的观点，历史意识是核心素养的基础。

在教学中，我们要注重培养学生的历史责任感，让他们明白历史与现实的关系，从而更好地理解历史。

初中历史组教研组活动记录

初中历史组教研组活动记录活动记录活动一：主题研讨会时间：2022年3月12日地点：学校会议室参与人员：初中历史组全体教师活动内容1. 交流研讨：各教师分享自己在历史教学中的成功经验和教学方法，探讨有效的教学策略和教材选择。

2. 课堂观摩：选择了几位教学水平较高的教师进行课堂观摩，让大家分享优秀的教学案例，提高教学水平。

活动效果1. 通过交流研讨，教师们互相研究借鉴，对于历史教学的方法和教材选择有了更多的思考和探讨，提高了教学质量。

2. 课堂观摩让教师们看到了优秀教师的教学风采，对于如何激发学生的兴趣、设计学生参与度高的教学活动有了更加清晰的认识。

活动二：资源共享会时间：2022年4月8日地点：学校图书馆参与人员：初中历史组全体教师活动内容1. 教学资源分享：教师们带来自己精心准备的历史教学资源，包括教案、课件、考试题等，并进行现场交流和分享。

2. 资源修订：教师们经过资源共享和讨论，对已有的教学资源进行修订和改进，提出了宝贵的意见和建议。

活动效果1. 教师们通过资源共享，相互借鉴和研究，得到了更多的教学资源，丰富了自己的课堂教学内容，提高了教学的多样性和趣味性。

2. 资源修订的过程中，通过教师们的积极参与和热烈讨论，使得教学资源的质量得到了进一步提高，更符合学生的需求和教学目标。

活动三：专题讲座时间：2022年5月15日地点：学校多媒体教室参与人员：初中历史组全体教师活动内容1. 邀请专家：邀请了历史学方面的专家进行专题讲座，分享最新的研究成果和历史教学的前沿理论。

2. 互动交流：教师们在专题讲座结束后进行了研讨和讨论，对于专家分享的内容进行了深入的思考和探讨。

活动效果1. 通过专家的分享，教师们了解到了最新的历史研究成果和课程改革的动态，对于历史教学的新思路和新方法有了更深入的认识。

2. 互动交流使得教师们相互启发和借鉴，对于如何将专家分享的内容运用到自己的教学中有了更具体的想法和实践。

总结通过以上的活动，初中历史组教师们进行了深入的交流和学习，不仅丰富了自己的教学资源和方法，而且提高了教学水平和教育质量。

历史教研组研习活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高历史教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2022年3月15日开展了为期一天的研习活动。

本次活动以“历史课堂教学的有效性”为主题，旨在通过专家讲座、同课异构、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和历史学科核心素养。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日活动地点：学校会议室三、活动流程1. 开幕式主持人介绍了本次研习活动的背景、目的和意义，对参与活动的教师表示欢迎，并对活动流程进行了简要说明。

2. 专家讲座由我校历史学科带头人张老师进行了题为《历史课堂教学的有效性》的专题讲座。

张老师结合自身多年的教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）明确教学目标，把握教学重难点（2）优化教学设计，提高课堂教学效率（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣（4）关注学生个体差异，实施分层教学（5）加强教学反思，提升教学质量讲座过程中，张老师结合实际案例，深入浅出地分析了历史课堂教学中的常见问题，并提出了相应的解决策略。

3. 同课异构为提高教师的教学能力，本次活动安排了同课异构环节。

两位教师分别就同一课题进行了课堂教学展示。

（1）课题：《辛亥革命》第一位教师采用情境教学法，通过多媒体展示辛亥革命的历史背景、过程和意义，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。

第二位教师则运用问题引导法，引导学生分析辛亥革命的历史原因、过程和影响，注重培养学生的批判性思维。

（2）课题：《抗日战争》第一位教师以时间为线索，梳理抗日战争的历史脉络，让学生了解抗日战争的起因、过程和胜利。

第二位教师则采用地图教学法，通过地图展示抗日战争的重要战役，让学生直观地感受战争的残酷和民族精神。

4. 教学研讨同课异构结束后，参与活动的教师针对两位教师的课堂教学进行了研讨。

大家各抒己见，从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行了深入交流，共同探讨如何提高历史课堂教学的有效性。

5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对教师们提出以下要求：（1）认真领会专家讲座内容，将所学知识应用于教学实践；（2）积极参加教研活动，加强教师之间的交流与合作；（3）关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量；（4）加强教学反思，不断提升自身专业素养。

历史教研活动记录范文

一、活动背景为了提高我校历史学科教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年11月15日开展了主题为“深化历史教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史核心素养。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点我校历史教研活动室四、活动主题深化历史教学，提升学生核心素养五、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：九年级上册《抗日战争》（2）参与教师：历史教研组全体教师（3）活动流程：①教师们对《抗日战争》这一章节的教学目标、重难点进行讨论，共同制定教学计划。

②针对教学计划，教师们分别从课堂导入、教学方法、教学手段、板书设计等方面进行详细讨论，确保教学内容的丰富性和趣味性。

③针对可能出现的问题，教师们提出解决策略，确保教学活动的顺利进行。

2. 教学观摩（1）观摩课程：《抗日战争》（2）授课教师：张老师（3）观摩内容：①张老师通过图片、视频等多种形式导入课程，激发学生的学习兴趣。

②张老师运用历史故事、人物评价等方法，引导学生深入理解抗日战争的历史背景、过程和意义。

③张老师注重培养学生的历史思维，引导学生分析抗日战争的历史影响，培养学生的历史责任感。

（4）观摩评价：①教师们对张老师的课堂教学给予了高度评价，认为张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。

②教师们针对观摩课程提出改进意见，如加强课堂互动，提高学生的参与度等。

3. 专题讲座（1）讲座主题：如何培养学生的历史核心素养（2）主讲人：李教授（3）讲座内容：①李教授阐述了历史核心素养的内涵，即历史意识、历史思维、历史情感和历史能力。

②李教授结合实际案例，分析了如何通过课堂教学、课外活动等途径培养学生的历史核心素养。

③李教授强调了教师在培养学生历史核心素养过程中的重要作用，鼓励教师积极探索，不断创新。

（4）讲座评价：①教师们纷纷表示，李教授的讲座内容丰富、实用，对提高自己的教学水平具有很大的帮助。

历史备课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月26日二、活动地点：学校历史教研组办公室三、活动主题：探讨如何提高初中历史教学质量，优化教学策略四、参与人员：历史教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着新的挑战。

为了提高教学质量，优化教学策略，历史教研组决定开展此次备课教研活动。

2. 活动流程（1）分享教学经验活动伊始，教研组长张老师首先分享了她在教学过程中的一些经验。

张老师指出，在历史教学中，教师应注重培养学生的历史思维能力和人文素养，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。

（2）探讨教学策略接着，教研组成员围绕以下话题展开了深入探讨：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何有效开展课堂讨论？3. 如何将历史知识与现实生活相结合？4. 如何提高学生的历史思维能力？5. 如何合理运用多媒体教学手段？（3）案例分析为了更好地指导教学实践，教研组成员选取了几个典型案例进行分析。

通过分析，大家发现以下问题：1. 部分教师对教材把握不准确，导致教学内容与实际脱节。

2. 教学过程中，教师对学生的引导和启发不足，导致学生被动接受知识。

3. 部分教师对多媒体教学手段运用不当，影响了教学效果。

（4）制定改进措施针对以上问题，教研组成员提出了以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师对教材的把握能力。

2. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。

3. 结合现实生活，将历史知识与实际相结合，提高学生的学习兴趣。

4. 合理运用多媒体教学手段，提高教学效果。

5. 定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 活动总结本次备课教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教研组成员对初中历史教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断优化教学策略，为学生的全面发展贡献力量。

六、活动成果1. 教研组成员对初中历史教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方向。

初中历史教研活动记录

初中历史教研活动记录(五篇)记录一：今天下午第五节课某某老师在C232班上了一堂生动有趣的公开课。

初中历史组的全体老师都认真参与了听课和议课活动。

本节课流程清晰，亮点突出，师生互动频繁，是一堂别开生面的课程。

姜老师首先用自己在参观新开的省博所拍的照片来进行导入，一下子就把学生的学习兴趣和求知欲望激发出来了。

这也体现了姜老师特别善于收集和利用生活资源。

接着姜老师又让学生自主学习完成导学案的练习，待学生完成自主预习后又提出问题引发学生思考。

紧接着又让几个学生展示了一个生动有趣的话剧表演，让学生从表演中找到问题的答案。

真正做到寓教于乐，学生在课堂的学习是非常轻松愉悦的。

课上的小组讨论也是非常激烈，同学们在讨论中碰撞出了很多思想的火花。

整堂课气氛非常活跃，学生参与度特别高。

课后历史教研组的老师们一起进行了细致的点评，每个老师都发表了观点。

并对一些值得商讨的问题进行激烈讨论。

记录二：第一节是北孟一中周某某老师的课。

周老师一上课就用有感染力的动作和语言带领学生走进了中世纪的欧洲。

教学过程中引导学生通过对材料的解读分析问题，并且在学生自主学习、讨论期间融入学生群体，及时发现问题，解决问题。

在讲到最后中世纪的大学时，结合情感态度价值观引导孩子好好珍惜前辈们为我们奋斗而来的学习环境，将历史学科的核心素养落脚到实处。

最后在优美又结构严密，条理清晰的板书总结中结束了本节历史课。

第二节课是石埠初中的某某老师，潘老师干脆利索的性格一进课堂就带动了全体学生。

利用各种音频资料和清晰的语言讲述将学生带到了动荡的春秋时期，学生兴趣高涨。

观课过程中，老师们正在聚精会神的听课记录。

本次教研活动，中间安排了教学常规展示。

在课间操时间，我们区域历史团队成员们在听完两位老师的课后，马不停蹄赶往红旗讲堂进行自己的教学业务展示，包括备课，学生学案和作业。

互相借鉴，互谈优缺点，并且提出改进意见。

峻青初中历史团队老师们的备课，特别是教学案的设计，给入会的老师们留下了深刻的印象，纷纷向这些同行取经，为了加强教学资源的学习和互补，教研中心的梁光荣老师因势利导，组建了“昌邑市初中历史研讨1群”，便于日常教学的互通、互助。

历史教研组教研活动记录

一、活动时间：2021年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：以“提升历史课堂教学效果”为主题的教学研讨活动四、活动目的：1. 提高历史教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 深入探讨历史课堂教学中的难点、热点问题，为教师提供解决问题的思路和方法。

3. 促进教师对教材、教法、学法的研究，提高课堂教学效果。

五、活动内容：1. 教学案例分享（1）由历史教研组教师李老师分享了一堂关于“抗日战争”的教学案例。

李老师通过精心设计教学环节，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了抗日战争的相关知识。

（2）历史教研组教师张老师分享了一堂关于“世界历史发展进程”的教学案例。

张老师运用多媒体教学手段，将抽象的历史知识具体化、形象化，使学生在直观感受中理解历史发展脉络。

2. 教学研讨（1）针对李老师的教学案例，其他教师提出了以下意见和建议：- 在导入环节，可以增加一些与学生生活相关的历史事件，使学生更容易产生共鸣。

- 在课堂提问环节，要注重引导学生思考，培养学生的思维能力。

- 在课堂小结环节，可以让学生总结本节课的收获，提高学生的自主学习能力。

（2）针对张老师的教学案例，其他教师提出了以下意见和建议：- 在教学过程中，要注重历史知识的联系，帮助学生构建完整的知识体系。

- 在教学手段上，可以适当增加互动环节，提高学生的学习兴趣。

- 在课后作业设计上，要注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

3. 教学经验交流（1）历史教研组教师王老师分享了自己在课堂管理方面的经验。

王老师认为，良好的课堂氛围是提高课堂教学效果的关键，教师要注重与学生建立良好的师生关系。

（2）历史教研组教师刘老师分享了自己在备课方面的经验。

刘老师强调，教师要深入研究教材，挖掘教材中的重点、难点，有针对性地进行教学设计。

六、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

教师们在活动中积极发言，分享了自己的教学经验，共同探讨了提高历史课堂教学效果的方法。

初中历史教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中历史学科核心素养培养策略研讨四、活动主持人：张老师五、参与人员：初中历史教研组全体教师六、活动内容：1. 张老师首先对本次活动进行了简要介绍，明确了本次活动的目的和意义。

2. 李老师分享了关于初中历史学科核心素养培养的实践经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生历史思维能力培养。

在教学中，注重引导学生进行历史事件的比较、分析、归纳和总结，提高学生的历史思维能力。

（2）加强历史情感教育。

通过讲述历史故事，让学生了解历史人物、历史事件，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

（3）注重历史知识的整合。

将历史知识与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

（4）提高历史教学的有效性。

通过多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 王老师就如何将历史学科核心素养融入教学设计中提出了自己的看法：（1）以学生为中心，关注学生的需求。

在制定教学目标时，要充分考虑学生的兴趣、需求，使教学内容更具针对性。

（2）注重历史教学与生活实际的联系。

引导学生关注历史与现实，培养他们的历史责任感。

（3）培养学生的历史探究能力。

通过设置问题、引导学生进行思考，提高学生的历史探究能力。

4. 张老师对以上发言进行了总结，并对初中历史教研组全体教师提出了以下要求：（1）加强历史学科核心素养的研究，提高自身素养。

（2）结合自身教学实际，积极探索历史学科核心素养的培养策略。

（3）加强教研组内交流，分享教学经验，共同提高。

七、活动总结：本次初中历史教研组活动取得了圆满成功。

通过本次活动，全体教师对初中历史学科核心素养培养有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

在今后的教学过程中，我们将不断探索、创新，为提高学生的历史素养而努力。

八、活动后续：1. 教研组将定期开展类似活动，促进教师之间的交流与合作。

历史教研组活动记录文库(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，历史学科在教学方法和评价方式上发生了很大的变化。

为了提高历史教师的教学水平，加强历史教研组的建设，我校历史教研组定期组织各类教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、课题研究等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

以下是历史教研组活动记录文库，记录了近期几次重要的教研活动。

二、活动记录1. 活动一：集体备课活动时间：2021年9月15日活动地点：历史教研组办公室活动主题：《抗日战争》活动内容：（1）教师们对《抗日战争》这一单元的教学目标、教学重难点进行了深入探讨。

（2）针对教学重难点，教师们分享了各自的教学方法和策略。

（3）教研组长对本次集体备课进行了总结，并对教师们的教学提出了指导性建议。

活动成果：通过本次集体备课，教师们对《抗日战争》这一单元的教学有了更加明确的方向，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 活动二：教学研讨活动时间：2021年10月20日活动地点：历史教研组办公室活动主题：探讨如何提高历史课堂效率活动内容：（1）教师们分享了各自在课堂教学中提高效率的经验和做法。

（2）针对历史课堂教学中存在的问题，教师们进行了深入的探讨。

（3）教研组长对本次教学研讨进行了总结，并对教师们的教学提出了改进建议。

活动成果：通过本次教学研讨，教师们对提高历史课堂效率的方法有了更加明确的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 活动三：课题研究活动时间：2021年11月10日活动地点：历史教研组办公室活动主题：基于核心素养的历史教学研究活动内容：（1）教师们对核心素养在历史教学中的体现进行了探讨。

（2）针对核心素养在历史教学中的具体应用，教师们分享了各自的研究成果。

（3）教研组长对本次课题研究进行了总结，并对教师们的课题研究提出了指导性意见。

活动成果：通过本次课题研究，教师们对核心素养在历史教学中的重要性有了更加深刻的认识，为今后的教学工作提供了理论支持。

4. 活动四：教学观摩活动时间：2021年12月15日活动地点：历史教室活动主题：观摩优秀历史教师授课活动内容：（1）教师们观摩了优秀历史教师的授课过程。

(完整版)历史教研组活动记录

最后的问题探究有很大的现实性，但问题相对较难，缺乏对学生进行相应的提
徐静历史组评价课分析：
我组的郑小勇老师开了一节评价课《启蒙运动》。
由于教材内容的特殊性，郑小勇老师将两课整合为一课，构思新颖，设计巧妙。主要从以下几方面来评价：
一、问题设置有效性：问题设置体现其思维特征，学生回答问题时教师的临场应变能力也很好，能够就临时出现的问题进行分析，为学生解惑。
二、确定下阶段教学活动目标：依据建构主义问题学习的理论探究高中历史课程中有效设计问题。
活动分析与反思（关于主题确定、教师态度、形式与内容、经验与不足等）
教师需要理论修养，理论学习为教学提供了方法和策略。
教研活动记录第4次
活动内容
初中历史课程中有效设计问题的探究
活动时间
9、28
活动地点
参加人员
主持人
3、抓好常规教学，提高课堂效率
4、落实考试制度，做好成绩分析
（1）认真组织每一份试卷，备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。
（2）认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。
5、加强教育理论学习，开展研讨历史新课程标准活动
6、针对高考开设高三历史复习研讨课，扎实做好第二轮复习，提高复习课的针对性、实效性。
这是高三复习课我认为教师在引导学生认识孙中山领导革命党人在再造共这是高三复习课我认为教师在引导学生认识孙中山领导革命党人在再造共这是高三复习课我认为教师在引导学生认识孙中山领导革命党人在再造共和组织护法运动了解孙中山开创新三民主义时代的基础上更必要突出孙中山和组织护法运动了解孙中山开创新三民主义时代的基础上更必要突出孙中山和组织护法运动了解孙中山开创新三民主义时代的基础上更必要突出孙中山与时俱进勇于创新的精神品质及在革命斗争中所表现的不畏艰险继续革命的精与时俱进勇于创新的精神品质及在革命斗争中所表现的不畏艰险继续革命的精与时俱进勇于创新的精神品质及在革命斗争中所表现的不畏艰险继续革命的精活动内容活动内容活动内容探讨如何有效的运用材料探讨如何有效的运用材料探讨如何有效的运用材料活动时间活动时间活动时间101010

历史课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高历史教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“历史课堂的有效教学策略”的教研活动。

本次活动由教研组长张老师主持，全体历史教师参加。

二、活动目的1. 提高教师对历史课堂有效教学策略的认识；2. 探讨如何在课堂教学中提高学生的历史素养；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，张老师首先带领大家回顾了本学期已经完成的备课内容，并对下一阶段的教学计划进行了简要说明。

接着，针对近期课堂教学中遇到的问题，各位教师进行了集体备课。

（1）针对不同学段的历史课程，如何提高学生的历史素养？教师们认为，提高学生的历史素养需要从以下几个方面入手：1）注重历史知识的传授，引导学生掌握基本的历史知识；2）注重历史方法的培养，引导学生学会分析、归纳、总结；3）注重历史情感的熏陶，引导学生树立正确的历史观；4）注重历史实践，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

（2）如何提高课堂效率，让学生积极参与课堂？教师们认为，提高课堂效率需要做到以下几点：1）优化教学设计，使教学内容更具吸引力；2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；3）关注学生的学习状态，及时调整教学策略；4）培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人。

2. 课堂观摩为了进一步探讨课堂有效教学策略，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩结束后，全体教师进行了评课活动。

（1）观摩教师一：张老师张老师的课堂气氛活跃，注重学生的主体地位。

在课堂教学中，张老师采用了情境教学法，通过创设历史情境，让学生身临其境地感受历史。

同时，张老师注重培养学生的合作意识，引导学生进行小组讨论，提高学生的参与度。

（2）观摩教师二：李老师李老师的课堂严谨有序，注重知识的系统性和逻辑性。

在课堂教学中，李老师善于运用多媒体技术，将抽象的历史知识具体化、形象化。

(全程记录)历史学科教研活动纪事

（全程记录）历史学科教研活动纪事活动目标本次历史学科教研活动的目标是提高教师们的教学水平，促进教育教学改革的深入发展，推动历史学科教学方法的创新与优化。

活动内容1. 主题研讨会在活动的第一天，我们组织了一场主题研讨会，邀请了来自不同学校的历史学科教师参与讨论。

研讨会主要围绕历史学科教学中的难点问题展开，包括如何培养学生的历史思维能力、如何引导学生进行历史文献分析等方面。

通过分享教学经验和案例研究，与会教师们互相借鉴和研究，共同提高历史学科的教学水平。

2. 教学观摩在活动的第二天，我们组织了教学观摩环节。

各参与学校的历史学科教师们轮流进行教学展示，展示自己的优秀教学案例。

其他教师们则从旁观摩并进行点评。

这种教学互动的方式，让教师们能够从实际教学中获得经验，并能够及时纠正自己的不足之处。

3. 教学研讨活动的最后一天，我们组织了教学研讨活动。

教师们分成小组，就历史学科教学中的具体问题展开深入研讨。

每个小组都有一个研讨主题，并在一定时间内进行讨论和总结。

通过小组研讨，教师们能够深入探讨教学中的难题，并共同寻找解决方案。

活动效果通过这次历史学科教研活动，教师们不仅学到了许多新的教学方法和策略，还拓宽了自己的教育视野。

他们在研讨、观摩和研讨的过程中，相互交流、相互研究，共同提高了自己的教学水平。

同时，活动也促进了不同学校之间的交流与合作，为今后的教育教学改革提供了宝贵的经验和借鉴。

总结本次历史学科教研活动取得了良好的效果，提高了教师们的教学水平，促进了历史学科教学方法的创新与优化。

我们希望今后能继续组织这样的教研活动，为历史学科的发展做出更大的贡献。

历史教研组学科活动记录

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，历史学科作为人文学科的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。

为了提高历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年10月15日开展了以“深化历史教学改革，提升教学质量”为主题的学科活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索历史教学的新方法、新思路，为我校历史学科的发展贡献力量。

二、活动目标1. 提高历史教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索历史教学的新方法、新思路，提升教学质量。

4. 丰富历史教学资源，为历史学科发展提供有力支持。

三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了知名历史教育专家为全体历史教师进行专题讲座。

专家以《新时代历史教育的使命与担当》为题，深入分析了新时代历史教育的现状和挑战，并结合实际案例，为我们提供了许多有益的教学建议。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对新时代历史教育有了更加清晰的认识。

2. 教学研讨随后，各年级历史教师针对本学期所教学科进行了教学研讨。

在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，就教学中的困惑、问题进行了深入交流，并共同探讨了解决问题的方法。

例如，针对历史课堂上学生参与度不高的问题，教师们提出了多种改进措施，如采用小组合作学习、开展历史知识竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我们组织了教学观摩活动。

观摩过程中，教师们认真听取了优秀教师的公开课，并对其教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了详细点评。

通过观摩，教师们学到了许多宝贵的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。

4. 教学反思活动期间，教师们还进行了教学反思。

他们针对自己在教学过程中的优点和不足进行了总结，并提出了改进措施。

通过反思，教师们认识到教学是一个不断改进、不断发展的过程，要不断学习、不断探索，以适应新时代教育发展的需求。

5. 教学资源分享为了丰富历史教学资源，教师们积极参与教学资源分享活动。

九年历史教研组活动记录

一、活动背景为了进一步提高我组教师的教学水平和科研能力，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提升，我校历史教研组于2021年9月成立了九年历史教研组。

自成立以来，我们积极开展各类教研活动，现将活动情况记录如下：二、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周二下午第三节课（2）活动地点：历史组办公室（3）活动内容：围绕每周的教学内容，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，分享教学经验和心得，为课堂教学提供有力保障。

2. 教学观摩（1）活动时间：每月最后一周周三下午（2）活动地点：多媒体教室（3）活动内容：由组内教师进行公开课展示，其他教师进行观摩、点评，共同探讨教学过程中的优点和不足，以提高课堂教学质量。

3. 教研沙龙（1）活动时间：每月最后一周周四下午（2）活动地点：历史组办公室（3）活动内容：教师们围绕某一教学主题进行研讨，分享自己的教学经验和心得，探讨教学方法、教学策略等，以提升教师的专业素养。

4. 教科研活动（1）活动时间：每学期至少开展一次（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：邀请校外专家进行讲座，介绍最新的教学理念、教学方法等，以拓宽教师们的视野，提高教育教学水平。

5. 教学研讨（1）活动时间：每周五下午（2）活动地点：历史组办公室（3）活动内容：教师们针对教学过程中遇到的问题进行研讨，共同寻找解决方案，以提高教学效果。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学观摩等活动，教师们相互学习、借鉴，不断提高自己的教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作：教研组活动为教师们提供了交流的平台，加强了教师之间的合作，形成了良好的团队氛围。

3. 提升了教学质量：通过开展教研活动，教师们不断改进教学方法，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣和成绩。

4. 培养了一批优秀青年教师：在教研组活动中，青年教师得到了锻炼和成长，为学校的教育教学工作注入了新的活力。

高中历史教研活动记录

高中历史教研活动记录篇一：高中历史师徒活动记录篇二：历史教研组活动记录历史教研组活动记录我组按时召开了教研组活动，组织本组教师评议了朱强老师的课《祖国统一大业》和赵秀峰老师的大赛课《从蒸汽机到互联》，各位教师积极参与，对于两节公开课及对日常教学的指导作用表达了自己的观点。

首先评议的朱强老师的《祖国统一大业》。

朱老师先说明了他的设计思路。

朱强老师从课标入手，借助三个版本教材对相同课题的异同编写中寻找教学的新思路，从而将本课主题定位在祖国统一，将台湾问题作为本课三目知识连接在一起的教学主线，教学落脚点是引导学生体悟实现祖国统一的意义。

同时，王老师认为从学生的年龄来看，没亲身感受过香港与澳门的回归，感受不深；但每年国家都会有相关的活动，所以学生不致过于陌生，这对教学是有利的，应充分利用。

而课后，朱老师对于本节课进行了深度的反思：本课内容细节多，材料的选择需要下大功夫；对于理论理解的难点，主要运用教师讲解与图片、影视材料突破，充分运用教材中的材料比如学思之窗，过程问题交给学生依托教材来归纳，同时适时对学生进行学法指导；要尽量做到把一个材料用尽，依托这一个材料完成基本的教学。

之后，我组老师对这节课进行了积极的评议。

他们都认为这节课将我们眼中很枯燥的理论内容，通过新的思路与材料的重组，在教学中产生了新意，既能调动学生主动探究学习，又注重培养了学生的基本技能，同时落实情感态度价值观目标。

授课教师在备课上做足了功夫，很值得青年教师(本文来自：蓬勃范文 :高中历史教研活动记录)学习。

但是，他们也提出了一些疑惑：这种备课的功夫与知识储备需占用大量的时间去积累，在平常的教学过程中该如何实现？这需要我们各位老师进一步思考。

吕老师认为，本课的历史细节把握得很好，有助于还原历史的本来面目，同时以诗人余光中的经历为引线串联整堂课，很精彩。

同时，她也提出细节落实是历史的难点，需要教师下功夫，而且你所捕捉到得细节究竟是不是真实的历史，都需要教师精细考证，同样是对教师历史素养和综合素质的挑战！在评议完王老师的课程之后，赵老师讲述了《从蒸汽机到互联》的设计思路。

八年级历史教研活动记录20篇

八年级历史教研活动记录20篇教研活动记录一。

时间：[具体时间]地点：[具体地点]参与人员：八年级历史教师。

活动过程：1. 教材分析。

2. 教学方法探讨。

- 教师C：我认为在讲解鸦片战争时，可以采用情景教学法。

比如播放有关鸦片战争的影视片段，让学生直观感受战争的残酷，然后引导学生分析战争爆发的原因。

3. 资源共享。

- 教师A分享了一个关于鸦片战争的历史纪录片网站，里面有丰富的影像资料和专家解读，有助于教师教学和学生自主学习。

- 教师B推荐了一本关于太平天国运动的学术著作，书中详细分析了太平天国运动的各个方面，对深入理解教材内容很有帮助。

教研活动记录二。

时间：[具体时间]地点：[具体地点]参与人员：八年级历史教师。

活动过程：1. 重难点分析。

- 教师E：本单元的重点是洋务运动、戊戌变法和甲午中日战争。

洋务运动是中国近代化的开端，要让学生理解洋务派的主张、洋务运动的主要内容和意义。

难点在于如何让学生认识到洋务运动的局限性，虽然它开启了中国近代化进程，但并没有使中国走上富强的道路。

2. 突破重难点的方法。

- 教师G：对于洋务运动局限性的教学，可以引导学生从洋务运动的目的、企业的性质等方面进行分析。

例如，洋务派创办企业的目的是维护清朝统治，而不是从根本上变革封建制度，这就注定了洋务运动的失败。

- 教师H：在讲解戊戌变法失败原因时，可以让学生对比日本明治维新成功的原因。

通过对比，让学生明白戊戌变法失败是多种因素共同作用的结果，如封建势力的强大、资产阶级的软弱等。

3. 作业布置与评价。

- 教师I：在作业布置方面，可以让学生制作关于洋务运动、戊戌变法或甲午中日战争的手抄报，这样可以锻炼学生的综合能力。

- 教师J：对于作业的评价，要注重多元化。

除了教师评价外，还可以让学生进行互评，这样可以提高学生的参与度和学习积极性。

教研活动记录三。

时间：[具体时间]地点：[具体地点]参与人员：八年级历史教师。

活动过程：1. 教学思路阐述。

历史课教研组活动记录

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，历史学科在教学过程中逐渐呈现出多元化的特点。

为了提高历史课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年10月15日开展了主题为“历史教学策略研究”的教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的经验分享、教学研讨，共同探讨历史教学的有效方法，提高历史课的教学水平。

二、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，教研组长张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，并对参会教师提出了要求。

随后，各位教师结合自身教学实践，分别分享了各自在历史教学中的经验和心得。

（1）李老师：通过引入多媒体技术，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）王老师：注重历史教学与实际生活的联系，引导学生关注历史事件背后的现实意义。

（3）刘老师：利用小组合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

（4）赵老师：通过历史故事、历史人物等，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

2. 教学研讨在经验分享环节结束后，教研组进行了热烈的讨论。

教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的历史素养？（2）如何处理历史教学中的重难点问题？（3）如何运用现代教育技术提高历史教学质量？（4）如何加强历史教学与德育教育的融合？3. 教学观摩为了进一步促进教师之间的交流，教研组安排了教学观摩环节。

由教研组长张老师执教一堂《鸦片战争》的历史课。

张老师运用了多媒体技术，通过生动的历史故事、丰富的教学资源，将鸦片战争的历史背景、过程和影响娓娓道来。

学生们在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。

4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，分享了自己的教学经验，进行了深入的教学研讨。

他希望教师们在今后的教学过程中，能够将本次教研活动的成果转化为实际行动，不断提高历史课的教学质量。

三、活动效果1. 教师们的教学观念得到了更新，对历史教学有了更深入的认识。

2. 教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了提高。

历史教研专题活动记录

一、活动背景为了加强我校历史学科的教学研究，提高教师的专业素养和教学水平，我校历史教研组于2021年10月15日组织开展了历史教研专题活动。

本次活动旨在通过专题研讨、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长，推动历史学科教学质量的提升。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题《基于核心素养的历史教学策略研究》五、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了市历史教研员张老师担任主讲嘉宾，为大家带来了题为《基于核心素养的历史教学策略研究》的专题讲座。

张老师从核心素养的内涵、历史学科核心素养的具体表现、历史教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对核心素养有了更全面、更深入的认识。

2. 教学观摩本次活动邀请了三位历史教师进行课堂教学展示，分别是：（1）李老师：《抗日战争》（2）王老师：《世界历史》（3）张老师：《中国近代史》三位教师分别从不同的角度展示了各自的教学风格和教学特色，充分展示了历史学科的魅力。

3. 互动交流观摩课后，三位展示教师分别对自己的教学进行了反思，并与听课教师进行了互动交流。

听课教师针对三位教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

4. 经验分享活动最后，三位展示教师分享了各自在教学中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了有益的借鉴。

六、活动总结本次历史教研专题活动圆满结束，达到了预期效果。

以下是活动总结：1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了历史教学的目标。

2. 通过教学观摩和互动交流，促进了教师之间的相互学习与成长。

3. 收集了宝贵的教学经验，为今后教学提供了有益的借鉴。

4. 活动组织有序，达到了预期效果。

七、后续工作1. 教研组将继续组织类似的活动，为教师提供更多学习和交流的机会。

2. 鼓励教师积极参与教学研究，提高教学水平。

3. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同推动历史学科的发展。

4. 关注学生的核心素养培养，为学生的全面发展奠定基础。

教研活动记录历史学科

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，历史学科作为一门重要的基础学科，其教学方法和教学手段也在不断更新。

为了提高历史学科的教学质量，我校历史教研组于2021年10月15日组织开展了主题为“历史学科教学策略与方法创新”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长组织，全体历史教师参与。

备课内容为九年级上册《抗日战争》一课。

在备课过程中，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何准确把握教材，明确教学目标？（2）如何将历史知识与现实生活相结合，提高学生的历史素养？（3）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣？（4）如何关注学生的个体差异，实现分层教学？经过充分讨论，教师们对《抗日战争》一课的教学设计达成共识，明确了教学目标、重难点和教学方法。

2. 课堂教学观摩集体备课结束后，由教研组长组织开展了课堂教学观摩活动。

本次活动共观摩了两位教师的《抗日战争》一课。

以下是观摩活动记录：（1）教师A的课堂教师A以“抗日战争的历史背景”为切入点，通过多媒体展示、图片解析等方式，引导学生了解抗日战争的历史背景。

在讲解过程中，教师注重引导学生思考，培养学生的历史思维能力。

同时，教师还通过设置问题，引导学生主动探究，提高了学生的参与度。

（2）教师B的课堂教师B以“抗日战争中的英雄人物”为主题，通过讲述英雄故事、展示英雄事迹等形式，激发学生的学习兴趣。

在课堂教学中，教师注重挖掘学生的情感体验，引导学生感受抗战精神。

此外，教师还通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 专题讲座在课堂教学观摩结束后，教研组长邀请了我校历史学科资深教师进行了专题讲座。

讲座主题为“历史学科教学策略与方法创新”。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）历史学科教学目标的确立（2）历史学科教学方法的创新（3）历史学科教学评价的改革（4）历史学科教学资源的整合讲座过程中，资深教师结合自身教学经验，分享了如何将历史知识与现实生活相结合、如何运用多媒体技术辅助教学、如何进行有效的教学评价等方面的经验。