职业生涯课程教学大纲模板
职业生涯素养与规划课程教学大纲
《职业生涯素养与规划》课程教学大纲课程编号：10001005课程类别：实践教学适用专业：全校所有专业适用对象：大一学生开设学期：第2学期学时数：18学时（理论8学时+实践10学时）学分数：0.5学分一、课程介绍（一）课程类别职业生涯素养与规划是一门旨在为学生个人的职业生涯规划提供理论和实践指导的公共必修课程。
通过教学活动帮助和引导学生意识到确立自身发展目标的重要性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标。
通过了解相关职业和行业，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，指导学生建立适合自己的职业生涯规划，更好地应对未来的发展。
（二）课程目标职业生涯素养与规划课程现阶段作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过该课程教学，大学生应当在态度、知识和技能层面达到以下目标：态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当详细了解大学生活的阶段性特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等，并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能及其他技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
（三）教学要求与模式1.该课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。
态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为重要。
2.在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
职业生涯规划教学大纲
职业生涯规划教学大纲职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
(-)职业生涯规划与职业理想。
教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1. 面向未来的职业生涯规划(1) 职业与职业生涯。
(2) 职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
(3) 中职生职业生涯规划的特点。
2. 职业理想的作用(1) 职业理想对人生发展的作用。
(2) 职业理想对社会发展的作用。
(3) 职业生涯规划与职业理想的实现。
(-)职业生涯发展条件与机遇。
教学目标匡助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要, 树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来, 热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
大学生职业生涯发展与规划教学大纲001（最终5篇）
大学生职业生涯发展与规划教学大纲001（最终5篇）第一篇：大学生职业生涯发展与规划教学大纲001《大学生职业生涯规划与发展》课程教学大纲一、课程名称：大学生职业生涯规划与发展二、课程编码：1124B三、学时与学分：40/2.5四、课程类型：公共选修五、课程定位及教学目标（一）课程定位：素质教育类课程，运用“体验式”教学方法，引导学生思考自己的未来，激发学生内在的学习动力，提升学生的就业竞争力和职业发展力。
（二）课程目标：引导学生树立科学的职业价值观和积极上进的人生观；帮助在校学生认识专业与职业、职业与事业的关系，帮助他们了解工作世界、了解职业社会对人才素质的具体要求；激发学生进行积极的自我探索，发掘自己的职业兴趣、潜能、个性特点，从而在求职择业中能够进行合理的职业定位；引导学生形成对个人生涯发展的责任意识，认识到求职择业是自己的事情，而不能完全依赖社会、学校或父母，从而能够有意识的主动去学习，不断提高自身综合素质；开展丰富多彩的素质拓展活动，全面提升大学生多方面的素质和能力，提高大学生的就业竞争力，同时为今后职业与事业的发展奠定基础；指导学生设立生涯发展的短期、中期、长期计划，在思想品德、专业知识、基本技能、职业能力和心理健康素质等多方面进行培养和塑造，促进学生的全面发展；帮助大学生实施职业发展短期计划，提高学生理性生涯决策的能力。
六、适用专业：五年制临床医学、麻醉学本科，四年制护理学（涉外护理）、医学影像学、药学、医学检验学、康复治疗学，三年制护理学（涉外护理）、药学、医学检验技术学、康复治疗技术、美容等。
七、课程框架（一）模块一：大学生职业生涯规划（二）模块二：大学生就业指导八、课程教学基本内容与学时安排（一）大学生职业生涯规划（22学时）第一讲：认识职业规划（纪武昌）1.学时安排:1学时2.教学目标：3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第二讲：职业规划内容（纪武昌）1.学时安排:2学时2.教学目标：3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第三讲：认识你自己-兴趣探索（胡洁）1.学时安排:4学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第四讲：认识你自己-性格探索（胡洁）1.学时安排:4学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第五讲：认识你自己-技能探索（廖婧羽）1.学时安排:3学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第六讲：认识你自己-职业价值观探索（廖婧羽）1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第七讲：了解和探索工作世界（徐杨）1.学时安排:2学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第八讲：大学生职业生涯决策与实施(徐杨)1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：（二）就业指导（18学时）第九讲：大学生就业形势分析（徐争）1.学时安排:3学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第十讲：用人单位对大学生素质和能力的要求（徐争）1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第十一讲：大学生就业适应与心理调整（焦延林）1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第十二讲：大学生笔试及求职简历的撰写（邓彬）1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第十三讲：大学生求职面试技巧（邓彬）1.学时安排:3学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第十四讲：大学生就业程序及就业权益保护（郭震宁）1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：九、考核方式：书面考试＋讨论、作业＋实践表现十、主要参考书目：1.《医学生职业生涯规划与发展》吴冰，周艳主编人民卫生出版社2009年版2.《医学生职业指导教程》吴冰主编科学出版社 2004年版第二篇：职业生涯发展与规划教学大纲及题库《职业生涯规划》复习习题库课程名称：职业生涯规划教材版本：非校本出版社：高等教育出版社主编：蒋乃平定价：16.8元适用班级:11动二一11电二一11电三一11电三二代课人：张佰顺魏风云王震制定人：张佰顺魏风云王震审核人：陈庆红张本路周庆文彭朋黄梅教学大纲部分§ 1-1 面向未来的职业生涯规划了解：1、职业的定义2、职业生涯的特点掌握：1、职业的内涵2、人的职业生涯可分为哪三个阶段3、中职生职业生涯规划的特点是什么熟悉：1、职业生涯的定义2、职业生涯的重要性§ 1-2 职业理想的作用了解：1、职业理想对人生发展的作用2、理想的定义和特点掌握：职业理想对社会理想的作用熟悉：1、务实的规划才牟把理想变为现实2、规划的过程是提高自己的过程§2-1发展职业生涯要从所学专业起步了解：1、中职学校专业设置的特点及分类2、职业资格证书的作用掌握：1、中职生面对的二类职业群及其职业群的作用2、职业对从业者的要求熟悉：1、与中职生有关的职业资格证书2、如何树立正确的人才观§2-2发展职业生涯要立足本人实际了解：1、兴趣对职业生涯发展的作用2、怎么了解即奖从事的职业3、性格及其主要特征掌握：1、职业能力的构成2、如何正确面对自己的学习状况和行为习惯熟悉：价值取向及调整§2-3发展职业生涯要善于把握机遇了解：1、家庭状况变化与职业生涯发展2、区域经济发展动向与职业生涯发展掌握：行业发展动向与职业生涯发展熟悉：行业发展动向与职业生涯发展的关系§3-1确定发展目标了解：1、职业生涯发展目标的构成2、职业生涯发展的条件掌握：职业生涯发展目标的选择§3-2构建发展阶梯了解：阶段目标的特点及设计思路掌握：近期目标的重要性和制定要领熟悉：围绕近期目标的发展条件§3-3制定发展措施了解：制定发展措施的重要性掌握：措施的制定要领熟悉：落实近期目标的措施要有计划§4-1正确认识就业了解：首次就业与职业生涯发展掌握：就业形式与择业§4-2做好就业准备了解：1、学校人与职业人的区别2、做好适应社会、融入社会的准备掌握：1、角色转换的四个重点2、中职生社会能力提高的途径3、求职面试技巧熟悉：求职过程中的积极心态§4-3创业是就业的重要形式了解：创业的重要意义掌握：1、创业者应有的素质和能力2、中职生创业的优势熟悉：在校期间的创业准备§5-1管理规划，务实终身发展的基础了解：执行职业生涯规划的各项措施掌握：定期检查职业生涯规划执行实效熟悉：珍惜在校生活、奠定发展基础§5-2调整规划，适应发展条件变化了解：调整职业生涯规划的必要性掌握：1、调整职业生涯规划的时机2、调整职业生涯规划的方法熟悉：发展目标修正和措施修订§5-3科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划了解：评价职业生涯成功的不同价值取向掌握：评价职业生涯发展的要素熟悉：评价自己的职业生涯规划复习习题库部分（重点部分 80个）§ 1-1 面向未来的职业生涯规划一、填空题1.围绕职业，人的一生大致可以分为三个阶段，即从业（）阶段、从业阶段和从业（）阶段。
大学生职业生涯规划课程教学大纲
大学生职业生涯规划课程教学大纲（Introduction to Career Planning for College Students）一、课程概况课程代码：0000006学分：1学时：16先修课程：无适用专业：所有本科专业教材：无课程归口：学生工作部（处）课程的性质、目的和任务:本课程是面向全体本科专业开设的通识必修课。
课程内容包括6次理论教学、1次专家讲座和1次实践教学。
通过本课程的学习，唤醒学生的生涯规划意识，并通过理论知识的讲解、生涯工具的使用，帮助学生明确性格类型，并进行初步的职业探索，对本专业今后的就业做出合理的职业发展规划，为后续专业课程及专业实践环节奠定基础。
二、课程目标三、课程内容及要求（一）觉知与承诺1.基本内容：什么是职业生涯规划（What）、职业生涯规划对人生的意义（Why）、系统职业生涯规划的方法（How）。
2.基本要求: 讲解生涯规划的基本理念、明确学生生涯规划任务。
3.重点：帮助引起学生的自我规划意识。
（二）兴趣探索与性格探索1.基本内容：兴趣与技能、职业兴趣的分类、职业兴趣与职业匹配、职业兴趣的评估方式；性格的定义、性格的分类、性格与职业的匹配、性格的评估方式。
2.基本要求：掌握至少一种探索兴趣的方式和方法、分清兴趣与技能之间的关系；明确学习性格的意义、帮助学生明确性格探索和未来职业选择之间的关系、正确认识性格及进行性格评估。
3.重点：掌握霍兰德职业兴趣理论和职业指导价值；尝试进行MBTI职业性格测试及人格分析。
（三）技能探索、价值观探索与工作世界探索1.基本内容：技能的概念、技能与职业匹配；什么是价值观、价值观与需要、价值观与职业匹配。
明确收集职业信息的方法、学会指导学生利用生涯人物访谈来获取职业信息，指导职业选择。
2.基本要求：技能的评估方式、价值观的评估方式、帮助学生认识到价值观对个人职业选择和发展的影响、让学生认识价值观与个人需要及人生不同阶段目标之间的关系；掌握激发学生职业好奇，引导学生拓展职业视野的方法，调动学生探索职业世界的积极性、主动性。
大学生职业生涯规划教学大纲
《大学生职业生涯规划》教学大纲安徽大学学生处二OO八年三月目录第一章职业环境…………………………………………………洪仁杰第一节就业形势与政策第二节社会对人才的评价标准第三节专业思想、职业意识、创新意识第二章职业探索…………………………………………………孙自盛第一节概念与分类第二节职业道德第三节未来职业发展趋势第三章职业理论…………………………………………………黄烈第一节生涯发展理论第二节生涯规划理论第三节西方职业理论第四章自我探索…………………………………………………陈德胜第一节认识自我、合理评价自我第二节个人兴趣、性格、能力、价值观与职业规划的关系第五章职业生涯规划……………………………………………蔡俊萍第一节职业生涯规划的基础第二节职业生涯规划的内容与步骤第三节大学生职业生涯规划方法及应用第四节大学生职业生涯规划中常见问题第六章职业素质…………………………………………………罗晓志第一节专业能力第二节职业能力第三节大学生能力培养途径和认识误区课程简介《职业生涯规划》课程旨在对学生的职业发展进行规划与指导。
其任务是使学生通过了解自己、了解职业、了解社会。
首先，了解自己的人格特质、优点、缺点、兴趣、性格、能力、动机和需求、价值观等，从而根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业。
根据个人的特点和对职业世界的了解，制定长期和短期的职业发展目标，并且在现实生活中不断检验其可行性。
学生应学会推销自己的技能，包括简历的准备，面试的技巧，如何选择、如何决策以及找工作的技能等。
总之，学生要掌握依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，提高自主择业、立业创业的自觉性。
课程设置的目的与要求《大学生职业生涯规划》课程是根据国家教育部和安徽省教育厅的有关规定，在学生的非毕业学年开设的必修课程，以非毕业班学生为讲授对象。
设置本课程的目的是：使学习者了解我国的就业形势和就业政策，把握未来职业的发展趋势；形成对个人职业生涯发展的责任意识；进行自我探索，对自我有较为准确的认识和定位；掌握大学生职业生涯规划的基本方法和步骤；培养良好的职业素质，从而形成初步的职业目标构想。
《大学生职业生涯规划》教学大纲（优秀范文5篇）
《大学生职业生涯规划》教学大纲（优秀范文5篇）第一篇：《大学生职业生涯规划》教学大纲《大学生职业生涯规划》教学大纲课程类别：公共选修课课程编号：学分：2分总学时：32学时适应专业：全校先修课程：无一、课程的性质、目的与任务《大学生职业生涯规划》是一门全校性的公共选修课，包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划。
职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。
因此，通过本课程的学习，引导学生关注个人职业生涯发展，帮助学生了解职业生涯规划的理念、内容和方法，并以长远的生涯发展目标指导、安排大学期间的学习与生活。
二、教学基本要求1、要求学生进行客观的认识自我、准确的职业定位。
2、要求学生评估职业机会、知己知彼；择优选择职业目标和路径。
三、教学方式采用理论教学的方法。
课堂教学以讲授为主，课堂讨论为辅。
四、教学内容与学时分配一、大学生职业生涯概述（2学时）1、职业2、生涯3、职业生涯二、大学生价值观探索（2学时）1、价值观概述2、价值观与职业选择3、价值观探索4、价值问卷概述三、大学生自我性格探索（2学时）1、性格概述2、大学生性格基本特征3、性格与事业成功四、大学生自我兴趣与特长探索（2学时）1、兴趣、特长与职业选择2、自我兴趣与特长的探索五、大学生自我能力培养（2学时）1、能力概论2、能力与职业选择3、情商能力与事业成功六、大学生自信心及其培养1、自信和自信心的内涵与作用2、自信心的表现与维护3、增强自信心的方法与途径七、大学生人际交往能力培养1、人际交往、人际关系与大学生成才2、大学生人际交往的障碍与克服办法3、提高交往能力，建立良好的人际关系八、大学生创新思维训练1、创新思维的概述2、创新思维的方法3、创新思维的训练途径九、大学生群体的特点1、大学生群体的基本特点2、大学生群体的矛盾性3、大学生常见的非健康心理4、大学生心理影响因素的分析5、大学生的需要特点十、大学特殊学生群体的成长1、大学新生的成长2、贫困大学生的成长4学时）4学时）4学时）4学时）2学时）（（（（（3、学生干部及学生社团成员的成长十一、大学生职业生涯规划（4学时）1、职业生涯规划概述2、大学生职业生涯规划的基础3、大学生职业生涯抉择方法及其应用4、大学生职业生涯规划中的常见问题5、职业生涯规划是大学生成功的起点五、教学重点及难点重点：探索职业特征、职业发展、生涯特征、生涯发展理论、大学生价值观、自我性格、自我兴趣与特长；培养大学生自信心、自我能力和人际交往能力。
大学生职业生涯规划》课程教学大纲
大学生职业生涯规划》课程教学大纲本课程是政法与经济管理系的综合素质课程，名为《大学生职业生涯规划》，总学时为15学时，学分为1学分。
该课程适用于本科专业的学生，开设在第1学期（一年级）。
该课程的主要任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
该课程的教学目标是使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强职业生涯规划意识，提高职业生涯规划能力。
第一章为职业生涯规划概述，旨在让学生了解职业生涯发展的基本概念，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
该章节分为两节，第一节为职业生涯规划概述，介绍了大学研究与职业发展的关系，以及职业生涯发展的基本概念；第二节为职业生涯管理的基本理论，介绍了职业选择理论和职业生涯发展理论等内容。
第二章为自我探索，旨在帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观。
该章节分为两节，第一节为自我探索与职业发展，介绍了自我探索的维度与方法；第二节为职业性格探索，介绍了职业性格测评的概述。
在教学中，我们将采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方法，让学生更好地掌握职业生涯规划的知识和方法，形成正确的职业观和职业生涯规划能力。
教学重点】：1.使用心理学理论和方法进行自我认知和分析，了解职业倾向和性格类型；2.掌握职业生涯规划的方法和步骤；3.制作规范的职业生涯规划书。
教学方法】课堂讲授、案例分析、小组讨论、个人写作。
第二节职业生涯规划实施一、职业生涯规划的实施策略二、职业生涯规划的实施步骤教学重点】：1.职业生涯规划的实施策略；2.职业生涯规划的实施步骤。
教学方法】课堂讲授、案例分析、小组讨论、个人写作。
第三节职业生涯规划书制作一、职业生涯规划书的基本要素二、职业生涯规划书的制作步骤教学重点】：1.职业生涯规划书的基本要素；2.职业生涯规划书的制作步骤。
职业规划教学大纲范文
《职业生涯规划》课程教学大纲一、课程基本情况课程学时：64考核方式：考试适用专业：全校各专业教材与教学参考书：1.《职业生涯规划》，贺晓斌，马于强，北京：中国传媒大学出版社，2010.8（教材）二、课程的性质、任务和目的该课程是全校各专业的必修课程，通过该课程学习帮助广大毕业生了解国家的就业形势与政策，树立正确的就业观念，增强自己的竞争意识，增长择业知识，掌握择业技巧，促使自己充分就业，并在适合自己的岗位上充分发挥自己的聪明才智。
根据职业技术教育的培养目标，按照能力本位、就业导向等职业教育新理念以及职业生涯设计相关理论，通过认识职业、了解职业生涯规划的基本知识，帮助大家思考和树立自己的职业理想，科学的规划自己的职业生涯，以期实现自己的职业理想；通过正确看待社会就业问题和个人择业问题，学习求职的基本方法，了解创业的基本知识，为更快地适应社会、融入社会做好充分的准备。
三、课程内容、基本要求和学时（一）课程内容和基本要求第一章职业与职业发展（4课时）第一节职业(2课时)了解职业职业的特征和要素职业的功能职业的分类选择职业：收入、能力、职业知识第二节职业发展(2课时)了解职业发展的含义影响职业发展的因素促进职业发展的办法第二章职业生涯规划（7课时）第一节职业生涯规划概述(2课时)了解职业生涯与职业生涯规划的含义职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性中职生职业生涯规划的特点和意义职业生涯规划的类型第二节职业生涯规划的理论（2课时）了解职业选择匹配理论职业发展阶段理论职业锚理论职业生涯决策理论第三节职业生涯规划的影响因素与基本原则（1课时）职业生涯规划的影响因素职业生涯规划的原则第四节职业生涯规划的方法与步骤（2课时）职业生涯规划的方法职业生涯规划的步骤第三章职业理想（3课时）第一节职业理想对人生发展的作用（1课时）职业理想有助于确定人生发展的目标职业理想有助于激发人生前进的动力职业理想有助于激励人生价值的实现第二节职业理想对社会发展的作用（1课时）职业理想是社会进步的助推器职业理想是构建和谐社会的基础第三节职业生涯规划与职业理想的实现（1课时）职业生涯规划促进职业理想的实现实现职业理想需要合力的规划第四章职业发展要立足所学专业（4课时）第一节专业和专业对应的职业群（1课时）了解什么是专业专业对应的职业群专业选择与未来职业的关系第二节职业对从业者的素质要求（1课时）职业素质的构成职业素质的提高第三节职业资格与职业生涯发展（1课时）了解职业资格了解职业资格证书职业资格证书的作用职业资格与职业生涯发展的关系第四节树立正确的成才观（1课时）“三百六十行，行行出状元”我的专业有前途认识自我，实现自我第五章职业发展要立足本人实际（5课时）第一节人的兴趣分析与培养（1课时）了解什么是兴趣，职业兴趣，兴趣和职业的相互作用职业兴趣的培养兴趣与职业选择的关系第二节人的性格分析与调试（1课时）人的性格及特征人的性格与职业的关系职业性格的调试第三节人的能力分析与提高（1课时）了解能力的概念能力的构成职业能力的提高第四节人的职业价值取向分析与调整（1课时）职业价值取向分析职业价值取向调整第五节人的学习状况和行为习惯分析与改善（1课时）学习状况分析与改善行为习惯分析如何养成好习惯第六章职业发展要善于把握机遇（3课时）第一节家庭状况变化分析（1课时）家庭状况与职业生涯规划家庭状况及其分析第二节行业发展动向分析（1课时）行业发展向分析在行业发展中把握机遇第三节区域经济发展动向分析（1课时）区域经济发展动向区域经济发展中的机遇第七章确定职业生涯发展目标（4课时）第一节确定职业生涯发展目标（1课时）了解什么是职业生涯发展目标职业生涯发展目标的重要性第二节职业生涯发展目标的构成（1课时）职业生涯发展的长远目标职业生涯发展的阶段目标职业生涯发展的近期目标第三节职业生涯发展目标必须符合发展条件（1课时）职业生涯发展目标与个人条件职业生涯发展目标与社会条件第四节职业生涯发展目标的选择（1课时）不同时期职业生涯发展目标的选择职业生涯发展目标选择的方法第八章职业生涯发展规划的设计（3课时）第一节阶段目标的特点和设计思路（1课时）通向长远目标的台阶阶段目标的特点阶段目标的设计思路第二节近期目标的重要性和设计要领（ 1课时）近期目标是阶段目标的着陆点近期目标的设计要领设计近期目标的计划实现近期目标的途径第三节围绕近期目标补充发展条件（1课时）寻找近期目标发展差距制定近期目标补充发展措施措施制定三要素第九章就业形势与就业能力（2课时）第一节就业形势与择业观（1课时）我国当前的就业形势中职生面对的就业市场中职生存在的不良就业心态树立正确的择业观第二节就业能力（1课时）了解就业能力的含义就业能力的内容中职生如何在校园生活中提升就业能力第十章就业形势与就业能力（3课时）第一节角色转换（1课时）学生角色与职业人角色的区别角色转换过程中易出现的问题掌握向职业人角色转换的方法第二节做好适应社会、融入社会的准备（1课时）树立团队合作意识遵守组织制度规范调整和改进行为方式第三节求职技巧（1课时）就业信息收集自荐材料的准备如何面试第十一章创业知识（5课时）第一节创业（1课时）了解创业的概念创业的特点创业的形式创业的意义第二节创业者的素质（1课时）创业意识心理素质身体素质知识素质职业道德素质第三节创业者的能力（1课时）专业技术能力经营管理能力人际交往与协调能力创新能力第四节中职生创业的优势（1课时）年龄优势专业技能实践经验社会帮助第五节在校期间的创业准备（1课时）熟悉创业流程了解市场行情积累人脉资源构思创业方案着手创业准备进行创业体验给创业者的建议第十二章职业生涯规划的执行与管理（4课时）第一节认真执行职业生涯规划的各项措施（1课时）保证经常回顾构想和行动规划，必要时作出变动如果自己得使理想蓝图发生变化，职业生涯构想和行动规划也要做出相应的变动，从而目标和策略也应随之变化把学业构想和任务方案存入电脑文件或贴在床头等可经常看见的地方当作出一个对学习和生活极其重要的决定时，请考虑一下职业生涯的构想和行动规划，并确保正在仔细考虑的决策与自己的本意相符与请朋好友讨论自己的职业生涯构想和行动方案，并询问实现该构想的途径保证至少每三个月检查一次自己的学习进度要有毅力第二节制定职业生涯规划的具体行动计划（1课时）制定职业生涯与发展规划具体行动计划的原则制定职业生涯与发展规划的具体行动计划在制定具体行动计划时的注意事项第三节职业生涯规划的自我管理（1课时）生涯规划自我管理的要求职业生涯自我管理的建议第四节珍惜在校生活，奠定终身学习基础（1课时）珍惜在校学习机会树立终身学习理念第十三章职业生涯规划调整与评估（3课时）第一节调整职业生涯规划的必要性（1课时）变化的经济社会发展趋势与时俱进的职业生涯规划第二节调整职业生涯规划的时机（1课时）判别调整的时机把握调整的时机调整职业生涯规划的方法第三节科学评价职业生涯规划（1课时）评价职业生涯成功的标准评价职业生涯发展的要素评价自己的职业生涯规划第十四章职业道德（2课时）第一节认知职业道德（1课时）了解什么是职业道德职业道德的特点职业人应该遵循的职业道德八荣八耻第二节人才观（1课时）了解什么是人才人才的重要性成人与成才第三节敬业（1课时）了解什么是敬业敬业的要求第四节诚信（1课时）了解什么是诚信诚信的要求第五节忠诚（1课时）了解什么是忠诚怎样做一个忠诚的员工用生命去实践忠诚第六节尊重（1课时）了解什么是尊重怎样去尊重第七节借口（1课时）借口的表现形式杜绝借口第八节珍惜工作（1课时）第九节提升职业道德修养（1课时）职业道德修养的含义提升职业道德修养的途径提升职业道德修养的方法(二)学时分配四、教学手段和教学方法采用理论与实践相结合的方法，在讲授理论的同时，通过大量案例来加深对理论的理解或从案例中归纳出理性内容；采取多点互动的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
大学生职业生涯规划 教学大纲
《大学生职业生涯规划》教学大纲一、课程信息课程名称：大学生职业生涯规划课程类别：公共必修课课程性质：必修计划学时：24计划学分：2先修课程：无选用教材：《大学生职业生涯规划》，编著，2023年；人民邮电出版社出版教材；适用专业：面向全校各专业课程负责人：二、课程简介随着我国经济的飞速发展、科技的不断进步和经济体制改革的深化，社会对人才的需求量不断增加，对从业人员的要求也越来越高，因此我国高校开展职业生涯规划教育的重要性己不言而喻。
《大学生职业生涯规划》是面向全院的一门公共必修课程，也是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中将起到重要指导作用。
本课程首先介绍职业生涯规划的基本知识,随后讲解自我分析与职业世界探索及职业匹配，以便大学生基于对自己和职业的认识开展职业决策并编制行动计划，接着引导大学生编写职业生涯规划书，并对自己的职业生涯规划进行评估和修正，最后引导大学生以学业管理为出发点，提升自身能力，补足短板并学会职场适应和发展。
通过本课程的学习，使学生获得解决职业生涯困惑的思维方法,使学生清楚地认识自我、积极主动探索环境，培养生涯决策能力，促使大学生理性地规划自身未来，树立正确的人生观、价值观和择业观，为收获理想的职业生涯做好准备。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”或"1”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定六、学生学习建议(-)学习方法建议1.理论+实践进行学习，既能够帮助大学生在理论学习之余，通过实践增强对理论知识的掌握，又能够开阔大学生的视野，获得书本外的见识和经验。
；2.在条件允许的情况下，可以寻找相关案例进行分析，进入深入学习；3.加深学生对大学生职业规划与就业指导的了解。
《职业生涯规划》课程教学大纲
《职业生涯规划》课程教学大纲《职业生涯规划》教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想。
教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。
（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
（3）中职生职业生涯规划的特点。
2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。
（2）职业理想对社会发展的作用。
（3）职业生涯规划与职业理想的实现。
（二）职业生涯发展条件与机遇。
教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲
千里之行，始于足下。
大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲引言：大学时期是人生重要的阶段之一，这个阶段的规划和准备直接关系到个人将来的职业生涯和未来发展。
本课程旨在为大学生提供相关的职业生涯规划和就业指导，帮助他们更好地理解职业发展的重要性和方法，制定合理的职业目标，并提供实用的求职技巧和就业支持。
第一章：职业生涯规划的概念简介（2学时）1.1 职业生涯规划的定义与意义1.2 职业生涯规划的基本原则1.3 大学生进行职业生涯规划的必要性第二章：自我认知与职业发展（4学时）2.1 自我认知的概念与作用2.2 探索个人兴趣、价值观和优势2.3 分析个人特点与职业需求的匹配关系2.4 制定个人职业发展目标第三章：职业信息与市场需求分析（4学时）3.1 了解职业市场的相关信息来源3.2 分析不同行业的发展前景与趋势3.3 研究职业需求与个人技能的匹配性3.4 职业调查与实地考察第四章：职业选择与职业规划（6学时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
4.1 职业选择的基本原则与步骤4.2 不同行业的职业分析与职位比较4.3 制定个人短期和长期职业规划4.4 职业决策与风险管理第五章：就业技能培养与简历撰写（6学时）5.1 求职技能的重要性与培养方法5.2 确定个人职业技能的优势与不足5.3 简历的基本结构与撰写要点5.4 求职信的撰写与个性化表达第六章：面试与自我推销（6学时）6.1 面试的基本流程与类型6.2 面试技巧的学习与实践6.3 面试中的自我推销与个人价值展示6.4 模拟面试与答辩训练第七章：职业发展与终身学习（4学时）7.1 职业发展的阶段与方法7.2 进修与继续学习的重要性7.3 职业发展规划的动态性和持续性7.4 制定个人职业发展目标与计划第八章：实践探索与就业支持（4学时）8.1 实习与社会实践的机会与策略8.2 学校就业资源与服务的利用8.3 校企合作与校园招聘会活动8.4 网络就业资源的了解与利用总结：千里之行，始于足下。
大学生职业生涯计划课程教学大纲
《大学生职业生涯计划》课程教学大纲课程类别：综合素养课课程名称：大学生职业生涯计划开课单位：政法与经济治理系课程编号： 0104101b2总学时：15学时学分：1学分适用专业：本科专业开设学期：第1学期（一年级）一、课程性质与任务职业生涯计划是本科专业的门综合素养课程，课程要紧对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会依照社会需要和自身特点进行职业生涯计划，并以此标准和调整自己的行为，为顺利就业、创业制造条件。
二、课程教学整体目标使学生把握职业生涯计划的基础知识和经常使用方式，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观和成才观，形成职业生涯计划的能力，增强职业生涯计划意识，提高职业生涯计划能力。
三、课程内容、大体要求：第一章职业生涯计划概述（2课时）【教学目标】：通过本课程的学习，使学生了解职业生涯进展的大体概念，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观；明白得职业生涯计划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人一辈子进展的重要性。
【教学内容】：第一节职业生涯计划概述一、大学学习与职业进展（一）什么缘故上大学（二）大学学习与职业进展的关系二、职业生涯进展的大体概念（一）工作、职业与事业（二）生涯、职业生涯、职业生涯计划的概念（三）职业计划对大学成才的阻碍三、大学生涯计划的价值与意义第二节职业生涯治理的大体理论一、职业选择理论（一）特质因素论（二）人格类型论二、职业生涯进展理论（一）时期进展理论（二）工作适应理论（三）职业锚理论三、课后作业：了解职业生涯计划的制作【教学重点】：1.职业理想对人一辈子进展的作用，明白得职业生涯计划对实现职业理想的重要性。
2.初步形成正确的职业理想，大体形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯计划及以后职业进展的态度。
【教学方式】课堂教学、课堂讨论、案例分析。
第二章自我探讨（2课时）【教学目标】：帮忙学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人进展和经济社会进展结合起来，酷爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
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兴义民族师范学院公共管理学院职业生涯管理课程教学大纲
公共管理学院人力资源管理教研室制订
二○一二年三月
《职业生涯管理》课程教学大纲
课程名称：职业生涯管理课程类别：专业选修
考核类别：考查适用对象：专科
适用专业：人力资源管理专业总学时、学分： 72学时 2 学分
一、课程教学目的
该课程程目的在于通过实施系统的职业生涯规划训练教学，使学生掌握生涯规划必要的基本理论与方法；对市场经济发展、就业市场状况和就业形势进行分析，帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力；同时帮助大学生掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，了解就业政策，正确选择职业，为将来的发展和成才打下良好的基础。
二、课程教学要求
认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的
不同，培养自信、自强的心态。
三、本门课程与其他课程关系
职业生涯规划是人力资源管理专业学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要
和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
四、课程教学方法（或手段）
本课程教学方法以问题意识、系统选择、实际运用为旨趣；以学习者的多元适用为原则；以能力培养为主，知识教学为辅。
简言之：教学过程中强调的不是“知道什么”，而是“会用什么”即“用于何处”和“如何运用”。
多元适用的原则是结合本课程的独特的课程性质，旨在最大可能和最大程度上依据现有教学条件和学习者的基础和能力，为学习者提供获得最有实际意义收益的不同途径，目标是使学习者达到课程收益的最大化。
五、课程教学内容
第一章职业生涯管理概述
一、教学内容
第一节基本概念：职业与职业生涯
一、职业生涯管理
二、职业生涯的概念辨析
第二节职业生涯管理理论的历史演进
一、历史发展线索
1、心理学角度的研究
2、社会学角度的研究
二、简要的总结
1、理论的应用问题
2、理论的整合问题
3、理论的发展阶段问题
第三节职业生涯管理的研究方法
一、职业生涯管理常用的方法
二、职业生涯管理的价值
三、职业生涯管理的实施主体
四、职业生涯管理与人力资源管理的区别
第四节案例讨论课一
案例一讨论：课本案例
第五节案例讨论课二
案例二讨论：张艺谋导演案例
二、重、难点提示
重难点是系统掌握职业生涯管理的主要研究方法
第二章职业生涯管理理论
一、教学内容
第一节职业选择理论
一、特质一因素理论
二、人格类型理论
三、心理动力学理论
四、社会学习理论
第二节职业发展的阶段理论
一、舒伯的职业生涯发展观
二、金斯伯格职业生涯发展理论
三、格林豪斯的职业生涯发展阶段
四、施恩的职业生涯发展阶段理论
五、加里.德斯勒职业生涯五阶段
第三节职业生涯管理模型
一、职业生涯管理模型的一般阐释
二、职业生涯管理模型中的关键概念
三、职业生涯是一个持续解决问题的过程
四、有效职业生涯管理的特征
二、重、难点提示
重难点：系统掌握职业生涯管理几种理论
第三章职业生涯管理的测量工具
一、教学内容
第一节职业能力倾向及测量
一、能力与知识、技能的关系
二、能力的结构理论
三、能力的影响因素
第二节气质、人格及测量一、气质在管理实践活动中的作用
*二、人格及其测量（略）
第三节职业适应性测量
一、职业适应性测量的目的与功能
二、职业适应性测量的内容和方法
二、重、难点提示
重难点是几种人格测量工具的掌握和使用。
第四章职业生涯管理理论（上）
一、教学内容
第一节自我认知（一）自我认知的方法
(二)个人职业生涯规划中的核心要素及抉择要点
第二节环境认知
一、对社会大环境的认识与分析
二、对组织环境的认知
三、相关职位认知
第三节个人职业生涯规划与开发
一、个人职业生涯规划
二、个人职业生涯开发
二、重、难点提示
重点、难点：系统掌握职业生涯管理几种理论
第四章自我职业生涯管理（下）
一、教学内容
第一节个人职业生涯周期管理
一、职业生涯早期阶段管理
二、职业生涯中期阶段的管理-心理角度
三. 职业生涯后期阶段的管理-心理角度
第二节简历和面试的技巧
*一、简历写作的技巧
*二、面试中应注意的问题
简历编写的¡°十不要¡±
第三节管理者的自我职业生涯管理
我们把管理者定义为在组织中，有下属，承担组织、控制、领导、计划等职责的人。
管理者们面临着更为激烈的职场竞争，尽早建立起种“成功的良性循环”。
*一、学习：
管理技能与领导才能
协调人们
激励和鼓舞人们
*二、策略：如何进行职业生涯管理
*
二、重难点提示
如何有效进行职业周期管理
第五章组织职业生涯管理
一、教学内容
第一节组织职业生涯管理的内涵和功能
一、组织职业生涯管理与个人职业生涯管理之间的联系
二、组织职业生涯管理的内涵与功能
第二节职业生涯发展通道管理
一、职业生涯发展通道的内涵
二、职业生涯通道模式
三、职业生涯通道设置
第三节分阶段的职业生涯管理措施
一、职业探索阶段——初步的职业规划与顾问计划（一）职业探索阶段的员工的社会化进程
（二）职业探索阶段的组织策略
二、职业建立阶段——建立职业档案和个人申报制度
1. 建立职业档案
2. 个人申报制度
三、职业中期阶段—正确处理职业高原现象与平衡工作家庭关系
1.职业高原现象
2.工作和家庭关系的平衡
四、职业后期阶段——退休前期计划
第四节组织职业生涯管理的实施步骤与方法一、职务分析
二、员工基本责质测评
三、建立与职业生涯管理相配套的员工培训与开发体系
四、制定较完备的人力资源规划
五、制定完整、有序的职业生涯管理制度与方法
第五节组织的职业生涯规划方法
一、举办职业生涯讨论会
第一步，准备活动
第二步，正式举办职业生涯讨论会
第三步，完成职业生涯规划书
第四步，审查和协调职业生涯规划
二、填写职业生涯计划表
三、编制职业生涯手册
四、开展职业生涯咨询
二、重、难点提示
系统掌握组织职业生涯管理具体实施的步骤和方法；了解如何举办职业生涯讨论会和编制职业生涯手册
第六章21世纪职业发展的特点和职业生涯管理面临的挑战
一、教学内容
第一节21世纪职业发展的特点
*一、关于职业生涯发展的几个新概念
二、职业生涯理念的新发展
(1)职业成功的标准发生了变化
(2)雇佣心理契约发生了变化
(3)职业生涯流动发生了变化
第二节个人职业生涯管理面临的挑战及其应对策略
一、个人职业生涯管理重要性日益突显
二、个人职业生涯管理的应对措施
第三节组织职业生涯管理面临的挑战及其应对策略
第四节个人职业发展与组织发展目标的整合
一、重建组织与员工之间的心理契约
二、组织需要与员工职业发展的匹配
三、组织与员工共同管理工作压力
二、重、难点提示
重、难点: 系统掌握新形势下个人职业生涯管理的应对措施六、学时分配
七、课程考核方式
1.考核方式：
本课程以期中、期末考查为考核方式
2.成绩评定
笔试成绩占60%，平时成绩占30%
八、选用教材和参考书目
1.周文霞主编，人力资源管理，中国城市出版社，2004年
2.风笑天主编，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社2003
3.徐娅韦，《职业生涯管理》，海天出版社，2002年
4.萧鸣政，《人员测评理论与方法》，中国劳动出版社，1997年
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