猫医生过河 - 360文档中心

幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思

幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思教学目标：语言目标：1. 同学能够听说认读单词“小猫、草、叶子、老鼠、猫咪、医生、河、过河、吓坏了”。

2. 同学能够听懂故事，并能回答问题。

认知目标：1. 同学能够察看物体、图像，认知、了解事物的特征、规律、功能。

2. 同学能够理解并执行简单的问题解决思维。

情感目标：1. 同学能够感知物品的温度、质地、形态等特征，表达本身的感受。

2. 同学能够理解和敬重他人，学会共享和挂念他人。

教学方法：故事引导法、课堂讨论法、问答法、合作学习法、思考启示法等。

教学过程：一、带着问题听故事老鼠看到了可口的草，可是他怕被小猫追赶，不敢去吃草。

于是老鼠先决议去蒲公英边吃草，等小猫走后再去吃。

可是，小猫在休息时看到了老鼠趴在草地上吃草，于是跃跃欲试。

老鼠赶快逃跑。

小猫纠缠不清，它们跑了很长时间，跑到了一条河边。

小猫怕水，想通杀间，小猫决议扮装成“猫医生”，让老鼠载着过河，它在老鼠背上拍着老鼠的头，对老鼠说：“病人你别怕，伤口我给你包扎一下，然后我们就可以安全地过河了。

”老鼠上当了。

小猫坐在了老鼠背上，老鼠刚刚行至河流中，小猫大叫一声：“吓坏了！吓坏了！我们下去救救病人！”于是小猫自顾自地跳进了河里，而老鼠就掉入了河里……。

最后，老鼠还是下海了，在海里游泳一会就游上了岸，爬上了草坪，吃着绿草。

二、故事拓展1. 编写词语卡片，包括小猫、草、叶子、老鼠、猫咪、医生、河、过河、吓坏了。

2. 师生共同编写故事大纲，成体系的故事大纲对于理解故事有很大帮忙，还能激发同学的制造力。

三、问题思考1. 小猫为什么喜爱追老鼠？2. 小猫为什么怕水？3. 小猫为什么要扮装成“猫医生”？4. 你有没有碰到过仿佛的情况？你会怎么做？四、课堂讨论让同学说说本身的看法，同学的回答往往是另外同学会喜爱的。

五、反思这节课虽然有一些操作难度，在编写故事大纲和问题思考环节，需要老师引导同学进行思考和探究；在课堂讨论中，同学给出的答案往往与课文相像，缺少制造性思维；对于故事中小猫假装成猫医生怀疑老鼠，这种行为是否合理的话题，同学还未能进行深入讨论，更多的是老师的引导和提示。

猫医生过河的故事

猫医生过河的故事
很久很久以前，森林里住着一群小动物，有小兔、大象和水牛。

有一天，森林里的小动物生病了，猫医生在忙着拿药箱急匆匆地去给小动物们看病，猫医生走着走着，有一条清澈见底的小河。

因为猫医生不会游泳，就说：“谁来帮我过河？谁来帮我过河？”猫医生的好朋友看见了，有小兔、大象和水牛，小兔拿来一根扁担和一个水桶准备帮猫医生过河，小兔说：“猫医生，请你坐在水桶上，我推你过去。

”可是扁担太短了，推不过去。

然后大象说：“猫医生，我把你卷起来，把你卷过去。

”说完，猫医生坐在大象的长长的鼻子上，卷起来，大象小心翼翼地把猫医生递过去，可是大象的鼻子只可以伸到河中心，还是过不了河。

这时，水牛看见其它朋友都失败了，它自信满满地说：“猫医生，请你坐到我的背上，我背你过去。

”于是，猫医生坐在水牛的背上，稳稳地过了河，猫医生很快地把动物们治好。

这个故事告诉我们：做人要多做善事，善有善报的道理。

【胎教故事】猫医生过河的故事

【胎教故事】猫医生过河的故事
1猫医生过河的故事
有一在，森林里的动物们生病了，猫医生背上药箱，赶紧去给动物们治病。

来到半路，一条小河挡住去路。

猫医生大声大喊：“慢去人啦，我必须过河回去给动物们医治!”
兔子、松鼠、大象、水牛等动物听到了，都赶过来帮忙。

大象说道：“我腰你过去。

”
于是，他们下水了。

可是走到河中间，水太深了，只得返回来。

兔子说道：“不如荡秋千过河。

”
兔子把绳子的头系在一棵大树上，另一头让猫医生抓在手里，大伙一推，只见猫医生
腾空而起，由于速度太快，猫医生没抓紧绳子，“啪”的一声，掉进河里。

水牛马上游过去，把猫医生救回上岸。

松鼠赶紧把自己的老窝腰了出，猫医生坐着空
心的枯树过了河。

后来，猫医生医好了动物们的病。

动物们一齐说：“谢谢您，猫医生。

”
猫医生生说：“不要胡我，你们必须谢谢河对面的邻居们才对，就是他们把我送过来的。

”
2猫医生过河的故事点评
猫医生过河的故事中猫医生经过动物们的协助过了河，也没有耽搁给小动物们就医，
真不好。

小宝贝们，你们看看，具有一颗精明的小脑瓜子多么关键。

所以小宝贝们一定必
须多学科学知识，显得精明。

大班语言活动：猫医生过河

大班语言活动：猫医生过河活动目标：1.尝试根据各种动物自身的特点想象故事情节的发展，合理续编故事情节2.能语句连贯、用词恰当地讲述，学习词汇:“兴高采烈”。

3.有初步的迁移生活经验解决问题的能力活动准备：1.经验准备:对动物的特征有一定的了解。

2.物质准备:《猫医生过河》课件；绘画操作单重难点分析：1.重点:能根据故事的前半部分内容以及动物的特点编出合理的情节。

2.难点:能发挥想象力，将续编的内容完整表达，用词较恰当和连贯。

活动过程：1.出示课件，引起幼儿听故事的兴趣教师出示故事课件图片，提:图片中有哪些小动物?小猫是干什么的?你从哪里看出来的?教师:猫医生在河边干什么呢?这些小动物又来做什么呢?我们一起来听听猫医生的故事。

2.教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

教师有感情地讲述一遍故事提问:森林里发生了什么事情?(森林里天气不好，小动物生病了，猫医生要过河去给小动物看病。

)提问:猫医生遇见了什么问题呢?它怎么办的?说了什么?提问:哪些小动物听见了?它们是怎么说的?(幼儿学说:猫医生，别着急，我(们)来帮你过河。

)猫医生又是怎么说的?猫医生为什么要这么说?(猫医生说:谁帮我过河都可以。

引发幼儿对小动物怎样帮猫医生过河的想象。

)3.引导幼儿观察课件中提供的线索，合理地进行想象并讲述。

提问:这些小动物能帮猫医生过河吗?从图片中哪里能看出来呢?(指导幼儿从动物的特征以及动物所用的工具来想象。

)幼儿分成“动物小组”，研究帮助“猫医生”过河的办法。

2.幼儿分成四组，分别讨论大象、水牛、兔子和白鹅帮助猫医生过河的办法。

教师鼓励幼儿在小组中大胆表达自己的想法，能语句连贯、完整地讲述。

请每一组选一名幼儿讲述本组小动物帮助猫医生过河的办法，完整地续编并讲述故事。

(讲述中教师以提问的形式帮助幼儿连贯讲述，如小动物会怎么说、怎么做，用什么工具来帮助猫医生等，注重幼儿讲述的完整和连贯性。

)其余小组可以对之进行补充。

幼儿讨论哪组的方法好，好在哪里(或是讨论哪组的方法合理)。

大班语言活动《猫医生过河》优质教案

大班语言活动《猫医生过河》优质教案课文名称：《猫医生过河》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，详细内容讲述了一只猫医生在过河的过程中，如何利用自己的智慧和机智帮助其他动物，并最终顺利过河的故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养其倾听和表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点与重点难点：理解故事中猫医生的智慧和机智，学会关爱他人。

重点：倾听故事，理解故事情节，培养表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、猫医生和小动物角色扮演道具、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猫医生，通过角色扮演形式，引入故事情境。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事发展，讲述猫医生过河的过程。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选一名代表分享自己的想法。

6. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情境。

六、板书设计1. 故事《猫医生过河》2. 故事主要角色：猫医生、小动物们3. 故事关键词：智慧、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：将故事中的猫医生过河的过程画成一幅画，并用自己的话描述。

2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象，完成画作和描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法，调整教学策略，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的智慧与关爱，鼓励他们在日常生活中关爱他人，帮助他人。

组织相关的主题活动，如“关爱小动物”等，将故事主题延伸到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 角色扮演环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于倾听故事，理解故事情节，培养表达能力。

幼儿园大班续编故事：猫医生过河（大全五篇）

幼儿园大班续编故事：猫医生过河（大全五篇）第一篇：幼儿园大班续编故事：猫医生过河设计意图：根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。

大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。

组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

活动目标：1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。

2、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。

3、发展幼儿的观察力和想象力。

活动准备：大背景图、小动物图片若干活动过程：一、以故事情节引题前几天接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。

猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。

走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”你们猜会有谁来帮助猫医生过河？二、幼儿自由讲述图片引导幼儿观察图片，师：“哪些热心的小动物来帮助猫医生？它们在干什么？”和幼儿一起讲述故事前半段。

三、续编故事1、幼儿分组观察图片并讨论，鼓励幼儿续编不同的故事内容。

教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。

2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。

并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。

教师：“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的？”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。

然后说说：“你最喜欢哪种办法？”3、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

4、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。

5、品德教育。

a：你们从小动物身上学会了什么？b：今后看到别人有困难你会怎么做？四、延伸活动1、自由讲述：让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。

2、在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。

活动反思：在续编这个环节里，运用小组形式，充分地体现了幼儿的学习的自主性，以及培养了幼儿集体讨论协商能力；活动是在宽松、自然的氛围中进行的，教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。

童话故事-猫医生过河

——文章来源网，仅供分享学习参考 1 童话故事-猫医生过河
早晨，猫医生要去河对岸的小山村给小动物们治病。

但一到河边，猫医生就傻眼了——原来，前几天连下了几场大雨，把小桥给冲走了，这可怎么过河呢？猫医生着急地想着。

听到这个消息，鸭子、小马、小狗、小兔······都闻声赶来，帮猫医生过河。

小马自告奋勇地说：“我来，我来，我腿长，我驮你过河！”猫医生爬上了小马的背，小马一步一步小心翼翼地走向了河对岸。

可是，河中央的水太深了，小马只好又折了回来。

聪明的小狗向四周看了看，发现河边有几颗大树，灵机一动，想出了一个好办法，他找来一根结实的绳子，又对小兔说：“我把绳子绑好，再和你把猫医生荡过来吧！”小狗又对猫医生喊：“猫医生，你抓住绳子的那头，我和小兔把你荡过来！”猫医生抓住了绳子，一，二，三······猫医生腾空而起，可猫医生太重了，手一滑，“噗通”掉进了水中，掉入水中的猫医生挣扎着，鸭子赶忙下水，奋力朝猫医生游去，一把抓住他的尾巴，想把他拖上岸。

可猫医生太重了，鸭子太小了，幸好水牛伯伯及时赶过来，鸭子将猫医生扶上水牛伯伯的背，顺顺利利地过了河。

过了河的猫医生也不休息，就急急忙忙地治病去了。

小动物们的病治好了，万分感谢猫医生，猫医生微笑地说：“要谢就谢帮我过河的朋友们吧！”。

幼儿园大班语言活动教案《猫医生过河》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班语言活动教案《猫医生过河》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《猫医生过河》含反思！活动目标1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来。

2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后。

3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔活动过程一. 学习故事1. 教师讲述故事《猫医生过河》2. 提问1)故事里有谁2)出示图片，观察故事所处的背景。

3)猫医生怎么过河的呢二. 幼儿续编故事并绘画1.你认为猫医生会怎么过河。

2.请你将猫医生过河的情景画下来。

"屈;老师.教，案网出处"3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的4.辅导个别幼儿想象绘画。

三. 讲述续编故事，介绍作品1.你画的猫医生是怎么过河的你来介绍一下你的画。

2.你喜欢谁的主意谁的画为什么活动反思《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。

大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。

组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

猫医生过河_童话故事作文500字相关作文

猫医生过河_童话故事作文500字相关作文
一天，鸟妈妈的孩子生病了，猫医生急冲冲地拿起药箱出发了。

要到鸟妈妈家必须经过一条河，猫医生来到河边愣住了，原来桥被昨天晚上的暴雨冲垮了，河水也涨高了。

猫医生过不了河，急得团团转。

这时，两只抬着慢慢一桶水的小兔刚好经过，它们看见猫医生垂头丧气的样子，就问：“您怎么了？猫医生。

”猫医生说：“小兔呀，你们活泼又聪明，能帮我想个办法过河吗？”小兔遗憾地说：“不行呀！我们怕水，无能为力呀！”
过了一会，两只大白鹅摇摇摆摆地走了过来，猫医生连忙说：“大白鹅，你们是游泳健将，你们能背我过河吗？”“不行不行，猫医生，我们个子小，你体型大，背你过河的话会沉下去的。

”大白鹅说。

猫医生一听，一屁股坐在地上，自言自语地说：“小鸟还在等我看病呢，谁能来帮帮我呀？”在一旁吃草的水牛听见连忙赶过来，猫医生看到水牛很开心，说：“水牛大哥，你力气大，你背我过河吧！”水牛说：“哎呀呀，不行呀！我刚才去河里游过泳，河水很深很深，淌不过去的。

”
这时，正在散步的大象听到了，赶忙说：“猫医生，别急，我来帮你过河，你坐我背上吧！”大象驮着猫医生很快过了河，大象说：“猫医生，你快去吧，我在这里等你，待会再把你驮回去。

”猫医生连声说：“好的，太谢谢你了。

”。

《猫医生过河》幼儿园大班语言教案

《猫医生过河》幼儿园大班优秀语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解团结、互助、勇敢的精神。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿学会尊敬和感激医生这一职业。

二、教学内容：1. 故事《猫医生过河》的听取与理解。

2. 角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

3. 讨论故事中的道理，引导幼儿进行品德教育。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的品德。

2. 教学难点：如何引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

2. 讨论教学法：引导幼儿在讨论中思考，培养幼儿的思辨能力。

3. 角色扮演教学法：让幼儿参与故事表演，提高幼儿的语言表达能力。

五、教学准备：1. 故事课件：《猫医生过河》2. 角色头饰：猫医生、小动物等3. 表演道具：河流、小船等4. 教学卡片：故事情节卡片教案一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观看故事课件《猫医生过河》，引导幼儿关注故事情节。

2. 提问：故事中都有哪些角色？它们之间发生了什么故事？二、故事听取与理解（10分钟）1. 教师讲述故事《猫医生过河》，引导幼儿关注故事细节。

2. 提问：猫医生为什么要过河？它在过河过程中遇到了哪些困难？3. 讨论：猫医生是如何克服困难的？它展现了哪些优秀品质？三、角色扮演（10分钟）1. 教师组织幼儿进行角色分配，准备进行角色扮演。

2. 幼儿根据故事情节，进行角色扮演，体验故事中的情感。

3. 教师点评幼儿的表现，引导幼儿思考故事中的道理。

四、品德教育（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论：我们应该尊敬和感激医生这一职业吗？为什么？2. 幼儿分享自己的感受，教师总结并强调尊敬医生的重要性。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结故事《猫医生过河》的主题。

2. 幼儿分享自己在活动中的收获，教师给予鼓励和评价。

3. 教师提醒幼儿在日常生活中，要学会尊敬和感激医生。

幼儿园大班语言教案《猫医生过河》含反思

幼儿园大班语言教案《猫医生过河》含反思一、教学内容《猫医生过河》二、教学目标1、能够了解故事大意，认得故事中的紧要人物和场景。

2、能够听懂、理解故事中启示儿童积极向上的正能量情感。

3、通过察看、复述、演绎，培育幼儿的语言表达本领和情感故事理解本领。

三、教学方法1、主题叙述法2、参加式教学四、教学步骤1、课前准备通过阅读和理解故事内容，准备好教学材料和故事相关的物品。

2、引入故事老师可以通过一段小视频或者简短的动画来介绍主题，并通过图片或简单道具提示情节。

3、叙述故事老师介绍故事：“有一天，猫医生要去治病，路上碰到了一条大河，但是桥已经被淹没了，这时猫医生没有放弃，他想到了一种方法，他构思了一个会移动的船，成功地过河救人，实现了使命。

”4、复述故事老师邀请幼儿用语言表达本身对故事的主题、人物、情节、感悟等方面的看法，了解幼儿的理解和表达本领。

5、情节演绎老师邀请几名幼儿扮演故事中的人物，进行对话和情节演绎，提高语言和情感交流本领。

6、练习巩固通过提问，让幼儿加强记忆和理解故事，回答有关情节、人物的问题。

如：“猫医生碰到了什么问题？”“怎么过河的？”“过河成功了吗？”等等。

七、反思总结通过这堂课的教学，旨在让幼儿通过故事中的人物们，体现努力奋斗的精神，学习积极向上、进取心的正能量，同时提高幼儿语言表达本领和情感故事认知水平。

在教学中，由于幼儿年龄较小，所以老师在语言表述上较简短，并通过图片、视频等多种介绍方式，让幼儿能够更好的理解和记忆故事中的内容。

同时，在教学过程中，老师还应当注意幼儿情绪的引导，让孩子们在学习中能够欢快、轻松，并且通过故事的启示，让幼儿在语言表达和情感理解本领上得到进一步提高。

猫医生过河故事

猫医生过河故事从前，有一只叫做医生的猫，它是一位非常聪明的医生，擅长治疗各种小动物的疾病。

有一天，医生猫接到了一个急诊电话，说是有一只小老鼠生病了，需要医生猫的帮助。

医生猫听了电话立刻起身，拿上医疗箱，准备出发。

可是，小老鼠住在河的对岸，医生猫需要过河才能赶到。

医生猫想了一想，河水很深，自己不会游泳，该怎么办呢？这时，一只鸭子从旁边走过来，医生猫便向鸭子求救，“鸭子朋友，我需要过河去救治小老鼠，可是我不会游泳，你能帮帮我吗？”鸭子听了，笑着说，“当然可以啊，你可以坐在我的背上，我会带你过河的。

”医生猫听了非常高兴，便跳到了鸭子的背上，鸭子开始游起了河。

在河中间的时候，鸭子突然问医生猫，“你的医疗箱里有什么东西呢？”医生猫回答说，“里面有各种药品和医疗工具，我要用它们来治疗小老鼠的病。

”鸭子点点头，说，“那挺好的，我也有一个问题想问你，如果我不小心把你摔进了水里，你会游泳吗？”医生猫听了，心里一紧，但是它立刻镇定下来，笑着说，“我虽然不会游泳，但我会用我的尾巴做成一个绳子，抓住你的脖子，你可以把我拉上来。

”鸭子听了，觉得医生猫非常聪明，便继续游了过去。

最终，鸭子顺利地把医生猫送到了对岸，医生猫感激地对鸭子说，“谢谢你，鸭子朋友，如果不是你，我是无法及时赶到救治小老鼠的。

”鸭子笑着说，“不客气，我们要互相帮助才能做成更多的事情呢。

”医生猫点点头，拿起医疗箱，赶紧去救治小老鼠了。

这个故事告诉我们，面对困难，我们要学会互相帮助，共同解决问题。

正如医生猫和鸭子一样，只有团结合作，才能克服困难，取得成功。

希望我们每个人都能像医生猫和鸭子一样，心怀善意，乐于助人，共同创造美好的未来。

大班语言活动《猫医生过河》教案

大班语言活动《猫医生过河》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《猫医生过河》。

教材内容为一则关于猫医生帮助小动物们过河的故事。

故事中，猫医生勇敢、善良、乐于助人的品质以及小动物们之间的团结协作精神，旨在培养幼儿们的同理心和团队意识。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听、理解和表达的能力，提高他们的语言素养。

2. 通过故事，培养幼儿的道德观念，使他们学会关爱他人、团结协作。

3. 培养幼儿的想象力、创造力和思维能力，使他们能够主动参与课堂活动。

三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要情节，理解猫医生的品质和小动物们之间的团结协作精神。

难点：培养幼儿的想象力和创造力，使他们能够主动参与课堂活动，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、角色头饰、小动物手偶等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示故事场景，引导幼儿观察并提问，引发幼儿的兴趣。

如：“你们看到了哪些小动物？它们在做什么？”2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《猫医生过河》，引导幼儿关注故事中的细节，如猫医生的品质、小动物们的表现等。

3. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，让幼儿们亲身体验故事情节，培养他们的同理心和团队意识。

4. 讨论与交流（5分钟）教师引导幼儿们就故事中的情节进行讨论，如：“猫医生为什么可以帮助小动物们过河？你们觉得猫医生是什么样的人？”5. 创意活动（5分钟）教师发放材料，引导幼儿们动手制作故事中的角色或场景，培养幼儿的想象力和创造力。

六、板书设计板书内容：猫医生过河板书设计：在黑板上画出故事场景，包括小动物们、猫医生等角色，以及相关的关键词，如勇敢、善良、乐于助人等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿们画出自己喜欢的角色，并写上为什么喜欢这个角色。

2. 作业答案：幼儿们可以根据自己的喜好选择角色，如猫医生、小兔子等，并写出喜欢这个角色的原因，如勇敢、善良等。

幼儿园大班优秀语言教案《猫医生过河》及教学反思[合集5篇]

幼儿园大班优秀语言教案《猫医生过河》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园大班优秀语言教案《猫医生过河》及教学反思大班优秀语言教案《猫医生过河》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节，引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述，通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述，快来看看幼儿园大班优秀语言《猫医生过河》含反思教案吧。

【活动目标】1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。

2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】“猫医生过河”挂图，动物图片若干。

【活动过程】一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。

1、这是哪里？有谁？2、故事（一）3、猫医生为什么要过河？二、解决问题。

带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）三、复述故事。

1、连贯的讲述故事。

2、为故事起个名字。

四、课后延伸。

如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？附故事：猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。

他们打来电话，请猫医生为他们看病。

猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。

走到河边，他愣住了。

猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。

【教学反思】经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的认识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。

经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进行了第二次的执教活动。

大班语言《猫医生过河》教案

大班语言《猫医生过河》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，内容为《猫医生过河》。

该故事讲述了一位猫医生在过河看病的途中遇到种种困难和挑战，最终依靠自己的智慧和勇气，成功过河的故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和复述。

教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力、问题解决能力和关爱他人的品质。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、小卡片等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴猫医生头饰，以猫医生的口吻向幼儿讲述自己过河的经历，引发幼儿兴趣。

（2）提出问题：“小朋友们，你们觉得猫医生会遇到什么困难呢？他又是怎么解决的呢？”2. 讲解故事（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师边讲故事，边引导幼儿观察图片，理解故事内容。

（3）教师提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（1）教师出示图片，提出问题：“猫医生在过河的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么解决的呢？”（2）引导幼儿用逻辑思维分析问题，找出答案。

4. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，每组想出一种帮助猫医生过河的方法。

（2）分享交流：每组派代表分享自己的方法，大家共同讨论哪种方法最合适。

六、板书设计1. 故事《猫医生过河》2. 故事主要情节：（1）猫医生遇到困难（2）猫医生解决问题（3）猫医功过河七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《猫医生过河》。

（2）画一幅关于猫医生过河的画。

2. 答案：（1）故事复述：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了关爱他人，乐于助人。

在讨论环节，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力和逻辑思维能力。

2. 拓展延伸（1）让幼儿尝试自己编写一个类似的过河故事。

幼儿园中班教案《猫医生过河》及教学反思

幼儿园中班教案《猫医生过河》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

俗话说，磨刀不误砍柴工。

为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。

那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“幼儿园中班教案《猫医生过河》及教学反思”，信任您能找到对自己有用的内容。

活动目标：1、要求幼儿能依据故事的开头及情节进展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。

2、通过角色的扮演，进展幼儿的想象力和制造力。

3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心关心的道理。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：1、材料预备：（1）“猫医生过河”幻灯片（2）猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个2、学问预备：（1）活动前争论小动物有什么本事，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。

（2）熟识嬉戏“变变变”。

（3）生活中渗透同伴有困难时应热心关心。

活动过程：师：我有一根奇妙的魔棒，它有一种奇妙的力气让我试一试它能变出什么？老师魔棒一指：幻灯片（一条小河）（一）引出嬉戏“变变变”。

师：我们在“河边”一起玩嬉戏“变变变”好吗？幼儿边动作边儿歌。

嬉戏：变变变，变出长鼻子，幼——学大象走走走，走走走。

变变变，变出水牛角，幼——学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

变变变，变出长耳朵，幼——学小兔跳跳跳，跳跳跳。

变变变，变出扁嘴巴，幼——学小鸭游呀游，游呀游。

变变变，变成好伴侣，幼——好伴侣，拉拉手，拉拉手。

（二）幻灯片“猫来了”引出故事。

播放猫的叫声“喵”。

师：什么声音？原来是猫医生。

（1）借助幻灯片叙述前段故事“猫医生要去给动物就诊”。

（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出“猫医生，别焦急，我来关心你。

”师：刚才河边都来了一些什么小动物。

幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思-幼儿园语言教案一、课程背景本节课教材内容为“猫医生过河”，是一篇寓言故事，在小朋友们幼小的心灵中播下了爱护弱者和勇敢的种子。

这也是幼儿园语言教学中的一种有效手段，可以帮助幼儿从情感层面感受语言的魅力，促进幼儿对语言的乐学。

二、教学目标1.基本目标通过本次教学活动，运用故事情节来激发幼儿的学习兴趣和积极性，从而达到以下目标：•了解故事中的基本情节和主题；•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的想象、观察和判断能力；•培养幼儿的合作意识和团队意识。

2.情感目标通过本次教学活动，让幼儿在故事中感受爱护弱者和勇敢的情感因素，并培养以下情感目标：•培养幼儿的同情心和爱心；•培养幼儿的勇敢和自信；•培养幼儿的公平意识和自我控制能力。

3.知识目标通过本次教学活动，让幼儿了解故事情节、词汇和语言表达形式，掌握以下知识目标：•了解故事中的基本情节和主题；•学习本文故事中词汇；•提高幼儿的语言理解能力三、教学重点通过本次教学活动，将重点放在以下几个方面：•提高幼儿的语言表达能力；•提高幼儿的想象、观察和判断能力；•培养幼儿的合作意识和团队意识。

四、教学方法本次课程将采用情境化教学法，并围绕情境故事展开，通过口语对话互动等方式，提高幼儿的语言表达能力以及逻辑思维能力。

同时，引导幼儿通过故事中的情节、人物与动物来提高他们的想象、观察和判断能力。

在教学过程中，还将采用合作学习和小组讨论等方式，培养幼儿的合作意识和团队意识。

五、教学内容1.教学过程（1）导入环节利用幼儿身边的实物（如布偶猫、小狗等）激发幼儿的好奇心，引起幼儿的注意。

（2）故事情节阅读老师读故事情节，让幼儿在阅读中体会故事内容，激发幼儿的想象、观察和判断能力。

（3）故事情节讲解让幼儿重新思考故事情节中的人物和动物，用幼儿可以理解的语言来讲解故事情节，引导幼儿加深对故事内容的理解。

（4）角色扮演分小组进行角色扮演，在组内进行互动对话，通过角色扮演帮助幼儿更好地理解故事情节，并提高幼儿的语言表达能力。

《猫医生过河》幼儿园大班语言教案

《猫医生过河》幼儿园大班优秀语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿对动物的喜爱和关注。

3. 引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。

二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事的情节和角色。

2. 培养幼儿对动物的喜爱和关注。

3. 引导幼儿学会分享和合作。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道理。

2. 培养幼儿的社会交往能力。

四、教学准备：1. 故事课件：《猫医生过河》。

2. 角色头饰：猫医生、小鸟、小鱼等。

3. 分享和合作的道具：玩具、食物等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的动物和场景。

2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《猫医生过河》。

故事内容：猫医生过河看朋友，遇到小鸟和小鱼请求帮忙。

猫医生积极帮助小鸟和小鱼，最终顺利过河，与朋友相聚。

3. 讨论故事：引导幼儿说出故事中的角色和情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的的表演能力和合作意识。

5. 分享和合作活动：组织幼儿进行分享和合作游戏，让幼儿在实际操作中学会分享和合作。

6. 总结：引导幼儿说出故事中的道理，培养幼儿学会关爱他人，乐于助人的品质。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，家长引导幼儿谈论故事中的道理和自己的感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。

2. 评价幼儿在角色扮演和分享合作活动中的表现，了解幼儿的合作意识和社交能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事道理的谈论和应用情况。

七、教学拓展：1. 开展动物主题的活动，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性。

2. 组织幼儿参观兽医诊所或动物园，让幼儿亲身体验兽医的工作和动物的生活。

3. 进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物或故事场景。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力。

大班语言活动：猫医生过河

大班语言活动：猫医生过河活动介绍猫医生过河是一项适合大班幼儿的语言活动，主要目的是锻炼幼儿的语言表达和沟通能力，提高幼儿的注意力和合作意识。

该活动的操作简单，需要用到的道具也很简单，适合在教室或室外进行。

活动准备•一张大约 1 米长的蓝色布，代表河•一只毛绒玩具猫和一只毛绒玩具狗•一张纸片，写有“狗”字•一张纸片，写有“猫医生”字样•一张纸片，写有“桥”字活动流程1.介绍活动：老师向幼儿介绍游戏玩法和规则。

2.制造河：将蓝色布铺在教室或室外的地上，模拟河流。

3.角色扮演：将毛绒猫和毛绒狗交给两个孩子，并把写有“狗”字的纸片交给毛绒狗所在的孩子，把写有“猫医生”字样的纸片交给毛绒猫所在的孩子。

4.过河游戏：将纸片上的“桥”放在河流的上游，并告诉孩子们必须要靠“桥”过河。

让孩子控制毛绒猫和毛绒狗向河边靠近，并告诉他们必须通过语言交流让狗带着猫过河。

由于毛绒狗不知道如何游泳，所以必须由猫帮助过河。

5.指导孩子们：如果孩子们遇到困难，老师可以适时提供指导或提示，要求孩子们使用幼儿口语表达自己的意思，以促进语言表达能力和沟通能力的培养。

6.完成游戏：当毛绒狗带着毛绒猫顺利过河时，活动也就结束了，孩子们可以大声表达欢呼声。

活动目的和效果通过这个活动，幼儿在游戏中不仅锻炼了自己的口语表达能力和听力能力，也提高了个人注意力和合作意识。

由于这个游戏强调了交流的重要性，幼儿需要听懂对方的话语，并通过语言表达自己的想法，这一点对于幼儿语言能力的培养十分重要。

同时，这个游戏也不仅仅是提高语言能力的一项活动，也让幼儿通过游戏感受到了个人的责任和团队配合的重要性，增强了幼儿的合作意识和团队协作精神。

扩展活动•尝试让孩子们自己发挥想象，想办法更好地完成这个过河游戏。

•试着让孩子们模仿这个游戏创造出新的故事，建立新的情境。

•老师可以适时地更换毛绒猫和毛绒狗的身份，增加游戏的趣味性和挑战性。

•加入更多的语言表达要求，让孩子们能够通过语言表达自己的想法和意见，提高幼儿的语言表达能力。