猫医生过河 整合版
幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思
幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思教学目标：语言目标：1. 同学能够听说认读单词“小猫、草、叶子、老鼠、猫咪、医生、河、过河、吓坏了”。
2. 同学能够听懂故事，并能回答问题。
认知目标：1. 同学能够察看物体、图像，认知、了解事物的特征、规律、功能。
2. 同学能够理解并执行简单的问题解决思维。
情感目标：1. 同学能够感知物品的温度、质地、形态等特征，表达本身的感受。
2. 同学能够理解和敬重他人，学会共享和挂念他人。
教学方法：故事引导法、课堂讨论法、问答法、合作学习法、思考启示法等。
教学过程：一、带着问题听故事老鼠看到了可口的草，可是他怕被小猫追赶，不敢去吃草。
于是老鼠先决议去蒲公英边吃草，等小猫走后再去吃。
可是，小猫在休息时看到了老鼠趴在草地上吃草，于是跃跃欲试。
老鼠赶快逃跑。
小猫纠缠不清，它们跑了很长时间，跑到了一条河边。
小猫怕水，想通杀间，小猫决议扮装成“猫医生”，让老鼠载着过河，它在老鼠背上拍着老鼠的头，对老鼠说：“病人你别怕，伤口我给你包扎一下，然后我们就可以安全地过河了。
”老鼠上当了。
小猫坐在了老鼠背上，老鼠刚刚行至河流中，小猫大叫一声：“吓坏了！吓坏了！我们下去救救病人！”于是小猫自顾自地跳进了河里，而老鼠就掉入了河里……。
最后，老鼠还是下海了，在海里游泳一会就游上了岸，爬上了草坪，吃着绿草。
二、故事拓展1. 编写词语卡片，包括小猫、草、叶子、老鼠、猫咪、医生、河、过河、吓坏了。
2. 师生共同编写故事大纲，成体系的故事大纲对于理解故事有很大帮忙，还能激发同学的制造力。
三、问题思考1. 小猫为什么喜爱追老鼠？2. 小猫为什么怕水？3. 小猫为什么要扮装成“猫医生”？4. 你有没有碰到过仿佛的情况？你会怎么做？四、课堂讨论让同学说说本身的看法，同学的回答往往是另外同学会喜爱的。
五、反思这节课虽然有一些操作难度，在编写故事大纲和问题思考环节，需要老师引导同学进行思考和探究；在课堂讨论中，同学给出的答案往往与课文相像，缺少制造性思维；对于故事中小猫假装成猫医生怀疑老鼠，这种行为是否合理的话题，同学还未能进行深入讨论，更多的是老师的引导和提示。
幼儿园大班优秀语言教案《猫医生过河》含反思
小朋友园大班优秀语言教案《猫医生过河》含反思【--大班语言教案】大班优秀语言教案《猫医生过河》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友依据各种动物的自身特点编出合理情节，引导小朋友围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的叙述，通过“联想法、排解法”启发小朋友围绕重点进行感知、理解、表述，快来看看小朋友园大班优秀语言《猫医生过河》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导小朋友围绕猫医生要去哪里？怎样才能过河？进行完整、连贯的叙述。
2、引导小朋友依据各种动物的自身特点编出合理情节。
3、通过联想法、排解法启发小朋友围绕重点进行感知、理解、表述。
4、引导小朋友细致观看画面，激发小朋友的想象力。
5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
【活动预备】猫医生过河挂图，动物图片若干。
【活动过程】一、导入：引导小朋友观看画面，感知、理解画面内容。
1、这是哪里？有谁？2、故事（一）3、猫医生为什么要过河？二、解决问题。
带着问题想一想，小动物会怎么关心猫医生过河呢？引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又平安的到达对岸呢？（分组争论）三、复述故事。
1、连贯的叙述故事。
2、为故事起个名字。
四、课后延长。
假如猫医生想请你帮忙，你会怎么关心猫医生呢？附故事：猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里很多动物都受凉生病了。
他们打来电话，请猫医生为他们看病。
猫医生放下电话，赶忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。
走到河边，他愣住了。
猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在漫步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
【活动反思】经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的关心下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清楚的熟悉，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。
经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加老师关心小朋友梳理、归纳与提升的环节)，并进行了其次次的执教活动。
猫医生过河的故事
猫医生过河的故事
很久很久以前，森林里住着一群小动物，有小兔、大象和水牛。
有一天，森林里的小动物生病了，猫医生在忙着拿药箱急匆匆地去给小动物们看病，猫医生走着走着，有一条清澈见底的小河。
因为猫医生不会游泳，就说：“谁来帮我过河？谁来帮我过河？”猫医生的好朋友看见了，有小兔、大象和水牛，小兔拿来一根扁担和一个水桶准备帮猫医生过河，小兔说：“猫医生，请你坐在水桶上，我推你过去。
”可是扁担太短了，推不过去。
然后大象说：“猫医生，我把你卷起来，把你卷过去。
”说完，猫医生坐在大象的长长的鼻子上，卷起来，大象小心翼翼地把猫医生递过去，可是大象的鼻子只可以伸到河中心，还是过不了河。
这时，水牛看见其它朋友都失败了，它自信满满地说：“猫医生，请你坐到我的背上，我背你过去。
”于是，猫医生坐在水牛的背上，稳稳地过了河，猫医生很快地把动物们治好。
这个故事告诉我们：做人要多做善事，善有善报的道理。
大班语言故事续编猫医生过河精品教案反思
大班语言故事续编猫医生过河精品教案反思一、教学内容本节课选自大班语言故事教材第四章《猫医生过河》。
详细内容包括：故事情节的回顾与延伸，通过故事让幼儿理解合作的重要性，培养幼儿的团队协作能力；学习新的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，体会合作的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过实践活动，让幼儿学会与人合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：理解并运用故事中的新词汇和句型。
重点：通过故事让幼儿体会合作的意义，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、猫医生和动物角色道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过回顾上节课的故事内容，引起幼儿的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：讲述故事《猫医生过河》的后续部分，引导幼儿关注故事中猫医生与其他动物的合作过程，学习新词汇和句型。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验合作的过程，培养团队精神。
4. 例题讲解：以故事情节为背景，设计相关的语言表达题目，引导幼儿运用新学的词汇和句型。
5. 随堂练习：让幼儿自己编一个小故事，运用新学的词汇和句型，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《猫医生过河》2. 新词汇和句型展示：新词汇：合作、共同努力、成功句型：我们应该互相帮助，共同完成任务。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友编写一个关于合作的小故事，运用本节课学到的新词汇和句型。
2. 答案示例：小兔子和小松鼠一起合作，拔河比赛取得了胜利。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多与人合作，体会合作带来的快乐。
同时，教师可以推荐相关的绘本和故事，让幼儿进一步学习合作的重要性。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备6. 板书设计的新词汇和句型展示7. 作业设计的生活实际应用8. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排重点关注故事情节的连贯性和教育意义。
猫医生过河
创
意日
4
2019/7
农历
六月初二
星期四
改编 /浙江省杭州市祥符中心幼儿园 姜海燕
森林里有一位猫医生，他医术高明，深受森林居民们的爱戴。
夏天到了，森林里接连下
了好几场大雨，好多小动物都
受凉生病了。
10 / 幼教365 / 2019.7
今天一大早，猫医生接到
电话，电话那头是白兔妈妈焦
急的声音：“猫医生，我家兔宝
贝发烧了，您快来看看吧！”
猫医生放下电话就往白兔家跑。
一条小河挡住了他的去路。
哎呀，河
水涨高了，过不去了。
这可怎么办？
猫医生急得胡子直往上
翘，他着急地喊：“喵喵！谁
来帮我过河？”
小朋友，你来说一说，谁
会帮助猫医生过河呢？他们怎
么帮呢？
幼教365/ 2019.7 /11。
童话故事-猫医生过河
——文章来源网，仅供分享学习参考 1 童话故事-猫医生过河
早晨，猫医生要去河对岸的小山村给小动物们治病。
但一到河边，猫医生就傻眼了——原来，前几天连下了几场大雨，把小桥给冲走了，这可怎么过河呢？猫医生着急地想着。
听到这个消息，鸭子、小马、小狗、小兔······都闻声赶来，帮猫医生过河。
小马自告奋勇地说：“我来，我来，我腿长，我驮你过河！”猫医生爬上了小马的背，小马一步一步小心翼翼地走向了河对岸。
可是，河中央的水太深了，小马只好又折了回来。
聪明的小狗向四周看了看，发现河边有几颗大树，灵机一动，想出了一个好办法，他找来一根结实的绳子，又对小兔说：“我把绳子绑好，再和你把猫医生荡过来吧！”小狗又对猫医生喊：“猫医生，你抓住绳子的那头，我和小兔把你荡过来！”猫医生抓住了绳子，一，二，三······猫医生腾空而起，可猫医生太重了，手一滑，“噗通”掉进了水中，掉入水中的猫医生挣扎着，鸭子赶忙下水，奋力朝猫医生游去，一把抓住他的尾巴，想把他拖上岸。
可猫医生太重了，鸭子太小了，幸好水牛伯伯及时赶过来，鸭子将猫医生扶上水牛伯伯的背，顺顺利利地过了河。
过了河的猫医生也不休息，就急急忙忙地治病去了。
小动物们的病治好了，万分感谢猫医生，猫医生微笑地说：“要谢就谢帮我过河的朋友们吧！”。
大班续编故事：猫医生过河
大班续编故事：猫医生过河（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童故事猫医生过河
儿童故事猫医生过河
有一在，森林里的动物们生病了，猫医生背上药箱，赶紧去给动物们治病。
来到半路，一条小河挡住去路。
猫医生大声喊道：“快来人啦，我要过河去给动物们治病!”
兔子、松鼠、大象、水牛等动物听到了，都赶过来帮忙。
大象说：“我背你过去。
”于是，他们下水了。
可是走到河中间，水太深了，只得返回来。
兔子说：“不如荡秋千过河。
”
兔子把绳子的头系在一棵大树上，另一头让猫医生抓在手里，大伙一推，只见猫医生腾空而起，由于速度太快，猫医生没抓紧绳子，“啪”的一声，掉进河里。
水牛马上游过去，把猫医生救上岸。
松鼠赶紧把自己的老窝背了出来，猫医生坐着空心的枯树过了河。
后来，猫医生医好了动物们的病。
动物们一齐说：“谢谢您，猫医生。
”
猫医生生说：“不要谢我，你们要谢谢河对面的邻居们才对，是他们把我送过来的。
”
1。
猫医生过河故事
猫医生过河故事从前，有一只叫做医生的猫，它是一位非常聪明的医生，擅长治疗各种小动物的疾病。
有一天，医生猫接到了一个急诊电话，说是有一只小老鼠生病了，需要医生猫的帮助。
医生猫听了电话立刻起身，拿上医疗箱，准备出发。
可是，小老鼠住在河的对岸，医生猫需要过河才能赶到。
医生猫想了一想，河水很深，自己不会游泳，该怎么办呢？这时，一只鸭子从旁边走过来，医生猫便向鸭子求救，“鸭子朋友，我需要过河去救治小老鼠，可是我不会游泳，你能帮帮我吗？”鸭子听了，笑着说，“当然可以啊，你可以坐在我的背上，我会带你过河的。
”医生猫听了非常高兴，便跳到了鸭子的背上，鸭子开始游起了河。
在河中间的时候，鸭子突然问医生猫，“你的医疗箱里有什么东西呢？”医生猫回答说，“里面有各种药品和医疗工具，我要用它们来治疗小老鼠的病。
”鸭子点点头，说，“那挺好的，我也有一个问题想问你，如果我不小心把你摔进了水里，你会游泳吗？”医生猫听了，心里一紧，但是它立刻镇定下来，笑着说，“我虽然不会游泳，但我会用我的尾巴做成一个绳子，抓住你的脖子，你可以把我拉上来。
”鸭子听了，觉得医生猫非常聪明，便继续游了过去。
最终，鸭子顺利地把医生猫送到了对岸，医生猫感激地对鸭子说，“谢谢你，鸭子朋友，如果不是你，我是无法及时赶到救治小老鼠的。
”鸭子笑着说，“不客气，我们要互相帮助才能做成更多的事情呢。
”医生猫点点头，拿起医疗箱，赶紧去救治小老鼠了。
这个故事告诉我们，面对困难，我们要学会互相帮助，共同解决问题。
正如医生猫和鸭子一样，只有团结合作，才能克服困难，取得成功。
希望我们每个人都能像医生猫和鸭子一样，心怀善意，乐于助人，共同创造美好的未来。
大班语言活动《猫医生过河》教案
大班语言活动《猫医生过河》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《猫医生过河》。
教材内容为一则关于猫医生帮助小动物们过河的故事。
故事中，猫医生勇敢、善良、乐于助人的品质以及小动物们之间的团结协作精神，旨在培养幼儿们的同理心和团队意识。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、理解和表达的能力，提高他们的语言素养。
2. 通过故事，培养幼儿的道德观念，使他们学会关爱他人、团结协作。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和思维能力，使他们能够主动参与课堂活动。
三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要情节，理解猫医生的品质和小动物们之间的团结协作精神。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，使他们能够主动参与课堂活动，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、角色头饰、小动物手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示故事场景，引导幼儿观察并提问，引发幼儿的兴趣。
如：“你们看到了哪些小动物？它们在做什么？”2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《猫医生过河》，引导幼儿关注故事中的细节，如猫医生的品质、小动物们的表现等。
3. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，让幼儿们亲身体验故事情节，培养他们的同理心和团队意识。
4. 讨论与交流（5分钟）教师引导幼儿们就故事中的情节进行讨论，如：“猫医生为什么可以帮助小动物们过河？你们觉得猫医生是什么样的人？”5. 创意活动（5分钟）教师发放材料，引导幼儿们动手制作故事中的角色或场景，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计板书内容：猫医生过河板书设计：在黑板上画出故事场景，包括小动物们、猫医生等角色，以及相关的关键词，如勇敢、善良、乐于助人等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿们画出自己喜欢的角色，并写上为什么喜欢这个角色。
2. 作业答案：幼儿们可以根据自己的喜好选择角色，如猫医生、小兔子等，并写出喜欢这个角色的原因，如勇敢、善良等。
幼儿园大班语言优质教案《猫医生过河》含反思
幼儿园大班语言优质教案《猫医生过河》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《猫医生过河》这个故事，该故事位于教材第五章第三节。
这个故事讲述猫医生在过河过程中，如何运用智慧和聪明才智，帮助其他小动物们解决问题，大家一起成功过河有趣经历。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事主要情节和内容。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用恰当词语描述故事中角色和场景。
3. 引导幼儿从故事中感受友谊、合作重要性，培养他们团队精神。
4. 激发幼儿想象力和创造力，鼓励他们用不同方式解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述故事中角色和场景，理解故事中道理。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，激发他们想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《猫医生过河》故事书、小动物手偶、小河场景道具。
2. 学具：彩笔、画纸、小剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：设置一个小河场景，邀请幼儿扮演故事中角色，共同演绎《猫医生过河》。
2. 例题讲解：详细讲解故事主要情节，引导幼儿关注猫医生如何帮助其他小动物们解决问题。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢小动物。
（2）分组进行角色扮演，每组选择一个小动物，用学到新词语描述故事中场景和角色。
六、板书设计1. 故事《猫医生过河》2. 主要角色：猫医生、小兔子、小鸭子、小猴子等。
3. 重点词语：智慧、聪明、友谊、合作。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己话复述《猫医生过河》故事，并画出故事中一个场景。
2. 答案示例：故事复述略。
场景画示例：画出猫医生和小动物们一起过河场景，标出各种角色和道具。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿对故事情节理解和表达方面有一定提高，但在合作、分享等方面表现还有待加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续学习其他有趣故事，引导幼儿从不同角度感受友谊、合作重要性，并将这些品质融入到日常生活中。
二年级看图写话：猫医生过河
二年级看图写话：猫医生过河
源
莲山课件
星期天,小动物们都在玩耍。
不知怎么的,小花狗突然晕倒了,小动物们知道了，急忙把它送回家。
小动物们个个都在想办法,他们决定请村子里最有名的猫医生来看病。
猫医生听到消息，带着医药箱，急忙赶来了。
猫医生赶得气喘吁吁,汗流浃背了,可她还是不停地跑着。
突然,眼前一条波浪滚滚的,深不见底的大河挡住了去路，怎么办呢?猫医生想啊想啊……
小熊猫去河边打水,知道猫医生过不了河,她把消息告诉小动物。
小动物们知道了，纷纷赶来了。
不一会,小动物们就拥到猫医生旁边，把猫医生围得水泄不通。
小兔急急地建议，让猫医生坐在木桶上，让水把木桶飘到河对岸，就能过去了。
大象的方法是让猫医生坐在自己的背上,驮它过河。
鹅的方法也是让她坐在自己背上。
松树兴奋地说；“猫医生坐在木桶里，大象卷着木桶往对岸走，既安全又快捷！”小动物们都点头赞同。
猫医生顺利地过了河，帮小花狗治好了病。
小花狗又
恢复了健康!
源
莲山课件。
幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思-幼儿园语言教案一、课程背景本节课教材内容为“猫医生过河”，是一篇寓言故事，在小朋友们幼小的心灵中播下了爱护弱者和勇敢的种子。
这也是幼儿园语言教学中的一种有效手段，可以帮助幼儿从情感层面感受语言的魅力，促进幼儿对语言的乐学。
二、教学目标1.基本目标通过本次教学活动，运用故事情节来激发幼儿的学习兴趣和积极性，从而达到以下目标：•了解故事中的基本情节和主题；•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的想象、观察和判断能力；•培养幼儿的合作意识和团队意识。
2.情感目标通过本次教学活动，让幼儿在故事中感受爱护弱者和勇敢的情感因素，并培养以下情感目标：•培养幼儿的同情心和爱心；•培养幼儿的勇敢和自信；•培养幼儿的公平意识和自我控制能力。
3.知识目标通过本次教学活动，让幼儿了解故事情节、词汇和语言表达形式，掌握以下知识目标：•了解故事中的基本情节和主题；•学习本文故事中词汇；•提高幼儿的语言理解能力三、教学重点通过本次教学活动，将重点放在以下几个方面：•提高幼儿的语言表达能力；•提高幼儿的想象、观察和判断能力；•培养幼儿的合作意识和团队意识。
四、教学方法本次课程将采用情境化教学法，并围绕情境故事展开，通过口语对话互动等方式，提高幼儿的语言表达能力以及逻辑思维能力。
同时，引导幼儿通过故事中的情节、人物与动物来提高他们的想象、观察和判断能力。
在教学过程中，还将采用合作学习和小组讨论等方式，培养幼儿的合作意识和团队意识。
五、教学内容1.教学过程（1）导入环节利用幼儿身边的实物（如布偶猫、小狗等）激发幼儿的好奇心，引起幼儿的注意。
（2）故事情节阅读老师读故事情节，让幼儿在阅读中体会故事内容，激发幼儿的想象、观察和判断能力。
（3）故事情节讲解让幼儿重新思考故事情节中的人物和动物，用幼儿可以理解的语言来讲解故事情节，引导幼儿加深对故事内容的理解。
（4）角色扮演分小组进行角色扮演，在组内进行互动对话，通过角色扮演帮助幼儿更好地理解故事情节，并提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班续编故事：猫医生过河（大全五篇）
幼儿园大班续编故事：猫医生过河（大全五篇）第一篇：幼儿园大班续编故事：猫医生过河设计意图：根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。
大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。
组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
活动目标：1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。
2、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
3、发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：大背景图、小动物图片若干活动过程：一、以故事情节引题前几天接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。
猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。
走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”你们猜会有谁来帮助猫医生过河？二、幼儿自由讲述图片引导幼儿观察图片，师：“哪些热心的小动物来帮助猫医生？它们在干什么？”和幼儿一起讲述故事前半段。
三、续编故事1、幼儿分组观察图片并讨论，鼓励幼儿续编不同的故事内容。
教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。
2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。
并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
教师：“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的？”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。
然后说说：“你最喜欢哪种办法？”3、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
4、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
5、品德教育。
a：你们从小动物身上学会了什么？b：今后看到别人有困难你会怎么做？四、延伸活动1、自由讲述：让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。
2、在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
活动反思：在续编这个环节里，运用小组形式，充分地体现了幼儿的学习的自主性，以及培养了幼儿集体讨论协商能力；活动是在宽松、自然的氛围中进行的，教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。
大班语言活动：猫医生过河
大班语言活动：猫医生过河活动介绍猫医生过河是一项适合大班幼儿的语言活动，主要目的是锻炼幼儿的语言表达和沟通能力，提高幼儿的注意力和合作意识。
该活动的操作简单，需要用到的道具也很简单，适合在教室或室外进行。
活动准备•一张大约 1 米长的蓝色布，代表河•一只毛绒玩具猫和一只毛绒玩具狗•一张纸片，写有“狗”字•一张纸片，写有“猫医生”字样•一张纸片，写有“桥”字活动流程1.介绍活动：老师向幼儿介绍游戏玩法和规则。
2.制造河：将蓝色布铺在教室或室外的地上，模拟河流。
3.角色扮演：将毛绒猫和毛绒狗交给两个孩子，并把写有“狗”字的纸片交给毛绒狗所在的孩子，把写有“猫医生”字样的纸片交给毛绒猫所在的孩子。
4.过河游戏：将纸片上的“桥”放在河流的上游，并告诉孩子们必须要靠“桥”过河。
让孩子控制毛绒猫和毛绒狗向河边靠近，并告诉他们必须通过语言交流让狗带着猫过河。
由于毛绒狗不知道如何游泳，所以必须由猫帮助过河。
5.指导孩子们：如果孩子们遇到困难，老师可以适时提供指导或提示，要求孩子们使用幼儿口语表达自己的意思，以促进语言表达能力和沟通能力的培养。
6.完成游戏：当毛绒狗带着毛绒猫顺利过河时，活动也就结束了，孩子们可以大声表达欢呼声。
活动目的和效果通过这个活动，幼儿在游戏中不仅锻炼了自己的口语表达能力和听力能力，也提高了个人注意力和合作意识。
由于这个游戏强调了交流的重要性，幼儿需要听懂对方的话语，并通过语言表达自己的想法，这一点对于幼儿语言能力的培养十分重要。
同时，这个游戏也不仅仅是提高语言能力的一项活动，也让幼儿通过游戏感受到了个人的责任和团队配合的重要性，增强了幼儿的合作意识和团队协作精神。
扩展活动•尝试让孩子们自己发挥想象，想办法更好地完成这个过河游戏。
•试着让孩子们模仿这个游戏创造出新的故事，建立新的情境。
•老师可以适时地更换毛绒猫和毛绒狗的身份，增加游戏的趣味性和挑战性。
•加入更多的语言表达要求，让孩子们能够通过语言表达自己的想法和意见，提高幼儿的语言表达能力。
猫医生过河 赵曙阳
猫医生过河
三年级赵曙阳
一天，猫医生家的电话响了，里面传出了一个非常着急的声音：“猫医生，我是小的妈妈，我的孩子生病了，请您来我家给我儿子治治病吧。
”猫医生挂了电话就急忙出发了。
猫医生到了下狗家门前的小河边，看到以前可以连通两岸的小桥却被河水冲毁了，急地团团转。
正在河边喝水的黄牛看见了，就问：“猫医生，你在干什么？”猫医生忙说：“我要过河给小狗治病，可是现在我却过不了河了，这可怎么办呀？”黄牛想了想说：“那你坐在我的背上，我驮着你过河吧。
”可是黄牛背着猫医生刚小到小河里，就被淹到到了肚子，黄牛只好又上了岸，它把猫医生放下来后说：“对不起猫医生，这水太深了，我帮不了你。
要不我去请大象来帮忙吧。
”不一会儿，黄牛就请来了大象，他们三个想了一会儿，大象说：“我力气大，可以用长鼻子把你扔过去。
”猫医生说：“这样不太好吧，如果扔不过去呢？”大象点点头走去一旁继续想办法了。
这时，来了两只小鸭子，看见它们这么着急，就问道：“你们怎么了？”黄牛说：“猫医生要过河，可是它过不去。
”小鸭子想了想说：“我们可以游泳，我们一只驮着你，一只驮着你的医药箱，把你送过河吧。
”猫医生高兴地点点头。
可是小鸭子们力气太小了，驮着猫医生根本走不了，只好放弃了这个方法。
后来来了两只来河边抬水的小兔子，知道了这件事情以后，就给猫医生想了这么一个办法，它们让猫医生坐进木桶里，再用扁担当桨，划过河去。
就这样，猫医生顺利地过了河，小动物们都高兴地欢呼起来。
指导老师：卓老师。
猫医生过河.郭祉辰doc
猫医生过河
三年级郭祉辰
这几天，天气十分冷，森林里的小动物都感冒了。
猫医生在办公室里，只听电话响了，猫医生接完电话，马上穿上衣服，拿着自己的药箱朝动物的家走去。
当他来到河边时，发现小桥被大水冲毁了，猫医生好像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
猫医生突然大叫起来：“谁能帮帮我过河呀！”正在这时，力大无穷的大象，聪明机灵的兔子姐妹，游泳技术高超的鸭子兄弟，诚实稳重的黄牛听到猫医生的呼救都赶到了河边。
他们问猫医生为什么在河边呼救，猫医生说：“对面的小熊生病了，我必须快点过去，要不然他就可
“别急，我们会想办法帮你过河的。
”能会有生命危险了。
”大象他们一起说：
大象说：“我的鼻子长，我吸一点水把你喷过去。
”“不行不行，万一你体力不足，水喷到一半没了，我不就掉到河里淹死了吗？”猫医生连忙摇头说。
鸭子扇动着自己的翅膀说：“我来背你过河。
”猫医生想了想说：“不行，水太急了，会把我们都冲走的。
”黄牛说：“我虽然不会游泳，但我的浮力好，我把你背过去吧。
”“不行，这个方法太危险了。
”猫医生连忙往后退了退说。
小兔子说：“猫医生，我们有木桶和扁担，你做我们的木桶过去吧。
”猫医生摆摆手说：“这个办法也不行，木桶太小了。
”正当他们不知如何是好的时候，山羊划着一条船从这里经过，猫医生就坐上山羊的船顺利地过河了。
猫医生顺利过河后帮小熊把病治好了，小熊都非常感谢他，他摇了摇头说：“不要谢我，应该谢谢那些帮助我过河的邻居们。
”
指导老师：朱老师。
幼儿园大班续编童话故事：猫医生过河_儿童故事
幼儿园大班续编童话故事：猫医生过河一、活动目标1.乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
2.并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。
3. 能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。
二、活动准备1.背景图一幅2.贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等三、指导要点1.活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。
2.活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。
3.指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。
四、活动过程1.导入（出示教具"猫医生"）：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。
今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。
2.理解故事的开头部分（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。
(2)出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。
3.幼儿续编故事(1)提问：大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？它们是怎么说的？猫医生过河前后又说了些什么？(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。
如：小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。
（3）提问：你们认为哪个办法，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。
）4.教师小结5.完整讲述故事一遍。
完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要友爱，热情。
五.评价要素幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。
六、活动建议1.在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。