小学三年级科学课后练习题(附答案)

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教科版科学小学三年级上册练习试题及答案(全册)

教科版科学三上1.1水到哪里去了判断题1. 地面上的水洼经过一段时间不见了是蒸发现象。

（）2. 透明的塑料盒倒扣在地面上，塑料盒上面出现水珠是蒸发现象。

（）3. 煮火锅的时候，锅里的水越来越少是凝结现象。

（）4. 冬天密闭的教室窗户上出现小水珠是凝结现象。

（）单项选择题5.下列关于水的描述错误的是（）A．水有固定的体积B．水是白色的C．水是透明的6.下列关于水蒸气的描述不正确的是（）A．水蒸气是一种气体B．水蒸气是无色的C．水蒸气有固定的体积7.下列关于水和水蒸气的描述正确的是（）A．水和水蒸气都可以被我们看见B．水蒸气就是我们看到的“白气”C．水蒸气是无色无味的8.下列不属于蒸发现象的是（）A．湿布擦黑板，黑板变干了B．洗过的手变干了C．冰融化成水9.水和水蒸气的相同点是（）A．都看得见B．都摸得着C．无固定形状10.对有无覆盖薄膜的杯子中水位变化现象描述正确的是（）A．覆盖薄膜的水杯中水位下降较多B．水位下降是因为水蒸发了C．没有薄膜的水杯中水位下降较少答案解析：1. T解析：蒸发是指水变成水蒸气；凝结是指水蒸气变成水。

地面上的水洼经过一段时间不见了是蒸发。

2. F解析：透明的塑料盒倒扣在地面上，塑料盒上面出现水珠是凝结3. F解析：煮火锅的时候，锅里的水越来越少是蒸发4.T解析：冬天密闭的教室窗户上出现小水珠是凝结。

5. B解析：水是无色的。

6.C解析：水蒸气没有固定的体积。

7. A解析：水可以被我们看见，水蒸气不能；水蒸气是无色透明的，不是我们看到的“白气”。

8.C解析：冰融化成水是融化，不是蒸发现象。

9.C解析：水和水蒸气都没有固定的形状，水蒸气看不见摸不着。

10. B解析：覆盖薄膜的水杯中水位下降较水，没有薄膜的水杯中水位下降较多，水位下降是因为水蒸发了。

教科版科学三上1.2.1水沸腾了1.人体的正常体温是（）左右。

A．27℃B．37℃C．47℃2.下列关于酒精灯使用的描述不正确的是（）A．用灯帽来盖灭酒精灯B．用嘴来吹灭酒精灯C．用火柴给酒精灯点火3.在做水沸腾的实验中，不会用到的实验仪器是（）A．酒精灯B．量筒C．烧杯4.使用温度计时，正确的读数方式是（）A．平视B．俯视C．仰视5.使用酒精灯不小心着火了，正确的处理方法是（）A．用嘴吹灭火焰B．往火焰上浇水C．用湿抹布或沙土扑火6.从不同角度读取温度计时，读数会出现偏差，仰视读数会（）。

教科版科学三年级上册全册课本教材问题参考答案

教科版科学三年级上册全册课本教材问题参考答案第一单元水一、冰在融化过程中形态发生了什么变化？答：冰在融化过程中体积不断变小，小水滴不停地从冰的表面滴落，这时温度始终保持在OC,直到冰完全融化成水。

二、水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？答：不同点：水、水蒸气、冰的状态不同，水是液态的，水蒸气是气态的，冰是固态的。

相同点：组成它们的微粒没有发生变化，它们是同一种物质。

三、水能溶解多少物质1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？答：按照教材中的实验方法，分别取20克食盐和小苏打，各自平均分成8份，50毫升水中大约分别溶解7份食盐和2份小苏打。

2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？答：食盐溶解的份数要大于小苏打溶解的份数，说明食盐和小苏打的溶解能力不同。

3.为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？答：一份一份地加入，是为了能够在实验中清楚明白地展现出食盐和小苏打在水中的溶解能力，而且在实验过程中，要等前一份完全溶解之后才能加入后一份。

四、加快溶解1.影响食盐溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？答：热水中和经过搅拌的水中的食盐先溶解完，从而发现水的温度和是否搅拌这两个因素影响食盐在水中的溶解速度。

2.如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？答：一边加热，一边搅拌；加快搅拌的速度；将食盐分散放入水中。

五、混合与分离1.我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到了什么作用？答：我们利用一些物质能溶解在水中这一特性，把沙和食盐的混合物放在水中后，能溶解在水中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不能溶解在水中的沙会沉淀在烧杯底部，从而将沙和食盐分离。

水在分离过程中，起到介质的作用。

2.食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？答：我们用蒸发实验，加热盐水后，水会蒸发到空气中，蒸发皿中剩余的是食盐。

水蒸发后变成水蒸气跑到空气中了。

六、它们发生了什么变化1.橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？答：它们在变化过程中都是外形发生了改变，物质本身并没有发生改变，也就是说没有生成新的物质，而且在它们各自的变化中都具有可逆性，所以没有形成新的物质和可逆性是它们的相同之处。

冀人版小学科学三年级上册同步课时练习试题附答案(全册)

第一单元观察与测量第1课测量长度一、填空。

1.我们的感官(不可靠)。

2. (长度测量)是最基本的测量，(刻度尺)是测量长度的基本工具。

3.我们使用的刻度尺的单位一般有(米)、(分米)、(厘米)、(毫米)。

4.常用的长度测量工具有(刻度尺)、(直尺)、(皮尺)、(卷尺)。

5.刻度尺一次最多能测量的长度叫做(最大量程)。

6.刻度尺上最小格所代表的长度叫做(最小刻度值)。

7.用直尺测量物体的长度时,应注意直尺的(零刻度线)与物体的一端对齐。

8.读数时，视线要与(尺面垂直);记录测量结果时,要写出(数值)和(单位)。

9.在身边没有刻度尺的情况下,可以用“(柞)"和“(步)”等身体上的“尺子”，来估测物体的长度和距离的远近。

10.体育老师用(轮式测距仪)测量跑道的长度，建筑工人用(激光测距仪)测量房屋的长度。

二、选择。

1.下列选项中,( B )是测量长度的基本工具。

A.卷尺B.刻度尺C.直尺D.分尺2.读数时,视线要与尺面(A )。

A.垂直B.倾斜C.侧视3.测量物体前，我们要观察零刻度线的位置,读出其最大( A )和最小(A )。

A.量程刻度值B.刻度值量程井直斯C.数值数值4.用直尺可以测量书本的( B )。

A.页数B.长和宽C.内容5.大型医院里，一般用(C )测量人的身高。

A.直尺B.卷尺C.全自动身高测量仪三、判断。

1.皮尺是测量物体长度的基本工具。

(X)2.用直尺测量笔的长度时，注意将直尺的零刻度线与笔的一端对齐。

(V)3.测量前，我们应该仔细观察刻度尺零刻度线的位置,读出其最大刻度值和最小量程。

(X)4.读数时，视线要与尺面垂直。

(V)5.我们可以将一件物品的长度多测量几次,再求平均值,以减小误差。

(V)6.现在测量人的身高多使用轮式测距仪。

(X)7.建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。

(V )8.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“步”、“作”等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。

小学科学教科版三年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)

教科版科学三年级上册课课练第一单元水1.水到哪里去了一、选择题1.夏天，将冰块放入玻璃杯，过了一会，杯子的外壁上出现了小水珠，这是因为（）。

A.冰块融化的水渗出的B.空气中的水蒸气受冷凝结的C.融化的水飞溅到杯子外壁上的D.玻璃杯漏水了2.天宫课堂中，王亚平在叶光富的帮助下，把一个带柄圆环伸入水袋中，再小心翼翼地拉出来一个水膜。

由于空间站处于失重状态，水膜不会下垂。

你觉得空间站的水和地球上的水不一样的是空间站的水（）。

A.无色无味B.不会随意流动C.看得见、摸得着D.没有固定形状3.在蒸发过程中，有一些操作注意点，下列说法不正确的是（）。

A.石棉网的作用是让蒸发皿均匀受热B.水完全蒸发后再熄灭酒精灯C.用酒精灯的外焰加热D.使用酒精灯要注意安全4.寒冷的冬天洗好结冻的衣服变干，有关此现象说法正确的是( )A.升华吸热B.升华放热C.汽化吸热D.凝华放热5.为了让洗好的湿衣服干得快一些，小明想了许多好办法。

下面的4种方法中，最快的方法是（）。

A.放进洗衣机里甩干并放在阳光下晒B.晒到阳光充足的地方C.把衣服撑开晾晒D.晒到通风的地方6.水蒸发的快慢与周围环境的温度有关。

( )7.水蒸气是无色有味的气体。

( )8.水蒸气有固定的形状，没有固定的体积。

( )9.用湿布擦黑板后，水迹一会儿就干了，因为水全部渗透到黑板里面去了。

( )10.将烧杯中的水加热，发现水量变少了，这是因为水蒸发了。

( )参考答案1.B2.B3.B4.A5.A6.√7.×8.×9.× 10.√2.水沸腾了一、选择题1.下列使用温度计测量水温的方法错误的是（）。

A.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁B.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）C.读数时温度计要离开被测的水D.水温计示数稳定后才可读数2.经过实验，我们发现标准大气压下，水沸腾的温度是（）。

A.0℃B.15℃C.100℃D.45℃3.在做“水的沸腾”实验时，不可能观察到的是（）A.水上方空气中有许多“白汽”B.水的温度先上升，然后保持不变C.关火后水持续沸腾D.水底有大量小气泡产生4.下面关于酒精灯使用正确的选项是（）A.③④B.①②C.①③D.②④5.将冷水加热至沸腾，并对沸水持续加热，此过程中水的温度变化是（）A.逐渐升高B.先下降再升高C.先升高再下降D.先升高后不变二、判断题6.酒精灯用完后要用灯帽两次盖灭。

青岛版小学三年级科学下册课后练习题解析

青岛版小学三年级科学下册课后练习题解析青岛版小学三年级科学下册课后练习题第1 课小车的运动一、填空1、推和拉都会产生（力），推力和拉力都会使物体(运动)起来，推力和拉力也有(大小)和（方向）。

2、经过试验证明，推力和拉力越大，物体运动越的（越快）。

3、物体运动时都要受到外力的作用，常见的力有（拉力）（推力）（重力）等。

4、小车跑的快慢与力的（大小)有关，用力的方向和小车跑的方向(一致)的。

5、在本课实验中，我们拉小车过拱桥时，用力的方向都是先向（上）再向（下）。

二、判断题：1、对物体施加的推力或拉力的方向与物体运动的方向正好相反。

（）2、只要对一个物体推或拉，这个物体就一定会动起来。

（）3、一个人如果力量足够大，他就能抓住自己的衣服把自己提起来。

（）4、推力的方向总是向前，拉力的方向总是向后。

（）三、选择题：1、拉力越大，小车的运动就越（ B ）。

A 近 B 远 C 稳2、用同样大的力推小车，在下面的那种地面上小车跑的最近的是（ C ）。

A 水泥地面B 泥土地面C 大理石地面四、简答题1、说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？答：用手推墙，由于力的作用是相互的，墙也会对小孩产生推力，使小孩后退。

2、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？答：重力的缘故，使小车在重力的作用下向下跑。

第2课玩滑梯的启示一、填空1、当我们在地面推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有（摩擦力）。

2、玩滑梯时，使我滑得快的方法有（表面光滑) 、 (从高处滑下) 。

3、摩擦力的大小与（）、（）有关系。

4、玩滑梯时，坡度越陡，下滑速度越（）。

5、踢出的足球在草地上滚动的速度会越来越慢，最后停止运动，这是因为足球与草地之间有（）。

6、常用的增大摩擦力的方法有（）、（）。

7、拉一个体重大的同学滑行，用的力（），拉一个体重轻的同学滑行，用的力（），这说明物体越（重），摩擦力越（），物体越（轻），摩擦力越（）。

教科版三年级科学下册作业及答案

第一单元《植物的生长变化》1.《植物新生命的开始》习题1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的( )的。

2、不同植物的种子，它们的( )、( )、( )等外部特征各不相同。

3、选种要挑选( )的、没有受过( )的种子。

2.《种植我们的植物》习题一、问题：猜想种子萌发需要哪些条件？答：温度（阳光）水空气二、判断题1、只要种子完好就一定能够萌发。

（）2、阳光是种子萌发必不可少的条件。

（）3、大多数植物的生命是从种子开始的。

（）4、所有植物的生命是从种子开始的。

（）三、填空：1、植物的生长需要阳光，（），适宜的水分和（）等。

2、在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做（）。

3、在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。

这样做是为了（）。

4、熟话说“一年之计在于春”，所以一般（）是播种的好时节。

5、在种植凤仙花的过程中，我们可以用（），（）和（）等方式写观察日记。

3.《我们先看到了根》习题1、我们发现种子萌芽先长（），再长（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。

2、植物根的作用有（）和（）。

3、在“研究根的作用”实验中，我们会在水面上滴些植物油，这样做的目的是（）。

4、种子萌芽时，最先突破种皮的是（）。

5、把已经萌发出来的根朝上放置，过几天，根会向（）生长。

6、想直接观察到种子萌发的过程，我们可以采取的方法是（）。

7、放在透明塑料杯的内壁和餐巾纸中间的种子，生根发芽后，我们不容易把它从杯子中取出，这是因为（）。

8、植物的根由（）发育而来。

9、植物的根能够吸收土壤中的水分和（），满足植物生长所需，还能将植物（）在土壤中。

4.《种子变成了幼苗》习题一、填空：1、播种凤仙花的季节一般在( )。

2、种子萌发先长（），再长（）。

植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）3、种子萌发先长( )，再长( )。

植物的根总是向( )生长的，根的度( )。

三年级科学作业及参考答案DOC

义务教育课程标准实验教材课堂作业本科学三年级上册班级姓名学号目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。

★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。

★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。

（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。

（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。

（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。

（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。

12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。

★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。

（）（2）大多数树木生长在泥土中。

（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。

（）（4）树皮都是很光滑的。

（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。

2.记录大树与小草的相同点和不同点。

大树小草3★课堂练习选择题。

（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。

这种小草是（）。

A．蒲公英B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。

A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。

(完整版)三年级科学上册分课时练习带答案

第一单元我们都是科学家第一课科学是……一、填空题。

1.当听到“科学”这个词上，我想到了实验分析、医学研究、农业研究、珠峰测量。

2. 好奇心让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找总理的答案。

3. 科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。

4.我们做过的类似科学家的活动有：观察蚂蚁、拆玩具、看小鸡出壳、看自己的影子等。

二、判断（对的打“√”，错的打“×”）。

1.只有发明创造才算是科学。

（×）2.科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。

（×）3.观察蚂蚁也是科学研究。

（√）4.科学只与科学家有关。

（×）三、连线题。

（20分）爱迪生人眼具有暂时记忆力居里夫人《本草纳目》李时珍电灯罗杰特牛痘琴纳镭四、选择题。

1.下面不属于科学探究活动的是（B ）A.同学们一起研究课本中出现的一个问题B.小明把电视机砸烂了C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况D.小军在自己制作飞机模型第二课做一名小科学家一、填空题。

1.回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为降低重心，可以让物体站起来。

2.我知道的科学家有爱迪生、居里夫人、罗杰特、李时珍。

3.科学探究的步骤是：提出问题→做出假设→寻找证据→得出结论。

二、判断题。

1.想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。

（√）2.只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。

（√）3.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。

（√）4.物体上轻下重不容易倒。

（√）5.想知道电视机里有什么也是科学研究。

（√）三、选择题。

1.你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。

A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话2.我们要进行科学研究，首先要学会（A）。

A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论3.“纸鹦鹉为什么能站在我们的手指上？”这在我们的科学探究活动中属于活动的（A）。

A.提出问题部分B.做出猜测部分C.寻找答案部分4.走钢丝的杂技赏手里拿着长长的杆子是为了（B）A.挡风B.保持平衡第二单元我眼里的生命世界第一课寻找有生命的物体一、填空题。

小学科学苏教版三年级上册全册课课练(2023秋新课标版)

苏教版科学三年级上册谋谋练第一单元认识空气1空气占据空间一、选择题1在充气城堡上蹦蹦跳跳真好玩,利用了空气的性质是（）A.热空气会上升B.空气有质量C.压缩空气有弹性2.杯底的纸巾不会被浸湿的原因是（）A.空气占据空间B.纸把水往下压C.水有一定体积3.下列物体中，（）没有用到压缩空气的性质A.孔明灯B.篮球C.射钉枪4.下面说法正确的是（）A.空气占据空间的多少是不可以变化的8.空气是无处不在的C.我们的生活可以离开空气5.在做注射器挤压空气的实验时,不需要注意的是（）A.将针筒口顶住橡皮B.记下活塞的位置C.天气情况二、判断题6.空气占据空间的多少是不变的。

（）7.将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球,气球能够吹得很大。

（）8.如果把一个杯子倒过来,里面就没有空气了。

（）9.粉笔和水都占据空间。

（）10.空气是由许多微粒组成的,受到压力之后,它们之间的距离会变小。

（）【参考答案】1.C2.A3.A4.B5.C6.×7.X8.×9.√10.√2.空气有质量一、选择题1.表示物体质量的单位是（）A.厘米B.毫升C.摄氏度D.克2.科学家用实验测得:近地面处，1升空气的（）约为1.29克,相对于三枚回形针质量A.体积B.质量C.颜色D.密度3.17世纪，（）通过对比称量玻璃瓶质量的方法,证明空气是有质量的A.伽利略B.亚里士多德C・牛顿D.阿基米德4.用（）可以测出空气的质量A.水平仪B.电子天平C.量筒D.温度计5.电子秤在使用前需要（）A.将电子秤放在水平桌面上B.打开电源C确保刻度是在“0”的位置D.以上都是二、判断题6.空气没有固定的形状,也没有质量。

（）7.使用电子天平测量物体质量时,一般打开电源就直接测量。

（）8.最早证明空气有质量的人是意大利物理学家牛顿。

（）9.篮球漏气后质量也会发生改变。

（）10.空气是摸不到,看不见,没有重量的。

（【参考答案】1.D2.B3.A4.C5.D6.X7,×8.×9.√10.X3.热空气和冷空气一、选择题1.壁挂制冷空调应该放在房间墙壁（）的位置A.靠上B.中间C.靠下D.任意2.暖气片一般都装在房间的（）,制冷空调一般都装在房间的（）A.下，上B.上，下C.下，下D.上,上3.冬天,厨房里烟雾弥漫,这些烟雾总是先聚集到（）A.窗边B.地面上C.天花板上D.房间中间3.1.帆船前进和空气的（）性质有关A.会流动B.有质量C.占据空间D.能够压缩5.下列物体中，（）利用的性质与其它的都不同A.排球B.充气城堡C.喷水壶D.孔明灯二、判断题6.冷空气和热空气的流动规律,空调应装在房间的高处。

苏教版小学科学三年级下册同步课件练习试题及答案(全册)

苏教版小学科学三年级下册同步练习试题1.1《种子发芽了》练习一、填空题1、种子的萌发需要的条件是_______、________和_______。

2、植物的______里都有种子。

3、不同植物的果实中，_______的数量、大小和形状是不同的。

4、番茄喜欢生长在______且______的地方，要有充足的______。

二、判断题对的在括号内打√，错的打✘1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。

（）2、种子的萌发离不开水。

（）3、播种种子时浇的水越多越好。

（）4、秋天，种子在适宜的条件下也不会萌发。

（）5、果实里一定有种子。

（）6、番茄喜适合在春季栽种。

（）三、选择题，把正确的序号填写在括号内。

1、把种子放在纸巾上洒一点水，目的是（）A.保持水分B.保护种子别碰伤C.纸巾别被风吹走2、把洒了水的种子放在冰箱里不会发芽是因为（）A.冰箱温度过低，不适宜种子发芽B.冰箱中没有种子萌发所需要的足够的空气C.冰箱里光线暗淡，不适合种子萌发3、番茄不适合栽种的季节是（）A.春秋B.夏季C.冬季4、番茄的成熟一般需要的天数是（）A.50-80B.60-100C.70-905、下列图中是黄瓜种子的是（）A B C6、种子萌发所需要的外界条件是（）①适量的水分②充足的光照③适宜的温度④丰富的营养⑤充足的空气A. ①③⑤B. ②④⑥C. ②③④7、探究种子萌发条件的实验中，需要把瓶盖拧紧，理由不恰当的是（）A.整齐美观B.防止瓶内水分蒸发C.防止种子掉出瓶四、连线题将植物的名称与相应的果实连接起来。

五、实验探究题某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子，其他操作及结果如下表。

请回答下列问题:(1)1号瓶与2号瓶的实验结果说明是__________种子萌发必需的外界条件。

(教科版)小学科学三年级下册《蚕长大了》课后习题附答案

课后习题① ② ③ ④ 正确的顺序：（）→（）→（）→（）2. 以下观察方法，正确的打√，错误的打×。

（1）每天用尺子量一量蚕有没有长大。

（2）给蚕换桑叶时只要用力抖一抖，蚕就都下来了（3）用放大镜看看蚕是怎么吃桑叶的。

（4）有一条蚕生病了，应赶紧把它隔离并继续观察。

3. 下面哪些说法不符合观察到的蚕的外形或行为？A. 身体呈长圆筒形B. 身体分为头、胸、腹三部分，身体上没有环节C. 身体两侧有小黑点D. 胸部有两对足，协助口器把持桑叶E. 腹部有四对足，帮助身体运动F. 腹部后端的背侧有一个突起））））1. 请按照蚕的生长顺序给下列图片排序。

参考答案：1. ③2. √3. B ②④①×√√D、F一、赠送部分科学习题，用不到请删除1．下列动物中不是产卵繁殖的是( )。

A. 蜗牛B. 蝙蝠C.孔雀【答案】B【解析】【解答】A、答案蜗牛是卵生动物，所以A 不符合题意。

B、蝙蝠是胎生动物，B 符合题意。

C、孔雀也是卵生动物，所以C 不符合题意，故答案为:B【分析】卵生动物是在蛋或卵里孵化的。

而胎生是在母体内发育完全后生下的。

生。

2．下列植物的花属于不完全花的是( )。

A.南瓜花B. 油菜花【答案】A【解析】【解答】南瓜花是单性花，属于不完全花。

所以花,不符蝙蝠属于胎C.桃花D.凤仙花A 符合题意。

BCD 选项中都是完全合题意。

故答案为：A.【分析】完全花的概念是一定具备四种结构才是完全花。

3．下列植物的花属于单性花的是( )。

A. 南瓜花B. 油菜花C.桃花D. 凤仙花【答案】A【解析】【解答】南瓜花是雌花和雄花分开的花，即单性花，A 符合题意。

BCD 答案均为完全花，属于双性花，所以BCD均不符合题意。

故答案为：A【分析】单性花是指只有雌蕊或者只有雄蕊的花，一定不是完全花。

4．一个果实内只有一个种子的是( )。

A. 油菜B. 桃子C.西瓜【答案】B【解析】【解答】只有一个种子的是桃子【分析】油菜的果荚里有多个种子；西瓜果实中有多个种子5．蚕豆种子的子叶俗称“豆瓣”，子叶的数量为( )。

《一袋空气的质量是多少》教案+同步练习附答案【三年级上册科学教科版】

小学教科版三年级上册科学教学设计+习题（附答案）2.5《一袋空气的质量是多少》教案实验记录：实验结果：20筒空气的质量=3颗绿豆的质量（以实际测量为准）结论：当天平平衡时，打入20筒空气的质量等于增加的回形针或绿豆等轻质物品的质量。

三、研讨一：打入100筒空气，这袋空气质量多少？展示课件图文结合，得出结论：100筒空气的质量=5×20筒空气的质量=5×3颗绿豆的质量四、实验探索二：相同质量的物品的比较展示一袋空气、15颗绿豆和5个回形针的PPT课件，提出问题：通过刚才的实验，我们知道了100筒空气的质量=15颗绿豆的质量=5枚回形针的质量，那么同学们仔细观看空气、绿豆和回形针，有没有什么发现？学生根据实验结果和预测的方法，给出答案。

学生回答（答通过实验结果、数学的计算得出100筒空气质量。

通过相同质量的物品的比较，得出它们在体积上不一样。

出一袋空气的质量。

因为用塑料带装的空气的质量很轻，所以一定要选择精确度高的电子天平（如最大精确度为0.01克）。

象。

作业布置完成同步习题。

课后作业课堂小结通过今天的学习，知道一定量的空气具有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量，能够使用简单的仪器测量一袋空气的质量，认识到空气的体积要比同它质量相当的物品大的多。

思考小结内容，巩固学习知识。

总结课堂内容，使学生加深理解。

板书一袋空气的质量是多少空气具有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量空气的体积要比同它质量相当的物品大的多板书设计教学反思在这节课里，学生有足够的时间进行探究，加上小组成员间的相互探讨，培养学生的学习能力和集体精神。

科学探究活动首先在学生猜测的前提下，学生有了自己的想法和看法，我强调要求学生自己通过实验验证才能说明问题，鼓励学生通过动手实验，动脑、亲自实践、体验，提高学生科学探究的能力。

这个环节对学生而言，又多了个为什么，在看似不可能的事情后面，往往能找到问题的关键，通过教师的提问，调动起学生的兴趣，再经过学生自己的实践，原来真的是这样的，那么他们就比较容易找到答案的所在。

小学三年级科学参考答案

小学三年级科学参考答案
一、（每空1分，共10分）
1.水分
2.壤土
3.透气性
4.金属
5.矿物
6.水
7.种子
8.生命周期
9.有
二、明辨是非。

（每小题1分，共10分）
1-5：F F T F T 6-10:F T T F T
三、正确选择。

（请你选择一个正确的选项，每小题1分，共10分）
1-5:B A A C C 6-10:B C C B C
四、实验探究题。

（共10分）
1.根种子
花茎
2.看到土壤发白，闻到焦糊味——土壤中含有腐殖质
过一会看到玻璃片上有水珠凝结——土壤中含有水分
沉淀后，杯中的物质分成层——土壤中有黏土和沙粒
看到有气泡从土壤中冒出——土壤中含有空气
五、简答题。

（每题5分，共10分）
1. 土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气。

植物的生长离不开水和养分，因此土壤能满足植物生长的需要。

（5分）
2. 水通过根进入植物体内，并沿着茎向上运输，到达叶子以后，一部分水通过叶散失到空气中。

（5分）。

大象版(新教材)小学科学三年级下册配套同步课后练习试题(全册)

2.我们可以用_划__痕__法__、滴___水__法__、观__察___法__
等方法来比较不同材料的性能。
3.寻找合适建造小狗房子的材料时，我们应
该选择_牢___固___、 __防__水___、 __保__温___的材料。
4.铝箔挤塑板是一种_人__造__材__料__。
二、我会选。
1.下面材料保温性比较好的是（ C ） A.玻璃 B.木板 C.泡沫塑料板 2.下列属于天然材料的是（ C ） A.玻璃 B.木板 C.泡沫塑料板
3.电池是一种便携式的（电源）。 5.电池的一端是铜帽，称为（正极）；另一端是锌壳，称为（负极）。 6.当电池的正负极被导线直接连接起来时，就会发生（短路）。 7.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（ 220 ）V交流电。
8.短路会产生巨大的（电流），会烧毁电源或导线，甚至引起火灾。
A.西瓜汁、蜂蜜、牛奶 B.西瓜汁、牛奶、蜂蜜 C.蜂蜜、西瓜汁、牛奶
三、判断对错。
√ 1.菜汤里的油能漂在汤的上面是因为油比水轻。( ) × 2.分层饮料是根据不同的液体颜色不同而调制的。 ( )
3.把油和水放在一个瓶子里摇晃,过一会儿,油在上水在
下。 (√)
第一单元
1.房子的变迁
练习题
大象版科学三年级下册
3.由电源、导线、灯泡组成的线路就叫电路。
（ √）
4.在画连接图时,我们可以用字母表示灯泡
的两个连接点（ √ ）
三、连连看。
玻璃泡灯丝金属架连接点
一、填空题
1.只有在电池正、负极和小灯光泡之间连成（闭合回路），这个闭合回路就有了（电流）电流通小灯光时，小灯泡就（发光了）。２.由电源、导线、灯光组成的闭合回路就叫（电路）。

（教科版）小学科学三年级下册3.2.阳光下物体的影子（练习题）附答案

3.2.阳光下物体的影子（练习题）一、填空题1.日唇是我国古代的一种计量__________的仪器。

2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日唇，帮助我们找到的规律。

3.阳光下物体影子的方向随着的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向04.太阳最高时影子最,太阳位置最低时影子最o二、选择题1.傍晚，小明看到操场上的一棵大树在阳光下的影子是朝向（）的。

A.西方B,南方 C.东方2.一天中，阳光下物体的影子长短变化规律是（）oA,长一短一长 B.短一长一短 C.长一短一短3.关于阳光下物体影子的长短，下列说法错误的是（）。

A.太阳位置最高时物体的影子最短B.物体影子的长短与太阳位置的高低无关C.太阳位置最低时物体的影子最长4.古代人用日唇来计时，其原理是（）A.物体的影子会随着时间的变化而变B.物体的影子不会随着时间的变化而变化C.物体的影子永远不会消失5.阳光下旗杆的影子长5米，过一会再测量，影子变长了，这种现象发生在（）A,上午B,中午 C.下午6,阳光下物体的影子总是出现在（）的一面。

A,迎光 B.背光 C.侧光三、判断题1.阳光下物体的影子在一天中的正午时分最长。

（）2.太阳初升时，阳光下物体的影子是朝向东方的。

（）3.在一天中，阳光下物体的影子变化没有规律可循。

（）4.除了根据太阳的照射角度来确定方向，我们还可以用指南针来确定方向。

（）5.制作简易的日唇，需要在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标准方向。

（）四、简答题在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？五、观察实验题。

某小组为了研究阳光下物体影子长度的变化，在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。

他们及时记录下了影子的长度（125厘米），并且每隔30分钟去测量一次影子的长度。

测量时，他们发现影子在12:00最短。

下面是他们测量的竹竿影子长度变化的数据表。

请仔细阅读，并回答下面的问题。

测量时间（次数）123456789影长（厘米）12510077574025405777 1.该小组是在一天中的9:30开始测量的，由上面的数据表我们能推测出，该小组是在结束测量的。

【2020三年级上册科学教科版】2.7 风的成因教案+同步练习附答案

小学教科版三年级上册科学教学设计+习题（附答案）2.7《风的成因》教学设计科学概念目标冷热不同的空气会流动形成风。

生活中有多种制造风的方法。

科学探究目标尝试画图解释观察到的现象。

能够按步骤完成模拟实验。

能够借用多种手段观察空气的流动方向。

科学态度目标乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。

乐于进行小组合作探究，能主动参与合作学习活动。

科学、技术、社会与环境目标了解空气的性质，体会它们给人类生活带来的便利。

意识到科学与技术对人类社会的促进作用。

大自然的风是怎样形成的？今天我们就来研究下大自然的风是怎样形成的。

同学思考讨论讲授新课一、做风的模拟实验播放实验视频《风的模拟实验》；实验材料：蜡烛盒、透明塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条操作步骤：（1）准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。

（2）在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。

（3）点燃蜡烛后，将蜡烛放在纸盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒，透明塑料膜最好用比较硬且平整的材料，厚度也要适中。

（4）借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。

（5）画图解释你观察到的现象。

要点提示：1.打圆洞的位置很重要，这两个方向比较容易看到烟的走向。

2.为了使烟雾看得更清楚，可以把纸盒内部涂黑。

播放实验视频现象《风的模拟实验现象》实验记录：实验现象：烟雾进入纸盒中，并呈上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动。

实验分析：点燃的蜡烛加热了纸盒中的空气，使热空气上升，从上面的圆洞中跑出，吹动上面的纸条，纸条抖动。

同时周围的冷空气从下方的圆洞补充进来，将洞口处蚊香的烟雾带进纸盒中。

实验结论：学生观看视频准备实验材料，合作完成实验，观察并作记录。

学生认真听讲学生交流实验的结果，说说自己的收获和实验中存在的问题。

通过观看实验视频，使学生们对实验过程有清晰的认识。

实验过程中，借助蚊香的烟雾、纸条、蜡烛的火苗等，学生可以观察到空气的流动以及流动方向，进而留下清晰、深刻的印象。