幼儿园大班语言教案：看图讲述《傻小熊种萝卜》范文
大班语言教案：《傻小熊》让种萝卜变得有趣
大班语言教案：《傻小熊》让种萝卜变得有趣。
一、故事梗概《傻小熊》的主人公是一只非常憨厚的小熊，它非常喜欢吃胡萝卜。
在野外散步的时候，它无意中发现了一个种植胡萝卜的地方，于是便想在自己的家里也种一些胡萝卜。
小熊把胡萝卜种在土里，然后天天都在水、施肥、除草。
不过，经过两周的努力，小熊并没有看到萝卜苗的头二往上冒出来，它想自己的萝卜种活不了了。
于是，小熊不断地向周围的小动物寻求帮助，但是每只动物给出的答案都无法解决小熊的问题。
但是最终，小熊却发现了自己萝卜不长的原因——萝卜根是向下生长的，自己种的地方太浅了，所以必须挖深并重新种植。
经过小熊的努力，终于种出了一颗大大的萝卜，收获了自己的赞叹和其它动物的掌声。
二、语言教学目标通过本节课的学习，教学目标首先是培养孩子们的阅读能力和语言表达能力，通过故事的阅读，让孩子们能够理解和运用故事中的语言。
同时，也通过本节课提高孩子们的思维能力，引导孩子们学会从故事中汲取生活的力量，勇敢面对生活中的问题。
三、教学过程安排第一步：故事背景介绍在开始讲故事之前，先向孩子们介绍下故事的背景。
这个故事主要发生在一个动物王国里面，王国内住着各种各样的动物。
每种动物都有自己的喜好和特长，它们之间和谐相处，成为了一个美好的世界。
第二步：故事阅读接下来，老师将不厌其烦地为孩子们讲述这个寓言故事，安排孩子们阅读故事的同时，给孩子们讲解一些生词、词组、句型等。
第三步：故事讨论讲完故事之后，开展故事分析和讨论，让孩子们主动讲述故事的情节、人物及其性格特点等。
并引导孩子们思考，为什么小熊长时间努力种植萝卜之后，却没有取得预期的结果呢？孩子们会认识到，种植蔬菜不是一件简单的事情，需要勤劳、耐心，同时还需要一定的技巧和方法。
第四步：语言拓展在此基础上，老师还可以为孩子们进行语言拓展的活动，开展一些听说读写训练，比如卡片练习、课外作业等等。
这样就可以有效地提高孩子们的语言能力。
第五步：小结和评价在结束本节课之后，可以进行一次课堂小结和评价，让孩子们思考问题，自我总结教学效果，同时也让孩子们反思自己的学习，并就一些需要改进的地方提出建议。
大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》
大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》教案名称：大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》教案目标：1. 启发幼儿对于植物生长的兴趣和探索欲望2. 培养幼儿的观察能力和口语表达能力3. 培养幼儿的协作合作能力和团队意识教学准备：1. 故事《傻小熊种萝卜》的图片或者绘本2. 种植沙盘或者花盆、土壤和萝卜种子3. 几个小镐子或小铲子4. 小勺子或小水壶教学过程：1. 故事介绍引导幼儿坐下来，展示故事《傻小熊种萝卜》的图片或绘本。
简单介绍故事的大概情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 故事的讲解与幼儿一起观看或者讲解《傻小熊种萝卜》的故事。
故事可以分为以下几个部分：- 傻小熊看到朋友们在种萝卜，也想尝试。
- 傻小熊找到一个合适的地方，准备种萝卜。
- 傻小熊用小镐子或小铲子在土壤中挖坑。
- 傻小熊把萝卜种子放进坑里，再用小勺子或小水壶浇水。
- 傻小熊耐心等待，最后成功种出了萝卜。
3. 植物生长实践活动在故事讲解完毕后，组织幼儿进行实践活动。
可以使用种植沙盘或者花盆、土壤和萝卜种子进行模拟种植。
给每个幼儿分发一些土壤和萝卜种子。
引导幼儿用小镐子或者小铲子挖坑，将萝卜种子放进坑里，再用小勺子或小水壶浇水。
4. 分组合作种萝卜将幼儿分成若干小组，每个小组有一块种植沙盘或花盆。
引导幼儿在小组内分工合作，一起完成种萝卜的任务。
比如有的幼儿负责挖坑，有的幼儿负责放种子，有的幼儿负责浇水。
通过这样的合作，培养幼儿的协作合作能力和团队意识。
5. 观察和记录鼓励幼儿定期观察种植物的生长情况，并记录下来。
可以在沙盘上插上小旗子，每次观察时都记录下来萝卜的生长情况，比如长了多少叶子，长高了多少厘米等等。
6. 分享和总结在幼儿种植萝卜一段时间后，组织幼儿进行分享和总结。
每个小组派代表上台，向全班展示自己种植的萝卜的生长情况，并分享自己参与种植的感受和体会。
教学延伸：1. 可以引导幼儿进行其他种植实践，比如种植其他蔬菜或花卉。
2. 可以组织幼儿去实地参观农田或花圃，了解更多关于植物生长的知识。
幼儿园大班语言优质课教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《傻小熊种萝卜》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3.教育幼儿懂得做事要认真、细心，不怕困难的道理。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《傻小熊种萝卜》2.白板、记号笔3.萝卜种子、土壤、花盆等种植材料四、活动过程1.导入部分教师出示萝卜种子，引导幼儿观察并说出萝卜种子的特点。
教师提问：“你们知道萝卜是如何生长的吗？今天我们来听一个关于傻小熊种萝卜的故事。
”2.故事部分教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？傻小熊种萝卜的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决问题的？”3.讨论部分教师引导幼儿讨论：“傻小熊在种萝卜的过程中，为什么会遇到这么多困难？我们如何避免这些困难？”4.实践操作部分教师分发种植材料，引导幼儿亲自动手种植萝卜。
教师巡回指导，解答幼儿在种植过程中遇到的问题。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。
2.在实践操作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，观察能力和想象力也得到了提升。
3.本次活动教育了幼儿做事要认真、细心，不怕困难的道理，达到了活动目标。
4.在今后的教学中，可以尝试更多类似的故事教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
附：故事《傻小熊种萝卜》有一天，傻小熊想要种萝卜。
他找来了一块空地，把土壤翻松，然后种下了萝卜种子。
可是，傻小熊种萝卜的过程中遇到了很多困难。
他种的萝卜总是长不大，有时候还被虫子吃掉了。
傻小熊很沮丧，但他没有放弃。
他向其他动物请教，学习种植技巧。
在大家的帮助下，傻小熊终于种出了又大又甜的萝卜。
重难点补充：一、活动重点1.教师通过生动的语言和表情，引导幼儿深入理解故事情节，培养幼儿对故事的兴趣。
大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》
大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》教案：《傻小熊种萝卜》【教案简介】本教案针对大班下学期的语言培养，以绘本《傻小熊种萝卜》为教学材料，通过阅读和相关活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
【教学目标】1. 培养幼儿对绘本的兴趣，培养阅读习惯。
2. 通过绘本，培养幼儿对耕种、种植、收获等农业知识的初步了解，拓宽幼儿的生活经验。
3. 提高幼儿的听力、口语表达、绘画等基础语言能力。
4. 培养幼儿的合作意识，培养团队合作能力。
【教学内容】1. 绘本阅读：《傻小熊种萝卜》。
2. 绘本相关活动：听音辨词、图文匹配、角色扮演、绘画等。
【教学准备】1. 绘本《傻小熊种萝卜》。
2. 绘本相关活动所需要的卡片、角色道具等。
3. 彩色画笔和纸张。
【教学过程】【引导活动】1. 与幼儿共同探讨农田和农作物的概念，了解幼儿对农业的认知。
2. 介绍本次故事的主要角色，并预测一下故事内容。
【第一次阅读】1. 指导幼儿观察绘本封面，让他们猜测故事的内容。
2. 读故事，让幼儿仔细聆听故事内容，同时可以边读边指指绘本中的图片。
3. 结束阅读后，提问幼儿故事中发生了什么，了解他们的理解。
【活动一：听音辨词】1. 准备一些与绘本故事中出现的词语相关的卡片，包括萝卜、庄稼、播种、收获等。
2. 教师用口语描述卡片上的词语，让幼儿辨认并找到对应的卡片。
【第二次阅读】1. 用问题导读的方式再次读绘本，与幼儿一起探讨傻小熊为什么要种萝卜，为什么会发生种萝卜失败的故事。
2. 引导幼儿思考傻小熊的决心，以及他最后成功种植的原因。
3. 鼓励幼儿表达对故事中人物和情节的喜欢或不喜欢，并给予鼓励和肯定。
【活动二：图文匹配】1. 准备一些绘本中的图片和对应的单词，打乱排列。
2. 让幼儿根据图片和单词的意义进行匹配。
【第三次阅读】1. 引导幼儿回忆故事的主要情节，然后请他们说说故事的结局。
2. 让幼儿自由表达他们对故事中傻小熊的看法，鼓励幼儿多用形容词对傻小熊进行描绘。
大班语言傻小熊种萝卜教案
大班语言《傻小熊种萝卜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解种萝卜的过程，知道萝卜生长的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的话复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，热爱大自然，养成耐心、细心的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，了解种萝卜的过程。
2. 让幼儿能够用自己的话复述故事内容。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解萝卜生长的变化。
2. 引导幼儿观察图片，培养观察能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《傻小熊种萝卜》2. 图片：萝卜生长过程中的图片3. 种植工具：小铲子、水壶等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注傻小熊种萝卜的过程。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《傻小熊种萝卜》的故事，引导幼儿关注萝卜的生长过程。
3. 观察图片：教师展示萝卜生长过程中的图片，引导幼儿观察并描述萝卜的变化。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论种萝卜的过程，让幼儿说出种萝卜需要注意的事项。
5. 情景表演：分组进行种萝卜的情景表演，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
7. 种植实践：带领幼儿到户外进行种植实践，体验种植萝卜的乐趣。
8. 延伸活动：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录生长变化。
9. 作业：让幼儿画一画萝卜生长的过程，下节课分享。
10. 课后反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在观察图片时的细致程度和描述能力。
3. 评价幼儿在讨论种萝卜过程时的合作意识和表达能力。
4. 观察幼儿在情景表演中的创造力和团队合作能力。
5. 收集幼儿的种植实践作业，评估其观察和记录能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中种植小型蔬菜，如豆芽、蒜苗等，共同观察生长过程，记录变化，并拍照记录。
2. 社区活动：组织幼儿参观农场或蔬菜种植基地，亲身体验种植过程，了解农民工作。
大班语言教案：《傻小熊种萝卜童话》解决童年困惑
大班语言教案：《傻小熊种萝卜童话》解决童年困惑》。
这个教案的主要目的是解决孩子们在成长过程中出现的一些困惑和难题，引导他们从中获得正面的力量和价值观。
本教案的主要故事情节是：小熊傻傻地种萝卜，一遍又一遍地栽种，但是萝卜并没有生长出来，这时老猫向他解释了一些道理，最后小熊终于成功收割了自己的萝卜，获得了自信和快乐。
故事虽然简单，却蕴含着深刻的寓意。
一方面，这个故事对于小朋友的成长有着积极的启发作用。
孩子们在成长过程中往往会遇到各种各样的难题，有时候很难理解为什么自己每天都在努力却没有得到成长的回报。
这个故事告诉孩子们，天下没有白费的努力，只要我们坚持不懈地去做，总有一天会收获自己期望的东西，同时也教育孩子们勇敢地面对困难和挫折。
另一方面，这个故事也有助于教导孩子们正确的价值观。
在成长过程中，孩子们经常会遇到各种各样的诱惑和误导，这些诱惑和误导往往会让他们迷失自己的方向和价值观。
傻小熊种萝卜的故事则告诉孩子们，成功并不是唯一的收获，种植萝卜的过程本身也是一种乐趣，同时也强调了坚持和勇气能够帮助我们克服困难。
那么，这个教案的具体实施方式是怎样的呢？教师可以先与学生一起共读这个故事，通过让孩子们理解故事背后的寓意，启发他们思考困难的原因，并寻找解决困难的方法。
教师可以组织一些课堂活动，比如小组讨论、角色扮演等，让孩子们运用自己的语言能力，分享自己的心得体会，从而更好地理解和领会故事中的深意。
教师也可以通过各种途径，比如制作萝卜玩具、绘制小熊种萝卜的场景等，培养孩子们的兴趣和能力，增强他们的自信和乐观性格。
大班语言教案《傻小熊种萝卜童话》通过一个简单的故事，向孩子们传递了积极的价值观和信念，让他们在成长过程中更好地理解自己的困惑和挫折，培养正面的心态和勇气，这无疑是一种非常有价值的教学资源。
教师们可以把这个教案融入自己的日常教学中，通过有趣、富有创意的方法，让孩子们在轻松的学习氛围中愉快地成长。
大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思
大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的经验，理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象，积极参与讲述和讨论活动，快来看看幼儿园大班语言《傻小熊种萝卜》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的经验。
3、积极参与讲述和讨论活动。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：萝卜的图片，幼儿有一些关于植物生长的知识经验。
幼儿用书人手一册。
活动过程：1、欣赏教学挂图，引出故事。
2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（1）教师边出示教学挂图，边有感情地讲述故事。
（2）小熊拣到一包种子，他做了什么？（3）小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的？（4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？（5）大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢？3、启发幼儿想象故事结尾。
（1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？小熊种的萝卜在哪里？（2）小熊看见大萝卜会说什么？他心里感觉怎样？（3）启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶'等词汇，表达小熊的心情。
4、结合幼儿生活经验，讨论对故事中小熊的看法。
5、再次完整欣赏故事，丰富幼儿的知识经验。
教学反思：《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。
通过种萝卜这条线索向我们展开傻小熊种萝卜的有趣经历。
在寓教中展露萝卜种植的秘密，让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识，是作者的别具匠心。
针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。
理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。
大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》
大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》教学目标：1. 通过故事的情节，培养学生阅读理解能力。
2. 通过故事中的语言游戏活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容并表达出来。
2. 学生能够通过语言游戏活动提高语言表达能力。
教学准备：1. 故事《傻小熊种萝卜》。
2. 卡片，上面写有故事中的关键词汇。
教学过程：Step 1：导入新课 (5 minutes)1. 导入新课之前，教师可以先引导学生回忆一下关于萝卜的知识，如什么形状，颜色等等。
2. 继续引导学生，询问他们了解小熊的种植的是什么蔬菜。
Step 2：故事阅读 (10 minutes)1. 请学生跟随教师，一起读故事《傻小熊种萝卜》。
2. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，与学生一起讨论故事情节，确保学生能够理解故事内容。
Step 3：问题回答 (5 minutes)1. 教师可以根据故事情节，准备一些问题，让学生回答。
2. 如，主人公是谁？小熊种了什么？发生了什么事情？Step 4：语言表达活动 (15 minutes)1. 教师将卡片分发给学生，每个卡片上写有故事中的一个关键词汇。
2. 学生根据自己手中的卡片，依次表达故事中与自己卡片相关的信息或感想。
3. 学生之间可以进行互动交流，帮助对方完整表达。
Step 5：语言游戏活动 (15 minutes)1. 教师将卡片收回，并将其中的关键词随机排列，形成新的句子或故事。
2. 学生分成小组，每个小组依次选择一张卡片，根据自己手中的关键词，继续故事的内容，以此类推，形成一个完整的故事。
3. 学生之间可以互相补充对方的故事，增加情节的连贯性。
Step 6：造句练习 (10 minutes)1. 教师在黑板上写下一些故事中的关键词，要求学生根据这些词组造句。
2. 学生之间可以进行互动交流，并互相纠正。
Step 7：板书总结 (5 minutes)1. 教师可以在黑板上总结整个教学过程中学生的表现，并总结重点。
幼儿园大班教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班教案《傻小熊种萝卜》含反思幼儿园大班教案傻小熊种萝卜一、教学目标1.认得萝卜的形态，了解萝卜的生长过程。
2.引导幼儿察看自然界，了解自然界间的相互依存，引导幼儿保护环境。
3.培育幼儿古怪心、想象力和察看力。
4.通过绘画等艺术活动，促进幼儿的审美本领和制造力。
5.让幼儿了解生活中的团队合作，培育幼儿合作学习的本领。
二、教学准备1.教具：电子白板，儿童百科，幼儿绘画用品。
2.材料：萝卜、花盆、土等。
3.环境：教室内保持安静乾净，摆放适合艺术创作的物品。
三、教学过程1.前置学问老师通过讲故事、采摘萝卜等活动，激发幼儿的古怪心和喜好，对萝卜的生长、形态等有初步认得。
2.新授学问（1）听故事老师叙述《傻小熊种萝卜》的故事，老师表演，幼儿跟读，了解萝卜的学问和莳植过程。
（2）察看萝卜老师准备好萝卜，引导幼儿察看它的形态和特点，让幼儿尝一尝，感受它的味道和口感，让幼儿知道萝卜有助于健康。
（3）讨论老师通过提问引导幼儿，了解萝卜莳植的过程，如何保护萝卜，萝卜的用途等问题。
（4）艺术创作老师为幼儿供应绘画用品，让幼儿自由创意，绘制本身心中的萝卜，引导幼儿发挥想象力和制造力，从而提高审美本领。
3.巩固学问为孩子们准备萝卜、花盆和土，让孩子们合作莳植萝卜，让他们体验莳植和照料萝卜的乐趣。
4.课后延长（1）家长帮忙小伙伴拟定保护环境的计划，如提倡少用一次性餐具，削减塑料袋的使用等等。
（2）建立课间萝卜花园，让孩子们本身照料小花园，让孩子们对环境充分关爱。
四、课堂反思通过这一课的教学，我意识到，孩子们做事情的喜好是很旺盛的，只需要我们供应一个Guidelines，他们就可以从中得到真正的乐趣。
此外，教学过程需要注意培训学习合作本领，养成合作精神，发扬团队文化。
最后，要注意关注孩子们的新思想新思维，我们也可以从中吸取养分，帮忙孩子们成长。
大班语言课教案及教学反思《傻小熊种萝卜》
大班语言课教案及教学反思《傻小熊种萝卜》
教学背景
本次教学针对大班的语言课程，根据教材选取讲解的绘本故事为《傻小熊种萝卜》。
教学目标
学习目标：
1.熟悉故事《傻小熊种萝卜》的情节和人物
2.认识故事中的一些重要词汇和概念
3.提高大班幼儿的听说能力和阅读理解能力
情感目标：
1.培养学生对自然环境的认识和保护意识
2.培养学生自信心和合作意识
教学内容与过程
第一步：整体观察
展示故事封面和书籍的封底，让学生自己进行整体观察，感知图片和文字的内容。
第二步：朗读故事
老师对故事进行朗读并讲解关键词汇和句子，让学生听懂故事的情节。
第三步：分角色朗读
老师分配角色，让学生分组朗读故事，并在学生朗读过程中帮助纠正发音和口语表达。
第四步：角色扮演
老师安排学生进行角色扮演活动，每个小组分配不同的角色，鼓励学生积极表演。
第五步：讨论
老师引导学生对故事进行讨论，引导学生思考故事背后的主题和情感，并对他们的思考进行指导和引导。
第六步：阅读练习
老师进行阅读练习，让学生为下次课堂做好阅读准备，引导学生从阅读中获取信息和理解故事的深层含义。
教学反思
本次教学通过故事的讲解和学生的参与表演，提高了学生的听说能力，同时也让学生在角色扮演中培养自信心和合作意识。
在教学过程中，我们也注意到了一些问题，比如：
1.老师和学生在交流和表达中存在理解障碍，需要老师多给
予指导和引导。
2.学生参与表演的主动性和积极性需要进一步提高，老师要
多引导学生思考和沟通。
总的来说，本次教学达到了预期效果，但也有一些不足之处需要进一步弥补和提高。
大班语言傻小熊种萝卜教案【含教学反思】
大班语言傻小熊种萝卜教案【含教学反思】1.教学目标1.1 知识目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识萝卜这种蔬菜，了解它的种植方法和生长环境；2.掌握一些关于萝卜的基本知识，如萝卜的颜色、味道、营养价值等；3.提高学生口语表达能力，能够用简单的语言描述萝卜的外观特征、味道等；4.培养学生的动手能力和协作精神，利用小组合作种植萝卜。
1.2 能力目标1.观察力：通过观察萝卜的外观特征，判断萝卜成熟与否；2.动手能力：利用小铲子和土壤，协作种植萝卜；3.口语表达能力：能够用简单的语言描述萝卜的外观特征、味道等；4.协作精神：合作种植萝卜，互相协助、分享和交流。
2.教学准备2.1 教学材料1.萝卜种子；2.泥土或种植土；3.小铲子；4.水壶。
2.2 教学环境大班教室或操场。
2.3 师生准备1.教师准备种植萝卜的实物准备，如萝卜、萝卜种子等；2.学生准备好可以用来种植萝卜的工具，如小铲子。
3.教学过程3.1 热身（5分钟）教师可以通过游戏、音乐等方式进行热身，为接下来的学习打下基础。
3.2 导入（5分钟）教师利用图片、实物或视频等展示萝卜的外观特征、口感、营养成分等相关知识，引发学生的兴趣和好奇心。
3.3 学习主体（30分钟）1.种植萝卜教师在教学现场向学生展示萝卜和萝卜种子，并向学生介绍如何种植萝卜。
然后，教师将学生分为不同小组，并为每组学生派发一份萝卜种子和一把小铲子。
教师带领学生在教学现场种植萝卜，教授学生如何利用小铲子挖土、种植萝卜种子、浇水等。
在种植的过程中，教师可以及时给予指导和纠正。
2.讨论萝卜的特征种植萝卜后，教师可以让学生观察萝卜的外观和大小，让学生描述它们的特征和形态，对萝卜进行简单的分类，即让学生学习如何用简单的语言描述萝卜的外观特征、味道等。
3.萝卜的知识普及教师可以介绍萝卜的产地、种类、营养价值等相关知识，让学生了解更多关于萝卜的信息。
3.4 总结（10分钟）教师可以向学生询问他们在这节课中学到了什么，让他们分享他们的观察和发现，帮助他们总结和巩固本节课的学习成果。
大班语言教学《傻小熊种萝卜》教案
1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，通过提问和讲述来进行。
2. 评价幼儿的语言表达能力，观察其在讨论和实践活动中的表现。
3. 评价幼儿的种植兴趣和参与度，观察其在实践活动中的表现。
八、教学内容：
1. 故事《傻小熊种萝卜》的细节内容。
2. 种植萝卜的相关知识和技巧。
3. 相关的词语和句式的学习。
一、教学目标：
1. 理解故事内容，感知故事中傻小熊种萝卜的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的词语和句式，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿对种植的兴趣，了解种植的过程。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）让幼儿通过故事，了解种植萝卜的过程。
（2）培养幼儿的语言表达能力和想象力。
难点在于：让幼儿学会相关的词语和句式；让幼儿能够讲述故事的主要情节。
3事的主要情节。
（2）教师引导幼儿讨论种植萝卜的过程。
4. 实践活动：
（1）教师出示种植工具图片，引导幼儿说出它们的名称和用途。
（2）教师出示萝卜图片，引导幼儿说出萝卜的生长过程。
5. 总结与拓展：
教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的道德观念。教师鼓励幼儿发挥想象，创作自己的种植故事。
3. 举办“我的种植故事”分享会，让幼儿展示自己的种植成果和创作。
十四、教学反馈：
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容和种植活动的兴趣。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的动手能力和创造力。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的种植情况和表现，给予针对性的指导。
十五、教学反思：
5. 总结与拓展：引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的道德观念；鼓励幼儿发挥想象，创作自己的种植故事。
幼儿园大班教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班教案《傻小熊种萝卜》含反思大班教案《傻小熊种萝卜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验，理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园大班《傻小熊种萝卜》含反思教案吧。
活动目标：1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2．通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。
3．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。
2．语言磁带，录音机。
活动过程：出示萝卜图片。
1．教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？我们一起用动作来把它表现出来。
请你猜猜里面种的是什么？谁种的？2．教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。
逐页看图讲述，理解故事的主要情节。
1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。
出示图片3，教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？教师：我们一起来学学"撒"的动作。
教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。
教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？你从哪里看出来的？出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。
教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。
出示图片四。
教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？出示图片五。
教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？出示图片六。
幼儿园大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》含反思一、故事背景《傻小熊种萝卜》是一则很有趣的故事，故事以小动物傻小熊为主人公，主要讲述了傻小熊因为太贪吃而被其他小动物欺骗种萝卜的故事。
在故事中，小动物们不断地发出诱人的小细节，小熊也一步步被诱骗过去。
最终，小熊领悟到自己的问题，才意识到自己应该活得聪明一些。
通过这个故事，可以向孩子们传递如何避免被人欺骗以及如何做到自我控制的重要性。
二、核心目标1.了解傻小熊在故事中的经历以及他所面临的问题；2.明白贪吃是一种坏习惯，人们应该具备自我控制能力，避免被人蒙骗；3.掌握萝卜的生长过程，并学会观察事物。
三、教案分析《傻小熊种萝卜》这个故事对于幼儿来说很有趣，可以让他们在娱乐中受到启发。
故事很容易吸引孩子们的注意力，并在掌握具体内容的同时，激发他们的想象力和创造力。
这个故事符合幼儿园大班下学期幼儿的认知特点，因为幼儿正处于发展时期，他们需要进行体验和实践，来学习正确的行为方式。
此外，这个故事也能够引导幼儿开始探索周围的世界，提高他们的观察能力。
因此，这个故事非常适合幼儿园大班下学期的语言教学。
四、教案设计（一）前期准备1.教师准备好故事书籍、语音课件、种子和萝卜图片等教具材料；2.营造适合讲故事的氛围，如播放轻松愉快的歌曲，开启气氛。
（二）讲故事环节1.导入（5 min）\t教师问孩子们知不知道种萝卜需要什么环境、什么样的土壤、需要多少阳光和水等等，引导孩子们思考并激发他们的好奇心。
2.讲故事（10 min）\t教师让孩子们坐在地上，向他们讲述《傻小熊种萝卜》的故事，打上序列帧，通过丰富的肢体语言和音效，让孩子感受到傻小熊的情绪变化，激发他们的参与性和注意力。
（三）语言拓展环节1.萝卜生长过程（10 min）\t通过草图和图片的方式，教师向孩子们介绍种萝卜的具体过程，引导他们观察、记忆和想象。
2.反思（5 min）\t让孩子们做游戏并在游戏中进行教育，让孩子们明白贪吃是一种坏习惯。
幼儿园大班教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班教学计划《傻小熊种萝卜》带反思泰班课《傻小熊种萝卜》包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们通过图片讲讲和讨论活动，丰富相关词汇，增加萝卜的种植经验，理解故事的内容，并了解形象充满热情和信誉的傻熊。
了解故事情节，并了解故事中语言的重复性质。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《傻小熊种萝卜》。
活动目标：1.理解故事的内容，以热情和信誉感知傻熊的形象。
2.通过阅读和讨论活动，丰富相关词汇并增加萝卜生长的经验。
3.最初了解故事情节，并了解故事中语言的重复性质。
4.大胆地参与讨论，清楚表达自己的想法和想法，并发展不同的思维方式。
活动准备：1.教学挂图：《傻小熊种萝卜》。
2.语言磁带，录音机。
活动程序：（1）呈现萝卜的图片（仅显示上方的叶子，并覆盖下方的萝卜）。
1.老师：您看到了什么？他们看起来怎么样？（请使用语言和动作来表达孩子）让我们使用动作来表达孩子。
请猜猜里面种了什么？谁种植的？2.老师：现在，我们去图片查找答案。
（2）逐页查看故事并了解故事的主要情节。
1.老师一张一张地展示图片，引导孩子逐步了解故事内容。
（1）呈现图片3，老师：熊捡起一包种子。
它做了什么？（……说出在风中摇曳的小脑袋。
）老师：让我们学习“ Sa”的动作。
师：种子撒在地上后，这些幼苗如何长出来？让我们学习如何从幼苗中钻出一颗钻石。
（丰富的词汇：温柔和温柔）老师：这只熊知道他种什么种子吗？（我不知道）您在哪里看到的？（抓头并在头上有问号.）（2）显示图片三（说我种了这么大的萝卜）。
师：现在熊知道那是什么种子？什么种子谁告诉他的？我可以吃萝卜多久？师：熊知道自己种了一大块萝卜后，感觉怎么样？你怎么知道的？那么下一步将做什么？让我们一起看看。
（3）出示图片四（据说两个月后请朋友吃萝卜）。
老师：熊在做什么？您认为这封信会写什么？（感知熊的热情）（4）显示图片五（谈论口语和数数）。
老师：两个月过去了。
熊现在感觉如何？你怎么知道的？为什么这么着急？（老师讲故事）它在想什么？在这里我们可以看到熊是多么的小熊？（守信用）老师：您有什么好的方法来帮助熊履行对朋友的诺言？老师：让我们看看熊是怎么做的？（5）显示图片六（在萝卜叶上说话）。
大班语言教案：看图讲述《傻小熊种萝卜》
大班语言教案：看图讲述《傻小熊种萝卜》教学目标：1. 通过观察图画，学生能够理解故事的主要情节和人物；2. 通过教师的讲述，学生能够理解故事的基本内容和教育意义；3. 通过讨论和互动，学生能够表达他们对故事的理解和思考。
教学准备：1. 《傻小熊种萝卜》的图画册；2. 讲解故事的PPT；3. 持有卡片或图片以增强教学内容的可视化。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾他们之前学过的一些关于植物和农作物的知识，例如种子、土壤、水和阳光等。
然后，告诉学生今天我们要讲述一个关于一个小熊种萝卜的故事。
Step 2：展示图画（10分钟）展示图画册上的第一页图画，并向学生描述图画中的情景。
然后，问学生看图可以猜到故事的一些内容是什么。
鼓励学生先用简单的句子或短语来表达他们的想法。
Step 3：讲述故事（15分钟）以PPT或故事书的方式讲述故事《傻小熊种萝卜》。
讲述时要适度阐述故事中的情节和人物，并强调故事中的教育意义。
Step 4：提问和讨论（15分钟）1. 问学生他们对故事的理解和感受如何。
鼓励学生用简单的句子或短语表达他们的观点；2. 根据故事中的情节提出问题，鼓励学生思考并回答。
例如：“为什么小熊种了那么多萝卜？”或“小熊种萝卜的过程中有什么困难和感悟？”等；3. 鼓励学生互相交流和评论。
例如，学生们可以分享他们在家里或学校中有关种植或耕作的经验。
Step 5：总结与延伸（5分钟）1. 总结故事的主要情节和人物，并再次强调故事中的教育意义；2. 提醒学生故事中小熊种萝卜的过程需要耐心和勤奋，鼓励学生在日常生活中也要有耐心和勤奋的品质；3. 鼓励学生在家里或学校中尝试种植一些简单的植物，并观察它们的成长过程。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家后或在学校中绘制自己心目中的“理想庭园”，并用简单的句子或短语解释他们为什么会选择这样的庭园。
教学反思：通过观察图画和讲述故事，学生能够对《傻小熊种萝卜》有初步的理解。
《傻小熊种萝卜》大班语言教案：掌握自然拼读法,快速提高阅读水平
《傻小熊种萝卜》是儿童文学中的一本优秀读物，它既富有趣味性，同时也承载着教育意义。
对于大班语言的教学来说，这本书是非常理想的教材之一。
通过教学活动，孩子们可以掌握自然拼读法，快速提高阅读水平。
本篇文章将详细介绍《傻小熊种萝卜》的内容特点和教学方法，希望能够给广大教师提供一些实用的教学指导。
一、《傻小熊种萝卜》的内容特点《傻小熊种萝卜》是一本描写农村生活的童话故事，情节简单，耐人寻味。
故事主人公是一只叫傻小熊的小动物，它和小伙伴们一起种植萝卜，最终成功实现了自己的目标。
整本书的写作风格幽默诙谐，同时又蕴含着深刻的道理。
这本书的内容特点主要有以下几点：1.简单易懂：《傻小熊种萝卜》的情节简单，语言通俗易懂，适合小孩子阅读和理解。
2.趣味性强：故事中有各种各样的动物和场景，比如萝卜地、田螺、老鼠、兔子和小鸟等，这些元素都非常有趣，能够吸引孩子的注意力。
3.教育意义深刻：虽然是一本童话故事，但《傻小熊种萝卜》中蕴含的教育意义非常深刻，例如耐心、勤奋以及团结协作等等，这些都是每个小孩子都应该具备的品质。
二、教学方法1.采用自然拼读法：《傻小熊种萝卜》中的语言表达简单，可以让小孩子采用自然拼读法去阅读，这样有助于提高孩子的阅读速度和阅读能力。
2.注意语音、语调的训练：在教学过程中，要引导小孩子认真听音，注重语音语调的表达，这样有助于提高孩子的语言表达能力和文学素养。
3.关注情节、角色：在讲解故事的过程中，要让孩子们全神贯注地关注情节和角色，让他们能够更好地理解故事背后的道理和意义。
4.设计相关的绘画、手工、表演等活动：在教学的过程中，要尽可能地让孩子们积极参与，通过绘画、手工、表演等形式去表达自己的想法和感受，从而更好地理解故事内涵。
三、教学步骤1.引出故事：教师可以通过一些问题或者图片展示，引出故事中的主要元素和情节，激发孩子的阅读热情。
2.朗读故事：教师可以朗读整个故事，让孩子们全神贯注地听，同时注重语调和语音的表达，帮助孩子们更好地理解故事内容。
互动教学必备——大班语言教案《傻小熊种萝卜童话》
互动教学必备——大班语言教案《傻小熊种萝卜童话》》在幼儿园学龄前阶段，语言教育占据了重要地位，因此，如何让孩子在游戏中学习、在交往中使用语言、在体验中获得语言启蒙，一直都困扰着教育工作者。
为了解决这一难题，越来越多的教师开始采用互动教学法来提高孩子的语言能力。
而随着科技的不断发展，越来越多的教学资源也被引入到课堂中，例如今天我们要介绍的互动教学必备——大班语言教案《傻小熊种萝卜童话》。
一、故事导入老师可以在课前将故事《傻小熊种萝卜童话》发在班级群里，鼓励家长和孩子一起阅读，同时，也可以在课堂上通过故事导入，激发孩子逐渐掌握外在世界的能力。
老师展示图片，让孩子快速猜测图片中的动物，再结合故事中的人物角色，让孩子适应新的语言环境。
随着故事的推进，通过让孩子找出故事重点人物、地点、情境描述等，让孩子在情境中感受语言，理解信息，培养观察能力和想象力。
二、语言交流当孩子对故事情节和角色有了一定的了解后，老师可以给孩子放音乐，让孩子在轻松愉快的氛围下与同伴进行语言交流，进而提高了孩子的口语表达能力和交际能力。
教师可以利用学生自学后的口头表述和图片等来丰富课堂氛围，使教学充满乐趣和活力，让孩子体验到所学知识的实用与生活联系，促进语言的记忆，同时也为孩子提供了展示自我、表达自我、接受他人评价的机会。
三、游戏互动在课程的老师通过游戏互动的形式检测学生的学习成果，促进孩子的参与性和实践性。
例如，可以给孩子们配上相应的表情卡片，要求孩子们选择适当的卡片来表达自己对某段故事情节的理解，或者给孩子们准备了几个重新编排的故事片段，要求孩子们根据语言提示去重组故事情节，进一步加强语言的记忆，并通过游戏互动的形式检测其学习成果，巩固孩子所学的知识点。
大班语言教案《傻小熊种萝卜童话》能够有效地促进孩子的语言能力发展，增强孩子的学习兴趣，并实现动态教学目标，使语言教学内容和形式与幼儿发展水平、兴趣、体验、需求相结合，既增强教育工作者的教育效果，也满足孩子的学习需求，最终实现互动教学的理念。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：看图讲述《傻小熊种萝卜》范文
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【活动目标】
1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2．通过看图讲述和讨论活动，丰盛相关词汇，增长种植萝卜的经验。
3．积极参与讲述和讨论活动。
【活动准备】
1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。
2．语言磁带，录音机。
【活动过程】
（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。
1．师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。
请你猜猜里面种的是什么？谁种的？
2．师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。
（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。
教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。
（1）出示图片3，师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）师：我们一起来学学“撒”的动作。
师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。
（丰盛词汇：嫩嫩的）教师：小
熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）
（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。
师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？
师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。
（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。
师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）
（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。
师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？
师：我们一起来看看小熊是怎么做的？
（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。
（讲述故事）师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？
（6）出示图片七（讲到……都笑了）。
师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？
师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。
（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？
师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
师：小熊看到大萝卜说了句什么话？
教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊讶、喜悦、兴奋、惊异”等词汇，表达小熊的心情。
（三）看图统统欣赏故事。
教师按故事情节统统地讲述故事。
（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。
1．师：你喜欢小熊吗？为什么？
2．教师小结：小熊勤奋、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。
傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪惠的小熊。
（五）丰盛幼儿的知识经验。
师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）
师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？
活动延伸：
1．区域活动：在科学区中提供生长在例外地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。
资料附录：
童话：傻小熊种萝卜
小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。
有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：“小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！”小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。
两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。
小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。
朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。
朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。
小傻熊又惊异又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！。