2021年对打造精品学校的实践与思考

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新时代背景下行业特色高职院校改革发展的研究与实践--以武汉船舶职业技术学院为例

•职业教育发展------------------武汉船舶职业技术学院学报2021年第1期新时代背景下行业特色高职院校改革发展的研究与实践—以武汉船舶职业技术学院为例陈欣周飞(武汉船舶职业技术学院，湖北武汉！30050)摘要新时代背景下，全球新一轮科技和产业兴起，推动经济社会转型发展，对我国职业教育改革和发展提出了新要求。

本文梳理了近年来国家有关职业教育改革的相关政策，概述了高职院校进入“双高”新时代以来所面临的机遇和挑战，以武汉船舶职业技术学院为例，提出了行业特色高职院校从体制机制改革、人才培养高地打造、社会服务领域拓展等方面的实践路径，以期为同类院校开展研究提供思路。

关键词新时代&行业特色；高职院校；改革发展中图分类号G710 文献标志码A文章编号1671 — 8100(2021)01— 0001 — 0!2019年8月，习近平总书记在甘肃考察山丹培黎学校时，从“实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神”的战略高度，作出了“发展职业教育前景广阔、大有可为”的重大论断。

进人新时代，随着我国经济社会转型发展，互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链、物联网、5G等新技术得到长足的发展和运用。

中国职教学会会长鲁昕指出，面对新经济和技术，职业教育有了新的机遇、要求和挑战，“新经济时代下的职业教育发展，必须立足于数字经济，坚持市场人才需求、学生择业、服务社会经济发展为导向，进行专业课程的升级和数字化改造”。

1 我国职业教育改革与发展现状1.1职业教育迎来发展新时代2014年6月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，拉开了我国职业教育进人新时代的序幕。

党的十九大以来，中央对职业教育发展认识进一步升华，对职业教育改革发展进行了一系列重大部署（国家教学成果奖单列，将高职院校纳人万人计划、黄大年团队、精品在线开放课程等建设评审范围，率先启动国家教学标准、专业教学资源库等）。

倾力打造精品工程努力铸就传世之作《中国饮食文化百科全书》联合主编杜莉教授、何宏教授一席谈

大百科|Encyclopedia倾力打造精品工程努力铸就传世之作《中国饮食文化百科全书》联合主编杜莉教授、何宏教授一席谈2021年4月10日下午，世界中餐业联合会以“现场+视频会议”的形式，在中国大百科全书出版社和线上同步召开《中国大百科全书》第三版“中国饮食文化”专题暨《中国饮食文化百科全书》体例说明会，来自全国各地94位饮食文化专家学者和饮食类专业老师共同参加会议。

会议间隙，深耕饮食文化研究多年、在业内享有盛誉的杜莉教授、何宏教授接受了电话采访，作为《中国饮食文化百科全书》联合主编，他们分别谈了自己的认识和期待。

杜莉：《中国饮食文化百科全书》编撰坚持五大原则，将成为中国文化的又一张独特名片杜莉教授认为，中国饮食文化，是中国文化的重要组成部分，也是中国物质文化和精神文化最典型、最生动的一种文化载体。

因此，《中国饮食文化百科全书》将从历史与全球视野岀发，系统梳理中国饮食从生产到消费各个环节所呈现的食材、菜点、餐饮器具等物质文化，以及所积淀的饮食历史、饮食民俗、饮食思想等精神文化内涵，全景式、文化性地展示中国数千年饮食文化的博大精深。

在编撰《中国饮食文化百科全书》过程中，将坚持五个原则：一是真实准确原则，要求“言而有信”、“论而有据”；二是纵横交织原则，以历史为纵，以地域为横，古今结合，以中国为主、兼及海外，探讨不同历史时期与地域的饮食风貌；三是全面系统原则，力求从多个方面较全面地阐释中国饮食文化的丰富内涵；四是科学规范原则，作为《中国大百科全书》新三版的专题之一，严格执行相关要求；五是图文视频结合原则，作为首先以网络版形式岀版的图书，将采取文字与图片、视频相结合的方式编撰，增加其可读性、形象性。

由此，她希望经过全体参与人员的艰苦努力，《中国饮食文化百科全书》能够成为一部集历史性、资料性、学术性、知识性、系统性、可读性于一体的大型饮食文化工具书，成为中国文化的又一张独特名片。

杜莉教授主持国家社科基金项目/省部级科研项目20余项，编撰出版25部著作，包括《丝路上的华夏饮食文明对外传播》《历代饮食诗文大典》《中西饮食文化比较》《中国烹饪概论》《巴蜀饮食文化纵横》《四川省志■川菜志》《中国川菜（中英文标准对照版）》《资阳美食文化》《中华二十四节气菜（川菜卷）》《川菜文化概论》等，在饮食文化研究领域取得较大成果。

高校网络精品课程的建设和推广策略

高校网络精品课程的建设和推广策略一、前言2021年，我国教育部发布了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高1号），指出“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

这一举措把精品课程建设作为高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，首次推动了高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，引领教学内容和教学方法改革。

为保证精品课程的有效开发和扩大共享，2021年11月，“中国大学视频公开课”首批上线，这是精品课程经过8年打造之后首次以视频课程形式在网络上向公众亮相，目的在于提升在校大学生和社会大众科学文化素质水平为重点，而后有266门课程陆续上线共享，产生了良好的社会影响，赢得了各界的普遍好评。

但由于技术水平以及课程形式受限，课程推广力度与效果并不能达到预期。

2021年，教育部又制定了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》、《精品资源共享课建设工作实施办法》以及《2021年国家精品资源共享课评审指标体系》等政策意见，其目的是通过鼓励与指导精品课程进一步优化课程结构、嵌入信息技术、整合优质资源，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高课程教学质量。

2021年6月26日，首批120门中国大学资源共享课正式通过爱课程网，向社会大众免费开放，这是继中国大学视频公开课之后，中国开放教育成果的又一次大规模亮相。

目前已有近5000门精品课程改造升级并在爱课程网上线，网站按课程内容分：“中国大学MOOC”、“中国职教MOOC”、“中国大学先修课”、“教师教育”四个课程板块;按课程形式分：“在线开放课程”、“精品视频公开课”“精品资源共享课”三种;另按建设主体分由130所高等学校独立课程网站汇总而成“学校云”。

爱课程网以量大面广的高校公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，为高校师生和社會学习者提供运用现代信息技术加工处理后更直观与接近真实课程的核心资源与基本资源，并构建了适合在校学生及社会学习者进行在线学习和交流的网络学习环境。

校本研修促改革，优化作业增实效

校本研修促改革，优化作业增实效2021年10月14日，攀枝花市二十五中小初中语文特级教师杨建华，受四川省教育科学研究院邀请，参加“‘双减’背景下语文作业设计与使用”专题研讨活动，并在天府云课堂平台作了“基于单元作业设计的探索实践”的专题讲座。

二十五中小“双减”下优化作业设计走向省级舞台，这是二十五中小长期以来重视校本教研的结果。

攀枝花市二十五中小坚持以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，发挥教研科研在课程改革中的先导作用，加快教师专业化发展，构建适应学校教育教学发展，符合学校特色的教科研体系，打造教育高地。

一、校本研修强基固本教研是教师成长的起跑线，是教师成熟、成名、成家的主平台，是一所学校发展的最强劲的内驱力。

根据学校发展要求，教科研工作健全教研机制，夯实校本研修，强化引领指导作用。

（一）强机制为了规范学校教研组织建设和管理，突出教学与研究在学校工作的中心地位，不断提高教学质量，学校制定《教研组备课组工作及管理办法（试行）》（集团教科研中心〔2019〕04 号），切实加强教研组织机构建设，建立健全教研组织机构，落实教研组长、备课组长待遇，表彰奖励教研科研先进集体和个人，奖励优秀教研科研成果。

管理办法首次明确备课组长是本备课组教师教育教学质量第一责任人。

通过“以赛代培”“课改督导”，实现课改常态化。

教科研中心提前谋划学期工作，确定教研主题，备课组校本研修定时间、定地点、定内容、定主题、定中心发言人。

（二）重落实1.开展主题教研。

各学科组根据学校教研主题确定每期不少于6次的主题教研活动。

各备课组还可根据备课组计划或教学中出现的新问题开展任务型教研。

主题教研与任务型教研相结合，解决教育教学中的重大问题、急迫问题和热点问题。

如初中语文教研组针对课堂教学改革、教师专业发展和课程开发，在完成学校规定主题的基础上，开展了学教评一致性教学研究、搭建研究型教师成长的微平台和整本书阅读微视频课程开发等特色鲜明的教研活动。

精细化管理思路与做法

学校“精细化〃管理思路与做法一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。

2021年秋季学期的全县开学工作会议为我们确定了“精细化管理〃这一带有方向性的管理思路，结合本校实际，接龙中学将把“树立精品意识，打造精品工程，创立精品学校〃的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面。

一、精细是态度一一用学校精神鼓励教师精心工作一所学校要有一种精神！精细化管理是一种理念、一种文化。

要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个教职员工的自觉行动。

作为学校，这就需要用学校精神来维系、来支撑，让各个管理层面都围绕这种精神制方案、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透于管理的全过程，这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具。

整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。

以后的学校管理中，我们会一直把“让每一个学生享受更适合的教育〃作为全校师生拼搏的动力，走内涵开展之路，推行先进的教育理念，创设广阔的开展空间，提供充分的成功时机，激发无限的创造热情，营造完美的教育环境，让每一名学生享受更适合的教育，让每一位教师从事更适合的教育，让学校成为他们的精神家园，在这里工作着，幸福着，享受着，快乐着。

铸就“精益求精，务实进取〃的接中精神！相信，这种精神将成为我校开展的不竭动力，不断鼓励着接中人去创造新的辉煌！二、精细是过程一一用科学机制指导教师优化管理在推行精细化管理的过程中我们从班子抓起。

学校要求领导成员要结实树立效劳意识和奉献意识，要带着讲学习、讲正气、讲大气，在“细〃字上做文章，在“实〃字上下功夫。

通过将管理责任明细化、具体化、建立科学机制，落实责任，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。

让每一名成员都成为管理的一局部，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。

〔一〕精细管理要从责任做起。

现代管理学认为管理有三个层次：一次标准化，二是精细化，三是人性化。

中职学校精品在线开放课程建设的探索与实践

中职学校精品在线开放课程建设的探索与实践（东风柳州汽车有限公司，柳州 545005）（柳州市第一职业技术学校，柳州 545616）苏江丽摘要：本文通过分析精品在线开放课程的特点和当前中职学校精品在线开放课程建设研究的现状，分析我校在精品在线开放课程建设中存在的问题，提出以“岗赛课证融通+课程思政融合”的理念建设精品在线开放课程，分享我校的建设思路、做法、经验及成效。

关键词：精品在线开放课程；岗课赛证；课程思政；三教改革中图分类号：G712 文献标识码：A基金项目：2021年度广西职业教育教学改革研究项目《中职学校精品在线开放课程建设的探索与实践》（项目编号：GXZZJG2021B237）。

0 引言2015年，随着教育部印发《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，我国高校正式全面启动在线开放课程建设工作。

2017年，教育部印发了《教育部办公厅关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知》，进一步推进了精品在线开放课程的建设[1]。

2020年，教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，标志着我国职业教育进入提质培优新阶段。

由此可见，职业学校建设精品在线开放课程是教育新形势，是切实提高职业学校人才质量的关键。

1 精品在线开放课程的概念及特点1.1 精品在线开放课程的概念（1）精品：以学生为中心，以能力为导向，整合构建课程资源，形成丰富、完整的课程资源库（课件、微课、图片、虚拟仿真、任务单、作业库和在线试题库等）。

（2）在线：依托教学平台，实现线上线下教学的师生互动、生生互动。

（3）开放：面向校外推广，支持其他学校、企业和社会学习者选课，能自主完成学习并有所收获。

跨区域、跨学校共享优质教学资源。

1.2 精品在线开放课程的特点精品在线开放课程坚持“学生受益第一、开放共享为先”的基本理念，重在促进教育教学与信息技术的深度融合，重构课程体系、课程内容和教学模式[2]，跨区域跨学科推动各校共享优秀资源。

2021年校本培训总结(15篇)

2021年校本培训总结(15篇)校本培训总结1一、健全制度，加强管理。

（一）建立专门的领导机构，确保组织严密。

为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由教导处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组，，及时做好出勤记录。

对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、各科室分头实施的校本培训管理机构。

（二）认真制订详细的计划，确保计划可行。

校长室和教科室制订了暑期校本培训实施方案。

严格执行教师校本培训点名制度。

参加校本培训是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师按规定完成了相应的培训计划。

（三）加强培训过程的管理，确保计划实施。

本次培训主要由集中培训和自主研修两部分组成，集中培训由学校统一组织，自主研修由学校提供学习材料，教师自学。

7月9日，缪九松校长对校本培训第一阶段的活动进行了动员，张为民校长对教师参加校本培训的情况进行了考勤，对培训过程进行检查和督促，建立并健全了教师培训的业务档案，并及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

二、科学规划，落实内容。

（一）加强师德培训，强化教师依法施教的意识。

本次培训以《中小学教师职业道德规范》和县教育局的“六条禁令”及四个“十不准”等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。

（二）组织学科教学理论培训，提高教师学科素养。

重点围绕“20ｘｘ版新课标的解读”与“语言文字规范运用”两大主题，组织教师开展现代教育教学理论学习，切实提高教师的学科教学素养与驾驭语言的能力。

（三）聆听学术报告，引领教师专业发展。

7月9日至11日三天，老师们认真聆听了县内教育专家与本校骨干教师的讲座，可谓受益匪浅。

特别是县教研室马承珠主任、杨春主任及县内知名青年教师高杰老师三位专家关于新课标解读与课外阅读的讲座，让青年教师们学会既要放眼未来，更要着眼当下，始终保持在新理念的前沿状态。

打造好学校汇报材料

打造好学校汇报材料
尊敬的各位老师、家长和亲爱的同学们：
大家好！我叫XXX，今天非常荣幸能够在这里向大家呈现我
们学校的发展情况和未来计划。

我代表学校向大家汇报。

首先，我想强调的是我们学校的学术氛围和师资力量。

近年来，学校一直致力于提高教学质量。

我们引进了一批具有丰富教学经验和深厚学术造诣的名师，同时进行了系统的师资培训，使我们的教师团队水平得到了大幅提升。

如今，学校的教职工队伍稳定、专业水平强、术业精湛。

其次，我想提及我们学校的特色课程设置。

为了培养同学们的综合素养和创新精神，我们学校积极推广多样化的教育方式和课程设置。

我们开设了许多特色课程，如科技创新课程、社会实践课程以及艺术体育课程等，旨在培养同学们的专业技能和综合能力。

在学校的发展规划方面，我们学校一直注重学生的综合发展和个性培养。

未来，我们将进一步加强课程建设，提供更多的选修课程和社团活动，让每位同学都能根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习内容和发展方向。

同时，我们还将更加重视学生的心理健康教育，为同学们提供更好的心理辅导服务，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。

最后，我想向大家介绍一下我们学校的成果和荣誉。

我们学校的学生在各类竞赛和评比中获得了很多荣誉，例如学科竞赛、
艺术比赛和体育比赛等。

我们的学校也取得了良好的整体成绩，不断提高学校的声誉和影响力。

总之，我们学校将继续不断努力，为每个同学提供更优质的教育资源和培养环境，帮助他们健康成长，成为德智体美全面发展的优秀人才。

感谢大家的聆听！。

课程思政在中职在线精品课程建设中的探索与实践

［摘要］中职学校课程思政教学活动的开展是非常关键的，在教学实践中需要积极地进行在线精品课程建设，保证中职学校可以应对突发事件对教学活动开展的影响，保证教学活动开展有序进行。

课程思政是现阶段教育改革的重点和难点所在，网络开放化、经济全球化影响下学生思想会受到外界诸多不良因素的影响，所以在教育实践中需要深化课程思政教学改革，对学生进行正确引导，引导学生树立正确的“三观”，为学生日后实现全面发展奠定良好基础，对课程思政在中职在线精品课程建设中的探索进行研究具有重要意义。

［关键词］课程思政；中职教学；在线精品课程［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）51-0圆员8-02课程思政在中职在线精品课程建设中的探索与实践刘健（湖南省郴州市第一职业中等专业学校，湖南郴州423000）中职学校是专业技能型人才培养的重要基地，每年都会为社会输出大量技能人才。

但中职学生的思想水平仍有待提升，这就需要学校对其进行正确的引导和帮助，使其可以树立正确的“三观”与理想，在步入社会后能承担起相应的责任和义务，并成为对社会发展有用的人才。

因此，向中职学生渗透思想政治教育至关重要，而在线精品课程作为现代网络教学的重要方式之一，其不但是贯彻课程思政理念的主阵地，还是为现代社会发展培养建设者和接班人的重要渠道，真正为中职精品课程教学与思想政治教育的融合奠定了良好基础。

一、中职在线精品课程建设中存在的问题目前我国中职在线精品课程建设过程中，仍然存在多个方面的问题和不足，这在某种程度上弱化了精品课程资源的实效性价值，也无法满足中职在线精品课程的建设需求。

首先，我国中职在线精品课程建设过程中普遍存在网站访问量过低的现象，有的在线精品课程网站甚至连续好几个月都没有访问量，而产生这一现象的根本原因在于部分中职学校将精品课程建设工作视为教师课题申报、评定职称的参考指标，而非利用在线精品课程建设提高教学质量，这也是导致中职在线精品课程建设网站访问量过低的根本原因。

2021年精品课推选打造工作方案

2021年精品课推选打造工作方案一、背景随着信息技术的不断发展，教育行业也在不断变革。

为了满足广大师生对优质课程的需求，我们计划推出一系列精品课程，以提高教学质量和学生学习效果。

本工作方案旨在为2021年精品课推选活动提供全面、详尽的指导。

二、目标1. 精选优质课程资源，确保课程质量；2. 提高学生的学习效果，促进教育公平；3. 推广精品课程，提升学校品牌形象。

三、流程1. 课程申报：各教学单位需按照要求提交申报材料，包括课程简介、教学大纲、授课教师简介等；2. 评审：成立评审委员会，对申报课程进行评审，确保课程质量；3. 公示：评审结果将在学校官方网站上进行公示，接受师生监督；4. 推广：通过多种渠道推广精品课程，提高课程知名度。

四、具体措施1. 确定评审标准：根据教学需求和学生特点，制定科学、合理的评审标准，确保课程质量；2. 加强宣传推广：通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，加强精品课程的宣传推广，提高知名度；3. 提供技术支持：为精品课程提供技术支持，确保课程资源的可访问性和可分享性；4. 建立反馈机制：定期收集学生对精品课程的反馈意见，不断优化课程内容和教学方法；5. 建立奖励机制：对评选出的精品课程给予一定的奖励和荣誉，激励教师参与精品课建设的积极性。

五、时间安排1. 课程申报阶段（xx月xx日-xx月xx日）；2. 评审阶段（xx月xx日-xx月xx日），评审委员会对申报课程进行评审；3. 公示及推广阶段（xx月xx日-xx月xx日），评审结果将在学校官方网站上进行公示，同时启动精品课程的宣传推广工作；4. 反馈及优化阶段（持续进行），定期收集师生对精品课程的反馈意见，不断优化课程内容和教学方法。

六、结语本工作方案为2021年精品课推选活动提供了全面、详尽的指导。

我们相信，通过全体师生的共同努力，一定能够推选出一系列优质的精品课程，提高教学质量和学习效果，为学校的发展和学生的成长做出积极的贡献。

多样化办学的实践与思考——以南京市宁海中学美术教育特色发展为例

至全冈都享有一定的美誉度，每年都有大批美术
竞争则是引入外部［刑队（蔷的培训机构）承扣某年级部分班级的教学，一个阶段后＿小校老ＩＪＩｌｊ
所教班级进行比照．．通过比照，发优毋和不足，
２．师资培养
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以创新型学习环境的建设为特征，以改进课程内
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学生美术特长的综合性教学平台．促进学生在自
分认识到：美术教育首先足人的教育既要有
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之外，更要关注的是教育功能，也就是说通过荚术教学活动，努力使学ｑ｜在情感态度、观祭能力、

标背景下三个课堂建设的经验与反思

标背景下三个课堂建设的经验与反思一、打造“三个课堂”是对党的教育方针的有力贯彻和落实2021年对教育来说是不平凡的一年，有人把2021年称为“教育元年”。

从1月15日教育部办公厅颁发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》开始，“五项管理”（手机、睡眠、作业、读物、体质健康）相继出台；4月份，新修订的《中华人民共和国教育法》颁布施行；5月份，中央全面深化改革委员会第十九次会议，审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》；6月1日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》施行。

特别是《教育法》第五条修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

将党的教育方针落实为国家法律规范。

刘建林厅长在文中指出，“第一课堂”是指通常意义上的在教室上课。

“第二课堂”是指校内学习场所，是除“第一课堂”之外的所有校内资源。

“第三课堂”是指走出校门以外的社会实践学习锻炼场所。

打造“三个课堂”，就是要课内与课外、校内与校外、线上与线下充分融合，就是从知识到实践，又从实践到知识的全域打通，就是教育方针中教育“必须与生产劳动和社会实践相结合”，就是实现学生“德智体美劳全面发展”的必须途径。

二、打造“三个课堂”是陶行知生活教育理论的体现和深化陶行知生活教育理论包括:“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。

“三个课堂”中“第一课堂”就是教室这个物理空间里的课堂，是严格执行国家课程及地方课程的教育教学“主阵地”。

“第二课堂”就是除教室之外的所有校内资源，是实现学生德智体美劳全面发展的关键点。

“第三课堂”就是学校之外的所有教育资源，是陶行知所说的“社会即学校”的这所大学校，是“教学做合一”的实现途径。

打造“三个课堂”是陶行知生活教育理论的体现和深化，有着丰富的理论内涵和实践意义。

三、打造“三个课堂”是“大课堂”，更是“大教育”近20年来，“教育专家”们创造了很多高大上的“教育名词”，但大多是头疼医头脚疼医脚，只停留在“术”的局部层面，缺乏“道”的系统宏观性。

2021公务员申论范文：打造精品,筑梦未来

2021公务员申论范文：打造精品，筑梦未来2021公务员申论范文：打造精品，筑梦未来从美国借电影传播个人英雄主义，到韩国借电视剧宣传韩国文化，再到日本打造质量上乘的动漫作品让民众交口称赞。

打造文艺精品不仅能够为经济发展注入新活力，也能够为丰富百姓生活畅通新渠道，更能够为弘扬传统文化提供新载体。

因此，打造文艺精品至关重要，有精品方有未来。

用“匠心”打造文艺精品。

俗语有云：“不怕事难干，就怕心不专。

”工匠精神不仅能够助推制造业转型升级，也能够为文艺产业发展提供新机遇。

当前文艺产业发展过程中，或是剧本制作粗制滥造，或是演员演技浮夸尴尬，或是恶搞历史文化、肆意颠覆历史常识……长此以往不仅会使文艺产业发展陷入“同质化、低质化”困局中，也会浪费制作资源、导致百姓不满，最终被市场所淘汰。

究其原因的确与制作方功利性导向严重，过度追求市场效益有关，但是根本原因在于创作过程中缺少“匠人”精神，没有对产品高要求、严标准。

因此，想要推动文艺行业健康发展，就需要践行工匠精神。

用“创新”打造文艺精品。

“木桶原理”告诉我们决定木桶盛水量多少的取决于最短的木板，这启示我们在开展某项工作时最重要的不仅仅是强化优势，也要补齐短板。

而创新不足是推动文艺行业健康发展的短板之一，当前不少影视作品深陷抄袭旋涡，这对观众而言是一种审美疲劳，对于知识产权而言更是无情的侵犯，长此以往会严重阻碍影视行业健康发展。

因此，想要打造文艺精品需要时刻恪守“创新”原则，首先需要以用户需求为导向，不断关注民众消费习惯，其次深入挖掘文化资源，古为今用、中西融合，释放文化经济价值，从而在创新中打造文艺精品。

用“故事”打造文艺精品。

好的文艺作品不仅能够给百姓提供一场文化盛宴，最重要的是能够通过讲述“故事”来传递核心价值观。

以印度电影《摔跤吧，爸爸》为例，根据真实故事改编，以小人物的视角切入，讲述了一个普通人力排非议为梦想而奔跑奋斗的故事，引起观众的共鸣，在中国票房超过八亿元，好评如潮。

小学2021-2022学年第一学期学校工作总结——心有所信。方能行远

小学2021-2022学年第一学期学校工作总结——心有所信。

方能行远心有所信方能行远——小学2021-2022学年第一学期学校工作总结第一篇章：耕耘有所得，付出有收获时光荏苒，转瞬即逝。

回顾一年来，我校全力以赴做好防疫和教学的双重工作。

我们不断强化疫情防控力度，加大教育教学的管理力度，在确保安全防护扎实到位的情况下，有条不紊地开展教育教学工作。

我们圆满完成本学期教育教学目标任务，学校各方面工作都呈现出持续发展的良好态势。

尤其值得自豪的是，在专家的指导下，在全校老师的共同努力下，学校立足渔文化理念，梳理出渔趣课堂、渔阳学子、渔海课程、渔润德育、渔雅教师、渔红党建、渔和管理、渔韵校园八大体系。

现将本学期的学校总结如下。

一、德育为先，稳步推进各项工作一）渔红党建：团结进取，昂扬向上1.我们锲而不舍地抓作风建设，确保各项工作落实到位。

结合“两学一做”研究教育，我们组织全体党员重温入党誓词、进行党纪党规及宪法等知识测试、开展批评与自我批评，进一步增强了全体党员的纪律意识。

我们也开展“”主题研究教育活动，进一步提高了全体党员的思想认识。

我们深入教学一线，及时准确了解学校各项工作开展情况，进一步提升了全体党员抓深抓实、即查即改的能力。

2.我们坚持不懈地抓师德建设，打造德才兼备的教师队伍。

我们研究了《XX小学师德师风考核方案》，将师德师风考核列入教师绩效考核进行量化管理。

我们树立了教师楷模，发挥优秀教师的引领和辐射作用，评选了XX老师等十位“最美巾帼奋斗者”，XX老师被评为“XX区最美教师”，XX老师被评为“XX区优秀班主任”。

3.我们严防死守，抓疫情防控，发挥党组织核心作用。

感染的肺炎疫情发生以来，我们充分发挥学校基层党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，强化责任，联防联控，全力打好疫情防控阻击战。

二）渔润德育：陶冶情操，健全人格1.我们做好了疫情防控工作，共克时艰。

疫情发生以来，学校全力做好疫情防控工作，成立了疫情防控工作指挥部，统一领导、统一指挥、统一调度，落实责任，多措并举，坚决打赢疫情防控阻击战。

2021中小德育工作指南心得体会5篇

2021中小德育工作指南心得体会5篇关于中小德育工作指南心得体会120_年在精彩纷呈而又紧张忙碌中已经过去，这一年是我校小班化教育实验的关键时期，是我校全面推进素质教育、快速实施精致管理、继续推动改革创新的重要之年，在这一年里，在校长室、党支部的正确领导下，通过全体班主任踏实勤奋而又富有创造性的工作，我们德育工作能始终坚持“为每位学生持续发展奠基”的教育理念，始终坚持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色、“低重心、高格调、宽平台”，通过践行“五好、五佳”抓实常规工作并不断创新;全面推进素质教育，按照“知、情、意、行”的认知规律，充分发展学生个性、培育学生特长,突出爱国主义、社会主义和集体主义教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观;让每位学生“学会感恩、学会做人、学会学习、学会生活”，做一个心理健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人，不断优化三风，培育班风正、学风浓、校风优、“风清气正”的育人环境，为教学保驾护航，努力打造“心触文化”教育品牌。

(一)打造班主任队伍，为学校各项工作的开展建立坚实的堡垒1、班主任队伍是学校德育的核心力量。

在队伍建设中，坚持“以人为本”，生活上多关心，工作中勤指导、常交流，通过落实考核条例，不断激发班主任队伍的工作积极性;通过开展丰富多彩的活动，凝聚人心，增强战斗力;通过每月一次的班主任工作例会、召开经验交流会和外出培训等方式，提升班主任自身素养。

根据学校小班化的实际情况，我们又建立了“星级班主任”的评比机制，让优秀的班主任工作得到承认。

20_年度，20_届12班被评为z市先进班集体(班主任：z)，4位班主任被评为区优秀德育工作者(z)，1人被评为区青年岗位能手(z)，1人被评为z市课改先进个人(z)，多人次在省市级赛课中获奖，6人参加了全国级班主任培训，4人获得了教师心理健康教育资格证。

2、加大“青蓝工程”建设，抓好班主任队伍的梯队建设和人才储备工作。

本年度，我们又建立“副班主任”工作制度。

高等医学院校精品课程建设实践与思考

高等医学院校精品课程建设，是摆在和地方经济培养急需的、专业型的医学实医学高校面前的一个重要任务。面临着高用人才，在我国高等院校的教育培养计划校与高校之间的激烈竞争以及医学发展的中占有相当重要的地位和作用。不同的医新要求和新目标，必须对这个重要任务进学院都有着自己不同的精品课程定位和目行研究和探索。标，在建设的过程中应该基于校级的课程建设，打造省部级的精品课，适时的冲击国
１高等医学院校，精品课程建设策略家的精品课程。导向２．１教学梯队的建设
１．１要有明确的指导思想，突出特色、发挥优势，准确定位作为高等医学院校，不要盲目的消防、追随综合性大学的改革方法。在自己精品课程的建设和设置过程中，不要脱离现在医学的大环境，坚持理论知识和实践活动并重的理念，培养学生们的应用创新能力。１．２进一步改革教育教学方法面对高校问的竞争和医学发展对教学提出的新目标、新要求，医学院校一定要转变自己的教育思想和教育里面，进一步改进教学方法，开拓学生们的思维。提高学生们的创造能力和创新精神，切实提高人才的质量和标准，拓宽学生们的发展和生存空间。１．３建设精品师资精品课程，是老师的学术造诣以及人格魅力、科学背景的综合体现。加强高校老师的师资建设是打造精品课程建设的根本保证。因此，高等医学院校要努力打造一支教学水平高、人员稳定、结构合理的师资队伍。１＿４教学内容的改革教学内容和课程体系的改革是现阶段高等教育深化改革的一个重要的方向和可以。通过制定科学、合理的教学大纲来实现教学内容的改革。高等医学院校教学内容的改革要体现先进性、实践性、综合性、基础性，在最大程度上达到水平高、内容新、学时少、效果好，体现少而精的内容安排特点。１．５进一步完善学校的硬件基础建设以新时代的课程体系为基础，再结合本校教学的实际，建设和开发以 “ 纸质教材” 为基础的，以学科的专业网站建设和网络课程建设为依据的网络课件、电子教材、实践教程、试题库、习题集、参考书、辅导教参、电子教材等一系列立体化教材的建设。进一步完善学校的实验环境和实验设施，改革实验课的教学内容和形式，鼓励开展研究型、创新性、综合性的实验课。在建设精品课程的中，关键就是一流师资队伍的建设。根据本校几年精品课程

新开设学校年度总结(3篇)

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，为了满足社会对优质教育资源的需求，我们学校在去年的基础上，进一步深化改革，创新管理模式，全面提升教育教学质量。

现将本年度工作进行总结，以期对未来发展提供借鉴。

二、工作回顾1. 基础设施建设本年度，学校加大了对基础设施的投入，新建了教学楼、实验楼、图书馆、食堂等，为学生提供了良好的学习生活环境。

同时，对原有设施进行了升级改造，确保了校园安全。

2. 师资队伍建设学校注重师资队伍建设，通过招聘、培训、考核等手段，提高教师队伍的整体素质。

本年度，共引进优秀教师20名，组织教师参加各类培训40余次，教师的教学水平得到了显著提升。

3. 课程改革与创新学校积极推进课程改革，以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。

本年度，学校开设了多门特色课程，如机器人编程、科技创新、艺术特长等，丰富了学生的课余生活。

4. 教育教学成果本年度，学校教育教学成果丰硕。

学生在各类竞赛中取得了优异成绩，共有50名学生获得国家级奖项，80名学生获得省级奖项。

高考一本、二本录取率分别达到80%和95%，创历史新高。

5. 德育工作学校高度重视德育工作，积极开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的道德品质和社会责任感。

本年度，学校举办了多次主题班会、公益活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、存在问题1. 师资力量不足虽然本年度引进了一批优秀教师，但与学校发展需求相比，师资力量仍显不足。

2. 教育教学资源分配不均部分学科资源相对匮乏，影响了教育教学质量的提高。

3. 家校合作有待加强部分家长对学校教育工作的支持力度不够，家校合作有待加强。

四、展望未来1. 继续加强师资队伍建设加大引进力度，提高教师待遇，激发教师工作积极性。

2. 优化教育教学资源配置合理分配教育资源，提高教育教学质量。

3. 深化家校合作加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

4. 拓展特色教育进一步发挥学校特色，打造精品课程，提升学校品牌影响力。

2021年学习心得体会(15篇)

2021年学习心得体会(15篇)学习心得体会1初读本次职代会工作报告没感觉出与以往的有什么不同之处，但细读数遍后，感觉茅塞顿开，心里也随之亮堂了许多，因为从字里行间里能够读出公司为开创又好又快发展新局面的“用心、苦心和决心”，领悟到公司为谋求发展的“较真”与“动真格”。

工作报告中不遮不掩地罗列出公司目前发展道路上的差距和不足，句句一针见血、点中要害，真可谓字字千斤！勇于剖析自身发展中的差距和不足，就是“较真”，在公司发展呈良好势态之时，公司经营决策层没陶醉于“歌舞升平”之中，反而能站在必须高度，为公司谋求更大的发展去居安思危的与自己“叫板”、“较真”，就愈发难得可贵！有差距和不足之处，不要紧，坦然承认，迎头赶上，犹未为晚！极不平凡的20__年，对公司来说是刻骨铭心的一年，我们理解了抗冰抢险的冰雪洗礼，经历了抗震救灾的惊心动魄，体会了迎峰度夏、奥运保电的坚苦卓绝，感受了率先参与承建我国特高压工程的光荣和自豪，应对“五大战役”的严峻考验，在全体干部职工的共同努力下，上下一心，克难攻坚，圆满地完成了各项工作任务。

今年是我们实现发展再上新台阶的关键一年。

复杂严峻的外部经济形势对我们实现发展目标提出了新要求。

公司明确了提出了“提振弯道超车信心，促进公司持续快速发展”工作思路和“10+1”目标任务。

为此，我们要把握形势、应对挑战，认真解决发展中存的突出问题，努力开创电力发展新局面。

努力实现“双零”目标，打造精品工程，提高队伍素质，提高总体综合效率。

总经理在职代会的工作报告中，既对公司工作进行了回顾总结，也对公司工作提出了总体要求，更对公司中长期的发展进行了战略规划和部署。

用辩证的思维即看到了公司存在的问题、差距和面临的考验而充满忧患意识；又肯定了我们公司的长处和优点，提出了公司完美的目标愿景和“三步走”的战略，完美前景让人充满期望和振奋。

工作报告涉及的资料全面、新颖、详实，带给我们耳目一新的感觉。

作为一名刚参加工作的大学毕业生，能够说我对公司的了解知之不多，但我很关心我们公司的发展和壮大，毕竟公司的发展和每位员工的成长和发展息息相关。

精致管理精品职校精良职教——关于中等职业教育精致教育管理的实践与思考

办学思路．极探索精致管理的有效途径积
和方法．得了一定的成效本文拟对此取予以梳理和思考
一
我全体行政干部的工作主动性．示精致管度提高教师的福利待遇目前．校的教展
理成效．校从２０年下半年起．新改学０＇７重师待遇在同类学校中处于上游水平：次再
、
促使教师按精致管理要中职精致管理的前提：观念转变块．求全体行政人员将各阶段工作及时进教师专业成长．要
思想是行动的先导．实施精致管理．
思想引领是根本学校办学首先要以先进
二、中职精致管理的基础：专业
促版了网站．按行政工作分工设置网页板是组织教师学期、学年度的竞聘上岗，上报校长办公室上传网站．受全校师生求做好教育教学各环节工作接
及社会各界的评判．举促进全体行政干此
大潮中．中等职业教育如何实施精致管分管理的区域。按精致管理要一一布置、们挤出有限的财力整修教师的办公室．每
理、建精品职校．现中等职业教育的创实精良发展．为各中等职业学校．其是成尤学校管理者自实课题近年来．校从我办学实际出发．思想建设为抓手．整以调接配检查、实工作．样既给中层干部以压个办公室安装空调，人宽带．备电脑．落这

入国学精粹，打造精品中职德育

入国学精粹，打造精品中职德育发布时间：2022-01-10T07:23:45.980Z 来源：《中国教师》2021年8月24期作者：张小忠[导读] 国学作为中国古先圣贤智慧的结晶。

它具有意深、理透、志远、境高的特点。

张小忠福建省第二高级技工学校，福建省福州市，350004国学作为中国古先圣贤智慧的结晶。

它具有意深、理透、志远、境高的特点。

对于中职学生润泽心灵、传承文明，增强德育教育有着非常重要的促进作用。

笔者作为多年从事德育教育工作的教师，通过对中职德育教学现状和中职德育融入国学精粹进行分析，将国学经典引入中职德育课堂，走进学生的学习生活，从而为学生营造一个良好的德育+国学的学习氛围，将学生培养成为一个有道德、知礼仪的时代新人。

一、中职德育教学现状1、学生文化基础差，厌学情况普遍目前中等职业学校的生源均是经过普通高中筛选后，没有考上高中的落榜生。

导致大部分的中职学生与普通中学学生相比较，存在基础知识水平、文化素质、行为习惯差的问题。

同时学生厌学情况严重，很多学生更多是迫于父母的压力，才到中职学校读书，并非出于自身对学习的兴趣，所以中职学生的学习积极性差，常常在学生上课时，会出现各个学生“四处神游”的现象，注意力全然不在课程学习上。

2、教师教学枯燥，学生学习兴趣不强目前我校在思政教学上主要教材是2018年修订的《德育——道德法律与人生》、《德育——经济与政治常识》等，该部分教材教学往往给学生印象是刻板单一、枯燥无味，并且师生互动不佳，教师教学缺少激情、课堂枯燥，对中职学生没有感染力和吸引力。

因此学生对思政课程的学习兴趣不强，从而导致“上热下冷”的现象，教师台上声情并茂、慷慨激昂的讲解，学生却在台下不为所动，成为名副其实的“低头族”。

3、学校德育教育浮于表面，重技能轻德育随着社会对技能型人才的需求越来越大，中职学校也不断加强对学生技能的培养投入，大量的资金全部投入到实训室、试验设备的采购、建设中来，但是对于学生德育教育的投入微乎其微，教育方式也只停留于表面，仍存在“软、浮、虚、乱、散”等问题，如此重技能轻德育，最终导致的结果就是对学生的教育效果将大打折扣，既不能培育出优秀的技能型人才，也不能培养学生正确的价值观。