最新届推断题专题复习教学案
初中推断试题教案
初中推断试题教案教学目标：1. 让学生掌握推断题的基本解题方法。
2. 提高学生的逻辑思维能力和推理能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学内容：1. 推断题的定义和特点2. 推断题的解题步骤3. 典型推断题型及解题方法4. 练习和讲解教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的数学知识，如代数、几何等。
2. 提问：同学们认为数学中最有趣的问题是什么？3. 总结：数学中最有趣的问题之一就是推断题，因为它可以锻炼我们的逻辑思维和推理能力。
二、新课讲解（20分钟）1. 推断题的定义和特点解释推断题的概念，即通过已知信息推断未知信息的问题。
强调推断题的特点，如信息隐含、逻辑性强等。
2. 推断题的解题步骤步骤1：理解题意，提炼已知信息。
步骤2：分析问题，确定解题思路。
步骤3：列出公式，进行计算。
步骤4：检验答案，确保合理性。
3. 典型推断题型及解题方法举例说明常见的推断题型，如数字推断、逻辑推断等。
讲解解题方法，如代入法、排除法等。
三、练习和讲解（20分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解，分析其解题思路和错误原因。
3. 针对学生普遍存在的问题进行重点讲解。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结推断题的解题方法和技巧。
2. 强调推断题在培养逻辑思维和推理方面的重要性。
五、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生完成一定数量的推断题。
2. 提醒学生在做题过程中注意分析问题、提炼信息、运用解题方法。
教学反思：本节课通过讲解推断题的定义、特点、解题步骤和典型题型，使学生掌握了推断题的基本解题方法。
在练习环节，学生通过独立完成推断题，进一步提高了自己的逻辑思维和推理能力。
然而，由于时间有限，课堂上未能覆盖所有推断题型，因此在课后作业中，学生应加强自主学习，尝试解决更多类型的推断题。
此外，教师在批改作业时要注意及时反馈，针对学生的问题进行有针对性的讲解，以提高学生的推断能力。
化学《推断专题复习》优质教案、教学设计
《推断专题复习（一）》教学设计化记忆(内容见附件1) PPT 展示指导学生总结推断题的思路方法和解题的关键备注：课堂学习设计—推断专题例题与对应训练类型一、叙述类推断【例 1】有一包固体可能含有 Ca(NO3)2、Na2SO4、Na2CO3、FeCl3、KCl 中的一种或几种，现对其进行如下实验：（1）取少量固体于试管中，加适量蒸馏水，固体完全溶解成无色透明溶液；（2）取少量上述溶液，加过量稀硫酸，有气泡产生；（3）取步骤（2）所得溶液少量，滴加 BaCl2 溶液，产生白色沉淀。
分析以上实验现象，对原固体组成的推断正确的是( )A、肯定有N a2CO3、Na2SO4，无FeCl3B、肯定有Na2CO3、Na2SO4，无Ca(NO3)2C、肯定有N a2CO3，无FeCl3、Ca(NO3)2 D、肯定有N a2CO3，无FeCl3、KCl：【例 2】现有甲、乙、丙、丁四种无色溶液，它们分别是稀 HCl 、稀 H 2SO 4、BaCl 2 溶液、Na 2CO 3 溶液中的一种。
已知 ①甲+乙→无明显现象；②乙+丙→白色沉淀；③丙+丁→白色沉淀；④甲+ 丁→气体；试回答：（1）丁物质中的溶质是 （填化学式）。
（2） 写出乙和丙反应的化学方程式 。
（3） 写出甲和丁反应的化学方程式。
【对应训练】1、现有 A 、B 、C 、D 、E 五种元素，A 为地壳中含量最多的元素；B 元素少量存在于煤中，它燃烧产生的气体是导致酸雨或大气污染的主要原因；C 元素的原子核通常无中子；D 是组成有机物不可缺少的元素，E 为人体中含量最多的金属元素（1）写出A 、B 两元素的符号：A；B；D 元素的名称。
（2）A 元素形成的一种单质的化学式 ；E 离子的符号是。
（3） 某物质由上述元素中的两种元素组成，①若该物质为氧化物且常温下呈液态，该物质的化学式为 ；②若两元素的质量比为 1：1，则该化合物的化学式为。
（4） 由其中的三种元素组成且化学式量为 100 的化合物的化学式为 。
最新九年级化学专题训练：推断题复习教案
九年级化学专题复习——推断题【复习目标】1、知识与技能（1）进一步熟悉常见物质的化学性质。
（2）能熟练掌握酸、碱、盐的化学性质。
2、过程与方法利用所学知识找出推断题中的突破口。
3、情感态度与价值观培养同学们的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。
重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。
难点：找出推断题中的突破口。
【学习过程】引入：在中考中有这样一类题型，它条件隐蔽，关系复杂，思维强度大，综合性强，这就是推断题，主要考察的是同学们的逻辑思维能力。
解决此类问题的关键在于“找题眼，抓关键”，也就是寻求突破口。
推断题包括四种题型：框图型推断题、叙述型推断题、连线型推断题、表格型推断题（一）例题精选例题一（框图题）：例1、A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图所示，A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂。
请回答：（1）A的化学式为；（2）反应③的基本反应类型是；（3）反应②的化学方程为；反应④的化学方程式为。
通过例题的解决，师生共同总结出解决推断题的一般思路：强调：按照审题要求填写答案，元素名称还是元素符号，方程式还是化学式？方程式的箭头条件配平？练习1：图中的物质均为初中化学常见物质，其中A 是建筑材料的主要成分（盐），B 属于氧化物，如图是它们之间的相互转化关系。
请回答:(1)写出下列物质的化学式：A C 。
（2）得到F 溶液的操作I 的名称为 。
（3）请写出G+F M 的化学方式 。
（４写出反应①的基本类型是 反应。
例2（叙述题）有一包固体粉末，可能由CaCO 3、K 2SO 4、NaNO 3、FeCl 3、BaCl 2中的一种或几种组成，做实验得到以下结论：（1） 将此固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层清液为无色。
（2） 该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。
从实验可判断出，该粉末中一定含有 ，一定不含有 ，可能有练习2：某固体混合物可能由NaCl 、Na 2CO 3、BaCl 2、 CuSO 4、 Na 2SO 4中的一种或几种组成，现进行如下实验：（1）将混合物溶于水，得到白色沉淀和无色透明溶液； （2）向（1）中加入足量的稀硝酸，沉淀全部溶解；（3）将（2）过滤，往滤液中加入AgNO 3溶液，又生成不溶于稀HNO 3的白色沉淀。
推断题专题复习教学案
“推断题”专题复习【教学目标】1.通过复习，帮助学生理清推断题的解题思路、方法、技巧，提高推断题解题能力。
2.通过复习，提高学生分析、推理、归纳能力，构建知识体系。
【教学重点、难点】1.归纳与推断题的解答相关的重要化学基础知识。
2.化学推断题的解题思路、方法、技巧。
【教学方法】讲练结合【时间安排】2课时【教学准备】PPT【教学过程】引入：通过几次考试、练习，我们推断题的得分率一直很低，什么原因？接下来我们用2节课的时间来共同来分析、归纳推断题的解题思路、方法、技巧。
物质推断题是指依据题中给定的条件,联系化学基本概念和原理、元素化合物的性质、化学实验现象以及化学计算等知识,通过分析、推理、判断某种物质的名称或在给定的范围内判断某种物质是否存在的一类试题。
这类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题；既考查知识又考查能力,是中考化学试题中常见的题型。
但学生普遍感觉难度较大，解题时没有把握，倍感头痛。
解题的关键在于寻找突破口，即“题眼”，然后顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。
复习：一、有关的知识网络二．考点梳理初中化学推断题有多种题型，不管哪种类型，在解题过程中都要特别注意题目中的隐含条件，找到“突破口”。
化学推断题常见的突破口：1. 以常见物质的特殊性质为突破口：(1)常见的有刺激性气味的气体：SO2、HCl、。
(2)常见的有色固体：①黑色固体主要有C、Fe粉、、MnO2、。
②红色光亮固体一般是；红棕色固体一般是。
③有色沉淀：蓝色沉淀是；红褐色沉淀是。
(3)有色溶液：①蓝色溶液：溶液、CuCl2溶液。
②浅绿色溶液：溶液、FeSO4溶液。
③黄色溶液：FeCl3溶液、溶液。
(4)六种白色沉淀有CaCO3、、AgCl、BaSO4、Mg(OH)2、Al(OH)3。
①白色沉淀溶于酸且有气体生成的物质有CaCO3、。
②白色沉淀溶于酸但没有气体生成的物质有Mg(OH)2、。
初中化学推断专题复习教案
初中化学推断专题复习教案一、认识化学反应和化学反应的类型1. 化学反应的定义化学反应是指物质发生变化，产生新的物质的过程。
2. 化学反应的类型（1）合成反应：两种或两种以上的物质反应生成一种新的化合物。
（2）分解反应：一种化合物分解成两种或两种以上的物质。
（3）置换反应：两种元素或离子中的一种与另一种单质或化合物发生置换反应。
（4）双替反应：两个化合物中的阳离子（或阴离子）相互交换，生成两种新的化合物。
二、化学反应中的能量变化1. 燃烧反应燃烧反应是一种放热反应，放出的热能称为燃烧反应的热效应。
2. 酸碱反应酸碱反应时，水溶液中的氢离子和氢氧根离子发生反应，释放出热能。
三、化学反应中物质的定性和定量分析1. 定性分析通过物质的物理性质和化学性质，判断物质的种类。
2. 定量分析通过物质的质量、体积等定量参数，求解物质的质量、摩尔数等问题。
四、实验推断化学反应的方法1. 气体的推断通过酸碱反应或者金属与酸反应生成气体，利用气体的性质进行推断。
2. 溶液的推断通过沉淀反应、颜色反应等实验进行溶液的推断。
五、常见化学反应的推断方法1. 金属离子的推断通过金属离子和NH4Cl、NaOH等试剂进行反应，根据沉淀物的颜色进行推断。
2. 碳酸盐的推断通过酸与碳酸盐反应生成气体，根据气体的性质和试纸变化进行推断。
六、测定化合物的成分和性质1. 测定物质的化学成分通过物质的物理性质和化学性质，进行定性分析，确定物质的化学成分。
2. 测定物质的物理性质通过质量、体积等物理参数的测定，确定物质的物理性质。
七、环境保护和资源利用1. 环境保护合理利用化学知识，达到节约资源、减少污染的目的。
2. 资源利用通过化学技术，实现对资源的有效开发利用。
以上内容为初中化学推断专题复习教案，希望对你的学习有所帮助。
祝你学业有成！。
《推断专题复习》教学设计
《推断专题复习》教学设计一、教学内容分析：在九年级一轮复习之后，学生对酸碱盐相关的化学性质掌握的程度有所提高，但在综合运用它们解决推断题上还有一定的困难和障碍，学生在一模二模后现存情况是，对于一些反响和转化关系不能迅速做出准确的判断、不能迅速对号入座，也就是说头脑当中还没有构建出知识的脉络，经验缺乏，急需方法和规律的总结。
二、教学目标分析：1、知识目标：熟练掌握推断题所需的根底知识、物质反响的考前须知、能构建并开掘类别物质间的关系。
2、能力目标：提高审题、分析、判断等解题能力。
学会化学推断题的解题方法和技巧，并能正确解答化学推断题。
培养探究、创新能力。
3、情感目标：感受思考并挖掘规律的重耍性，培养学科核心素养。
教学重点：推断题的突破口教学难点：通过学生活动寻找推断题的解题技巧和突破口。
三、教学过程：1、创设情境、“大问题”引入新课师：在中考化学中有这样一位朋友，他时常与我们假设即假设离，有时我们很了解他, 而有时他又会变得很陌生，他就是“推断题二这节课我们就来进行推断题的专题复习。
请同学们思考一个问题：推断题的一般解题思路是什么？生：读清题、寻找突破口、推理关系等......师：板书总结（审题、寻找突破口、推理关系）那还有一步很关键的是什么？生：验证答案师：表扬，并补充板书（验证答案）设计意图：通过大问题教学，引发学生思考，改变原有的刻板的教学模式，将课堂的主线交给学生，让学生引领课堂。
2、稳固旧知、复习“突破口”师：当然，找到突破口是解决问题的关键点，突破口常常是物质的颜色、俗称、用途、混合物的主要成分，酸碱盐的化学性质也很重要。
课前，老师已经布置了复习学案，现在每个小组一份答案，以小组为单位，快速修正错误答案并记住这些知识点。
生：改正，与教师互动。
设计意图：以稳固根底知识找准突破口为方法，布置课前导学案，给课堂上对知识的探究留出更多时间。
3、引导探究、挖掘本质规律师：为了检验酸碱盐的化学性质，请同学们用一一表示它们的反响关系，连完之后看看有没有什么新的发现？生：一位同学黑板连线，其他同学在学案上连线。
最新人教版初中化学专题复习之推断题教案
初中化学专题复习之推断题教案
教学目标：
1、知识与技能
引导学生采集每一道推断题的突破口（知识点），得出相应物质的名称和化学式，分析反应关系，根据物质的性质形成相关的知识网络，并在此基础上解答相关的问题，同时通过书写化学方程式来巩固物质间的反应关系。
初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的化学信息进行加工整理。
提高审题、分析、判断等解题能力，运用所学化学知识解决实际问题。
2、情感态度与价值观
通过对推断题的专题复习，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，保持其学习化学的兴趣。
发展勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
教学重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题
教学难点：找出推断题中的突破口
教学过程：
事先将知识储备的导学案发给学生，要学生记住重点知识（即常见的突破口所在），课前进行检测。
另外，事先将导学案发给学生去预习，去熟悉题目，上课再来讲解，讲练结合，例题搭配同类型练习题，将中考常见题型全部一次性让学生见识一下。
详见导学案！。
初中化学专题复习推断题教案
初中化学专题复习——推断题一、教学目的要求1、知识与技能（1）进一步熟悉常见物质的化学性质。
（2）能熟练掌握酸、碱、盐的化学性质。
2、过程与方法引导学生找出推断题中的突破口。
3、情感态度与价值观培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。
二、教学重点和难点重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。
难点：找出推断题中的突破口。
三、课型复习课四、教学过程：【板书】一、推断题常用的突破口——基础知识梳理（见学案）【板书】二、推断题题型题型及解法【板书】（一）文字叙述型推断题：【学生练】练习1：有一包粉末可能含有碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、硝酸钠中的一种或几种，某学生为了确定其组成，做如下实验，请根据实验现象进行推断，把相应的物质【学生讨论】【教师引导】【板书】说明：（1）注入足量的蒸馏水充分振荡，由实验可以知道，溶液无色透明，证明无CuSO4；没有沉淀物，证明无CaCO3。
（2）加稀HCl后有气泡产生，证明含有Na2CO3。
（3）因为溶液中含有Na2CO3 ，加BaCl2有白色沉淀生成，但也有可能含有Na2SO4。
（4）加稀HNO3后白色沉淀部分溶解并有气泡产生，证明（3）中不但含有BaCO3，还含有BaSO4，所以原混合物中含有Na2SO4。
【学生练】2、现有一包白色固体粉末，可能含有CuSO4、Na2SO4、CaCO3、BaCl2、KCl中的一种或几种。
现做如下实验：（1）取少量白色固体加足量的水溶解，过滤得固体和无色溶液。
（2）向所得固体中加入足量的稀盐酸，固体部分溶解，并有气体产生。
根据上述实验现象判断：①白色固体中一定不含，一定含有，可能含有。
②写出（2）中固体部分溶解的反应化学方程式。
【学生讨论、练习】【教师评价】【小结：】文字叙述型推断题给出物质范围和实验现象，让我们推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质。
解答时以文字信息为序，寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”。
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“推断题”专题复习【教学目标】1.通过复习，帮助学生理清推断题的解题思路、方法、技巧，提高推断题解题能力。
2.通过复习，提高学生分析、推理、归纳能力，构建知识体系。
【教学重点、难点】1.归纳与推断题的解答相关的重要化学基础知识。
2.化学推断题的解题思路、方法、技巧。
【教学方法】讲练结合【时间安排】2课时【教学准备】PPT【教学过程】引入：通过几次考试、练习，我们推断题的得分率一直很低，什么原因？接下来我们用2节课的时间来共同来分析、归纳推断题的解题思路、方法、技巧。
物质推断题是指依据题中给定的条件,联系化学基本概念和原理、元素化合物的性质、化学实验现象以及化学计算等知识,通过分析、推理、判断某种物质的名称或在给定的范围内判断某种物质是否存在的一类试题。
这类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题；既考查知识又考查能力,是中考化学试题中常见的题型。
但学生普遍感觉难度较大，解题时没有把握，倍感头痛。
解题的关键在于寻找突破口，即“题眼”，然后顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。
复习：一、有关的知识网络二．考点梳理初中化学推断题有多种题型，不管哪种类型，在解题过程中都要特别注意题目中的隐含条件，找到“突破口”。
化学推断题常见的突破口：1. 以常见物质的特殊性质为突破口：(1)常见的有刺激性气味的气体：SO2、HCl、。
(2)常见的有色固体：①黑色固体主要有C、Fe粉、、MnO2、。
②红色光亮固体一般是；红棕色固体一般是。
③有色沉淀：蓝色沉淀是；红褐色沉淀是。
(3)有色溶液：①蓝色溶液：溶液、CuCl2溶液。
②浅绿色溶液：溶液、FeSO4溶液。
③黄色溶液：FeCl3溶液、溶液。
(4)六种白色沉淀有CaCO3、、AgCl、BaSO4、Mg(OH)2、Al(OH)3。
①白色沉淀溶于酸且有气体生成的物质有CaCO3、。
②白色沉淀溶于酸但没有气体生成的物质有Mg(OH)2、。
③白色沉淀不溶于酸的物质有、。
2. 以一些物质的特殊反应现象为突破口：(1)能使澄清石灰水变白色浑浊的气体是。
(2)能使黑色CuO变红(或使Fe2O3由红变黑)的气体有、，固体有。
(3)能使燃烧的木条燃烧更旺(或使带火星的木条复燃)的是。
(4)能使燃烧的木条熄灭的气体可能是或。
(5)能使白色无水CuSO4变蓝色的气体是水蒸气。
(6)能使无色酚酞试液变红色的是碱性溶液，能使紫色石磊试液变红色的是酸性溶液。
(7)块状固体遇水放出大量的热，变成白色粉末的是生石灰( )。
(8)无色液体加入二氧化锰立即产生大量气泡的是溶液。
(9)在O2中燃烧火星四射的物质是,发出耀眼的白光的物质是。
(10)火焰颜色：S 在O2中燃烧( 色)；H2、S在空气中燃烧( 色)，CO、CH4在空气中燃烧(蓝色)。
(11)溶于水呈碱性，且能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色的气体是。
3. 以常见物质的特殊用途为突破口：(1)常用于人工降雨的物质是（固态CO2）。
(2)常用于灭火的两种氧化物是CO2和。
(3)常用于清洗铁锈的两种酸是和H2SO4。
(4)常用于改良酸性土壤的物质是。
(5)常用于食品干燥剂的物质是。
(6)常用于食品脱氧剂、干燥剂的物质是。
(7)常用作食品发酵剂的是。
(7)用于冶炼金属、作气体燃料的非金属氧化物是。
(8)生活中常用的调味品：______________________；(9)用作建筑材料的是；(10)配制波尔多液的是：；4、以元素或物质之最为突破口(1)地壳中含量最多的元素是，含量最多的金属元素是。
(2)海水中含量最多的元素是，含量最多的金属元素是 Na。
(3)人体中含量最多的元素是，空气中含量最多的元素是。
(4)形成化合物最多的元素是。
(5)相对分子质量最小、密度最小的气体是。
(6)相对分子质量最小的氧化物是。
(7)自然界中硬度最大的物质是。
(8)最简单的有机物、俗称“沼气”的是。
(9)最常用的溶剂是。
(10)人体中含量最多的物质是。
(11)氧元素占50%的氧化物是、占30%的是。
(12)金属之最：熔点最高的金属是；导电性、导热性最强的金属是；硬度最大的金属是；人体中含量最高的金属元素是；熔点最低的金属是；密度最小的、最轻的金属是；全世界年产量最高、应用最广的金属是。
5、以“反应条件”为突破口(1)点燃：物质的燃烧，多数有参加的反应。
(2)高温(4 个)，写出化学方程式：①高温煅烧CaCO3分解：；②C 高温还原CuO：；③C和CO2反应：；④CO、Fe2O3高温炼铁：。
(3)加热(4 个)，写出化学方程式：①KClO3分解：；②KMnO4分解：；③H2还原CuO：；④CO 还原CuO：。
(4)通电(1 个)，写化学方程式：电解H2O：。
(5)催化剂(2 个)，写化学方程式①KClO3分解制取氧气：；②H2O2分解制O2：。
6、熟记6种(7种)物质应重点记忆三类物质的典型代表物的物理性质、化学性质、用途：(1)酸的代表物：、；(2)碱的代表物：、；(3)盐的代表物：、、硫酸铜。
7、组成元素相同的几组化合物(1)CO2和CO；(2)H2O和H2O2；(3)Fe2O3和Fe3O4；(4)FeCl2和FeCl3；(5)FeSO4和Fe2(SO4)38.酸、碱、盐、金属之间的相互转化关系(会判断反应的基本反应类型分别是什么)：(1)酸有四点性质(4条连线)①酸+金属反应，如：H2SO4+Zn= 。
②酸+金属氧化物反应，如：6HCl+Fe2O3=。
③酸+碱反应，如：HCl+NaOH= 。
④酸+盐反应，如：2HCl+Na2CO3 = 。
（2碱有三点性质(3条连线)：①碱+非金属氧化物反应，如：2NaOH+CO2 = 。
②碱+酸反应，如：2NaOH+H2SO4= 。
③碱+盐反应，如：Ca(OH)2+Na2CO3= 。
(3)盐有四点性质(4条连线)：①盐+金属反应，如：CuSO4+Fe = 。
②盐+酸反应，如：CaCO3+2HCl= 。
③盐+碱反应，如：CuSO4+2NaOH= 。
④盐+盐反应，如：Na2CO3+CaCl2 = 。
（4）金属3点性质（3条连线）①金属+氧气→金属氧化物,如：。
②金属+酸→盐+H2，如：Mg + 2HCl = + H2↑；Fe + H2SO4= + H2↑③金属+盐→(新)盐+(新)金属,如：Fe + = + Cu（5）金属氧化物2点性质（）①金属氧化物+酸→盐+水。
如：Fe2O3 + HCl = + H2OCuO + H2SO4 = + H2O②跟还原剂（CO、H2、C)反应，如：Fe2O3 + CO = , CuO + CO = ;Fe2O3 + 3H22Fe + 3H2O, CuO + H2Cu + H2O 2Fe2O3 + 3C 4Fe + 3CO2↑, 2CuO + C 2Cu + CO2↑（6）非金属氧化物（H2O、H2O2、CO、CO2)①水能跟氧化物（氧化钙、二氧化碳等）反应H2O +CaO=Ca(OH)2 H2O+CO2=H2CO3②水通电分解：2H2O 2H2↑+O2↑③水使金属锈蚀(一般有氧气、水同时参加反应），如：4Fe +3O2 + 6H2O =4Fe(OH)3④过氧化氢溶液分解：。
⑤一氧化碳燃烧：。
⑥一氧化碳分别还原氧化铜、氧化铁：、。
⑦二氧化碳 + 碱→ 盐 + 水，如：、。
⑧二氧化碳跟水反应，生成碳酸: 。
⑨二氧化碳跟单质碳反应，生成一氧化碳: 。
三、中考题型1. 框图型推断题——这是目前最常见的推断题型【例1】（2014广东）A～E是五种不同类别的常见物质：铁、二氧化碳、氢氧化钙、氯化铜、硫酸中的某种，B常用于中和酸性土壤，E属于酸类。
他们之间的相互关系如图所示(其中实线表示物质间可以相互反应，虚线表示物质间不能反应)。
请回答下列问题：(1)E的化学式为，B与E反应的化学方程式为：，该反应的类型是反应。
(2)C与D反应的化学方程式为。
(3)虚线相邻物质间存在转化关系的是→(填化学式)。
【练习1】A、B、C、D为初中化学常见的四种物质，它们之间有如图所示的转化和反应关系（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，“—”表示相连两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）（1）若A、B、C、D中均含有一种相同的元素，常温下，A为无色液体，C为黑色固体，则A 为，C与D发生的化学反应（填“是”或“不是”）置换反应。
（2）若A、B、C、D为四种不同类别的化合物，C在生活中可用来除油污，且C的固体可作某些气体的干燥剂，则A为，写出B→C这一反应的化学方程式：。
【考点点拨】框图型推断题一般不限定物质的范围，只给出其中某物质的特征或性质、用途，要求考生根据转化关系推出各未知物。
所以做此类题时必须认真审题，找突破口，然后依据转化关系，△△高温高温用逆推法由果求因，再用顺推法加以验证。
答题时要特别注意要求，是写物质的化学式还是名称或是俗称。
化学方程式书写要规范、完整；反应基本类型（不包括中和反应）名称要完整。
2. 反应方程式型推断题【例2】已知A、B、C、D、E、F六种物质的转化关系如下：(1)A + B →C + H2O(2)C + KOH →D↓(蓝色) + E(3)B + D →C + H2O(4)E + BaCl2 →F↓(白色，不溶于稀硝酸) + KCl根据上述变化关系，推断有关物质的化学式：A ；B ；C ；D ；E ；F 。
【练习2】有属于酸、碱、盐的5种常见物质A、B、C、D、E，它们之间可以发生如下反应：(1)A + B → C + H2O(2)C + H2SO4→D↓+ A(3)E + AgNO3→AgCl↓ + C根据上述反应，推断下列各物质的化学式:A ;B ;C ;D ;E 。
3.叙述型推断题解题指引：叙述型推断题，就是题中的实验内容和现象通过文字描述出来。
对于这类推断题常用“分层推断法”，先根据所给信息分层推理出每一层的分结论，再进行综合整理得出总结论。
【例3】有一包白色粉末，可能是碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠、硝酸钠中的一种或几种的混合物，现做如下实验：(1)将少量粉末放在烧杯中，加足量水、搅拌、静置、过滤，得无色溶液和白色沉淀；(2)向过滤所得沉淀中，加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，无气体产生;(3)向滤液中滴加硝酸银溶液，立即有较多的白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀不溶解。
根据以上实验现象推断，白色粉末中一定存在；一定不存在；可能存在。
【练习3】某化学试剂厂A、B、C、D四个车间排放的废水中，分别含有氢氧化钠、氯化铁、碳酸钠、盐酸中的一种。
在不加其他试剂的情况下，若控制流量，将它们排入反应池中，使其恰好完全反应，最后可形成不污染环境的废液排入河流。