八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第一节 功导学案新人教版
春八年级物理下册 第十一章《功和机械能》第1节 功学案 新人教版(2021年整理)
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第1节功【学习目标】1．知道做功的两个必要因素。
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单的计算。
【学习重点】理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式W＝Fs进行简单计算。
【学习难点】判断力对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算.-———————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来.2．解读学习目标，引入新课。
知识总结：不做功的三种情况：1．有距离无力(不劳无功):物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离,也就是没有力做功。
例：足球离开脚后在水平面上滚动了一段距离，人对足球没有做功.2．有力无距离(劳而无功）：有力作用在物体上，但物体没有动,即物体没有通过距离。
例：某同学搬石头，搬而不动,他对石头没有做功.3．力与距离垂直（垂直无功）：物体受到了力的作用,也通过了一段距离，但通过的距离与力的方向垂直.例：提水桶，水桶水平移动了一段距离,竖直提桶的力不做功。
情景导入生成问题如图甲、乙所示，是力对物体做功的两个事例:根据以上信息，你能提出一个你感兴趣的问题吗？自学互研生成能力知识板块一功自主阅读教材P62～63的内容,独立思考并完成：1．物理学里什么叫做功？答:当一个力作用在一个物体上,物体在这个力的作用下沿力的方向通过了一段距离，我们就说这个力的作用有了成效，力学里就说这个力做了功。
八物下册第十一章功和机械能导学案
第十一章功和机械能第1节功情境导入打扫教室时，小华提着一桶水沿水平方向走了20m，累得汗流浃背，小红笑着说他没做功，小华很是苦恼，费了这么大的力居然没做功，不会吧？目标自评（分）1.（3分）结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.2.（4分）能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.（3分）了解功的物理意义.学习过程一、功的概念1、如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功。
2、图8.1-3中,甲图:提力没有做功的原因是: .乙图:力没有做功的原因是: 。
3、力学里所说的做功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是。
4、足球在空中飞行时，水平方向上运动员踢球的力对球（是或否）做功，原因是。
二、功的计算1、作用在物体上的力越大,物体在力的方向上移动的距离越大,力所做的功就，功=_____×___________.公式表示为:_________.2、在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m3、例题：（题见课本）解：马的拉力做的功W=答：检测自评（分）1、（4分）用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.2、（3分）下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上匀速移动3、（3分）奥运会射击比赛，枪膛长30cm，火药在枪膛内对子弹的推力是100N，子弹离开枪膛后前进了50m，火药对子弹所做的功是。
4、（10分）质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)第十一章第2节功率情境导入学了做功的知识，小红走在回家的路上，看见建筑工地上起重机将砖头搬到楼顶，想到用人工搬做功应当一样多，说明使用机械并不省功，人们利用机械到底图什么呢？目标自评（分）1.（3分）结合实例理解功率的概念.2.（4分）会进行功率的简单计算.3.（3分）了解功率的应用.学习过程一、功率概念1、阅读课本前几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白: 建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).2、不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的.3、功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.二、功率计算1、例题（题见课本）解：起重机提升大石头的功率P=答：检测自评（分）1、（3分）下列说法中正确的是( )A 机械做的功越多,它的功率一定大B 机械做功时间短,它的功率一定大C 机械做功越快,它的功率就越大D 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大2、（3分）某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )A 2400WB 1200WC 20WD 50W3、（3分）甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( )A 2:9B 2:1C 3:2D 3:14、（3分）起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功________J,它的功率是_______W,合________KW.5、（8分）质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m 外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率.第十一章第3节动能和势能情境导入2013年6月4日，一架国航由成都飞往广州的波音757客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡．目标自评（分）1.（5分）知道什么是动能. 知道动能与什么因素有关.2.（5分）知道什么是重力势能、弹性势能. 知道重力势能与什么因素有关.学习过程一、动能1、认识能量：物体______,表示这个物体具有_____,简称___,它的单位是____,简称___,符号是____.2、________________叫动能.猜想：同样的距离，射出的子弹能将木板击穿而投出去的石子却不能，想到动能大小可能和有关；同样大小的铅球和塑料球从手中落下，铅球能将泥地砸个坑而塑料球不能，想到动能大小可能和有关。
八年级物理下册第11章功和机械能教案新版新人教版
第十一章功和机械能一、复习目标（1）理解做功的两个必要因素。
理解功的定义、计算公式。
（2）知道功率的概念。
理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式。
（3）能从做功的角度描述能量。
知道动能、势能的概念，及影响其大小的因素。
（4）知道机械能包括动能和势能。
知道动能和势能间的互相转化。
初步理解机械能守恒的含义。
二、课时安排2课时三、教学重难点做功的两个必要因素；功的计算；功率的物理意义；功率的计算；能量与做功的关系；动能、势能大小的影响因素；机械能的相互转化；机械能守恒。
四、教学过程（一）知识梳理1．做功的两个必要因素，功的计算。
2. 功率的概念，功率的物理意义和计算。
3. 能量与做功的关系，动能、势能大小的影响因素。
4．机械能的概念，动能和势能间的互相转化，机械能守恒。
（二）题型、方法归纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。
采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。
（三）典例精讲例1、下列运动中的物体，没有力对它做功的是（）A．在光滑水平面上做匀速滑动的物体B．在水平轨道上匀速行驶的列车C．从高处落下的雨滴D．正在下坡行驶的汽车【解析】A、物体沿光滑的水平面运动，即此时没有摩擦力，所以其运动是靠惯性，故没有力做功，故A正确．B、在水平轨道上匀速行驶的列车，此时牵引力和摩擦力都做了功，故B错误；C、高处落下的雨滴，重力做了功，故C错误；D、下坡行驶的汽车，重力和摩擦力都做了功，故D错误；故选A．例2、下列关于功率的说法中，正确的是（）A．物体做功越多，功率越大B．B．物体做功时间越短，功率越大C．物体做功越快，功率越大D．物体做功时间越长，功率越大【解析】A、在相同时间内，做功多的机器，功率一定大．选项A缺少“相同时间”这一条件，所以A不正确；B、做相同的功，做功时间短的，功率一定大．选项B缺少“相同的功”这一条件，所以B不正确；C、做相同的功，所用时间短的，功率一定大．有条件，且结论正确，所以C正确；D、因为选项C的说法正确，所以D不正确．故选C．例3、跳伞运动员受平衡力作用，在空中匀速降落．关于他在下降过程中其机械能的变化，下列说法中正确的是（）A．动能减少，重力势能减少，机械能减少B．动能不变，重力势能减少，机械能减少C．动能减少，重力势能不变，机械能减少D．动能不变，重力势能减少，机械能不变【解析】跳伞运动员在空中匀速下落时，质量不变，速度不变，动能不变；跳伞运动员在空中匀速下落时，质量不变，高度越来越小，重力势能越来越小；动能不变，重力势能减小，故机械能减小．故选B．例4、小明在超市乘坐扶梯匀速的从一楼到达二楼，在这一过程中（）A．小明的动能不变，势能增加，机械能减少B．小明的动能转化为重力势能C．小明的重力势能转化为动能D．小明的动能不变，势能增加，机械能增加【解析】把小明从一楼匀速送到二楼，小明质量不变，速度不变，动能不变；高度增大，重力势能增大．机械能=动能+势能．动能不变，势能增大，机械能增大．故选D．（四）归纳小结1、如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力做了功，也可以说施力物体做了功。
新人教版八年级物理下册《十一章 功和机械能 第1节 功》教案_0
11.1 功教学目标：1．知识与技能（1）结合实例知道机械功的概念。
（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
（3）理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。
2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。
3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。
教学难点：功的概念。
教学过程：一、引人新课：首先我们来看个视频（关于嫦娥卫星发射）。
我国成功发射嫦娥卫星，为这项工作付出辛勤劳动的技术人员，可谓是功不可没，功勋卓越，功不可没。
这三个成语中的功字是生活中的功，在物理学中功的含义是什么？与生活中的功有什么不同？带着这个问题我们来学习第11章的第一节功。
板书: 一、功二、讲授新课：功这个物理量和什么因素有关呢？请同学们看图：这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。
答：都有力，物体都移动了一段距离。
问：移动的距离是任意方向的吗？移动的距离和力之间有何关系？答：是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离。
讲述：在物理学中就说图中的力对物体做了功。
请同学们看图：甲：用力而未移动距离；乙：水平方向移动的距离但水平方向上却没有力。
分析得出：l．不做功的三种情况：（1）有力没距离（2）有距离没有力（3）有力也有距离但是两者垂直2.做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
讲述：必要的意思就是一个都不能少，请同学们用做功的两个必要因素判断下面几种情况下，力对物体是否做功？[演示1］手提着钩码在空中静止不动，问拉力是否对钧码做功？为什么？[演示2］手提着钩码匀速水平移动一段距离，问拉力是否对物体做功？为什么？［演示3］手提着钧码匀速上升，问拉力是否对物体做功？为什么？讲述：通过以上分析，我们看出，物理学中的做功与日常生活中工作的意思不同。
日常生活中所说的工作包括一切消耗体力和脑力的劳动，但物理学中功的涵义要狭窄且严格得多，即做功必须同时满足两个必要因素。
八年级物理下册 第11章 功和机械能导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第11章功和机械能导学案（新版）新人教版【学习目标】1、巩固功和机械能部分的基础知识2、熟练掌握功和机械能基本习题的解答3、能够对功和机械能部分综合性题目进行分析解答【师生互动】自主检测（一）☆ 做功的两个必要因素是________________________和________________________。
☆ 功的计算公式是______________，功的单位是_______________，简称______，符号是________。
1、下列说法正确的是（） A B C DA、运动员正在对铅球做功B、马拉车前进时马对车做了功C、运动员对杠铃做了功D、足球在草坪上滚动时重力不做功2、某人将重为200N的物体从地面上提起0、3m后，又沿着水平地面前进了10m，在此过程中，人对物体做的功是多少焦耳？4、质量为150kg的小车，在200N的水平拉力作用下，沿着水平方向匀速前进了10m，在此过程中，重力对小车做功大小是多少？拉力对小车做的功是多少？自主检测（二）☆ 功率是表示_______________________的物理量，功率的定义式是_____________，功率的单位是____________，简称为_________，符号是_______。
功率还可以用____________进行计算。
1、下列关于功率的说法不正确的是（）A、功率大的机器做功一定多。
B 、做功时间短的机器功率一定大C、功率大的机器做功一定快D、做相同的功，功率大的机器用的时间短2、某机器的功率是500W，其物理意义是_____________________________________________。
3、一同学的质量是60kg，从一楼到五楼所用时间为50s,设每层楼高为3m，则该同学克服重力做的功是多少焦耳？做功的功率是多少瓦特？4、一台抽水机的功率是2kW，若它正常工作2小时，做的功是多少焦耳？可以将多少吨的水提升到5m高处？（g=10N/kg）5、为什么推土机在推土时速度很慢？自主检测（三）☆ 物体由于____________而具有的能量叫做动能，动能大小与____________和____________有关。
人教版 物理 八年级下册 第十一章 第1节 功导学案(定稿)【精编版】
第十一章功和机械能第1节功班别姓名【情境导入】用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定高度。
叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。
【学习目标】1、知道功的物理意义及其定义；2、掌握做功的必要条件；3、学会运用功的公式进行计算。
【自主学习】学习任务:预习完成下面内容1.力的三要素：、、。
2.功的符号：，功的单位：，符号是：。
3.功的定义：。
我的发现:我的疑问：【合作学习】学习任务一:如何判断物体做了功阅读课本62页和63页想想议议部分，合作探究完成下列问题1.想想议议中的四幅图，他们都做了功吗？为什么？2.通过想想议议中的内容，你知道做功有什么条件吗？重点是什么条件？3.通过上述条件，你能总结出在哪些情况下会不做功呢？你能分别举出一些例子吗？合作成果：1.做功的两个必要因素是：①②注意：①其中一个因素中的距离是指力的方向上移动的距离，如果在力的方向上没有产生移动距离，即使在其他方向产生移动距离，该力也没有做功2.不做功的几种情况：①有力没距离实例：②有距离没力实例：③有力有距离，但力的方向与通过距离相互垂直实例：学习任务二：功的计算阅读课本63页至64页，小组合作探究完成以下几个问题1.通过上面分析知道做功的要素，那么在定义了功以后，我们得到了功的计算公式，通过公式，你知道在应用公式中要特别注意公式中的哪个物理量呢？为什么？2.通过以下的计算去验证你的猜想吧课本64页“动手动脑学物理”第1题，将计算过程写在下方总结：注意：①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功；②同时同体性：力与物体移动的距离必须对应于同一物体，同一段时间③距离应是力的方向上所产生的距离，不是力的方向上的距离不算⑤要注意单位的统一（化好单位）。
【学习评价】1、判断下列说法的正误：（1）只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )（2）物体只要移动了距离,就做了功( )（3）物体从高处落下重力做了功( )（4）有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )（5）手提着重物在水平地面上行走,人做了功( )（6）人用力推车,但车未动,人没有做功( )2、一台起重机将重6000N的建筑材料提起10m后又在水平方向移动了20m，整个过程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？为什么？【学习总结】我的收获：我的建议：【课后作业】完成南方新课堂课时达标部分。
人教版八年级(下册) 第十一章 功和机械能 第1节 功 (教案)
人教版八年级（下册）第十一章功和机械能第1节功（教案）年级八年级授课时间课题第1节功教学目标1. 知道力学中做功的含义。
能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
能列举出生活中关于做功的实例。
2. 明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3. 能应用公式W=Fs进行简单的计算。
教材分析功的概念比较复杂、抽象，学生常常容易把生活中的“工作”、“做工”与物理学中的功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此本节内容是初中物理学习过程中的一个“难”点。
这节课是在前面所学的“机械运动”、“力与运动”等力学重要知识的基础上的拓展和提高，它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性。
教材的编排体现了课程标准中科学内容的三大主题——物质、运动和相互作用、能量之间的密切联系，可以说是前面所学知识的延伸，又为以后学习功率、机械能、机械效率等知识奠定基础，起到承上启下的作用。
因此这一节是本章的重点和关键，并且功的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
解决力学问题时，如果从能量角度研究，有时会更简单。
研究功的重要意义在于，可以通过做功研究能量的变化，为研究能量转化过程奠定定量分析的基础。
对功的概念的认识水平直接影响能的概念的形成和功能关系的建立。
本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分构成。
其中，“力学中的功”通过研究工作是否有成效使学生认识到做功包含的两个必要因素，为功的计算打好基础。
“功的计算”明确了功的计算方法，从定量的角度研究功。
教学器材实验小车、书本等。
多媒体ppt，包含视频：《物理学中的功》、《不做功的三种情况》、《功的计算》、《功》等。
教学过程教师活动学生活动导入新课【提出问题，播放图片】①中国文化博大精深，很多字在不同的地方有着不同的含义，比如说“功”这个字，在“有功之臣”、“劳苦功高”这些词语中，功表示功劳；在“事半功倍”、“大功告成”这些词语中，功表示成效。
人教版初中物理第十一章功和机械能第一节功教学设计
人教版初中物理第十一章功和机械能第一节功教学设计一、教学内容本次教学的内容为人教版初中物理第11章功和机械能的第一节功。
具体内容包括：1. 功的定义：功是力对物体作用的效果，表示为W，单位为焦耳（J）。
2. 功的计算：功等于力与力的方向上发生的位移的乘积，即W=Fs。
3. 功的分类：按性质分为重力功、弹力功、摩擦力功等；按效果分为有用功、额外功、总功。
4. 功的原理：在力的作用下，物体发生的位移与力的方向相同，则力对物体做正功；相反，则做负功。
二、教学目标1. 让学生掌握功的定义、计算方法和分类，理解功的概念。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立正确的物理观念，培养科学思维。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算公式W=Fs中，F与s的对应关系。
2. 重点：功的概念、计算方法和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、绳子、滑轮组、小车等。
2. 学具：教材、练习册、笔记本、三角板、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用绳子和小车进行实验，让学生观察并体会力对物体做功的过程。
提问：在这个过程中，哪些因素影响了力对物体做功的效果？2. 概念讲解：讲解功的定义、计算方法和分类。
强调功的计算公式W=Fs中，F与s的对应关系。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，让学生掌握功的计算方法。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：功的定义、计算公式、分类和实例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用力推一辆小车，推力为10N，移动距离为5m，求推力做的功。
b. 一物体在水平面上受到摩擦力f=6N的作用，沿水平面移动距离s=10m，求摩擦力做的功。
a. 功是力对物体作用的效果，表示为W，单位为焦耳（J）。
b. 功的计算公式为W=Fs，其中F与s的对应关系不影响功的计算。
c. 所有的功都属于有用功。
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检
查
讨
论
检查预习情况
讨 论在预习中存在的问题：
讨论在小组中仍然不能解决的问题：
展
示
反
馈
展示小组在定向自学中的疑难问题
中
考
链
接
1、下面几种情况下,力做了功的是( )
A、用力把杠铃举在空中不动B、用力提着水桶水平匀速移动
C、用力在斜面上拉车前进D、物体在光滑的平面上匀速移动
2、已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J。
3、一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J。(g=10N/kg)
2、下列关于功的说法正确的是（）
A、苹果从树上掉下时，重力对苹果没有做功
B、人把箱子从一楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功
C、汽车在水平地 面上做匀速直线运动，重力对汽车做功
D、人提箱子站在地面上不动，手的拉力对箱子没有做功
二、功的计算
阅读课本P63--64“功的计算”部分的内容,然后合上课本,填写下列空白：
作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就。在物理学中, 把
叫做功。
功=×。
公式表示为:。
符号的意义及单位:W----功-----_________( )
F----____-----_________( )
S----____-----_________( )
在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的单位名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m
反
思
总
结
1、我掌握哪些知识？
2、我不明白的问题和需要改进的地方？
3、教师总结：
4、起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )
A 6×103J B 9×103J C 3×104J D 3.9×104J
5、质量为100kg的物体,在拉力F=200N 的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所 做的功是多少?
针对练习二
1、正方体物块的重力为100N，边长为1.2m，人用50N的水平推力使物体匀速移动了一段距离如下图所示，推力做的功是_______J，重力做的功是_______J。
2、起重机把重5000N的货物从地面提升到14m高处，又沿水平方向
移动6m，在整个过程中，钢丝绳对物体向上的拉力做功为（）
A、100000J B、30000J C、20J D、70000J
6、两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的拉力都使它们前进了15m,则( )
A拉大车做的功多B拉小车做的功多
C拉力对两车做的功一样多D无法比较
7、质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,(g=10N/kg)
求（1）拉力F做的功。（2）摩擦力做的功。
甲图:没有做功的原因是：。
乙图:没有做功的原因是:。
阅读课本P63页第一段,找出力学所说的功包含的两个必要因素:
一个是;
另一个是.
3、不做功的三种情况
（1）、劳而无功：有力作用在物体上，但是物体没。
（2）、不劳无功：物体没有受到力的作用，但由于通过了一段。
（3）、垂直无功：物体受到力的作用，也通过了一段距离，但是通过的距离与力的方向。
知识准备
一、力学中的功
1、阅读课本P62页,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功。并填写下列空格:
如果一个力作用在物体上,物体在,力学里就说这个力做了功。
2、观察课本P63页的图11.1-2中两个图,找出两个实例的共同 点：
。
P63的图11.1-3中,力都没有做 Nhomakorabea,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:
针对练习一
1、判断下列说法的正误:
(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )
(2)物体只要移动了距离,就做了功( )
(3)物体从高处落下重力做了功( )
(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )
(5)手提着重物在水平地面上行走,人做了功( )
(6)人用力推车,但车未动,人没有做功( )
功
课题
第十一章功和机械能第一节功
学情预设
环节
学生学习内容及要求
2课时
学
习
目
标
解读目标
联系实际进行学习
关注与关心生活与生产中的功，体会物理与生活生产的密切联系
学法指导
定
向
自
学
同学们中国汉字是表意的，这一节我们学习这个字----“功”。这个字一个“工”一个“力”，看来古人都明白做工是跟力有关的，不错的，这一节我们就来学习一下现代科学中物理里的“功”是什么？