六年级音乐上册《竖笛练习(八)》教案 苏少版
苏少版小学音乐六年级上册第八单元教案
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苏少版小学音乐六年级上册第八单元备课
单元
第八单元 阳光年华
计划课时 4 课时
唱：《四季童趣》《七色光之歌》
教学 听：《阳光年华》《初升的太阳》
内容 动：集体舞《七色光之歌》
奏：竖笛练习（八）
1．在感受、欣赏、演唱、创编、集体舞等多种音乐活动中，感受音乐所呈现出的积
学
准处于不同节拍位置的切分音，并能与同学合作，以集体舞的方式表达和谐与热
目
烈的情绪。
标 3．能感受到乐曲《初升的太阳》中各主题在节拍、旋律及演奏技法等方面的变化，
并能说出这些变化带来了怎样不同的情绪体验；能记住马头琴的音色特点。
4．学习竖笛高音升 la 的吹奏方法，并能熟练地演奏由日本歌曲改编的竖笛曲《邮递
2．能用打击乐器为歌曲伴奏，并进行表演。
重难 点
重点：用明亮、饱满而又有弹性的声音演唱歌曲《四季童趣》，恰当地表现流行音乐 风格。 难点：唱准歌曲中的切分音，能用打击乐器给歌曲伴奏。
教具 钢琴、多媒体、打击乐器等
主
备
复备
一、组织教学
1．学生在歌曲《阳光年华》音乐声中走进教室。
二、学唱新歌
1．导入：同学们，咱们又在这首活泼欢快的歌声中开始了咱们的
的是活泼向上的音乐形象，所以歌曲在演唱声音上要求要充满弹
教 性，音乐情绪上是快乐活泼的。而不同的音乐作品根据不同的音
乐形象和音乐风格，所表现的声音和情绪也是不同的。让我们来
学 欣赏这首经典的合唱作品《在灿烂的阳光下》。
（2）对比欣赏童声合唱版和混声合唱版，说说自己的感受有
过 什么不同，可以从声音表现、音乐情绪、风格、表演形式等各个
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习(一)教学设计
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的实例和丰富的练习曲目，帮助学生掌握竖笛的基本演奏方法，培养学生的音乐素养和审美能力。
本节课主要让学生了解竖笛的演奏姿势、呼吸方法、指法等基本技巧，并通过练习曲目，提高学生的竖笛演奏水平。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了竖笛的基本知识，对本节课的内容有了一定的了解。
但学生在演奏技巧和音乐表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，提高学生的竖笛演奏能力。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括演奏姿势、呼吸方法、指法等。
2.通过练习曲目，提高学生的竖笛演奏水平，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏技巧。
2.练习曲目的演奏效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音乐表现。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，提高演奏水平。
4.评价法：教师对学生的演奏进行评价，鼓励优秀，指导不足。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件。
4.安排适当的教学空间，确保学生能舒适地演奏竖笛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对竖笛的基本演奏技巧有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的演奏姿势、呼吸方法和指法等基本技巧，并进行示范。
学生在观看过程中，注意观察教师的演奏细节，为接下来的练习做好准备。
3.操练（15分钟）学生按照教师的示范，进行竖笛的基本演奏技巧练习。
教师巡回指导，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助学生纠正演奏中的错误。
苏少版音乐六上第二单元竖笛练习(二)-教案
苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）-教案一. 教材分析《苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
本节课的重点是让学生掌握正确的竖笛演奏姿势和呼吸方法，提高学生的竖笛演奏水平。
通过本节课的学习，使学生能够熟练地演奏本单元的练习曲目，培养学生的音乐表现力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛有一定的认识和了解。
但部分学生演奏技巧还不够熟练，需要在本节课进一步巩固和提高。
此外，学生的音乐素养和审美能力有待提高，需要在教学过程中加强培养。
三. 教学目标1.让学生掌握正确的竖笛演奏姿势和呼吸方法。
2.提高学生的竖笛演奏水平，熟练地演奏本单元的练习曲目。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.竖笛演奏姿势和呼吸方法的掌握。
2.练习曲目的高效演奏。
3.音乐表现力和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师示范正确的竖笛演奏姿势和呼吸方法，让学生跟随模仿。
2.练习法：让学生反复练习，巩固竖笛演奏技巧。
3.合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.评价法：对学生演奏进行评价，提高学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等教学设备。
3.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首美妙的竖笛曲，引导学生进入本节课的学习。
简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示正确的竖笛演奏姿势和呼吸方法，让学生跟随模仿。
强调竖笛演奏的关键要点，如指法、吹奏力度等。
3.操练（10分钟）学生分组进行竖笛演奏练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏问题，给予个别辅导，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生再次分组进行竖笛演奏练习，巩固所学内容。
教师选取部分学生进行表演，展示学习成果。
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习(一)-教案
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）-教案一. 教材分析《苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）》是根据我国教育部门制定的音乐课程标准编写的一篇教材。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的旋律。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在吹奏实践中感受音乐的美妙。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对竖笛吹奏方法较为陌生，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，适当放慢教学进度，确保全体学生都能跟上教学步伐。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，使学生在吹奏实践中感受音乐的美妙。
3.培养学生团队协作精神，提高学生音乐综合素质。
四. 教学重难点1.竖笛吹奏方法的掌握。
2.吹奏过程中音准、节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏方法，让学生直观地了解吹奏技巧。
2.练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学吹奏方法。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，共同提高。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀竖笛作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱。
2.准备音响设备，用于播放示范曲目。
3.准备吹奏道具，如气球、纸牌等，辅助学生掌握吹奏技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生学习兴趣。
随后，简要介绍竖笛的历史、基本构造，引出本节课的教学内容。
2.呈现（5分钟）教师展示竖笛吹奏方法，讲解吹奏要领，如呼吸、指法等。
同时，邀请个别学生上台演示，加深学生对吹奏方法的理解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习竖笛吹奏，教师逐一指导，纠正学生的错误。
在此过程中，教师可采用分组练习、分层教学的方法，确保每个学生都能掌握基本的吹奏方法。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些简单的旋律，让学生独立吹奏。
通过这个过程，检验学生对吹奏方法的掌握程度，并对学生的吹奏进行评价。
苏少版音乐六上第二单元竖笛练习(二)教学设计
苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）》教材内容主要包括竖笛基础知识的复习与提高、竖笛演奏技巧的训练和乐曲演奏。
教材内容由浅入深，循序渐进，旨在让学生在掌握基础知识的同时，提高演奏技巧，培养音乐素养。
二. 学情分析学生已具备一定的竖笛基础知识，对竖笛演奏有初步的认识。
但部分学生演奏技巧仍有待提高，如气息控制、指法熟练度等。
此外，学生对音乐的理解和表现力也各有差异。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固竖笛基础知识，提高竖笛演奏技巧；2.过程与方法：通过练习和演奏，培养学生的音乐素养和团队协作能力；3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛基础知识的复习与提高，竖笛演奏技巧的训练；2.教学难点：气息控制、指法熟练度、音乐理解与表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏，学生模仿；2.练习法：分组练习，相互指导；3.讨论法：分组讨论，分享学习心得；4.评价法：学生自评、互评，教师点评。
六. 教学准备1.教具：竖笛、乐谱、音响设备；2.学具：竖笛、乐谱、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，包括竖笛基础知识、演奏技巧和乐曲。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
重点关注学生的气息控制、指法熟练度等方面。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏，相互交流学习心得，教师点评并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对乐曲进行深入分析，讨论音乐的理解和表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置课后练习任务，要求学生回家后进行巩固练习。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。
《八孔竖笛演奏方法》教学设计-
《八孔竖笛演奏方法》教学设计一、教学理念根据竖笛教学的特点，我围绕音乐新课程标准对器乐进课堂教学感受与鉴赏、表现、演奏、创造、音乐与相关文化等五个方面的基本要求，通过开展模仿、聆听、练习、创造等丰富多彩的教学活动，使学生在这些课堂教学活动不仅掌握了竖笛的基本演奏方法，而且也体验到小小竖笛所表现出来的音乐独特魅力，从而激发学生学习竖笛的兴趣。
二、课题：八孔竖笛演奏方法三、课型：乐器演奏四、教材分析八孔竖笛原名Recorder，起源于意大利，后来逐渐流于欧美各国、历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国中小学音乐教学中已将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
五、学情分析小学四年级学生处于中年级，培养形象思维与逻辑思维结合发展阶段。
学生的特点是：活泼好动、想象丰富、求知欲强、思维活跃、喜爱音乐。
在学生学习竖笛之前，我广泛收集和积累与竖笛相关的文字和视听资料，借助现代化教育的先进手段，通过鉴赏，给学生一种鲜明的感受以紧紧抓住学生的好奇心，从而引发学生的学习兴趣。
根据上述学情分析，本课教学我确定以下教学目标。
六、教学目标1、情感目标：培养学生学习竖笛的兴趣，树立起学竖笛的信心，热爱竖笛的演奏。
2．认识目标：认识竖笛构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。
3、能力目标：初步掌握长音、吐音的吹奏方法。
七、教学对象：小学四年级学生八、教学重点：掌握“长音”的吹奏方法九、教学难点：掌握“吐音”的吹奏技巧十、教学方法：1、演示法；2、吹奏法（综合运用）十一、教学准备：八孔竖笛一支、幻灯片、录音机、电子琴十二、教学课时：一课时十三、教学过程一、组织教学1．师生音乐问好。
2．检查出勤及同学带竖笛情况，并稳定学生情绪。
3．律动练习（学生听琴声做律动）二、导入1．听一首由竖笛演奏的作品的音响，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）2．教师用竖笛吹奏《万泉河水清又清》《五指山歌》（学生聆听）老师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2024年秋学期苏少版小学音乐六年级上册教学进度表
1
1
4
09.18—09.20
第二单元 丝竹流韵
欢乐歌 卜算子·咏梅
姑苏风光 水乡外婆桥
1
中秋节
5
09.23—09.27，09.29
采集与分享 歌表演（水乡外婆桥）竖笛练习（二）
1
6
09.30
机动学习周.12
第三单元 北国豪情
山村来了销售员 跑旱船
唱得幸福落满坡 掏洋芋
1
8
10.14—10.18
五指山歌 牛角出来尖对尖
1
13
11.18—11.22
露一手
竖笛练习（五）
1
14
11.25—11.29
第六单元 连绵白桦林
波兰舞曲 天鹅湖组曲（选段） 跳蚤之歌
故乡 蓝色的雅德朗
1
15
12.02—12.06
我的编创
竖笛练习（六）
1
16
12.09—12.13
第七单元 溯流探源（一）
向阳花 森吉德玛
李玉莲调 森吉德玛 苏格兰的蓝铃花
露一手 我的编创
竖笛练习（三）
1
9
10.21—10.25
第四单元 滔滔多瑙河
瑞士山歌 孤独的牧羊人
爱尔兰风笛 水上音乐（片段)
幽静的山谷 来和我划船
1
10
10.28—11.01
采集与分享
竖笛练习（四）
1
11
11.04—11.08
期中复习与测试
1
12
11.11—11.15
第五单元 南国风情
步步高 军民团结一家亲
1
17
12.16—12.20
我的评述
竖笛练习（七）
苏少版音乐六上第二单元竖笛练习(二)说课稿
苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）》是人音版小学六年级上册音乐教材的第二单元内容。
本节课主要让学生进一步掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。
教材内容主要包括竖笛独奏和竖笛合奏两个部分，通过学习，使学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品，体验音乐带来的乐趣。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经对竖笛有了初步的认识和了解，掌握了一定的竖笛演奏技巧。
但学生在演奏过程中，仍存在一些问题，如气息控制、音准把握、节奏准确等方面。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生提高演奏水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品，提高音乐素养和审美能力。
2.过程与方法目标：通过集体合作、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。
3.情感态度与价值观目标：让学生在音乐学习过程中，体验音乐带来的乐趣，增强对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品。
2.教学难点：气息控制、音准把握、节奏准确等方面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的演奏水平。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力；同时，运用竖笛教学软件，帮助学生更好地掌握竖笛演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一首美妙的竖笛音乐，引导学生进入音乐世界，激发学生的学习兴趣。
2.竖笛基本技巧复习：教师针对学生在演奏过程中存在的问题，进行气息控制、音准把握、节奏准确等方面的指导。
3.分组练习：学生分组进行竖笛练习，教师巡回指导，针对每个学生的特点进行针对性指导。
4.集体合奏：学生集体演奏竖笛，培养团队协作能力和自信心。
5.个人展示：挑选部分学生进行个人竖笛演奏，展示自己的才华。
苏少版音乐六下第八单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐六下第八单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六下第八单元竖笛练习》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和多首竖笛独奏曲。
通过本单元的学习，学生能够掌握竖笛的基本演奏方法，提高音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析本节课的对象为六年级学生，他们已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。
但演奏技巧和音乐表现力方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是本节课成功的重要因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演奏竖笛，掌握基本的演奏技巧。
2.过程与方法：通过练习和演奏，提高学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：音乐表现力和团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、合奏等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本技巧：讲解和示范竖笛的基本演奏技巧，如吹、吸、按、颤等。
3.练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正错误。
4.合奏：学生分组合奏，培养团队协作精神。
5.欣赏与讨论：欣赏竖笛独奏曲，引导学生分析和讨论音乐表现力。
6.总结与展示：学生总结本节课所学内容，进行竖笛演奏展示。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本演奏技巧和音乐表现力两个方面。
通过板书，帮助学生巩固所学内容，提高演奏水平。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演奏水平、音乐表现力和团队协作精神三个方面。
教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生不断提高。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考。
教师应关注学生的学习进度和反馈，不断调整教学方法和手段，提高教学质量。
同时，关注自身专业素养的提升，以更好地为学生服务。
苏少版音乐四上第八单元竖笛练习(八)说课稿
苏少版音乐四上第八单元竖笛练习（八）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐四上第八单元竖笛练习（八）》是人音版小学四年级上册的第八单元内容。
本节课主要是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，并能够吹奏本节课指定的曲目。
教材内容安排合理，由浅入深，既注重了学生的竖笛技巧训练，又注重了学生的音乐素养培养。
二. 学情分析经过前三学期的学习，学生们已经掌握了竖笛的基本吹奏方法，对竖笛演奏有了初步的认识。
但是，学生在音准、节奏、吹奏技巧方面还存在一定的问题，需要在本节课中进一步进行针对性的训练。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，提高学生的竖笛演奏水平。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
3.通过本节课的学习，使学生能够独立吹奏指定的曲目。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够独立完成指定的曲目。
2.教学难点：音准、节奏的把握，以及竖笛吹奏技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师进行竖笛吹奏示范，让学生直观地了解竖笛演奏的方法。
2.采用分组练习法，让学生在小组内进行竖笛吹奏练习，互相交流、互相学习。
3.采用个别指导法，教师针对学生的实际情况进行个别指导，帮助学生解决吹奏中的问题。
4.利用多媒体设备，播放竖笛演奏曲目，提高学生的音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：教师简要回顾上节课的内容，对新课程进行导入。
2.基本技巧训练：教师讲解并示范竖笛的基本吹奏技巧，学生跟随教师进行模仿练习。
3.曲目学习：教师讲解曲目，学生跟随教师学习并练习曲目。
4.分组练习：学生分组进行竖笛吹奏练习，互相交流、互相学习。
5.个别指导：教师针对学生的实际情况进行个别指导，帮助学生解决吹奏中的问题。
6.课堂展示：学生进行竖笛吹奏展示，教师进行点评。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本吹奏技巧、曲目名称、教学重点等内容，以简洁明了的文字和符号展示本节课的主要教学内容。
苏少版音乐四上第八单元竖笛练习(八)-教案
苏少版音乐四上第八单元竖笛练习（八）-教案一. 教材分析《苏少版音乐四上第八单元竖笛练习（八）》是人教版小学四年级上册音乐教材的第八单元，本节课主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，进一步提高学生的音乐素养和审美能力。
本节课的内容包括竖笛的基本指法、呼吸方法、节奏练习和乐曲演奏等。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地运用竖笛演奏简单的乐曲，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。
但在演奏技巧、音乐表现力方面仍有待提高。
学生在学习过程中，需要教师耐心指导，激发他们的学习兴趣，培养良好的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐素养。
2.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.竖笛的基本指法和呼吸方法的掌握。
2.节奏练习和乐曲演奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧。
2.讲解法：教师讲解竖笛的基本指法、呼吸方法和乐曲演奏要领。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有 instruments。
2.准备相关乐曲，用于教学和练习。
3.准备教学PPT，展示竖笛演奏技巧和乐曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛乐曲，吸引学生的注意力，激发他们对竖笛的兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本指法和呼吸方法，进行示范演奏。
学生在观看过程中，注意观察教师的演奏姿势和技巧。
随后，教师邀请几名学生上台演示，给予个别指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行竖笛练习，教师巡回指导。
针对每组学生的演奏情况，教师提出改进意见，帮助学生掌握正确的演奏技巧。
4.巩固（10分钟）学生进行集体练习，演奏所学乐曲。
苏少版音乐五上第八单元竖笛练习(八)-教案
苏少版音乐五上第八单元竖笛练习（八）-教案一. 教材分析苏少版音乐五上第八单元竖笛练习（八）的教材内容主要包括竖笛的基本技巧和演奏方法，以及相关的乐曲和练习。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固竖笛的基本技巧，提高演奏水平，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了竖笛的基本吹奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。
但学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本技巧和演奏方法。
2.通过练习，提高学生的竖笛演奏水平。
3.培养学生的音乐感知和表现能力。
四. 教学重难点1.竖笛的基本技巧和演奏方法。
2.乐曲的理解和演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高演奏水平。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每个学生都有竖笛。
2.准备相关的乐曲和练习，以便进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的把握。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本技巧和演奏方法，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和特点。
同时，教师演奏一些简单的乐曲，让学生对竖笛的音乐表现有所感受。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛的基本技巧练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互交流，共同提高。
教师选取一些适合学生的乐曲，让学生进行演奏，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对乐曲进行深入的分析，理解乐曲的结构和音乐表现。
然后让学生进行一些创意性的演奏，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调竖笛的基本技巧和演奏方法。
同时，鼓励学生继续努力，不断提高自己的演奏水平。
苏少版音乐四年级下册《奏：竖笛练习(八)》教学设计
苏少版音乐四年级下册《奏：竖笛练习（八）》教学设计一. 教材分析《奏：竖笛练习（八）》是苏少版音乐四年级下册的一首练习曲。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。
通过练习，使学生能够熟练地吹奏这首曲子，提高他们的音乐素养和演奏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。
但部分学生可能对竖笛的演奏技巧掌握得不够熟练，需要老师在教学中进行有针对性的指导。
此外，学生的个体差异较大，演奏水平参差不齐，教师应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.能够熟练地吹奏《奏：竖笛练习（八）》。
3.培养学生的音乐素养和演奏能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.教学重点：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法的运用。
2.教学难点：熟练掌握竖笛演奏技巧，吹奏《奏：竖笛练习（八）》。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解正确的演奏姿势和方法。
2.讲解法：教师讲解竖笛的基本演奏技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。
4.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
5.鼓励法：教师及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有合格的竖笛。
2.准备相关的教学课件和教学素材。
3.安排合适的教学场地，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
然后简要介绍今天的课程内容，让学生对所学知识有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示《奏：竖笛练习（八）》的乐谱，讲解乐谱的节奏、音高等内容，让学生对乐曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范正确的竖笛演奏姿势、呼吸方法和指法，引导学生跟随教师一起练习。
针对学生的演奏情况进行个别指导，纠正错误姿势和方法。
苏少版音乐五上第八单元竖笛练习(八)教学设计
苏少版音乐五上第八单元竖笛练习（八）教学设计一. 教材分析苏少版音乐五上第八单元竖笛练习（八）教材内容主要包括竖笛演奏技巧的进一步提高和练习，以及相关音乐知识的拓展。
本节课旨在让学生掌握竖笛演奏的基本技巧，培养学生的音乐表现力，同时提高学生的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了竖笛的基本演奏技巧，对音乐有一定的鉴赏能力。
但在演奏过程中，部分学生可能存在气息控制不稳、指法不熟练等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧，提高音乐表现力。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过对竖笛练习的学习，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.竖笛演奏技巧的掌握，如气息控制、指法等。
2.音乐知识的拓展，如音乐鉴赏、音乐理论等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧。
3.讨论法：引导学生进行音乐鉴赏，培养学生的音乐思维。
4.小组合作法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有乐器可用。
2.准备相关音乐材料，如教材、音响设备等。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，吸引学生的注意力，激发学生对本节课的兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，如气息控制、指法等，让学生直观地了解竖笛演奏的基本技巧。
同时，教师进行示范，让学生跟随练习。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛演奏练习。
教师巡回指导，针对学生的演奏问题进行个别指导，帮助学生掌握竖笛演奏技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组进行竖笛演奏，相互交流学习心得，巩固所学的竖笛演奏技巧。
教师观察学生的演奏，对演奏情况进行点评，鼓励学生不断提高。
苏少版(五线谱)音乐六年级上册《竖笛练习(八)》教案
竖笛练习（八）教案教材分析：《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。
当时，在那遥远的牧场上，得知家乡亲人和朋友的信息是比较困难的，只有邮递马车才能给他们带来一些快慰。
在期待着好消息的牧场年轻人听来，邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。
歌曲洋溢着欢乐的情绪。
教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学。
师生问好。
二、教授新课。
1、教师吹奏日本民歌《邮递马车》。
学生听教师范奏。
2、介绍《邮递马车》作者。
这首歌由作曲家古关裕而(日本，1909——1989)、词作家丘灯志夫（日本，1917——2009)，作于1951年12月，并灌制唱片，1952年由日本歌手冈本敦郎演唱得以广泛传唱。
20世纪70年代在我国逐渐传播开来。
3、歌曲赏析。
歌曲是降A大调，2/4拍，用较快的速度演唱，歌曲结构为二部曲式。
A乐段(从第1-24小节)，描写小伙子们和姑娘们听到远处传来车轮的声音，看到马车驶来的愉快情绪。
这个部分每8个小节为一个乐句，共3个乐句，每4个小节为一分句。
B乐段(第25-50小节)，表现他们想到邮递马车将带来家人、亲人们的信息的喜悦心情。
这一段的前半部分曲调比较舒展，后半部分用男女声交替演唱“听啊!”、“看啊!”，配上不断跳跃的旋律，把希望邮递马车快点带来信息的心情，描写得十分生动逼真。
这个部分同样是每8个小节为一个乐句，共3个乐句，每4个小节为一分句。
4、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
5、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
6、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
7、任意说音阶，要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
8、换指练习，换指得练习与要求。
9、随意说音，让学生吹奏。
苏少版音乐四年级下册《竖笛练习(八)》教案
309教育网
《竖笛练习（八）》教案
教学目标：
1、能通过身体模仿动作，熟悉节奏，练习分声部演奏吹奏乐曲。
2、能集中注意看老师指挥演奏，体验与同伴合作的快乐。
教学重难点：
看图谱，学会用竖笛演奏乐曲的节奏，体验集体合作的快乐。
教学过程：
一、导入。
二、听音乐《拔根芦柴花》，教师带学生做相应的动作。
三、基本部分。
1、出示节奏型，学生拍出正确的节奏。
2、出示《拔根芦柴花》的节奏谱，复习看图用身体动作演奏节奏型。
师：这首曲子叫什么名字？我们试试来吹奏吧！
3、分声部练习动作。
（1）让学生拿竖笛分别练习节奏型。
（2）让学生自己选择适合的乐器来替换图谱中身体的动作，用竖笛演奏。
4、竖笛演奏。
（1）根据前一步骤，学生持乐器，看教师指挥进行演奏。
（2）让学生自由进行演奏。
四、小结。
师：小朋友们的演出太精彩了，今天的演出到此结束！
309教育资源库。
苏少版音乐四年级下册《奏：竖笛练习(八)》教案
苏少版音乐四年级下册《奏：竖笛练习（八）》教案一. 教材分析《奏：竖笛练习（八）》是人音版四年级下册的一首练习曲。
这首曲子以练习竖笛吹奏技巧为主，通过这首曲子，学生可以进一步熟悉竖笛的演奏技巧，提高演奏水平。
曲子旋律简单，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了竖笛的基本演奏技巧，对音乐有了一定的理解能力。
但学生在演奏过程中，可能还存在气息控制不稳、指法不熟练等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生熟练地演奏《奏：竖笛练习（八）》，提高演奏技巧。
2.培养学生良好的音乐审美能力，感受音乐的美。
3.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演奏《奏：竖笛练习（八）》。
2.教学难点：气息的控制和指法的熟练运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有乐器。
2.准备教学课件，展示曲谱和演奏技巧。
3.准备练习场地，保证学生有足够的空间进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《奏：竖笛练习（八）》的曲谱，讲解曲子的背景和特点，让学生对曲子有全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师个别指导，针对气息控制和指法运用进行针对性指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验学习效果，对表现优秀的学生给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创作，让学生尝试将《奏：竖笛练习（八）》的旋律改编成其他风格的音乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调气息控制和指法的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生每天练习《奏：竖笛练习（八）》，并请家长监督签字。
苏少版小学六年级音乐上册(简谱)竖笛练习(八)_课件1
听一听：
• 聆听老师范奏，注意歌曲。 • 比一比，谁演奏得最好。 • 演奏时注意升“la”。
再见！
谢 谢！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
旋律表现了邮递马车欢快 奔驰，人们期待的心情。
音乐分析：
歌曲结构为二部曲式，用较快的速度演唱。
A乐段（第1-16小节），描写小伙子们和姑娘们听到远处 传来车轮的声音，看到马车驶来的愉快情绪。
B乐段（第17-50小节），表现他们想到邮递马车将带来家 人、亲人们的信息的喜悦心情。
最后的17小节为附属部分的尾声，并再现A乐段部分音调， 用衬词“啦啦啦”表现活泼、快乐的情绪，把欢乐的情绪推 向高潮后，像年轻人跳动的心那样起伏不停。
苏教三年级上册音乐教学设计 竖笛练习(八)
快乐十分钟
授课日期
第35课时
教学内容
竖笛练习（八）
主备人
教
学
目
标
1、复习本单元的歌曲让学生唱熟歌曲。
2、学会竖笛练习曲《五月星》指法。
重点难点
指法教学
教具学具
钢琴，竖笛
板
书
设
计
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、师生问好
二、复习本单元的歌曲
1、学生跟着音乐复习歌曲。
音乐中唱词是学生唱歌谱，音乐中师伴奏的学生唱词。
2、教师指导学生唱好歌曲，注意歌曲中的强弱关系。
3、学生自己复习歌曲。
生唱一句，例：第一个学生唱第一句，第二个学生就接着唱第二句，以此类推，直到唱完整首歌曲。再有下面的同学唱下面的歌曲）。
这样的游戏为了训练学生对歌曲的熟练程度。
2、指名学生唱
教师活动内容方式
学生活动内容方式
备注
3、指导学生有感情的唱。
4、唱歌比赛，看谁唱的好。
四、竖笛练习（八）
1、教学生唱熟乐谱
2、教学生指法和换气
4、教师指名吹奏
五、总结
3、学生练习指法
教
后
记
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竖笛练习（八）教案
教材分析：
《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。
当时，在那遥远的牧场上，得知家乡亲人和朋友的信息是比较困难的，只有邮递马车才能给他们带来一些快慰。
在期待着好消息的牧场年轻人听来，邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。
歌曲洋溢着欢乐的情绪。
教学目标：
1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：
一、组织教学。
师生问好。
二、教授新课。
1、教师吹奏日本民歌《邮递马车》。
学生听教师范奏。
2、介绍《邮递马车》作者。
这首歌由作曲家古关裕而(日本，1909——1989)、词作家丘灯志夫（日本，1917——2009)，作于1951年12月，并灌制唱片，1952年由日本歌手冈本敦郎演唱得以广泛传唱。
20世纪70年代在我国逐渐传播开来。
3、歌曲赏析。
歌曲是降A大调，2/4拍，用较快的速度演唱，歌曲结构为二部曲式。
A乐段(从第1-24小节)，描写小伙子们和姑娘们听到远处传来车轮的声音，看到马车驶来的愉快情绪。
这个部分每8个小节为一个乐句，共3个乐句，每4个小节为一分句。
B乐段(第25-50小节)，表现他们想到邮递马车将带来家人、亲人们的信息的喜悦心情。
这一段的前半部分曲调比较舒展，后半部分用男女声交替演唱“听啊!”、“看啊!”，配上不断跳跃的旋律，把希望邮递马车快点带来信息的心情，描写得十分生动逼真。
这个部分同样是每8个小节为一个乐句，共3个乐句，每4个小节为一分句。
4、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
5、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
6、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
7、任意说音阶，要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
8、换指练习，换指得练习与要求。
9、随意说音，让学生吹奏。
10、练习歌曲《邮递马车》。
11、下课，师生再见！。