二年级看图写话总复习教学提纲
小学一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物)教学提纲
小学一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物)01 看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
02看图写话中容易出现的问题1审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”03看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
二年级上册复习课教案看图写话教案
二年级上册复习课教案看图写话教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本册所学知识，提高学生的看图写话能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考、表达和创新能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对语文学科的热爱，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 复习本册所学的基本笔画、词语、句子、语法等知识。
2. 复习看图写话的方法和技巧，提高学生看图写话的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固本册所学知识，提高学生的看图写话能力。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行创新性的看图写话。
四、教学方法：1. 采用提问、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过看图写话的实践，培养学生的观察、思考、表达和创新能力。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：回顾本册所学知识，引导学生回忆看图写话的技巧。
2. 复习活动（10分钟）：进行各种形式的复习，如词语接龙、句子拼接等，巩固所学知识。
3. 看图写话实践（10分钟）：展示图片，引导学生运用所学知识进行看图写话，鼓励创新和个性表达。
4. 小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，互相评价和修改看图写话的作品。
6. 作业布置：布置相关的看图写话作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在复习活动中的积极参与程度，是否能够主动参与讨论和游戏。
2. 看图写话作品：评价学生的看图写话作品，关注学生的表达准确性、创新性和个性特色。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价和修改作品，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
七、教学资源：1. 图片素材：准备各种类型的图片，用于引导学生进行看图写话实践。
2. 学习资料：提供相关的学习资料，如词语卡片、句子模板等，帮助学生巩固所学知识。
3. 评价表格：制作评价表格，用于记录学生的课堂表现和作品评价结果。
八、教学拓展：1. 延伸阅读：推荐与本册所学主题相关的书籍，引导学生进行延伸阅读，丰富学生的语言表达能力。
看图写作文的提纲
看图写作文的提纲我们再来看几篇作文。
《手下留情》我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。
可今天我看到一幅“砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声来。
图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。
在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。
一边砍，一边说：“这段木头里一定有虫……”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱”一声巨响，轰然倒地。
一只啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！看了这幅漫画，我的心异常沉重。
“这段木头里有虫”这是个多么好的借口啊！这哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。
这是何等的罪过啊！在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。
比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼……当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污染，一种种物种在渐渐消失，看到我们赖以生存的有限资源遭到无情的破坏，全球的气候因此变得异常，各种灾害应运而生，我们的内心怎能平静？难道我们一定要等到地球毁灭了才懂得珍惜吗？人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！这是我们发自内心的呼唤！母爱似一缕阳光，让你在寒冷的冬天也能感到温暖如春。
每当清晨，当你骑着自行车准备上学时，母亲的背影便跟随其后，当你骑得越来越远，她的脚步和目光也跟着一寸寸地挪，直到看不见你的背影才停住了脚步，而目光却回忆着刚才消失的一瞬间的背影。
母爱的那一页，记满了生活中感人的点点滴滴，让我懂得了母爱的伟大。
小学二年级语文下册看图写话教学提纲
二年级语文看图写话练习
1.看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
2.仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
3.看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
4.看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写
5.看图写话。
7.仔细看图，能看懂图意吗？用一段话把故事写下来，并给故事起个题目。
8.想想这是什么季节？图上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？写下来。
9.看图写话。
10.看图写话。
11.图上都有哪些人？他们在做什么呢？
12.看图写故事。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
3. 学会用句子表达图片中的故事情节。
三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。
2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。
五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。
2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。
3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。
4. 准备练习本，用于学生练习写话。
教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。
2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。
4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。
3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。
4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。
2020年部编版小学二年级语文看图写话写作技巧复习
四、专项练习
• 题（三） • 那天放学，下起了大雨，同学们有
的带了雨伞，有的穿了雨衣，只有 我，什么都没带，不知道该 怎么 办。不一会儿，妈妈顶着大雨来了， 她带着雨伞，来接我回家，我高兴 极了，一下子扑到了妈妈怀里。妈 妈背起我，我撑着伞，我们一起走 在回家的路上。妈妈怕我淋湿，来 为我送伞，我也要为妈妈遮风挡雨。 风雨虽然很大，但是，有妈妈的爱， 我的心，就不会淋湿。妈妈有我， 也会感到幸福。
四、专项练习
• 题（二）
• 一个春天的上午，天气晴朗，阳光明媚， 哥哥和我一起去野外放风筝。野外的风景 真美，草地绿油油的，各种花五颜六色。 哥哥的蓝色大蜻蜓风筝飞得好高好高，我 的大金鱼也追了上去，好像在空中游泳更 自由自在。天空中的小鸟看见了，觉得不 服气，也来跟我们的风筝比一比，看看谁 飞得更高。它们好像在说：“快点飞啊， 我们怎么能让一只金鱼落在后面呢？”我 家的小狗也着急了，跟着我们跑，一跳一 跳地，好像要跳到天上去。啊！放风筝真 好啊，我们真是太开心了！
二、写话要有条理（写话中）
范例 • 小熊扫落叶的一幅图，第一句
话是：秋天，街道上，小熊在 扫落叶。比如小红放风筝的一 幅图，第一句话是：早晨，公 园里，小红在放风筝。写好第 一句中心句，后面句子就跟着 “溜达”出来了。
二、写话要有条理（写话中）
二、写话要有条理（写话中）
写作步骤
• 第一步：生句宝宝：早晨，小猴在果园里吃桃子 • 第二步：让句宝宝长高。加动作和表情之后：你看，小猴多么可爱：
四、专项练习
• 题（四）
• 星期六，妈妈带我去公园玩儿。公园里非 常漂亮，远处的山上一片绿色，一座凉亭 坐落在山顶。近处的假山掩映在绿树中， 各种花五颜六色，非常好看。我跑过去， 准备摘一朵花送给妈妈。妈妈赶忙阻止我 说：“宝贝，要爱护花草树木！”我有些 不开心。妈妈又说：“花朵也是活着的， 也有生命，你把它摘下来，她会疼，也会 死的。”我才知道，原来花草树木都是有 生命的，我们要做听话的好孩子，也要做 保护花草树木的使者。
二年级上册看图写话期末复习方法全方位解析+练习范文
二年级上册看图写话期末复习方法全方位解析+练习范文
二年级上册看图写话期末复习方法全方位解析+练习范文
二年级上册看图写话是一种重要的语言表达能力，在期末复
习中也是必不可少的一部分。
下面就来介绍一下看图写话期末复
习的全方位解析和练习范文。
首先，要想掌握看图写话，需要学生先把图片中的内容看清楚，然后结合所学的语言知识，把图片中的内容用语言表达出来。
在期末复习中，学生可以多看一些图片，把图片中的内容描述出来，以此来提高自己的语言表达能力。
其次，学生可以多练习一些看图写话的练习范文，以此来提
高自己的语言表达能力。
比如，图片中是一个小男孩在操场上跑步，学生可以这样描述：The picture shows a little boy running on the playground. He is wearing a white T-shirt and blue shorts. He looks very happy and energetic.
最后，学生可以多练习一些看图写话的练习题，以此来检验
自己的语言表达能力。
比如，图片中是一个小女孩在操场上跳绳，学生可以这样描述：The picture shows a little girl skipping rope
on the playground. She is wearing a pink dress and white shoes.
She looks very happy and energetic.
总之，二年级上册看图写话期末复习方法全方位解析+练习范文，可以帮助学生提高自己的语言表达能力，为期末考试做好充分的准备。
二年级看图写话指导(附范文全集),作文拿高分
二年级看图写话指导（附范文全集），收藏让孩子作文拿高分！看图写话指导一、看图写话：重点指导学生如何看图。
1.单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。
最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的?干得怎么样?当时会说什么？神态表情如何？2.多幅图看图写话：与单幅图不同的是：看清图与图之间的联系。
(1)看清图与图之间的联系(2)要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。
其他与单幅图方法相同。
二、材料、主体写话三、日记写话要求一、题目写在正中间。
二、开头空两格，标点占一格。
三、把字写工整，不会写的字用拼音代替(二年级尽量不用拼音)三、用准词语、写通句子。
如何进行写话一、看懂图意再下笔。
二、看清问题再思考。
图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?三、发挥想象连成句写话应注意的几个要点一、注意格式。
第一排空两格再开始写话。
后面的就要顶满格写。
标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、标点的基本打法。
写完了“时间”要打逗号（，）；写完谁在什么地方千什么”要打句号（。
）如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号(：)，说的话要用引号(“”)引起来，表示这里面是说的话。
三、写话的内客注意。
要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。
(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。
)范文01绚丽多姿的春天1春天来了春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……”大家被欢快的歌声吸引过来了。
优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。
鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：“春天来了，春天来了！”河岸上的柳树姐姐，听到欢快的歌声，也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。
春姑娘看到这欢快的景象，又轻轻地吹来一阵风，香香的，甜甜的。
蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了！”春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！2植树今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。
(完整word版)二年级上册期末看图写话专项复习提纲
二年级上册期末看图写话专项复习纲要——范文（一）【范文】：一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。
突然，天上乌云密布，马上就下起了滂沱大雨。
小动物们只好冒雨走着。
小动物们经过小花猫的家时，小花猫正漂亮见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。
但是，这把雨伞该给谁呢？小花猫内心想：青蛙、乌龟、鸭子必定不怕雨，由于它们生活在水里。
因此这把雨伞应当给大公鸡。
想到这儿，小花猫连忙把雨伞给了大公鸡，大公鸡感谢地对小花猫说：“感谢你，你真是个热情肠的人！”就这样，小动物们顺利地抵达了小山羊的家。
（二）上学路上礼拜一的清晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高快乐兴地走在上学路上。
这时，走在前方的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，本来是老奶奶装梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有能够装梨的袋子。
就在这时，小鱼灵光一闪，想到了一个好方法，她把自己的小红帽取下来，而后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，特别快乐。
小鱼笑着说：“老奶奶，梨有点重，还是我送你回家吧！”老奶奶快乐地答应了。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。
老奶奶一个劲地夸耀小鱼是个懂事的孩子。
跟老奶奶作别后，小鱼内心美滋滋地直奔学校去。
（三）洗手帕礼拜六，阳光明朗，万里无云。
小红单独到达离家不远的公园漫步。
当她往口袋里掏糖果的时候，一不当心把自己喜欢的小手帕掉在地上，捡起来一看，呀！弄脏啦！她焦急地往家里赶回到家里，小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，而后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。
最后用清水冲刷洁净。
她把小手帕洗得象雪花同样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面貌，她感觉十分高兴！小红把手帕挂在露台上晒太阳。
这时一阵细风吹来，小手帕在风的怀抱里荡秋千，仿佛在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕骄傲地说：“我的小主人小红刚才给我洗过澡呢！真舒畅呀！”小红仿佛听见了它们的对话，喃喃自语地说：“我是一个爱洁净，讲卫生的女孩子，我的手帕自然要不时辰刻都干洁净净”送伞礼拜天清晨，小明在家里全神贯注地造作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。
二年级上册看图写话(整理)
捉蝌蚪 今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着
一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和 瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓 了满满一瓶子蝌蚪。
她穿着 一 件 粉色 的 连衣 裙 ，
戴 着 一 顶 粉色 的 帽子 ，头上 扎 着
两 个 长 长 的 麻花 辫 。圆 圆 的脸 蛋
上 有 一 双 又黑 又亮 的大 眼 睛 ，小
小 的 嘴 巴 做 成“ o ”字 型， 好 像
遇 到 了 什 么 令 她 惊讶 的事 情 。
假如妈妈不在家，你 要去外婆家，怎么让妈妈知 道呢？
（部编）新人教版二年级上册语文 看图写作专项复习
二年级看图写话指导
看图写话：重点指导学生如何看图。 1、单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。
最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当 时会说什么，神态。
2、多幅图看图写话： 与单幅图不同的是： 看清图与图 之间的联系。 （1）、看清图与图之间的联系 。 （2）、要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。其他与 单幅图方法相同。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。 老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。
懂事的文文
晚上，妈妈做饭的时候， 文文给妈妈拿酱油，妈妈开心 地笑了。
爸爸下班回来了，文文帮 爸爸提挂包，爸爸开心地笑了。
爷爷坐在沙发上看报纸， 文文给爷爷送上老花眼镜，爷 爷开心地笑了。
吃饭的时候，文文给奶奶 盛上一碗热腾腾的米饭，奶奶 也笑了。
• [3]、写话的内容注意。要写完整的话，写清楚图的大意， 标点正确。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地 方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。）
写话
每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜爱的玩 具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先 和同学交流，再写下来。
语文园地七看图写话(教学设计)部编版语文二年级上册
语文园地七看图写话（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的语文园地七，主题为“看图写话”。
具体内容包括教材的第三章“美丽的景色”和第四章“我们的活动”，通过观察图片，描述图片中的景色和活动，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的方法，能够从图片中提取关键信息。
2. 培养学生运用丰富的词汇和句型描述图片中的景色和活动。
3. 提高学生的想象力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，提取关键信息并进行描述。
教学重点：培养学生运用丰富的词汇和句型进行看图写话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示图片。
2. 学具：学生每人一份教材，铅笔，橡皮，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画中的景色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生回顾已学过的观察图片的方法，引导学生运用到本节课的图片观察中。
3. 图片观察：a. 展示第三章的图片，让学生观察并描述图片中的景色。
b. 指导学生运用丰富的词汇和句型进行描述，如“蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵”等。
4. 例题讲解：a. 展示第四章的图片，让学生观察图片中的活动。
b. 指导学生运用“谁在做什么”的句型进行描述，如“孩子们在草地上玩耍”。
5. 随堂练习：a. 让学生分组观察教材中的图片，进行描述。
b. 教师巡回指导，给予反馈和鼓励。
六、板书设计1. 板书语文园地七看图写话2. 板书内容：a. 图片观察方法：由整体到局部，由上到下，由左到右。
b. 描述景色：蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵等。
c. 描述活动：谁在做什么，如“孩子们在草地上玩耍”。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察教材中的图片，描述图片中的景色和活动。
b. 尝试运用新学的词汇和句型进行描述。
2. 答案：a. 描述景色：阳光明媚、绿树成荫、清澈的小溪等。
二年级上册第七单元《看图写话》习作教学解读和教学设计
二年级上册第七单元《看图写话》——习作教学解读和教学设计一、习作要点分析统编版小学语文二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》三篇课文。
这是继一年级上册第六单元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重体现想象之美，所以教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
三篇课文的课后练习题，也是引导学生根据课文内容或生活经验展开想象，形成自己的感受。
或结合文中插图，想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；或启发学生发挥想象感受雾的淘气，借助想象说出自己对雾的感受；或通过泡泡提示，激发学生展开想象续编小白兔的心理活动，感受雪孩子和小白免之间美好的友谊。
本次写话是二年级的第三次写话练习，主要是引导学生借助图画展开想象，在问题的引导下写几句完整通顺的话。
通过学生生活中熟悉的小动物猫和老鼠引发想象，激发写话的兴趣，让学生把图中的内容和想到的内容写下来，体验写话的乐趣。
写话重在激发学生写的兴趣，乐于把想到的内容写下来。
写话时注意不要拔高要求，重视引导学生进行口头交流。
在口头交流之后，指导学生把句子写通顺。
二、课标要点解析在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“表达与交流”在第一学段有这样的表述：对写话感兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
在“发展型学习任务群”的“实用性阅读与交流”中明确提出，要引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
语文课程标准中这样的要求会具体落实到统编版语文教科书中相应的单元编排中。
如一下第四单元的语文要素：“读好长句子，根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达。
二年级下学期看图写话复习
学生姓名：年级：科目：海豚教育个性化简案授课日期：月日上课时间：时分------时分共计：小时授课目标重难点导航1.指导学生看图，看懂图意，张开合理的想象，会用正确流畅的句子清楚表达图意。
2.依照表达的需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
1.仔细察看，张开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2.依照详细的情境，先说后写。
授课简案：一、看图，认识故事梗概。
二、看图，指导编故事过程。
三、看图，练习圆满说故事。
四、写故事。
授课教师议论：□ 准时上课：无迟到和早退现象审察人署名：（今天学生讲堂表□ 今天所学知识点全部掌握：教师随意抽查一知识点，学生能圆满掌握现吻合共项）□ 上课态度仔细：上课期间仔细听讲，无任何不配合老师的情况学生署名：（大写）□ 海豚作业达成达标：全部准时按量达成所部署的作业，无少做漏做现象教师署名：备注：请交至行政前台处登记、存档保存，隔日无效（可另附授课设计内页）大写：壹贰叁肆签章：海豚教育错题汇编一、看图写话看看图上都画了谁？她们在干什么？海豚教育个性化授课设计（内页）看图写话指导要素低年级学生方才跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，经过长时间的授课，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
一、仔细商酌写话要求找出要素看图写话，平常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可以够一看而过，要细细商酌，这段文字就是对写话的要求，也提示我们怎样写话。
写话要求平常提示我们察看图画要关注时间、地址、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地址、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
二、比较前后图画的不同样样之处理清图意需要小朋友们仔细察看、仔细思虑。
二年级上册复习课教案 看图写话教案
二年级上册复习课教案第一课时看图写话教案教学重难点：复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
教学过程：复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，粗知图意同学们，这节课我们复习看图写话，请大家回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？（指名答问，并根据学生的回答板书：时间地点谁干什么）大家记得很清楚，你们看，老师这里有几幅图，你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么，用一两句话，简单地把图意说清楚、说明白。
依次出示图片，检查学生说得情况。
2、借助问题，仔细观察图画，展开合理想象同学们说得真好，那么，怎样才能把图画内容说得更具体，更生动一些呢？请大家看《爱护小鸟》这幅图。
通过刚才的观察，我们知道这幅图主要讲的是：星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
齐读“星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
”小刚在公园里打鸟，小红不让。
怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的方法。
②读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？根据学生回答随机板书。
预设答案：a、小刚和小红到公园里干什么？b、小刚为什么要打鸟？用什么怎样打鸟？c、小红不让，会说些什么？d、结果如何？（板书：星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。
为什么？说些什么？结果如何？怎样打？③、问题提出来，那怎样解决问题呢？（指名答问：看图，想象）引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来，哪些需要想象。
④请同学们根据这几个问题的提示，连起来把整幅图的意思说清楚、明白。
（自己练、同桌练习、指名说。
）⑤能不能按照上面的方法，把这两幅也说得具体一些。
二、练习写话1、复习标点。
（投影出示：在下面的句子中给( ，) ( 。
)( ？)（！）（：“”）找到家。
①星期天小刚和小红到公园去玩②公园的景色真美啊③为什么不能打小鸟呢④小红说小鸟是我们人类的好朋友2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
补课
一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做， 他抓耳挠腮，不知该怎么办。
于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不 让他看，就告诉他：“考试的时候不能看人家的。”
后来，李红冒着雨到王明家里，帮助王明补课， 王明很感动。
春天到了，小树长了碧绿碧绿的叶子。主人想：家里 没有晒被子的地方，就用绳子一头绑在小树的身体上， 一头绑在别的地方。小树很痛，但她还是忍着。冬天 来了，小树的腰被被子压弯了。小树真想对主人说， “主人，我恨你。因为你把我的腰弄弯了，你对不起 我，你知道吗？”
同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那 就让我来告诉你们吧。
一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世 界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污 水。那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的 腿让他在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘 气一边说：“好险呀！我真是太倒霉了！”
再看看小兔子它在忙什么？
小朋友你是这样想的吗？
春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土， 到了晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白 菜慢慢发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地 浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大 了。
它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把 长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上 的月亮看见了笑了。
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他高兴地说：“太棒了， 我可以捕捉害虫吃了，反正我的肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一 蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民手拿着农药，正在给 禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一个人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来 了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶紧跳了进 去。从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面的世界了。
用力、兴高采烈、你追我赶等）
仔细看图，试着说一说~~
你是这样想的吗？
星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上 你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好 的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了， 可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说： “砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快 的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍， 不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的 木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在 上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过， 一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做 游戏真开心。
啊！他们真是幸福的一家子！
上幅图的写话。
在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见 底的小河边钓鱼。
小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河 边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣 蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。
忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上 钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！
南鱼米乡，草地绿如翡翠，稻田麦浪滚滚，树木多如 海洋，河水清如明镜。人们过着快乐的生活。 本来日子过得好好的，可是，砍树种田使人们的命运 来了个大转弯。 事情是这样的：一次，在全村大会上，一个村民提议 将树木分批砍伐，空出地来种田。大家连声叫好，马 上开始行动了。 他们先砍了大半片树林，把树卖了，并种下了麦子。 开始是好好的，大家直夸那人。可是，由于没有树木 促成降雨，麦子大片大片枯死。河流也变窄了。最后， 土地变成了沙漠，河流消失了，人们也饿死了。
青蛙妈妈不禁大叫起来：“这不就是我的蝌蚪宝宝 吗？”小蝌蚪也齐声叫起来：“妈妈，妈妈，我好想 你啊！”青蛙妈妈也说：“孩子们，我也好想你们 啊！”青蛙妈妈说：“这水太脏了，我们搬家吧，好 吗？”小蝌蚪们说：“好。”青蛙妈妈带着小蝌蚪们 到了一个美丽的小溪里自由自在地游泳。
家乡的变化 从前，在一条小河的两旁，有一个小村庄，那儿是江
看图写话的内容有什么？
时间/地点+人/物+做什么。 物/景+怎么样(外形、
给人的感觉)
你会用下面的词语吗？
1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱 的。
2、记住几个修辞句式：......好像......，一...... 就......。
再用下面的词语试试~~~
可以运用的词语： “好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、
雨伞该给谁
一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里 去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大 雨。小动物们只能冒雨走着。
小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走
过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花 猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水 里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给 了大公鸡，大公鸡很感动。
有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意 思是农民伯伯种地很辛苦。
仔细观察，这几个段落，分别写的是什么？
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高 采烈地到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈 见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争 奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果， 欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐 心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花 朵。
这个故事告诉我们：我们应天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们 游泳，让他们在下水道里游泳。
到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙 妈妈来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我的蝌蚪 宝宝怎么办啊！”可是水还是黑黑的，正在青蛙妈妈 伤心至极的时候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧， 黑东西里有一个大脑袋和一条小尾巴。