北师大版六年级上册丑石课件

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《丑石》课件

《丑石》课件

故事分析
深层含义
分析《丑石》故事深层含义 和表层现象之间的关系。
社会现象
探究故事所描绘的社会现象 和问题。
价值观思想
探究故事所要传递的思想、 价值观和人生哲理。
文学特色
1
语言特点
探究《丑石》的语言特点和精彩
结构分析
2
பைடு நூலகம்
的文字描写。
分析故事的结构和布局,以及其
所使用的叙事手法。
3
人物塑造
探究故事中的人物塑造,以及其 所展现的性格特点和行为方式。
教育意义
1 教育价值
2 生活影响
总结故事所具有的教育意义和启示。
探究故事如何影响人们的生活和思想。
结语
人物对比
通过对比故事中的人物和现实中的人物,引 申社会问题。
心灵反思
引发思考,提出如何尽可能地发掘人类的心 灵价值和精神特质。
参考资料
• 《丑石》全文 • 第三方评论和分析 • 《文学评论》等学术期刊
《丑石》PPT课件
通过本文,您将了解《丑石》故事的背景和作者,以及探究故事所要传递的 思想和价值观。
引言
背景介绍
介绍《丑石》故事的来历和作者。
故事选择
为什么选择这个故事以及探究故事的意义。
故事梗概
1
情节讲述
详细讲述《丑石》故事的情节。
2
主要人物
突出主要人物的特点和塑造。
3
主题突出
突出故事所要传递的主题和思想。

《丑石》课件

《丑石》课件

2、“不久便来了车,小心翼翼的将它 运走了”中的“小心翼翼”说明了什么?
说明人们对这块丑石是非常爱护、珍 惜的,与我们对丑石的态度形成了一个鲜 明的对比。
3、当得知丑石是件了不起的东西时, 奶奶的脸和“我” 都红了,为什么?
表明奶奶和“我”因只看到丑石的 外形,却忽略了它内在的价值。因此自 责、惭愧。


贾平凹
思考:文章先写了丑石什么, 又写了丑石什么?各用一个字概括。 中间有没有过渡?找出来。
ppt出示: 我原来怎样认识丑石?后 来又怎样认识丑石?我的态度为什么发 生了这么大的变化?
重点ห้องสมุดไป่ตู้解:
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中 的“拉直”? 眼光是无形的东西,“拉直”将无形化 为有形,表达生动、形象。作用是活灵活现 地写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注 的神情。
4、怎样理解“丑到极处,便是美到极处”?
(1)事物丑到极处,没什么可相比的,这便 成了它独特的个性,这种个性也是一种美。 (2)本文要说明什么是真正的美。丑石虽有 补天发热闪光的经历,却又默默无闻,不以外貌 取悦于人,不屈于误解与寂寞,这才是真正的美。
写作手法:
这篇文章写丑石的故事,实际上是在 告诉我们一个道理,这样的文章运用了托 物言志的写作方法。



(中心) 志
借助 事物
表达 情感 志向
拓展训练:
请用欲扬先抑 的写作手法写一个 片段。

六年级语文上册第二单元美与丑6丑石教学课件北师大版六年级语文上册第

六年级语文上册第二单元美与丑6丑石教学课件北师大版六年级语文上册第
垒山墙极不规则; 没有实 压铺台阶也不行; 用价值: 洗石磨石质太细;
不细腻,不可以“刻字雕花” 不光滑,不可以“浣纱捶布”
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”?
写它的丑,因为连孩子爬上去望 月,都要摔下来。
遗憾——讨厌
请阅读(6—15自然段)
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中的
“拉直”?
眼光是无形的东西,拉直将无形化为有形,表达生
• “丑石”告诉我:
• ●我们在评价他人时,不要只看到外在的东西、表面的现象,而 是应该深入下去,发觉其内在的美。
• ●有时我们不必太在意一时一地他人的误解与讥讽,是金子,总 会发光的。
• ●告诉我们这样一个生活哲理:大美不言,自在自为。
• ●人们啊,为什么总是在没有发现一件渺小的事物的伟大前,总 是那么的鄙视他,甚至厌恶他呢?可见认识美的路程有多么漫长 ,又有多么曲折?
• ●丑石的命运何尝不是人的命运?一个真正有大智大才的人,也 许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没,遭排挤。伯乐何在?难道没 有伯乐发现,这个人便要永远默默无闻吗?悲哉!
作者的心声
• “有好多人才,遗憾地常常不被人们发掘 和理解,反而遭到冷嘲热讽,甚至打击迫 害,但他们可贵的是并不懊丧和沉沦,愈 是忍受着寂寞和委屈,自强不息。”
动、形象。作用是活灵活现地写出了科学家那种意
外的惊喜和全神贯注的神情。
2、“不久便来了车,小心翼翼的将它运走了” 中的“小心翼翼”说明了什么?
说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的,与我们
对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。
请阅读(6—15自然段)
是块陨石….是一件了不起的 东西。
丑石的“美”补过天,在天上发过热、闪
b.本文要说明什么是真正的美。丑石虽有 补天发热闪光的经历,却又默默无闻,不 以外貌取悦于人,不屈于误解与寂寞,这 才是真正的美。

《丑石》PPT课件

《丑石》PPT课件
哭了,小孩的妈妈上来就给了她两耳光,说: “你看什么看?长得这么丑,把我们小孩都 吓哭了!”这让她想到了死。后来一位朋友 安慰她:“你为什么不给自己定一个远大的 目标,自己改变自己的命运?”并建议她去 整容。2003年9月份开始,张静做了三次免费 整容手术,她的眼睛、内外眼角、眉毛、鼻 子都做了手术,拥有了一张全新的脸。
检表的老太太一看我就问你干吗来了,我说我
来献血,我已经18岁了。可她说‘妈呀,你算
了吧,就你这样倒贴别人250块钱人家也不要你
的血呀!’现在想想人家可能是嫌我太瘦了,
可我当时心里真难过,好不容易找到的一个挣
钱的法子也走不通了。
2021/3/11
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记者与她一起回家,在路上沉吟良久,记者
还是问出了这个问题:“张静,我想问你一个
何等程度?双眼下凹,长腰粗腿,鸡胸驼背,皮 肤漆黑。因貌丑,四十岁尚未出嫁。但钟离春天 生聪慧、才艺过人,后因国事冒死上谏,连好色 的齐宣王都爱慕不已,为求终日相伴,竟封其为
齐国皇后。还有三国的诸葛亮,卧龙先生,那可 是人之俊杰呀,可他的妻子呢?是丑女!
2021/3/11
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同样是丑,丑石和丑 女的遭遇为什么会不同?
的小饭馆,也是一个老板娘。张静很主动地“推销”
自己:“别看我瘦,可是有劲儿。”老板娘直直地
盯着张静的脸说:“我们要20岁到30岁的,你岁数
太大了”,记者赶紧说张静就是20多岁。老板娘又
说我们只要20岁的,张静说我就是20岁,于是老板
娘再次改口说要20岁以下,十八九岁的。张静求职
的时候门口总是围着三四个围观的人,连记者都觉
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只因相貌丑陋 面试千次不成功
(新华社天津7月31日电)
• 只因相貌丑陋 面试千次不成功

丑石ppt课件下载北师大版六年级上册

丑石ppt课件下载北师大版六年级上册

丑石(北师大版六年级上册教学课件)
简介:ppt制作丑石这篇文章是新选入十一册的,但学生对这文章是很有兴趣的,但内里深刻的含义对于小学生来说还是比较难理解的。

但这课件能合理地引导学生理解,很易掌握。

. 上传者:***************************
相关课件:
简介:ppt制作丑石的命运何尝不是人的命运?一个真正有大智大才的人,也许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没,遭排挤。

伯乐何在?难道没有伯乐发现,这个人便要永远默默无闻吗?悲哉!. 上传者:pisces217 「下载次数:617」
简介:ppt制作本课件较好地解决了文本之不足,即是文本的拓展延伸,又很好的解决了上课时缩时高效的问题。

. 上传者:tlin012 「下载次数:1437」
简介:ppt制作丑石这篇文章是新选入十一册的,但学生对这文章是很有兴趣的,但内里深刻的含义对于小学生来说还是比较难理解的。

但这课件能合理地引导学生理解,很易掌握。

. 上传者:***************************「下载次数:823」
作者:曾昭曙******************作者单位:深圳市宝安区潭头小学简介:多次接待公开课,也引起不小的轰动。

课文是贾平凹的《丑石》,初中教材小学教。

「下载次数:545」。

六年级语文上册2.1丑石课件3北师大版

六年级语文上册2.1丑石课件3北师大版
2、丑石的无用表现在哪些方面?
3、第四自然段是写丑石的“丑”还是 “美”?
丑石的
“丑”
外形丑陋:黑黝黝的卧在那里, 牛似的模样
垒山墙极不规则; 没有实 压铺台阶也不行; 用价值: 洗石磨石质太细;
不细腻,不可以“刻字雕花”; 不光滑,不可以“浣纱捶布”;
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”?
写它的丑,因为连孩子爬上去望 月,都要摔下来。
• 2、学习欲扬先抑的方法。 • 3 学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神。
一、梳理课文
请利用5分钟时间快速阅读课文,思考讨论 以下问题,并在书本上划出相关语句。
• 1、将课文划分前后两部分。
• 2、描写了丑石的哪些“丑”与哪些“美” ?
3、本文用了什么写法? 4、找出表达主题的句子和哲理 语句。 5、生字词注音
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。

赞美 丑到极处,便是美到极处. 不屈于误解、寂寞的生存的伟大
丑石的“伟大 ”在文 中指什么?
不屈于误解,寂寞的生存的伟大
除了作者的感悟外,你还从 丑石身上获得什么启发?
(请写在作业本上,三项启 发以上,越多越好)
学习《丑石》这篇文章,你得到 了什么启示?
1、表面上平淡无奇,不代表自身没有价值。
• “我很高兴,丑石一样的众多的人才被社会重视, 我兴奋得要振臂欢呼!”

北师大版六年级语文上册《丑石【第2课时】》课件

北师大版六年级语文上册《丑石【第2课时】》课件

毫无用处
丑 石
珍贵
眼光拉直
大美不言甘寂寞 忍辱负重待明天
补天
发热
闪光 遭讥讽 坚韧不屈 默默承受 真伟大
美丽 以丑为美
忍受寂寞
课文主旨 本文通过叙述天文学家发现一块丑石其实是陨石 的前前后后发生的故事,告诉我们:真美、大美可能 深藏于大丑之内,不能完全用世俗的、浅陋的眼光去
评判事物的美和丑。抒发了作者对那种不屈于误解、
化”:大家都认为光滑、晶莹、润泽、五彩的石头美,
不会欣赏像“丑石”这样的石头。
北师大版六年级语文上册
我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大,我甚至怨恨 它这么多年竟会默默地忍受着这一切,而我又立即深深地感 到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
如何理解文中的“怨恨”一词?
丑石那么不寻常,可它却沉默不语,多年“默默地忍受着”
它身边生长,荒草、绿苔、黑斑依附它繁衍滋生,连孩子们也
讨厌它等多方面写丑石的“丑”,最后用鸡儿喝丑石坑凹儿里 的水和“我们”站在上面望月,“我”却磕破膝盖这两件事反
衬丑石的“丑”。这种从正面到侧面多角度的描写,生动具体
地写出了丑石的“丑”。
北师大版六年级语文上册
2.二思:想一想,作者为什么用这么多的文字描写丑石的 “丑”? 课文采用欲扬先抑的手法,先写奶奶的厌烦、伯 父的不屑、孩子们的嫌弃,后面突然振起,天文学家 的一番言语为丑石洗脱了丑名,原来,“丑”的评价 来源于人们的无知,也来源于观念的狭隘。丑石之
一是我们在评价他人时,不要只看外在的东西、
表面的现象,而应该深入进去,发觉其内在的美。二 是有时我们不必太在意他人的误解与讥讽,是金子总 会发光的。三是即使我们遭人厌弃,被人冷落,甚至 被人凌辱,也依然要心静如水,不抱怨。

《丑石》课件

《丑石》课件
文学地位
经过时间的沉淀,越来越多的读者和评论家开始认识到《丑石》的文学地位, 作品被选入多种文学选本,成为当代文学经典之一。
05
《丑石》与现代生活
作品对现代社会的启示
启示一
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。现代社会中, 人们往往过于注重外表和物质享受,而忽略了内在的价值和 美好的事物。通过欣赏《丑石》,人们可以重新审视自己的 价值观,更加关注内在的美好。
鲜明的个性特征
通过细节描写、语言和行为刻画 等方式,突出人物的个性特征,
使人物形象更加鲜明。
人物关系的处理
通过合理的人物关系设置,使人 物之间的互动更加自然、合理,
增强故事的真实感。
语言风格
生动的语言
运用生动的词汇和形象的比喻,使语言更加生动 、形象。
简洁明快的表达
通过简洁明快的语言,使故事情节更加紧凑、有 力。
文学风格
以现实主义为主,融合传 统与现代,形成独特的文 学风格。
写作背景
时代背景
20世纪80年代,中国改革 开放初期,社会转型,人 心浮躁。
个人背景
贾平凹在陕西某村落生活 多年,对当地风土人情有 深入了解。
创作动机
贾平凹希望通过《丑石》 反映人性的复杂与矛盾, 以及社会转型期的种种问 题。
作品影响
通过对丑石的描绘,揭示了人性中的偏见、狭隘和自私, 呼吁人们摒弃这些负面情绪,以更宽容、开放的心态去理 解和接纳不同的存在。
主题的启示
不要以貌取人,不要以外表评判事物 的价值。
珍视每一个生命,敬畏和尊重生命中 的一切存在。
尊重和欣赏不同的事物,摒弃偏见和 狭隘。
03
《丑石》的艺术特色
叙事手法
倒叙手法

六年级上册语文课件-2-1 丑石 ▎北师大版 (共23张PPT)

六年级上册语文课件-2-1 丑石 ▎北师大版 (共23张PPT)

交流点评:
点评的标准是什么?
讲述的故事 特征与道理 事物的特点
故事叙述生动 联系合理
故事完整 联系较合理
故事不完整 联系不合理 事物特点不明确
事物特点很突出 事物特点不鲜明
总结:
今天我们学习了借助事物,形象说理的
写作方法。其实,身边很多的事物都向 我们传达着信息和我们交流。
自然界中的花草树木、飞禽走兽、高山流水、日月星辰; 生活中的生活用品、学习用具等,都能带给我们启示。
同学们第二把金钥匙是什么呢?
3、《丑石》《落花生》是怎样把事 物和道理融合成一篇文章的呢?
讲了一个故事 人物语言描写
第三把金钥匙也找到了。
三把金钥匙大家都找到了,老师给同学 们带来了几样生活中常见的物品,你能 发现它们的特点并从中悟出道理吗?
面团:怎样把面团做成拉面呢? 快要用完的牙膏:如何挤出更多的牙膏吗? 指南针:你能让指南针不指向南(北)吗?
悬在枝上……而是把果子埋在地
底……不是伟大、好看的东西。
(不要做只讲体面,徒有虚名而
对别人没有好处的人。)
找准事物特点有多么重要!怎么写好呢? 这两篇文章的作者是如何写好事物特点的?
事物特点 外形很丑被嫌弃 曾经是陨石,落下来在污泥
和荒草里寂寞生存,承受村
民的误解
花生用途很多 果实是小小的豆不像那好看的苹 果、桃子、石榴,把它们的果实
如果我们也来写一篇这样的文章,你最
大的困惑是什么?
事物
?
道理

借助事物、形象说理这种写作方法有三个要点,好比有三把金钥匙。 今天这节课,我们就要通过两篇课文找到这三把钥匙。开始探索吧!
1、运用逆向思维, 想一想,右栏中的道理是根据什么悟出来的?

丑石PPT课件

丑石PPT课件

1.你曾经以这样的世俗的 眼光看过这个世界吗? 2.你也有过被别人误解的 时候吗?你是怎么做的? 3.在我们周围有哪些事物 外表看来毫不起眼,甚至是 丑陋的,但他们的实质是美 的、伟大的?
只因相貌丑陋 面试千次不成功
(新华社天津7月31日电)
• 只因相貌丑陋
面试千次不成功
张静,天津市南开区人,25岁,1993年初中 未毕业出来谋生。因相貌丑,10年求职上千次 无一成功。全家四口人有四个残疾证,张静的 残疾证上写有“三度智障”字样。其父患有小 儿麻痹、脑溢血等疾病,视力只有0.01,张母 患有严重的尿毒症,大姑患有精神分裂症。张 静本人遗传了母亲的尿毒症,靠膀胱造瘘 (lò u)维持正常的体液排出。除去每月400元 左右医药费,全家四口人只能靠五六百元维持 生活,每天只吃一餐中饭,尚有1万块钱债务 无法还清。
那是1996年,我18岁,听人家说只要够18 岁就可以参加献血,200cc就可以有250块钱。 我当时听说这件事特别高兴,因为我终于找到 一个挣钱的法子了!我可以赚钱养家,给我们 家人治病了。献血头天晚上我兴奋得一宿都没 睡着觉,第二天我5点就起来了,也没敢跟我们 家人说干吗去。到了献血站门口那个负责发体 检表的老太太一看我就问你干吗来了,我说我 来献血,我已经18岁了。可她说‘妈呀,你算 了吧,就你这样倒贴别人250块钱人家也不要你 的血呀!’现在想想人家可能是嫌我太瘦了, 可我当时心里真难过,好不容易找到的一个挣 钱的法子也走不通了。
记者与她一起回家,在路上沉吟良久,记者 还是问出了这个问题:“张静,我想问你一个 女孩子之间的问题,你想到过爱情吗?25年来 你有喜欢过的人吗?我是指异性,你可以不回 答我这个问题。” “我可以告诉你,有过一个,5年前认识的, 直到现在我心里一直有他。”张静没有丝毫的 迟疑就坦白地说出了那段令她刻骨铭心的感情。 在2001年情人节的时候,她送给那个男人99朵 玫瑰花和3盒高级巧克力,一共花了240元钱, 那是她卖了200cc鲜血换来的。“当我把东西 给她的时候,巧克力他留下了,但是玫瑰花他 退给了我,我当时就哭了。”
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除了作者的感悟外,你还从 丑石身上获得什么启发? (请写在作业本上,三项启 发以上,越多越好)
学习《丑石》这篇文章,你得到 了什么启示?
1、表面上平淡无奇,不代表自身没有价值。
2、我们在评价别人的时候,不能只看外在的东西、 表面现象,而是要深入下去,发掘他的内在美。 3、是金子总会发光的,不必在意一时一地他人的 误解与讥讽。
一、梳理课文
请利用5分钟时间快速阅读课文,思考讨论 以下问题,并在书本上划出相关语句。 • 1、将课文划分前后两部分。
• 2、描写了丑石的哪些“丑”与哪些“美” ?
3、本文用了什么写法? 4、找出表达主题的句子和哲理 语句。 5、生字词注音
请为红色字加上拼音:
zàn qián huàn tái

课文告诉我们(参考):
• “不屈于误解,寂寞的生存的伟大” • 内在美重于外在美。 • 生活中并不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。
• 认识事物不可限于表面,而应该透过现象看本质
• • • •
一样东西存在于世上,必有它的存在价值。 人不可貌相,海水不可斗量 世有伯乐然后有千里马” 在被人误解时应该怎么调整好心态
国际名模吕燕
2000年,在世界超级模特大赛中获得亚军。 先后签约多家国际模特经纪公司。
为法国多家著名时尚杂志拍摄封面;曾出席过诸多大牌 时装秀;为法国多种名牌产品担任代言人。
曾为中国多家顶级杂志拍摄封面及全版彩页,受邀上中国中央电视台多个 节目接受专访。
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拓展知识
• 中国历史上有西施、貂婵、贵妃、昭君四大美女 • 中国古代还有“四大丑女”:钟离春、嫫母(轩辕黄 帝的赏识,并娶她为妻 )、孟光(梁鸿举案齐眉长)和阮女。她们出 名,可不仅仅是因为丑,而是她们的美德和贡献。 • 钟离春,齐国无盐县人,丑到何等程度?双 眼下凹,长腰粗腿,鸡胸驼背,皮肤漆黑。因貌 丑,四十岁尚未出嫁。但钟离春天生聪慧、才艺 过人,后因国事冒死上谏,连好色的齐宣王都爱 慕不已,为求终日相伴,竟封其为齐国皇后。 • 请大家利用书籍、网络等途径搜集这类
a.事物丑到极处,没什么可相比的,这便成了 它独特的个性,这种个性也是一种美。 b.本文要说明什么是真正的美。丑石虽有 补天发热闪光的经历,却又默默无闻,不 以外貌取悦于人,不屈于误解与寂寞,这 才是真正的美。
作者写丑石的故事,就是为了要赞丑石的不屈于 误解、寂寞的生存的伟大精神,那么,作者为什么 在课文第一部分写丑石的“丑”呢?
外形丑陋: 黑黝黝的卧在那里,
牛似的模样
丑石的
“丑”
没有实 用价值:
垒山墙极不规则; 压铺台阶也不行; 洗石磨石质太细; 不细腻,不可以“刻字雕花” 不光滑,不可以“浣纱捶布”
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”?
写它的丑,因为连孩子爬上去望 月,都要摔下来。
遗憾——讨厌
请阅读(6—15自然段)
(先)丑石的 “丑” (抑) 突出了丑石 的价值,表 现了中心 (后)丑石的“美” (扬)
反映对丑石由表及里,透过现象看本质的认识过程
欲扬先抑的表现手法
遗憾 讨厌、咒骂、嫌弃 惊奇 赞美
抑 扬Biblioteka 丑到极处,便是美到极处. 不屈于误解、寂寞的生存的伟大
丑石的“伟大 ”在文 中指什么?
不屈于误解,寂寞的生存的伟大
请阅读(6—15自然段)
是块陨石….是一件了不起的 东西。
补过天,在天上发过热、闪 丑石的“美”
过光,我们的先祖或许仰望 过它,它给了他们光明、向 往、憧憬。 那种不屈于误解、寂寞的生 存的伟大。
1、当得知丑石是件了不起的东西时,奶奶的 脸和“我” 都红了,为什么? 表明奶奶和“我”因只看到丑石的外形, 却忽略了它内在的价值 而自责、惭愧。 2、怎样理解“丑到极处,便是美到极处”?
人物的事迹,并写下你对他们的一两点看 法。
三、比较阅读课文《丑石》和老舍《母鸡》, 思考下表的问题。P51
《丑石》
主题
通过对丑石的描写,赞 美不屈于误解,寂寞生 存的品格,同时告诉我 们认识事物不可限于表 面,而应该透过现象看 本质。
《母鸡》
通过描写带雏的母鸡, 赞扬它的负责、慈爱、 勇敢和辛苦,从而赞 美母亲的伟大
写法
托物寄意,欲扬先 抑
托物寄意,欲扬先抑
作业:除了作者的感悟外, 你还从丑石身上获得什么启 发? (请写在作业本上,三项启 发以上,越多越好)
作业:片段练习
• 请用欲扬先抑的写作手法写 • 一个片段。(字数不限)
审石文化
贾 平 凹
作者简介
贾平凹Wā ,原名贾平娃, 我国当代著名作家,长篇 小说《废都》,1988年以 长篇小说《浮躁》获美国 飞马文学奖。作品被翻译 成英法、日、韩文版及港 台版本。现为西安市文联 专职作家 陕西丹凤人,1952年出生, 著有小说集、散文集、诗 集近30部,
学习目标
• 1、通过阅读理清文章思路,了解作者的寄意,理 解课文所揭示的道理。托物寄意 • 2、学习欲扬先抑的方法。 • 3 学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精 神。
• “丑石”告诉我:
• ●我们在评价他人时,不要只看到外在的东西、表面的 现象,而是应该深入下去,发觉其内在的美。 • ●有时我们不必太在意一时一地他人的误解与讥讽,是 金子,总会发光的。 • ●告诉我们这样一个生活哲理:大美不言,自在自为。 • ●人们啊,为什么总是在没有发现一件渺小的事物的伟 大前,总是那么的鄙视他,甚至厌恶他呢?可见认识美 的路程有多么漫长,又有多么曲折? • ●丑石的命运何尝不是人的命运?一个真正有大智大才 的人,也许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没,遭排挤。 伯乐何在?难道没有伯乐发现,这个人便要永远默默无 闻吗?悲哉!
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中的
“拉直”?
眼光是无形的东西,拉直将无形化为有形,表达生
动、形象。作用是活灵活现地写出了科学家那种意
外的惊喜和全神贯注的神情。
2、“不久便来了车,小心翼翼的将它运走了” 中的“小心翼翼”说明了什么?
说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的,与我们 对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。
作者的心声
• “有好多人才,遗憾地常常不被人们发掘 和理解,反而遭到冷嘲热讽,甚至打击迫 害,但他们可贵的是并不懊丧和沉沦,愈 是忍受着寂寞和委屈,自强不息。”
• “我很高兴,丑石一样的众多的人才被社 会重视,我兴奋得要振臂欢呼!”
二、情境拓展(任选一题作答) • 1、你曾经遇到过伯乐吗?能否分享一下你 的相关经历? • 2、当被别人误解、忽视的时候,我们应该 怎么做? • 3、在我们周围存在哪些事物外表看来毫不 起眼,甚至是丑陋的,但他们的实质是美的、 伟大的?
yăn

yŭn

庇覆
qiáo

繁衍
绿苔
膝盖

chōng
翘望
陨石
憧憬
解释下列词语:
錾: 凿石头或金属的小凿子
掮: 用肩扛
浣: 洗
翘望:抬起头来望 憧憬: 向往
庇覆: 遮蔽、掩护
阅读(1—4自然段)
1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。 2、丑石的无用表现在哪些方面?
3、第四自然段是写丑石的“丑”还是 “美”?
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