《比喻句拟人句》课件课件
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比喻句和拟人句的区别微课课件
暗喻
定义
暗喻是通过暗示或类比的方式，将两种不同的事物联系在一起，其中一种事物被比喻成另一种事物。
示例
他是一个太阳，给我带来了光明。
借喻
定义
借喻是使用比喻来代替另一种事物或人的一种比喻。
示例
他像狐狸一样狡猾。
其他比喻类型及示例
提喻
通过部分代替整体，或 通过整体代替部分的一 种比喻。
示例
整个城市像一座森林一 样安静。
反喻
通过否定一种事物的某 个方面，来强调另一种 事物的一种比喻。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示例
他不是一座山，而是一 片大海。
05 拟人句的分类和示例
把物当作人来写
总结词
赋予事物人的形态、外貌、动作等特征，使描述更生动形象 。
详细描述
例如，“月亮羞涩地躲进了云层里”，这里将月亮拟人化为 一个有羞涩表情的人，描述了月亮被云层遮挡的情景。
写作中使用比喻句和拟人句的好处
1.A 使用比喻句和拟人句能够使文章更加生动有趣 ，吸引读者的注意力。
1.B 比喻句和拟人句都能够增强文章的感染力
，使读者产生情感共鸣。
1.C 比喻句和拟人句的使用还能够丰富文章的语 言表达形式，使文章更加丰富多彩。
1.D 通过使用比喻句和拟人句，作者能够更生动
地描绘事物、表达情感，使文章更加贴近读 者的生活体验，增强读者的阅读体验。
01
比喻句和拟人句都是修辞手法，旨在增强文本的表达力 和感染力。
02
两者都涉及到将一个事物与另一个事物进行比较，不同 的是比喻句是用于描述事物，而拟人句则是将事物人格 化。
03
无论是比喻句还是拟人句，其目的都是为了使文本更加 生动形象，引发读者的共鸣和想象。在使用这两种修辞 手法时，需要注意其适用的语境和表达效果，避免过度 使用或使用不当造成歧义或影响文本的整体风格。
《比喻句拟人句》课件
特点
比喻句能够通过使用形象生动的比喻来强调或突出某个事物的特性。
使用方法
使用与被说明事物具有类似特点的事物来进行比喻，让读者或听众更好地理解。
示例
他像一匹奔腾的野马，永不停歇。
拟人句
特点
拟人句赋予非人事物以人的形象或行为，使之更具生动性和表现力。
使用方法
将非人事物描述为拥有人的特征或行为，让读者或听众更容易感同身受。
结论
总结
通过学习比喻句和拟人句，我们可以丰富我们的表达方 式，使我们的写作更加生动有趣。
应用
将比喻句和拟人句融入我们的写作和演讲中，能够提升 我们的表达能力，让我们的观点更有说服力。
示例
风儿低语着树叶的秘密，阳光洒下温暖的微笑。
比喻句与拟人句的区别与联系
1
异同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比喻句通过比较两个不同事物的相似之处来进行表达，而拟人句则将非人事物赋 予人的形象或行为。
2
结合应用
在某些情况下，比喻句和拟人句可以结合使用，以达到更好的表达效果。
3
效果展示
使用比喻句和拟人句可以使文章或演讲更具感染力和表现力，让读者或听众更深 入地理解主题。
《比喻句拟人句》课件
欢迎大家来到《比喻句拟人句》课件！本课件将深入研究比喻句和拟人句， 探讨它们的定义、特点和使用方法，以及比喻句与拟人句的区别与联系。让 我们一起来探索这个有趣的主题吧！
导言
在这一部分，我们将介绍课件的目的和研究背景，并明确比喻句和拟人句的定义。这将为我们后续的探讨打下基础。
比喻句
比喻句能够通过使用形象生动的比喻来强调或突出某个事物的特性。
使用方法
使用与被说明事物具有类似特点的事物来进行比喻，让读者或听众更好地理解。
示例
他像一匹奔腾的野马，永不停歇。
拟人句
特点
拟人句赋予非人事物以人的形象或行为，使之更具生动性和表现力。
使用方法
将非人事物描述为拥有人的特征或行为，让读者或听众更容易感同身受。
结论
总结
通过学习比喻句和拟人句，我们可以丰富我们的表达方 式，使我们的写作更加生动有趣。
应用
将比喻句和拟人句融入我们的写作和演讲中，能够提升 我们的表达能力，让我们的观点更有说服力。
示例
风儿低语着树叶的秘密，阳光洒下温暖的微笑。
比喻句与拟人句的区别与联系
1
异同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比喻句通过比较两个不同事物的相似之处来进行表达，而拟人句则将非人事物赋 予人的形象或行为。
2
结合应用
在某些情况下，比喻句和拟人句可以结合使用，以达到更好的表达效果。
3
效果展示
使用比喻句和拟人句可以使文章或演讲更具感染力和表现力，让读者或听众更深 入地理解主题。
《比喻句拟人句》课件
欢迎大家来到《比喻句拟人句》课件！本课件将深入研究比喻句和拟人句， 探讨它们的定义、特点和使用方法，以及比喻句与拟人句的区别与联系。让 我们一起来探索这个有趣的主题吧！
导言
在这一部分，我们将介绍课件的目的和研究背景，并明确比喻句和拟人句的定义。这将为我们后续的探讨打下基础。
比喻句
二年级-比喻句拟人句 课件
雪挂在树上，像一朵朵大白花。
雪挂在树上，像天空自由飞翔的白云
红红的太阳像什么？
红红的太阳像一个大火球。
火红的太阳，像婴儿的笑脸。
树叶上的露珠，像一滴晶莹的眼泪。
树叶上的露珠，像一颗宝石。
判别比喻句
1、是否具判有别本比体喻和喻句体两种事物。
1、是否具有本体和喻体两种事物。 2、本体和喻体必须是两种性质根本 不同的事物。但是两者具有相似点。
判断比喻句
注意：
1、有的同学一看到含有“像”、“好像”、 “仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句， 其实，这是一种误解。
2、 判断一句话是不是比喻句，关键看是否 打了比方。
下列几种情况，虽然有“像”、“好像”等 词，但它们并不是比喻句：
1、表示比较 她长得很像她妈妈。 句中的“像”表示相貌上的比较，不是比喻句。 2、表示猜测 这个人很熟，好像在哪里见过。 句中“好像”表示猜测、判断，所以不是比喻句。 3、表示联想 看着鲜艳的红领巾，我仿佛一下子回到了快乐的童 年。 “仿佛”在这里表示想象，所以不是比喻句。
快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？
1、古井像一位温情的母亲。 （不是） 2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 （是） 3、花儿在风中笑弯了腰。 （是） 4、月亮从云中出来，像一个可爱的小姑娘。 （不是） 5、冬天，柳树光着小脑袋，一副俏皮的样子。 （是） 6、啄木鸟像一名医生，赶走了大树中的虫子。 （不是）
火眼金睛
一、判断下面的句子是否是比喻句。 1、小弟弟的脸像一个可爱的大苹果。（） 2、火红的枫叶像火花一样飘落。（） 3、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（） 4、她好像知道我在想什么。（）
火眼金睛
一、判断下面的句子是否是比喻句。 1、小弟弟的脸像一个可爱的大苹果。（是） 2、火红的枫叶像火花一样飘落。（是） 3、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（否） 4、她好像知道我在想什么。（否）
人教(部编版)三年级上册语文《认识修辞——比喻句和拟人句》课件
拟人句：秋天迈着脚步走来 9.小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山 奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
拟人句：小溪是个野孩子 10.长城像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上。
比喻句：长城像巨龙
《多彩的夏天》
1.文章用了哪些修辞手法？ 答：比喻、拟人、排比。
2.夏天还可以是怎样的？发挥想象说一说。 答：夏天还可以是……
1、完成《多彩的夏天》阅读题目 2、完成《美丽的草原》阅读题
2023/9/4
热烈祝贺
2023/9/4
背诵励志语录，和父母一起阅读。
2023/9/4
比喻句：流云像是锦缎
5.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来， 大地一片银色。
比喻句：明月像流水 6.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
比喻句：春风像彩笔 7.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带， 轻柔地漂浮在碧水之上。
比喻句：白堤和苏堤像绸带
8.秋天迈着轻盈的脚步款款地向我们走来，在曼妙的韵律中舞 着她的裙摆。
请区分拟人句和比喻句，并请说明拟人句将什么拟人化
了，比喻句是将什么比作了什么。
1.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火溅落人间。 比喻句：灯光像烟火
2.马上一串串明亮的车灯，如同闪耀的长河奔流不息。 比喻句：车灯如同长河
3.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 拟人句：风儿唱歌唤醒沉睡大地
4.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、 一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑 斓的锦缎。
2023/9/4
2023/9/4
拟人：风是调皮的，一会儿把安多悠闲的云 赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿 卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
拟人句：小溪是个野孩子 10.长城像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上。
比喻句：长城像巨龙
《多彩的夏天》
1.文章用了哪些修辞手法？ 答：比喻、拟人、排比。
2.夏天还可以是怎样的？发挥想象说一说。 答：夏天还可以是……
1、完成《多彩的夏天》阅读题目 2、完成《美丽的草原》阅读题
2023/9/4
热烈祝贺
2023/9/4
背诵励志语录，和父母一起阅读。
2023/9/4
比喻句：流云像是锦缎
5.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来， 大地一片银色。
比喻句：明月像流水 6.春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
比喻句：春风像彩笔 7.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带， 轻柔地漂浮在碧水之上。
比喻句：白堤和苏堤像绸带
8.秋天迈着轻盈的脚步款款地向我们走来，在曼妙的韵律中舞 着她的裙摆。
请区分拟人句和比喻句，并请说明拟人句将什么拟人化
了，比喻句是将什么比作了什么。
1.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火溅落人间。 比喻句：灯光像烟火
2.马上一串串明亮的车灯，如同闪耀的长河奔流不息。 比喻句：车灯如同长河
3.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 拟人句：风儿唱歌唤醒沉睡大地
4.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、 一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑 斓的锦缎。
2023/9/4
2023/9/4
拟人：风是调皮的，一会儿把安多悠闲的云 赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿 卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
《比喻句和拟人句的区别》教学课件
通过比较和赋予非人类事物人的性格与行为，我们可以创造出生动有趣的句 子，使文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
《比喻句和拟人句的区别》 教学课件
欢迎来到《比喻句和拟人句的区别》教学课件！在本课程中，我们将探讨比 喻句和拟人句的不同之处，以及它们在语言中的应用场景。
比喻句的定义和特点
比喻句是一种修辞手法，通过对两个事物进行隐喻性的比较，使读者更好地理解所表达的意思。 它可以增加文章的形象感，给读者留下深刻的印象。 比喻句的特点:
1 比较对象
2 修辞效果
3 表达方式
比喻句通过对两个事物之间 的直接比较，传达作者的观 点和思想；而拟人句则是将 非人类事物赋予人类的行为 和特性。
比喻句通过隐喻性的比较增 强形象感，激发读者的联想； 拟人句则强调情感共鸣和增 强读者对事物的感受。
比喻句多用直接的比较词语， 如“像”、“如同”；拟人句则 通过赋予非人类事物人的性 质和特点来增强表现力。
比喻句的例子
比喻句在日常生活和文学作品中广泛应用，以下是一些例子：
冰雪消融
比喻人与人之间的矛盾暴露及解决
心如止水
比喻内心平静、没有波澜。
拟人句的例子
拟人句可以赋予非人类事物人的性格和行为，以下是一些例子：
花儿笑了
形容花朵盛开时，给人愉悦的感觉。
大海咆哮
形容海浪翻滚，声音洪亮。
拟人句的特点：
1 赋予感情
通过赋予非人类事物情感和 动作，使其更具情感色彩和 表现力。
2 增强形象
通过人性化的描述，增加形 象的生动性和可视化效果。
3 情感表达
拟人句可以更好地传达作者 的情感和观点，引发读者的 共鸣。
比喻句和拟人句的区别
虽然比喻句和拟人句都是修辞手法，但它们在表达上有一些明显的差异：
《比喻句和拟人句的区别》 教学课件
欢迎来到《比喻句和拟人句的区别》教学课件！在本课程中，我们将探讨比 喻句和拟人句的不同之处，以及它们在语言中的应用场景。
比喻句的定义和特点
比喻句是一种修辞手法，通过对两个事物进行隐喻性的比较，使读者更好地理解所表达的意思。 它可以增加文章的形象感，给读者留下深刻的印象。 比喻句的特点:
1 比较对象
2 修辞效果
3 表达方式
比喻句通过对两个事物之间 的直接比较，传达作者的观 点和思想；而拟人句则是将 非人类事物赋予人类的行为 和特性。
比喻句通过隐喻性的比较增 强形象感，激发读者的联想； 拟人句则强调情感共鸣和增 强读者对事物的感受。
比喻句多用直接的比较词语， 如“像”、“如同”；拟人句则 通过赋予非人类事物人的性 质和特点来增强表现力。
比喻句的例子
比喻句在日常生活和文学作品中广泛应用，以下是一些例子：
冰雪消融
比喻人与人之间的矛盾暴露及解决
心如止水
比喻内心平静、没有波澜。
拟人句的例子
拟人句可以赋予非人类事物人的性格和行为，以下是一些例子：
花儿笑了
形容花朵盛开时，给人愉悦的感觉。
大海咆哮
形容海浪翻滚，声音洪亮。
拟人句的特点：
1 赋予感情
通过赋予非人类事物情感和 动作，使其更具情感色彩和 表现力。
2 增强形象
通过人性化的描述，增加形 象的生动性和可视化效果。
3 情感表达
拟人句可以更好地传达作者 的情感和观点，引发读者的 共鸣。
比喻句和拟人句的区别
虽然比喻句和拟人句都是修辞手法，但它们在表达上有一些明显的差异：
拟人句和比喻句(小升初总复习)ppt课件
拟人句和比喻句(小升初总复习)ppt课件•拟人句与比喻句基本概念•常见拟人句赏析与运用•常见比喻句赏析与运用•拟人句和比喻句在写作中运用技巧•小升初考试中拟人句和比喻句考察重点•总结回顾与拓展延伸拟人句与比喻句基本概念定义拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混，童话是想象。
作用根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
定义比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
作用比喻说理浅显易懂，使人容易接受；比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白；比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象；起到修饰文章的作用；使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
区别比喻句是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混，童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。
根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
联系两者都是增加语句文采和艺术感染力的一种修辞手法，都能让句子更加生动和形象。
两者区别与联系常见拟人句赏析与运用柳树在风中摇曳，宛如一个婀娜多姿的舞者。
桃花张开了笑脸，迎接春天的到来。
稻穗沉甸甸地弯下腰，仿佛在向辛勤的农民致谢。
小猫在阳光下慵懒地伸了个懒腰，显得十分惬意。
蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，就像勤劳的工人一样。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，宛如一位优秀的音乐家。
黑板擦默默地站在讲台一角，随时准备为主人效劳。
路灯在夜色中孤独地亮着，为晚归的人照亮回家的路。
书本静静地躺在书架上，等待着求知者的到来。
无生物类拟人句常见比喻句赏析与运用明喻的构成：一般由本体、喻体和比喻词三部分组成，常用的比喻词有“像”、“好像”、“仿佛”等。
二年级比喻句拟人句ppt课件
无论是比喻句还是拟人句，都需要在两个事物之间找到相似点
或共同点，以便进行描述和表达。
都可以使语言更生动
03
比喻句和拟人句都可以使语言更加生动、形象，增强读者的阅
读体验和感受。
如何正确使用比喻句和拟人句
注意语境和情境
使用比喻句和拟人句时，需要注意语境和情境是否适合使用这些修辞手法，避免使用不恰 当或过于牵强的比喻或拟人。
来表达。
03
修辞效果不同
比喻句通过相似性使读者更易于理解和感受所描述的事物，增强语言的
形象性和生动性；而拟人句则通过赋予非人类事物人类的特征或情感，
使读者产生共鸣和情感上的连接。
比喻句和拟人句的联系
都是修辞手法
01
比喻句和拟人句都是常见的修辞手法，用于增强语言的表达效
果和形象性。
都需要找到相似点
02
谢谢
THANKS
05 二年级常见比喻句和拟人句举例
CHAPTER
二年级常见比喻句举例
她的笑容像一朵盛开的花朵，美 丽动人。
他的眼睛像两颗明亮的星星，闪 烁着智慧的光芒。
她的歌声像一阵轻柔的风，吹过 人们的心田。
二年级常见拟人句举例
小草从土里探出头来，好奇地打 量着周围的世界。
太阳公公露出了笑脸，温暖地照 耀着大地。
通过想象，使事物具有人的特 征，如外貌、性格、行为等。
运用比喻、夸张等修辞手法， 使拟人句更加生动形象。
拟人句的赏析方法
体会作者的情感态度。通过拟人句中 的词语和语气，感受作者对所描述事 物的情感态度，如喜爱、厌恶、赞美 等。
品味语言的生动性。拟人句中常常运 用生动的词语和形象的描绘，使读者 产生强烈的视觉和听觉感受，增强语 言的感染力。
二年级比喻句拟人句课件
二年级比喻句与拟人句课件一、比喻句比喻句是一种常见的修辞手法，通过将两个不同的事物进行类比，使语言更加生动形象。
在二年级的语文教学中，比喻句的学习是非常重要的，它有助于培养学生的想象力和表达能力。
1.定义与特点比喻句是通过将两个不同的事物进行类比，从而达到强调、夸张、渲染等修辞效果的一种句子。
比喻句通常由三个部分组成：本体、喻词和喻体。
本体是被比喻的事物，喻词表示比喻关系，喻体是用来比喻的事物。
比喻句的特点是生动形象、富有创意，能够使抽象的概念具体化，使陌生的物体熟悉化，使平淡的事物趣味化。
2.常见类型(1)明喻：直接说明本体和喻体的关系，如“他的脸色像春天的花朵一样灿烂”。
(2)暗喻：不直接说明本体和喻体的关系，需要读者自己去理解，如“他是我们班的学霸”。
(3)借喻：借用喻体来代替本体，如“他是一只勤劳的小蜜蜂”。
3.写作方法(1)确定本体和喻体：要明确自己想要表达的意思，然后找到一个具有相似特点的事物作为喻体。
(2)选择合适的喻词：喻词的选择要恰当，能够准确表达本体和喻体之间的关系。
(3)保持简洁：比喻句要简洁明了，避免使用复杂的句子结构。
二、拟人句拟人句是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法，通过拟人化的手法，使语言更加生动有趣，增强表达效果。
1.定义与特点拟人句是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法。
拟人句通常由两个部分组成：被拟人化的对象和赋予的人类特征。
被拟人化的对象可以是动物、植物、自然现象等，赋予的人类特征可以是外貌、性格、行为等。
拟人句的特点是形象生动、富有情感，能够使非人类事物具有人的情感和意识，增强表达的感染力。
2.常见类型(1)外貌拟人：将被拟人化的对象赋予人的外貌特征，如“树叶在风中跳舞”。
(2)性格拟人：将被拟人化的对象赋予人的性格特征，如“小猫瞪大了眼睛，好奇地看着我”。
(3)行为拟人：将被拟人化的对象赋予人的行为特征，如“河流欢快地唱着歌，流向远方”。
3.写作方法(1)确定被拟人化的对象：要明确自己想要表达的意思，然后选择一个合适的非人类事物作为被拟人化的对象。
比喻句与拟人句区别ppt课件
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16
例句：生命是一本书，时间是五彩的画 笔，描画着人生。 仿写：生命是一条河，时间是涌动的波 涛，推动着人生。 生命是一首歌，时间是跳动的音符，歌 咏着人生。
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17
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
他。”
• 注意
• 1.如果是三个相关并列词语，而不是词组或者 句子组成的句子，不是排比句。
• 如:“动物园里有大象、河马、猴子……大约有 上百种。”
• “大象、河马、猴子”只是词语，不是词组，所
以这句话不符合排比的条件，不是排比句。
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13
• 比如:“不管遇到风沙还是雨雪，它总是(那 么)真，(那么)坚强，不软弱，也不动摇;不 管遇到干旱还是洪水，它总是(那么)直， (那么)坚强，不软弱，也不动摇。”
• “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你 ，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像 霞，白的像雪。”
• 以上两个句子描写相关的事物，前者描写 春雨，后者描写花各种色彩，并且用上了 三个相同的句式“……像……”，符合排 比的条件。
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11
公பைடு நூலகம்里的荷花真多啊，多得就像满天繁星，数也数不清；公 园里的荷花真香啊，香得远远就能闻到它的清香；公园里的 荷花真美啊，美得就像是天上的仙女落下凡尘。
• 漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动;漓江的 水真清啊，清的可以看见江底的沙石;漓江的水真 绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”
• ”意思相连，都是描写桂林的水的特点;句式相似 ，用了三个“漓江的水真……啊”。
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10
• 再比如:“看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 雾。”
比喻句,拟人句等多种修辞手法的运用课件(共22张PPT)
还有一种特殊情况！
提前的情况
看到田野里金灿灿的稻谷就想到了白花花的 大米饭。
注意！
夸张不是吹牛！
差点：我差点飞起来了。
快要：我快要累成一条狗了。
简直：我简直要吃下一只大象 了。
班级里很安静。
教室里非常安静，地上掉了一根针都听得到。
天很黑。
在黑夜里，伸手不见五指。
在括号里填上的修辞手法
看见这样翠绿的，就嗅出白面包子的香味来了。（ ）。 蜀道难，难于上青天，（ ） 他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（ ） 体育课上，有的同学在打羽毛球，有的在跑步，有的 在打篮球。（ ） 十五的月亮像一个大圆盘高高挂在天上。（ ）
如何使用排比句式？ 眼睛看到的，耳朵听到的
天上的星星对我眨眨眼，云朵旁的月亮对我 点点头，轻柔的晚风向我招招手。
蓝蓝的天空上，飘着形态各异的白云，有的 像温驯的狮子，有的像乖巧的小兔子，有的 像奔腾的骏马。
什么样的狮子 ？ 什么样的小兔 子？
温驯的狮子 乖巧的小兔子
什么样的骏马？ 奔腾的骏马
夸大与缩小
在括号里填上的修辞手法
看见这样翠绿的，就嗅出白面包子的香味来了。 （ 夸张 ）。 蜀道难，难于上青天，（ 夸张 ） 他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（ 夸张 ） 体育课上，有的同学在打羽毛球，有的在跑步，有的在 打篮球。（ 排比 ） 十五的月亮像一个大圆盘高高挂在天上。（ 比喻 ）
；
常用修辞修辞手法有 哪些：
比喻、拟人、夸张、 排比
春天到了，花儿都盛开了。
公园里的花盛开了，就像灿烂的笑脸。
比喻和拟人的区分
比喻是把一种事物比作另一种事物，重点是两 种事物之间有类似点。 拟人重点是把物当人写!
拟人 落叶掉了下来 落叶随着风儿翩翩起舞。
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拟人是把物当作人来 写——物的人格化。
《比喻句拟人句》课件
拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
《比喻句拟人句》课件
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
《比喻句拟人句》课件
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
浪花在大海里开演唱会。
《比喻句拟人句》课件
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
《比喻句拟人句》课件
玫瑰露出了笑脸。
大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。 《比喻句拟人句》课件
小燕子的尾巴像剪刀。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
长长的柳枝像小姑娘的辫子。
《比喻句拟人句》课件
拟人根据想象把事物当
作人来写，赋予事物以 人一样的思想和行为的 一种修辞方法。
《比喻句拟人句》课件
桃花粉得像霞。
《比喻句拟人句》课件
梨花白得像雪。
《比喻句拟人句》课件
杜鹃花红得像火。
《比喻句拟人句》课件
弯弯的香蕉像月亮。
《比喻句拟人句》课件
红通通的柿子像灯笼。
《比喻句拟人句》课件
红红的苹果像小姑娘 的脸。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
油菜花地像金色的海洋。
比喻句 拟人句
湖北省宜昌市实验小学 杨艳
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
我国东北的小兴安岭，有数 不清的红松、白桦、栎树……几 百里连成一片，就像绿色的海洋。
把小兴安岭的森林比作绿色的海洋。
《比喻句拟人句》课件
太阳出来了，千万缕像 利剑一样的金光，穿过树 梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。
《比喻句拟人句》课件
拟人就是用写人 的词句去写物。
《比喻句拟人句》课件
（1）把动物拟人化。 1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行 进的时候发出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底 下作免费的长途旅行。（《海底世界》） 这些句子，把海底的动物比拟成活生生 的人，既突出了它们的特点，又让人感 到亲切、有趣。
《比喻句拟人句》课件
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
拟人句
星星一闪一闪的，像小朋友的 眼睛。 比喻句
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：本体 （被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。
作用：它可以描写出人或者事物 的特点，写得具体、生动。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
把金光比作利剑。 《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
银杏叶像一把把小扇子。
把银杏叶比作小扇子。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人的黄蝴蝶。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
金黄的落叶给大地铺 上了厚厚的毛毯。
《比喻句拟人句》课件
拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
《比喻句拟人句》课件
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
《比喻句拟人句》课件
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
《比喻句拟人句》课件
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浪花在大海里开演唱会。
《比喻句拟人句》课件
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
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玫瑰露出了笑脸。
大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。 《比喻句拟人句》课件
小燕子的尾巴像剪刀。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
长长的柳枝像小姑娘的辫子。
《比喻句拟人句》课件
拟人根据想象把事物当
作人来写，赋予事物以 人一样的思想和行为的 一种修辞方法。
《比喻句拟人句》课件
桃花粉得像霞。
《比喻句拟人句》课件
梨花白得像雪。
《比喻句拟人句》课件
杜鹃花红得像火。
《比喻句拟人句》课件
弯弯的香蕉像月亮。
《比喻句拟人句》课件
红通通的柿子像灯笼。
《比喻句拟人句》课件
红红的苹果像小姑娘 的脸。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
油菜花地像金色的海洋。
比喻句 拟人句
湖北省宜昌市实验小学 杨艳
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
我国东北的小兴安岭，有数 不清的红松、白桦、栎树……几 百里连成一片，就像绿色的海洋。
把小兴安岭的森林比作绿色的海洋。
《比喻句拟人句》课件
太阳出来了，千万缕像 利剑一样的金光，穿过树 梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。
《比喻句拟人句》课件
拟人就是用写人 的词句去写物。
《比喻句拟人句》课件
（1）把动物拟人化。 1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行 进的时候发出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底 下作免费的长途旅行。（《海底世界》） 这些句子，把海底的动物比拟成活生生 的人，既突出了它们的特点，又让人感 到亲切、有趣。
《比喻句拟人句》课件
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
拟人句
星星一闪一闪的，像小朋友的 眼睛。 比喻句
《比喻句拟人句》课件
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把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：本体 （被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。
作用：它可以描写出人或者事物 的特点，写得具体、生动。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
把金光比作利剑。 《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
银杏叶像一把把小扇子。
把银杏叶比作小扇子。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人的黄蝴蝶。
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
《比喻句拟人句》课件
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金黄的落叶给大地铺 上了厚厚的毛毯。