小学四年级数学“射线、直线和角的认识”

《射线、直线和角的认识》教案

教学目标：

知识与技能：认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别与联系。认识角和角的表示方法，知道角的各个部分的名称。

过程与方法：经历观察、画图，交流等活动进一步认识角，知道线段、射线和直线的区别与联系。

情感态度与价值观：感受图形与生活的联系，以及在生活中的运用，主动参与观察、画图等活动对图形产生兴趣，感受数学的趣味性。

教学重难点：1.认识直线、射线和角。

2.建立射线的概念，掌握直线、射线、线段之间的联系与区别，建立角的概念。

教学过程：

一、认识射线、直线

1.谈话导入

同学们知道我们居住在哪里吗?学生回答。大家都说了很多地方，但是我们都有一个共同的家园——地球。地球是我们人类共同的家园，可是我们的一些活动对地球造成了严重的破坏，引发了极地冰盖的融化，全球气温变暖，海平面上升等问题。已经严重的威胁到我们的生存，因此保护地球已经刻不容缓，让我们一起保护我们共同的家园——地球。由于地球的生活环境已经威胁到我们的生存，科学家们已经在对月

球进行开发，准备把地球作为人类的第二居住地。同学们你们知道地球到月球又多远吗？让我们一起来看一看。（课件出示两者之间的距离）提问：地球到月球的这段距离可以用我们以前学过的什么图形来表示?学生回到(线段)追问：那你们还记得线段有什么特点吗？根据学生的回答板书：（线段直的有两个端点有限长可以测量）

你们还记得线段是怎么画的吗？指名板演，其他同学画在练习本上。谈话：看来大家对线段的知识已经掌握了，今天我们继续来认识和线段有关例外两种图形。板书（射线直线）

2.认识射线

大家请看大屏幕，仔细的观察图上的这些灯射出的光束有什么特点？指名回答。这些光束我们可以用什么图形来表示？（射线）提问：同学们想知道射线是怎么来的吗？下面我们就一起来看一看，（课件出示）我们把线段一段无限延长，就可以得到一条射线。大家观察一下射线与线段相比有什么不一样的地方？

指名回答。根据学生回答板书（射线直的只有一个端点无限长不能测量）

知道了射线的特点，那大家知道射线怎么画吗？大家把它画在你们的练习本上，指名板演。提问：你是怎么画的？

3.认识直线

谈话：刚刚我们把线段的一端无限延长得到了射线，现在我把线段的两端都无限延长得到的又是什么图形呢？（直线）大家仔细的观察一下直线又有什么特点呢？学生回答。老师板书(直线直的没有端点无限长不可测量)

3.比较。

谈话：通过刚才的学习，我们又认识了射线和直线。比较线段、射线和直线有什么相同的地方和不同的地方？先在小组里互相说一说。

根据学生口答，完成下面的表格：

二、巩固练习

1. 完成“练一练”第1题。

出示练一练，学生读题。指名回答哪些是线段，哪些射线和直线。

2.出示白菜图，提问：如果老师要从A点到B点，同学们帮老师选一条最近的路？学生自主完成试一试。指名回答。

3.小结：绿色的这条是折线的，红色的是弧线的，只有蓝色的是直的，蓝色的这条路我们可以把它看做线段，这条线段的长度叫做两点之间的距离。由此我们可以得到两点之间线段最短。

三、认识角

1.现在老师给大家一个点，请大家一这个点为端点画两条射线，把它画在你们的练习本上。指名板演。

2.提问：这两条射线组成的是什么图形?指名回答(角)追问：你们还记得组成角的各个部分的名称吗？指名回答

3.老师在来个大家演示一遍怎么画角（课件出示）

4.教授角的表示方法。

四、课堂总结

提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？

五、综合练习

判断

1.线段有两个端点，能量出它的长度。………………………（）

2.一条射线长3厘米。…………………………………………（）

3.小明画了一条5厘米长的直线。……………………………（）

4.小冬用一个能放大10倍的放大镜去看一个角，结果这个角的大小放大了10倍。…（）

5.小明把一个角的两边无限延长了，整个角就变大了！（）