日本浪漫樱花之旅教案
《樱花之国-日本》 一等奖精品教案(最全教学设计)(3)
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择 .第五节樱花之国 - -日本教学目标：知识与技能记住日本的主要组成：四大岛屿；记住日本工业的主要分布地区；知道日本多火山、地震的原因 ,及火山给人们带来的利与弊 .过程与方法结合日本的国情 ,分析日本兴旺的加工贸易经济的开展特点；运用板块构造学说 ,解释多火山、地震的原因；在读图上指出日本的地理位置、领土范围和组成局部及重要的城市 .情感态度价值观通过学习本课 ,使学生懂得因地制宜、扬长避短开展经济的重要性 ,懂得国际合作的重要性；学会借鉴他国经验与教训 .教学重点记住日本四大岛屿和主要工业区的分布教学难点结合日本的国情 ,分析日本大大的加工贸易经济的开展特点 .教学具器材：地图第|一课时日本的地理概况[新课导入]1、以小组为单位开展介绍日本的知识竞赛或展示所收集到的资料 .2、请同学们自由交流对日本的了解 ,从服饰、建筑等方面来了解日本的东西方兼容的文化 .3、教师结合学生的介绍和展示 ,概括日本社会生活的主要特点 . (中西方兼容 )[活动一]看图说出日本的主要组成局部 .1、看地图册P.18 "日本的地形图〞 ,在图上标出所找的四大岛屿 (北海道岛、本州岛、四国道与九州岛 ) ,记住它们的名称 .2、观测日本的海岸线有什么特点 ? (曲折 )这对日本的那些方面有利 ? (渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系 )3、在图上指出重要的城市名称 ,并分析城市分布在沿海的原因 . (引导学生根据分层设色地形图可以看出日本大局部地形是山地和丘陵 ,仅沿海分布着狭窄的平原 ,因此许多大城市都分布在沿海平原 . )[活动二]引导学生看图了解日本的海陆位置和周围邻国比拟得出日本的面积狭小特点 . [活动三]多火山地震1、在日本地形图上找出日本的最|顶峰 - -富士山 ,由图例可以判断出它还是什么山 ? (火山 )[展示]富士山景观图片 ,学生欣赏富士山图片 ,感受其美丽 .2、展示日本近年来地震的图片资料 ,探讨日本多火山地震的原因 . (可让学生先回忆复习七年级|上策火山地震带的相关内容 ,投影世|界火山地震带分布图 )3、讨论分析P.30活动1问题：为什么日本经常发生地震和火山喷发呢 ? (日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带 ,两大板块不断碰撞挤压 ,因此多火山地震 )4、增加有关防震避震的知识 ,学生班上交流对火山地震防避的认识 .小结本堂课知识 ,加深印象本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。
樱花之国——日本教案
创设情景
活动探究
1、阅读、 回忆、讨 论得出结 论。2、 读 图作答。 3、 分析讨
活动内容
学生活动
备注
2、说一说日本经济发展的国情（日本发展经济的有利 条件和不利条件）是什么？ ⑴自然资源贫乏（原料、燃料严重不足） ，国内市场狭 小；经济对外依赖性强——不利条件。 ⑵日本发展经济的有利条件:岛国多港湾，海运便利 的；有丰富的、高素质的劳动力； 科技发达；管 理效率高。 3、日本工业生产的类型是什么？ 加工贸易型——进口原料燃料（资源小国）→加工→ 出口工业产品（经济大国） 。 二、 【活动 2】看 P.32 页图 7.57 日本主要工业分布图： 1、找出主要对外贸易港：神户、横滨、大阪等即思考 并完成 P.32 活动 2； 2、完成 P.32 活动 3：日本有哪些主要工业区（五大工 业区）？①找出日本工业区主要分布在哪里（沿海的 沿洋太平洋沿岸和濑户内海沿岸）？分布特点是什么 （集中， 临海型） ？指出共有哪几大主要的工业区 （主 要有五大工业区即以东京，横滨为中心的京滨工业区， 以名古屋为主的名古屋工业区，以大阪和神户为中心 的阪神工业区，濑户内工业区，以北九州为主的北九 州工业区）？ ②综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内 海沿岸的主要原因？ 临海型：便于运进原料和输出产品，减少运费。 产品销售地:美国、西欧、东亚及东南亚 4、日本为发展经济还采取了那些措施？ ①实施大规模的填海造陆工程，扩大工业用地面积， 兴办企业。 ②调整工业结构，大力发展高新技术产业，诞生了北 九州微电子工业基地和筑波科学城。 5、由日本领组成及工业区分布的位置，分析日本的交 通运输业？ 日本交通运输发达，已形成了以海运为中心、公路 为骨干、与铁路和航空运输相配合的现代化交通运输 体系：国际货运以海运为主，客运以航空为主；国内 以沿海航运和高速公路占优。 6、农业生产情况？机械化程度高、精耕细作、科学耕 种，单位面积产量高。 活动内容 教师活动 1.就海陆位置而言，日本位于太平洋的 A.西北部； B.东北部；C.东南部；D.西南部 2.日本是一个岛国，其领土由四个大岛和一些小岛组 成，四个大岛中面积最大的是（ ）A.北海道；B.本州； C.四国；D.九州
樱花的教案7篇
樱花的教案7篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，在制定教案中，以便及时了解学生的学习进展和问题，下面是本店铺为您分享的樱花的教案7篇，感谢您的参阅。
樱花的教案篇1四月的维也纳真令我失望。
大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。
没有花的绿地是寂寞的。
我对驾车同行的小吕（lǚ）说：四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥（làn）见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。
我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘（lí）米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷（shuā）刷地冒出来。
什么时候才能冒出来？我问。
也许过几天，也许就在明天。
小吕笑道，四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。
当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。
后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。
我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。
路上我对小吕说：这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。
小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。
外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。
车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：你看窗外——隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、橙色、紫色，在车窗上流动。
小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：去看吧——你的花！迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地.此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺（pū）满了全新的色彩。
虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！花的勇气——教案学习目标：1、认识4个生字。
幼儿园日本樱花教案
幼儿园日本樱花教案教案
主题：日本樱花
年龄：3~6岁幼儿
教学目标：
1.认知日本樱花的特点和颜色；
2.培养幼儿欣赏美景的习惯；
3.让幼儿感受春天带来的美好。
教学准备：
1.日本樱花图片；
2.手工材料：白色画纸、粉色和绿色颜料；
3.实物：樱花树、樱花花瓣。
教学步骤
Step 1. 导入
教师向幼儿展示日本樱花图片并说：“大家有没有见过这么美丽的花呢？这是日本的樱花，每年春天，我们都能欣赏到它们的美丽。
”
Step 2. 了解日本樱花
教师指着图片，向幼儿介绍日本樱花的特点和颜色，告诉他们每年的春天，日本人会在公园、街道上举行赏樱活动，欣赏美丽的樱花。
Step 3. 观察实物
教师向幼儿展示实物，樱花花瓣和樱花树，让幼儿亲自观察和摸触，感受樱花的美。
Step 4. 制作樱花画
教师给每个幼儿发白色画纸和粉色、绿色颜料，让他们用手指或画笔蘸取颜料，按照自己的想象创作樱花画。
Step 5. 展示作品
教师收集幼儿作品，用手牵着幼儿，一起走到教室墙上，粘贴他们的画作。
带领幼儿欣赏彼此的作品，分享创作的乐趣。
Step 6. 总结
教师引导幼儿总结今天的活动，帮助他们回忆学习内容，并询问他们的喜好，鼓励他们多欣赏美好的事物。
教学反思：
通过今天的活动，幼儿了解了日本樱花的特点和春天的美好。
通过制作樱花画，幼儿创造出了自己的樱花世界，增强了他们对美的感知和表达能力。
教师应该在后续教学中，引导幼儿欣赏更多季节美景，帮助他们发现生活中美好的事物，培养美好生活的态度。
幼儿园日本樱花教案中班
幼儿园日本樱花教案中班一、引言日本的樱花是一种独特的花卉，它不仅具有美丽的外观，还有着浓厚的文化底蕴。
在幼儿园中，通过开展樱花教育可以帮助孩子们了解日本文化，培养他们对自然的热爱，并促进他们的艺术表现能力。
本教案旨在指导中班幼儿园教师开展日本樱花教育活动，激发孩子们对樱花的兴趣，丰富他们的感性体验，提升他们的艺术素养。
二、教育目标通过本次教育活动，期望中班幼儿能够达到以下目标：1.了解日本樱花的特点和文化内涵；2.能够观察和描述樱花的外观特征；3.培养对大自然的热爱和探索精神；4.使用不同的艺术表现形式，对樱花进行艺术创作；5.培养团队合作意识和社交技能。
三、教学内容与教学步骤1. 主题讲解通过图片、实物模型等方式，向孩子们介绍日本樱花的特点、生长环境、开花期等信息。
介绍樱花在日本文化中的重要地位，如与赏花活动、日本传统风俗等的关联。
2. 观察与描述组织孩子们参观校园内种植的樱花树。
引导他们仔细观察樱花的花瓣、花蕊、枝干等部分，并帮助他们用简单的语言描述樱花的外观特征。
3. 探索樱花艺术利用不同的艺术表现形式，让孩子们通过绘画、手工制作等方式创作与樱花相关的作品。
可以让他们尝试用不同的材料和颜色，表现樱花的美丽和柔婉。
4. 团队合作组织孩子们分组，在团队合作中完成一项与樱花有关的活动，如合作绘制大型樱花画、共同制作樱花饰品等。
通过团队合作，培养孩子们的集体意识和交流合作能力。
5. 反思与总结在活动结束后，帮助孩子们回顾活动过程，分享自己的心得体会。
鼓励他们思考樱花教育对自己的影响和启发，进一步加深对樱花的理解。
四、教学资源和评估方法1. 教学资源•樱花图片、实物模型•绘画、手工制作所需的材料与工具•合作活动所需的大型纸张、彩笔、胶水等2. 评估方法•观察孩子们在活动中的参与度和表现水平；•收集并分析孩子们完成的艺术作品；•针对教育目标设定的学习陈述，进行简要的记录和评估。
五、延伸活动为了进一步拓展孩子们对樱花的了解和兴趣，可以开展一些相关的延伸活动：•唐诗赏樱：让孩子们学习一首与樱花相关的唐诗，并配以表演或朗诵形式，体验中国古典文化中对樱花的崇敬之情；•观赏日本樱花画：让孩子们观赏日本传统绘画中描绘的樱花画作，并通过欣赏、讨论等方式提高对艺术作品的欣赏能力。
日本的樱花幼儿园教案
日本的樱花幼儿园教案教案主题：日本的樱花幼儿园教案要求：1. 介绍日本的樱花文化和樱花幼儿园的特点；2. 设计3-5个适合幼儿园的活动，帮助幼儿了解和体验樱花文化；3. 配合图片和视频展示，引导幼儿感受日本樱花幼儿园的氛围。
一、日本的樱花文化及樱花幼儿园日本是一个富有樱花文化的国家，每年春季的樱花季节是全国人民最期待的时刻。
樱花象征着短暂而美好的生命，人们会相聚在樱花树下赏花、野餐，喝酒畅谈，享受春的美好。
在日本，樱花也被用作多个场合的装饰物，比如春节、结婚等等。
日本的樱花幼儿园是专为3-5岁儿童而设的，以樱花为主题，融合了日本的文化和教育理念。
这些幼儿园的教室和周围的环境都有樱花树，孩子们可以在樱花树下进行活动，充分感受到春季的气息。
在这里，孩子们学习樱花的知识，学习日本传统文化，增强了文化认同感。
二、活动设计1. 樱花制作让幼儿用花瓣和绿叶制作樱花，引导他们了解樱花的形状和颜色，同时培养他们的创意和动手能力。
材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等步骤：（1）提供图纸让幼儿将樱花的形状和颜色涂上去；（2）用剪刀剪下花瓣和叶子的形状；（3）将花瓣和叶子粘贴到花枝上；（4）最后根据个人喜好进行装饰。
2. 《樱花》绘本故事通过阅读樱花主题的绘本故事，让孩子们了解樱花的生长与变化，感受自然的美好。
材料：绘本《樱花》步骤：（1）讲解绘本的内容和情节；（2）让孩子们自己翻阅书页，认识樱花的形态；（3）鼓励孩子们口头表达和自由发挥，讲述自己的感受。
3. 赏樱活动利用图片和视频展示日本赏樱的场景和氛围，让孩子们感受日本文化中的赏樱文化，并诱发孩子们的情感共鸣。
材料：赏樱图片和视频步骤：（1）用大屏幕播放赏樱图片和视频，让孩子们观看；（2）讲解图片和视频中樱花的特点和故事；（3）引导孩子们进行情感交流，帮助他们理解和感受赏樱文化。
4. 赛春游戏在户外场地组织赛春游戏，让孩子们在欢乐的比赛中锻炼身体，增强自信心，同时感受到春天的气息。
初中樱花教案
初中樱花教案樱花作为日本的国花，在很多人心中代表着美和爱。
而在初中课堂上，将樱花这一主题融入教学是一件非常有意义的事情。
本文将介绍一份初中樱花教案，帮助您为学生们打造一份丰富有趣的课程。
一. 教学目标本次教学的目标是：1. 学生掌握樱花的形态特征和其在日本文化中的重要性；2. 提高学生对自然的观察能力和爱护环境的意识；3. 促进学生在欣赏自然中的情感交流和人际互动。
二. 教学内容1. 樱花的形态特征和生长习性引导学生在校园里观察周围的樱花树，让他们掌握樱花树的形态特征和生长习性。
例如，樱花树的树干、枝干、花苞、花朵等等。
2. 樱花在日本文化中的重要性借助图片、视频等教学资源，向学生介绍樱花在日本文化中的重要性。
比如，日本传统的赏花活动——赏樱，日本人对樱花的赞美和崇拜，以及樱花文化在文艺作品中的体现。
3. 绘画、手工制作引导学生在班内或者户外的场地，使用颜料、画笔、画纸等艺术用品，给他们一定的时间，让他们思考如何用画笔表达对樱花的感受。
让学生将自己设计的樱花作品制作出来，此项活动既可以培养学生的动手能力，又可以发挥每个孩子的想象力和创意。
三. 教学方法1. 知识传授结合实践通过对樱花的实物观察、视频播放、图片展示等引入，将知识点传授给学生。
同时，让学生们观察樱花树的生长状态，将手中的知识应用于生活实际，不断加深对樱花的理解。
2. 观察、育植在校园里选一处适合栽种的地方，在教育局和园林部门的配合下，让学生们前去观察、清理地皮，摆放花盆、小土堆，然后栽种樱花树苗。
3. 分组合作在手工制作当中可以让学生们分作小组，充分调动小组内部的人际交往、协调合作和意见表达的能力。
同时，小组之间的交流和比较也会增加学生们对同龄学生之间的友情和互动的领悟。
四. 教学效果1. 知识：学生充分掌握樱花的形态特征和生长习性，并且了解樱花在日本文化中的重要性和地位。
2. 能力：通过观察、育植、手工制作等活动，学生的自然观察能力、动手能力以及人际交往能力得到了充分的发掘和提升。
烂漫的樱花教学教案
烂漫的樱花教学教案第一章：樱花的认识1.1 樱花的种类：介绍日本樱、中国樱、山樱花等不同种类的樱花，以及它们的特点和生长环境。
1.2 樱花的生长周期：讲解樱花的生长过程，从开花到结果的时间周期，以及樱花的寿命。
1.3 樱花的分布：介绍樱花在全球的分布情况，特别是我国和日本等地区的樱花种植历史和文化。
第二章：樱花的欣赏与摄影2.1 樱花盛开的时间：讲解樱花盛开的时间规律，以及如何预测樱花的盛开期。
2.2 樱花欣赏的地点：推荐国内外著名的樱花观赏地点，以及如何规划樱花观赏之旅。
2.3 樱花摄影技巧：介绍如何拍摄美丽的樱花照片，包括拍摄时间、角度、光线等方面的技巧。
第三章：樱花的文学与艺术3.1 樱花在文学中的表现：讲解樱花在古今中外的文学作品中扮演的角色，以及所蕴含的文化意义。
3.2 樱花在艺术作品中的呈现：介绍樱花在绘画、雕塑、音乐等艺术领域中的表现形式和特点。
3.3 樱花相关的文化节日：讲解与樱花相关的节日，如日本的樱花节，我国的赏樱节等。
第四章：樱花的生态与环保4.1 樱花的生态价值：介绍樱花在生态环境中的作用，如净化空气、保持水土等。
4.2 樱花保护的重要性：讲解樱花保护的意义，以及如何参与樱花的保护工作。
4.3 樱花生态环境的维护：介绍如何维护樱花生态环境，包括修剪、施肥、防病虫害等方面的知识。
第五章：樱花的经济价值与产业5.1 樱花的花期与果实：介绍樱花的花期、果实的特点和用途。
5.2 樱花产业的现状与发展：讲解樱花在农业、旅游业等领域的经济价值，以及樱花产业的发展趋势。
5.3 樱花的繁殖与栽培技术：介绍樱花的主要繁殖方法，如播种、嫁接、扦插等，以及樱花的栽培管理技术。
第六章：樱花的科学研究6.1 樱花的生命周期与遗传特性：探讨樱花的生命周期，特别是其遗传特性和品种改良。
6.2 樱花的花期调控机制：分析樱花花期调控的生理和环境因素，以及相关分子生物学机制。
6.3 樱花与环境相互作用：研究樱花如何适应不同的环境条件，以及它们对环境变化的响应。
幼儿园关于樱花教案
幼儿园关于樱花教案
一、教学目标
1.让幼儿了解樱花的形态和颜色
2.培养幼儿观察和欣赏美的能力
3.帮助幼儿了解樱花在日本文化中的重要性
4.增强幼儿的团队协作和创造力
二、教学内容
1.樱花的形态和颜色
2.樱花在日本文化中的重要性
3.樱花绘画活动
三、教学过程
1. 场景设计
在幼儿园的活动室或外面的花园里摆放樱花树和樱花画。
2. 樱花的形态和颜色
通过展览樱花图片和实物樱花，教师向幼儿讲解樱花的形态和颜色，同时让幼
儿自由欣赏和观察樱花。
3. 樱花在日本文化中的重要性
教师引导幼儿了解樱花在日本文化中的重要性，如日本的“赏樱”文化等。
4. 樱花绘画活动
让幼儿们充分发挥想象力，在樱花画上用油画或彩色笔绘制自己的作品，并通
过小组合作，合成一个大的樱花教室画。
四、教学反思
本教案设计旨在帮助幼儿了解樱花的形态和颜色，培养幼儿的观察和欣赏美的
能力，让幼儿了解樱花在日本文化中的重要性，并增强幼儿的团队协作和创造力。
教案设计得当，让幼儿乐于参加教学活动，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，通过樱花绘画活动，让幼儿们培养了画画的兴趣和创造力，锻炼了幼儿的艺术感官和审美意识。
樱花之国备课
樱花之国活动内容：第一课时活动目标：1.了解日本的地理位置、自然环境、人们的生活习俗和传统节日等。
了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。
2.简要了解日本的经济发展与地理位置、自然环境的关系。
3.能通过查阅资料等多种形式，探究日本的经济发展状况及生活习俗、传统节日。
能在地图上找到日本的地理位置，了解其地形特点。
活动准备：视频、图片、表格、研究资料、和服、唐装等等。
活动重点、难点：了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。
活动过程：第一部分“导入”1.出示樱花图片：这是什么花？喜欢樱花吗？诗歌欣赏:近代诗人邓尔雅也喜欢樱花，他留学日本时专门写了一首描写樱花的诗，谁来读一读？知道樱花的花语吗？（学生回答不上的时候，教师解答。
）樱花不但美丽，而且寓意美好，有个国家就把樱花当做国花，自称为“樱花之国”，是哪个国家？（出示课题：樱花之国）2.观看视频，教师：请大家欣赏日本风光。
认真看，看完以后说一说，你看到了什么？日本美吗？想对日本有更深入的了解吗？一起去日本游览吧。
第二部分“我的研究”课前同学们搜集到一些关于日本的资料，老师把资料放到资料袋里，请每个小组拿回一个资料袋，分工合作，进行探究。
每个资料袋里，都有研究要求和需要研究的问题，请同学们按要求，分工合作完成。
活动一：以小组为单位，分组分工合作、探究学习日本的环境、资源、经济、生活习俗等几个方面。
第一小组：“富士山小队”在行动——了解日本的环境研究要求：组内成员分工合作，研究不同的问题。
研究的问题：1.日本位于哪里？（从地图上找到日本）为什么说我国和日本是一衣带水的邻邦？日本的首都在哪？2. 日本主要包括哪四个岛？总面积是多少？3.日本的地形、地势有什么特点？4.简单介绍几个日本的风景名胜。
以小导游的身份，向大家介绍。
经过研究我们发现：（学生自主总结）板书：风景优美第二小组：“神户小队”在行动——了解日本的资源与经济研究要求：组内成员分工合作，研究不同的问题。
樱花教案
《樱花》
教学目标
1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。
2.初步了解日本樱花的相关文化。
3.学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。
教学重点：
通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。
教学过程：
一、导入
播放歌曲请同学们根据音乐的风格判断是哪个国家的歌曲？
二、进行新课
教师介绍日本的民俗风情
1.教师范唱，感受歌曲的风格特点和音乐的起伏变化。
2.师问：歌曲描绘了一幅什么样的画面？
(引出樱花相关文化)
（1）.讨论歌曲的音乐特点
（2）.音乐知识的学习和创编.
3.小节简单节奏写在黑板上，请学生随意组合都节调中的音符，感受都节调是构成日本民歌风格特点的重要的因素
4.总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式：都节调
5.用舞蹈形式表现音乐
欣赏图片
6.学唱歌曲
（1）.学生有感情的朗诵歌词。
（2）．用U音轻声模唱歌曲的旋律和歌词
（3）.学生对歌曲进行感情处理.
（4）.跟随老师的电子琴伴奏有感情的演唱歌曲。
7.课堂讨论:
a.音乐结构简单
b.旋律自然朴素
c.都节调式的运用
8.请学生把歌曲《樱花》中的各个音从低到高的顺序排列并且哼唱出来。
（3 4 6 7 1）这就是日本的民歌调式，叫做“都节调式”。
三、演唱与分享
学习简单日本舞动作，部分学生上台表演，其余学生演唱《樱花》。
学生谈课后的感受和收获，感受不同风格的歌曲.。
幼儿园大班日本樱花教案
幼儿园大班日本樱花教案主题：幼儿园大班日本樱花教案教学目标：1. 认识和了解日本国花——樱花。
2. 培养幼儿观察、感受、表达和合作的能力。
3. 增强幼儿对自然和环境的尊重和保护意识。
4. 引导幼儿在欣赏美景中体验美好情感，增强情感交流和认知发展。
教学准备：1. 教师准备樱花的相关资料、图片、幻灯片。
2. 准备绘本《樱花树下的小兔子》等相关图书。
3. 樱花制作的手工材料：纸、彩笔、剪刀、蜡笔、毛笔、墨汁、麻绳等。
教学过程：一、导入环节1. 创设情境。
老师向幼儿们介绍今天要学习的主题——日本樱花，让孩子们了解日本国花长什么样。
2. 演示实物。
老师出示樱花的图片或者实物，让幼儿们来认识樱花，进行观察和描述。
二、主体环节1. 了解日本樱花。
（1）绘制图画：老师可以用黑白横笔在纸上绘制樱花，让幼儿自由涂色，学习日本樱花的色彩与形状。
（2）感受樱花：老师引导幼儿观察樱花的外观，形状，颜色和芳香，让幼儿了解樱花的生长环境和生命历程。
2. 唱歌、跳舞和朗读。
（1）唱歌：《樱花树》，老师可以先播放樱花的音乐，然后教唱樱花树的歌曲，引导幼儿表达对樱花的喜爱和赞美。
（2）跳舞：老师可以演示跳舞姿势，让幼儿跟着动作，一起跳舞，感受樱花飘落的姿态。
（3）朗读：《樱花树下的小兔子》，老师为孩子们朗读绘本，让孩子们了解樱花不仅能观赏，还有许多动物和人类会在樱花树下休息和玩耍。
三、拓展环节1. 制作樱花手工。
（1）剪纸樱花：以红、白、粉为主的颜色剪碎花瓣，黄色的碎纸为花心，配上绿色的叶子，做出形态不一的手工樱花。
（2）毛笔写樱花：幼儿可以手持毛笔蘸上黑色的墨汁，画出形态或花芯等各种樱花图案。
2. 现场欣赏樱花。
（1）观看大屏幕播出的樱花风光：老师可以在班上放映樱花的大片浏览备选，与孩子们齐赏日本疫情期间的《Stunning SAKURA SWAGS in Japan 2021》和《5 Minutes of Ueno(Tokyo)Cherry Blossoms in 4K (Ultra HD)》等樱花纷飞的美景。
初中地理樱花之国日本教学设计与反思
初中地理樱花之国日本教学设计与反思樱花之国——日本(第一课时)1、记住日本的地理位置。
2、读图说出日本的地形和气候特点。
3、了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。
1、在地图上指出日本的地理位置。
2、利用地图分析日本的地形和气候特点。
通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。
日本的地理位置、地形和气候特点。
日本的地理位置、地形和气候特点。
读图分析、引导归纳。
由日本地震并引发海啸导入。
问：1、你对日本了解多少?2、为什么日本的文字、建筑风格，甚至城市街道的名字都可以找到我们中国的文化痕迹呢？3、为什么日本的和服像中国古代的服装？学生答复（可讨论合作）教师归纳：日本是一个善于吸收外来先进文化技术的国家。
从古代受中国文化的影响，到近现代广泛受西方欧美文体和技术的影响，日本东西方兼容的文化对其社会和经济开展起到了推动作用。
1、看地图册P．18日本地形图问：日本濒临的海洋有哪些？2、看地图册P．18日本在亚洲的位置图问：日本属于哪一大洲？在该洲的什么部位？属于亚洲的哪一区？3、看地图册P．4世界地图，观察日本的纬度范围，判断日本大局部在什么温度带？1、看教材P．28图7．50日本地图讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体局部在哪儿？（在图上标出所找的四在岛屿，记住它们的名称。
）2、观察日本的海岸线有什么特点？这对日本的哪些方面有利？（同座讨论，教师引导）3、看地图册P．18日本地形图，在图上找出重要的城市。
问：这些城市主要分布在哪里？为什么？（引导问：陆地根本地形有哪几种？日本地形有哪些？）看教材P．16亚欧大陆气候类型图问：日本有哪些气候类型？【板书】东临太平洋，西隔日本海与亚欧大陆隔海相望地理位置亚洲东部北温带38万平方千米岛国——四大岛为主体东京日本东西方兼容的文化地形海岸线曲折——多优良海港日语以山地地形为主亚热带季风气候气候海洋性温带季风气候。
幼儿园课程日本之旅教案
幼儿园课程日本之旅教案一、教学目标•了解日本的地理位置、文化特点和风俗习惯。
•能够用简单的语言描述一些日本的景点和传统文化。
•培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 日本的地理位置和特点•日本是位于亚洲东部的一个国家，由四个主要岛屿和众多小岛组成。
•让孩子们了解日本的自然环境、气候和土地利用情况。
2. 日本的传统文化•介绍和讨论日本的传统服装、美食、建筑和艺术等方面的内容。
•给孩子们展示一些日本传统文化的图片和视频，让他们感受日本独特的风情。
3. 日本的名胜古迹•学习和了解一些著名的日本景点，如富士山、京都的古建筑和东京的现代化建筑等。
•引导孩子们自己动手制作一些日本的标志性景点模型，加深他们对这些景点的印象。
三、教学方法1. 听取孩子们的意见在介绍日本的地理位置和特点时，先向孩子们听取他们对日本的了解和想象，鼓励他们提出问题和展示自己的见解。
2. 图片展示和视频观看使用幻灯片或投影仪向孩子们展示一些日本的照片和视频，将他们带入真实的日本世界，增加他们对日本的兴趣。
3. 团队合作活动为了培养孩子们的团队合作意识，可以组织幼儿园的小组，让他们一起设计和制作日本景点的模型，并展示给其他孩子们。
4. 讨论和互动在教学过程中，鼓励孩子们互相讨论和交流自己对日本的理解和感受，引导他们观察和思考。
四、教学过程1. 导入环节通过一个小游戏或动画片，将孩子们引入到日本之旅的主题中。
2. 介绍日本的地理位置和特点让孩子们在地图上找到日本的位置，并了解一些有关日本地理环境的基本知识。
3. 学习日本的传统文化通过图片和简短的故事，向孩子们介绍日本的传统服装、美食、建筑和艺术等内容。
4. 讨论名胜古迹以绘本或者图片为媒介，向孩子们介绍一些著名的日本名胜古迹，并鼓励他们进行讨论和提问。
5. 小组活动组织幼儿园的小组，在老师的指导下制作日本景点的模型，并在一周后进行展示。
6. 总结和回顾通过一些简单的问题，回顾和总结这次课程的内容，巩固孩子们对日本的了解。
浪漫樱花的教学设计方案
1. 知识目标：- 了解樱花的基本特征，包括品种、生长习性等。
- 学习樱花的历史文化背景，了解其在日本、中国等地的文化意义。
- 掌握樱花观赏的技巧，包括观赏时间、地点等。
2. 能力目标：- 培养学生观察自然、欣赏美的能力。
- 提高学生的审美情趣和艺术素养。
- 增强学生的动手实践能力，通过绘画、写作等方式表达对樱花的喜爱。
3. 情感目标：- 激发学生对自然美的热爱，培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。
- 增强学生的团队协作精神，通过集体活动体验集体荣誉感。
二、教学内容1. 樱花的基本特征：- 樱花的品种、叶形、花形、花色等。
- 樱花的生长习性，包括适宜的气候、土壤等。
2. 樱花的历史文化：- 樱花在日本、中国等地的文化意义。
- 樱花相关的传统节日和习俗。
3. 樱花观赏：- 樱花的花期和观赏时间。
- 樱花观赏的地点推荐。
- 樱花观赏的礼仪和注意事项。
1. 导入新课：- 利用多媒体展示樱花的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：- 教师讲解樱花的基本特征、历史文化背景和观赏方法。
- 学生通过查阅资料，了解不同品种的樱花特点。
3. 实践操作：- 学生分组进行实地考察，观察樱花的生长环境和花形特点。
- 学生通过绘画、摄影、写作等方式记录对樱花的感受。
4. 分享交流：- 各组分享实地考察的成果，交流对樱花的理解和感受。
- 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥创意。
5. 总结反思：- 教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己的收获。
- 学生分享自己的感悟，表达对樱花的喜爱。
四、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作精神和实践操作能力。
- 评价学生的绘画、摄影、写作等作品。
2. 结果评价：- 学生对樱花知识的掌握程度。
- 学生对樱花文化背景的理解深度。
五、教学资源1. 多媒体资源：- 樱花的图片、视频、动画等。
2. 实地考察资源：- 樱花观赏地点的介绍、交通路线等。
3. 书籍资源：- 樱花相关的书籍、杂志等。
浪漫樱花大班教案反思与反思
浪漫樱花大班教案反思与反思教案标题：浪漫樱花大班教案反思与反思教案目标：1. 帮助大班学生了解樱花的特点和浪漫的象征意义。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提供多种艺术和手工活动，促进学生的动手能力和团队合作意识。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示樱花的美丽景色，引发学生对樱花的兴趣。
- 引导学生分享对樱花的了解和感受。
2. 樱花知识讲解（10分钟）- 通过简单的讲解，介绍樱花的外貌特征、生长环境和季节特点。
- 引导学生观察樱花的形状、颜色和花瓣的数量。
3. 樱花的浪漫象征（10分钟）- 解释樱花在日本文化中的象征意义，如爱情、美丽和短暂。
- 鼓励学生分享自己对浪漫的理解和感受。
4. 制作樱花手工（15分钟）- 提供纸张、颜料、剪刀等材料，指导学生制作樱花手工。
- 鼓励学生发挥想象力，创造出自己独特的樱花作品。
5. 樱花艺术表演（15分钟）- 分组组织学生进行樱花舞蹈或歌曲表演。
- 引导学生合作，展示他们的创造力和团队合作能力。
6. 结束（5分钟）- 回顾今天的学习内容，询问学生对樱花的认识是否有所提高。
- 鼓励学生将今天的学习经验分享给家人或朋友。
教案反思与改进：1. 教案目标明确，能够帮助学生了解樱花的特点和浪漫的象征意义。
但在教学过程中，可以增加一些互动环节，让学生更积极参与，如通过问答、小组讨论等方式。
2. 在教学步骤中，可以适当增加一些与樱花相关的故事或诗歌，以丰富学生的知识和情感体验。
3. 在手工制作和艺术表演环节，可以提供更多的材料和工具选择，让学生有更多的创作空间。
4. 教学结束后，可以布置一些延伸活动，如让学生观察身边的樱花树或花朵，并记录自己的观察结果。
通过反思和改进教案，可以提高教学效果，让学生在浪漫樱花大班教案中获得更多的知识和乐趣。
大班律动浪漫樱花教案
大班律动浪漫樱花教案教案标题：大班律动浪漫樱花教案教案目标：1. 帮助学生了解樱花的特点和美丽，培养对自然的热爱和欣赏能力。
2. 发展学生的动作协调能力和节奏感。
3. 提供多元化的学习机会，促进学生的全面发展。
教学准备：1. 樱花图片或视频素材。
2. 音乐播放设备。
3. 樱花花瓣装饰物（可选）。
4. 樱花树枝模型或手工制作的樱花装饰物（可选）。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示樱花的图片或视频，并引导他们观察樱花的形状、颜色和美丽。
2. 与学生分享关于樱花的有趣知识，例如樱花是日本的国花，每年春天樱花盛开的景象等。
律动活动：1. 播放轻快的音乐，引导学生跳起欢快的舞蹈，模仿樱花在风中摇曳的姿态。
2. 引导学生做出樱花的形状，例如将双臂伸展开来，像樱花的花瓣一样。
3. 在音乐的节奏下，引导学生一起摇晃身体，模仿樱花在风中轻轻飘落的样子。
4. 创设一个小组活动，要求学生模仿樱花的姿态，进行小组舞蹈表演。
手工制作活动：1. 提供樱花花瓣装饰物和樱花树枝模型或手工制作的樱花装饰物。
2. 引导学生使用装饰物，创造自己的樱花树或樱花花瓣画。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥想象力，自由表达对樱花的喜爱和想法。
总结活动：1. 与学生一起回顾今天的活动，强调樱花的美丽和特点。
2. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受。
3. 提醒学生，保护自然环境是我们每个人的责任，要爱护樱花和其他植物。
教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，观察校园或社区中的樱花树，并记录观察到的情况。
2. 邀请家长参与，组织一次樱花节庆活动，让学生与家长一起欣赏樱花、参与律动表演等。
教学评估：1. 观察学生在律动活动中的参与程度和动作表现。
2. 收集学生的手工制作作品，评估学生对樱花的理解和创造能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够充分激发学生的兴趣和参与度？2. 是否需要调整活动难度，以适应学生的发展水平？3. 学生对樱花的认识和理解是否得到提升？通过这个教案，学生将在律动活动中体验到樱花的美丽和浪漫，同时发展动作协调能力和节奏感。
美丽的樱花教案
美丽的樱花教案教案标题：美丽的樱花教案教案目标：1. 了解樱花的基本知识，包括樱花的外貌特征、生长环境和文化象征意义。
2. 培养学生对自然美的欣赏能力和对植物的保护意识。
3. 提高学生的观察、描述和绘画技能。
教材准备：1. 图片或视频展示樱花的外貌特征和盛开的场景。
2. 樱花相关的书籍或资料。
3. 绘画工具和纸张。
教学过程：引入：1. 展示樱花的图片或视频，引发学生对樱花的兴趣。
2. 提问：你们见过樱花吗？樱花是什么样子的？知识讲解：1. 介绍樱花的外貌特征，如花瓣的形状、颜色等。
2. 介绍樱花的生长环境，如需要的气候条件和土壤要求。
3. 介绍樱花在日本文化中的象征意义，如春天的象征、友谊和美丽的象征等。
活动一：观察樱花1. 带领学生到校园或附近的公园观察樱花。
2. 引导学生观察樱花的外貌特征，如花瓣的形状、颜色等。
3. 学生互相交流观察到的不同樱花特征，并进行记录。
活动二：绘画樱花1. 给学生提供绘画工具和纸张。
2. 引导学生观察樱花的外貌特征，并尝试用绘画表达出来。
3. 鼓励学生发挥想象力，可以尝试绘制盛开的樱花树或樱花雨等场景。
活动三：分享与展示1. 学生展示自己绘制的樱花作品，并向同学们描述自己的作品。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾今天学习的内容，强调樱花的美丽和文化象征意义。
2. 提醒学生要保护好自然环境中的樱花和其他植物。
3. 鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏自然美。
拓展活动：1. 组织学生进行樱花摄影比赛，鼓励他们用相机记录樱花的美丽。
2. 阅读相关的樱花诗歌或故事，让学生感受樱花的浪漫和情感。
教案评估：1. 学生对樱花的外貌特征和生长环境的描述准确性。
2. 学生绘画作品的创意和表达能力。
3. 学生参与活动的积极性和对樱花的兴趣程度。
教案延伸：教师可以引导学生了解其他花卉的特征和文化意义，扩展学生的植物知识和艺术表达能力。
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P20 思考？？ （1）日本为什么多山、多火山、和地震？ （2）日本有很多火山。火山能给人类带来 灾难，但是，在火山非活动期间，能够利 用火山为人类造福吗？ • （3）我国也是多地震的国家吗？为什么？ 你了解哪些关于防震减灾方面的知识？
• （1）因为日本是环太平洋火山地震带（亚欧板块 和太平洋板块之间。） • （2）可以1、发展旅游业2、利用火山灰3、做科 考研究 • （3）中国不是，因为中国不在环太平洋火山地震 带。 • 防震小知识： • 选择小开间、坚固家具旁就地躲藏； 2.抓住桌腿 等牢固的物体； 3.保护头颈、眼睛，扼住掩住口 鼻； 4.保持镇定并迅速关闭电源、燃气，随手抓 一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避； 5.躲 避时不要靠近窗边或阳台上去！ 6.千万不要跳楼！
我喜欢！
• 2011年3月11日，日本当地时间14时46分， 日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发 海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。地 震震中位于宫城县以东太平洋海域，震源 深度20公里。东京有强烈震感。地震引发 的海啸影响到太平洋沿岸的大部分地区。 地震造成日本福岛第一核电站1~4号机组发 生核泄漏事故。4月1日，日本内阁会议决 定将此次地震称为“东日本大地震”。截 至当地时间4月12日19时，此次地震及其引 发的海啸已确认造成13232人死亡、14554 人失踪。
• 贸易 • 主要的贸易伙伴有美国、东亚、东南 亚、沙特阿拉伯等。近年来与中国大陆和 亚洲地区的贸易额大幅成长。长期维持出 超。 • 主要的进口物品以原材料为主，包括 石油、铁矿石、半成品和食品等。出口汽 车、电子产品、家电、机械和工业用机器 人等。
• 人们在世界许多地方都可以看见日本的工 业产品，例如，公路上奔跑着日本的汽车， 商店的橱窗里摆放着日本的照相机。在我 国的市场上，也经常能看见日本的工业产 品。
• 东京名园上野公园是日本的第一座公园， 其名不仅在景色之秀美，更在历史之古远 与人文之深厚。在1873年建起上野公园之 前，园内的很多建筑和景观就早已存在， 公园所在地也已是江户一带久负盛名的游 玩之地。
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• 奈良县是日本历史文化遗产的宝库，县政 府所在地的奈良市是日本著名的历史城市 和国际观光城市。 • 奈良县 • 从6世纪开始这里就是日本佛教文化的中心， 也是日本的古都。奈良市和中国古都“长 安”关系密切，奈良市的唐招提寺是日本 的佛教律宗的总寺院，是由中国唐代鉴真 和尚亲手兴建的，保留着中国唐代的建筑 风格，现在被确定为日本国宝和世界文化 遗产。 奈良市约位于日本中部，奈良县北 部。奈良市西部为京都、大阪、神户地区 的住宅城。
部分测试{1}
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1、日本由哪四个大岛组成？（ ） A．北海道，四国，九州，本州 Ｂ．北海道，九州，本州，伊豆诸岛 Ｃ．九州，四国，先岛诸岛，北海道 2、日本的地形特点是（ ） 3、（ ）是日本最大的平原 4、日本位于（）洋和（）海之间。
• 产业 • 因为日本国内市场大第三产业比较发达，使得加工贸 易兴盛，所以制造业也比较强。特别是工业技术在世界上 属于高水平，在众多领域之中，是其他发达国家和开发中 国家的典范，同时也是个威胁。尤其是汽车、电子学、造 船以及钢铁等产业在世界大战之后有很大的成长，拥有多 数世界企业。 • 技术贸易对于技术的依存性，从进口过量到输出过量 有长期性的变化倾向。工业用机器人等自动化设备的附加 价值很高，到处都能看到独自的技术开发成果。例如日本 对于工业用机器人的生产量约占世界的七成，以及世界上 所使用的工业用机器人约有六成都是在日本运作。日本的 工业界几乎都是机械化，而且可以说是效率非常高的产业。 此外，家庭用机器人这个概念也是由日本所提出来的。 • P21
宗教：神道教、佛教 货币：日元 国庆节：12月23日 时差：比北京早一小时 气候：大部地区属温带海洋性季风气候； 北部属寒温带，南部属亚热带 • 名胜：富士山、上野公园、古城奈良、京 都等。
你好！我是日本的一位大学生。 我叫娜娜。大家叫我娜娜姐姐 就好了。这次由我负责带领大 家一起领略日本风光。不过， 我很调皮，我会让大家定时做 些小测试哦！你准备好了吗？
部分测试（二）
• 1、日本经济有什么主要特点？
• 2、日本发展经济的优势是？
• 3、日本工业分布特点？
• 和服是日本人的传统民族服装，也是日本人最值 得向世界夸耀的文化资产。和服的穿著巧技，乃 是随著时代的风俗背景，琢磨考验，蕴育而生.高 雅而优美的图案，源自於日本民族对於山水的欣 赏及对於风土的眷恋，乃至於对人本精神与情境 的细腻感受。 • 和服不仅融合了优雅气度与深层内敛之本质, 更反应了穿著之人的「心」与「动」。每一套优 美的和服，都经精心裁制，讲究穿著时的每一个 细节及步骤。因此，不论是坐姿或站姿,都需经由 完整的学习训练，而成为内外在兼具的完美礼仪. 和服又有另外一个名称叫「赏花幕」，因为和服 的图案与色彩，反映了大自然的具体意象，当人 们穿著和服走动时，会因为晃动而使得和服如同 一块动态的画布。
• 如果地震发生时你在室外，那么你应注意： 1.避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明 火，因为空气中可能有易燃易爆气体。 2. 就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑， 不要随便返回室内，避开人多的地方； 3. 要避开高大建筑物，如：楼房、高大烟囱、 水塔下，避开立交桥等一类结构复杂的构 筑物，特别是有玻璃幕墙的高大建筑； 4. 避开危险物高耸或悬挂物，如变压器、电 线杆、路灯等、广告牌、吊车等； 5.避开 危险场所，如：狭窄街道、危旧房屋、危 墙、高门脸等。
• 日本的成人节源于古代的成人仪礼，而日 本古代的成人仪礼受到过中国“冠礼”的 影响，所谓“冠礼”，指男子成年时举行 的一种加冠的礼仪。从加冠这天起，冠者 便被社会承认为已经成年。日本仿中国旧 礼制，始行加冠制度在天武天皇十一年 （公元683年）。按中国古代阴阳学说，冠 日多选甲子、丙寅吉日，特别以正月为大 吉。 我们要过
• 法隆寺
• 兴福寺
• 东大寺
• 金阁寺 • 京都一年四季都有值得观赏的景点，到京都旅游 的最佳时间是春秋两季。樱花节通常在4月，大约 持续一周。日本人的赏花就是以心灵去观赏樱花， 赞颂春天。赏花的历史悠久，原先都是宫廷欢宴， 如今已是最大众化的乐事了。 每年樱花节，平民 百姓必在树荫浓郁的樱树下铺上席子或塑料布摆 好阵势，带上酒菜，又喝又唱又跳地闹腾一阵。 二条城、平安神宫、圆山公园、仁和寺，还有 “哲学之路”上，每每因赏花客云集而热闹非凡。 日本秋季漫长，多枫叶、红叶，与山明水秀的风 土相得益彰，被视为世界上红叶最美的国家之一。
• 20世纪日本经历的第一次重大地震发生于 1923年9月1日。里氏7.9级地震袭击日本关 东地区,受灾城市包括东京、神奈川、千叶、 静冈和山梨等地，造成142807人死亡， 200多万人无家可归,经济损失达65亿日元。 •
• 自此之后的70年间,日本发生了几十次7级以上大 地震。人员伤亡数较大的几次包括,1927年3月7日, 日本西部京都地区发生的里氏7.3级地震,造成 2925人死亡。1933年3月3日，本州岛北部三陆发 生里氏8.1级地震，造成3008人死亡。1943年9月 10日,日本西海岸鸟取县发生里氏7.2级地震,造成 1083人死亡。1944年12月7日,日本中部太平洋海 岸发生里氏7.9级地震,造成998人死亡。1945年1 月13日,日本中部名古屋附近三川发生里氏6.8级 地震,造成2306人死亡。1946年12月21日,日本西 部大面积地区发生里氏8.0级地震，造成1443人死 亡。
•
• 在我国的东面，有一个与我们一衣带水的 邻邦——日本。日本是太平洋西北部地岛 国，由北海道、本州、四国、九州等四个 大岛，这对日本岛、数千个小岛及其周围 海域组成。日本面积37.7万平方千米，人 口1.27亿。岛国海岸线曲折，多优良港湾。 这对日本的渔业、海上运输和对外经济联 系十分有利。
• P18
Байду номын сангаас
• 1995年1月17日的阪神大地震是关东大地震之后 日本发生的最严重地震，甚至被称为20世纪日本 经历的、除原子弹袭击之外的最大灾难。这场发 生于日本西部神户市及附近地区的地震震级为里 氏7.3级，但由于震中处于人口密集、建筑林立的 市区，死亡及失踪人数达6437人死亡，经济损失 达1000亿美元。 • 21世纪日本第一次大地震发生于2004年10月 23日日本中部新潟的里氏6.8级地震,67人死亡。 就在此次宫城县特大地震发生前两天,也就是3月9 日,日本本州东海岸近海也发生过7.2级地震,或为 此次地震的“前震”。
成人节！
• 和服的种类很多，不仅有男女和服之分， 未婚，已婚之分，而且有便服和礼服之分。 男式和服款式少，色彩较单调，多深色， 腰带细，穿戴也方便。女性和服款式多样， 色彩艳丽，腰带宽，不同的和服腰带的结 法也不同，还要配不同的发型。已婚妇女 多穿"留袖"和服，未婚小姐多穿"振袖"和服。 此外，根据拜访、游玩和购物等外出的目 的不同，穿着和服的图样、颜色、样式等 也有所差异。
• 留袖和服
• 振袖和服
• 访问和服
• 小纹和服
• 男士和服
• 素色和服
• 付下和服
部分测试（三）
• 1、日本什么民族占绝对优势？
• 2、日本文化的特点？
啊偶，好像 不对哦
• 在日本有著名的 "三道"，即日本民间的茶 道、花道、书道。
• 日本茶道 • 茶道也叫作茶汤（品茗会），自古以来就 作为一种美感仪式受到上流阶层的无比喜 爱。茶道是一种独特的饮茶仪式和社会礼 仪。日本的茶道最早是由中国唐朝贞观年 间传到日本的。在古代，日本与中国早有 往来。盛唐时期，日本曾派大量使臣来中 国，受中国影响较深。日本人民称“中国 是日本茶道的故乡”，日本茶道和中国的 潮汕工夫茶有些相似。
• 花道作为一种在茶室内再现野外盛开的鲜 花的技法而诞生。因展示的规则和方法的 有所不同，花道可分成20多种流派，日本 国内也有许多传授花道各流派技法的学校。 另外，在宾馆、百货商店等各种场所，可 以欣赏到装饰优美的插花艺术。忌讳荷花， 认为荷花是丧花。忌用山茶花，菊花是皇 室家族的标志。