轴对称图形说课课件
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《轴对称图形》说课稿 PPT
• 教学重点：理解轴对称图形的特征
• 教学难点：掌握判别轴对称图形的方法
说教法和学法
• 新课程标准指出：教师是学生学习的组织者、引导者、合 作者。根据这一理念，我采用激（多种形式激发学生学习 兴趣）、导（关键时刻适时引导）、探（让学生主动探索 新知的形成过程）、放（放手让学生动手、动口、动脑解 决问题）的方法，教学中我精心设计每一环节，诱导学生 思考、操作，鼓励学生概括交流，并运用知识去大胆创新。 • 学生作为主体，在学习生活中的参与状态和参与度是决定 教学效果的重要因素，因此在学法的选择上我采用玩中学， 学中玩、合作交流中学、学后交流合作的方式，让学生充 分地参与到学习中来。
制作者：庄燕
说教材
《轴对称图形》是小学数学三年级下册的教学内容， 本单元教材从学生熟悉的事物入手，通过形式多 样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象， 进面认识简单的轴对称图形和对称轴，为今后进 一步探索简单图形的轴对称特性，把握单间图形 之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法进行变 换或设计图案打好基础。教材先结合实例，通过 观察和操作等活动，初步认识轴对称图形；进而 在单元的最后安排了实践活动《奇妙的剪纸》。
（1）天安门、蝴蝶、脸谱 （2）和平鸽
像（1）中这样的物体两边是一模一样的，我 们就说这个物体它是对称的
完全重合
对折
对折后两边能完全重合的图形是轴 对称图形
对称轴
0～9的数字中有轴对称的吗？
1 2 3 4 5 6 7 8 9
全课总结
• 今天，我们认识了轴对称图形，通过这堂 课的学习， • 大家有什么收获呢？把你学到的本领告诉 你的小组同学。
庄燕说教材轴对称图形是小学数学三年级下册的教学内容本单元教材从学生熟悉的事物入手通过形式多样的活动让学生初步感知生活中的对称现象进面认识简单的轴对称图形和对称轴为今后进一步探索简单图形的轴对称特性把握单间图形之间的轴对称关系以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基础
轴对称课件(60张PPT)
轴对称在解直角三角形中应用
在解直角三角形时，可以利用轴对称的 性质来构造全等或相似的直角三角形，
从而简化计算过程。
例如，如果一个直角三角形关于某条直 线对称，那么它的两个锐角相等，同时 它的两条直角边也相等。这样我们就可 以通过已知的一边和一角来求解其他未
知量。
另外，如果两个直角三角形关于某条直 线对称，那么它们一定是相似的。这样 我们就可以通过已知的相似比来求解未
知量。
05
绘制和分析轴对称图形方 法技巧
使用直尺和圆规绘制轴对称图形
确定对称轴
在平面上选择一条直线作为对 称轴。
找到对称点
使用直尺和圆规，按照轴对称 的定义，找到该点关于对称轴 的对称点。
选择一个点
在对称轴的一侧选择一个点。
绘制图形
连接原点和对称点，即可得到轴对 称图形的一部分。重复以上步骤，
可以得到完整的轴对称图形。
动物
一些动物的身体结构也具 有轴对称性，如蝴蝶的翅 膀、蜻蜓的复眼等。
晶体
晶体结构中的原子排列往 往呈现出轴对称性，如雪 花、钻石等。
科技产品中的轴对称设计
电子产品
手机、平板电脑等电子产品的外观设 计中，常采用轴对称元素，实现简洁、 时尚的视觉效果。
汽车设计
航空航天
飞机、火箭等航空航天器的设计中也 广泛应用轴对称性，以确保飞行稳定 性和安全性。
典型例题解析
解析
根据轴对称性质，我们知道 △ABC≌△A'B'C'，所以 ∠BAC=∠B'A'C'。
例题2
已知点P(2,3)关于x轴对称的点为P'， 求点P'的坐标。
解析
由于点P关于x轴对称，所以点P'的 横坐标不变，纵坐标取反。因此， 点P'的坐标为(2,-3)。
《轴对称完整》课件
对轴对称的未来展望
轴对称作为数学中的一个基础概念，仍有很大的研究和发展空间。随着数学和其 他学科的发展，轴对称的应用范围也将不断扩大。我们鼓励学生们在未来的学习 和研究中继续关注轴对称，探索它的更多应用和价值。
在《轴对称完整》ppt课件的最后，我们总结了轴对称的基本原理、方法和应用 ，并提出了进一步探索的问题和方向。我们希望学生们能够带着这些问题和思考 ，继续深入探索轴对称的奥秘，为未来的研究和应用打下坚实的基础。
轴对称是数学中的一个重要概念，它描述了一个图形通过某个直线折叠后与自身重合的性质。在《轴对称完整 》ppt课件中，我们深入探讨了轴对称的定义、性质和分类，帮助学生们更好地理解这一概念。
轴对称在几何学中有着广泛的应用，它不仅在平面几何中出现，还涉及到立体几何、解析几何等多个领域。通 过对轴对称的深入理解，学生们可以更好地掌握几何学的基本原理和方法。
05
轴对称的实践应用
在设计中的应用
对称美学的运用
设计作品中，轴对称的运用可以创造出平衡、和谐的感觉。例如，在服装设计中，设计师可以通过轴对称的裁 剪方式，使服装看起来更加优雅、庄重。
产品设计的指导
在产品设计中，轴对称的原理可以帮助设计师更好地布局产品的各个部分，使其更加符合人机工程学，提高使 用体验。
04
轴对称的意义
美学的意义
美学欣赏
轴对称的形状、图案和结 构常常被视为具有美感， 可以给人带来视觉上的享 受和满足感。
艺术创作
艺术家们经常利用轴对称 的原理来创作美丽的艺术 品，如建筑设计、绘画和 雕塑等。
平衡与和谐
轴对称能够给人带来平衡 和和谐的感觉，使整体效 果更加协调和完整。
科学的意义
自然界中的轴对称
《轴对称图形》说课课件
通过互动、实例和图形演示，学生能够更 好地理解轴对称图形的特性和应用，教学 方法较为有效。
学生参与度
教学节奏的把握
在课程中，我注意到学生的参与度很高， 他们积极提问、讨论和参与互动，显示出 了浓厚的学习兴趣。
整体上，我较好地把握了教学节奏，既没 有过于拖沓，也没有过于急促，确保了课 程的顺利进行。
展望未来教学
提升教师自身素质
为了更好地教授学生，我将不断提升 自身的专业素养和教学能力。
学生能力培养
思维能力
通过轴对称图形的学习，学生能够培养空间 思维和逻辑推理能力。
实践能力
学生将学会如何在实际生活中应用轴对称图 形的原理，提高解决实际问题的能力。
创新能力
鼓励学生在掌握基础概念后进行创新思考， 探索轴对称图形的多样性和创意应用。
解决方法
通过实例讲解
通过具体的轴对称图形实例， 帮助学生理解轴对称图形的定
义和性质。
互动讨论
组织学生进行小组讨论，探讨 生活中的轴对称图形，加深对 轴对称图形的理解。
练习与反馈
提供相关练习题，让学生判断 图形是否为轴对称图形，并及 时给予反馈和指导。
几何证明的引导
通过引导和提示，帮助学生理 解如何利用轴对称图形进行几 何证明，并鼓励他们自己尝试
在建筑设计中的应用
建筑设计的美学基础
轴对称图形在建筑设计中扮演着美学基础的角*色，很多经典的建筑都采用了 轴对称的设计，以实现视觉上的平衡和和谐。
建筑结构的稳定性
在建筑结构设计中，轴对称的布局有助于提高结构的稳定性，增强建筑的抗震 性能。
在自然界和艺术中的应用
生物形态
许多生物的形态呈现出轴对称的特点，如蝴蝶、花朵等，这与其生长规律和自然 选择有关。
轴对称图形说课PPT
（五）巩固应用，拓展提高
【设计意图】鼓励学生借助方格图设计一些汉字、数字和字母的对称图形。做到学以 致用。学生品味中国文字的对称美，既弘扬了中国文化，体现了数学课堂的德育功效。
山东省枣庄市市中区文化路小学
5 板书设计
1 教2材学分3情析教4分学教析模学式设6 计教7学资评源价开发
轴对称图形
沿着直线对折 两边完全重合
轴对称图形
生活中的
山东省枣庄市市中区文化路小学
7 资源开发
1 教2材学分3情析教4分学教析模5学式板设6书计教设学计评价
生活中的
山东省枣庄市市中区文化路小学
7 资源开发
1 教2材学分3情析教4分学教析模5学式板设6书计教设学计评价
已学过的
山东省枣庄市市中区文化路小学
7 资源开发
1 教2材学分3情析教4分学教析模5学式板设6书计教设学计评价
山东省枣庄市市中区文化路小学
1 教材分析
2 学3情教4分学教析5模学式板设6书计教设7学计资评源价开发
创新思维 动手操作
特点
判断
对称轴
认知目标
观察
审美意识
能力、情感目标
轴对称图形
山东省枣庄市市中区文化路小学
2 学情分析
1 教材分3 析教4 学教5模学式板设6书计教设7学计资评源价开发
学生已有的知识基础
北师大版小学数学三年级下册 之
《轴对称图形》说课
山东省枣庄市市中区文化路小学
李庆海
whlxxdyc@
说课பைடு நூலகம்程
1 教材分析 2 学情分析 3 教学模式 4 教学设计 5 板书设计 6 教学评价 7 资源开发
山东省枣庄市市中区文化路小学
1 教2材学3分情析教4分学教析5模学式板设6书计教设7学计资评源价开发
【设计意图】鼓励学生借助方格图设计一些汉字、数字和字母的对称图形。做到学以 致用。学生品味中国文字的对称美，既弘扬了中国文化，体现了数学课堂的德育功效。
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轴对称图形
沿着直线对折 两边完全重合
轴对称图形
生活中的
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特点
判断
对称轴
认知目标
观察
审美意识
能力、情感目标
轴对称图形
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学生已有的知识基础
北师大版小学数学三年级下册 之
《轴对称图形》说课
山东省枣庄市市中区文化路小学
李庆海
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说课பைடு நூலகம்程
1 教材分析 2 学情分析 3 教学模式 4 教学设计 5 板书设计 6 教学评价 7 资源开发
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1 教2材学3分情析教4分学教析5模学式板设6书计教设7学计资评源价开发
《轴对称图形》课件
确定中心点：确定轴对称图形的中心点，以便于绘制对称图形 绘制对称图形：根据中心点，绘制对称图形的一半，然后使用对称工具将其复制 为另一半
调整细节：调整对称图形的细节，如颜色、大小、位置等，使其更加美观 保存和导出：将绘制好的轴对称图形保存为合适的格式，如PNG、JPG等，以便 于在PPT中使用
如何制作复杂的轴对称图形
分析当前轴对称图形的发展趋势和未来发展方向
轴对称图形在数学、物理、化学等领域的应用越来越广泛 轴对称图形在艺术、设计等领域的应用也越来越多 轴对称图形在计算机图形学、虚拟现实等领域的应用前景广阔 轴对称图形在教育、科普等领域的应用也越来越受到重视
对学习轴对称图形的建议和展望
建议：多观察生活中的轴对称图形，如建筑、自然景观等，提高对轴对称图形的感知和理解。
确定轴对称图形的中心点 绘制对称轴 绘制对称图形的一半
复制并翻转对称图形的另一半 调整对称图形的细节和形状 完成复杂的轴对称图形制作
如何解决制作轴对称图形时遇到的问题
掌握基本概念：理解轴对称图形的定义和性质 熟悉工具：熟练使用绘图软件中的工具和功能 练习操作：通过练习掌握制作轴对称图形的技巧 遇到问题：遇到难题时，查阅相关资料或请教他人 总结反思：总结制作过程中的经验和教训，不断提高制作水平
如何提高制作轴对称图形的效率
单击此处添加标题
利用工具：使用专业的图形设计软件，如Adobe Illustrator、 CorelDRAW等，可以快速制作出高质量的轴对称图形。
单击此处添加标题
掌握技巧：熟悉轴对称图形的制作技巧，如使用镜像、旋转等工具，可以 大大提高制作效率。
单击此处添加标题
简化设计：在设计轴对称图形时，尽量简化设计，避免过于复杂的图形， 可以提高制作效率。
调整细节：调整对称图形的细节，如颜色、大小、位置等，使其更加美观 保存和导出：将绘制好的轴对称图形保存为合适的格式，如PNG、JPG等，以便 于在PPT中使用
如何制作复杂的轴对称图形
分析当前轴对称图形的发展趋势和未来发展方向
轴对称图形在数学、物理、化学等领域的应用越来越广泛 轴对称图形在艺术、设计等领域的应用也越来越多 轴对称图形在计算机图形学、虚拟现实等领域的应用前景广阔 轴对称图形在教育、科普等领域的应用也越来越受到重视
对学习轴对称图形的建议和展望
建议：多观察生活中的轴对称图形，如建筑、自然景观等，提高对轴对称图形的感知和理解。
确定轴对称图形的中心点 绘制对称轴 绘制对称图形的一半
复制并翻转对称图形的另一半 调整对称图形的细节和形状 完成复杂的轴对称图形制作
如何解决制作轴对称图形时遇到的问题
掌握基本概念：理解轴对称图形的定义和性质 熟悉工具：熟练使用绘图软件中的工具和功能 练习操作：通过练习掌握制作轴对称图形的技巧 遇到问题：遇到难题时，查阅相关资料或请教他人 总结反思：总结制作过程中的经验和教训，不断提高制作水平
如何提高制作轴对称图形的效率
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利用工具：使用专业的图形设计软件，如Adobe Illustrator、 CorelDRAW等，可以快速制作出高质量的轴对称图形。
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掌握技巧：熟悉轴对称图形的制作技巧，如使用镜像、旋转等工具，可以 大大提高制作效率。
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简化设计：在设计轴对称图形时，尽量简化设计，避免过于复杂的图形， 可以提高制作效率。
轴对称说课稿PPT课件
1、有两个图形，能够完全重合即形状大小都相同；
2、对重合的方式有限制，也就是它们的位置关系 必须满足一个条件：把它们沿某一直线对折后，能 够重合。
然后引导学生把两种不同概念中的两点加以对 比，学生便容易发现轴对称和轴对称图形的区别：
1、轴对称是说两个图形的位置关系，轴对称图形 是说一个具有特殊形状的图形。
情感、态度价值观：
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学 习，让学生关注生活，学会观察，增强交流， 激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动.
重点：轴对称图形和两个图形关于某直线对
称的概念．
难点：轴对称图形和两个图形关于某直线对
称的区别和联系．
教学方法与教材处理：
鉴于教材特点和学生模仿能力强，思维信 赖于具体直观形象的特点，我选用的是引导发 现教学法，充分运用教具、学具，在实验、演 示、操作、观察、练习等师生的共同活动引导 学生，让每个学生都动手、动口、动脑积极思 维，进行“创造性”的学习，另外，在教学中我 还注意利用图片的不同颜色的对比来启发学生， 运用多媒体提高教学效率，动态演出直观生动 的教学图片，激发学生的学习念是数学基础知识的重要组成部分， 是发展思维、培养数学能力的基础。在教学实 践中常常发现学生有相当一部分错误源于数学 概念，随着年级的升高，所学“概念”的增多 ，在“概念”处的错误比例也在递增。所以， 我认为本节课学生最大的障碍是理解轴对称图 形和图形成轴对称两个概念的区别和联系。
创设情境
首先，为学生展示多幅彩色图片，为学 生创设优美的学习情境，根据学生好动、 好奇、好问的心理特征，设置悬念：它们 很漂亮、美观吗？激发学生的兴趣。让学 生感受轴对称图形的美观，并进一步设问： 它们美在何处？它们有何共同特征？让学 生通过观察，比较发现，这些图形都具有 对称美。通过设问和学生发现的结果，揭 示课题—本节课学习轴对称图形。
2、对重合的方式有限制，也就是它们的位置关系 必须满足一个条件：把它们沿某一直线对折后，能 够重合。
然后引导学生把两种不同概念中的两点加以对 比，学生便容易发现轴对称和轴对称图形的区别：
1、轴对称是说两个图形的位置关系，轴对称图形 是说一个具有特殊形状的图形。
情感、态度价值观：
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学 习，让学生关注生活，学会观察，增强交流， 激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动.
重点：轴对称图形和两个图形关于某直线对
称的概念．
难点：轴对称图形和两个图形关于某直线对
称的区别和联系．
教学方法与教材处理：
鉴于教材特点和学生模仿能力强，思维信 赖于具体直观形象的特点，我选用的是引导发 现教学法，充分运用教具、学具，在实验、演 示、操作、观察、练习等师生的共同活动引导 学生，让每个学生都动手、动口、动脑积极思 维，进行“创造性”的学习，另外，在教学中我 还注意利用图片的不同颜色的对比来启发学生， 运用多媒体提高教学效率，动态演出直观生动 的教学图片，激发学生的学习念是数学基础知识的重要组成部分， 是发展思维、培养数学能力的基础。在教学实 践中常常发现学生有相当一部分错误源于数学 概念，随着年级的升高，所学“概念”的增多 ，在“概念”处的错误比例也在递增。所以， 我认为本节课学生最大的障碍是理解轴对称图 形和图形成轴对称两个概念的区别和联系。
创设情境
首先，为学生展示多幅彩色图片，为学 生创设优美的学习情境，根据学生好动、 好奇、好问的心理特征，设置悬念：它们 很漂亮、美观吗？激发学生的兴趣。让学 生感受轴对称图形的美观，并进一步设问： 它们美在何处？它们有何共同特征？让学 生通过观察，比较发现，这些图形都具有 对称美。通过设问和学生发现的结果，揭 示课题—本节课学习轴对称图形。
轴对称图形ppt课件
05
巧
教学方法：讲解、示范、实践
讲解
通过语言描述，向学生解释轴对称图形的定义、性质和特点，使学 生对轴对称图形有基本的认识。
示范
通过展示轴对称图形的制作过程或解题步骤，让学生直观地了解轴 对称图形的应用和操作方法。
实践
组织学生进行实践活动，如制作轴对称图形、解决与轴对称图形相关 的问题等，以提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
几何学基础
轴对称图形是几何学中的基础概 念，对于理解几何学的基本原理
和性质至关重要。
对称性研究
在数学中，轴对称图形是研究对 称性的一个重要方面，对于理解 更复杂的对称概念有重要意义。
应用领域
轴对称图形在物理学、工程学、 计算机图形学等领域都有广泛的 应用，是解决实际问题的重要工
具。
04
轴对称图形的制作和创造
轴对称图形ppt课件
目录
• 轴对称图形的基本概念 • 轴对称图形的识别 • 轴对称图形的性质和特点 • 轴对称图形的制作和创造 • 轴对称图形的教学方法和技巧
01
轴对称图形的基本概念
轴对称图形的定义
01 轴对称图形
如果一个平面图形在某一条直线的两侧部分可以 完全重合，那么这个图形就被称为轴对称图形。
03 美学价值
轴对称图形在美学上具有很高的价值，被广泛应 用于建筑设计、图案设计等领域。
轴对称图形的分类
01
02
03
中心对称图形
如果一个图形关于某一点 旋转180度后与自身重合 ，则称为中心对称图形。
镜面对称图形
如果一个图形关于某一条 直线对称，则称为镜面对 称图形。
旋转对称图形
如果一个图形关于某一条 直线旋转一定角度后与自 身重合，则称为旋转对称 图形。
《轴对称图形》ppt课件演示教学
折痕所在的这条直线叫做__对_称__轴_。
பைடு நூலகம்
你发现了什么？
小提示：A到对称轴的距离与A’到对称轴的距离？
A
A’
B
B’
C
C
在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点 到对称轴两侧的距离相等.
自学检测一
填空：
1、一个图形沿着一条（ ）线对折， 两侧的图形能够完全（ ），这个图 形就是（ ）对称图形，折痕所在 的直线叫（ ）。
2、长方形有（ ）条对称轴，正方形 有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对 称轴，平行四边形有（ ）条对称轴。
自学检测二
判断。 1、一个五角星可以画五条对称
轴。（ ） 2、平行四边形有四条对称轴。
（） 3、对称轴两边对称的两点到对
称轴的距离一定相等。（ ）
自学检测三
1.画出下列图形的对称轴。
2.画出所给图形的轴对称图形。
对折完全重合如果一个图形沿一条直线折叠直线两旁的部分能够完全重合这个图形就叫做轴对称图形这条直线就是它的对称轴这时我们也说这个图形关于这条直线对称或成轴对称
《轴对称图形》ppt课件
自学指导
1.欣赏课本第2页各种各样的图案， 它们有什么相同的地方；
2.自学例1，你发现了什么？ 3.自学并完成例2，要画出这个图
2、通过学习我还知道我们以前学 过的图形，如（ ）、（ ）、（ ） 等都是轴对称图形，如（ ）有不 止一条对称轴。
填一填
当堂作业
作业设计： 必做题：课本第8页练习一第1、2、3题。 选做题：画出右面图形的对称轴．
思考题：画出轴对称图形的另一半。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
检测四 下面这些图形是不是轴对称图形？为什么？
பைடு நூலகம்
你发现了什么？
小提示：A到对称轴的距离与A’到对称轴的距离？
A
A’
B
B’
C
C
在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点 到对称轴两侧的距离相等.
自学检测一
填空：
1、一个图形沿着一条（ ）线对折， 两侧的图形能够完全（ ），这个图 形就是（ ）对称图形，折痕所在 的直线叫（ ）。
2、长方形有（ ）条对称轴，正方形 有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对 称轴，平行四边形有（ ）条对称轴。
自学检测二
判断。 1、一个五角星可以画五条对称
轴。（ ） 2、平行四边形有四条对称轴。
（） 3、对称轴两边对称的两点到对
称轴的距离一定相等。（ ）
自学检测三
1.画出下列图形的对称轴。
2.画出所给图形的轴对称图形。
对折完全重合如果一个图形沿一条直线折叠直线两旁的部分能够完全重合这个图形就叫做轴对称图形这条直线就是它的对称轴这时我们也说这个图形关于这条直线对称或成轴对称
《轴对称图形》ppt课件
自学指导
1.欣赏课本第2页各种各样的图案， 它们有什么相同的地方；
2.自学例1，你发现了什么？ 3.自学并完成例2，要画出这个图
2、通过学习我还知道我们以前学 过的图形，如（ ）、（ ）、（ ） 等都是轴对称图形，如（ ）有不 止一条对称轴。
填一填
当堂作业
作业设计： 必做题：课本第8页练习一第1、2、3题。 选做题：画出右面图形的对称轴．
思考题：画出轴对称图形的另一半。
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检测四 下面这些图形是不是轴对称图形？为什么？
轴对称图形说课课件
03
说重、难点
shuozhongnan dian
说重、难点
重点： 认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。
难点： 准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。
04
说教法、学法
shuojiaofaxuef a
说教法、学法
本节课的教法与学法。本节课教学活动，建立在学生的认知发 展水平和已有的知识经验的基础上，注重丰富学生对形象的感受和 认知，联系实际生活，创设问题情景，采用直观演示法、设疑诱导 法、操作发现法来组织学生开展探索性的活动，让他们在自主探索 中学习新知，亲历探索，获得知识。在本节课中，我指导学生学习 的方法为动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。让 他们在剪一剪、折一折、说一说、画一画、拼一拼等一系列活动中 感知对称的特征。
轴 对称 图 形
目录 CONTENT
01 说教材
02 说教学目标
03 说重、难点
04 说教法、学法 05说教学过程
01
说教材
shuojiao cai
说教材
本节课的内容是人教版小学数学二年级下册第三单元《图形的 运动》例1《轴对称图形》，这节课是在学生已经学习过一些平面图 形的特征，形成一定空间观念的基础上进行教学的，对于低年级的 学生来说，对称的现象并不太熟悉，因此教材在编写时注重直观性 和可操作性，采用内容丰富的多媒体教学将主题图。蝴蝶、蜻蜓、 树叶、部分建筑物图案糅合贯穿于每个环节中。用游乐园主题图导 入新课，依据从具体到抽象的认知规律以及儿童心理特征，我确定 了以下的教学目标。
02
说教学目标
shuojiaoxuemu biao
说教学目标
知识与技能： 1. 初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义。 2. 能够根据轴对称图形的特征辨别出轴对称图形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看看哪些是对称图形，画出他们的对称轴。
1、观察说说有什么图形，哪些是轴对称图形。 2、判断正方形有几条对称轴，说是怎样判断的。 3、提出等边三角形有几条对称轴。 4、用折纸的方法判断。 5、交流折纸方法和结果。
看看哪些是对称图形，画出他们的对称轴。
做一做（1） 1、简单示范折纸方法 2、打开彩纸说说发现 了什么，指出哪两个孔 是对称的，以及它们的 对称轴。 做一做（2） 1、想象孔是怎样打出来 的尝试画对称轴。 2、交流想象的结果和画 出的对称轴，给学生充分 表达的机会。
三、预设过程
一
二 三
口算 创设情境 构建模型 解释应用
四
一、我是神算手
50×3＝
45×2＝ 20÷10＝
60×2＝
28×2＝ 100÷5＝
25×30＝
54×20＝ 200÷25＝
600÷40＝ 700÷50＝ 90÷5＝
20×4＝
420÷6＝
16×10＝
810÷9＝
15×8＝
540÷90＝
1、观察是什么图 案，有什么特点。 2、用自己的话说 说图案是怎样对称 的。 3、欣赏图案，如 果不对称会怎样。 4、在图案上画对 称轴。 5、交流展示。
情感态度
◆感受生活中对称图案的美，积极参与动手操 作活动，获得数学活动的经验和愉快的学习体 验。
重点、难点：
1．结合观察、折纸、交流等活动，经历确 定轴对称图形的对称轴的过程。 2．能用折纸等方法判断一个图形是不是轴 对称图形，知道简单图形有几条对称轴，能 在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
二、了解学情
在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象， 有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形 的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形 成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质， 并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本 教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和 画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称 图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上 探索新知识。。
1、想象完整图形，画 出另一半。 2、交流画法和结果。 全班 展示。
练一练第一题，先让学 生自己写，然后交流， 重点指出对称轴在哪里。 第二题，和第三题鼓励 学生回家与家长一起做。
冀教版 四年级下册
说课人：兴隆一小 王素霞
组合图形
1
分析教材 了解学情
2
Байду номын сангаас
3
预设过程
人教版
冀教版
确定目标
知识技能 ◆能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称 图形，知道简单图形有几条对称轴，能在方格 纸上画出一个图形的轴对称图形 。
过程方法
◆结合观察、折纸、交流等活动，经历确定轴 对称图形的对称轴的过程。