教案《职业生涯规划》第四章 职业生涯发展与就业、创业
德育课件《职业生涯规划》第四单元职业生涯发展与就业、创业
德育课件《职业生涯规划》第四单元职业生涯发展与就业、创业一、简述在当今社会，职业生涯规划已成为个人成长与发展的关键环节。
特别是在信息化、全球化日益发展的背景下，职业生涯发展与就业、创业更是成为德育教育中不可或缺的重要内容。
《职业生涯规划》第四单元聚焦于职业生涯发展与就业、创业，旨在帮助学生认识职业生涯规划的重要性，理解个人发展与就业市场的紧密联系，并引导学生树立正确的职业观念，提升就业与创业能力。
本单元强调职业生涯的规划不仅仅是个人发展的需求，更是社会责任的体现。
通过系统学习，学生能够更好地理解职业发展的内涵、阶段和路径，明确就业方向，并具备初步创业意识与能力，为未来的职业人生奠定坚实的基础。
我们将详细阐述这一单元的核心内容。
1. 引入职业生涯规划的重要性，强调德育在其中的作用。
《职业生涯规划》课程在当代教育体系中的核心价值逐渐显现，而德育作为其重要支撑和灵魂，贯穿整个职业生涯发展的始终。
职业生涯的规划不仅是个人职业技能和职业目标设定的过程，更是个人道德品质、价值观念形成的关键时期。
引入职业生涯规划的重要性，首要之点在于它帮助个体明确职业方向，合理设定短期与长期目标，从而实现个人价值与社会价值的统一。
在这个过程中，德育的作用不可忽视。
德育不仅关乎个体的道德修养，更关乎个体在职业生涯中的责任感、使命感、诚信度以及团队协作能力的塑造。
一个拥有良好德育素养的个体，在职业生涯中更能体现出坚韧不拔的精神，面对困难与挑战时更能保持冷静与理智，从而实现自身职业生涯规划的顺利发展。
我们必须深刻认识到德育在职业生涯规划中的重要作用，引导学生在规划自身职业生涯时，不仅要注重技能的提升和目标的设定，更要注重自身德育素养的修炼和提升。
2. 介绍本单元的主题：职业生涯发展与就业、创业。
本单元的主题聚焦于职业生涯发展与就业、创业的核心内容。
我们将深入探讨职业生涯的发展路径，以及如何有效结合个人兴趣、能力与市场需求，实现顺利就业与成功创业。
教案《职业生涯规划》第四章-职业生涯发展与就业、创业
第4章第1课第1课时正确认识就业教学目标:知识目标: 1.了解我国目前严峻的就业形势2.理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。
能力目标: 培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
德育目标: 通过学习本课内容教育学生学会感恩, 通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会, 为社会的发展做出自己应有的贡献。
教学重点: 1、明确首次就业的意义2.引导学生树立正确的择业观教学难点: 引导学生树立正确的择业观教学方法: 案例教学法、角色扮演法、讨论法。
教学手段: 多媒体课件教学过程:引导学生课前阅读课首案例: 学财会的售货员。
课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题:案例问题一: 小禹为什么放弃升高职, 而选择了直接就业？教师点拨: 生存是发展的基础, 个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题二: 学财会专业的她, 为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势, 求职期望值要实事求是第四章职业生涯发展与就业、创业（板书）第一课正确认识就业（板书）一、首次就业与职业生涯发展（板书）学生讨论分析课首案例问题三:小禹不熟悉售货员的工作, 在工作中遇到很多困难, 她是怎么做的？教师点拨：要珍惜首次就业机会, 摆正心态, 积极投入到新的工作岗位中去, 虚心学习, 努力拓展自己的知识面。
教师进一步讲明首次就业的意义:首次就业是中职生人生中的重要转折, 是生活方式质的变化。
没有首次就业, 职业生涯就不可能开始, 职业生涯就永远停留在职业准备阶段。
首次就业是职业生涯的重要经历, 是职业生涯发展的起点没有首次就业, 就不可能有从业阅历, 不可能对职业有真正的感悟, 不可能真正实现人生角色的转换。
学生讨论分析课首案例问题四: 小禹的成长经历给你什么感悟？教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。
惟有时常怀着一颗感恩的心, 才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗, 从而成就一个成功的自我。
中职德育精品课件《职业生涯规划》第四单元职业生涯发展与就业、创业
（二）终身学习是就业质量不断提高的保证（P135）
中职生一定要充分利用在校学习的机 会，既要培养和提升首次就业所需要的职 业素养，还要为再次择业和今后职业生涯 的可持续发展所需要的职业素养夯实基础， 更要为职业生涯可持续发展进行终身学习， 不断提升自己的学习能力。
目 录/contents
1.做好由“学校人”到 “职业人”的角色转换
在求职遭受挫折时，自我调适的方法主要： 自我转化、适度宣泄、松弛练习、自我慰藉等。
目 录/contents
1.创业是职业生涯 发展的飞跃 2.创业者应有的素养
3.中职生创业的优势
4.在校期间的创业准备
PART 01
1
创业是职业生涯 发展的飞跃
（一）创业与人生（P153）
创办自己的企业， 是中职生职业生涯迈 向新高峰的标志。
• 企业家精神既基本涵盖又高于创业者应具备的心理素质跟能力。
（四）创业者应具备的精神（P157）
劳模精神 工匠精神 企业家精神 职业精神
以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神
中国精神
PART 03
3 中职生创业的优势
中职生创业的优势（P158）
2.足够熟悉本行业，掌握技 能，学习内容针对性强
目 录/contents
1.首次就业是职业 生涯发展的起点
2.就业形势、 就业政策与择业
3.提高就业质量
PART 01
1
首次就业是职业 生涯发展的起点
说一说： 你毕业后，第一次就业，想找什么工作？
（一）首次就业的意义（P131）
1
首次就业是中职生人 生中的重要转折，它 将给我们带来生活方 式的重大变化，是我 们职业生涯发展的重 要经历和起点。
《职业生涯规划与创业指导》第四章
详细描述
成功的创业者通常具备一系列素质和能力，包括强烈的动机和自我驱动力、创新思维和 解决问题的能力、领导力和团队合作能力、市场洞察力和商业敏感度、风险管理和压力
应对能力等。此外，创业者还需要具备坚定的信念、积极的心态和持续学习的精神。
创业机会的识别与评估
总结词
创业机会的识别与评估方法
详细描述
识别和评估创业机会是创业成功的关键。创 业者需要关注市场需求、行业趋势和竞争环 境，发掘潜在的市场机会。同时，要对机会 进行全面的评估，包括市场规模、商业模式 、竞争优势和风险评估等方面。创业者还需 要考虑自身的资源和能力是否匹配，以及机 会的可持续性和盈利前景。
《职业生涯规划与创业指导 》第四章
汇报人： 2023-12-24
目录
• 职业生涯规划概述 • 自我评估与职业定位 • 目标设定与行动计划 • 创业指导 • 实践案例分析
01
职业生涯规划概述
定义与意义
定义
职业生涯规划是指个人在职业发 展的过程中，通过对自身兴趣、 能力和职业目标的了解和规划， 实现个人职业发展的目标。
05
实践案例分析
个人职业生涯规划案例
总结词
个人职业规划案例展示
详细描述
通过展示不同行业、不同背景的个人职业规划案例，分析他 们在职业发展过程中的选择、决策和行动，为读者提供参考 和启示。
创业成功案例分析
总结词
成功创业案例解析
详细描述
选取具有代表性的成功创业案例，深 入剖析其创业背景、市场定位、商业 模式、团队建设等方面的成功因素， 为有志于创业的人提供借鉴和指导。
市场与行业的分析
了解目标职业的市场需求和行业发展趋势，以便更好地把握机会。
职业生涯规划（总发中职）4.职业生涯发展与就业、创业—教案
3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生实训 3～4 次，教师应该指导，对学生普遍出现 的问题在公开场合予以纠正。
讨论题、思考题： 围绕本节主题做情景模拟训练，以增强理解，加深印象。可以参考教材、资料包、或
者其他案例。作业：源自学生根据教师指定或学生自选与本节相关的主题，写一篇 1000 字左右的小论文。该论
本课标题 授课方式 授课对象 教材及参考资料 教学目标
本节重点 本节难点
课堂导入
《职业生涯规划》课程教案
职业生涯发展与就业、创业
课次 4
理论课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□
课时安排 1 学分 共 2 分
院系、专业：
任课教师
1.本套《职业生涯规划》教材。 2.教材及资料包中的各类型资源。 1.了解就业形势和创业的意义。 2.理解角色转换的重要性。 3.初步掌握求职的基本方法。 4.了解创业的基本方法和主要途径。 初步掌握如何做好就业、创业的准备。
初步形成创业意识，形成 关注适应社会、融 入社会能力的态度 ，树立正确的就业 观、
择业观和创业观。
教学基本内容
教学方法及教学手 段
参考以下形式：
1.衔接导入 2.悬念导入 3.情景导入 4.激疑导入 5.演示导入 6.实例导入 7.其他形式
本节基本知识汇总
1．教学以学生学习教材的基本内容为主，系统全面地学习职业生涯发展与就业、创业的基本内容。 2．在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例、图片。
文作为学生平时成绩的一部分。
说明：
1. 每项页面大小可自行添减，可按节或课设计填写。
2. 课次为授课次序，填 1、2、3……。
3. 授课方式主要包括填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
职业生涯发展与就业创业
4.1 正确认识就业
3.三年级“就业指导” 职业指导课程所要决的关键问题是学生就业，而学生要实
现就业，除了要掌握必要的专业知识之外，还必须有一个正 确的择业观，懂得求职就业的有关知识和技巧。因此，“就 业指导”课主要内容应以就业为目标，以求职知识和技巧为 手段，以调整就业心态为主线，使学生充分认识当前我国的 就业形势，转变落后的就业观念，处理好个人与社会、理想 与现实、主动与被动等关系，掌握求职就业的一些基本知识 和技巧、自谋职业的方法和途径，在摸清当地经济特点和就 业市场的情况下，根据自己的实际做出职业决策，尽快地适 应社会，转变角色，找到自己的职业位置。 在职业学校中实施职业生涯教育，还要注意以下几个问题：
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4.1 正确认识就业
2.二年级“创业指导” “创业”是开创新的事业，为社会创造财富，为个人开辟新
的生活道路的社会活动。把“创业”作为职业指导课程的内 容，是时代发展的要求，是学生在激烈的市场经济大潮中求 生存、求发展的必经之路。现代社会和市场的竞争日益激烈， 学生要靠自己发挥主动性、积极性和创造性去谋取职业。在 二年级进行创业教育十分必要。其重点要放在学生创业意识 的树立、创业品质的培养、创业知识的学习、创业能力的形 成上。“创业指导”课的主要内容，应以“创业”教育为中 心，对学生进行必要的礼仪教育、人际关系教育、挫折教育。 创业教育包括创业的意义、创业的基本素质要求、创业的心 理障碍及克服、创业的方法和途径、创办小型企业的基本条 件和步骤等。
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4.1 正确认识就业
1.重视创业教育的方式方法 在职业学校的职业指导中强化创业教育，既具有现实意义，
也具有深远意义。创业不能只停留在书本上，要多创造实践 体验和实践活动的机会，包括模拟职业环境实践、专业学习、 社会调查与社会实践等多种方式。通过开展职业实践活动， 可以使学生获得职业体验。学生能够切身感受职业工作环境 及所面临的各种实际问题，真实了解职业的性质及职业活动 中的人际关系。对自身与职业的适宜性方面产生客观的比较， 能够发现自己的不足，激发学习专业知识的主动性和掌握专 业技能的积极性，进而避免未来创业的盲目性。
中职《职业生涯规划》课件第四章(全4课时65P)职业生涯发展与就业创业
2、创业者应具备的能力 （1）、专业能力主要表现为：所创办企业中主要岗位的 从业能力，接受和理解与所办企业经营方向有关新技术 的能力、把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等知 识和法律、法规运用于行业实际能力。 （2）、方法能力主要表现为：信息接受和筛选能力、迁 移能力、迁移和创新能力、申办企业的能力、确定企业 布局能力、发现和使用人才的能力、理财和融资的能力 、控制和调节的能力，评估和驾驭风险的能力 （3）、社会能力主要表现为：人际交往能力、谈判和推 销能力、企业形象策划能力、何谓做能力、自我约束能 力、适应变化和承受挫折的能力。
自信 乐观 知己、明智 敢于竞争 百折不挠
心理准备
保持积极心态
积极心态： 自信乐观，不自卑 知己知彼，不攀比 遇到挫折，不放弃 持之以恒，比耐力
自我调适： 自我转化 适度宣泄 松弛练习 自我慰藉
抢答练习
123 4 5 6
1.获取就业信息的渠道有哪些 （ABCD）。
A.学校招聘会
B.网络
C.就业市场
A2：所在公司打 算聘任其为部门 经理，专业继续 不对口，收入增 加，学习的机会 更多。
A3：另有公司愿 聘他担任经理， 专业对口，收入 更高，也有学习 的机会。
B2：企业改制，裁 B3：另有公司愿聘
员，因为不学无术 他担任经理，但专
，不求上进，后来 业不对口，不求上
被公司辞退。
进，试用期后后被
新公司辞退。
--------体现：自主抉择，即在选择人生道路、创业目标时、有自己的见解和主张；自主行为，即在行动上很少受 他人影响和支配，能按自己主张将决策贯彻到底；行为独创，即能够开拓创新，不因循守旧、步人后尘。
（三）分组活动：创业模拟
假如你有100万元创业基金，你有什么创业项目？
《职业生涯规划》说课稿第四单元职业生涯发展与就业、创业 第1课正确认识就业
《职业生涯规划》说课稿第四单元职业生涯发展与就业、创业第1课正确认识就业出国与吐业 &《职业生涯规划》说课稿创业第四单元职业生涯发展与就业,第课正确认识就业◎刘梦楚广东省惠州农业学校各位领导、老 ,你们好考评价法、分析归纳法、总结反思法等学习方法的运用,从“学会”向“会学”转变,以期充分发挥学生的主体作用。
今天我要进行说课的框题是:正确认识就业。
我对本框题的分析如下: 五、教学过程设计一、教学目标分析我根据本框题的内容设置了如下的教学过程:我从以下三个方面确定了教学目标。
导入新课: 分钟认知目标:帮助学生认识到首次就业对于中职生的重要意义; 首先向同学们简单解释本节课会涉及到的主要概念包括:情感目标:意识到我国长期存在就业难的严峻形势,从而产就业:找到一份职业。
就业观:为什么要谋取一份职业。
生首次就业的紧迫感;运用目标:让学生树立起“先就业、再择业的择业观。
择业观:如何选择职业。
二、教材分析然后请同学们阅读课首案例故事《学财会的售货员》后讨论《正确认识就业》是中等职业教育课程改革国家规划新教下面问题:问题一、小禹为什么放弃升高职,而选择了直接就业材,由蒋乃平担任主编,高等教育出版社出版的《职业生涯规划》教材的第四单元的第节。
问题二、学财会专业的小禹对当上售货员有什么想法在此之前,学生们已经学习了如何制定职业生涯的发展目标问题三、小禹是怎样对待售货员这份工作的与措施,对自己未来的职业生涯有了一定的感性和理性的认识, 联系案例内容,分别分析点拨如下:这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
这部分内容的学习回答一、“父母收入微薄”??个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
引导学生回归社会现实,从职业生涯发展的起点即首次就业谈回答二、“工作不好找,她面对现实,希望通过努力能成起,让学生形成一个务实的就业观和择业观。
本框题的授课时间为两课时分钟。
为正式员工”??正视就业难的严峻形势,求职期望值要实事求三、学情分析是,首次就业的目标要从基层岗位做起。
职业生涯规划教案
职业生涯规划教案职业生涯规划教案1一．班会目标：1、培养中学生树立职业生涯计划意识。
2、增强中学生对自我认识，并结合职业生涯计划标准，在老师引导下尝试初步建立职业生涯计划。
二．班会方法：1、讲述2、讨论和分享3、联想和想象4、角色饰演三．班会准备：1、白纸2张、彩色笔2、2个情景小说3、多媒体课件四．教导步骤：导入：1、讲小说：马和驴子在唐太宗贞观年间，有一匹马和一头驴子，它们是好好友。
贞观3年，这匹马被玄奘大师选中，出发前往印度取经。
后，这匹马驮着经书回到长安，重到磨坊会见驴子好友。
老马谈起这次旅途经历，浩瀚无边沙漠，高耸云霄山岭，凌云冰雪，壮阔波澜神话般一切，让驴子听了大为惊异、好生羡慕！驴子惊叹到：“你有多么丰富见闻呀！那么遥远道路，我连想全部不敢想。
”“其实，”老马说：“我们跨过距离是大致相等。
当我向西域前进时候，你一步也没停止。
不一样是，我同玄奘大师有一个遥远目标，根据一直如一方向前进，所以我们走进了一个宽广世界。
而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘天地。
”这个小说给我最大感慨就是：要像小说中马一样，做事情一定要有一个长远目标，并为之奋斗，对于人生来说，尤其如此，要知道合理计划自己职业生涯，有目标有计划前进。
今天，我们就来关注一个话题：中学生职业生涯计划（多媒体显示课题）2、何为职业生涯计划？（多媒体显示）也可叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯主客观条件进行测定、分析、总结研究基础上，对自己爱好、爱好、能力、专长、经历及不足等各方面进行综合分析和权衡，结合时代特点，依据自己职业倾向，确定其最好职业发展方向，并为实现这一目标做出行之有效安排。
职业生涯幻游1、职业生涯幻游（伴轻音乐）放松指导语：尽可能放松，使你自己能舒适地坐在椅子上，现在，闭上眼睛并完全放松自己，舒缓你呼吸，看看身体还有哪些地方还担心，请放松、放松、放松，现在，我期望你想象自己经由时空旅行来到未来，后世界后你是什么样子，你在做什么，你周围是些什么样人好，我们回到现在，回到学校及教室来好了，你回来了开始看看这周遭一切，欢迎你旅游归来。
高中选修课职业生涯规划《中职生创业的优势,在校期间的创业准备》表格式教案设计DOC
第三步，检查学生完成任务的情况，对学生完成任务的情况进行评价，要求学生尽快完成初稿，为接下来“一对一”辅导作准备。
第四步，在学生完成初稿的基础上开始进行师生“一对一”辅导阶段。（这“一对一”不一定特指“一个学生”，可以是内容相似的“一组学生”。）
第五步教师对完成任务情况进行评价，学生展示自己的职业生涯规划。
在陪父母、朋友到餐馆吃饭、商店购物时，观察经理、收款员、服务员、售货员的工作状态以及菜肴、商品的价挌和特点，了解各岗位的规范及其落实情况。
2.做一做
平时注意收集有关信息和资料，多阅读各种报刊杂志，收听收看广播电视，把自己感兴趣的新产品、新技术、新发明、新专利、新思想、好点子等及时记录下来，为将来的创新、创业活动积累资料。
教师提出要求，学生课外进行。
案例导入：运用书中案例“宠物时装设计师”导入新课。
教师提出问题：“张萍为什么开宠物时装店？，她成功了吗？”学生带着问题阅读案例，深入思考，小组讨论交流，教师引导点拨，导入新课。
通过案例分析，让学生明确中职生创业的优势在于具有专业知识和能力，有务实的创业观念。中职生的创业起步，大多定位于资金投入较少、技术含量较低的小企业甚至个体经营上，站稳阵脚后再图发展，因而成功率较高。
学生认定目标
合
作
探
究
角
色
扮
演
运
用
践
行
课
后
实
践
四在校期间的创业准备（板书）
1．调适心理、提高能力
2．学习经营、懂得融资
3．构思项目、编织网络
完善职业生涯规划书
在学习前三个单元的基础上，完成职业生涯规划的制定任务，制定出一份既适合本人发展，又符合经济社会发展需要的职业生涯规划，并落实在学习和生活之中。
(完整版)《职业生涯规划》教学计划
平邑县职业中等专业学校《职业生涯规划》教学计划《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课.为加强和改进职业生涯规划课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
二、教学任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业和创业创造条件。
三、教学目标:使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
四、教材简析：全书围绕“发展”二字，介绍了职业生涯与人生发展的关系，针对中职生特点,通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定四个规划环节操作方法的训练，以及规划管理、调整、评价的介绍，来引导学生规划自己的职业生涯。
全书共五个单元，在内容上可分为两部分:第一部分为前四个单元,是教学内容的主体，主要是制定职业生涯规划。
其中第一单元是铺垫，第二单元是基础,第三单元是重点,第四单元是拓展.第二部分为第五单元，是前四个单元的延伸和在行动上的进一步落实，主要是管理职业生涯规划。
可引导学生珍惜在校学习时间，学会管理自己,把规划落实于行动之中,并通过职业生涯规划的调整和评价，进一步强化可持续发展的理念.五、教学重难点：重点：第三单元职业生涯发展目标与措施难点：第四单元职业生涯发展与就业、创业关键：科学发展观是职业生涯规划的灵魂，职业生涯规划的真谛就在于可持续发展.教学中要紧密围绕“发展"二字，学习和领会职业生涯与人生发展的关系，让学生学会规划自己的职业生涯，进一步提高职业素质和职业能力,为顺利就业和创业提供思想保障.六、教学原则和措施:1。
《职业生涯规划》学习指导书
《职业生涯规划》学习指导书职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程的任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
一、课程目标（一）课程总目标通过学习，学生能够掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
（二）课程单元目标L增强职业意识，形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
2.从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
3.掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
4. 了解就业形势，树立正确的就业观、择业观，初步掌握求职基本方法，做好就业的准备。
5, 了解创业的意义，树立正确的创业观，了解创业的基本方法和主要途径，做好创业的准备6.理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，能够根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。
二、课程内容及教学安排本课程共有六个单元的内容，具体是：第一单元开创你的未来第二单元职业生涯准备第三单元职业生涯发展目标与措施第四单元职业生涯发展与就业第五单元职业生涯发展与创业第六单元职业生涯规划管理与调整本课程总学时为32—36学时，每周2学时。
其中教学时间32学时，考核2学时，机动2学时。
三、考核方法本课程对学习结果的考核，关注的是同学们是否成长而不仅仅是考核分数。
课程考核采用测评方式，包括学校测评和学生自我评价。
（一）学校测评测评内容包括编写职业生涯规划书、编制求职应聘材料、撰写模拟创业调研报告或创业计划书。
《职业生涯规划与就业创业》教案
老师在学生制作展板的过程中给予指导
学生在分组找寻资料的过程中进入创业情境，感受创业的力量，使他们更积极地投入到本课的学习中去。
通过整理资料，制作展板，使学生在之后的课堂中思路清晰，有据可循。
情境导入
一、你想创业吗？
二年级的我们即将进入社会，就业还是创业？我们面临选择。
我们的学校人才辈出，前辈们在同样的时刻也面临着同样的难题，他们又是如何抉择？就业之居高者，如颜国庆、钱丽，创业之大成者，如陈晨、虞刚。你，如何选择？让我们一起揭开创业的神秘面纱，感受创业的激情，助同学们在人生的路口坚定信念，勇往直前。
四、成功者，能力的见证
我们曾经为阿里巴巴的一次次商业奇迹而震惊，为牛根生的蒙牛而折服，为史玉柱的绝地重生而感慨万千，让我们来看一看他们的成功，这是能力的体现。
1、看马云、牛根生、史玉柱的创业经历案例。（学案）
2、小组讨论，在这些人身上，使你最震撼的是什么？你可以看到哪些能力的体现？
马云：自信、宽容、能经营会管理、懂技术会创新
3、规则：不允许驳斥他人的想法，可以寻求各种方法的组合和改进
联合创业的主题，大家给出的想法都会和创业项目相关，也为我们下一节课做好了准备。
小组分工合作。
完成任务
头脑风暴是课堂的游戏环节，学生的亲身加入，积极动脑，将课堂气氛推向高潮
情感升华
六、我离创业有多远？
创业，有激情还不够，大家要充分的认识自己，你离创业还有多远？
《大学生职业生涯规划》教学教案-第四章
《大学生职业生涯规划》教学教案第四章探索职业一、教学目的1.了解职业世界的事实与信念，了解职业生涯发展过程理论。
2.了解探索职业世界的方法和内容。
3.了解职业实践的途径，职业定位的方法，和当前快速发展的社会环境下职业及生涯的变化。
二、课时和授课序号3课时授课序号：S04-S03三、教学重点和教学难点教学重点：非理性的职业信念，生涯彩虹图理论，探索职业世界的方法，职业及生涯的变化。
教学难点：生涯彩虹图理论，无边界职业生涯。
四、教学方法讲授、案例分析，课堂提问及讨论、课堂练习、头脑风暴、启发五、参考教材宗敏、夏翠翠主编：《大学生职业生涯规划》四、教学过程（一）S04-S01：了解职业世界及生涯1.案例引入林飞一直以来都过着“不被定义”的人生，高考填报志愿的时候，父母建议他报考医学专业，父母的看法是医学专业虽然开始辛苦点，但越学越吃香，经得起时间的考验，最重要的是懂医的人对健康更敏感，能把自己照顾得更好。
没想到父母的反复渗透并没有打动林飞，倒是被他的高中好友隋毅听了进去，隋毅选了中医专业，而林飞选了一个理工院校的计算机专业。
初进大学时林飞没少受到师兄师姐们的言传身教，“咱们这个专业就业率高，找工作不成问题”“咱们专业的毕业生能进入不错的企业做程序工程师”“深圳某某知名公司，一半的员工都是出自咱们学校”“用人单位对咱们毕业生的评价是踏实、有责任心，技术专业”，林飞听来听去，都是些中规中矩的评价，难道学计算机就只能做程序员？林飞内心一直有个声音在说NO，就是内心的这个声音引领着他“要多尝试”。
他一入学就积极加入了学生会，参加了摄影、航模、话剧等好几个社团，但是，对于“将来会从事什么职业”这样的问题，林飞觉得自己还没有确定的答案。
教师通过以上案例引入本章概念：真实的职业世界是怎样的？2.职业世界的事实（1）就业形势严峻，大学毕业生人数不断攀升。
自2011年以来，全国毕业生人数按2%~5%的同比增长率逐年增长；2018年高校毕业生人数将达到820万，创历史最高。
《职业生涯规划》教案课程全
第1单元第1课第1课时１.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）写一写1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课（25分钟）议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？学生积极发言。
老师总结：职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。
试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？学生积极发言。
老师总结：职业理想的特点是：1．社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。
说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。
2．时代性。
社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。
生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。
老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。
2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。
职业生涯规划-第四单元 职业生涯发展与就业、创业( PPT课件)
第四单元 职业生涯发展与就业、创业
第三课：正确认识就业 四、中职生在校期间的创业准备
【读读想想】案例思考：
小海的创业准备
（1）小海在学校时是怎样做的？小海这么做的动机是什么？ （2）谁来谈谈创业的含义？
同学们你们想不想创业呢?
我们中职生在校期间的创业准备
1.调适心理、提高能力
(1)创业机会与风险共存。
(2)创业者要有较强的心理素质和创业能力。
2.学习经营 懂得融资
案例再分析：“小海的创业准备”
A:小海在工作岗位上又是怎样做的？ B:小海首次创业的资金从何而来？
(1)从理论和实践上学习经营之道是创业者的必修课。 (2) 学会合法融资能促进企业快速成长和发展。
第2课：做好就业准备
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
想一想： 到商场观察商场里的人群，注意售货员与顾客、售货员
与售货员、售货员与部门领导之间的关系。比较这种关系， 与校园里同学与同学、学生与老师之间关系的区别。
通过日常观察，同学们可以发现“学校人” 和“职业人”是有区别的，具体区别有哪些？ 我们应怎样实现由“学校人”到“职业人”的 角色转换呢？
社会责任
权利义务
人际关系
学
提高素质、学习知识、训练 技能，为从业做准备
依法接受教育，享受他人劳 动成果
受教育者，被关心、 被爱护，组织和人际 关系简单
校
人
接受教育、储备知识、培养 能力、对自己负责。
获取生存、发展能力，获取 知识、精神、物质，不为他 人做贡献
任务单一，几乎没有 利害关系，重视个性 发展
做好求职的准备很重要，求职的心态也非常重要，因为 求职的过程不可能是一帆风顺的。
职业生涯规划第四单元做好就业准备
• 6、 待遇明确：一是“一经录取，待遇从优”， 二是对有一定贡献旳人提供；“良好旳晋升机 会”，体现了对人才旳尊重和渴求，尤其是对优 异人才旳期盼。最终“欢迎全国精英来信应聘， 上海××给水工程有限企业将为您提供创业沃土， 共图企业大业”旳话语，则真诚地体现了该企业 对人才旳欢迎；
• 7、 应聘个人资料要求齐全：学历、身份证、简 历、工作业绩、近照、联络电话；
• 大浪淘沙，适者生存！
一、做好由“学校人”到“职业人” 旳角色转换
• 1、“学校人”和“职业人”旳区别：
项目 角 社会责任
主体
色
权利义务 人际关系
学校人 职业人
获 • 提升素质、• 依法接 • 受教育者， 取 学习知识、 受教育， 被关心、被
训练技能， 享有别 爱惜，组织
为从业做 人劳动 和人际关系
4.智力导向向品德导向旳转变 智商→情商
角色转换旳四个要点：
心理准备
项目 成长导向 个性导向 思维导向 智力导向
主体
责任导向 团队导向 行为导向 品德导向
学校人
学习知识
个性发展
想
智商
职业人 推行责任
团队意识
做
情商
做好“职业人”旳定位，实现角色转 换，在校期间要尤其注重哪些方面呢？
1、培养责任感 2、培养团队意识 3、注重行为习惯旳养成
点评： 小刘求职面试失败旳例子告诉我们，动手实
践能力旳主要性，证书并不等于能力，光有知识， 没有能力，肯定也搞不出多大旳科研成果，高分 低能旳学生不受用人单位欢迎。学生必须注重动 手能力旳培养，注意克服只注重理论学习、轻视 实践操作旳错误倾向。另外，小刘旳面试技巧、 体现能力也有待于提升，学生应全方面提升自己 旳能力素质，才干在剧烈旳人才竞争市场上占有 一席之地。
中职职业生涯规划与就业创业教案：个人职业生涯规划书设计
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
教学内容
职业化的倾向。
我国文化产业发展对传媒人才有长期稳定的需求，且需求较大。
(2）职业分析：传媒专业就业前景比较好。
传媒专业毕业生今后可以在广播电视媒体、广告策划公司、文化传播公司等各级各类企事业单位工作，可以担任播音主持、文案策划等相关岗位，具体负责编辑、策划文案，杂志编辑，后期剪辑，编导助理等具有广阔的就业途径和良好的职业成长空间。
职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定
职业目标——将来从事新媒体行业的文案策划或者后期编辑。
职业发展策略——从基层干起积累经验。
在广东省一线城市发展。
职业发展路径——走专业路线再走管理路线，从基层一步一步来。
对于职业定位范例分析的十分细致。
结束语
职业生涯是一个不断探索的过程，随着环境的变化而变化。
但我们一定要不忘初心，朝着自己想要去的那个方向大胆向前走，为了实现目标而去努力奋斗。
坚决不做思想上的巨人，行动上的矮子。
我相信自己所选择的专业，会通过自己的努力学习，带给我想要的工作和生活。
青春是美好的，一切都充满希望，要趁年轻，来规划我们的人生，要懂得如何去实施并取得成效。
未来学握在自己手中，愿我们都能在顶峰相见。
（三）课堂实练
学生根据教师讲授，自己整理相关资料，归纳设计自己的个人职业生涯规划书。
课程：《职业生涯规划与就业创业》教案
工作方面：工作稳定，能独当一面，业务能力较强。在公司中职务获得稳步提升，争取达到销售主管或销售部门经理。专业技术职称争取达到高级。
学习方面：进一步学习销售专业知识，积极参加企业管理方面的培训、学习。
人际交往方面：与上下级、客户关系相处融洽，熟练地处理各种人际交往关系。
收入及家庭生活方面：获得与职务相匹配的收入，收入高，家庭生活幸福。
教学难点：会结合自己实际，运用目标选择的方法，合理选择与确立自己的职业生涯发展目标
教学方法
案例探究法、小组合作法、情景教学法等。
板书设计
话题九：目标确立
一、职业生涯发展需要明确目标
1.明确的目标，能给我们指明方向
2.目标的实现，能给我们带来幸福
二、职业生涯发展目标的主要内容
三、职业生涯发展目标确立的依据
2．使学生有成为“状元”的决心和行动：从现在做起，打好基础。
三、职业生涯发展目标确立的依据（第2课时）
1、依据自我认识
职业生涯发展目标的确立，应围绕自己，依据自己，同时要适合自己。应从以下四个方面来审视自己：
识别自己的职业兴趣。
了解自己的性格特征。
认清自己的能力特长。
明确自己的工作价值观
2依据所学专业
激励性原则：目标是否符合自己的兴趣、性格和能力特长?是否能对自己产生内在的激励作用?
合作性原则：个人的目标与组织的目标，是否具有一定的合作性与同向性?
知识链接
确立有效目标的“SMART”方法
目标既是我们成功的起点，也是衡量是否成功的尺度。有效的目标应符合以下5个条件：
具体的（Specific）
可以量化的（Measurable）
个人所学的专业是职业生涯规划的基础。确立职业生涯发展的目标，应紧紧围绕自己的专业来确立，才能学以致用，也具有现实的可行性。
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第4章第1课第1课时
正确认识就业
教学目标：
知识目标：1、了解我国目前严峻的就业形势
2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。
能力目标：培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
德育目标：通过学习本课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。
教学重点：1、明确首次就业的意义
2、引导学生树立正确的择业观
教学难点：引导学生树立正确的择业观
教学方法：案例教学法、角色扮演法、讨论法。
教学手段：多媒体课件
教学过程：
引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。
课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题：
案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？
教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？
教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是
第四章职业生涯发展与就业、创业（板书）
第一课正确认识就业（板书）
一、首次就业与职业生涯发展（板书）
学生讨论分析课首案例问题三：
小禹不熟悉售货员的工作，在工作中遇到很多困难，她是怎么做的？
教师点拨：要珍惜首次就业机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。
教师进一步讲明首次就业的意义：
首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。
没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。
首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。
学生讨论分析课首案例问题四：小禹的成长经历给你什么感悟？
教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。
惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。
同时小禹的首次就业选择的目标定位准确，为她日后的成功择业奠定了良好的基础。
学生讨论：首次就业应注意的问题有哪些？
首次就业的目标要务实；首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；首次就业忌好高骛远、眼高手低，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功
活动设计：学生小品扮演——父母的爱
小品内容：父母关爱子女的点滴、父母努力工作的日子（进修、加班等）
学生交流：此时此刻最想与自己的父母说的一句话。
活动目的：增进学生对父母的理解与尊重；唤醒心疼父母的亲情；激发报答父母服务社会的责任心。
二、就业形势与择业观（板书）
1．必须正视就业难（板书）
活动设计：就业调查结果交流
活动内容：交流师哥师姐的就业情况调查结果。
并谈谈自己的首次就业岗位
教师点拨：要看到我国就业的严峻形势，摆正就业心态，发挥职校毕业生的优势，树立正确的择业观。
活动设计：学生扮演小品二——客房部飞出个小外语教师
小品内容：文中案例商务外语专业的小汤实习的故事
活动目的：一方面锻炼学生的表演能力、合作能力、语言表达能力。
另一方面教育学生在严峻的就业形势面前，摆正就业心态，树立正确的择业观。
讨论案例问题一：小汤看着在酒店餐饮部、咖啡厅、前台实习的同学，十分羡慕，为自己在客房部实习而心中失落。
你是怎样看待小汤的？
教师点拨：在就业时，要避免攀比、从众、自卑和好高骛远，要现实、冷静、自信和实事求是。
讨论案例问题二：小汤的什么优势在工作中让她受到肯定和表扬？
教师点拨：生明确在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。
因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。
讨论案例问题三：小汤被单位正式录用，职位升迁为领班。
给你什么启示？
教师点拨：调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次岗位做起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。
2．先就业、再择业（板书）
回顾案例“学财会的售货员”中小禹的成长历程。
学生讨论：职校会计专业毕业的她为什么不去做会计工作？
教师点拨：我们在择业的时候不仅要看我们喜欢什么工作，还要看市场供给的岗位有哪些？要把个人的职业生涯设计与社会经济发展联系起来。
学生讨论交流：能当上出纳仅仅是小禹运气好吗？
教师点拨：只要是个有心人，每一段职业经历，都是人生的积累，都是在为发展目标的实现付出努力。
要树立先就业再择业的择业观。
活动设计：
“我的就业心态”交流
内容：填写《学以致用》栏目“澄清自我”一题中的表格。
把自己的“职业理想”和“首次就业岗位”进行全班交流。
并说说自己的想法。
教师可以有的放矢地进行个别辅导。
目的：把所学理论落实到学生自己的行动中去，做到学以致用。
小结：本课主要引导学生从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观。
克服学生在就业问题中的好高骛远、不切实际的想法。
作业：根据自己专业所对应的就业形势，联系自身情况，写一写自己的职业理想和首次就业目标。
板书设计：
第四章职业生涯发展与就业、创业
第一课正确认识就业
一、首次就业与职业生涯发展
二、就业形势与择业观
1．必须正视就业难
2．先就业、再择业
第4章第2课第1课时
第4章第2课第2课时做好适应社会、融入社会的准备
第4章第2课第3课时
第4章第3课第1课时
第4章第3课第2课时。