正确使用虚词完整版(1)
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正确使用虚词
“把”组成介宾短语作状语， 把 组成介宾短语作状语， 引出动作支配、关涉的对象 对象。 引出动作支配、关涉的对象。 字句一般表示处置作用。 处置作用 “把”字句一般表示处置作用。 后的宾语， “把”后的宾语，从意念上说应 该是动词支配的对象。 该是动词支配的对象。
“把”字使用的限制： 把 字使用的限制： 限制 处置性 1、动词要有处置性。如： 、动词要有处置 ）（洗 （ ）（ 衣服） ▲ 把衣服洗 了。 √）（洗衣服） 我们多么需要有更多的高老师， ▲我们多么需要有更多的高老师，把差班的纪律整 顿好，把慢班的学习提高。 ）（提高学习成绩） 顿好，把慢班的学习提高。 × ）（提高学习成绩） 提高学习成绩 （ 2、 2、“把”字句主要动词前后常有别的成分，往往不能 字句主要动词前后常有别的成分， 只是一个动词。 只是一个动词。 我把敌人消灭。 （×）（应是“消灭了”或者 ▲我把敌人消灭。 ）（应是 消灭了” 应是“ 彻底消灭” “彻底消灭”） 对于这项工作，领导没一抓到底，把问题解决。 ▲ 对于这项工作，领导没一抓到底，把问题解决。 （×）（把问题解决好） ）（把问题解决好 把问题解决
名词 ＋及（和）＋名词 名词、动词、介词短语、句子＋以及＋ 名词、动词、介词短语、句子＋以及＋名 动词、介词短语、 词、动词、介词短语、句子 及＋其 以及＋其他（ 以及＋其他（它） 以及、及所连接的前边常常是主要的。 以及、及所连接的前边常常是主要的。
1、他是共青团员。（动词） 、他是共青团员。（动词） 。（动词 2、这个孩子是聪明。（副词，相当 、这个孩子是聪明。（副词， 。（副词 的确” 于“的确”）
虚词不能单独成句，意义比较抽象， 虚词不能单独成句，意义比较抽象， 但有帮助造句作用的词，包括副、 但有帮助造句作用的词，包括副、介、连、 象声词。 助、叹、象声词。 虚词的语法作用：副词 修饰、 虚词的语法作用：副词——修饰、限制 修饰 介词、连词——连接 介词、连词 连接 叹词、象声词——语气 叹词、象声词 语气 虚词的修辞作用：使语言的表达得准确、 虚词的修辞作用：使语言的表达得准确、 严密、委婉、曲折等，提高表达效果。 严密、委婉、曲折等，提高表达效果。
正确使用虚词
四、古今比较法
（通过与现代汉语比较来判断虚词用法）
有的虚词沿用下来，古今用法相同， 有的虚词沿用下来，古今用法相同，如《与妻书》中“使吾勇 与妻书》 于就死也” 于就死也”的“于”，与现代汉语“善于”“敢于”用法一样。有 与现代汉语“善于”“敢于”用法一样。 ”“敢于 的虚词用法发生了变化， 的虚词用法发生了变化，如“也”，在文言文中作语气助词用，有 在文言文中作语气助词用， 两种情况：①用在句末，表判断、肯定、疑问、感叹等语气。如 两种情况： 用在句末，表判断、肯定、疑问、感叹等语气。 《寡人之于国也》中“王如知此，则无望民之多于邻国也。”《庄 寡人之于国也》 王如知此，则无望民之多于邻国也。 暴见孟子》 暴见孟子》中“吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也” ；②用在句 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也” 中，表停顿，用以舒缓语气。如《季氏将伐颛臾》中“丘也闻有国 表停顿，用以舒缓语气。 季氏将伐颛臾》 有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安” 现代汉语中“ 有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安” 。现代汉语中“也” 则作副词用，表同样、并行等意义。有的虚词作用则完全消失， 则作副词用，表同样、并行等意义。有的虚词作用则完全消失，如 起提顿作用的“ 起提顿作用的“者”，起取消句子独立性作用的“之”等。 起取消句子独立性作用的“
②如果“以”后面是动词（或形容词），“以” 如果“ 后面是动词（或形容词），“ ）， 起连接作用，是连词。 游褒禅山记》 起连接作用，是连词。《游褒禅山记》中“余 与四人拥火以入”“险以远，则至者少” 与四人拥火以入”“险以远，则至者少” 。 ”“险以远 ③如果“以”后面是表示事因的词语或短语， 如果“ 后面是表示事因的词语或短语， “以”作连词，可译为“因为”。如《陈情表》 陈情表》 作连词，可译为“因为” 中“臣以险衅，夙遭闵凶”，《游褒禅山记》 臣以险衅，夙遭闵凶” 游褒禅山记》 中“以其求思之深而无不在也”。 以其求思之深而无不在也”
正确使用虚词
例11 今年要以加快社会保障体系建设作为 重要任务，切实抓好。 重要任务，切实抓好。
介词与其他词语的搭配关系要恰当， “以”应和“为”搭配，“把”应和 “作为”搭配，而此句却把“以”和 “作为”搭配在一起，搭配错误。
（2）关联词的误用 ①错用连词 使用连词应当与句意关系相符合。 例12 贪图小利的人往往只看到自己的小圈子， 贪图小利的人往往只看到自己的小圈子， 打自己的小算盘， 打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利 益。 “进而”用于递进关系，上述语句前后 是因果关系，应当使用“从而”。
由于技术水平太低， 例3 由于技术水平太低，这些产品质量不是 比沿海地区的同类产品低， 比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的 高。 “不是……就是……”是表示选择关系 的关联词语，这里，前一分句的主语是 “质量”，后一分句的主语是“成本”， 因此“不是”要移到“质量”前面。
二、正确使用虚词的要领 2.防止虚词滥用 防止虚词滥用 虚词的功能是帮助表意，不能随便省略， 但也不能滥用，否则就多余，使表达啰嗦， 造成语病。 （1）滥用介词 不该使用介词却使用了就会造成句子成 分残缺。
二、正确使用虚词的要领 4.辨析近义虚词的差别 辨析近义虚词的差别 准确辨析相近虚词之间的差别与熟练掌握 虚词的习惯用法是正确运用虚词的前提条件。 终于回到了魂牵梦萦的故乡， 例16 终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走 上熟悉的大街小巷， 想起许多童年的往事。 上熟悉的大街小巷， 想起许多童年的往事。 难免不免） （难免不免）
为什么对于这种浪费人才的现象， 例4 为什么对于这种浪费人才的现象，至今 没有引起有关部门的重视呢？ 没有引起有关部门的重视呢？
句中的介宾短语“对于……现象”不能 作主语，应删去“对于”。
（2）滥用连词 关联词是用来表达句意关系的，如果没 有某种关联，却使用关联词，或者多用了关 联词，就是滥用了连词。
文言虚词用法全篇
2.战则请从
就（连词）
3.然则北通巫峡
那么（连词）
4.入则无法家拂士 如果…那么（连词）
十一、“乎”的用法
用作语气助词。 （一） 表疑问语气。可译为“吗”“呢”。 1、览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》 2、学而时习之，不亦说乎？《论语》 3、有一言而可以终身行之者乎？《论语》 4、有朋自远方来，不亦乐乎？《论语》 5、人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》 6、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？《论语》 7、仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？《论语》 （二） 表揣测语气，可译为“吧”。 1、其恕乎？《论语》 2、其必曰"先天下之忧而忧后天下之乐而乐"乎？《岳阳楼记》
【考考你】
1.此人一一为具言所闻 对（介词）
2.茅屋为秋风所破歌 3.酿泉为酒
被（介词） 做（动词）
4.武陵人捕鱼为业 当作、作为（动词）
5、欲为圣明除弊事
替（介词）
九、然的用法
▪ ①代词：这、这样、······的样子 ▪ ②连词：但是、然而
然
1.颓然乎其间者
的样子（代词）
2.然后知生于忧患 这（代词）
六、“虽”的用法
1、表示假设关系，可译为“即使”。 如：虽乘奔御风，不以疾也 2、表示转折关系，可译为“虽然”。 如：是马也，虽有千里之能
▪ 1、小大之狱，虽不能察，必以情。 即使
▪ 2、虽欲言，无可进者。
即使
▪ 3、故虽有名马
即使
▪ 4、故余虽愚，卒或有所闻。 虽然
▪ 5、虽人有百手，手有百指，不能知其一端； 人有百口，口有百舌，不能名其一处也
5、 饮少辄醉，而年又最高
（表递进）
6、日出而林霏开，云归而岩穴暝 （表承接）
18个虚词用法
③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！(一定)
2、加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大 概”、“可能”。 ①愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》） ③吾其无意于人世矣 3、加强反问语气,相当于“难道”、“又”。 ①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
4、作助词
1、 用在形容词或副词后面,表示事物的状态。相当 于“貌”、“样子” 例：桑之未落,其叶沃若。
“所”的用法
（一）名词，处所，地方。 ①又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》 ②某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（二）助词 1．放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所……的 人（事物、情况等）"。 ①岂敢盘桓，有所希冀（《陈情表》） ②道之所存，师之所存也（《师说》） 2．"所"和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结 构起定语的作用。 ①夜则以兵围所寓舍（《〈指南录〉后序》 ②臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》翻译：我所 拜访的屠夫朱亥。）
18个虚词的用法
归纳”而”字的用法
(一)作连词
1.表示转折关系，译为“然而”、“可是”、 “却”。①惜其用武而不终也 ②朝济而夕设版 焉
③信而见疑，忠而被谤 ④青，取之于蓝，而青 于蓝。
2.表示假设关系，连接主谓，译为“如果”“假 使”。①人而无信，不知其可也。 ②死而有知， 其几何离？ ③诸君而有意，瞻予马首可也。
3．让步关系，（有时相当于“尚且”，先让步，后 推进一层。）尚且，还，即使。 ①臣死且不避，卮酒安足辞！（尚且） ②故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉 ③ 且庸人尚羞之，况于将相乎！ （即使） 4．并列关系：又……又……，一面……，一面…… ①示赵弱且怯也。 ②凡四方之士无有不过而拜且泣者。 ③又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》） 5、表承接：那么 闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ 6、表转折：却 穷且益坚，不坠青云之志。
2、加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大 概”、“可能”。 ①愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》） ③吾其无意于人世矣 3、加强反问语气,相当于“难道”、“又”。 ①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
4、作助词
1、 用在形容词或副词后面,表示事物的状态。相当 于“貌”、“样子” 例：桑之未落,其叶沃若。
“所”的用法
（一）名词，处所，地方。 ①又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》 ②某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（二）助词 1．放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所……的 人（事物、情况等）"。 ①岂敢盘桓，有所希冀（《陈情表》） ②道之所存，师之所存也（《师说》） 2．"所"和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结 构起定语的作用。 ①夜则以兵围所寓舍（《〈指南录〉后序》 ②臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》翻译：我所 拜访的屠夫朱亥。）
18个虚词的用法
归纳”而”字的用法
(一)作连词
1.表示转折关系，译为“然而”、“可是”、 “却”。①惜其用武而不终也 ②朝济而夕设版 焉
③信而见疑，忠而被谤 ④青，取之于蓝，而青 于蓝。
2.表示假设关系，连接主谓，译为“如果”“假 使”。①人而无信，不知其可也。 ②死而有知， 其几何离？ ③诸君而有意，瞻予马首可也。
3．让步关系，（有时相当于“尚且”，先让步，后 推进一层。）尚且，还，即使。 ①臣死且不避，卮酒安足辞！（尚且） ②故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉 ③ 且庸人尚羞之，况于将相乎！ （即使） 4．并列关系：又……又……，一面……，一面…… ①示赵弱且怯也。 ②凡四方之士无有不过而拜且泣者。 ③又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》） 5、表承接：那么 闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ 6、表转折：却 穷且益坚，不坠青云之志。
正确使用虚词
3、 几 组 常 用 介 词 的 用 法
对——对于 ——对于
对于——关于 对于——关于
“在…上”“在…下”“在…中 ”“在 ”“在
对——对于 对于
两介词都表示对象，但“对”的使用范围较广，“对于” 两介词都表示对象， 的使用范围较广， 对于” 的使用范围较窄。 对于”的地方都可以换成“ 的使用范围较窄。用“对于”的地方都可以换成“对”， 而用“ 的地方有时不能换成“对于” 而用“对”的地方有时不能换成“对于”。 例如“ （1）表示人与人之间的关系只能用“对”。例如“小黄 ）表示人与人之间的关系只能用“ 对我笑了笑”“我们对你完全信任” ”“我们对你完全信任 对我笑了笑”“我们对你完全信任”。 （2）强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”的意 ）强调动作行为的方向、目标，或含有“对待” 味的，只能用“ 他对工作很负责”“ ”“老师对我 味的，只能用“对”。如“他对工作很负责”“老师对我 们好极了” 们好极了”。 可用在助动词前、副词前或后， （3）“对”可用在助动词前、副词前或后，也可用在主 ） 语前（有停顿），意思相同。 ），意思相同 语前（有停顿），意思相同。如“我们会对这件事作出安 排的”“我们对这件事回作出安排的”“ ”“我们对这件事回作出安排的”“对这件事我们会 排的”“我们对这件事回作出安排的”“对这件事我们会 作出安排的。 作出安排的。” 对于”不能用在助动词、副词之后。 “对于”不能用在助动词、副词之后。
这三种格式使用最多，一般表示动作、 这三种格式使用最多，一般表示动作、行 为的时间、处所、条件或方面、范围。 为的时间、处所、条件或方面、范围。例 如： （1）一年来，他在学习上的进步是很明 ）一年来， 显的。 显的。 （2）我们在国际事务中起的作用的大小， ）我们在国际事务中起的作用的大小， 要看我们自己经济发展的快慢、大小。 要看我们自己经济发展的快慢、大小。 （3）在党的领导下，我们一定能实现 ）在党的领导下， 四个现代化。 四个现代化。
正确使用虚词完整版
记笔记或标注，以便回顾和总结。
写作中实践
要点一
总结词
通过写作练习，可以运用所学的虚词知识，提高虚词使用 的准确性和丰富性。
要点二
详细描述
多进行写作练习，特别是在涉及情感、逻辑转折、因果关 系等方面，刻意使用不同的虚词来表达，并请老师或朋友 进行批改和建议。
学习资源推荐
总结词
利用优质的学习资源，可以更系统地学习虚词的用法和 意义。
虚词与其他词语的搭配
01 注意事项：避免生硬搭配、注意习惯搭配。
02
示例
03
“除非”与“才”不是习惯搭配，应避免 使用。
04
“只有”与“才”也不是习惯搭配，应避 免使用。
06 虚词的扩展学习与提高
阅读中积累
总结词
通过阅读，可以积累丰富的虚词用法，了解 不同语境下虚词的表达效果。
详细描述
阅读各类文章、小说、新闻等文本，留意虚 词的使用，理解其在语境中的作用，并适当
前者语义较轻，后者语义较重，应依据语境 选择。
“竟然”与“居然”的辨析
前者多用于书面语，后者多用于口语，应考 虑语体色彩。
不同语境下的选择
考虑因素
上下文语义、句式结构、语气表达。
“尚且”与“尤其”的选择
前者用于比较结构，后者用于递进结构，需根 据语境选择。
“幸亏”与“好在”的选择
前者用于表达意外之喜，后者用于表达庆幸之情，应依据语境选择。
符合语义逻辑
总结词
表达清晰合理
VS
详细描述
虚词的使用应当符合语义逻辑，即句子中 的虚词应当能够清晰、合理地表达句子的 意思。例如，“虽然他很聪明，可是他不 努力”这句话中，“可是”的使用是正确 的，因为“可是”表示转折关系，符合语 义逻辑。
写作中实践
要点一
总结词
通过写作练习，可以运用所学的虚词知识，提高虚词使用 的准确性和丰富性。
要点二
详细描述
多进行写作练习，特别是在涉及情感、逻辑转折、因果关 系等方面，刻意使用不同的虚词来表达，并请老师或朋友 进行批改和建议。
学习资源推荐
总结词
利用优质的学习资源，可以更系统地学习虚词的用法和 意义。
虚词与其他词语的搭配
01 注意事项：避免生硬搭配、注意习惯搭配。
02
示例
03
“除非”与“才”不是习惯搭配，应避免 使用。
04
“只有”与“才”也不是习惯搭配，应避 免使用。
06 虚词的扩展学习与提高
阅读中积累
总结词
通过阅读，可以积累丰富的虚词用法，了解 不同语境下虚词的表达效果。
详细描述
阅读各类文章、小说、新闻等文本，留意虚 词的使用，理解其在语境中的作用，并适当
前者语义较轻，后者语义较重，应依据语境 选择。
“竟然”与“居然”的辨析
前者多用于书面语，后者多用于口语，应考 虑语体色彩。
不同语境下的选择
考虑因素
上下文语义、句式结构、语气表达。
“尚且”与“尤其”的选择
前者用于比较结构，后者用于递进结构，需根 据语境选择。
“幸亏”与“好在”的选择
前者用于表达意外之喜，后者用于表达庆幸之情，应依据语境选择。
符合语义逻辑
总结词
表达清晰合理
VS
详细描述
虚词的使用应当符合语义逻辑，即句子中 的虚词应当能够清晰、合理地表达句子的 意思。例如，“虽然他很聪明，可是他不 努力”这句话中，“可是”的使用是正确 的，因为“可是”表示转折关系，符合语 义逻辑。
正确使用词语实词虚词1共145张资料
２、漏用介词，造成成分残缺
对
1、这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的
电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月
球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现
实。 解析：
应加一个表示对待的”
对
(于)”
以
2、我国将于 5月12日至6月10日由本土向 太平洋南纬 7度0分、东经171度33分为中心， 半径 70 海里的圆形海域范围内的公海上，发
应改为“ 很”。
①新来的班主任同老班主任一样，更 会体
贴我们。
②他们学习了《中国教育改革和发展纲
要》，决心统筹安排，因地制宜，逐渐推
进农村教育综合改革。
“逐渐 ”侧重于渐进性，而“ 推进农村教育综合改革 ”
不能渐进，只能分步进行，所以“
步 ”。
逐渐 ”应改为“ 逐
第十四页，编辑于星期二：六点 三十六分。
第二十三页，编辑于星期二：六点 三十六分。
６、介宾不完整
? 这部电影在塑造周总理的形象
所提供的经验是非常宝贵的。
◆解析： 在“形象”后面应加上“方 面”。介词不能单独使用，后面必须
跟宾语。
第二十四页，编辑于星期二：六点 三十六分。
三、连词 ：
概念：
连接词、词组或句子的词。
如“和、与、而且、但是、因为、如
2、不能重叠。 3、介词后面不能加动态助词“着、
了、过”和趋向动词“来、上、下”等。
【说明】 “为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”
不是动态助词，而是和前面的“为、当”构成一个词。
第十七页，编辑于星期二：六点 三十六分。
介词使用中的常见错误
? １、滥用介词
“在 …… 中”构成了一个介词短语，在
◆解析： 分句间是递进关系，“不仅”后面缺 少与之呼应的“而且”等连词， 在“体形”
词语练习2虚词及答案
2020届高三二轮复习单元测试正确使用词语正确使用虚词（一）1、填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )比尔•布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。
以美国为例, ①境内有一座超级火山喷发, ②其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西,无数人会因此丧命, ③会导致整个国家被深达6~20米的火山灰覆盖,随后④会出现其他许多可怕后果。
⑤目前人类还无法预测美国A.AB.BC.CD.D2、依次填入下边一段文字横线处的关联词语,衔接最恰当的一组是( )当你还是一棵幼苗的时候,别人不容易在远处看到你。
他们从你身边走过, 站在你身边,也可能视而不见, 你还不够引人注目。
而你长成一株大树,哪怕在很远的地方,别人也会看到你,并且欣赏你。
A.虽然甚至因为如果B.虽然或者除非只有C.即使或者除非只有D.即使甚至因为如果3、填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )有的人在填报高考志愿时选报热门专业, 理由是能学以致用, ①是一种误解。
学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践, ②不是看什么东西有用才决定去学。
摒弃功利性③使人抱着乐观的态度去学习; ④有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤总要担心以后会不会真的有用。
抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲自己真正的兴趣, ⑥毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心。
4、填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )我们曾说,中学生初学文言文时①不要依赖译文。
②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。
其实, ③肯动脑筋, ④不盲目机械地看待译文, ⑤ ,只要译文不是太差,看着译文也无妨。
有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习, ⑥不失为一种可行的方A.AB.BC.CD.D5、填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是（）在一定条件下,科学知识之所以正确,是因为经过了实践的检验。
①条件变化了,原有的科学知识会被人们用新的实践去检验, ②会被修改或发展成新的科学知识。
文言文虚词用法归纳
文言文虚词用法归纳
以下是 7 条关于文言文虚词用法归纳：
1. 哎呀，“之”字那用法可多啦！比如说“渔人甚异之”，这里的“之”就是指代前面提到的事物呀。
它可以作代词、助词，还能当动词呢，是不是很神奇呀？
2. 嘿，“而”字也不简单哟！像“敏而好学”，这儿的“而”就表示递进关系。
它还能表示并列、转折等好多关系呢，这就像人生的路一样，变化多端呀！
3. 哇塞，“以”字的作用也很重要呢！“以其境过清”，这里的“以”表示因为的意思。
它可以表示凭借、用、因为等，就如同一个多面手！
4. 呀，“于”字也有很多门道啊！“苟全性命于乱世”，这个“于”就是在的意思。
在不同的句子里，它可有不同的含义哟，是不是很有趣？
5. 哼，“其”字可得好好琢磨！像“择其善者而从之”，“其”就是那些的意思。
它的用法复杂多样，需要我们仔细去体会呢。
6. 哈哈，“为”字也不甘示弱呀！“不足为外人道也”，这里的“为”表示对、向。
它有时是动词，有时是介词，真的很特别呀！
7. 哎哟喂，“乃”字也有它的精彩呢！“乃不知有汉”，这里的“乃”竟然是竟然的意思呢。
它的用法虽然不多，但是很关键呀！
总之，文言文虚词的用法真是丰富多彩，需要我们认真去学习和归纳呀！。
2020年高考语文必背知识点专题04 正确使用词语(实词、虚词)(1)
高考必背口袋书专题四：正确使用词语(实词、虚词)（一）清单一常见近义实词辨析A[哀怜爱怜爱恋]三者读音大致相同,但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情;“爱怜”指十分疼爱,多用于子女;“爱恋”指热爱而难以分离,多用于男女之间。
[安置安顿安排]“安置”重在“置”,使工作、生活、物品等有适当的位置,或指人或物的处置各得其所,又指安置亲属、行李、灾民等;“安顿”重在“顿”,妥当安排使有着落;“安排”着重于“排”,分轻重缓急、先后主次,有条不紊地处置人或事物,多指对人、事、任务等的处理。
[按语暗语]相同点:二者都与语言有关。
不同点:“按语”也写作“案语”,指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证;“暗语”指彼此约定的秘密话。
[暗淡黯淡]二者都指不明朗。
不同的是:“暗淡”指光线昏暗,不明亮;(色彩)不鲜明;(前途)不光明,没有希望。
“黯淡”多指心理暗淡,如“心情黯淡”。
[翱翔遨游]“翱翔”指在空中回旋地飞;“遨游”指漫游,游历。
B[把持操纵]“把持”是“独占、独揽”的意思,往往是公开性的活动;“操纵”是“支配、控制”的意思,多是幕后行为。
[颁布颁发]“颁布”侧重于公布,对象往往是法令、条例等;“颁发”侧重于授予、发出,对象常是奖品、命令、指示等。
[包含饱含包涵]三者都有“含有”的意思,但“含有”的程度或对象不同。
“包含”仅指里边含有;“饱含”指所含的量特别充足“包涵”是客套话,请人原谅。
[包括包罗]“包括”可指包含具体事物,又可指抽象事物,如“意识形态包括政治、法律、道德等思想观点”;“包罗”指包括广大范围、众多事物,常说“包罗万象”。
[保障保证]“保障”指有效地保护人民生命、财产、劳动、科研成果等,使之不受侵犯和破坏;“保证”着重于用事实或行动担保做到。
[报怨抱怨]二者都与“怨”有关。
不同点是:“报怨”指对所怨恨的人做出反应;“抱怨”指心中不满,数说别人不对,埋怨。
[暴戾暴力]“暴戾”,形容词,指粗暴乖张,残酷凶恶。
正确使用虚词完整版-PPT精选文档
不单 是我个人的意见，我 不但 是我个人的意见，我只
是提了一个建议。 只是提了一个建议。
——“不但”和“而且”共同表示递进 关系。“不单”可以单独使用。
三、注意合理使用
（ 1 ）不滥用 （ 1 ）不滥用
发展中国家必须走改革开放的道路，对这个 发展中国家必须走改革开放的道路，对这
个问题，我们有深刻的体会。 问题，我们 也有深刻的体会。
四、注意正确位置
（ （1 1）根据语意判断虚词位置 ）根据语意判断虚词位置
试分辨下列语句中红色字体的副词，指出它们各 修饰哪个动词或形容词，表示哪一类意义。 1、跟随他多年的同志，从来没有听他谈做寿的 事，甚至连他的诞辰都不清楚。 2、她说：“我更想再当一遍中学生，从初一开 始。” 3、不过渐渐地，我倒有些不放心了。 4、平时他最喜欢玩弹球，可现在他把自己所有 的玻璃球统统送人了。 5、“别再啰嗦了，”魔鬼道，“反正你是非死 不可的。”
1.虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象， 有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词 ，介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。 2.《考试说明》对虚词考查的要求等级是D级 。虚词考察方式有单独设题，如选择题，也 可能和语病辨析题等综合在一起考查。
3.考查的重点词类有副词、介词和关联词。
正确使用虚词
对于每一个同文 对于每一个同文字
字打交道的人来说 都是十分明显的。 打交道的人 都是十分明显的。
——这里的“对于”置换主体，应该说成“对
于……来说”。
（ （4 4）不错用 ）不错用
我们自以为已 我们自以为已
在各个角度 从各个角度了解到了这些情况 了解到了这些情
。 况。
——这里应该用“从”才符合习惯搭配。
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助词的分类
助词分为结构助词（如：的、地、得等）、 动态助词（如：着、了、过等）、语气助 词（如：呢、吗、吧等）三类。
可编辑ppt
10
叹词是表示感叹或呼唤应 答的词（如：呀、喂、嗯 等）
拟声词是摹拟事物的声音的 词（如：咕咕、呼呼等）。
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11
考点介绍
❖ 1.虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象， 有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词， 介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。
5、“别再啰嗦了，”魔鬼道，“反正你是非死
不可的。”
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4
恰当地选用副词有助于语言的准确表达。 请按要求完成下列练习。
1、有五组副词都可以填入下面一句话的括 号中，说说它们在表意上有什么区别。
这个小伙子（ ）朴实，（ ）稳重。
选用的副词：
（1）不，也不 （2）比较，也比较
（3）又，又 （4）挺，挺 （5）最，最
示例：〔从树干上〕解下马鞍。（表示处所）
1、〔向 战士们〕扑过来
2、灯光〔在他身前〕掠过
3、〔把他所有的钱都〕花掉
4、〔为我〕织出这样的布来
5、〔比别的孩子自尊心〕更强
6、〔将身子往〕他那边凑了凑
7、小鸟就〔像躲进幽深的丛林一样〕安全
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7
TXT小说下载 殁燓狅
❖ 造纸厂排出的废物，使周围的水变得又黑又
臭，许多水生动植物大量减产以致绝产。
——“以至”侧重于“延伸到” ，
“以致”侧重可于编辑不ppt 好的结果。
16
辨别用法
❖❖【【反反之之】】【【相相反反】】 我我们们强强调调组组织织性性纪纪律律性性并并不不反反对对发发展展学学生生个
性个，性反，之相，反我，们我还们要还保要护保这护种这个种性三、注意合理使用
❖❖（（11））不不滥滥用用
❖❖发发展展中中国国家家必必须须走走改改革革开开放放的的道道路路，，对对这这个
问个题问，题我，们我也们有有深深刻刻的的体体会会。。
——“也”字必须在前面提到一种情况的前提下使用。
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19
❖❖（（22））不不重重复复用用
❖❖要要不不是是老老师师及及时时提提醒醒了了我我，，否我则准我会准办会错办事错。
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3
试分辨下列语句中红色字体的副词，指出它们各 修饰哪个动词或形容词，表示哪一类意义。
1、跟随他多年的同志，从来没有听他谈做寿的 事，甚至连他的诞辰都不清楚。
2、她说：“我更想再当一遍中学生，从初一开 始。”
3、不过渐渐地，我倒有些不放心了。
4、平时他最喜欢玩弹球，可现在他把自己所有 的玻璃球统统送人了。
正确使用 虚词
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1
虚词的概念 虚词一般不表示实在的意义，它在短语 和句子 中表示某种关系或附加意义。
虚词的分类：副词、介词、连词、助词、 叹词和拟声词。
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2
副词的概念
副词是用来修饰动词、形容词的虚词， 一般不能修饰名词。
副词的性质
副词作修饰语能表示时间、频率、程度、 范围、肯定、否定、情状、语气、关联 等意义（如：立刻、再、非常、一概、 必定、没有、逐渐、简直、就等）。
连词的概念 连词是连接词、短语或句子的虚词。
连词的性质
连词有的表示并列、选择、递进等关系，有 的表示因果、条件、假设、转折等关系。连 词有时也与副词合起来表示语句的关联。
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8
找出下面句子中的连词和表示关联的副词，并指出 表示哪种关系。
1、请老师和学生都来。 并列
2、请老师或学生都行。 选择
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13
一、注意分清词性
❖ （1）关注兼类虚词
①那穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子
①介词，引出比较对象。
②以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示
②连词，表示并列关系。
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14
❖（2）关注不同词的功能特点。
到到目目前前为为止止，，农农业业收收成成的的好好坏坏，，在在很很大大程程度度上 上 还还 是是由自由然于条自件然的条好件坏的决好定坏的决。定的。
❖ 2.《考试说明》对虚词考查的要求等级是D级。 虚词考察方式有单独设题，如选择题，也可 能和语病辨析题等综合在一起考查。
❖ 3.考查的重点词类有副词、介词和关联词。
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12
正确使用虚词
❖ 一、注意分清词性
❖ 二、注意辨别用法
❖ 三、注意合理使用
❖ 四、注意正确位置
❖ 五、注意关联词语
❖ 六、注意前后语意
——“反之”前后的两个句子地位平等。“相 反”表示语意侧重于后面的句子。
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17
❖❖【2、不【但不】但【】不【单不】单】
❖❖当当初初这这么么决决定定可可不不但单是是我我个个人人的的意意见见，，我我只
是只提是了提一了个一建个议建。议。
——“不但”和“而且”共同表示递进 关系。“不单”可以单独使用。
——混淆了“由”和“由于”的用法。“由” 是介词，可以带宾语。“由于”是连 词，只能联结分句。
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15
二、注意辨别用法
❖❖主主要要是是注注意意辨辨别别容容易易混混淆淆的的同同类类虚虚词。 1、【词以。至】【以致】
造纸厂排出的废物，使周围的水变得又黑又臭，
❖许【多以水至生】动【植以物致大】量减产以至绝产。
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5
介词的概念
介词用在名词、代词或名词性词组前面， 合起来修饰动词、形容词。
介词的性质
介词有的表示动作的方向、处所、时间
（如：自、在、当等），有的表示动作的
方式、手段、目的（如：按、凭、为了
等），有的表示动作涉及的对象（如：把、
对等）。
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6
仿照示例，用符号标出下面句子中的介词和被修饰的动 词、形容词。
事。
——“否则”和“要不是”意思重复。
❖（❖（3）3）不不少少用用
❖ 汉❖ 汉字字改改革革的的种种种种好好处处，，对对于于每每一一个个同同文文字 打字交打道交的道人的都人是来十分说明都显是的十。分明显的。
——这里的“对于”置换主体，应该说成“对
于……来说”。 可编辑ppt
20
❖❖（（44））不不错错用用
3、不但请老师来，而且请校长也来。 递进
4、由于没有完成作业，所以电视就不能看。因果
5、只要没有完成作业，电视就不能看。 条件
6、即使完不成作业，今晚的电视也还得看。假设
7、虽然没有完成作业，但是今晚的电视还是应该
看。 转折
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9
助词的概念
助词四附着在实词、短语或句子后面，表示 某种附加意义的虚词。
助词分为结构助词（如：的、地、得等）、 动态助词（如：着、了、过等）、语气助 词（如：呢、吗、吧等）三类。
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10
叹词是表示感叹或呼唤应 答的词（如：呀、喂、嗯 等）
拟声词是摹拟事物的声音的 词（如：咕咕、呼呼等）。
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考点介绍
❖ 1.虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象， 有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词， 介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。
5、“别再啰嗦了，”魔鬼道，“反正你是非死
不可的。”
可编辑ppt
4
恰当地选用副词有助于语言的准确表达。 请按要求完成下列练习。
1、有五组副词都可以填入下面一句话的括 号中，说说它们在表意上有什么区别。
这个小伙子（ ）朴实，（ ）稳重。
选用的副词：
（1）不，也不 （2）比较，也比较
（3）又，又 （4）挺，挺 （5）最，最
示例：〔从树干上〕解下马鞍。（表示处所）
1、〔向 战士们〕扑过来
2、灯光〔在他身前〕掠过
3、〔把他所有的钱都〕花掉
4、〔为我〕织出这样的布来
5、〔比别的孩子自尊心〕更强
6、〔将身子往〕他那边凑了凑
7、小鸟就〔像躲进幽深的丛林一样〕安全
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❖ 造纸厂排出的废物，使周围的水变得又黑又
臭，许多水生动植物大量减产以致绝产。
——“以至”侧重于“延伸到” ，
“以致”侧重可于编辑不ppt 好的结果。
16
辨别用法
❖❖【【反反之之】】【【相相反反】】 我我们们强强调调组组织织性性纪纪律律性性并并不不反反对对发发展展学学生生个
性个，性反，之相，反我，们我还们要还保要护保这护种这个种性三、注意合理使用
❖❖（（11））不不滥滥用用
❖❖发发展展中中国国家家必必须须走走改改革革开开放放的的道道路路，，对对这这个
问个题问，题我，们我也们有有深深刻刻的的体体会会。。
——“也”字必须在前面提到一种情况的前提下使用。
可编辑ppt
19
❖❖（（22））不不重重复复用用
❖❖要要不不是是老老师师及及时时提提醒醒了了我我，，否我则准我会准办会错办事错。
可编辑ppt
3
试分辨下列语句中红色字体的副词，指出它们各 修饰哪个动词或形容词，表示哪一类意义。
1、跟随他多年的同志，从来没有听他谈做寿的 事，甚至连他的诞辰都不清楚。
2、她说：“我更想再当一遍中学生，从初一开 始。”
3、不过渐渐地，我倒有些不放心了。
4、平时他最喜欢玩弹球，可现在他把自己所有 的玻璃球统统送人了。
正确使用 虚词
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虚词的概念 虚词一般不表示实在的意义，它在短语 和句子 中表示某种关系或附加意义。
虚词的分类：副词、介词、连词、助词、 叹词和拟声词。
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2
副词的概念
副词是用来修饰动词、形容词的虚词， 一般不能修饰名词。
副词的性质
副词作修饰语能表示时间、频率、程度、 范围、肯定、否定、情状、语气、关联 等意义（如：立刻、再、非常、一概、 必定、没有、逐渐、简直、就等）。
连词的概念 连词是连接词、短语或句子的虚词。
连词的性质
连词有的表示并列、选择、递进等关系，有 的表示因果、条件、假设、转折等关系。连 词有时也与副词合起来表示语句的关联。
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找出下面句子中的连词和表示关联的副词，并指出 表示哪种关系。
1、请老师和学生都来。 并列
2、请老师或学生都行。 选择
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一、注意分清词性
❖ （1）关注兼类虚词
①那穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子
①介词，引出比较对象。
②以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示
②连词，表示并列关系。
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❖（2）关注不同词的功能特点。
到到目目前前为为止止，，农农业业收收成成的的好好坏坏，，在在很很大大程程度度上 上 还还 是是由自由然于条自件然的条好件坏的决好定坏的决。定的。
❖ 2.《考试说明》对虚词考查的要求等级是D级。 虚词考察方式有单独设题，如选择题，也可 能和语病辨析题等综合在一起考查。
❖ 3.考查的重点词类有副词、介词和关联词。
可编辑ppt
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正确使用虚词
❖ 一、注意分清词性
❖ 二、注意辨别用法
❖ 三、注意合理使用
❖ 四、注意正确位置
❖ 五、注意关联词语
❖ 六、注意前后语意
——“反之”前后的两个句子地位平等。“相 反”表示语意侧重于后面的句子。
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❖❖【2、不【但不】但【】不【单不】单】
❖❖当当初初这这么么决决定定可可不不但单是是我我个个人人的的意意见见，，我我只
是只提是了提一了个一建个议建。议。
——“不但”和“而且”共同表示递进 关系。“不单”可以单独使用。
——混淆了“由”和“由于”的用法。“由” 是介词，可以带宾语。“由于”是连 词，只能联结分句。
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二、注意辨别用法
❖❖主主要要是是注注意意辨辨别别容容易易混混淆淆的的同同类类虚虚词。 1、【词以。至】【以致】
造纸厂排出的废物，使周围的水变得又黑又臭，
❖许【多以水至生】动【植以物致大】量减产以至绝产。
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5
介词的概念
介词用在名词、代词或名词性词组前面， 合起来修饰动词、形容词。
介词的性质
介词有的表示动作的方向、处所、时间
（如：自、在、当等），有的表示动作的
方式、手段、目的（如：按、凭、为了
等），有的表示动作涉及的对象（如：把、
对等）。
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6
仿照示例，用符号标出下面句子中的介词和被修饰的动 词、形容词。
事。
——“否则”和“要不是”意思重复。
❖（❖（3）3）不不少少用用
❖ 汉❖ 汉字字改改革革的的种种种种好好处处，，对对于于每每一一个个同同文文字 打字交打道交的道人的都人是来十分说明都显是的十。分明显的。
——这里的“对于”置换主体，应该说成“对
于……来说”。 可编辑ppt
20
❖❖（（44））不不错错用用
3、不但请老师来，而且请校长也来。 递进
4、由于没有完成作业，所以电视就不能看。因果
5、只要没有完成作业，电视就不能看。 条件
6、即使完不成作业，今晚的电视也还得看。假设
7、虽然没有完成作业，但是今晚的电视还是应该
看。 转折
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助词的概念
助词四附着在实词、短语或句子后面，表示 某种附加意义的虚词。