高考专题复习正确使用虚词 优质课件
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高考虚词专题复习PPT课件
词义轻重差异 词义范围差异 词义侧重点差异
注意词义的差异性
注意语法功能的差异
考虑词性的差异 考虑适用对象 考虑词语的搭配关系
考虑表达关系的差异 考虑连接能力的差异 考虑语气的差异性
注意色彩的差异性
向来 几乎ຫໍສະໝຸດ 轻从来 简直重
“表示接近某种程度 “从过去到现 在一直这样。” 和情况。”
(2)词义涵盖的范围大小不同
（1）对于不放下武器的敌人，只能把它彻底 消灭。
（2）关于这种病，民间有一个偏方。
如果不是单独指出对象和范围，而是 对象、范围两种意思都有，它们可以 互换。例如：
“ 对于节约用煤的建议，大家都很赞 成。”
注：用“关于”构成的介宾短语 只用在主语前，用对于构成的介 宾短语作状语，用在主语前后均 可。例：“关于这个问题，我们参考以
大约 大概
多用于时间、数量的估计. 多用于情况的推测.
（3）考虑词语的搭配关系 所以 因此 “因为”“由于” 本身有“因为这样”之意，与上文有 复指关系，不能与“因为”“由于” 等搭配。
而且————“不但，不仅” 反而————“不但不，不仅不”
如： 大约 在60%左右. 这道题通过率_____
大概 要在有关部门干涉下才 这个问题______ 能解决.
3、
几 组 常 用 副 词
太、最、极、更、很
“又”和“再”
“果然”和“居然”
的
用
法
“常常”和“往往”
“太”表示程度最高，甚至过分，多用于不如意的事情， 如：“这豆腐太臭了”
“极”也表示程度最高，但不过分。 “最”表示程度达到了顶点，有胜过其余的意思，如： “珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰”。
“更”表示程度增高，用于比较，比如“我喜欢打排 球，更喜欢踢足球”。“更”多数还含有“原来也 有一定程度”的意思（如“任务更艰巨”）。 “很”表示程度在一般水平之上，但未达到最高点，“很 红”比“红”要红一些，但不是最红。“很”修饰动词性 短语，表示加强语气，同时表示数量多，如“他很有几套 西服”“很走了一阵子”。
注意词义的差异性
注意语法功能的差异
考虑词性的差异 考虑适用对象 考虑词语的搭配关系
考虑表达关系的差异 考虑连接能力的差异 考虑语气的差异性
注意色彩的差异性
向来 几乎ຫໍສະໝຸດ 轻从来 简直重
“表示接近某种程度 “从过去到现 在一直这样。” 和情况。”
(2)词义涵盖的范围大小不同
（1）对于不放下武器的敌人，只能把它彻底 消灭。
（2）关于这种病，民间有一个偏方。
如果不是单独指出对象和范围，而是 对象、范围两种意思都有，它们可以 互换。例如：
“ 对于节约用煤的建议，大家都很赞 成。”
注：用“关于”构成的介宾短语 只用在主语前，用对于构成的介 宾短语作状语，用在主语前后均 可。例：“关于这个问题，我们参考以
大约 大概
多用于时间、数量的估计. 多用于情况的推测.
（3）考虑词语的搭配关系 所以 因此 “因为”“由于” 本身有“因为这样”之意，与上文有 复指关系，不能与“因为”“由于” 等搭配。
而且————“不但，不仅” 反而————“不但不，不仅不”
如： 大约 在60%左右. 这道题通过率_____
大概 要在有关部门干涉下才 这个问题______ 能解决.
3、
几 组 常 用 副 词
太、最、极、更、很
“又”和“再”
“果然”和“居然”
的
用
法
“常常”和“往往”
“太”表示程度最高，甚至过分，多用于不如意的事情， 如：“这豆腐太臭了”
“极”也表示程度最高，但不过分。 “最”表示程度达到了顶点，有胜过其余的意思，如： “珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰”。
“更”表示程度增高，用于比较，比如“我喜欢打排 球，更喜欢踢足球”。“更”多数还含有“原来也 有一定程度”的意思（如“任务更艰巨”）。 “很”表示程度在一般水平之上，但未达到最高点，“很 红”比“红”要红一些，但不是最红。“很”修饰动词性 短语，表示加强语气，同时表示数量多，如“他很有几套 西服”“很走了一阵子”。
高考语文《正确使用实虚词》课件
的只能用于后一分句，如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关 法
联词，如果前后分句的主语相同，关联词则用在主语后；如果前后分句的
主语不同，关联词则用在主语前。
至于、对于 示
辨析：“至于”作为介词，表示另提一事，只能用在分句之首；“对于” 例
表示引入对象，可用于句首，也可用于句中。
[即时体验]
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
()
进入六月，气温回暖，迎来了青海湖湟鱼的洄游季。成千上万尾湟鱼从青 海湖出发，逆流而上，开启它们的“生态循环之旅”，形成了“半河清水半河 鱼”的________景象。青海湖不仅是“水—鸟—鱼”共生的生态乐园，也是重 要的生态________。青海湖重要的水生态系统和水气循环过程，与祁连山冰川、 森林、草原、湿地密切联系，并相互作用，共同构成了一套生态系统，对阻止 西部荒漠化向东________、维系青藏高原生态安全和西部地区生态平衡发挥着 重要作用。
反，“不但”则只能与“反而”搭配。
常用成套关联词语如下：
一方面……另一方面……；有时……有时……；既(又)……又……； 表并列
不是……而是……。 不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可 表选择 ……也不……。 表递进 不但……而且……；尚且……何况……；不但不……反而……。 表转折 虽然……但是……；尽管……可是……。
方 用，所以可以通过辨析词语、短语、句子之间的关系来辨析虚词使用
法 是否恰当。
进而、从而
示 辨析：前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。
例 只要、只有
辨析：前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。
角度5 看位置
联词，如果前后分句的主语相同，关联词则用在主语后；如果前后分句的
主语不同，关联词则用在主语前。
至于、对于 示
辨析：“至于”作为介词，表示另提一事，只能用在分句之首；“对于” 例
表示引入对象，可用于句首，也可用于句中。
[即时体验]
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
()
进入六月，气温回暖，迎来了青海湖湟鱼的洄游季。成千上万尾湟鱼从青 海湖出发，逆流而上，开启它们的“生态循环之旅”，形成了“半河清水半河 鱼”的________景象。青海湖不仅是“水—鸟—鱼”共生的生态乐园，也是重 要的生态________。青海湖重要的水生态系统和水气循环过程，与祁连山冰川、 森林、草原、湿地密切联系，并相互作用，共同构成了一套生态系统，对阻止 西部荒漠化向东________、维系青藏高原生态安全和西部地区生态平衡发挥着 重要作用。
反，“不但”则只能与“反而”搭配。
常用成套关联词语如下：
一方面……另一方面……；有时……有时……；既(又)……又……； 表并列
不是……而是……。 不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可 表选择 ……也不……。 表递进 不但……而且……；尚且……何况……；不但不……反而……。 表转折 虽然……但是……；尽管……可是……。
方 用，所以可以通过辨析词语、短语、句子之间的关系来辨析虚词使用
法 是否恰当。
进而、从而
示 辨析：前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。
例 只要、只有
辨析：前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。
角度5 看位置
2024届高考专题复习：正确使用虚词++课件53张
已久。臭名昭著的，莫过于刚才被民众轰下台的李登辉。
【解析】：“偶然”是adj，不能作“写”的状语，而 “偶尔”是adv，不能作谓语。①句中应用 “偶尔”， ②句中应用“偶然”。③句中的“刚才”是n，不能充 当“轰”的状语，应换用时间副词“刚刚”。
【提醒】有些adv容易与n和adj发生混淆，要把准词性。
“再”和“又”都可以表示行为的重复或继 续，区别在于“又”指已然的情况“说了又 说”，再”表示未然的情况“说清楚再走”。 “看了”后的“了”表示这个动作已经完成， 应该将“再”该为“又”。
【提醒】有些副词，看上去语意相近， 用法差不多，但限制修饰作用不同，表 达效果也不一样，在使用时不可该用甲 副词而用了乙副词。
例：由于《古文观止》具有特色，自问世以后三 百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一 部有价值的选本。
句中“由于”后面的分句缺少表结果的照应连 词，应该在“至今”前加上“所以”。
2023/11/25
3、关联词滥用
例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为 他们格调太低，只能迎合少数人的口味。
◆解析：句中应去掉“因为”或“的原因”
◆如：“都、只、再三、屡次、很、更、 越、也、还、不、竟然、居然”等。
副词的语法特征
1、都能作状语，“很”、“极”也可以作补 语，如“好得很”“好极了”，一般不能作定语。
2、大多数副词不能单独回答问题，有少数可 以单独回答问题。如“不”、“没有”、“也 许”、“有点儿”等
3、有一部分副词能起关联作用，有单用的， 也有成结呼应的，还有跟介词、连词相呼应的。 “打得赢就打”“越说越快”“又说又笑”
2023/11/25
把下面四句话的内容用关联词连接： 1、张海迪姐姐瘫痪了 2、张海迪姐姐顽强地学习 3、张海迪姐姐学会了多门外语 4、张海迪姐姐学会了针灸。
【解析】：“偶然”是adj，不能作“写”的状语，而 “偶尔”是adv，不能作谓语。①句中应用 “偶尔”， ②句中应用“偶然”。③句中的“刚才”是n，不能充 当“轰”的状语，应换用时间副词“刚刚”。
【提醒】有些adv容易与n和adj发生混淆，要把准词性。
“再”和“又”都可以表示行为的重复或继 续，区别在于“又”指已然的情况“说了又 说”，再”表示未然的情况“说清楚再走”。 “看了”后的“了”表示这个动作已经完成， 应该将“再”该为“又”。
【提醒】有些副词，看上去语意相近， 用法差不多，但限制修饰作用不同，表 达效果也不一样，在使用时不可该用甲 副词而用了乙副词。
例：由于《古文观止》具有特色，自问世以后三 百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一 部有价值的选本。
句中“由于”后面的分句缺少表结果的照应连 词，应该在“至今”前加上“所以”。
2023/11/25
3、关联词滥用
例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为 他们格调太低，只能迎合少数人的口味。
◆解析：句中应去掉“因为”或“的原因”
◆如：“都、只、再三、屡次、很、更、 越、也、还、不、竟然、居然”等。
副词的语法特征
1、都能作状语，“很”、“极”也可以作补 语，如“好得很”“好极了”，一般不能作定语。
2、大多数副词不能单独回答问题，有少数可 以单独回答问题。如“不”、“没有”、“也 许”、“有点儿”等
3、有一部分副词能起关联作用，有单用的， 也有成结呼应的，还有跟介词、连词相呼应的。 “打得赢就打”“越说越快”“又说又笑”
2023/11/25
把下面四句话的内容用关联词连接： 1、张海迪姐姐瘫痪了 2、张海迪姐姐顽强地学习 3、张海迪姐姐学会了多门外语 4、张海迪姐姐学会了针灸。
高考语文专题复习：正确使用虚词课件
㈡经典案例
• 【案例2】（2005，北京）依次填入下列横线处 的词语，恰当的一组是（ ） A • 那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上 是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。 我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫， 朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 那是音乐、 绘画 书籍。 • A、迷醉 不止 不管 还是 • B、陶醉 不只 不管 还是 • C、迷醉 不只 如果 或者 • D、陶醉 不止 如果 或者
㈢知识积累 虚词误用
• （3）由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群 众游泳活动提供了条件。（滥用了介词“由于”， 句子没有了主语） • （4）问题的严重性还在于对各种不爱惜人民币的 错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法 行为，还未引起社会的广泛关注。（删去介词 “对”，否则成分残缺） • （5）这所大学非常有名，吸引了来自于一百多个 国家的外国留学生。（“自”“于”两个介词不 应连用，“于”多余）
正确使用虚词
一、正确使用虚词
• ㈠考点解读
• 《考试大钢》要求考生能“正确使用词 语”，这“词语”中就包括“虚词”。虚词 的数量虽然不多，但具有较高的使用频率， 近几年高考考查虚词区别的试题屡见不鲜。 对虚词的考查，主要涉及关联词、介词和副 词。对关联词的考查主要是以给一段文字选 择恰当的关联词的形式出现，意在考查考生 对分句关系的理解或对几组关联词运用是否 恰当的判断。对介词的考查则是以判断介词 的运用是否正确为主，目的是考查考生对句 子的内部结构、结构之间的关系以及句中概 念之间的关系的理解和把握情况。
㈡经典案例
• 答案：①之所以②因为③所以④也⑤尽管⑥但是。 如有其他答案，所答关联词语只要能够准确贯通 原文意思即可。其他答案举例：①处可写为“所 以”；②处可写为“是因为”；③处可写为“因 此”、“由此”、“因而”；④处可写为“还”、 “就”、“也就”；⑤处可写为“虽然”；⑥处 可写为“但”、“可”、“可是”、“然而”。 • 点拨：本题将本联词的考查与语言表达连贯的考 查结合起来，是机关报题型。集中考查6个关联词， 这种强度和力度是空前的。这对中学教学也是一 个强烈的信号，估计今后一个时期内，关联词考 点的知识和能力都会受到重视。
高考语文(全国通用)总复习-课件：《十八个文言虚词的用法》(共72张PPT)
（《伶官传序》）
（三）.复音虚词"何如""何以"。 １、“何如”常用于疑问句中，表疑问 或诘问，相当于“怎么样”或“什么 样”。 如：樊哙曰：“今日之事何如？”
（《鸿门宴》） 今单车来代之，何如哉？
（《信陵君窃符救赵》）
２、“何以”即“以何”，介宾短语， 用于疑问句中作状语，根据“以”的 不同用法，分别相当于“拿什么”“凭 什么”等。 荣禄遇足下素厚，足下何以待之？
五、“其”的用法
（一）.用作代词，又分几种情况： １、第三人称代词。可代人、代事物， 有在名词之前，作领属性定语，可译为 “他”“它”“他的”，“它的”（包 括复数）。例如：
向使三国各爱其地（《六国论》） 惜其用武而不终也（《六国论》） 其闻道也固先乎吾（《师说》）
２、活用为第一人称。视句意译为 “我的”或“我（自己）”。
高考专题复习之 文言虚词
文言虚词大多是从实词借用或实 词虚化而来的，因而某个词可以同时 兼有实、虚两种用法的情形极为常见， 学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
六王毕，四海一 动词 统一 黄鹤一去不复返 副词 一旦
岂取之易守之难乎
（《谭嗣同》） 何（《短歌行》）
三、 “乎”的用法
（一）.用作语气助词。 1、表疑问语气。可译为"吗""呢"。 儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》） 欲安所归乎？（《赤壁之战》） 2、表示反问语气，可翻为“吗”： 其孰能讥之乎？
（二）.在有些句子中，“为”和 “所”呼应，组成“为……所……” 的格式，表示被动。 如：而为秦人积威之所劫
（三）.复音虚词"何如""何以"。 １、“何如”常用于疑问句中，表疑问 或诘问，相当于“怎么样”或“什么 样”。 如：樊哙曰：“今日之事何如？”
（《鸿门宴》） 今单车来代之，何如哉？
（《信陵君窃符救赵》）
２、“何以”即“以何”，介宾短语， 用于疑问句中作状语，根据“以”的 不同用法，分别相当于“拿什么”“凭 什么”等。 荣禄遇足下素厚，足下何以待之？
五、“其”的用法
（一）.用作代词，又分几种情况： １、第三人称代词。可代人、代事物， 有在名词之前，作领属性定语，可译为 “他”“它”“他的”，“它的”（包 括复数）。例如：
向使三国各爱其地（《六国论》） 惜其用武而不终也（《六国论》） 其闻道也固先乎吾（《师说》）
２、活用为第一人称。视句意译为 “我的”或“我（自己）”。
高考专题复习之 文言虚词
文言虚词大多是从实词借用或实 词虚化而来的，因而某个词可以同时 兼有实、虚两种用法的情形极为常见， 学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
六王毕，四海一 动词 统一 黄鹤一去不复返 副词 一旦
岂取之易守之难乎
（《谭嗣同》） 何（《短歌行》）
三、 “乎”的用法
（一）.用作语气助词。 1、表疑问语气。可译为"吗""呢"。 儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） 王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》） 欲安所归乎？（《赤壁之战》） 2、表示反问语气，可翻为“吗”： 其孰能讥之乎？
（二）.在有些句子中，“为”和 “所”呼应，组成“为……所……” 的格式，表示被动。 如：而为秦人积威之所劫
2024届高考语文复习：正确使用词语+课件111张
勇气：名词，作主宾
突然：形容词，作状谓定
公然：副词，作状语
充满：动词
公开：动词、形容词，作谓状定 充分：形容词
正规：形容词，作定语，~的教育
正轨：名词，作宾语，走上~
刚毅：形容词，作谓语 毅力：名词，作主语、宾语
1.北京和东北的两位历史学教授都在回信
中 他执著追求，并向他介绍了一些考
研读书目和学习方法。（
了。
•他们的身影不久就
在早
晨水面上的烟波里。
•他们之间的误会已经完全
。
A.附属---强调依附性 B.从属---强调所决定的关系 C.隶属---强调被支配或管辖
•现在，雾都重庆直接 成为我国第四个直辖市。
国务院，
•在中国古代，妇女居
地位。
•这个医疗诊所是人民医院的 单位。
2、词的轻重不同
有些近义词表达的内容基本相同，但在程度上有轻重、 深浅的不同。通过词义轻重的辨析，能正确使用好词 语。
⑴他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，
可见文学（造诣 功底）较深.
⑵中学生吸烟既（违反 违犯）《中学生日常行为
规范》，又有害身心健康。
二、从词语的色彩方面辨析
词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态 度和情感。它分褒义、中性、贬义三种情况。
词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体 裁的特点。它分口头语（谈话语体和演讲语体）和书 面语（公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体） 两种。 感情色彩：爱护—保护—庇护 团结—结合—勾结
⑴全新的载体可以（激活 激发）优 秀传统文化的因子，使之释放出夺 目的光辉。 ⑵去年，中国经济受到亚洲金融危 机及国内特大洪涝灾害的双重影响， 形势十分（严厉 严峻）。
2024届高考语文专题复习：正确使用词语 课件(共118张PPT)
那奇绝而
的点睛之笔。
第一空： 匠心:巧妙的构思，带有褒义色彩。 用心:有“怀着某种念头”“集中注意力，多用心力”之意。
根据语境，①处强调的是“构思巧妙”，所以应填“匠心”。
（1）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的 匠心 。
某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺
险丝就会
，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
第二空： 处置：处理、安置。
处治：处分、惩罚。
②句中指对交通事故现场的人、物进行处理、安置，所以 此处应用“处置”。
（2）依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ）
①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现 实生活中的真实人物为 原型 创作而成的。 ②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消 防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 处置 。 ③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
解析： 潜力：指潜在的力量，这是已经存在的事物，可以说挖掘 潜力、激发潜力。 创造：用于未知事物，如创造新纪录，创造未来等。“创 造潜力”，此处搭配不当。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ A ）
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智 慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”， 集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地 上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我 赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
（1）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的 匠心 。 某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺 势筑坡；何处又宜少见轩敞， 别有洞天 ：所有这一切都煞费 心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师 那奇绝而 浑成 的点睛之笔。
高考专题复习文言文虚词用法PPT课件
二、副词 ①其皆出于此乎？《师说》 ②其孰能讥之乎？《游褒禅山记》 ③汝其勿悲！《与妻书》 ④尔其无忘乃父之志！《伶官传序》
用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、 期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译 为“大概”“难道”“还是”“可要”等，或省去。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余 之专耳，岂他人之故哉？《送东阳马生序》
（2）秦王恐其破壁。 （3）其闻道也固先乎吾。
第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作 主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾 语修饰语）应译为“他”“它”不能加“的”。 又如：此皆言其可目者也。
第8页/共79页
（4）肃曰：“今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位， 犹不失下曹从事。” （5）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为" 我的"或"我（自己）"。
（6）则或咎其欲出者。《游褒禅山记》 （7）今操得荆州，奄有其地。《赤壁之战》 指示代词，表远指。可译为“那”“那个”“那 些”“那里”。 （8）于乱石间择其一二扣之。《石钟山记》
指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。
第9页/共79页
表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为 “和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。
第30页/共79页
二、用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不 能用于转折关系。
1、夫夷以近，则游者众……《游褒禅山记》
表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、 形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且” 等，或者省去。
均之二策。《廉颇蔺相如列传》（指示代词，这）
《正确使用虚词》课件
《正确使用虚词》ppt课件
目 录
• 什么是虚词？ • 常见虚词用法解析 • 虚词使用注意事项 • 虚词使用错误案例分析 • 如何提高虚词使用能力？ • 总结与展望
01
什么是虚词？
定义与分类
定义
虚词是没有实际意义，但有语法 功能的词。
分类
副词、介词、连词、助词、叹词 等。
虚词的作用
连接词与词、短语与 短语以及句子与句子 ，表示各种逻辑关系 。
若
用作代词，表示“你”、“你 们”；用作连词，表示“如果
”、“才如此”等含义。
盖、夫、且
01
02
03
盖
用作副词，表示“大概” 、“或许”等含义；用作 连词，表示“因为”、“ 所以”等含义。
夫
用作代词，表示“这”、 “那”等含义；用作助词 ，表示语气停顿。
且
用作副词，表示“将”、 “将要”等含义；用作连 词，表示“并且”、“而 且”等含义。
03
虚词使用注意事项
避免冗余
总结词
避免使用重复或不必要的虚词。
详细描述
在句子中，虚词的使用应当精炼，避免出现重复或不必要的虚词，以使句子更 加简洁明了。例如，“由于由于”应简化为“因为”。
注意语境
总结词
根据上下文选择合适的虚词。
详细描述
虚词的使用应当根据语境来选择，以确保句子在整体上表达准确。例如，在表示 转折关系时，应当选择“但是”而不是“和”。
虚词对语义表达的影响
虚词的使用不仅有助于语法结构的完整，还能增强语言的逻辑性和 严密性，使语义表达更加准确、完整。
虚词在语境中的意义
在不同的语境中，虚词的使用能够传达出不同的情感和意义，使语 言更加丰富、多彩。
目 录
• 什么是虚词？ • 常见虚词用法解析 • 虚词使用注意事项 • 虚词使用错误案例分析 • 如何提高虚词使用能力？ • 总结与展望
01
什么是虚词？
定义与分类
定义
虚词是没有实际意义，但有语法 功能的词。
分类
副词、介词、连词、助词、叹词 等。
虚词的作用
连接词与词、短语与 短语以及句子与句子 ，表示各种逻辑关系 。
若
用作代词，表示“你”、“你 们”；用作连词，表示“如果
”、“才如此”等含义。
盖、夫、且
01
02
03
盖
用作副词，表示“大概” 、“或许”等含义；用作 连词，表示“因为”、“ 所以”等含义。
夫
用作代词，表示“这”、 “那”等含义；用作助词 ，表示语气停顿。
且
用作副词，表示“将”、 “将要”等含义；用作连 词，表示“并且”、“而 且”等含义。
03
虚词使用注意事项
避免冗余
总结词
避免使用重复或不必要的虚词。
详细描述
在句子中，虚词的使用应当精炼，避免出现重复或不必要的虚词，以使句子更 加简洁明了。例如，“由于由于”应简化为“因为”。
注意语境
总结词
根据上下文选择合适的虚词。
详细描述
虚词的使用应当根据语境来选择，以确保句子在整体上表达准确。例如，在表示 转折关系时，应当选择“但是”而不是“和”。
虚词对语义表达的影响
虚词的使用不仅有助于语法结构的完整，还能增强语言的逻辑性和 严密性，使语义表达更加准确、完整。
虚词在语境中的意义
在不同的语境中，虚词的使用能够传达出不同的情感和意义，使语 言更加丰富、多彩。
高考复习：正确使用虚词ppt课件(27页)
结：主语不同关在前； 主语相同关在后。
3．看清句式
① 赵明十分诧异地问：“难道他到现在还没 拿定主意考文科或者考理科?”
“或者”表选择，但只能用于陈述句；而同 样表示选择关系的“还是”，则既可以用于疑问 句中，也可以用于陈述句中。该句是一个疑问句， 所以应换用“还是”。
②终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的 大街小巷，_____（A．难免 B．不免）不想起 许多童虚年词的的往使事用。与句式有密切的关系，有的只 能用于（用用 于 常于析式于陈肯：句肯述定“句，定式不而句．，免不，而也”能而 不可只用不 能用用于能 用于于于用变否肯于式疑定定句否问式式句定 。，，句 ；故“； 有选难有的免的只A 只能”“用能难可
常用的介词：于、随着、自、由、用、将、根 据、通过、为着、把、被、与、 记忆口诀：
自从以当为按照，由于对于为了到；
和跟把比在关于，除了同对向往朝；
用在名词代词前，修饰动形要记牢。
（1.并3.连列词：：和连、接而词、、以短及语或既句…子…表又示一定逻辑关系的词。 2.承接： 于是、然后、那么 3.递进： 不但……而且、甚至、并且，尚且……何况 4.选择： 或、要么 5.转折： 虽然、可、然而、否则 6.因果： 因为、由于、所以、以至 7.条件： 只要……就、只有……才，除非……才、无 论……都、不管 ……总是 8.假设： 如果、纵使、倘若 ，即使……也 9.目的： 为了、以、以免 10.让步：固然、尽管、纵然等
命题推测
1、考纲要求： 正确使用词语（包括熟语） D级 2、命题推测 直接考——选择题仍是主流（结合 实词考，放在病句中考） 间接考——文章赏析、作文
三、备考攻略
1．把准词性
虚词的词性不同，其语法特点和语 法功能也不同，我们只有把准了词 性，才能做到准确使用。
3．看清句式
① 赵明十分诧异地问：“难道他到现在还没 拿定主意考文科或者考理科?”
“或者”表选择，但只能用于陈述句；而同 样表示选择关系的“还是”，则既可以用于疑问 句中，也可以用于陈述句中。该句是一个疑问句， 所以应换用“还是”。
②终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的 大街小巷，_____（A．难免 B．不免）不想起 许多童虚年词的的往使事用。与句式有密切的关系，有的只 能用于（用用 于 常于析式于陈肯：句肯述定“句，定式不而句．，免不，而也”能而 不可只用不 能用用于能 用于于于用变否肯于式疑定定句否问式式句定 。，，句 ；故“； 有选难有的免的只A 只能”“用能难可
常用的介词：于、随着、自、由、用、将、根 据、通过、为着、把、被、与、 记忆口诀：
自从以当为按照，由于对于为了到；
和跟把比在关于，除了同对向往朝；
用在名词代词前，修饰动形要记牢。
（1.并3.连列词：：和连、接而词、、以短及语或既句…子…表又示一定逻辑关系的词。 2.承接： 于是、然后、那么 3.递进： 不但……而且、甚至、并且，尚且……何况 4.选择： 或、要么 5.转折： 虽然、可、然而、否则 6.因果： 因为、由于、所以、以至 7.条件： 只要……就、只有……才，除非……才、无 论……都、不管 ……总是 8.假设： 如果、纵使、倘若 ，即使……也 9.目的： 为了、以、以免 10.让步：固然、尽管、纵然等
命题推测
1、考纲要求： 正确使用词语（包括熟语） D级 2、命题推测 直接考——选择题仍是主流（结合 实词考，放在病句中考） 间接考——文章赏析、作文
三、备考攻略
1．把准词性
虚词的词性不同，其语法特点和语 法功能也不同，我们只有把准了词 性，才能做到准确使用。
高考复习正确使用虚词ppt优秀课件47
9
虚词误用类型举例
位置不当 误判关系 词意不清 搭配不当 不合逻辑
①从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的 连续变化，最好每小时都进行观测。 ②有的人在看问题的方法上是错误的。 ③由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群 众性游泳活动提供了条件。 ④问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的 错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违 法行为，尚未引起社会的广泛关注。 ⑤这所大学非常有名，吸引了来自于一百多个 国家的外国留学生 介词滥用 ，造成成分残缺，形成语病。
虚词误用类型举例
位置不当 误判关系 词意不清 搭配不当2 不合逻辑
“之所以”只能与 “是因为”搭配， 而不能与“因为” 或“由于”搭配 ④只有你意识到这一点，你就能深刻
地了解我们战士的胸怀是多么宽广。 ⑤国产纯平彩电的价格之所以居高不 介词“根据”不能同“大熊 下，因为此种彩管全被进口货垄断。
滥用虚词
3
滥用虚词
漏用虚词 虚词误用
作者未能把握主题，其结果必然是 “大大削弱作品思想性……”，所 以这两者之间不存在“相反”的结 果。应改为“所以”。
虚词误用类型举例
位置不当 误判关系1 词意不清 搭配不当 不合逻辑
“不但……而且”搭配，表示递进 关系，但“越下越大”不是“停” 的递进，而是“停”的反方向，所 ①因为作者没有很好地把握主题，单凭主 以此处只能用“不但……反而”。
2
虚词误用类型举例
位置不当1 误判关系 词意不清 搭配不当 不合逻辑 ①来参加会议的人较多，他因为性 格内向，个头不高，所以人们一直没有 特别注意他。 ②要是一篇作品的思想有问题，那 么文字即使不错，也是要不得的。 ③由于他父母观念陈旧，竟然将女 儿严管起来，不让随便外出。 ④他如果不能实事求是，事业就会 受到损失。
虚词误用类型举例
位置不当 误判关系 词意不清 搭配不当 不合逻辑
①从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的 连续变化，最好每小时都进行观测。 ②有的人在看问题的方法上是错误的。 ③由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群 众性游泳活动提供了条件。 ④问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的 错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违 法行为，尚未引起社会的广泛关注。 ⑤这所大学非常有名，吸引了来自于一百多个 国家的外国留学生 介词滥用 ，造成成分残缺，形成语病。
虚词误用类型举例
位置不当 误判关系 词意不清 搭配不当2 不合逻辑
“之所以”只能与 “是因为”搭配， 而不能与“因为” 或“由于”搭配 ④只有你意识到这一点，你就能深刻
地了解我们战士的胸怀是多么宽广。 ⑤国产纯平彩电的价格之所以居高不 介词“根据”不能同“大熊 下，因为此种彩管全被进口货垄断。
滥用虚词
3
滥用虚词
漏用虚词 虚词误用
作者未能把握主题，其结果必然是 “大大削弱作品思想性……”，所 以这两者之间不存在“相反”的结 果。应改为“所以”。
虚词误用类型举例
位置不当 误判关系1 词意不清 搭配不当 不合逻辑
“不但……而且”搭配，表示递进 关系，但“越下越大”不是“停” 的递进，而是“停”的反方向，所 ①因为作者没有很好地把握主题，单凭主 以此处只能用“不但……反而”。
2
虚词误用类型举例
位置不当1 误判关系 词意不清 搭配不当 不合逻辑 ①来参加会议的人较多，他因为性 格内向，个头不高，所以人们一直没有 特别注意他。 ②要是一篇作品的思想有问题，那 么文字即使不错，也是要不得的。 ③由于他父母观念陈旧，竟然将女 儿严管起来，不让随便外出。 ④他如果不能实事求是，事业就会 受到损失。
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②句中"它们"作"存在"的定语，表领属关系。"它们"指代上 文的"28颗行星"。"存在"前必须加"的"字，才能作下文"是……的 "的主语。这样，C项中没有②，又可以被排除。
C、警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的 网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。
D、在中国和与中国签署协议的37个成员都将双 边协议文本提交WTO秘书处后，WTO中国工作组才会 组织135个成员国投票。
高考回顾
2000年全国卷
下列各句方括号中，必须加“的”字的一组是 ⑴为了实施西部大开发战略，加快当地经济[ ]
高考专题复习(虚词)
考纲解读
虚词的考查，在高考试题中出现的频率还是很高的。近 几年的高考试卷卷基本上都有涉及！
《考试说明》对虚词考查的要求等级是D级。虚词考察方 式有单独设题，如2002、2000、99、98年都是选择题，内容 上有考虚词用法正误的，有考关联词语的；另外，语病辨析 题中也有一部分虚词的考查，如2001年的全国卷；虚词的另 一种考察方式是实虚词在一起考，如2003年全国、2004年、 2005年的部分各省的高考。多采用实虚词和在一起考，以选 择题出现，但多考关联词语及复句之间的关系。
高考回顾
2005江西卷
_______天气恶劣，这些初到庐山的外国朋友 还是游兴盎然。
√尽管
不管
尽管：既成事实； 不管:假设语气。
高考回顾
2005天津卷
然而，我
从来没有问过父亲的生日在哪
一天，
没有为他庆祝过一次生日。
√竟
更
竟:副词,表示出乎意料之外。 却：表示转折。
却
也
更：表递进关系。
也：表并列关系。
高考回顾
2000年北京卷
√4、下列各句中红色的词语使用恰当的一句是 A、他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的 看法不能被对方接受，而这些看法本来可能是正确的。
B、消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经 营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
C、其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概 念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭 的稳定的范畴。
有ห้องสมุดไป่ตู้说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说
德国汽车比日本汽车更稳重，但这_______只是个人
的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出
√ 判断。 毕竟
毕竟：副词，表示追根究底所
得的结论，相当于“终
究竟
究、到底”。
究竟：副词，用在问句里，表
示追究。
高考回顾
2004湖南卷
我不能说我不珍重这些荣誉，
我承认
它很有价值，
我从来不曾为追求这些荣誉
而工作。
虽然
但是
内在逻辑是较为明显的：这个复句中 的一、二句与第三句之间为第一层，
√并且
不过
转折关系，第一个分句是委婉地说我 珍重这些荣誉，第二句承前句进一步 表明我对这些荣誉的态度，与第一句
构成第二层的并列关系，第三句轻轻
一转，表明我工作的目的不是追求这
些荣誉。
D、小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那 个土坡。我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。
高考回顾
2001年北京卷
√下列各句中红色的词语使用不恰当的一句是 A、他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应 邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
B、既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素 质的人，才能称为完全的或健全的人才。
高考回顾
2005湖北卷
培养公民的法制观念是一个长期过程， 从 学生时代就进行法制教育， 能起到潜移默化的 作用。
√只有
只要
才 只有……才：表示必需的条
件关系；
就 只要……就：表示充足的条
件关系。
高考回顾
2006山东卷
那时，北大的学生好幸运，学生的借书证， 可以借十本线装书。
竟然
√居然
“竟然”和“居然”都是副词，都表示由 于事情的结果因与原来的预期相反而感到意外 的语气。“竟然” 侧重表示“不该这样而这 样”，语气较重；“居然”可以表示“不应该 或不可能发生的事成为事实”，也可以表示 “不容易这样而竟能这样”，用于前一种情况 时语气比“竟然”轻，用于后一种情况时语气 比“竟然”重。“居然”兼用于书面语和口语。 此处表示的是“不容易这样而竟能这样”，故 用“居然”。
纵观近几年来的高考题，虚词的考查涉及了副词、介词、 连词和助词。在解答虚词考查题时，除了要了解虚词误用的 常见类型外，还应该掌握一些辨析虚词的巧妙方法。
1、选词填空
试题形式
2、判断正误
考查角度
1、放在语境中考查 2、与实词一起考查 3、与语病一起考查
高考回顾
2004天津卷
________目前对于地球磁场的变化和倒转提出 了不少理论或模型， ________基本上都处在假设和 推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。
高考回顾
2006江西卷
帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王
阿里就患有
病。
√该
该：指上文说过的人或事物
本
本：是指自己方面的，题中
所指是不是第一人称。
高考回顾
2006浙江卷
中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中
国队的水平
高超，行家估计中国队胜率较大。
越发
√更加
“越发”表示程度上更进一层， 相当于“更加”。但与“更加”用 法有别：用于表示同一事物的发展 变化时，两者可以通用；用于两种 事物的比较时，只能用“更加”。 此句是说中韩两队实力的比较，所 以应选“更加”。
C、⑶ ⑷ D、⑴ ⑶
本题的正确选项B项。“的”字是助词，用在定语的后面，定语和 中心词之间的关系，常见的是一般修饰关系和领属关系。
①句"加快当地经济[ ]发展"作介词"为了"的宾语，"的"字可加 可不加，因为上文"实施西部大开发战略"也没有用到"的"字，所以 ①句不加"的"字，不影响意思的表达。这样A、D两项就可以被排 除。
√即使 也 尽管 但
“即使……也”表示假设语气； “尽管……但”表示既成事实。
高考回顾
2004全国卷
终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的
大街小巷，
想起许多童年的往事。
√难免 不免
难免：不容易避免，动词。例如：没有经验就难免要 走弯路。再如：搞新工作，困难是难免的。
不免：免不了。副词
高考回顾
2004江西卷
发展，国家将在西部地区新建十大工程。 ⑵天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们
[ ]存在是通过间接渠道推断出来的。 ⑶风险投资的注入可以使你[ ]钱袋立即充盈，
有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。 ⑷他有“乒坛黑马”之称，具备直拍选手快、灵、
狠的特点，是欧亚高手取胜[ ]最大障碍。
√ A、⑴ ⑵ B、⑵ ⑷
C、警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的 网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。
D、在中国和与中国签署协议的37个成员都将双 边协议文本提交WTO秘书处后，WTO中国工作组才会 组织135个成员国投票。
高考回顾
2000年全国卷
下列各句方括号中，必须加“的”字的一组是 ⑴为了实施西部大开发战略，加快当地经济[ ]
高考专题复习(虚词)
考纲解读
虚词的考查，在高考试题中出现的频率还是很高的。近 几年的高考试卷卷基本上都有涉及！
《考试说明》对虚词考查的要求等级是D级。虚词考察方 式有单独设题，如2002、2000、99、98年都是选择题，内容 上有考虚词用法正误的，有考关联词语的；另外，语病辨析 题中也有一部分虚词的考查，如2001年的全国卷；虚词的另 一种考察方式是实虚词在一起考，如2003年全国、2004年、 2005年的部分各省的高考。多采用实虚词和在一起考，以选 择题出现，但多考关联词语及复句之间的关系。
高考回顾
2005江西卷
_______天气恶劣，这些初到庐山的外国朋友 还是游兴盎然。
√尽管
不管
尽管：既成事实； 不管:假设语气。
高考回顾
2005天津卷
然而，我
从来没有问过父亲的生日在哪
一天，
没有为他庆祝过一次生日。
√竟
更
竟:副词,表示出乎意料之外。 却：表示转折。
却
也
更：表递进关系。
也：表并列关系。
高考回顾
2000年北京卷
√4、下列各句中红色的词语使用恰当的一句是 A、他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的 看法不能被对方接受，而这些看法本来可能是正确的。
B、消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经 营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
C、其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概 念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭 的稳定的范畴。
有ห้องสมุดไป่ตู้说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说
德国汽车比日本汽车更稳重，但这_______只是个人
的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出
√ 判断。 毕竟
毕竟：副词，表示追根究底所
得的结论，相当于“终
究竟
究、到底”。
究竟：副词，用在问句里，表
示追究。
高考回顾
2004湖南卷
我不能说我不珍重这些荣誉，
我承认
它很有价值，
我从来不曾为追求这些荣誉
而工作。
虽然
但是
内在逻辑是较为明显的：这个复句中 的一、二句与第三句之间为第一层，
√并且
不过
转折关系，第一个分句是委婉地说我 珍重这些荣誉，第二句承前句进一步 表明我对这些荣誉的态度，与第一句
构成第二层的并列关系，第三句轻轻
一转，表明我工作的目的不是追求这
些荣誉。
D、小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那 个土坡。我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。
高考回顾
2001年北京卷
√下列各句中红色的词语使用不恰当的一句是 A、他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应 邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
B、既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素 质的人，才能称为完全的或健全的人才。
高考回顾
2005湖北卷
培养公民的法制观念是一个长期过程， 从 学生时代就进行法制教育， 能起到潜移默化的 作用。
√只有
只要
才 只有……才：表示必需的条
件关系；
就 只要……就：表示充足的条
件关系。
高考回顾
2006山东卷
那时，北大的学生好幸运，学生的借书证， 可以借十本线装书。
竟然
√居然
“竟然”和“居然”都是副词，都表示由 于事情的结果因与原来的预期相反而感到意外 的语气。“竟然” 侧重表示“不该这样而这 样”，语气较重；“居然”可以表示“不应该 或不可能发生的事成为事实”，也可以表示 “不容易这样而竟能这样”，用于前一种情况 时语气比“竟然”轻，用于后一种情况时语气 比“竟然”重。“居然”兼用于书面语和口语。 此处表示的是“不容易这样而竟能这样”，故 用“居然”。
纵观近几年来的高考题，虚词的考查涉及了副词、介词、 连词和助词。在解答虚词考查题时，除了要了解虚词误用的 常见类型外，还应该掌握一些辨析虚词的巧妙方法。
1、选词填空
试题形式
2、判断正误
考查角度
1、放在语境中考查 2、与实词一起考查 3、与语病一起考查
高考回顾
2004天津卷
________目前对于地球磁场的变化和倒转提出 了不少理论或模型， ________基本上都处在假设和 推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。
高考回顾
2006江西卷
帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王
阿里就患有
病。
√该
该：指上文说过的人或事物
本
本：是指自己方面的，题中
所指是不是第一人称。
高考回顾
2006浙江卷
中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中
国队的水平
高超，行家估计中国队胜率较大。
越发
√更加
“越发”表示程度上更进一层， 相当于“更加”。但与“更加”用 法有别：用于表示同一事物的发展 变化时，两者可以通用；用于两种 事物的比较时，只能用“更加”。 此句是说中韩两队实力的比较，所 以应选“更加”。
C、⑶ ⑷ D、⑴ ⑶
本题的正确选项B项。“的”字是助词，用在定语的后面，定语和 中心词之间的关系，常见的是一般修饰关系和领属关系。
①句"加快当地经济[ ]发展"作介词"为了"的宾语，"的"字可加 可不加，因为上文"实施西部大开发战略"也没有用到"的"字，所以 ①句不加"的"字，不影响意思的表达。这样A、D两项就可以被排 除。
√即使 也 尽管 但
“即使……也”表示假设语气； “尽管……但”表示既成事实。
高考回顾
2004全国卷
终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的
大街小巷，
想起许多童年的往事。
√难免 不免
难免：不容易避免，动词。例如：没有经验就难免要 走弯路。再如：搞新工作，困难是难免的。
不免：免不了。副词
高考回顾
2004江西卷
发展，国家将在西部地区新建十大工程。 ⑵天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们
[ ]存在是通过间接渠道推断出来的。 ⑶风险投资的注入可以使你[ ]钱袋立即充盈，
有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。 ⑷他有“乒坛黑马”之称，具备直拍选手快、灵、
狠的特点，是欧亚高手取胜[ ]最大障碍。
√ A、⑴ ⑵ B、⑵ ⑷