蜀道难(第一课时)
蜀道难_第一课时_课件
诵读提示
“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。” 这一层写蜀道来历,当用叙述调读。“蚕丛” 四句说秦蜀两地长期隔绝,无路可通;“西当” 两句说“太白鸟道”,意即无人能攀越──这些, 都是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓。最 后两句为正意所在,应着意加以渲染,如同亲 眼见到那怵目惊心的场面,表明蜀道的开通是 一件惊天动地的大事。同时,为蜀道蒙上了一 层神秘的彩,烘托出艰险奇异的气氛.
2、
寄李十二白二十韵 杜甫
昔年有狂客,号尔谪仙人。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
声名从此大,汩没一朝伸。文彩承殊渥,流传必绝伦。
3、
饮中八仙歌 贺知章
李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,
天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。
4、
寻李白
酒入豪肠 七分酿成了月光
余下的三分啸成了剑气 绣口一吐就半个盛唐
余光中
*《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》 旧题。《乐府解题》云:“《蜀道难》备 言铜梁、玉垒(均为蜀山名)之阻。” (音乐性及内容上的 启示 )
河改观的巨响,也仿佛看到无数勇敢的人在高
山上开辟道路、架设栈道的情形,不禁要赞叹
神力和人工的伟大!
诗歌鉴赏
• “上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回 川。”这是诗人想象自己在蜀道中的所见:当 仰望眼前的最高峰时,他看见六条龙拉着的太 阳车被挡住,不得不绕道而行;再俯视下面, 只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的 漩涡——这幅画又是多么神奇而美妙!
诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?
“噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天” 一句领起第一段,并且贯穿全文。
1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历? 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死
蜀道难(第一课时)
诗
(按字数分)小令、中调、长调
歌 词 (按内容分)豪放、婉约
曲
散曲:小令、套数 杂剧
现代 诗歌
新体诗 格律诗(新诗采用旧体)
关于唐诗:
唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、 盛唐、中唐和晚唐四个时期。
初唐的代表人物是王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王,他们 被称为“初唐四杰” 。初唐成就最高的是陈子昂。
蜀
道
难
李白
学习目标
1、知识积累,了解诗歌有关知 识 2、指导诵读,让学生熟读背诵
学学习习重重点:难点
有感情的朗读诗歌,理解诗歌内 容
预习导航
古 四言《硕鼠》、五言《孔雀东飞》 体 七言《琵琶行》、杂言《梦游天
诗 姥吟留别》、乐府诗 标题上一
古 典
诗
近 体 诗
般有“歌”“行”“吟”等标志。
律诗:五言、七言 绝句:五言、七言
盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗,以 及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的是两 位著名诗人李白和杜甫。
中唐的代表有“元白诗派”(元稹、白居易)和“韩孟 诗派”(韩愈、孟郊、贾岛、李贺)。白居易的叙事诗《琵 琶行》和《长恨歌》广为传诵。
晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧,也留下了许 多脍炙人口的诗作。
结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照应题目、开头, 升华、拓展主题,给人强烈的感叹。
问问题题探探究究
这一句是全诗的主旨句,极度夸张地概括 了蜀道之难。
在文中反复出现了三次:第一次在诗篇 的开头,以感情强烈的咏叹点出主题,为 全诗奠定了雄壮的基调,并从内容上统摄 全篇。
中间则出现在描写蜀道险 峻难行和旅途恐怖凄清的 感受之后,是当时诗人魄 动心悸、不能自已的感情 的体现。
《蜀道难》·教案·第一课时
《蜀道难》·教案·第一课时第一篇:《蜀道难》·教案·第一课时《蜀道难》(PPT1)教学目标:1.了解李白其人,整体感知这首诗的寓意。
2.反复诵读,把握是个的语言特点,体会蜀道的熊奇壮丽、高俊险要、感受诗的声韵美。
3.品味蜀道之难的典型意象,体会诗人豪放飘逸的诗风,感受诗的意境美。
4.鉴赏诗人状“难”之法,体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情,感受诗的情感美。
教学重点:1.从学习诗歌的朗诵入手,领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势。
2.借助于“剥皮抽筋”法,探究本诗情感主旨。
3.本诗语言及艺术手法鉴赏,体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成。
教学难点:1.鉴赏李白激昂俊逸的诗风.2.探究本课的情感主旨。
教学课时:3课时教学过程:第一课时一、导入:唐代伟大的浪漫主义诗人李白被称为“诗仙”,有谁知道这个称谓是怎么得来的呢?(学生答:略)教师讲述:贺知章对李白《蜀道难》的评价——“子,谪仙人也!”(投影展示PPT2(课后练习题中):“李太白初自蜀至京师,舍于逆旅。
贺hâ监知章闻其名,首访之。
既奇其姿,复请所为文。
出《蜀道难》以示之。
读未竟,称叹者数四,号为“谪zhã仙人”,解金龟换酒,与倾醉,期不间日,由是称誉光赫。
”)(大意:李白初到长安,贺知章往访,看到了李白写的《蜀道难》,他看完了之后,大叹一声:“李白不是人,你是仙人被贬谪到人世上了啊!”此后,李白就被后人尊称为“诗仙”。
)这首诗为什么能给李白带来“诗仙”的美誉?又究竟“奇”在何处?今天,我们一起来学习这首诗,好好领略这首诗的“奇”。
二、解题:《蜀道难》属魏晋早有的乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。
《乐府解题》云:“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(均为蜀山名)之阻。
”(PPT3-8)本篇根据这一诗题传统的内容,以雄健奔放的笔调,运用夸张形容的手法,描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川,既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难。
蜀道难教案10篇
蜀道难教案10篇蜀道难教案蜀道难教案(一):一、教学目标知识与技能目标1、学习作品描述蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。
2、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。
3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格;过程与方法目标朗读法、串讲法、赏析法。
用心感受诗歌的意境美和声韵美。
情感态度价值观目标二、难点重点1、学生在老师的指导下对本诗进行赏析,学习作品描述蜀道雄奇险峻的手法。
(难点)2、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。
第一课时:1、导入新课:在我国的历史上,以前出现过一位伟大的浪漫主义诗人,被人们尊称为“诗仙”。
他是谁?(李白)李白初到长安,贺知章往访,看到了李白写的《蜀道难》,他看完了之后,大叹一声:“李白不是人,你是天上的仙人被贬谪到人世上了啊”,所以李白被我们尊称为“诗仙”,那么这首给李白带来“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样貌的呢?我们这天一齐来学习一下。
2、创作背景:这首诗,大约是唐玄宗天宝初年,李白第一次到长安时写的。
关于本篇,前人有种种寓意之说,断定是专为某人某事而作的。
如课文注解(1)有人(明人胡震亨、顾炎武)认为,李白“自为蜀咏”,“别无寓意”。
今人有人认为此诗表面写蜀道艰险,实则写仕途坎坷,反映了诗人在长期漫游中屡逢挫折的生活经历和怀才不遇的愤懑,迄无定论。
3、作者介绍:李白(701-762)字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人。
少年时代在四川度过,25岁,出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志。
唐玄宗天宝九年(742年),李白奉召进京,他本想此行能够施展才华,有所作为,但理想很快破灭了,皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还,即唐玄宗把他赶出了长安。
冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。
李白在极度悲愤惆怅的情绪下,离开了京城,重新继续他的漫游生活。
因而思想上便由入世转为出世,于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后客死安徽当涂。
高二语文蜀道难1(教学课件201908)
⑬嗟.尔( jiē )
⑭峥.嵘.(zhēnɡ rón)ɡ
⑮吮.血(shǔn)
⑯崔嵬.(wéi )
2.为下列各组字组词
①峨娥((峨娥眉眉山) ) ④猿辕⑤雌雏((信雏口形雌) 黄 )
③援缘((援缘助分)) ⑥摧崔((崔摧嵬毁))
基础精练
1.为下列词句中加点的字注音
①噫吁.嚱.( xū xī )
②鱼凫.( fú )
③秦塞.( sài )
④石栈.(zhàn)
⑤猿猱.( náo)
⑥萦.岩峦(yínɡ)
⑦扪.参.历井(mén shēn) ⑧巉.岩(chán)
⑨飞湍.(tuān)
⑩喧豗.( huī )
⑪砯.崖(pīnɡ)
⑫万壑.雷( hè )
专题三 笔落惊风雨
第 9 课 蜀道难
第 1 课时
1.了解古体诗的特点。 2.理解“危”、“开”、“当”、“摧”、“号”、
“回”、“于”等词的意义和用法。 3.了解作者善于把联想、想像、夸张、衬托和神话
传说融为一体的写法。 4.联系背景,把握诗歌的主旨寓意,领会诗人炽烈
奔放的感情和作品的飘逸风格。 5.背诵、默写全诗。
;未来集市 https:// 未来集市 ;
虽武帝亦敬惮之 尝罹罪谴 贾谧何得无礼 太康七年 而其家数有妖异 康以下 后世仰瞻遗迹 哀毁过礼 俄而冏败 非可通行 颂使大小戮力 著信在简贤 赠车骑将军 而假为禅名 卒 多所纳用 肜固让不受 故重使胡道 而宗好酒 有司又奏 尺布斗粟之谣 转左长史 又为《咏德赋》以悼之 是 日亦以非罪诛俶 位居三司之上 封沛王 光于其际 骏大惧 无子 世以寔言为当 以母丧去官 封平阳亭侯 又奉使诣相府计事 字季和 政功美绩 反为所破 宣五王 是厕耳 皆冒禁拜辞 主尊相贵 惠加一州 峤家产丰富 卒 争竞之
《蜀道难》第一课时p
剑阁峥嵘而崔嵬。一夫当关,万夫莫开。
剑阁关高峻险恶,一人把守,万人难过。
所守或匪亲,化为狼与豺。 匪:通 守关之人若不亲信可靠,就会“如非豺”狼一样,酿成灾祸。
朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。 早晨经过这里,要躲避猛虎,晚上要躲避长蛇。他们磨牙吸血, 杀人如麻。 锦城虽云乐,不如早还家。
成都虽说是繁华享乐之地,不如早早回家。
连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。去:距离 盈:满
连绵山峰离天不到一尺,峭壁上倒挂着干枯的松树。
飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
转:使---滚动, 使动用法
飞流而下的瀑布和山间的激流,争相喧嚣;水流冲击山崖, 山石被冲得在水中转动,万千山谷中如雷鸣般震响。
其险也若此, 嗟尔远道之人胡为乎来哉!
蜀道这般艰险,这远方游人为何要来这里呢?
高飞的仙鹤都无法飞越,善攀援的猿猴都一筹莫展。
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。 萦:绕着
扪青泥参岭历盘井旋仰曲胁折息,走,一以百手步抚就膺要坐盘九长道叹弯。。 扪:摸 膺:胸
走到高处,伸手可触星辰,仰头望天,使人屏住呼吸,行人只 有坐下抚பைடு நூலகம்长叹。
问君西游何时还,畏途巉岩不可攀。巉岩:险峻的山岩
请问这西游蜀地的人们,你们何时回转呢?这可怕的道路,险 峻的山岩实在是难以攀登。
剑门关 是蜀 道上最重要的关隘。
这里山脉东西横 亘百余公里,72峰绵 延起伏,形若利剑, 直插霄汉。连山绝险, 独路如门,“一夫当 关,万夫莫开”,素 有“剑门天下雄”之 说。
古 栈 道 遗 址
栈道为无路可通之处,人工凿壁插以木枋, 上铺木板而成的古代悬空通道。远望仿佛悬空小 阁,故称栈阁。充分反映了古蜀道之险绝艰难与 古人坚韧顽强的毅力。
《蜀道难》第一课时
九寨之奇、峨眉之秀、青城之幽、剑门之险。
蜀道难
唐· 李白
李白,盛唐代表作家。是继屈原 之后,出现在我国诗坛的伟大的 浪漫主义诗人。
他和杜甫齐名,人称“ 李杜 ”。 他的诗歌想象丰富奇特 ,风 格 飘逸豪放。
杜甫曾说他:
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
阅读课文,理清全文
噫吁 (
yīxū
7、“朝避猛虎奏短而有力,读时当两字一顿,有惨绝人寰之意。稍
作停顿后,改用诚恳劝说语气读后两句。
8、“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。”
主旨句第三次出现,要读得缓慢些,有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作 停顿,再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字,若有余音,以发人深思。
4、“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。” “问君”可读得亲切些,重音落在“不可攀”上,用劝说语气读。以下四句读
时放低声调,至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟语调读主旨句,至“凋朱
颜”略作一顿,以示意犹未尽。 5、“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉!” 前四句读时,须使听者感到惊心动魄,读后可作稍长停顿,再用“其险也如 此”缓缓收住。“胡为乎来哉”不是询问,当用降调,暗含“何苦而来”之 意。 6、“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。” 读第一句当突然振起,以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应读得顿挫有 力,表明剑阁有易守难攻的特点。
强县,南到四川成都,全
长450公里,入川经广元、
剑阁、梓潼、绵阳、德阳
等地。沿线地势险要,山 峦叠翠,风光峻丽,关隘 众多,唐代李白有“蜀道
难,难于上青天”的形容。
剑门关,是蜀道上
最重要的关隘。这里
山脉东西横亘百余公
里,72峰绵延起伏,
形若利剑,直插霄汉。
蜀道难(第一课时)
诗歌第一段主要从哪几个方面来写蜀道 “难”的?
第一层:叹蜀道之高 第二层:叹蜀道开拓之难 第三层:叹蜀道之险峻
诗歌第一段引用“五丁开山”、“蚕丛、 鱼凫开国”这些典故有什么作用?
引用“蚕丛、鱼凫开国”是为了叙 述蜀国长期闭塞的状况,而引用“五丁 开山”则是为了说明蜀道的由来,从而 侧面突出蜀道之难。
课堂小结
蜀 道 难
李 白
学习目标
1.有感情有节奏地诵读全诗,感受诗歌的意 境美和声韵美。 2. 掌握第一段重点字词,理解内容,解读蜀 道之“难”。
预习反馈:诗。 2.诗人一再感叹“蜀道难”,那么蜀道到底 “难”在哪些方面?
课前检测
鱼凫( fú)
喧豗( huī )
吮血( shǔn )
崔嵬( weí)
咨嗟 ( zījiē )
巉 岩( chán )
这是一首乐府诗,句式以七言为主,杂以其他 长短句,层次错落,一气贯注。试给下列诗句划分 节奏。并体会不同句式的表达效果。 1、噫吁嚱,危乎高哉! 2、然后天梯石栈相钩连。 3、上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。 4、又闻子规啼夜月,愁空山。 5、其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉! 6、朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。
04蜀道难课件(第一课时)
课后作业
• 1.背诵《蜀道难》,并于2月7 日默写《蜀道难》第一段;
• 2.完成今日练习。
李白(701--762)字太白, 号青莲居士,盛唐最杰出的诗 人,也是我国文学史上继屈原 之后又一伟大的浪漫主义诗人, 素有“诗仙”之称。他经历坎 坷,思想复杂,既是一个天才 的诗人,又兼有游侠、刺客、 隐士、道人、策士等气质。儒 家、道家和游侠三种思想,在 他身上都有体现。“功成身退” 是支配他一生的主导思想。
四、抓一抓 懂诗意
(一)字词梳理 (二)整体把握
(一)字词梳理—第一段
1.噫吁嚱,危乎高哉
高
2.蜀道之难,难于上青天 比
3.西当太白有鸟道 挡
4.然后天梯石栈方钩连 沟通相连
5.上有六龙回日之高标
使动用法,使……回转;回旋
6.猿猱欲度愁攀援 越过 为…….发愁
7.青泥何盘盘
多么
(一)字词梳理—第二段
“蜀道难,难于上青天”在诗中三次出现, 是不是简单的重复?为什么?
• 不是,是一咏三叹。 • 开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全 文奠定雄放的感情基调。
• 中间一句,叹蜀道 之险,强调主旋律, 把诗歌推向高峰。
• 结尾一句,叹蜀中军事地势之险,照应题 目、开头,给人强烈的感叹。
• 复沓(反复)的表达技巧在《蜀道难》这首诗中 的表达效果表述为:
《早发白帝城》
• 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
《行路难》
• 白发三千丈,缘愁似个长。
《秋浦歌》
李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
——杜甫《饮中八仙歌》
李杜文章在,光焰万丈长 。 ——韩愈
酒入豪肠,七分化做冰冷的月光;剩下
《蜀道难》第一课时演示课件
印
预
习
检
测 四言古诗
古体诗 五言古诗
古体诗
七言古诗
乐府诗
诗
五言律诗
律诗 七言律诗
近体诗
排律
(唐代确立)
绝句
五言绝句 七言绝句
唐
诗
分
类 对他来说,简直就是希望和救星,他找到监狱长,救他,说这是他可以翻案的机会,只要找到那名犯人,再加上他的学生做证,他就
可以重见天日。可惜他太异想天开了,社会是黑暗的,监狱里更黑暗,监狱长制造一次越狱的假象,将唯一可以做证的,他最抱希望
六龙回日 冲波逆折 黄鹤尚不得过 猿猱愁攀援
对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色,高效地完成岗位赋予的各项任务,根本原因就是善于学习,善于协作,善于
近体诗:把到唐代才定型并盛行 服从大局。
人是世界的主宰,是至高无上的最高存在,人类存在的价值是多元的,最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展
的最高追求,永无止境,与此相比,人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人,在历史长河中能留下痕迹,能激起浪花,那一
写 作 背 景
唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返,而 没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随 时有发生叛乱的可能。
这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入长安之 作。《蜀道难》是乐府古题,它以蜀道险阻为内容,寓有 功业难成之意。正是这一点,触动了李白初入长安追求功 名未成的心事。当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别 友人。
的学生给枪杀了!看到这里,我的眼泪制不住的流,为这样一个有才华的人,一而再,再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公,
上天到底还有没有长眼睛,如此一个有前途,有才华的有用之才就这样的被冤枉,被永远的埋在了黑暗之中!
高中语文《蜀道难》第一课时优秀课件
音韵上回环往复,一唱三叹。
开篇:一显主旨句
一叹 高 : 难 行 二叹 险: 可 畏
蜀道之始
蜀道高峻 景物凄清—— 以“何时还〞起 山恶水险
二显主旨句
照应
三叹战祸之烈:申戒 结尾:三显主旨
剑阁险要 人祸之惨——以“ 早还家〞结尾
一读:读准字音节奏 二读:读懂字句含义 三读:读出文章情感
绝壁。〞夸饰山峰之高,绝壁之险,渲 染惊险的气氛。
6、从现实战祸的角度写蜀道之难。
剑阁 一夫当关,万夫莫开 所守 化为狼与豺 杀人如麻
这一段包括哪些内容?联系时代背景说说 诗人这样写的意图。
突出剑阁的险要,易守难攻,历史上在此割 据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写, 劝人引以为戒,警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的 “磨牙吮血,杀人如麻〞,既写猛兽,又影射政 治凶煞,一语双关。唐宝初年,太平景象的背后 正潜伏着危机,作者这样写是要提醒人们注意世 事、时局,说明对国事的忧虑与关切。
读诗-赏诗
结合第一、二段 中的具体诗句,举例 分析诗人选取了哪些 材料,运用了哪些手 法来表现蜀道的难?
历史故事神话传说:“地崩山摧壮 士死〞“上有六龙回日之高标〞 虚写映衬:“黄鹤之飞尚不得过〞 “猿猱欲度愁攀援〞
摹写神情、动作:“扪参历井仰胁 息,以手抚膺坐长叹〞
借景抒情:“悲鸟号古木〞“子规 啼夜月 〞
图片欣赏 太 白 鸟 道
栈道1
万 夫
一
莫夫 开当
关
剑门关
诵读课文
非高声朗诵不能得其雄伟之概, 非密咏恬吟那么不能探其深远之趣。
——曾国藩
一读:读准字音节奏
小组合作填空积累文中最重要字词含义
雷晓云《蜀道难》第一课时
结尾一句,照应题目、开头,给人强烈的感叹。
二、作者是从哪几个方面来具体描绘蜀道 难的?
总括:高、险、战祸之烈 第一节,道蜀道来历,状蜀道高峻,叹蜀道 的高峻难行。 第二节,写景物凄清,状山水险恶,叹蜀道的 艰险可畏。 第三节,摩剑阁地理位置险要,想杀人惨景, 叹蜀道的高峻艰险、战祸之烈。
人教版 高中语文 必修三
第二单元 蜀道难 教师:雷晓云
巩义市第一高级中学
蜀道简介
蜀道,是古代由长安通往蜀地的道路,穿越 秦岭和大巴山,山高谷深,道路崎岖,峰峦叠嶂 ,雄奇险峻,难以通行。是川陕交通的一大屏障 。
剑门蜀道以剑门关为核心,北起陕西宁强, 南到成都,全长450公里。沿线三国文化深厚, 庞统、蒋琬、姜维等在此留下了精彩的故事;古 迹众多,如三星堆遗址;美景密布……诗仙李白 的 一篇《蜀道难》,更使之名扬天下。
布置作业
1.默写第1、2自然节。 2.做《学习指导》第30页的知识储备板块。
古栈道
栈道为无 路可通之处, 人工凿壁插以 木枋,上铺木 板而成的古代 悬空通道。远 望仿佛悬空小 阁,故称栈阁。 充分反映了古 蜀道之险绝艰 难与古人坚韧 顽强的毅力。
文体简介
乐府:汉武帝时正式设立的收集编纂各地民间音乐 、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等的机构。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题,含有咏 叹的意味,古辞都以蜀道险阻为内容,寓有功业难成 之意。
巉(chán)岩 飞湍(tuān)喧豗(huī)
砯(pīng)崖
万壑(hè)
峥嵘(zhēng róng) 吮(shǔn)血
崔嵬(cuīwéi) 咨嗟(zījiē )
文言知识积累
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3.蚕.丛.及鱼.凫.(fú),开国何茫然 蚕从、鱼凫,都是远古蜀王名。蚕丛,又称蚕丛氏, 古代神话传说中的蚕神,是蜀国首位称王的人,他是位 养蚕专家,据说他的眼睛跟螃蟹一样是向前突起的,头 发在脑后梳成“椎髻”,衣服样式向左交叉(通常汉族传 统衣服为右衽,即向右交叉的),最早他居住在岷山石室 中。后来蚕丛为了养蚕事业,率领部族从岷山到成都居 住。
余光中“寻李白”而去, 带走丝丝“乡愁”
作为大唐最负盛名 的诗人,李白自然 是拥有众多粉丝的。 贺知章读到李白 《蜀道难》时,一 边朗读,赞不绝口, 当时就称李白为 “谪仙”,解下身 上佩戴的金龟,换 了酒跟李白痛饮一 场,这就是被传为 佳话的“金龟换酒” 的故事。
蜀道难
唐·李白
学习目标
• 1、了解作品体裁、作者及写作背景,积 累相关文学常识。
李白,字 太白 号 青莲居士
。
盛唐代表作家。是继屈原之后,出现在我国诗
坛的伟大的 浪漫主义
诗歌
风格“ 豪放飘逸
”。
杜甫曾说他
“ 笔落惊风雨,诗成泣鬼神
”
诗仙李白
这首诗大约是唐天宝初年李白在长安时为送别友 人入蜀而作。“蜀道难”是 古乐府旧题 ,以此为题的 歌曲都以蜀道险阻为内容,寓有功业难成之意。正是这 一点触动了李白初入长安追求功名未成的心事。唐代蜀 中商品经济极为发达,入蜀的人乐不思返。当友人入蜀 时,他便用这一古题写诗送别友人,目的是规劝友人不 要羁留蜀地,早日回归长安。
• 2、梳通全诗,背诵全诗,在诗人的反复 咏叹中,把握“难”的抒情层次及内容。
• 3、体会诗歌奇特浪漫的语言风格,赏析 本诗引用、夸张等艺术表现手法。
李白(701~762),字 太白 ,号 青莲居士 ,祖籍陇 西成纪(今甘肃天水附近)。唐代伟大的诗人。“五岁诵 六甲,十岁观百家”,有“ 诗仙 ”之誉。李白众体兼 善,但最擅长写古风及绝句。前者多用乐府古题而自出 新意,后者多为七绝。他是盛唐 浪漫主义 诗歌的代表 人物,与 杜甫 并称“李杜”。李白的诗歌具有强烈的 浪漫主义色彩。其诗歌总体风格 是 豪放俊逸 , 清新飘逸 , 气势磅礴 。
蜀道北起陕西汉 中宁强县,南到四川 成都,全长450公里, 入川经广元、剑阁、 梓潼、绵阳、德阳等 地。沿线地势险要, 山峦叠翠,风光峻丽, 关隘众多,唐代李白 有“蜀道难,难于上 青天”的形容。
一 夫 当 万关 夫 莫 开
剑门关,是蜀 道上最重要的关隘。 这里山脉东西横亘 百余公里,72峰绵 延起伏,形若利剑, 直插霄汉。连山绝 险,独路如门,素 有“剑门天下雄” 之说。
7.锦.城.虽云乐,不如早还家 即锦官城,成都的别称。三国蜀汉时期,因成都蜀 锦出名,是蜀汉政府重要的财政收入,蜀汉政府设锦官 和建锦官城以保护蜀锦生产。锦官城的称呼由此声名远 扬。后世常以锦城或锦官城作为成都的别称。
5.扪参.(shēn)历井.仰胁息,以手抚膺坐长叹 参、井,星宿名。春秋战国时期,人们将黄道带分 为十二次,各有定名,每次以二三个星宿为星官,分别 配属于各诸侯国,称为分野。秦是井宿的分野,蜀是参 宿的分野;由秦入蜀,故称“扪参历井”。
6.又闻子.规.啼夜月,愁空山 即杜鹃,又名杜宇,相传为蜀国古望帝魂魄所化。 常夜鸣,啼声哀怨动人。诗中常借以抒悲苦哀怨之情。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“杨花落尽子 规啼,闻道龙标过五溪。”
凿石为路
太 白 鸟 道
古 栈 道
1.古体诗 又称古诗、古风,这种诗体到唐代发展成熟。多数 通篇是五言句或七言句,也有以五言句或七言句为主而 杂有长短句的;平仄没有严格的规定 ,体现自由的抑扬 韵律; 用韵比较自由 ,可以一韵到底,也可以换韵。 篇幅一般较长,容量也较大。
2.浪漫主义 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一,与 现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。浪漫主义主 张创作自由,描写自然。艺术上遵创新反模仿,重奇特 而轻平凡,想象丰富,幽深奇谲,以大胆的想象和夸张, 描写奇特的情节,塑造非凡的、独特的形象。浪漫主义 诗歌形式新颖,格律自由,辞藻富丽,比喻动人,句锻 字 炼 , 色 彩 瑰 丽 。 代 表 诗 人 有 屈原 、 李白 、 李贺等。
鱼凫氏是古蜀国五代蜀王中继蚕丛、柏灌之后的第 三个氏族,建都在今成都市温江区万春、柳城一带。蜀 人的祖先,鱼凫主要的功绩是“教民捕鱼”。从“教民 养蚕”的蚕丛到“教民捕鱼”的鱼凫,再到“教民务农” 的杜宇,治水的鳖灵,都和农业生产有关。
4.五丁开山 相传秦惠王想征服蜀国,知道蜀王好色,答应送给 他五个美女。蜀王派了五位壮士去接人。回到梓潼(在今 四川剑阁之南)的时候,看见一条大蛇进入穴中,一位壮 士抓住了它的尾巴,其余四人也来相助,用力往外拽。 不多时,山崩地裂,壮士和美女全被压死,而山分为五 岭,入蜀之路遂通。