磁场(教学讲义)

合集下载

初中物理磁场课件

初中物理磁场课件

初中物理磁场课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理教材第八年级下册第20章“磁场”。

具体包括:磁体的性质、磁极间的相互作用、磁感线的概念、磁感线的分布特点、磁场对电流的作用。

二、教学目标1. 了解磁体的性质,掌握磁极间的相互作用规律。

2. 理解磁感线的概念,能画出简单的磁感线。

3. 学习磁场对电流的作用,了解电磁感应现象。

三、教学难点与重点重点:磁体的性质、磁极间的相互作用、磁感线的概念、磁场对电流的作用。

难点:磁感线的分布特点、电磁感应现象的理解。

四、教具与学具准备教具:磁体、小铁屑、电流表、导线、电池、电磁铁。

学具:笔记本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教师用磁铁吸引铁屑的实验,引导学生思考磁体的性质。

2. 讲解磁体的性质:介绍磁体的两个极(N极、S极)以及它们之间的相互作用规律(同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引)。

3. 讲解磁感线的概念:用教具展示磁感线的分布,让学生直观地理解磁感线的概念。

4. 讲解磁场对电流的作用:让学生观察电磁铁吸引铁屑的实验,引导学生理解磁场对电流的作用。

5. 随堂练习:让学生用直尺和铅笔在笔记本上画出磁感线的分布图,巩固对磁感线的理解。

六、板书设计板书磁场1. 磁体的性质2. 磁极间的相互作用3. 磁感线的概念4. 磁感线的分布特点5. 磁场对电流的作用七、作业设计1. 题目:请用直尺和铅笔在笔记本上画出磁感线的分布图,并标注出N极和S极。

答案:见笔记本。

2. 题目:请用简洁的语言描述磁极间的相互作用规律。

答案:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实验和讲解,让学生了解了磁场的性质和作用,但在讲解电磁感应现象时,部分学生可能还存在理解上的困难。

在今后的教学中,可以结合更多的生活实例,帮助学生更好地理解磁场的作用。

拓展延伸:请学生课后查找有关电磁感应的应用实例,下节课分享给大家。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理教材第八年级下册第20章“磁场”。

初中磁场讲义

初中磁场讲义

初中磁场讲义【知识梳理】指南针作为我国古代四大发明之一,你知道它为什么能指明方向吗?相信大家都见过磁铁吧,指南针指示方向和我们的磁铁还是息息相关的。

我们知道,磁铁是有磁性的;磁性:我们说能够吸引铁、钴、镍的物体都具有磁性。

磁体:具有磁性的物体叫做磁体。

磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,物体获得磁性的过程叫做磁化。

永磁体:用一根磁铁在一根钢棒上沿同一方向摩擦几次,钢棒的磁性就能较永久地保持,就成了永磁体。

永磁体根据形成原因可分为:天然磁体和人造磁体。

磁极(N极、S极):磁体上磁性最强的部分叫磁极。

(磁体两端磁性最强,中间最弱)磁体静止后,位置总是指向南北方向的,指南的那个磁极叫做南极或者S极,指北的磁极叫做北极或者N极。

如果用条形磁铁的一极靠近一个指南针,你觉得会发生什么情况呢?互相吸引?还是相互排斥?其实,如果用N(S)极去靠近小磁针的N(S)极的话,我们会发现,它们是相互排斥的;但是如果用N(S)去靠近小磁针的S(N)极的话,它们则是互相吸引的。

这里我们就可以得出一个规律:磁极间的相互作用:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

当物体接近小磁针时,小磁针会转动起来。

它们并没有接触,是什么作用使得小磁针转动起来的呢?原来,在两个磁体之间,分布着一个磁场,这是一种看不见,摸不着,但是真实存在的东西。

磁场:磁体周围存在的物质。

我们看不见它,但是可以通过它产生的作用效果来认识它,也就是通过小磁针的偏转来认识。

磁场的基本性质:对放入其中的磁体能产生磁力的作用。

磁场方向:在物理学中,把小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向。

磁感线:我们用磁感线来形象的表示磁场,在磁场中画一些有方向的曲线。

在曲线上任意一点的方向都和放在该点的磁针北极所指的方向一致。

磁体周围的磁感线总是从N极出发,回到S极。

而在磁体内部,磁感线方向则是从S极流向N极。

从而形成一个闭合的曲线。

注意:①磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引人的带方向的曲线,它不是客观存在的,但磁场客观存在。

磁场讲义

磁场讲义

1.深刻理解描述磁场的基本概念。

(1)磁场:○1永磁体和电流都能在空间产生磁场。

○2磁现象的电本质:一切磁现象都可归结为运动电荷(电流)之间通过磁场而发生相互作用。

○3磁极与磁极、磁极与电流、电流和电流之间的相互作用是通过磁场发生的。

○4磁场的方向:规定在磁场中任一点小磁针N 极受力方向(或者小磁针静止时N 极的指向)就是那一点的磁场方向。

(2)磁感强度:○1磁场的最基本性质是对放入其中的电流有磁场力的作用。

电流垂直于磁场时受磁场力最大,电流与磁场方向平行时,磁场力为零。

○2磁感强度是描述磁场强弱和方向的物理量。

在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线,受到的磁场力F 与电流I 和导线长度L 的乘积的比值叫通电直导线所在处的磁感强度。

○3定义式:B=F/IL 是矢量,其方向为该位置的磁场方向。

B 是客观存在,与F 、I 、L 无关,取决于磁场本身,即使不放入载流导体,B 照样存在。

○4B 可以合成与分解,遵循平行四边形定则。

(3)匀强磁场:磁感强度的大小处处相等,方向都相同的区域。

两个较大的异名磁极之间(除边缘外),长直通电螺线管内部(除两端外)都是匀强磁场。

匀强磁场的磁感线是平行等距的直线。

(4)磁感线:○1磁感线是为了形象地描述磁场而人为引入的在磁场中描绘的一些有方向的曲线。

曲线上每一点的切线方向都和该点的磁场方向相同,磁感线的疏密描述该处磁感强度的强弱。

○2磁感线在磁体的外部是N 极指向S 极,在内部是S 极指向N 极,磁感线是闭合曲线,永不相交。

○3要求:熟记通电直导线、通电导线环、通电螺线管、条形磁铁、蹄形磁铁的磁场磁感线的分布(包括磁感线疏密分布情况以及磁铁内、外部磁感线的分布情况),掌握安培定则(右手螺旋定则)的应用。

2.熟练掌握安培力的分析与计算。

(1)磁场对电流的作用力也叫安培力,其大小由B=LIF导出,即F=BIL 。

○1此式只适于B 和I 垂直的情况;○2L 是导线的有效长度;○3当电流I 与磁场B 平行时,F 最小=0. (2)安培力的方向由左手定则判定,F 一定垂直于I 和B 的方向决定的平面。

2020年高中物理讲义(第10章)-磁场(附详解)

2020年高中物理讲义(第10章)-磁场(附详解)

.内容要求要点解读磁场、磁感应强度、磁感线Ⅰ新课标卷高考近几年未直接考查,而是结合安培力、洛伦兹力、电磁感应等内容间接考查。

高考要求知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用。

通电直导线和通电线圈周围磁场的方向Ⅰ常考点,多以选择题考查安培定则的应用,要求考生会分项多条通电导线周围磁场的叠加。

安培力、安培力的方向Ⅰ常考点,往往结合平衡条件、牛顿运动定律和电磁感应问题综合考查。

匀强磁场中的安培力Ⅱ常考点,选择题或计算题均有可能,特别是安培力作用下的平衡或运动问题,并且常结合电磁感应问题综合考查。

洛伦兹力、洛伦兹力的方向Ⅰ热点。

要求考生会用左手定则判断洛伦兹力的方向,知道安培力是洛伦兹力的宏观表现。

洛伦兹力公式Ⅱ高频点或热点。

要求考查能熟练运用洛伦兹力公式,常结合带电粒子在磁场中的运动综合考查。

带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ热点也是难点。

考查形式有选择题,也有压轴计算题,多涉及有界磁场,还会考查电、磁复合场,对考生各种能力要求较高。

复习时要注意多研究一些以最新科技成果为背景的题目,注意将实际问题模型化能力的培养。

质谱仪和回旋加速器Ⅰ熟悉其工作原理,多注意其他类似元件的工作原理,例如速度选择题、电磁流量计、磁流体发电机、霍尔元件等。

带电粒子在组合场、叠加场中的运动Ⅱ重力场、电场、磁场的组合或叠加,这部分内容涵盖了力、电、磁的核心内容,是高考的重点和难点,综合度高,难度大。

10 磁场§10-1 磁场性质一、磁场1.力的角度——磁感应强度:把一段检验电流放在磁场中时,用它受到的最大安培力与其电流强度和长度的乘积之比来描述该点的磁感应强度大小,即FBIL 。

2.“形”的角度——磁感线:磁感线的疏密反映磁场的强弱(磁感应强度的大小),切线方向是磁场方向。

3.磁场的叠加:由于磁感应强度是矢量,故磁场叠加时合磁场的磁感应强度可以由平行四边形定则计算。

二、安培定则和左手定则使用手使用范围安培定则右手环形电流→磁场、直线电流→环形磁场左手定则左手电(流)+磁→(安培)力判断通电导线在磁场中的运动方向:1.把弯曲导线分成很多直线电流元,先用左手定则判断各电流元受力方向,然后判断整段导线所受合力的方向,从而确定导线的运动方向。

第七节磁场疗法讲义

第七节磁场疗法讲义

第26 章磁场疗法第一节磁场作用原理一、磁体与磁极能够吸附铁、钢、镍、钴等金属的物质叫作磁体。

磁体吸铁的性质叫作磁性。

磁性保持时间久,不易消失的磁体叫作永磁体。

永磁体分为天然永磁体和人工永磁体。

人工方法制成的永磁体称人工永磁体,常用以制作人工永磁体的材料是稀土合金,如钐锢铜、铈钴铜、钕铁硼,人工永磁体的磁性好,磁场强度高,广泛应用于临床。

磁体的两极处磁性最强。

磁极具有不可分割性,当两块磁体相互接近时,就会出现同名极相互排斥,异名极相互吸引,即南极与南极相斥,北极与北极相斥,南极与北极相吸。

二、磁化与磁感应被磁体吸住的物体,当它们离开磁体后也具有磁性,这种原来没有磁性的物体经过磁场的作用变为有磁性的物体的过程叫作磁化。

能够被磁化的物质叫作铁磁物质或磁性物质。

铁、镍、钴能够被磁化,铜、铝、玻璃不能被磁化。

人工永磁体就是通过磁化过程产生的。

如果磁化过程不是通过与磁体直接接触产生,而是隔着其他物体,如玻璃、纸张、空气等,这种磁化过程叫作磁感应。

三、磁场与磁力线磁力作用的范围叫作磁场。

磁场是无形的,在磁场中磁力是有方向的,磁力线从磁体的N 极发出,通过空间进入磁体的S极,又在磁体内部从S极回到N极,形成封闭的曲线。

磁力线的走行遵循同名相斥,异名相吸的原则。

磁极处的磁力线最密集,该处的磁性最强。

四、磁导与磁阻所有的物质根据其磁导率的不同分为抗磁性物质、顺磁性物质和铁磁性物质。

抗磁性物质的磁导率低于真空的磁导率,u v 1,这类物质包括玻璃、惰性气体、锑、铋等。

抗磁性物质不能被磁体吸引。

顺磁性物质能够被磁体吸引,在靠近磁极的部分产生异名极。

铁磁性物质能够被磁体吸引,并在磁场作用下易于磁化。

五、磁电关系电流可以产生磁场。

通过电流作用产生的磁体叫作电磁体。

磁场也可以产生电流。

六、磁场的作用原理(一)调节体内生物磁场(二)产生感应微电流(三)局部作用和神经体液的作用所有物理治疗的共同作用机制,都是通过物理因子的局部作用和神经体液作用,超到治疗疾病的目的。

磁场教案5篇

磁场教案5篇

磁场教案优秀5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢?它山之石可以攻玉,以下内容是本文范文为您带来的5篇《磁场教案》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

电流的磁场教案篇一教学要求:1、知道磁场对电流存在力的作用,知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向,以及磁感线方向有关系。

改变电流方向,或改变磁感线方向,导体的受力方向随着改变。

能说明通电线圈在磁场中转动的道理。

2、知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动,是消耗了电能,得到了机械能。

3、培养、训练学生观察能力和从实验事实中,归纳、概括物理概念与规律的能力。

教学过程一、引人新课首先做直流电动机通电转动的演示实验,接着提出问题:电动机为什么会转动?要回答这个问题,还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场,并通过磁场对磁体发生作用,即电流对磁体有力的作用,再让我们逆向思索,磁体对电流有无力的作用呢?即磁体通过其磁场对电流有无力的作用呢?现在就让我们共同沿着这一逆向思索所形成的猜想,设计实验,进行探索性的研究。

板书:四、研究磁场对电流的作用二、演示实验板书:1、实验研究:1、介绍实验装置的同时说明为什么选择这些实验器材,渗透实验的设计思想。

2、用小黑板或幻灯出示观察演示实验的记录表格,如下:3、按照实验过程,把课本1、2两个实验,用边演示,边指导观察,边提出问题的方式,连续完成。

要求学生完成观察演示实验的记录和思考回答表中的问题:“通电铜棒在磁场中,运动的原因是什么?”这样做,一是引导学生发现磁场对电流也存在力的作用,二是进一步巩固、深化力的概念。

4、对学生通过观察,归纳概括出的结果,要做小结:(板书小结如下)通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的、不论是改变电流方向,还是改变磁场方向,都会改变力的方向三、应用板书:2、实验结论的应用:1、出示线圈在磁场中的演示实验装置,并提出问题让学生思考:应用上面实验研究的结论,分析判断通电的线圈在磁场中会发生什么现象?2、出示方框线圈在磁场中的直观模型,并用小黑板或幻灯片把模型的平面图展示出来,以助学生思考。

磁场的基本概念课件

磁场的基本概念课件

[验备考能力]
1.一个半径为 R 的导电圆环与一个轴向 对称的发散磁场处处正交,环上各点 的磁感应强度 B 大小相等,方向均与 环面轴线方向成 θ 角(环面轴线为竖直方向)。若导线环上载 有如图所示的恒定电流 I,则下列说法不正确的是 ( ) A.导电圆环有收缩的趋势 B.导电圆环所受安培力方向竖直向上 C.导电圆环所受安培力的大小为 2BIR D.导电圆环所受安培力的大小为 2πBIRsin θ
方向,再结合左手定则判断导线所受安培力的方向。
[解析] 根据右手定则可知,开关闭 合后,螺线管产生的磁场 N 极在右侧。 根据左手定则可知,导线 a 端所受安培 力垂直纸面向里,选项 D 正确。
[答案] D
[例 3] 法拉第电动机原理如图所示。
条形磁铁竖直固定在圆形水银槽中心,N
极向上。一根金属杆斜插在水银中,杆的
形定则。
5.电流周围的磁场(安培定则)
直线电流的 磁场
通电螺线 管的磁场
环形电流 的磁场
特 点
无磁极、非匀强 磁场且距导线越 远处磁场越弱
与条形磁铁的磁场 相似,管内为匀强 磁场且磁场最强, 管外为非匀强磁场
环形电流的 两侧是N极和 S极,且离圆 环中心越远, 磁场越弱
安 培 定 则
1.小张同学将两枚小磁针放 进某磁场中,发现小磁针静止时如图所示(忽略 地磁场的影响),则该磁场一定不是 ( ) A.蹄形磁铁所形成的磁场 B.条形磁铁所形成的磁场 C.通电螺线管所形成的磁场 D.通电直导线所形成的磁场
D.在线段 MN 上有三点的磁感应强度为零
解析:根据安培定则和磁场叠加原理,M 点和 N 点的磁 感应强度大小相等、方向相反,选项 A 错误,B 正确;在 线段 MN 上只有在 O 点处,a、b 两直导线电流形成的磁 场的磁感应强度等大反向,即只有 O 点处的磁感应强度为 零,选项 C、D 错误。 答案:B

磁场 课件

磁场 课件

v2,则Ek1=12mv21,Ek2=12mv22,由题意可知Ek1=2Ek2,即12mv21=
mv
2 2
,则
v1 v2

2 1
.由洛伦兹力提供向心力,即qvB=
mv2 R
,得R=
mqBv,由题意可知RR12=21,所以BB12=vv12RR21= 22,故选项D正确.
带电粒子在圆形磁场区域中运动时,如果入射速度沿半径方
2.两种力 (1)安培力 ①磁场对电流的作用力叫安培力,其大小 F=BILsin θ。 注意:θ 为电流 I 与磁感应强度 B 的夹角。 ②安培力的方向由左手定则判定。 注意:F 垂直于 I、L 决定的平面。 (2)洛伦兹力 磁场对运动电荷的作用力叫做洛伦兹力,其大小为 F= qvB。条件:v⊥B。当 v∥B 时,F=0。F 的方向仍由左手定 则判定,但四指的指向应为正电荷运动的方向或负电荷运动方 向的反方向。
C.
3mv0 qR
D.3mqRv0
8. (多选)如图所示,以 O 为圆心、MN 为直径的圆的左半部 分内有垂直纸面向里的匀强磁场,三个不计重力、质量相同、带 电荷量相同的带正电粒子 a、b 和 c 以相同的速率分别沿 aO、bO 和 cO 方向垂直于磁场射入磁场区域,已知 bO 垂直 MN,aO、cO 与 bO 的夹角都为 30°,a、b、c 三个粒子从射入磁场到射出磁场 所用时间分别为 ta、tb、tc,则下列给出的时间关系可能正确的是 ()
解析:边界上有粒子射出的范围是以偏转圆直径为弦所对应
的边界圆弧长,即偏转圆半径 r= 22R=mBqv,得 v= 22BmqR, 所以 B 项正确,A 项错误;磁感应强度增加到原来的 2倍, 直径对应的弦长为 R,有粒子射出的边界圆弧对应的圆心角 为 60°,所以弧长之比为 2∶3,D 项正确,C 项错误。 答案:BD

第10课 磁场、电磁感应 讲义

第10课  磁场、电磁感应 讲义

课题磁场电磁感应教学目标了解磁场、掌握电磁感应条件、电磁感应定律的计算重点、难点电磁感应定律的理解与运用教学内容一、磁场1.磁场(1)磁场:磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围的一种物质.永磁体和电流都能在空间产生磁场.变化的电场也能产生磁场. (2)磁场的基本特点:磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有力的作用.(3)磁现象的电本质:一切磁现象都可归结为运动电荷(或电流)之间通过磁场而发生的相互作用.(4)安培分子电流假说------在原子、分子等物质微粒内部,存在着一种环形电流即分子电流,分子电流使每个物质微粒成为微小的磁体.(5)磁场的方向:规定在磁场中任一点小磁针极受力的方向(或者小磁针静止时N极的指向)就是那一点的磁场方向.2.磁感线(1)在磁场中人为地画出一系列曲线,曲线的切线方向表示该位置的磁场方向,曲线的疏密能定性地表示磁场的,这一系列曲线称为磁感线.(2)磁铁外部的磁感线,都从磁铁N极出来,进入S极,在内部,由S极到N极,磁感线是闭合曲线;磁感线不相交.(3)几种典型磁场的磁感线的分布:①直线电流的磁场:同心圆、非匀强、距导线越远处磁场越弱.②通电螺线管的磁场:两端分别是N极和S极,管内可看作匀强磁场,管外是非匀强磁场.③环形电流的磁场:两侧是N极和S极,离圆环中心越远,磁场越弱.④匀强磁场:磁感应强度的大小处处相等、方向处处相同.匀强磁场中的磁感线是分布均匀、方向相同的平行直线.3.磁感应强度(1)定义:磁感应强度是表示磁场强弱的物理量,在磁场中垂直于磁场方向的通电导线,受到的磁场力F跟电流I 和导线长度L的乘积IL的比值,叫做通电导线所在处的磁感应强度,定义式 B=F/IL.单位T,1T=1N/(A·m). (2)磁感应强度是矢量,磁场中某点的磁感应强度的方向就是该点的磁场方向,即通过该点的磁感线的切线方向. (3)磁场中某位置的磁感应强度的大小及方向是客观存在的,与放入的电流强度I的大小、导线的长短L的大小无关,与电流受到的力也无关,即使不放入载流导体,它的磁感应强度也照样存在,因此不能说B与F成正比,或B 与IL成反比.(4)磁感应强度B是矢量,遵守矢量分解合成的定则,注意磁感应强度的方向就是该处的磁场方向,并不是在该处的电流的受力方向.4.地磁场:地球的磁场与条形磁体的磁场相似,其主要特点有三个:(1)地磁场的N极在地球南极附近,S极在地球北极附近.(2)地磁场B的水平分量(Bx)总是从地球南极指向北极,而竖直分量(By)则南北相反,在南半球垂直地面向上,在北半球垂直地面向下.(3)在赤道平面上,距离地球表面相等的各点,磁感强度相等,且方向水平向北.5★.安培力(1)安培力大小F=BIL.式中F、B、I要两两垂直,L是有效长度.若载流导体是弯曲导线,且导线所在平面与磁感强度方向垂直,则L指弯曲导线中始端指向末端的直线长度.(2)安培力的方向由定则判定.(3)安培力做功与路径有关,绕闭合回路一周,安培力做的功可以为正,可以为负,也可以为零,而不像重力和电场力那样做功总为零.6.★洛伦兹力(1)洛伦兹力的大小f=qvB,条件:v⊥B.当v∥B时,f=0.(2)洛伦兹力的特性:洛伦兹力始终垂直于v的方向,所以洛伦兹力一定..不做功.(3)洛伦兹力与安培力的关系:洛伦兹力是安培力的微观实质,安培力是洛伦兹力的宏观表现.所以洛伦兹力的方向与安培力的方向一样也由左手定则判定.(4)在磁场中静止的电荷不受洛伦兹力作用.7.★★★带电粒子在磁场中的运动规律在带电粒子只受洛伦兹力作用的条件下(电子、质子、α粒子等微观粒子的重力通常忽略不计),(1)若带电粒子的速度方向与磁场方向平行(相同或相反),带电粒子以入射速度v做匀速直线运动.(2)若带电粒子的速度方向与磁场方向垂直,带电粒子在垂直于磁感线的平面内,以入射速率v做匀速圆周运动.①轨道半径公式:r=mv/qB ②周期公式: T=2πm/qB8.带电粒子在复合场中运动(1)带电粒子在复合场中做直线运动①带电粒子所受合外力为零时,做匀速直线运动,处理这类问题,应根据受力平衡列方程求解.②带电粒子所受合外力恒定,且与初速度在一条直线上,粒子将作匀变速直线运动,处理这类问题,根据洛伦兹力不做功的特点,选用牛顿第二定律、动量定理、动能定理、能量守恒等规律列方程求解.*** 因洛仑兹力大小与v大小有关,所以一般不存在②中情况。

15 《磁场》讲义

15 《磁场》讲义

《磁场》讲义一、磁场磁感线1、磁场:存在于磁体、电流或运动电荷、变化电场周围的一种特殊物质。

2、磁场的基本特性:对放入其中的磁极、电流或运动电荷有力的作用,它们的相互作用通过磁场发生。

3、磁场方向:小磁针北极的受力方向(亦即小磁针静止时北极所指的方向)。

4、磁感线:在磁场中画出的一些有方向的曲线,在这些曲线上,每一点的切线方向都在改点的磁场方向上。

磁感线的疏密程度大致表示磁场的强弱。

磁体磁场的磁感线方向:外部NS,内部SN,组成闭合曲线。

电流磁场的磁感线方向:右手螺旋定则(安培定则)阅读材料P165:安培分子电流假说——它揭示了磁现象的电本质:磁铁的磁场和电流的磁场一样,都是由电荷的运动产生的。

(注意:变化电场的感生磁场例外)二、安培力磁感应强度1、安培力:磁场对电流的作用力.(1)大小:I⊥B时,F最大=BIL; I//B时,F最小=0(2)方向:左手定则注:F⊥(B和I构成的平面),即既F⊥B也F⊥I。

但B与I的方向不一定垂直。

2、磁感应强度:在磁场中垂直于磁场方向的通电导线,所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值。

即 B= (I⊥B)单位:特斯拉(T)——表示磁场强弱的物理量。

是矢量。

3、安培力作用下物体的运动方向的判断(1)电流元法:即把整段电流分割为多段直线电流元,逐段分析再求合力.(2)特殊位置法:把电流或磁铁转到一个便于分析的特殊位置后再判断安培力方向.(3)等效法:环形电流和通电螺线管都可以等效成条形磁铁。

(4)利用结论法:①两电流平行时,无转动趋势,同向电流相互吸引,反向电流相互排斥;②两电流不平行时,有转动到相互平行且电流方向相同的趋势.(4)转换研究对象法:利用力的相互性巧妙转换研究对象,再利用牛顿第三定律分析反作用力.三、电流表的工作原理(略)四、磁场对运动电荷的作用1、洛仑兹力:磁场对运动电荷的作用力。

f洛= q v B(v⊥B)注:作用在通电导线上的安培力作用在运动电荷上的力的宏观表现。

磁场课件教学文档

磁场课件教学文档

1.磁场的特点: (1).看不见、摸不着; (2).它是确实存在的; (3).可以根据它对其他物体的作用来认识它。
2 .磁场的基本性质:对放入其中的磁体有力 的作用;
用小磁针探究磁体周围的磁场
1.在条形磁体周围某个位置放小磁针,看小 磁针的指向,再转动小磁针,观察小磁针 的指向是否改变? 2.在条形磁体周围不同位置放小磁针,看小 磁针的指向是否相同?并把N极的指向记录 下来.
地磁场 示意图
???
• 既然我们的地球是一个大磁 体,周围存在着磁场,那么 磁针的指向是正指南北吗?
地磁场特点
地磁N极在 地理的南极附近; 地磁S极在 地理的北极附近.
地理两极与地磁 两极相反;且并 不完全重合
• 这一现象叫“磁 偏角”现象
• 这一现象最早由 我国宋代学者沈 括发现.
现象: 在条形磁体周围 的不同地方,小磁针 指示的方向不同。
这说明:磁场具有方向。
在物理学中,把小磁针静止时北极 所指的方向定为那点磁场的方向。
我们把小磁针在磁场中的排列情况,用一些带箭头 的曲线画出来,可以方便、形象地描述磁场,这样的曲
线叫做磁感线。
箭头表示磁感线的方向。
2、建立模型法:实际中的事物都是错综 复杂的,在用物理的规律对实际中的事 物进行研究时,常需要对它们进行必要 的简化。
三、地磁场的存在
• 演示实验:
• 一根支起的磁针,如果附近没有磁体或铁器 的影响,磁针静止后是恒指南北方向的.用手 把磁针拨到指东西.
???
❖但是在磁针附近并未放置磁体,为什么又有 磁场存在呢?
答案:
• 研究表明:地球本身就是一个巨大的磁体, 其周围存在着地磁场,磁体具有指向性, 显然是受到地磁场的磁力作用所致.地球周 围存在的磁场叫做地磁场.

磁场:讲义

磁场:讲义

磁场一、基础知识要记牢1.安培力的大小F =BIL sin θ(其中θ为B 与I 之间的夹角)(1)若磁场和电流垂直:F =BIL ;(2)若磁场和电流平行:F =0。

(3)L 应为有效长度,即曲线的两端点连线在垂直于磁场方向的投影长度,相应的电流方向沿L (有效长度)由始端流向终端.任何形状的闭合线圈,其有效长度为零,所以通电后,闭合线圈受到的安培力的矢量和为零.2.安培力的方向(1)左手定则可判定安培力的方向。

(2)特点:电流所受的安培力的方向既跟磁场方向垂直,又跟电流方向垂直,所以安培力的方向总是垂直于磁感线和通电导线所确定的平面。

二、方法技巧要用好解决安培力问题的一般思路(1)确定研究对象;(2)明确导线中电流的方向及其周围磁场的方向;(3)利用左手定则判断通电导线所受安培力的方向;(4)结合物体的平衡条件或牛顿运动定律进行求解。

【复习巩固题】1、如图,一段导线abcd 位于磁感应强度大小为B 的匀强磁场中,且与磁场方向(垂直于纸面向里)垂直。

线段ab 、bc 和cd 的长度均为L ,且0135abc bcd ∠=∠=。

流经导线的电流为I ,方向如图中箭头所示。

导线段abcd 所受到的磁场的作用力的合力 ( A )A. 方向沿纸面向上,大小为(21)ILBB. 方向沿纸面向上,大小为(21)ILB -C. 方向沿纸面向下,大小为(21)ILB +D. 方向沿纸面向下,大小为(21)ILB2、(多)电磁轨道炮工作原理如图1-4所示.待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动,并与轨道保持良好接触.电流I 从一条轨道流入,通过导电弹体后从另一条轨道流回.轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面的磁场(可视为匀强磁场),磁感应强度的大小与I 成正比.通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出.现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍,理论上可采用的办法是( BD )A .只将轨道长度L 变为原来的2倍B .只将电流I 增加至原来的2倍C .只将弹体质量减至原来的一半D .将弹体质量减至原来的一半,轨道长度L 变为原来的2倍,其他量不变3、如图所示的天平可用来测定磁感应强度,天平的右臂下面挂有一个矩形线圈,宽为L ,共N 匝,线圈的下部悬在匀强磁场中,磁场方向垂直于纸面.当线圈中通有电流I(方向如图)时,在天平左、右两边加上质量各为m1、m2的砝码,天平平衡.当电流反向(大小不变)时,右边再加上质量为m 的砝码后,天平重新平衡.由上可知( B )4、如图所示,两根通电直导线用四根长度相等的绝缘细线悬挂于O 、O ’两点,已知OO ’连线水平,导线静止时绝缘细线与竖直方向的夹角均为θ,保持导线中的电流大小和方向不变,在导线所在空间加上匀强磁场后绝缘细线与竖直方向的夹角均增大了相同的角度,下列分析正确的是CA .两导线中的电流方向一定相同B . 所加磁场的方向可能沿x 轴正向C.所加磁场的方向可能沿z 轴正向D.所加磁场的方向可能沿y 轴负向5、载流长直导线周围磁场的磁感应强度大小为B =kI /r ,式中常量k >0,I 为电流强度,r 为距导线的距离。

13.1磁场磁感线(教师版)-高二物理讲义(人教2019)

13.1磁场磁感线(教师版)-高二物理讲义(人教2019)

13.1 磁场磁感线【物理核心素养】物理观念:通过掌握磁场的概念,培养学生用物质观研究问题的观念。

科学思维:通过分析磁感线的定义和特点,培养学生模型建构的能力。

科学探究:通过探究用安培定则判断电流的磁感线方向,理解论证和解释等探究的本质.科学态度与责任:通过认识磁场的物质性,使学生养成用辩证唯物主义思考问题的意识和习惯。

【教学重难点】教学重点:1、理解磁场和磁感线的概念。

2、会用安培定则判定通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。

教学难点:会用安培定则判定通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。

知识点一、磁场1.磁极之间的相互作用:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.2.奥斯特实验:把导线放置在小磁针的上方,通电时磁针发生了转动.实验意义:奥斯特实验发现了电流的磁效应,即电流可以产生磁场,首次揭示了电与磁的联系.3.磁场:磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间,以及通电导体与通电导体之间的相互作用,是通过磁场发生的,磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的客观存在的物质.【特别提醒】1.磁场(1)磁场的客观性:磁场与电场一样,也是一种物质,是一种看不见而又客观存在的特殊物质.存在于磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的周围.(2)磁场的基本性质:对放入其中的磁极、电流、运动的电荷有力的作用,而且磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流间的相互作用都是通过磁场发生的.【经典例题1】(多选)关于磁场,下列说法中正确的是()A.磁场是看不见、摸不着、实际不存在而由人们假想出来的一种理想模型B.磁感应强度的方向与小磁针N极所受磁场力的方向相同C.奥斯特发现了电流的磁效应现象,首次揭示了电与磁之间是有联系的D.磁感线总是从磁体的N极指向S极【答案】BC【解析】A.磁场是存在于磁体周围的一种特殊物质,它与实物粒子不同,磁场是看不见、摸不到,但又确实是客观存在的,通常用人们假想的磁感线来描述,故A错误;B.磁感应强度的方向与小磁针N极所受磁场力的方向相同,故B正确;C.奥斯特发现了电流的磁效应现象,首次揭示了电与磁之间是有联系的,故C正确;D.在磁体的外部,磁感线总是从N极指向S极,在磁体的内部则是从S极指向N极,故D错误。

磁场教学讲义

磁场教学讲义

第23讲
知 识 自 主 梳 理
磁场的描述 磁场对电流的作用
C [解析] 磁感线是为了形象地描述磁场而人为假 想的曲线.其疏密程度反映磁场的强弱,磁感线越密的 地方磁场越强, 沿 z 轴正方向磁感线由密到疏再到密, 即 磁感应强度由大到小再到大,只有 C 正确.
返回目录
第23讲
知 识 自 主 梳 理
磁场的描述 磁场对电流的作用
A [解析] 应用左手定则,A 中力的方向竖直向上, A 正确;B 中导线不受力,C 中安培力竖直向上,D 中安 培力垂直纸面向外,B、C、D 都错误.
返回目录
第23讲
磁场的描述 磁场对电流的作用
考向一 常见的磁场分布规律 一、常见的磁体磁场分布规律
常见 磁体 磁场分布图 磁场分布规律 (1)地磁场的 N 极在地理南极附近,S 极在地理北极附近; (2)地磁场 B 的水平分量(Bx)总是从地 球南极指向地球北极,而竖直分量 By 地球 在南半球垂直地面向上,在北半球垂 直地面向下; (3)在赤道平面上,距离地面高度相等 的各点,磁感应强度相等,且方向水 平向北
返回目录
第23讲
知 识 自 主 梳 理
磁场的描述 磁场对电流的作用
三、磁感线 1 .定义:在磁场中画一些曲线,使曲线上任意点的 切线 ____________ 方向都跟这点磁感应强度方向一致, 这样的曲 线叫做磁感线. 2.意义:磁感线的疏密程度表示磁场的强弱, 切线 ____________ 方向表示磁场的方向. 3.特点:磁感线是闭合曲线,磁体外部的磁感线是从 N 极到 S 极,磁体内部的磁感线是从 S 极到 N 极,磁感线 不相交. 4.安培定则:(1)通电直导线中的安培定则:用右手握 住通电直导线,让伸直的拇指指向电流的方向,那么弯曲的 四指的指向就是磁感线的环绕方向; (2)通电螺线管中的安培 定则: 用右手握住通电螺线管, 使四指弯曲与电流方向一致, 那么伸直的拇指所指的那一端是通电螺线管的 N 极.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

磁 场第1、2课时 磁场、磁场对电流的作用授课时间:考点1.磁场的基本概念1. 磁体的周围存在磁场。

2. 电流的周围也存在磁场3. 变化的电场在周围空间产生磁场(麦克斯韦)。

4. 磁场和电场一样,也是一种特殊物质5. 磁场不仅对磁极产生力的作用, 对电流也产生力的作用.6. 磁场的方向——在磁场中的任一点,小磁针北极受力的方向,亦即小磁针静止时北极所指的方向,就是那一点的磁场方向.7. 磁现象的电本质:磁铁的磁场和电流的磁场一样,都是由电荷的运动产生的. 考点2.磁场的基本性质磁场对放入其中的磁极或电流有磁场力的作用.(对磁极一定有力的作用;对电流只是可能有力的作用,当电流和磁感线平行时不受磁场力作用)。

1. 磁极和磁极之间有磁场力的作用2. 两条平行直导线,当通以相同方向的电流时,它们相互吸引,当通以相反方向的电流时,它们相互排斥3. 电流和电流之间,就像磁极和磁极之间一样,也会通过磁场发生相互作用.4. 磁体或电流在其周围空间里产生磁场,而磁场对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用.5. 磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场来传递的 考点3。

磁感应强度(矢量)1.在磁场中垂直于磁场方向的通电导线,所受的安培力F 安跟电流I 和导线长度L 的乘积IL 的比值叫做磁感应强度lI F B 安=,(B ⊥L ,LI 小)2.磁感应强度的单位:特斯拉,简称特,国际符号是T mA N 1T 1⋅=3.磁感应强度的方向: 就是磁场的方向. 小磁针静止时北极所指的方向,就是那一点的磁场方向.磁感线上各点的切线方向就是这点的磁场的方向.也就是这点的磁感应强度的方向.4.磁感应强度的叠加——类似于电场的叠加。

考点4.磁感线1.是在磁场中画出的一些有方向的曲线,在这些曲线上,每一点的切线方向都在该点的磁场方向上.磁感线的分布可以形象地表示出磁场的强弱和方向.2.磁感线上各点的切线方向就是这点的磁场的方向. 也就是这点的磁感应强度的方向.3.磁感线的密疏表示磁场的大小.在同一个磁场的磁感线分布图上,磁感线越密的地方,表示那里的磁感应强度越大.4.磁感线都是闭合曲线,磁场中的磁感线不相交.考点5.电流周围的磁感应线1.直线电流的磁感应线:直线电流的磁感线方向用安培定则(也叫右手螺旋定则)来判定:用右手握住导线,让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向(即正电荷定向运动方向或与负电荷定向运动方向相反)一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向.2.通电螺线管的磁感线:通电螺线管的磁感线方向—也可用安培定则来判定:用右手握住螺线管.让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致.大拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向.也就是说,大拇指指向通电螺线管的北极.(通电螺线管外部的磁感线和条形磁铁外部的磁感线相似)考点6.磁通量1.磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积叫做穿过这个面的磁通量Φ①S与B垂直:Φ=BS ②S与B平行:Φ=0 ③S与B夹角为θ:Φ=BS⊥=BSsinθ2.磁通量的单位:韦伯,符号是Wb.1Wb=1Tm23.磁通量的意义:磁通量表示穿过某一面积的磁感线条数多少。

4. 磁通密度: 从Φ=BS可以得出B=Φ/S ,这表示磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量,因此常把磁感应强叫做磁通密度,并且用Wb/m2作单位.1T=1 Wb/m2=1N/A•m5.磁通量是标量,但是有正负.如果将从平面某一侧穿入的磁通量为正, 则从平面反一侧穿入的磁通量为负.考点7.安培力的大小:在匀强磁场中,在通电直导线与磁场方向垂直的情况下,电流所受的安培力F安等于磁感应强度B、电流I和导线长度L三者的乘积. F安=BIL 通电导线方向与磁场方向成θ角时,F 安=BILsinθ1.当I⊥B时(θ=90°),Fmax=BIL;2.当I∥B时(θ= 0°),Fmin= 0 ;安培力大小的特点:①不仅与B、I、L有关,还与放置方式θ有关。

②L是有效长度,不一定是导线的实际长度。

*弯曲导线的有效长度L等于两端点所连直线的长度,所以任意形状的闭合线圈的有效长度L=0考点8.安培力的方向1.左手定则:伸开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都跟手掌在一个平面内,把手放入磁场中,让磁感线垂直穿入手心,并使伸开的四指指向电流的方向,那么,大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向.2.安培力方向的特点:总是垂直于B和I所决定的平面,即F安⊥B且F安⊥I(但B、L不一定垂直)。

(1)已知B和I的方向,可用左手定则唯一确定F安的方向;(2)已知B和F安的方向,当导线的位置确定时,可唯一确定I的方向;(3)已知I和F安的方向,不能唯一确定B的方向;考点9.磁电式电流表的工作原理由于这种磁场的方向总是沿着径向均匀地分布的,在距轴线等距离处的磁感应强度的大小总是相等的,这样不管线圈转到什么位置,线圈平面总是跟它所在位置的磁感线平行,I与指针偏角θ成正比,I越大指针偏角越大,因而电流表可以量出电流I的大小,且刻度是均匀的,当线圈中的电流方向改变时,安培力的方向随着改变,指针偏转方向也随着改变,又可知道被测电流的方向。

第3、4课时磁场、磁场对电流的作用授课时间:基础过关重难点:磁感应强度基本概念例.关于磁感应强度,下列说法正确的是()A、一小段通电导线放在B为零的位置,那么它受到的磁场力也一定为零B、通电导线所受的磁场力为零,该处的磁感应强度也一定为零C、放置在磁场中1m长的通电导线,通过1A的电流,受到的磁场力为1N,则该处的磁感应强度就是1TD、磁场中某处的B的方向跟电流在该处受到磁场力F的方向相同解析:A选项根据磁感应强度的定义A选项对。

B选项通电导线(电流I)与磁场平行时,磁场力为零。

B选项错。

C选项通电导线(电流I)与磁场垂直。

C选项错。

D选项B与F方向一定垂直D选项错。

答案:A典型例题:渡河问题(原创)例4.如图所示,一水平导轨处于与水平方向成45°角向左上方的匀强磁场中,一根通有恒定电流的金属棒,由于受到安培力作用而在粗糙的导轨上向右做匀速运动。

现将磁场方向沿顺时针缓慢转动至竖直向上,在此过程中,金属棒始终保持匀速运动,已知棒与导轨间动摩擦因数μ<1,则磁感应强度B的大小变化情况是( )A.不变 B.一直增大 C.一直减小 D.先变小后变大解析:答案:D点评:正确的受力分析、建立直角坐标系、列举方程利用数学关系求解是解决此题的关键。

例5.据报道,最近已研制出一种可投入使用的电磁轨道炮,其原理如图所示。

炮弹(可视为长方形导体)置于两固定的平行导轨之间,并与轨道壁密接。

开始时炮弹在导轨的一端,通以电流后炮弹会被磁力加速,最后从位于导轨另一端的出口高速射出。

设两导轨之间的距离w=0.10m ,导轨长L=5.0m ,炮弹质量m =0.30kg 。

导轨上的电流I 的方向如图中箭头所示。

可以认为,炮弹在轨道内运动时,它所在处磁场的磁感应强度始终为B =2.0T ,方向垂直于纸面向里。

若炮弹出口速度为v =2.0×103m/s ,求通过导轨的电流I 。

忽略摩擦力与重力的影响。

解析:答案:A 1065⨯=I点评:此题也可以利用动能定理求解021:2-=∙mvL BIW 对此过程动能定理第5课时 磁场对运动电荷的作用考点1.洛伦兹力1. 定义:磁场对运动电荷受到的作用力叫做洛伦兹力.2. 大小:F 洛=qvBsin θ ,(θ为B 与v 的夹角)(1)当v ⊥B 时,F 洛max=qvB;(2)当v ∥B 时,F 洛min=0 ;3. 洛伦兹力的方向:由左手定则判断。

注意:① 洛伦兹力一定垂直于B 和v 所决定的平面(因为它由B 、V 决定)即F 洛⊥B 且F 洛⊥V;但是B 与V 不一定垂直(因为它们由自身决定) ②四指的指向是正电荷的运动方向或负电荷运动的反方向4. 特点:洛伦兹力对电荷不做功,它只改变运动电荷速度的方向,不改变速度的大小。

原因: F 洛⊥V5. 洛伦兹力和安培力的关系:F 洛是F 安的微观解释,F 安是F 洛宏观体现。

考点2:带电粒子在磁场中的圆周运动1.若v ∥B ,则F 洛=0,带电粒子以速度v 做匀速直线运动.2.若v ⊥B ,则带电粒子在垂直于磁感应线的平面内以入射速度v 做匀速圆周运动. (1) 洛伦兹力充当向心力:rmv qvB 2=(2)轨道半径:qBmE qBp qBmv r K 2===(3)周 期: qBm vr T ππ22==(4)角 速 度:mqB ω=(5)频 率:mqB Tf π21==(6)动 能: m(qBr)mvE k 22122==第6、7课时带电粒子在有界磁场中的运动 例.如图,L1和L2为两平行的虚线,L1上方和L2下方都是垂直纸面向里的相同匀强磁场,A 、B 两点都在L2上。

带电粒子从A 点以初速度v 与L2成30°角斜向上射出,经过偏转后正好过B 点,经过B 点时速度方向也斜向上成30°角,不计重力,下列说法中正确的是( ) A .带电粒子经过B 点时速度一定跟在A 点时速度相同B .若将带电粒子在A 点时的初速度变大(方向不变),它仍能经过B 点C .若将带电粒子在A 点时的初速度方向改为与L2成60°角斜向上,它就不一定经过B 点D .此粒子一定带正电荷解析:A 选项:据题意“带电粒子从A 点以初速度v 与L2成30°角斜向上射出,经过偏转后正好过B 点,经过B 点时速度方向也斜向上成30°角,不计重力”可以画出粒子运动的轨迹示意图如下(假设带正电)。

由图可知A 1A 2=B 1B=R , A 1A 2B 1B 为平行四边形d d AB 3230tan 2=︒⨯=B 选项:如果速度的大小变化, d d AB 3230tan 2=︒⨯=则r 变化但AB 不变,所以粒子仍从B 点射出C 选项:如果速度的方向变化虽然AB 有变化,但在一个完整的周期内3260,tan 2d x ,d x =∆︒==∆时θθ,33232==∆d d xD说明粒子运动三个完整的周期仍从B 点射出,正确选项是AB 答案:AB点评:注意此类问题画图是关键。

典型例题:(改编)例4.如图所示,在坐标系xoy 中,过原点的直线OC 与x 轴正向的夹角ψ=120°,在OC 右侧有一匀强电场;在第二、三象限内有一匀强磁场,其上边界与电场边界重叠、右边界为y 轴、左边界为图中平行于y 轴的虚线,磁场的磁感应强度大小为B ,方向垂直纸面向里.一带正电荷q 、质量为m 的粒子以某一速度自磁场左边界上的A 点射入磁场区域,并从O 点射出,粒子射出磁场的速度方向与x 轴的夹角θ=30°,大小为v ,粒子在磁场中的运动轨迹为纸面内的一段圆弧,且弧的半径为磁场左右边界间距的两倍.粒子进入电场后,在电场力的作用下又由O 点返回磁场区域,经过一段时间后再次离开磁场.已知粒子从A 点射入到第二次离开磁场所用的时间恰好等于粒子在磁场中做圆周运动的周期.忽略重力的影响.求:(1)粒子经过A 点时速度的方向和A 点到x 轴的距离;(2)粒子两次经过O 点的时间间隔;(3)匀强电场的大小和方向.点评:第8、9课时 带电粒子在复合场中的运动知识:带电粒子在重力场、电场、磁场中的运动例.07南京检测15如图所示,坐标系xOy 位于竖直平面内,在该区域内有场强E =12N/C 、方向沿x 轴正方向的匀强电场和磁感应强度大小为B =2T 、沿水平方向且垂直于xOy 平面指向纸里的匀强磁场.一个质量m =4×10-5kg ,电量q =2.5×10-5C 带正电的微粒,在xOy 平面内做匀速直线运动,运动到原点O 时,撤去磁场,经一段时间后,带电微粒运动到了x 轴上的P 点.取g =10 m/s 2,求:(1)P 点到原点O 的距离;(2)带电微粒由原点O 运动到P 点的时间.解析:微粒运动到O 点之前受到重力、电场力和洛伦兹力作用,在这段时间内微粒做匀速直线运动,说明三力合力为零.由此可得F B 2= F E 2+(mg)2① 电场力 F E =Eq =3×10-4N 重力mg= 4×10-4N ②洛伦兹力 F B =Bqv =5×10-4N ③ 联立求解、代入数据得 v=10m/s ④微粒运动到O 点之后,撤去磁场,微粒只受到重力、电场力作用,其合力为一恒力,且方向与微粒在O 点的速度方向垂直,所以微粒在后一段时间内的运动为类平抛运动,可沿初速度方向和合力方向进行分解.⑤mgF E =θtan 代入数据得:43tan =θ设沿初速度方向的位移为s 1,沿合力方向的位移为s 2 ,如图示:因为 s 1 =v t ⑦⑧2222)(21t mmg F s E +=, ⑨θcos 1s OP =联立求解,代入数据可得P 点到原点O 的距离:OP =15m ⑩ O 点到P 点运动时间 t =1.2s ⑾ 答案:⑪OP =15m ⑫t =1.2s2、知识网络考点1.带电粒子在复合场中的运动1.带电粒子在电场、磁场和重力场等共存的复合场中的运动,其受力情况和运动图景都比较复杂,但其本质是力学问题,应按力学的基本思路,运用力学的基本规律研究和解决此类问题。

相关文档
最新文档