八年级美术下册《美术作品概览(四)》教案1 湘美版
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案章节：一、美术鉴赏与欣赏【教学目标】1. 让学生了解美术的基本概念和分类，提高美术鉴赏能力。
2. 培养学生欣赏各种美术作品的能力，提高审美素养。
3. 引导学生理解美术作品背后的文化内涵，增强文化自信。
【教学内容】1. 美术的基本概念和分类。
2. 欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
3. 分析美术作品的形式、内容、风格等方面。
【教学过程】1. 导入：讲解美术的基本概念和分类。
2. 欣赏：展示不同类型的美术作品，让学生进行欣赏和评价。
3. 分析：引导学生从形式、内容、风格等方面分析美术作品。
4. 讨论：让学生谈谈对美术作品的感受和理解。
教案章节：二、绘画技巧与创作【教学目标】1. 让学生掌握一定的绘画技巧，提高绘画能力。
2. 培养学生创作意识，提升创作能力。
3. 引导学生运用绘画表达自己的情感和思想。
【教学内容】1. 绘画技巧的讲解和示范，如线条、色彩、构图等。
2. 创作意识的培养，让学生学会观察和思考。
3. 绘画创作的实践，让学生动手进行创作。
【教学过程】1. 导入：讲解绘画技巧的重要性和应用。
2. 示范：展示绘画技巧的示范，让学生进行观察和学习。
3. 练习：让学生进行绘画技巧的练习，提高绘画能力。
4. 创作：培养学生创作意识，让学生进行绘画创作。
5. 展示：展示学生的绘画作品，进行评价和交流。
教案章节：三、雕塑艺术与欣赏【教学目标】1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 培养学生欣赏雕塑作品的能力，提高审美素养。
3. 引导学生理解雕塑作品背后的文化内涵，增强文化自信。
【教学内容】1. 雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 欣赏不同类型的雕塑作品，如人物、动物、抽象等。
3. 分析雕塑作品的形式、内容、风格等方面。
【教学过程】1. 导入：讲解雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 欣赏：展示不同类型的雕塑作品，让学生进行欣赏和评价。
3. 分析：引导学生从形式、内容、风格等方面分析雕塑作品。
湘版美术八年级下册教案
湘版美术八年级下册教案教案标题: 湘版美术八年级下册教案教学目标:1. 了解湘版美术八年级下册的教学内容和要求。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的美术技巧和审美能力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容和安排:课时一: 主题-色彩运用1. 引入课程主题，介绍色彩在美术中的重要性。
2. 分析不同色彩的特点和表达方式。
3. 进行色彩搭配练习，让学生尝试运用不同颜色进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时二: 主题-线条表现1. 回顾上节课的内容，引导学生思考线条在美术中的作用。
2. 介绍不同线条的表现方式和效果。
3. 进行线条练习，让学生尝试运用不同线条进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时三: 主题-立体构图1. 引导学生思考立体构图在美术中的应用和意义。
2. 介绍立体构图的基本原理和技巧。
3. 进行立体构图练习，让学生尝试运用立体构图进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时四: 主题-素描技法1. 回顾上节课的内容，引导学生思考素描技法在美术中的作用。
2. 介绍素描技法的基本原理和技巧。
3. 进行素描技法练习，让学生尝试运用素描技法进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时五: 主题-创意作品1. 引导学生思考创意作品的重要性和创作方法。
2. 提供不同创意作品的案例和范例。
3. 让学生自由发挥创意，进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
评估与反馈:1. 在每个课时结束时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
2. 教师可以提供针对性的评价和反馈，帮助学生改进和提高。
3. 定期进行综合性的评估，以检验学生对所学内容的掌握情况。
教学资源:1. 湘版美术八年级下册教材。
2. 色彩、线条、立体构图和素描的示例图片和范例作品。
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解湘版美术教材的特点和教学内容。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生运用湘版美术教材进行创作和实践，提高绘画和制作能力。
二、教学内容1. 湘版美术教材的特点和教学内容。
2. 绘画技法的基本原理和技巧。
3. 制作手工艺品的步骤和方法。
三、教学重点1. 湘版美术教材的使用方法和技巧。
2. 绘画技法的基本原理和技巧。
3. 制作手工艺品的步骤和方法。
四、教学难点1. 湘版美术教材的特点和教学内容的理解。
2. 绘画技法的高级技巧。
3. 制作手工艺品的创新和创意。
五、教学准备1. 准备湘版美术教材和相关参考资料。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备制作手工艺品的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
教案格式要求：1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、技能、情感等方面。
2. 教学内容：概括介绍本节课的主要教学内容。
3. 教学重点：列出本节课需要重点讲解和练习的知识点和技能。
4. 教学难点：指出本节课学生可能遇到的困难和问题，以及解决方法。
5. 教学准备：列出本节课需要准备的教学资源和材料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示湘版美术教材中的优秀作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 讲解教材：介绍湘版美术教材的特点和教学内容，解释绘画技法的基本原理和技巧。
3. 示范演示：教师现场演示绘画技法和制作手工艺品的步骤，让学生直观地学习和模仿。
4. 学生练习：学生根据教师的示范和指导，自行练习绘画和制作手工艺品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，共同欣赏和评价。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解湘版美术教材的特点和教学内容，以及绘画技法的基本原理和技巧。
2. 示范法：教师现场演示绘画技法和制作手工艺品的步骤，让学生直观地学习和模仿。
3. 练习法：学生根据教师的示范和指导，自行练习绘画和制作手工艺品。
八年级美术下册《美术作品概览(四)》教案1 湘美版
《美术作品概览（四）》1教学目标西方油画有很多流派,写实写意抽象,通过最具有代表性和初期审美具有争议的毕加索,让学生了解“立体主义”的创作方式; 感受《格尔尼卡》画面的惨烈氛围; 了解组成画面的主要形象的象征意味; 倡导和平。
2学情分析初中生的审美还正在进入摸索阶段,需要多方面的引导,其实美术本来就是一门很值得争议的科目,何为美,谁都可以说,根本没有一个定义,那我想通过逆向的思维,让学生将一些表面看似丑陋的画面,通过引导,让他们学会看画作的另一面的里程碑价值,从而得到充实的美的定义,毕加索将是我非常看重的一堂课,直接给这个年纪的学生一个很大的问号,这么奇怪的画也能美吗?我把这个问题帮学生简答了,就成功了。
3重点难点教学重点:毕加索画作的创作背景。
教学难点:理解抽象图形的象征意味;分解重组的表达方式。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】教学过程~1、播放音频和图片。
先让学生了解毕加索,这个活得很久,拥有一双睿智的双眼的老头,为什么会这么有魅力,然后为了激起孩子的兴趣,就展示毕加索的(梦),一个正在做梦的怪异女人,拍出了惊人的天价,学生将会由很多疑问,这将是我作为立体主义,格尔尼卡的铺垫阶段,到了课程的中心阶段,我将结合音乐,还原当时这个村落被轰炸时候的场景,配合一些灾难图片,来让学生感受这幅名画的一个情绪,在让他们一点一点找里面抽象符号,把抽象符号放在自己脑子里面具体化,一步一步来解剖,学生自己就已经知道,立体主义的意义了。
让学生听后说出“看”到什么(战争\空袭),并形容画面(教师引导)(形状:破裂、颜色:阴霾灰暗)。
2、ppt动画。
揭示课题-----《格尔尼卡》。
整体感受《格尔尼卡》。
根据学生回答分析画面的色彩和整体的构图形式。
3、学生活动:表演各种动作和表情(傲慢、悲痛、呼救、慌乱恐惧等)。
并展开讨论。
4、结合学生表演与讨论具体讲解画面的各主要形象及其象征意味。
5、学生活动:分发三张白纸给每一位学生,要求学生用笔分别在每张纸上画上一个心形。
湘教版八年级下册美术教案
湘教版八年级下册美术教案教案标题：湘教版八年级下册美术教案教学目标：1. 了解中国传统绘画的发展历程和特点。
2. 掌握中国画的基本绘画技法，如线条、墨色、色彩等。
3. 学习并运用中国画的构图和造型技巧。
4. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解中国传统绘画的发展历程和特点。
2. 掌握中国画的基本绘画技法。
3. 学习并运用中国画的构图和造型技巧。
教学难点：1. 学习并运用中国画的构图和造型技巧。
2. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教材：湘教版八年级下册美术教材。
2. 教具：画笔、墨汁、宣纸、颜料、毛笔等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，介绍中国传统绘画的特点和魅力。
2. 提问：你们对中国传统绘画有什么了解？你们喜欢中国画吗？二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示中国传统绘画的发展历程和代表作品。
2. 介绍中国画的基本绘画技法，如线条、墨色、色彩等。
3. 讲解中国画的构图和造型技巧，如主体与背景的关系、前景与后景的处理等。
三、示范与实践（25分钟）1. 示范一幅中国画作品，重点展示线条、墨色、色彩的运用。
2. 学生跟随示范，练习使用毛笔和墨汁进行线条练习。
3. 学生运用所学技法，绘制一幅简单的中国画作品。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，并进行简单的评价。
2. 老师对学生的作品进行点评和指导，提出改进意见。
五、拓展与延伸（10分钟）1. 邀请一位中国画艺术家或美术教师进行现场指导和讲解。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏中国画作品。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，并回答导入问题。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生继续练习中国画的基本技法，并创作一幅自己的作品。
2. 课后辅导：为学生提供额外的绘画指导和辅导，解答他们的问题。
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解湘版美术八年级下册的教学内容，掌握绘画、设计、雕塑等基本技能。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 第一章：素描基础（1）教学重点：了解素描的基本概念、工具和技法。
（2）教学难点：掌握素描的基本技法，如线条、明暗、质感等。
2. 第二章：色彩基础（1）教学重点：了解色彩的基本概念、三原色、色彩搭配原则。
（2）教学难点：掌握色彩的调配和运用，创作出富有层次感的画作。
3. 第三章：图案设计（1）教学重点：了解图案设计的基本元素、构成原则和表现手法。
（2）教学难点：创意设计出具有独特风格的图案作品。
4. 第四章：雕塑基础（1）教学重点：了解雕塑的基本概念、材料和技法。
（2）教学难点：掌握雕塑的基本技法，如塑造、刻画、组装等。
5. 第五章：摄影基础（1）教学重点：了解摄影的基本概念、器材和拍摄技巧。
（2）教学难点：掌握摄影的构图、曝光、对焦等技巧，拍摄出具有艺术性的照片。
三、教学方法1. 欣赏法：通过欣赏经典作品，提高学生的审美能力。
2. 分析法：引导学生分析作品的形式、内容和技法，培养学生的批判性思维。
3. 实践法：让学生动手实践，提高学生的操作技能。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践中的表现，如参与度、操作技能、创新精神等。
2. 终结性评价：通过作品展示、点评等方式，评价学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：湘版美术八年级下册教材。
2. 课件：PPT、图片、视频等。
3. 实物：绘画工具、雕塑材料、摄影器材等。
4. 网络资源：相关美术作品、教程、素材等。
湘教版八年级下册美术教案
湘教版八年级下册美术教案湘教版八年级下册美术教案一、教材内容概述湘教版八年级下册美术教材涵盖了人物造型、剪纸艺术、水彩画、木版水印画、光影绘画、木雕艺术、广告设计等多个方面的知识和技能，全面提升学生的美术素养和创造力。
二、教学目标及重点难点1. 教学目标：①让学生了解各种美术表现形式的特点和技术要求，培养其创造力和美感。
②帮助学生提高绘画基础，更加灵活地运用各种画材和颜色，创造出独特的作品。
③增强学生对美的热爱和对文化的理解，提升其审美意识和人文素养。
2. 重点难点：①水彩画色彩运用和技巧掌握。
②木版水印画的制作技术和印刷过程的操作要点。
③广告设计的构思和设计流程，以及如何根据客户需求进行创意设计。
三、教学过程1. 人物造型（1）介绍人物造型的特点和技法，示范人物头部、五官的基本构造。
（2）学生在老师指导下用铅笔简单勾勒人物头部、五官的基本形态。
（3）学生在加深线条、增加细节，并用水彩笔上色，完成一幅自己的人物造型。
2. 剪纸艺术（1）介绍剪纸艺术的发展和特点，示范基本的剪纸技法。
（2）学生选择自己喜欢的图案进行剪纸，注意手部协调和线条美感。
（3）学生用剪纸创作一幅自己的作品，并进行评比。
3. 水彩画（1）介绍水彩画的基本知识，如颜色、色彩运用、画材等。
（2）以一幅风景画为例，讲解水彩画的绘制步骤和技巧。
（3）学生以自己喜欢的题材为素材，自行设计并用水彩画完成一幅作品。
4. 木版水印画（1）介绍木版水印画的历史和制作流程，演示木版的雕刻和印刷过程。
（2）学生自行设计一个图案，并按照老师指导的步骤进行制作和印刷。
（3）学生在讨论交流中发表自己的制作心得和感悟。
5. 光影绘画（1）介绍光影绘画的概念和技巧，如光线的方向、强度、阴影的处理等。
（2）以一个人物为素材，讲解如何运用光影表现人物的形态和特征。
（3）学生选择自己感兴趣的题材，进行光影绘画实践。
6. 木雕艺术（1）介绍木雕艺术的历史和特点，演示如何用刀子雕刻出简单的造型。
湘版八年级美术教案
湘版八年级美术教案湘版八班级美术教案1教学目标：学问与力量目标：引导同学观赏表现主观情感的美术作品，体验其视觉感受，了解其外在的形式。
把握有关主观情感表现的学问，使同学对在美术创作中表达主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验，从而加深对表现性美术作品基本特征的理解，提高同学的艺术表现力量。
过程与方法目标：通过师生对作品艺术形象的分析、评述和争论，使同学了解表现性美术作品通过造型、颜色及构图手段所传达的内在含义。
培育同学的制造性思维;培育同学自主学习的力量。
情感、态度、价值观目标：培育、激发同学对生活的喜爱及学会观看生活的力量。
培育同学仔细学习的态度和探究新学问的爱好;培育同学以审美之心来感受生活，看待社会。
教学重点：对表现主观情感的美术作品所包含的造型手段、表现手段及作品所传达情感的理解。
教学难点：使同学理解艺术与生活的亲密联系，体会美术作品情感心绪的表现。
教学过程：教学环节老师活动同学活动说明一、引导阶段引导同学看背投，播放一组作品图片，有中外画家的表现性美术作品和兼有再现、表现两种方法而偏重于表现的美术作品。
观看视频，直观的了解再现、表现两种方法。
以直观的形象导入，加强同学的熟悉，激发同学的爱好。
二、进展阶段引导同学沟通争论，说一说假如美术创作表达自己对某种事物的看法和主观感受而不采纳客观再现这一事物的方法，还有没有其他的方法。
通过师生对以上问题的沟通争论，导出本课课题。
同学争论沟通以同学独立的分析所引发的问题作为切入点，有效地提高了同学的熟悉。
激发其探知欲。
三、观赏阶段进入作品观赏。
由具象形象的作品入手，逐步向抽象形象的作品过度，师生共同从作品中查找、分析、争论作品所包含的造型要素和表现手段、作品所传达的情感表现意味、表现性美术作品外在和内在的基本特征;回忆前课所学的再现性美术作品及其创作方法，比较两者的不同，启发、引导同学能否在本课作品中感受出所表现的某种情感。
师生共同分析、观赏美术作品播放一组图片，有再现的、表现的、抽象的，使同学初步熟悉到任何美术作品，都在不同程度上体现艺术家主观思想情感，同时也是他对社会的审美评价与审美抱负的表现。
湘八年级下美术教案
湘八年级下美术教课设计【篇一：湘教版八年级美术下册教课设计】湘教版八年级美术下册教课设计 -第四单元和睦温馨的生活空间课题：和睦温馨的生活空间课时：5 课时单元总目标：认识和学习利用废旧资料媒材特征，进行创意和设计，感觉设计与生活的关系，初步形成设计意识。
经过利用平时生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其余多种可能利用的资料，设计与制作小陈设，认识设计从创意到制作的全过程，提升着手能力，培育审美情味和关注生活、热爱生活的感情。
活动一课题：装修风格赏识课题：1 课时课业种类：赏识评论教课目的：1、认识和理解不一样职业、不一样年纪的人们和不一样国家地域、不一样时期的人们生活空间的风格特色。
2、比较不一样职业、不一样年纪的人们和不一样国家地域、不一样期间的人们对和睦温馨的生活空间认识的异同。
3、依据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步的装修设计。
教课重点：1、认识和理解不一样职业、不一样年纪的人们和不一样国家地域、不一样时期的人们生活空间的风格特色。
2、依据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步的装修设计。
教课难点：比较不一样职业、不一样年纪的人们和不一样国家地域、不一样期间的人们对和睦温馨的生活空间认识的异同。
教课方法：解说谈论教课准备：教具——能反应不一样职业、不一样年纪和不一样国家地域、不一样期间的人们生活空间风格特色的图片和影像资料。
各样生活空间的整体策划和装修设计成效图典范。
学具——自己选择的能反应不一样职业、不一样年纪和不一样国家地域、不一样期间的人们生活空间风格特色的图片和影像资料、文字资料。
教课过程：一、组织教课：检查学生器具准备状况。
二、导入新课：1、联合图片或影像资料，介绍生活空间的基本设计风格。
2、联合图片或影像资料，简单对照介绍人们生活不一样职业、不一样年龄和不一样国家地域、不一样期间的空间风格特色。
3、联合图片和演示，联合图片和演示，介绍生活空间的整体策划基本方法和装修设计成效图的绘制方法。
湘教版八年级下册美术教案课程全册
湘教版八年级下册美术教案课程全册一、简述亲爱的同学们，让我们开启八年级下册美术之旅吧！这门课程将带你走进色彩斑斓的艺术世界，激发你的创造力和想象力。
课程分为多个单元，每个单元都有其独特的主题和内容。
八年级下册的美术课程不仅仅是一堂课，它更是一次次的发现之旅、想象之旅和创新之旅。
让我们带着好奇心和激情，一同感受艺术的美，共同创造属于我们的艺术故事。
在这里你将接触到各种艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等。
你将学会如何欣赏艺术作品，理解艺术家的创作思路，并尝试自己动手创作。
同时我们也会探讨艺术与社会、艺术与生活的紧密联系，让你明白艺术不仅仅是高高在上的存在，而是与我们生活息息相关的一部分。
接下来让我们开始这一学期的美术学习吧！期待你的参与和创作，让我们一起在艺术的海洋中畅游！1. 教材简介亲爱的同学们，翻开这本湘教版八年级下册美术教材，你们将走进一个充满色彩与创意的世界。
这本书是你们美术学习的导航，带你们一起探索艺术的无限魅力。
从生动的绘画、精致的手工艺，到深邃的艺术历史和文化，这本书的内容丰富多样。
每一课都精心设计了各种有趣的活动和任务，帮助你们深入了解美术的各个方面。
八年级是一个关键的阶段，你们正在逐渐走向成熟，对这个世界充满好奇和探索的欲望。
而这本书就像一个艺术的探险地图，带领你们走进艺术的殿堂，感受艺术的力量。
书中还特意加入了丰富的人文情感元素，让你们在学习的同时，也能感受到艺术带来的情感共鸣。
每一页都充满了温度和人情味，就像一个个小故事，等待着你们去发现、去体验。
这本教材不仅是你们学习美术的工具书，更是你们认识艺术、理解生活、表达情感的桥梁。
让我们一起开始这趟美妙的艺术之旅吧！2. 教学目标与任务亲爱的同学们，翻开这一页，让我们一起走进美术的世界，探索美的无限可能。
八年级下册的美术课程，我们将一起走进更广阔的美术领域，感受艺术的魅力。
那么我们这一学期的学习目标和任务是什么呢？提升审美意识：通过学习，增强大家对美术作品的认识和理解能力，学会欣赏美术作品的美。
湘美版八年级下册美术《美术作品概览(四)》教学设计
美术作品概览（四）知识与技能了解古埃及和两河流域的美术与文化。
通过欣赏、讨论等方式，认识古埃及美术和两河流域美术的美术特 点。
教学目标过程与方法 情感、态度与价值观体会古埃及美术和两河流域美术的美, 认识它的价值和意义。
课时 1课时课型 综合·探索 教学重点 了解古埃及和两河流域的美术与文化。
教学难点 通过欣赏、讨论等方式，认识古埃及美术和两河流域美术的美术特点。
教学准备 多媒体课件等。
教 学 过 程 设 计问题与情境古埃及美术一.结合多媒体材料引出新课1.教师提问大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论)2.教师总结有关古埃及的知识点：(1)古埃及美术一般指的是公元前 332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。
它的形成和发展 经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。
其中古王国时期最为重要，许 多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。
统治者们利用宗教神秘 的力量来统治国家。
埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后， 灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。
（木乃伊）二.深入讲解特殊的埃及艺术形式1.首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。
2.视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。
得出结论：（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。
具体有：①概念写 实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳 定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金 字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；②横带状排列结构，用水平线划分；③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；④填塞法，画面充实，不留空白；⑤固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案章节：一、风景写生教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的感知和表现能力。
3. 引导学生通过风景写生锻炼观察力、表现力和创造力。
教学重点：1. 风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的感知和表现能力。
教学难点：1. 风景写生的技巧运用。
2. 学生对自然景观的表现能力。
教学准备：1. 教师准备相关的风景写生示范作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入：教师展示一些风景写生的示范作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念和技巧，如构图、色彩搭配等。
3. 示范：教师现场进行风景写生示范，展示技巧的应用。
4. 练习：学生进行风景写生练习，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的风景写生作品，进行交流和评价。
教案章节：二、绘画创作教学目标：1. 让学生了解绘画创作的基本概念和技巧。
2. 培养学生对绘画主题的构思和表现能力。
3. 引导学生通过绘画创作发展个性和创造力。
教学重点：1. 绘画创作的基本概念和技巧。
2. 培养学生对绘画主题的构思和表现能力。
教学难点：1. 绘画创作的技巧运用。
2. 学生对绘画主题的表现能力。
教学准备：1. 教师准备相关的绘画创作示范作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入：教师展示一些绘画创作的示范作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解绘画创作的基本概念和技巧，如构图、色彩搭配等。
3. 示范：教师现场进行绘画创作示范，展示技巧的应用。
4. 练习：学生进行绘画创作练习，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的绘画创作作品，进行交流和评价。
教案章节：三、摄影艺术教学目标：1. 让学生了解摄影艺术的基本概念和技巧。
2. 培养学生对摄影主题的构思和拍摄能力。
3. 引导学生通过摄影艺术锻炼观察力、表现力和创造力。
教学重点：1. 摄影艺术的基本概念和技巧。
八年级湘版美术教案
八年级湘版美术教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生将能够了解湘版画的基本概念和特点，并能够运用简单的湘版画技巧创作作品。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践的方式，培养学生的观察力、模仿能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：通过了解湘版画的文化内涵和艺术价值，培养学生的审美情趣和文化修养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：讲解湘版画的特点和技巧，并进行实际操作。
2. 教学难点：培养学生对湘版画的理解和创作能力。
三、教学准备1. 教具准备：黑色墨水、白色纸张、画笔、水盆、刀具等。
2. 素材准备：展示湘版画作品的图片或幻灯片。
四、教学过程1. 介绍湘版画的概念和起源，讲解湘版画的特点和技巧。
2. 展示湘版画作品，向学生介绍湘版画的艺术价值和文化内涵。
3. 对湘版画的基本构图和线条进行讲解，并进行实际操作。
4. 鼓励学生根据自己的兴趣和想象，运用湘版画的技巧创作作品。
5. 学生交流作品，进行互评和学习经验分享。
6. 对学生的作品进行评价，并给予肯定和指导。
五、教学延伸1. 给学生展示更多湘版画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生通过参观美术馆、查阅相关资料等方式，进一步了解湘版画的发展和演变。
3. 引导学生进行团队合作，开展湘版画创作比赛或展览，提高学生的艺术表现能力和团队协作能力。
六、教学反思本节课以八年级湘版美术教案为主题，通过讲解和实践的方式，让学生了解湘版画的基本概念和特点，并通过实际操作培养学生的观察力、模仿能力和创作能力。
在教学的过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣和创作热情。
教师在教学中注重对学生作品的评价和指导，鼓励学生展示自己的作品，提高学生的艺术表现能力和自信心。
总结来说，本节课的教学目标基本达到了预期效果，但仍需继续加强学生对湘版画的理解和创作能力的培养。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和个性化指导，激发学生的创造力和想象力，提高他们在湘版画创作中的表现。
湘教版初中美术教案8年级下全教案
初中美术教案8年级下全教案：第1课五角星一、教材分析现实生活中，我们有时竟会被一块几乎没有具象造型变化的树皮肌理打动；有时特别钟情于旧街上那些特别富于色彩与肌理变化的破旧墙壁；突然发现一个锯掉的大树桩切面原来也很美丽——我们还经常会出现一些“熟视无睹”的视觉现象，我们或许并不知道对象的结构到底是怎样组织变化的，只有一个关于对象初步感知的整体印象——美术可以改变人感受世界的角度与方式，我们可以在似乎已经极其熟悉的器物上，重新以一种绘画研究的眼光来尝试深入分析对象，发现物体产生某种视觉感受的原因，找出体现特定器物质感的表现方法与技法要点。
这是通过美术的学习锐化学生观察力、艺术表现力的一个重要方面，更是学生深入观察、综合分析能力的一种有效手段。
本课主要尝试从“肌理与质感的表现”这个角度来帮助学生了解绘画艺术表现的又一种视觉语言体系。
尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧，可以使学生获得新颖、有趣的艺术体验，并能初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系。
艺术家们充分表现质感可以增强作品的艺术感染力，往往可以更好地为表达情感主题服务。
教材从认识质感的表现与主题表达的关系入手，展示了两幅作品：《五角星》和《钢水·汗水》。
《五角星》中碎铁皮拼接的逼真描绘，火迹斑斑、弹痕累累的细腻刻画，不仅给人以强大的视觉冲击力，更使人联想到中国人民军队艰苦卓绝的斗争岁月。
《钢水·汗水》中对于汗珠的细喊表现突出了工人劳动的辛苦．突出了“民族脊梁”的主题。
作品赏析主要试图体现两个作用：一是帮助学生理解在某种特定的环境中物体质感的表现越逼真，其作品的艺术表现力就越强；二是学生材质的意识，激发学生研究肌理与材质表现的学习欲望。
教材着重围绕不同材质的表现与同一材质的不同表现展开，通过讨论与交流，开展描绘材质的肌理效果和针对实物质感进行写生的活动，丰富学生的艺术表现技巧，培养细致观察和耐心描绘的良好习惯，提高其感受与表现质感美的。
八年级美术下册美术作品概览四教案
《美术作品概览（四）》
1新设计
2教学目标
了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就,认识它的价值和意义。
3学情分析
本课是一节欣赏课,学生对西方美术的认识和接触也较少,通过对古埃及美术的欣赏,来提高学生们的审美意识。
4重点难点
重点了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念──追求永生的关系,了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
难点是对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【讲授】xx美术
课的导入
视频片断:xx归来
讲授新课:,同学们,提起古埃及你想到最多的是什么?
一、走进xx
1视频播放(xx艺术成就短片)
二、xx的美术
提出问题:古埃及的地理位置、政治状况、宗教信仰对古埃及的美术有什么样的影响呢?带着问题进一步欣赏古埃及美术在建筑、雕刻、绘画和工艺美术等领域的辉煌成就。
1建筑
xx之谜——;神的庙宇——
2雕刻
1)狮身人面像
问题:这种雕像的创造起源是什么?它象征着什么?
2)比较:xxxx其妻诺夫尔特公主像
门考拉xx及xx
讨论:xx雕刻作品的特点
3)打破xx倾向的作品
3绘画
1)“线刻”
2)象形文字
3)墓壁画
三、思考与探究:(课后作业)
xx美术给你总的印象是什么?
四、总结
艺术源于生活且高于生活。
2。
八年级美术下册美术作品概览四课件1湘美版
在1917年，杜尚将一个 从商店买来男佣小便池 起名为《泉》， 匿名送到美国独立艺术
家展览要求泉作为艺术品
展出， 成为现代艺术史上里程 碑式的事件。杜尚之所 以把小 便池命名为《喷泉》， 除了他确实是水淋淋的 外表之外， 也是对艺术大师们所画 的《泉》的讽刺。
1919年,杜尚用铅笔 给达·芬奇笔下的蒙 娜丽莎加上了样式不 同的小胡子,于是 “带胡须的蒙娜丽莎” 成了西方绘画 史上的名作。
选择一个感兴趣的事物尝试用 分解重组的方式再现他（它）
手段：绘画、剪贴、摄影或综合
选择一个感兴趣的事物尝试用 分解重组的方式再现他（它）
手段：绘画、剪贴、摄影或综合
选择一个感兴趣的事物尝试用 分解重组的方式再现他（它）
手段：绘画、剪贴、摄影或综合
选择一个感兴趣的事物尝试用 分解重组的方式再现他（它）
杜尚即使不能被称作观念艺术的鼻祖，至少也是观念艺术的重要思想源泉。 达达派
1916年，在诗人查腊、画家休森贝克和阿尔普的倡议下，为逃避第一次世界 大战的战火而避居中立的瑞士的一批艺术家成立了一个艺术群体，并从 词典中随意翻出“dada”一词用以命名，自此，达达派诞生了。他们强调反传 统，反理性，反审美，反道德，甚至反对当时已经非常激进的立体主义和未来主义 。他们认为，艺术与艺术品无关，任何现成物都可以是艺术品，从而将一切 关于艺术的传统，统统否定。杜尚就是达达派运动的重要代表之一。 1917年，杜尚把一件现成品磁小便器，送到纽约独立艺术家协会举办的展览上 ，作品题为《泉》。 它被展览布置委员会愤怒地拒绝了。它引起了持久的解释学喧闹。实际上，它成9/5/26
湘美版八年级美术下册 《美术作品概览(四)》同步课件
古埃及美术要览
拉 荷 切 普 王 子 胡 狮与 夫 身其 金 人妻村 字 面坐长 塔 像像像
门太 图阳 普神 太庙 普方 享尖 殿碑
哈
特
图
谢 普 苏 特 女 王ຫໍສະໝຸດ 卢 克 索卡 纳 克
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坦 卡 蒙 的 黄 金
享神神后面
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古王国时期（约前27—前22世纪） 新王国时期（约前16—前11世纪） 中王国时期（约前21—前18世纪）
传为阿卡德国王萨尔贡的青铜头像 是两河流域第一个真正意义上的帝王肖 像。那皇冠似的发辫，编织过的须髯， 衬出国王的高贵；头像脸部造型威严而 庄重，自信十足，表现出很强的写实能 力，也反映了阿卡德人高超的铸造工艺。
萨尔贡王头像 阿卡德王国时 期 两河流域
受伤的母狮 亚述时期 两河流域
亚述帝国时期最精彩的浮雕，是作 为亚述国王狩猎场景一部分的《受伤的 母狮》。浮雕精细入微地刻画了一只垂 死挣扎的受伤母狮，形象极其悲壮，体 现了亚述艺术家高超的写实能力和亚述 人顽强刚毅的性格。
谢谢观看
古代巴比伦人用土坯和砖块砌筑拱券，并 用彩色琉璃砖贴面的建筑装饰方法，对后来的 拜占庭和伊斯兰建筑影响很大。新巴比伦城的 伊斯塔尔门是其范例。它用蓝色琉璃砖做底子， 以黄色、褐色琉璃砖拼出狮子、公牛和神兽的 形象，黄、褐色与蓝色构成鲜明的对比，具有 强烈的装饰效果。
伊斯塔尔门 新巴比 伦时期 两河流域
古埃及美术
古代埃及人相信“灵魂永生”，他们建筑金字塔保存法老的遗体。 胡夫金字塔是历史上最大的金字塔，各边边长约230米，塔高约147米。 金字塔外形简洁，建筑精致，反映了古代埃及人的智慧和力量。
古埃及美术
纳菲尔提提王后像是古埃及新王国时期的雕塑，色彩鲜艳， 写实技巧高超，结构准确，形象逼真，加上华丽的高冠和项圈， 烘托了秀美、尊贵、典雅的古埃及王后形象。
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《美术作品概览（四）》
1教学目标
西方油画有很多流派,写实写意抽象,通过最具有代表性和初期审美具有争议的毕加索,让学生了解“立体主义”的创作方式; 感受《格尔尼卡》画面的惨烈氛围; 了解组成画面的主要形象的象征意味; 倡导和平。
2学情分析
初中生的审美还正在进入摸索阶段,需要多方面的引导,其实美术本来就是一门很值得争议的科目,何为美,谁都可以说,根本没有一个定义,那我想通过逆向的思维,让学生将一些表面看似丑陋的画面,通过引导,让他们学会看画作的另一面的里程碑价值,从而得到充实的美的定义,毕加索将是我非常看重的一堂课,直接给这个年纪的学生一个很大的问号,这么奇怪的画也能美吗?我把这个问题帮学生简答了,就成功了。
3重点难点
教学重点:毕加索画作的创作背景。
教学难点:理解抽象图形的象征意味;分解重组的表达方式。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
~1、播放音频和图片。
先让学生了解毕加索,这个活得很久,拥有一双睿智的双眼的老头,为
什么会这么有魅力,然后为了激起孩子的兴趣,就展示毕加索的(梦),一个正在做梦的怪异女人,拍出了惊人的天价,学生将会由很多疑问,这将是我作为立体主义,格尔尼卡的铺垫阶段,到了课程的中心阶段,我将结合音乐,还原当时这个村落被轰炸时候的场景,配合一些灾难图片,来让学生感受这幅名画的一个情绪,在让他们一点一点找里面抽象符号,把抽象符号放在自己脑子里面具体化,一步一步来解剖,学生自己就已经知道,立体主义的意义了。
让学生听后说出“看”到什么(战争\空袭),并形容画面(教师引导)(形状:破裂、颜色:阴霾灰暗)。
2、ppt动画。
揭示课题-----《格尔尼卡》。
整体感受《格尔尼卡》。
根据学生回答分析画面的色彩和整体的构图形式。
3、学生活动:表演各种动作和表情(傲慢、悲痛、呼救、慌乱恐惧等)。
并展开讨论。
4、结合学生表演与讨论具体讲解画面的各主要形象及其象征意味。
5、学生活动:分发三张白纸给每一位学生,要求学生用笔分别在每张纸上画上一个心形。
用手撕开其中一张;用笔背戳破另一张纸;用手折叠,扭曲或揉皱最后一张纸。
(教师:这三张纸就是战争的结果,战争蹂躏后的家园和心灵破裂、残缺、扭曲而饱受痛苦。
) 6、课后作业:选择一个事物,尝试用分解重组的方式再现他(它) 。
手段可多样:绘画、剪贴、摄影或综合。