燕子PPT课件(人教版)
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燕子PPT课件ppt
燕子是一种候鸟，它们通常在春季和夏季在北方繁殖，然后会在秋季迁徙到南方过冬。在迁徙过程中 ，燕子会采用多种策略来应对环境变化，例如寻找合适的食物来源和栖息地，以及应对天敌的威胁。
燕子的进化与遗传学
总结词
燕子的进化历程可以追溯到数百万年前 ，它们在地球上分布广泛，具有高度的 遗传多样性。
VS
详细描述
详细描述
燕子的身体长度一般在18到24厘米之间，翅膀长而窄，能够使它们在空中快速飞翔。尾巴呈剪刀状，有助于在飞 行中保持平衡。羽毛光滑，可以减少空气阻力，让它们在飞行中更加流畅。嘴巴短而锐利，方便它们捕捉食物。
燕子的生态行为学
总结词
燕子是一种候鸟，通常在春季和夏季在北方繁殖，然后迁徙到南方过冬。
详细描述
02
文化价值
燕子在文学、艺术和文化中具有特殊地位，被赋予美好 的象征意义，如春天的使者、吉祥的象征等。
03
经济价值
部分燕类具有观赏价值，吸引游客参观；同时，燕子的 羽毛和燕窝具有经济价值，可进行合法采集和交易。
燕子的保护与利用的平衡
合理利用
在保护的前提下，对燕子进行科 学、合理的利用，如观赏、生态 旅游等，以实现其经济和生态价
因此常被视为吉祥的象征。
燕子与昆虫的关系是捕食和被捕 食的关系，燕子依靠捕食昆虫来
维持生命。
燕子与鸟类其他种类也有一定的 关系，例如它们可能会竞争食物
和栖息地。
03 燕子的保护与利用
燕子的保护措施
法律保护
1.A 国家通过立法，设立自然保护区，对燕子进行 保护，禁止非法捕猎和交易。
公众意识
1.B 提高公众对燕子保护的认知，通过宣传教
燕子的进化历程可以追溯到数百万年前， 它们属于鸟类中的燕科动物。燕子在地球 上分布广泛，可以在各种环境中生存，例 如森林、草原、沙漠等。由于生存环境的 不同，燕子也具有高度的遗传多样性，这 使得它们能够适应各种不同的环境变化。
燕子的进化与遗传学
总结词
燕子的进化历程可以追溯到数百万年前 ，它们在地球上分布广泛，具有高度的 遗传多样性。
VS
详细描述
详细描述
燕子的身体长度一般在18到24厘米之间，翅膀长而窄，能够使它们在空中快速飞翔。尾巴呈剪刀状，有助于在飞 行中保持平衡。羽毛光滑，可以减少空气阻力，让它们在飞行中更加流畅。嘴巴短而锐利，方便它们捕捉食物。
燕子的生态行为学
总结词
燕子是一种候鸟，通常在春季和夏季在北方繁殖，然后迁徙到南方过冬。
详细描述
02
文化价值
燕子在文学、艺术和文化中具有特殊地位，被赋予美好 的象征意义，如春天的使者、吉祥的象征等。
03
经济价值
部分燕类具有观赏价值，吸引游客参观；同时，燕子的 羽毛和燕窝具有经济价值，可进行合法采集和交易。
燕子的保护与利用的平衡
合理利用
在保护的前提下，对燕子进行科 学、合理的利用，如观赏、生态 旅游等，以实现其经济和生态价
因此常被视为吉祥的象征。
燕子与昆虫的关系是捕食和被捕 食的关系，燕子依靠捕食昆虫来
维持生命。
燕子与鸟类其他种类也有一定的 关系，例如它们可能会竞争食物
和栖息地。
03 燕子的保护与利用
燕子的保护措施
法律保护
1.A 国家通过立法，设立自然保护区，对燕子进行 保护，禁止非法捕猎和交易。
公众意识
1.B 提高公众对燕子保护的认知，通过宣传教
燕子的进化历程可以追溯到数百万年前， 它们属于鸟类中的燕科动物。燕子在地球 上分布广泛，可以在各种环境中生存，例 如森林、草原、沙漠等。由于生存环境的 不同，燕子也具有高度的遗传多样性，这 使得它们能够适应各种不同的环境变化。
小学四年级下学期语文《燕子》PPT课件
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无 比的春天。
小燕子从南方赶来，为春光 增添了许多生趣。
飞行美
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了。还有几只横 掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾了开去。
春之美
飞行美
歇息美
研读方法： (1)自读课文，课文具体写 了哪些方面的美呢？找出 哪些词句最能反映这方面 的美，细细品读这些词句。 (2)小组交流，讨论怎样读 好这一节?
外形美
一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀,加上 剪刀似的尾巴,这就是活泼 机灵的小燕子.
一身(乌黑光亮)的羽毛， 一对(俊俏轻快)的翅膀，加上 (剪刀似的)的尾巴，凑成了(活 泼机灵)的小燕子。
歇息美
几对小燕子飞倦了，落在电线上休 息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的 燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
归纳段意大比拼
一（1）燕子活泼机灵的样子。 二（2）春天，燕子从南方赶来。 三（3）燕子在春光里飞行的姿态。 四（4）燕子停歇时的姿态。
你对春天和小燕子有 何感受呢？
学习生字
微风
zhān
wēi
lü è
dà o
掠过
yù n
稻田
gān
ห้องสมุดไป่ตู้翼尖
hé n
yì
沾水
圆晕 电线杆 细痕
俊俏 活泼 机灵 荡漾 烂漫 偶尔 映衬 鲜艳 吹拂
推荐好词大比拼
俊俏
活泼
机灵
荡漾
烂漫 偶尔 映衬 鲜艳 吹拂 洒落 赶集 聚拢 生趣
燕子PPT课件ppt
环境监测 燕子的生存状况可以作为环境质 量的指标之一，通过监测燕子的 生存状况可以及时发现环境问题 并采取相应措施。
感谢您的观看
THANKS
04 燕子的地破坏
气候变化
随着城市化进程的加速，燕子的栖息 地逐渐减少，生态环境受到严重威胁 。
全球气候变暖导致燕子的生存环境发 生改变，部分地区燕子的繁殖和迁徙 受到严重影响。
农药使用
农业生产中广泛使用的农药对燕子的 生存造成了严重威胁，导致食物链受 到破坏。
燕子的保护措施与建议
建立自然保护区
通过建立自然保护区， 保护燕子的栖息地，为 其提供良好的生态环境
。
限制农药使用
加强农药管理，限制高 毒性农药的使用，降低 对燕子食物链的影响。
推广生态农业
推广生态农业模式，减 少化肥和农药的使用， 降低对生态环境的破坏
。
公众教育
加强公众对燕子保护的 宣传教育，提高人们对 生态环境的认识和保护
虫，以满足自己的营养需求。
燕子在不同的季节会捕食不同的 昆虫，以适应食物供应的变化。 在繁殖季节，它们需要更多的食
物来喂养雏鸟。
燕子也会食用一些果实和小型无 脊椎动物，以补充其营养需求。
燕子的繁殖与生长
燕子通常在春季繁殖，雌雄燕子共同 筑巢、产卵和孵化。每窝通常产4-6 枚蓝色的鸟蛋。
燕子的生长速度很快，雏鸟在出生后 不久就能跟随父母飞行和捕食。
意识。
燕子与生态环境的可持续发展
生态平衡 燕子作为生态系统中的重要组成 部分，对维持生态平衡起着重要 作用。保护燕子有助于维护生态 平衡和生物多样性。
文化价值 燕子在中国传统文化中具有美好 的寓意和象征意义，保护燕子也 有助于传承和弘扬中华文化。
感谢您的观看
THANKS
04 燕子的地破坏
气候变化
随着城市化进程的加速，燕子的栖息 地逐渐减少，生态环境受到严重威胁 。
全球气候变暖导致燕子的生存环境发 生改变，部分地区燕子的繁殖和迁徙 受到严重影响。
农药使用
农业生产中广泛使用的农药对燕子的 生存造成了严重威胁，导致食物链受 到破坏。
燕子的保护措施与建议
建立自然保护区
通过建立自然保护区， 保护燕子的栖息地，为 其提供良好的生态环境
。
限制农药使用
加强农药管理，限制高 毒性农药的使用，降低 对燕子食物链的影响。
推广生态农业
推广生态农业模式，减 少化肥和农药的使用， 降低对生态环境的破坏
。
公众教育
加强公众对燕子保护的 宣传教育，提高人们对 生态环境的认识和保护
虫，以满足自己的营养需求。
燕子在不同的季节会捕食不同的 昆虫，以适应食物供应的变化。 在繁殖季节，它们需要更多的食
物来喂养雏鸟。
燕子也会食用一些果实和小型无 脊椎动物，以补充其营养需求。
燕子的繁殖与生长
燕子通常在春季繁殖，雌雄燕子共同 筑巢、产卵和孵化。每窝通常产4-6 枚蓝色的鸟蛋。
燕子的生长速度很快，雏鸟在出生后 不久就能跟随父母飞行和捕食。
意识。
燕子与生态环境的可持续发展
生态平衡 燕子作为生态系统中的重要组成 部分，对维持生态平衡起着重要 作用。保护燕子有助于维护生态 平衡和生物多样性。
文化价值 燕子在中国传统文化中具有美好 的寓意和象征意义，保护燕子也 有助于传承和弘扬中华文化。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
人教部编版《燕子》(完美版)ppt(共21张PPT)
(2)思考:课文写了燕子的哪些特点? 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。
美美景景
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。 同学们,你们有过“赶集”的经历吗?赶集给你的印象是怎样的?
哟哟！！
把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
写出了燕子飞行快灵的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。
增添:加多,增加。
聚拢:聚集在一起。
掠过:轻轻地一擦而过。
光彩夺目:形容鲜艳耀眼。
学习指南 (1)想一想,课文每个自然段主要讲了什么?
(2)思考:课文写了燕子的哪些特点?
外形美
一身（ 乌黑 ）的羽毛，一双（剪刀似的） 尾巴，一对（ 轻快有力 ）的翅膀，凑成了那样（可爱的
活泼的 ）小燕子。
春之美
写出了燕子飞行快灵的特点，也写出了燕 子自由自在的愉快心情。
燕子（动态美）
燕子（动态美）
燕子在春光中飞来飞去,累了就落在电线上休息, 这是一幅怎样的画面呢?
燕子的停歇美（静态美）
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的
电线上休憩——嫩蓝的天空，几支木杆，几 痕细线连于杆于杆之间，线上停着几个小黑 点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
同学们,你们有过“赶集”的 经历吗?赶集给你的印象是怎样的?
仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕 子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？
燕子（动态美）
小燕子带着它的双剪似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一 圈一圈地荡漾开去。
• 模仿课文的第一燕子飞行快灵的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。 (1)想一想,课文每个自然段主要讲了什么? 才下过几阵蒙蒙的细雨 。 毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。
燕子(完整版)ppt1
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
1 春天到来了，课文描写了哪些景物? 景色是怎样的?
三年级下册语文课件－《燕子》课文 精析｜ 人教（ 部编版 ） (共17张PPT)[1]
我会品经典
欣赏春之美
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的 小燕子，也由更南近一方层飞来，加入了这个光彩夺目的图画 中，为春光平添了许多生趣。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
这是一幅怎样美丽的画面呢？
静态美
三年级下册语文课件－《燕子》课文 精析｜ 人教（ 部编版 ） (共17张PPT)[1]
三年级下册语文课件－《燕子》课文 精析｜ 人教（ 部编版 ） (共17张PPT)[1]
我会品经典
欣赏春之美
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶春，意都盎像然赶、集生机似勃的勃聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。这时候，春那景些图小燕子，那么伶俐可爱的 小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画 中，为春光平添了许多生趣。
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品：主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
形状
剪刀似的尾巴，凑成了那子的外形特点？ ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子：一种候鸟，在我国，燕子秋天飞到南方去，
春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾 巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕 捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、
燕子 课文ppt课件
在朗读训练中的应用
语音语调训练
《燕子》这篇课文语言优美，适 合进行语音语调的训练。通过模 仿和练习，学生可以提高自己的
朗读水平。
情感表达训练
在朗读《燕子》时，学生需要理 解课文所表达的情感，并用自己 的声音传达出来。这有助于提高 学生的情感表达能力和朗读感染
力。
节奏和停顿训练
《燕子》这篇课文的节奏感强， 适当的停顿和重音可以更好地表 达文章的情感和意义。通过训练
呼吁保护野生动物
课文中通过对燕子生存环境的关注， 呼吁人们保护野生动物，尊重每一个 生命。
对人与自然和谐相处的向往
强调人与自然的关系
通过描绘燕子与人类的关系，表达了人与自然和谐相处的重 要性。
呼吁保护生态环境
课文中通过对燕子生存环境的关注，呼吁人们保护生态环境 ，实现人与自然的和谐共生。
04
《燕子》课文的实践应用
，学生可以掌握朗读的技巧。
在语文综合性学习中的应用
跨学科整合
将《燕子》这篇课文与其他学科进行整合，如生物、美术等，可以让学生更全面地了解燕 子的生态和习性，提高跨学科学习的能力。
小组合作学习
《燕子》这篇课文可以作为小组合作学习的主题，学生通过分工合作、讨论交流，共同完 成学习任务，提高合作意识和协作能力。
作者介绍
作者是一位著名的作家，通过对 燕子的观察和描绘，表达了自己 对大自然的热爱和赞美。
课文内容分段解析
01
02
03
04
第一段
描绘燕子的外形特征，包括羽 毛、翅膀、尾巴等部位的特点
，以及燕子的整体形象。
第二段
描绘燕子在天空中飞翔的姿态 和动作，以及燕子飞翔时的轻
盈和优美。
第三段
《燕子》(完整版)PPT课件
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。
这两段话主要写了 燕子飞行时的轻快、灵活 。
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子 的？表现了燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅
朗读、背诵指导（课后第一题）
朗读时要定准轻松欢快的基调，感 情要饱满，语速要根据内容的变化时缓 时急。背诵时，可按“外形——赶来— —飞行——休息”的顺序理清课文思路， 借助重点词语背诵。
2燕子
第一课时
郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是少年》
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
líng lì
我会认 伶 俐
yì
尔
上下 结构
集聚
半包围 结构
痕
偏旁归类识字：
识字方法
字理识字： 凑
人字旁的字：偶 倦
提手旁的字：拂 掠
形声字。水表意；奏表声，有 急于进献的意思。本义是水流会合。 泛指聚集。
còu
易写错
不要写成“氵”
凑
组词：凑成 凑合
juàn 不要写成“彳”
倦
巧记：一人（亻）站 在书卷旁
词语解释
活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。 活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
这两段话主要写了 燕子飞行时的轻快、灵活 。
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子 的？表现了燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅
朗读、背诵指导（课后第一题）
朗读时要定准轻松欢快的基调，感 情要饱满，语速要根据内容的变化时缓 时急。背诵时，可按“外形——赶来— —飞行——休息”的顺序理清课文思路， 借助重点词语背诵。
2燕子
第一课时
郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是少年》
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
líng lì
我会认 伶 俐
yì
尔
上下 结构
集聚
半包围 结构
痕
偏旁归类识字：
识字方法
字理识字： 凑
人字旁的字：偶 倦
提手旁的字：拂 掠
形声字。水表意；奏表声，有 急于进献的意思。本义是水流会合。 泛指聚集。
còu
易写错
不要写成“氵”
凑
组词：凑成 凑合
juàn 不要写成“彳”
倦
巧记：一人（亻）站 在书卷旁
词语解释
活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。 活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
小学语文第六册《燕子》ppt课件
小学语文第六册《燕子》ppt 课件
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 阅读策略与技巧指导 • 跨文化对比：东西方燕子象征意义
探讨 • 实践活动与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
时代背景
20世纪30年代，中国社会处于动荡时期，作者郑振铎借由对燕子 的描写，表达了对时局的担忧和对未来的期望。
观察目标
让学生们观察燕子的飞行、觅 食、筑巢等行为，并记录下自 己的发现。
观察工具
提供望远镜和记录本，帮助学 生更好地观察和记录。
安全注意事项
提醒学生保持安静，不要惊扰 燕子，同时注意安全，不要攀 爬高处。
小组讨论：分享自己对《燕子》感悟和体会
分组方式
将学生们分成若干小组，每组4-5人。
讨论内容
让学生们分享自己读完《燕子》后的感悟 和体会，可以围绕燕子的形象、故事情节 、语言表达等方面展开讨论。
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪30年代的中国社会，内忧外患，民族危机深重。
文学地位
《燕子》作为郑振铎的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的社会内涵， 在现代文学史上占有重要地位。同时，该作品也体现了作者对时局的关切和对 人性的思考，具有极高的文学价值。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
写作指导
教师可以提供一些写作技巧和思路，如运用比喻 、拟人等修辞手法，描述燕子的生活习性和情感 体验。
互评互改
让学生们相互评价作品，提出修改建议，促进彼 此之间的学习和进步。
THANK YOU
感谢聆听
限时朗读
设定一定的时间限制，让学生在规定时间内完成朗 读任务，逐渐提高阅读速度。
目
CONTENCT
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• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 阅读策略与技巧指导 • 跨文化对比：东西方燕子象征意义
探讨 • 实践活动与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
时代背景
20世纪30年代，中国社会处于动荡时期，作者郑振铎借由对燕子 的描写，表达了对时局的担忧和对未来的期望。
观察目标
让学生们观察燕子的飞行、觅 食、筑巢等行为，并记录下自 己的发现。
观察工具
提供望远镜和记录本，帮助学 生更好地观察和记录。
安全注意事项
提醒学生保持安静，不要惊扰 燕子，同时注意安全，不要攀 爬高处。
小组讨论：分享自己对《燕子》感悟和体会
分组方式
将学生们分成若干小组，每组4-5人。
讨论内容
让学生们分享自己读完《燕子》后的感悟 和体会，可以围绕燕子的形象、故事情节 、语言表达等方面展开讨论。
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪30年代的中国社会，内忧外患，民族危机深重。
文学地位
《燕子》作为郑振铎的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的社会内涵， 在现代文学史上占有重要地位。同时，该作品也体现了作者对时局的关切和对 人性的思考，具有极高的文学价值。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
写作指导
教师可以提供一些写作技巧和思路，如运用比喻 、拟人等修辞手法，描述燕子的生活习性和情感 体验。
互评互改
让学生们相互评价作品，提出修改建议，促进彼 此之间的学习和进步。
THANK YOU
感谢聆听
限时朗读
设定一定的时间限制，让学生在规定时间内完成朗 读任务，逐渐提高阅读速度。
《燕子》(完整版)PPT课件
《燕子》(完整版)PPT 课件contents •燕子概述与生物特性•文学作品中的燕子意象•艺术创作中的燕子元素•燕子与人类文化的关系探讨•校园环境中的燕子观察与保护实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录燕子概述与生物特性燕子种类及分布范围种类分布范围生物形态特征01020304体型羽毛头部翅膀与尾羽生活习性与迁徙规律生活习性迁徙规律燕子具有显著的迁徙行为，通常在春季从南方飞往北方繁殖，秋季则返回南方越冬。
迁徙过程中，燕子会结成大群进行长途飞行。
文学作品中的燕子意象古代诗词中的燕子描绘燕子双飞的形象燕子与春天的联系燕子与离别的情感现代散文与小说中的燕子形象燕子的生活习性在现代散文中，作家们常常通过描绘燕子的生活习性来表现自然之美和生命之力。
如郑振铎的《燕子》一文中，详细描绘了燕子筑巢、孵卵、育雏等生活场景。
燕子的象征意义在小说中，燕子也常被赋予象征意义。
它们代表着自由、灵动和希望。
例如，在莫言的小说《红高粱家族》中，燕子象征着主人公九儿的自由精神和不屈意志。
燕子在文学作品中的象征意义爱情与家庭的象征燕子双飞的形象使其成为爱情与家庭的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对美好爱情和幸福家庭的向往和追求。
春天与希望的象征燕子的到来预示着春天的到来，因此它们也被视为希望和生机的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对美好未来的期许和追求。
自由与灵动的象征燕子飞翔的姿态自由、灵动，这使得它们成为自由精神的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对自由、独立和个性的追求。
艺术创作中的燕子元素写实表现抽象表现装饰性表现030201绘画作品中的燕子表现技法音乐作品中的燕子主题创作歌曲创作器乐作品音乐剧/舞剧影视作品中的燕子形象塑造电影/电视剧纪录片将燕子作为影片中的角色或象征元素，通过故事情节和角色塑造表现燕子的形象和意义。
动画片燕子与人类文化的关系探讨春天的使者燕子通常在春季迁徙，它们的到来标志着春天的来临，象征着新生和希望。
人教版三年级语文下册《燕子》ppt课件
3.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么?
不好。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上， 字里行间尽显作者对燕子的喜爱和赞美，而组成体现 不了这种表达效果。
春之美
1.轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么?
讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添 了许多生机。
2. 这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关 的句子，边读边想象。
知识备查
“赶集”的由来：我国农村自古以来就有赶集的习俗。 原来，古代人们进行物资交换时，由于没有固定的日子和 地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。因此，人们 都希望有一个定期的公平合理的交换场所。这样，就形成 了原始贸易市场。后来，人们就把上集市进行物资交换称 作“赶集”。
整体感知 朗读课文，读准字音，读通课文，理解词语意思。
这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、 令人神往。除了飞翔的燕子，作者还写了什么呢？
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电 杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子 成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
自由朗读第4自然段，思考：作者为什么把燕子比 作音符？
1.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁 冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦 耳的歌，向前奔流……
2.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条， 在微微的春风中轻柔地拂动，就 像一群群身着绿装的仙女在翩翩 起舞。夹在柳树中间的桃树也开 出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的 花，真是美极了！
3.春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚 摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的 时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊， 原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
ǒu
人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看到了 什么样的画面吧！
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分，或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀，“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
（微微吹拂）的轻风 （青）的草 （红的黄的白）的花 （绿）的叶
什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思？
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导（课后第1题） 这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？
二三月的春日里，轻风微微地 吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。
（一身乌黑 ）的羽毛，（一对轻快有力）的翅膀， （加上剪刀）似的尾巴，凑成了（ 可爱活泼 ）的 小燕子。
突出小燕子特点，有节奏感。
背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看到了 什么样的画面吧！
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分，或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀，“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
（微微吹拂）的轻风 （青）的草 （红的黄的白）的花 （绿）的叶
什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思？
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导（课后第1题） 这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？
二三月的春日里，轻风微微地 吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。
（一身乌黑 ）的羽毛，（一对轻快有力）的翅膀， （加上剪刀）似的尾巴，凑成了（ 可爱活泼 ）的 小燕子。
突出小燕子特点，有节奏感。
背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！
燕子 人教部编版优秀课件
这一段写了燕子的外形特点。 “乌黑 光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕 子“活泼机灵”的特点。
燕子
目录
课文讲解
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶 的柳丝。
“才”表示时间短。 “蒙蒙”写出了细雨的特点。 “吹拂……柳丝”写出了柳丝动态的柔美多 姿。
燕子
目录
课文讲解
红的白的黄的花，青的草，绿的 叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。
– –
同学们再见！ –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自 力是这 样，吴 志贞也 是如此 ，明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么， 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ，还是自
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
燕子
目录
课文讲解
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶 的柳丝。
“才”表示时间短。 “蒙蒙”写出了细雨的特点。 “吹拂……柳丝”写出了柳丝动态的柔美多 姿。
燕子
目录
课文讲解
红的白的黄的花，青的草，绿的 叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。
– –
同学们再见！ –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自 力是这 样，吴 志贞也 是如此 ，明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么， 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ，还是自
熊
奖
的
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，
这
是
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很
写
实
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也
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好
奇
心
《燕子》PPT课件(第一课时)
主要作品《插图本中国文学史》《佝 偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译 作有《新月集》《飞鸟集》等。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远
的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯 于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供 燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的 南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
fú
吹拂 拂
结构：左右
音序：F 部首：扌 组词：拂尘 拂袖而去
书写指导：右边弓字扁宽、下 边的横要长、折要短稍向左拉，
造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。 右边竖贯穿上下、要长。
jí
赶集 集
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：集市 百感交集 造句：我经常和爷爷去赶集。
书写指导：整体偏窄，上边 隹要紧凑，下边木字宽扁、 一横要长、中竖横上边要短。
组词：木偶 无独有偶 造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。
书写指导：右上边日字扁窄， 下框要扁宽，中间一竖在日 字上横处起笔、下边一提、 提末端有一点。
ěr
偶尔 尔
结构：独体
音序：E 部首：小
组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤尘不染 造句：小丽用纤细的双肩背起了
书包。
书写指导：左窄右宽，千字 首笔是短撇、下横要长、居 中，中竖行笔由重渐轻。
hén
几痕 痕
结构：半包围 音序：H 部首：疒 组词：泪痕 踏雪无痕 造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。
书写指导：部首是疒不是广， 里边左框要窄，一捺要长、 靠上位置有一短撇。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远
的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯 于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供 燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的 南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
fú
吹拂 拂
结构：左右
音序：F 部首：扌 组词：拂尘 拂袖而去
书写指导：右边弓字扁宽、下 边的横要长、折要短稍向左拉，
造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。 右边竖贯穿上下、要长。
jí
赶集 集
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：集市 百感交集 造句：我经常和爷爷去赶集。
书写指导：整体偏窄，上边 隹要紧凑，下边木字宽扁、 一横要长、中竖横上边要短。
组词：木偶 无独有偶 造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。
书写指导：右上边日字扁窄， 下框要扁宽，中间一竖在日 字上横处起笔、下边一提、 提末端有一点。
ěr
偶尔 尔
结构：独体
音序：E 部首：小
组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤尘不染 造句：小丽用纤细的双肩背起了
书包。
书写指导：左窄右宽，千字 首笔是短撇、下横要长、居 中，中竖行笔由重渐轻。
hén
几痕 痕
结构：半包围 音序：H 部首：疒 组词：泪痕 踏雪无痕 造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。
书写指导：部首是疒不是广， 里边左框要窄，一捺要长、 靠上位置有一短撇。
人教版燕子ppt课件
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目录
CONTENTS
• 燕子的基本特征 • 燕子在文学中的形象 • 燕子与人类的关系 • 如何保护燕子 • 燕子的传说和故事
01 燕子的基本特征
燕子的外形特征
燕子体型小，翅膀狭 长，尾巴像剪刀。
脚短而细弱，位于身 体末端，用于抓住树 枝和在空中飞翔。
羽毛光滑、细密，通 常呈蓝黑色或黑褐色 。
燕子的生活习性
燕子是候鸟，随着季节的变化而迁徙 。
燕子以昆虫为食，尤其喜欢吃飞行中 的昆虫。
它们通常在树洞或屋檐下筑巢，以保 护和孵化幼鸟。
燕子的繁殖和迁徙
燕子通常在春季繁殖，雌燕产卵 后会孵化约2周，然后幼鸟会跟
随成鸟飞翔。
在繁殖季节结束后，燕子会开始 迁徙，飞往南方过冬。
迁徙路线因种群而异，但大多数 燕子会选择飞往非洲或南亚地区
倡导生态友好的生活方式
鼓励人们选择生态友好的生活方式，减少对自然环境的负面影响，为燕子提供 更好的生存空间。
05 燕子的传说和故事
燕子的民间传说
0102ຫໍສະໝຸດ 03燕子与春天的使者
在中国传统文化中，燕子 是春天的使者，代表着新 生和希望。
燕子与爱情
在一些民间传说中，燕子 被赋予了爱情的象征，代 表着忠贞不渝。
燕子在现代文学中仍然被赋予美好的寓意，但同时也被赋予了更多的象征意义。
在现代文学中，燕子常常被描绘成勤劳、坚韧、勇敢的形象，代表着人们对美好生 活的追求和奋斗精神。
燕子在现代文学中也被用来表达对自然和环境的关注和思考，反映了现代社会对生 态环境的重视和保护意识。
燕子在儿童文学中的形象
燕子在儿童文学中通常被描绘成 活泼、可爱、善良的形象，深受
孩子们的喜爱。
目录
CONTENTS
• 燕子的基本特征 • 燕子在文学中的形象 • 燕子与人类的关系 • 如何保护燕子 • 燕子的传说和故事
01 燕子的基本特征
燕子的外形特征
燕子体型小，翅膀狭 长，尾巴像剪刀。
脚短而细弱，位于身 体末端，用于抓住树 枝和在空中飞翔。
羽毛光滑、细密，通 常呈蓝黑色或黑褐色 。
燕子的生活习性
燕子是候鸟，随着季节的变化而迁徙 。
燕子以昆虫为食，尤其喜欢吃飞行中 的昆虫。
它们通常在树洞或屋檐下筑巢，以保 护和孵化幼鸟。
燕子的繁殖和迁徙
燕子通常在春季繁殖，雌燕产卵 后会孵化约2周，然后幼鸟会跟
随成鸟飞翔。
在繁殖季节结束后，燕子会开始 迁徙，飞往南方过冬。
迁徙路线因种群而异，但大多数 燕子会选择飞往非洲或南亚地区
倡导生态友好的生活方式
鼓励人们选择生态友好的生活方式，减少对自然环境的负面影响，为燕子提供 更好的生存空间。
05 燕子的传说和故事
燕子的民间传说
0102ຫໍສະໝຸດ 03燕子与春天的使者
在中国传统文化中，燕子 是春天的使者，代表着新 生和希望。
燕子与爱情
在一些民间传说中，燕子 被赋予了爱情的象征，代 表着忠贞不渝。
燕子在现代文学中仍然被赋予美好的寓意，但同时也被赋予了更多的象征意义。
在现代文学中，燕子常常被描绘成勤劳、坚韧、勇敢的形象，代表着人们对美好生 活的追求和奋斗精神。
燕子在现代文学中也被用来表达对自然和环境的关注和思考，反映了现代社会对生 态环境的重视和保护意识。
燕子在儿童文学中的形象
燕子在儿童文学中通常被描绘成 活泼、可爱、善良的形象，深受
孩子们的喜爱。
人教三下 《燕子》 教学课件
春舞 泉水丁冬 百鸟争鸣
一身乌黑光亮的羽 毛，一对俊（jùn）俏 （qiào）轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴， 凑（cò u）成了活泼机 灵的小燕子。
燕
俊 俏 拂 增 掠 唧 偶 沾 漾 谱
燕子 乌黑 剪刀 尾巴 微风 赶集 光彩夺目 一转眼 一圈 音符
轻快 活泼 聚拢 生机 稻田 演奏
翅膀 机灵 增添 掠过 偶尔 赞歌
一身乌黑光亮的羽 毛，一对俊俏轻快的翅 膀， 加上剪刀似的尾 巴，凑成了活泼机灵的 小燕子。
一身/乌黑光亮的/ 羽毛，一对/俊俏轻快 的/翅膀，加上剪刀似 的/尾巴，凑成了/活泼 机灵的小燕子。
聚 增 掠 稻 尖 偶
谢谢大家!
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2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特点呢？完成下面 的填空。 一身（乌黑）的羽毛，一双（ 剪刀似的）的尾巴， 一对（轻快有力）的翅膀，凑成了那样活泼可爱的 小燕子。
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赏读课文
2.这些景物有什么不同特点？运用了哪些修辞手法，有 什么体会？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着。 “吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春
风的轻柔。 “如毛的细雨”运用了比喻的写法，写出了春雨的
细密。
赏读课文
千条万条的柔柳
“千条万条”写出了柔柳枝条的多。
赏读课文
认读生字 línɡ lì yì yànɡ juàn xián sǎn xiān ɡān hén 伶俐翼漾 倦 闲 散 纤 杆 痕
识记新词 乌黑 剪刀 活泼 春日清风 吹拂 洒落 赶集聚拢 形成 加入 春 光湖面 偶尔 纤细 电线
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最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。 写的景物有： 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的 草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子， 也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
赏读课文
4.读了这两个自然段的内容，同学们有怎样的感受呢？
示例：我仿佛看到了众多的燕子在早春的阳光中，迎着 微风欢快飞行的情景。这些自由自在的燕子为春天增添 了活力，真令人神往！
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2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特点呢？完成下面 的填空。 一身（乌黑）的羽毛，一双（ 剪刀似的）的尾巴， 一对（轻快有力）的翅膀，凑成了那样活泼可爱的 小燕子。
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2.这些景物有什么不同特点？运用了哪些修辞手法，有 什么体会？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着。 “吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春
风的轻柔。 “如毛的细雨”运用了比喻的写法，写出了春雨的
细密。
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千条万条的柔柳
“千条万条”写出了柔柳枝条的多。
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认读生字 línɡ lì yì yànɡ juàn xián sǎn xiān ɡān hén 伶俐翼漾 倦 闲 散 纤 杆 痕
识记新词 乌黑 剪刀 活泼 春日清风 吹拂 洒落 赶集聚拢 形成 加入 春 光湖面 偶尔 纤细 电线
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最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。 写的景物有： 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的 草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子， 也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
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4.读了这两个自然段的内容，同学们有怎样的感受呢？
示例：我仿佛看到了众多的燕子在早春的阳光中，迎着 微风欢快飞行的情景。这些自由自在的燕子为春天增添 了活力，真令人神往！
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外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活 泼机灵）的小燕子。
羽毛 光滑漂亮
燕子
翅膀 俊俏
凑成燕子 （活泼机灵）
尾巴 剪刀似的
作业：
• 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢 的一种小动物，注意抓住两三个特点 写。
1 燕 子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子架在房梁上， 捕捉虫子本领高。
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研
究。
自学要求
（１）读准注拼音的生字，划出生 字组成的新词，把你认为难写的字 用手指在桌子上认真写几遍。 （２）自由读课文，注意读错的句 子要重读，直到读通为止。
• 课文写了些什么？每个自然段的大意是什 么？ • 第一段：写燕子的外形美。 • 第二段：描写春之美。 • 第三段：描写燕子的飞行美。 • 第四段：描写燕子的歇息美。
一身乌黑光亮 的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。
俊
俏
拂
增
掠
偶
沾
漾
谱
学习词语
俊俏 音符
聚拢 翅膀
增添 吹拂
五线谱 掠过
偶尔
波纹
荡漾
近义词
俊俏 —（俏丽）
生机 —（生气）
聚拢 —（ 聚集）
掠过 —（ 拂过）
反义词
偶尔 —（经常） 增添 —（ 减少）
俊 增 掠 稻 尖偶 沾 圈 漾 倦 符 演赞
边读课文边思考：
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活 泼机灵）的小燕子。
羽毛 光滑漂亮
燕子
翅膀 俊俏
凑成燕子 （活泼机灵）
尾巴 剪刀似的
作业：
• 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢 的一种小动物，注意抓住两三个特点 写。
1 燕 子
猜一猜
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子架在房梁上， 捕捉虫子本领高。
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研
究。
自学要求
（１）读准注拼音的生字，划出生 字组成的新词，把你认为难写的字 用手指在桌子上认真写几遍。 （２）自由读课文，注意读错的句 子要重读，直到读通为止。
• 课文写了些什么？每个自然段的大意是什 么？ • 第一段：写燕子的外形美。 • 第二段：描写春之美。 • 第三段：描写燕子的飞行美。 • 第四段：描写燕子的歇息美。
一身乌黑光亮 的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。
俊
俏
拂
增
掠
偶
沾
漾
谱
学习词语
俊俏 音符
聚拢 翅膀
增添 吹拂
五线谱 掠过
偶尔
波纹
荡漾
近义词
俊俏 —（俏丽）
生机 —（生气）
聚拢 —（ 聚集）
掠过 —（ 拂过）
反义词
偶尔 —（经常） 增添 —（ 减少）
俊 增 掠 稻 尖偶 沾 圈 漾 倦 符 演赞
边读课文边思考：