小学历史类故事课文教学方法

小学历史类故事课文教学方法

小学语文课本中编选了不少脍炙人口的历史故事,除了一部分是根据民间传说编写而成的外,绝大部分是从我国一些著名的古典历史小说中节选改编而成的。它们把历史和传说浓缩故事化了,具有现代故事所必备的“人物、情节、环境”三要素。因此,我们在组织教学时,必须依据这类课文的特点处理好几个问题。

一、知背景

历史故事中的人物是在特定的历史环境中活动的,然而,这类课文由于体裁所限,不可能对人物活动的环境作详细的介绍和描写,由此,在向缺乏一定历史知识的学生分析人物形象时,适当介绍历史背景,显得十分必要了,否则就将削弱这些形象的感染力。可采用教师介绍或学生课前收集，上课时交流的方式进行。

二、知梗概

中高年级的学生可以训练其通过朗读课文把握故事的主要内容，能用自己的话说一说故事主要讲了一件什么事，把握住时间、地点、主要人物，说清楚事情的起因、经过、结果等。

三、抓特点

在课文教学过程中，可以抓住故事中人物的动作、语言、神态等特点分析人物的形象，感知故事中人物最突出的特点，可以让学生先找后读，在读中感悟，在读中品味。

四、悟情感、重迁移

通过分析人物的性格特点，感悟故事中的主人公身上具有什么样

的品质，有什么值得我们学习的地方，这就是故事本身要向学生传达的真善美，回到现实生活本身，教导学生择其善者而从之，其不善者而改之。