授课风格

自我授课风格

学号：134338

卢晓红

语文教学风格是指语文教师在长期的教学实践中，逐步形成的富有成效的、一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的综合表现，良好的语文教学风格是语文教学艺术的理想境界。良好的教学风格是一个教师教学艺术高度成熟的标志，它不仅体现在教师的教学思想、教学方法等方面，而且反映了教师的语言、举止、风度。

从一名普通的教师成长为一位有着自己独特的、优秀的教学风格的教师是一个艰苦的过程，这既需要自身的努力和探索，又需要的学校和社会的关注与帮助。在新课程背景下，对语文教师教学风格的形成又提出了不少新的要求。

新课程的实施将改变学生的学习生活，也将改变语文教师的教学生活，教师将与新课程同行，与学生共同成长，新课程视野下的语文教师成长与以往的很大不同就是在成长过程中的关注点不同。教师更多地关注有自己个人特点的专业知识结构的构建，形成富有“个人特征”的知识结构。教师追求卓越和专业成熟，他们保持一种开放的心态，接纳新的教育思想和观念

1、语文教师教学风格的表征

具有教学风格的语文教师应该是一个有特色的教师，在语文学科领域，生成了独特的教育世界和得心应手的教学技巧，获得了明显的教学效绩。表现出独特的教育个性，教育精神和教育自信。

1.1独特的教育个性：

教学风格的首要标志，就是有独特的教学个性，（包括教学魅力与审美个性）。首先它是独特的教育理解，大量的语文实践，往往使得语文教师对自己的经验进一步思考，追问教育是什么，学生需要什么样的教育以及自己当前的教育实践的未来走向等理论问题，这将帮助语文教师把宏大的教育理念和实践结合起来，从而建构自己对教育活动和语文教学的理解。其次是独特的教育人格。丰富的语文实践，将使得语文教师的人格不断丰满，自然生命和教育生命融合在一起，进入一个充满生命力的教育世界。

1.2强烈的教育专业精神

“教育专业精神”是教师对语文教育专业所抱有的理想信念，态度，价值观和道德操守等倾向性系统，是指导教师从事本专业工作的精神动力，其中包括教育理念，专业态度和师德。

教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念；是教育本人关于教育的“理论”是一种教育观。专业态度是教师对其职业所持有的基本态度。其中包括“敬业精神与责任感”，“依法执教”，“服务意识”“进取心与创新精神”等，师德是指教

师在其职业活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守。

1.3强烈的创新精神：

具有教学风格的教师，将表现出富有创新精神和创新能力，不拘泥于某种特定的教育框架，根据自身的状况和特定的教育状况开拓性地投身语文教育的创新和改革之中，走自己创新之路，做一位思“变”的教师。

1.4鲜明的个人魅力

教师的个人魅力是学生的信任基础，魅力来源于学识和能力，其集中表现为自信，自信教育的最终效果，自信是自己的学识和能力，自信自己的教改选择，并且持之以恒地沿着自己的道路深入地探究和实践下去。相信自己的教学魅力，相信能和学生沟通，相信学生的语文能力可以逐步养成这种自信，不是自负，而是建立在科学和经验的基础上，内化为一种基本的教育态度和教育信仰从自身来说，仍然是属于新手阶段，各方面的知识及教学手段都不够熟练。但在教学上，我仍然能够从中摸索适合自己及学生的一些教学方法，从而形成了自己特有的一些教学风格。主要有以下方面：

首先，能从教材中提炼出适合精细教学的内容，在教学中做适当的调整，以适应学生和教学。

其次是在教学过程中，发挥大多数学生的主观能动性，使学生活学活用，让大多数学生体味学习的乐趣。

再次，能够及时的与学生沟通，无论是课内课外，学生自己的还是老师的，都能及时予以探讨解决。

当然除了课堂的教学，与学生的交流，能够从每一堂课中汲取有价值的教学经验是尤为重要的。因此，在课余，经常的反思，反思，再反思，能够让自己乐在教学，获在教学。

前面的几点，想必大多数老师都是可以轻而易举便做到的，但是我个人的风格除了这几点外，还有以下几个教学中比较细节的认识及教学方法，供大家参考及指正。

学生的作业

关于这个问题，我个人认为语文的作业再多也觉得不多，再少也觉得不少。无论是少量亦或是多做作业，在语文这门课程中似乎永远也不能达到像数理化那样的作业效果。作业的布置虽然尤为重要，但真的要究其方法，个人认为，适合学生的作业才能达到事半功倍的效果。

从各种试卷习题课后练习册中寻找最适合学生的作业，怎么才算是最适合呢？我想这个作为老师，有一定的经验去判断并根据自己所带的学生去评判了。

学生的课堂活跃度

很多公开课的经验告诉我们：所谓的公开课，很多时候真的就是一次几近完美的表演大赛。谁表演的最好，那谁便能获得最多的掌声。而如何成功的表演，关键的关键当然是看学生的反应程度。平时的课堂，我们当然没有那么多精力去像舞蹈家一样每天进行吸引学生的表演，但依然要让学生感受到语文课中是趣味无穷的。曾经学校里的一位老教师听完我的公开课说：真的很不错，知识的贯穿非常好！可是其他的人却似乎有不同的看法，很多老师说这堂课仍然缺乏气氛，学生的活跃程度不高。老教师后来找我谈，说：气氛，很多老师谈到这个词。我认为这个社会已经很娱乐了，学生在各种场合获得乐趣，尤其是从电视，电脑，手机，游戏机中得到的乐趣我想已经很多了。如果课堂上仍然是要热烈的气氛，过多的娱乐让学生会产生这样一个想法，我们这个社会到处是娱乐，包括课堂。这种对于知识的敬重又从何而来。

后来我自己总结了一下，我想，课堂是不能死气沉沉，让学生有种压抑的感觉。但是，如过太过于娱乐的课堂，估计也会让教育的很多东西都消失殆尽。所以，这点值得我们所有人去思考。

当然除了上述自己的两点细微的想法，还有很多很多，比如与学生保持怎样一种师生和谐的关系，如何让自己不在教学中迷失，怎样才算是真正的语文课堂等等。

希望能在以后的教学中形成属于自己独特而有魅力的课堂，让语文课堂在我们这代教师中得到更多的改善，提高。