口哨阅读答案张海迪
期中复习记叙文阅读练习(二)-2024-2025学年六年级语文上册(统编版)
期中复习记叙文阅读练习（二）-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）班级姓名成绩【例题解析】读下面的文章，完成下列小题。
牵手①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。
那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。
不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。
我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。
我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。
她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。
后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。
她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。
十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。
人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。
我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说，我想牵。
我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。
她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。
可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。
我嘴里说着：不要，不要。
我心里默念着：牵吧，牵吧。
我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。
女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
张海迪《口哨》教案（六年级上册）
【教学目标】1. 语文基础知识积累目标：明确“脊背”、“缥缈”、“泥泞”、“钦佩”的音形;用“怅惘”、“悠长”造句。
2. 口语训练设计目标：本文是一篇抒情散文，训练有感情地朗读课文。
3. 阅读需要的核心问题目标：如何理解作者热爱生活、面对挫折不气馁的积极的人生态度。
4.写作训练的借鉴目标：学习环境描写。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入：同学们，你们吹过口哨么?今天让我们跟随张海迪，看一个孩子如何用她病痛的身体和心灵奋力吹奏着生活的琴弦。
简介张海迪。
二、沉浸文本，整体感知：1. 同学散读，初步感知口哨是作者艰难岁月中的慰藉，给作者带来了快乐。
注意下列字音脊(jǐ)背缥缈(piāo miǎo ) 泥泞(nìng)钦(qīn )佩2、理清文章的思路 (以时间顺序为突破口)第一段：(1——6)回忆往事，妈妈教“我”吹口哨。
第二段：(7——10)口哨陪我度过少女时代。
第三段：(11——12)经历了三十年的漫长岁月，我对生活仍存希望，表明“我”决不放弃生活，决心与病魔决战到底。
三、体验文本，品味语句，理解课文学生思考ppt上的问题，提问，明确。
1.“我”吹口哨的原因是什么?因为“我”是一个高位截瘫的小女孩，久卧病床，不能动弹，在吹口哨当中“我”找到了快乐，摆脱了孤寂，寄托了“我”对恢复健康的希望，使我敢于面对困难，积极乐观地面对生活。
2.文中第三段多次用到“我”，表达作者什么心情?一种压抑情感的宣泄，是作者内心的独白。
3.文中多次提到“小鸟”，作者的用意是什么?“小鸟”暗含自由自在。
这是“我”内心的渴望，激发我对未来美好生活的向往，对生命的热爱，坚强勇敢地面对生活。
4.对第十段的理解，暗含什么?虚实相映，暗含岁月的坎坷，个人的不幸。
四、口语训练从“春天来临”至文章结束，由学生品读，再请同学评价，老师点评。
五、艺术手法.环境描写：文中有许多优美的句子，尤其是写景十分出色，找出这些环境描写并讨论体会其对描写人物的作用。
张海迪阅读答案
她上不了学，就刻苦自学。
无论是寒冬，还是酷暑，她总是趴在桌上写啊，念啊，胸前都压出了一片血印。
二十年来，她不但自学了中学的全部课程，还自学了英语、日语、德语和世界语。
她刻苦学医，为别人治病。
她买了医书、人体模型，在自己身上练习针灸，并向有经验的医生请教。
就这样，她掌握了一些常见病的治疗方法，先后为一万多人看过病。
她还关心、爱护小朋友，帮助失足青年……
1．请给这篇短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
2．全文一共（）个自然段。
3．找出短文中带有“无论……总是……”的，用“_______”画出来，并用这组关联词语造句。
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答案：。
张海迪简介
张海迪简介各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：作家张海迪张海迪，女，山东济南人，1955年9月生，自幼患病，靠自学读书。
1993年获吉林大学哲学系硕士学位。
1983年开始文学创作，现为山东省作家协会副主席，中国作家协会全委会委员，文学创作一级，第九、十届全国政协委员。
张海迪是中国文坛上独特的女作家，长期以来，她以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行文学创作，现已出版长篇小说、散文集、文学和哲学翻译著作近200万字，作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》，散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》，翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克》、《达尔文的蚯蚓》等。
张海迪，5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为” 当代保尔”。
《生命的追问》内容简介讲述了：至今我还记得有一次去医院的情景。
妈妈抱着我坐在医院的长椅上，听医生说我的病情，我靠在妈妈胸前，能感到她在微微发抖。
妈妈后来说，那天她不是害怕，而是心疼我，她怕我动手术。
可我还是做了手术。
妈妈每天去医院照看我，都带一个竹子壳暖水瓶，里面是小米地瓜稀饭，这是那个年代家里最好的营养品了。
为了给我治病，爸爸妈妈借了他们同志的很多钱。
为了还债，妈妈把她的手表都卖了。
我知道了就忍不住难过，就忍不住流泪。
可妈妈却说，你的病好了，我和爸爸就高兴了。
口哨我会吹口哨。
是妈妈教我吹口哨的。
那时我大约六七岁。
那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。
我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。
我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。
我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。
我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。
《口哨》教案
口哨张海迪一、教学目标:在朗读中把握文章内容,品味重点词句.通过品读体会张海迪抵抗病痛,快乐生活的积极人生态度.二、教学重点:通过品读体会张海迪面对苦难的积极态度.三、教学难点:体会张海迪坚强的意志和生命中不屈服的张力.四、课前准备:1,提前预习,扫清课文的文字障碍.2,查找,了解张海迪的有关事迹.3,制作幻灯片.(一)激发情感，引入课文播放一段口哨音乐，请大家说说听口哨时候的感受。
在常人眼里，吹口哨是一件极其平常的小事，可在对于张海迪来说，口哨有着不同寻常的意义。
那么，我们今天一起来学习张海迪的《口哨》，看看口哨究竟在她的人生经历中有着怎样特殊的意义？(二)检查预习，扫清字词障碍出示幻灯，请学生读，上来写。
我们今天的学习问答采用竞赛的形式每提出一个问题和回答一个问题一旦采用都可以为本组加一分，看看那一组得分最多为优胜者。
(三)整体感知，朗读训练1.我们已经预习了文章，题目叫《口哨》，下面我请同学根据文章题目提出问题。
（可以是自己已经理解的）谁是第一个提问题的人?2.每个同学对这篇文章都是有着自己的感触，那么我们一起打开书，请你们自己回顾一下课文，找出让你最有感触的句子来用自己的话回答问题。
(而后根据课文回答)(四)串联“吹口哨”这一线索，理清文章脉络1.我”是在怎样的境况下去学吹口哨的？2.插入介绍张海迪（引导学生关注第3小节）3.现在上课同学有点紧张，现在轻松一下大家会吹口哨吗？好大家一起吹一下。
问:我们现在吹口哨和海迪的口哨有什么不同？为什么这么说？请你提问？4.说说你拥有了一种技能后或获得某种成功后是一种怎样的享受？张海迪是怎样感受的？（引导关注4、5、6、7小节）5.会吹口哨的小海迪是不是从此再也没有烦恼，只有快乐？30年过去了，为什么我躺在病床上的时候，又一次想吹口哨?（关注第9、11小节）6．“我会吹口哨”带来的享受与“我”取得的成就有怎样的关系？（五）回家作业1、议一议：拥有一种技能或获得某种成功后是一种怎样的享受？张海迪有怎样的感受？2、想一想：30年过去了，为什么我躺在病床上的时候，又一次想吹口哨? ．“我会吹口哨”带来的享受与“我”取得的成就有怎样的关系？。
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(三)(含答案)
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习［三］［含答案］一、阅读下文，完成练习。
那时，我还是一个7岁的小孩。
一天，我拿着钱朝一家专售儿童玩具的商店跑去。
突然，一阵哨音把我给迷住了——一个男孩子手里拿着一只哨子在吹呢。
于是，我掏出身上所有的钱也买了一只。
回到家里，我得意扬扬地吹着哨子满屋乱窜，家里被我吵得鸡犬不宁！当我一说出哨子的价格，哥哥姐姐还有堂兄堂姐们全嘲笑我是个十足的傻子，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，用多付的钱又可以买许多好东西呢！我感到十分委屈，伤心地哭了。
羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣！这件事，深深地印在了我的心里，对我以后的生活产生了很大的影响。
常常，当有人怂恿我去买那些我根本不需要的东西时，我便提醒自己：“可不要为了一只‘哨子．．’就出大价钱呀！”因为我已经懂得了节省开支。
在我成年进入社会后，通过人们的言行，我看到了形形色色为了他们的“哨．子．”而付出沉重代价的人！那些趋炎附势的小人，为了求得王室垂青，百般经营，甚至丢掉了贞操美德，弄得众叛亲离！那些沽名钓誉的政客，不惜一切代价卷进政治风云，却贻误了正事而败落破产！那些悭吝的守财奴，为了发家致富，一毛不拔，放弃了亲情、友情、爱情，以及人类行善的德行！那些贪图享乐的庸人，碌碌无为，只顾寻欢作乐，搞成了弱不禁风的病夫！那些华而不实的花花公子，整天沉溺在精美的服饰、堂皇的住宅、华贵的马车中，不顾财力不接，以致债台高筑！“可怜！”我不由得叹息道，“为了一只‘哨子’你们付出的代价实在太大了！得不偿失，真是愚不可及啊！”由此，我悟出了一个道理：大凡人世间的苦楚都是没有对事物做出正确的估价，盲目行事，而付出过高的代价造成的。
1.给这篇文章选择一个合适的题目［］A.《哨子》B.《昂贵的哨子》C.《一只哨子的代价》D.《追求哨子》2.根据意思在文中找出相应的词语。
［1］奉承依附有权有势的人。
［］［2］形容身体虚弱，连风吹都禁不住。
［］［3］形容人极端愚蠢。
《学习方法报》小学语文人教四年级
《学习方法报》小学语文人教四年级2017—2018学年第二学期能力提升参考答案第3～4版字词跷跷板一、1.zhuàn qīn chī 2.jié chèjǔ 3.jùsào guan qiāo chéng 4.示例：店铺铺开模仿模样 5.维持愚蠢水源牺牲 6.（1）欲望震撼（2）清澈蜿蜒五彩缤纷 7.示例：稍微烧火刺激名次物欲横流比喻 8.饰市事侍 9.C 10.（1）率——律（2）侯——候 11.（1）研揭（2）湛器12.示例：饶恕浇水经过小径池塘驰骋13.（1）② （2）① （3）⑤ （4）④（5）③二、1.示例：广阔疲惫美丽缓慢认真默默2.（1）欣赏（2）维护（3）竟然3.示例：安静协调仿佛仿照悲伤剧烈4.（1）瘦弱（2）水平如镜（3）生疏5.阔换击争竖终仇寒6.（1）柳暗花明（2）心花怒放（3）锦上添花（4）借花献佛（5）明日黄花7.（1）② （2）④（3）③ （4）①8.示例：（1）世界人民热爱和平，谁也不想发动战争。
（2）老师发动同学们利用课余时间多读课外书。
（3）汽车发动了，很快驶出了小区。
9.A 10.（1）愚不可及（2）响彻云霄（3）莫名其妙11.（1）A （2）C （3）B 12.（1）A （2）D （3）B （4）C第5版勇闯字词关一、chúshí zhē xiè yín guān二、1.橡像象遇欲玉 2.（1）波澜壮阔无瑕泰山（2）固执胆大妄为三、D四、示例：稍稍微梢树梢孤孤儿狐狐狸五、1.③ 2.④ 3.② 4.① 5.⑥ 6.② 7.⑤六、1.震动 2.赞扬 3.神气 4.形势七、罗会致气足作 1.A 示例：崇山峻岭连绵起伏 2.示例：人才济济得意扬扬 3.示例：闭口不言不言而喻 4.示例：五湖四海十全十美八、1.相信 2.遵循 3.喧闹九、D十、B十一、示例：勇敢无畏机智勇敢风景如画美不胜收十二、绊脚石——比喻阻碍前进的东西炒鱿鱼——比喻被解雇定心丸——能使人情绪稳定的东西耳旁风——比喻听过后不放在心上的话第6～7版句子碰碰车一、1.蜜蜂飞舞格外兴奋游人置身格外快乐2.认真学习辜负老师的期望更加优秀二、示例：1.菊花展览会上，各种颜色的菊花摆在那里，使人感觉像是走进了五彩斑斓的世界。
张海迪学习阅读答案
考点名称：造句造句：把词组织成句子。
今亦以指初等学校语文练习内容之一。
二、造句的方法：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
1. 在分析并理解词义的基础上加以说明。
如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。
”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。
”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。
如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。
”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。
如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
”5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。
比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。
”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。
克服困难取得成功的励志小故事
克服困难取得成功的励志小故事坚持下去，不管前方会有多大的困难，只要我们选择坚持，相信我们最终会获得成功的。
小编为大家精心推荐了克服困难最终取得成功励志正能量的故事，希望对大家有帮助。
克服困难取得成功的故事篇1：路，在一个瘫痪姑娘的脚下延伸张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。
5岁的时候，胸部以下完全失去了知觉，生活不能自理。
医生们一致认为，象这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。
在死神的威胁下，张海迪意识到自己的生命也许不会长久了，她为没有更多的时间工作而难过，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奋的学习和工作去延长生命。
她在日记中写到：“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。
既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。
”1970年，她随带领知识青年下乡的父母到莘县尚楼大队插队落户，看到当地群众缺医少药带来的痛苦，便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。
她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物，努力研读了《针灸学》、《人体解剖模型学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。
为了认清内脏，她把小动物的心肺肝肾切开观察，为了熟悉针灸穴位，她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿，在自己的身上练针体会针感。
功夫不负有心人，她终于掌握了一定的医术，能够治疗一些常见病和多发病，在十几年中，为群众治病达1万多人次。
后来，她随父母迁到县城居住，一度没有安排工作。
她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞，从高玉宝写书的经历中得到启示，决定走文学创作的路子，用自己的笔去塑造美好的形象，去启迪人们的心灵。
她读了许多中外名著，写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句，还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱，并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。
现在她已是山东省文联的专业创作人员，她的作品《轮椅上的梦》问世，又一次在社会上引起了强烈反响。
克服困难取得成功的故事篇2：陈家怡她出生在一个贫穷的农民家庭里，十二岁读小学五年级的上学期时辍学。
张海迪的事迹6篇
张海迪的事迹6篇在祖国的大地上，一个瘫痪姑娘谱写的高昂生命之歌，震撼了亿万青年的心灵，人们从她身上汲取强大的精神力量，使自己情操变得更加高尚。
她是谁？她就是八十年代的新雷锋--张海迪。
命运向张海迪挑战。
五岁时，她就得了硬脊膜外血管病变。
此后的十六年间，她先后动过四次大手术，摘除了六块脊椎板，使她从第二胸椎以下，即占三分之二的躯体失去了知觉。
张海迪的命运是很不幸的，可是在党和人民的抚育、关怀和帮助下，她没有沮丧，而是以顽强的毅力向命运挑战。
她克服种种困难，自学了小学和中学的基本课程，阅读了一千多册政治、文学、医学、外语等方面的书籍；自学英语达到大学程度；翻译了十六万多字的英文作品和资料；她还不顾自身的病痛，用自学的医学知识和中医针灸技术，为群众治病一万人次以上。
她满腔热情地帮助周围的青年学习、工作和进步，使他们奋起革命精神，在工作中做出贡献。
她在高考预选中得四百三十六分而不能跨进校门，却鼓励和帮助别的青年进了大学，她自己不能进工厂劳动，到边疆保卫祖国，却鼓励和帮助别的青年成为先进生产者、战斗英雄。
这是一个奇迹吗？确实是一个奇迹。
那么是什么力量使这样一个不会走路的姑娘生活得如此坚强呢？是她对人民、对共产主义的道德信念的驱使。
她说过：“只要我活着，就要为人民服务。
我愿意把自己的一切献给党，愿意把自己的青春献给壮丽的共产主义事业。
”(2) [张海迪的事迹]读张海迪事迹有感读张海迪事迹有感寻找生命故事，我找到这样一个特别的人。
她被人们称为“中国的‘保尔’”，她曾经说过，“在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
战胜了,你就是英雄,就是生活的强者”。
她，就是这样以残疾的身体，做出了许多健全人都无法做到的事情的张海迪阿姨。
是怎样的一种力量在支持着她？我想：这就是对生命的热爱，对生活充满信心。
对于五岁就突患脊髓病而致残的张海迪来说，不幸，让她破灭了成为舞蹈家的梦想，这是多么地痛苦。
以后的日子只能坐在轮椅上渡过以后的日子，坚强的她并没有放弃生命。
小学语文四年级试卷(精选5篇)
小学语文四年级试卷（精选5篇）1.小学语文四年级试卷第1篇一、积累与运用。
(一)拼读后写出词语。
(10分)xīshēngjiànkāngtǐngbá(牺牲)(健康)(挺拔)zhàngàishànliángtíngyuàn(障碍)(善良)(庭院)wānyándānwùmèngmèiyǐqiú(蜿蜒)(耽误)(梦寐以求)(二)给加点的字选择正确的读音，用“√”(6分)逃难(nánnàn√)拮据(jùjü√)荧光屏(√yíngyín)呻吟(√shēnshēng)画卷(√juànjuǎn)臀部(diàntún√)(三)连一连。
(8分)A确实地相信(3)1坚信B无瑕的(8)2汽车C坚决地相信(1)3确信D崭新的(2)4屏障E对自己怀有信心(7)5诚信F翠绿的(4)6痕迹G讲究诚实和信用(5)7自信H淡淡的(6)8翡翠(四)补充词语，并选你喜欢的一个词写句话。
(8分)(迷)(惑)不解(疲)(惫)不堪狼(吞)虎(咽)(聚)(精)会神(波)(澜)壮阔危(峰)兀(立)(五)积累运用(10分)1.桂林山水素有“甲天下”的美誉。
2.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
(张若虚)3.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
(孟子)4.《记金华的双龙洞》的作者叶圣陶，我还知道他的另一部作品《爬山虎的脚》。
5.在我国无数名山中被称为五岳的是东岳：泰山，西岳：华山，南岳：衡山北岳：恒山，中岳嵩山，其中以东岳泰山为五岳之首。
(六)学古诗、词，先填写完，再做后面的练习。
(9分)忆江南江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?1.《忆江南》是一首古诗词，它的作者是唐代的白居易。
(1.5分)2.描写景色的句子是日出江花红胜，春来江水绿如蓝。
《口哨张海迪》课件
除了口哨音乐，张海迪还可能尝试其 他艺术形式，如绘画、雕塑等，以展 现她的艺术才华和创造力。
推广残疾人的பைடு நூலகம்益和福利
参与公益活动
张海迪作为残疾人的代表，未来可能 会更多地参与公益活动，为残疾人争 取更多的权益和福利。
倡导平等与包容
通过自己的经历和作品，张海迪可能 会倡导平等与包容的社会价值观，让 更多人关注和尊重残疾人群体。
对于张海迪而言，口哨不仅仅是一种 技能，更是她表达情感和寄托思绪的 方式。
张海迪致力于推广口哨艺术，将其作 为一种文化传承下去，让更多人了解 和喜爱口哨。
人生感悟
通过口哨，张海迪传达了她对人生的 感悟和思考，使听众能够更深入地了 解她的内心世界。
03
张海迪的口哨作品
代表作品介绍
《口哨与小狗》
张海迪的代表口哨作品之一，以 其独特的技巧和表现力，将这首 经典乐曲演绎得淋漓尽致，令人 耳目一新。
成就与荣誉
总结词
张海迪在文学、艺术、公益事业等方面取得了卓越的成就，获得了广泛的赞誉和荣誉。
详细描述
张海迪在文学创作方面有着深厚的造诣，她的作品深受读者喜爱。同时，她在艺术领域 也有着出色的表现，尤其在口哨方面有着独特的才华。除此之外，她还积极参与公益事 业，用自己的影响力为社会做出了积极的贡献。她的成就和荣誉使她成为了中国残疾人
《口哨张海迪》ppt 课件
目 录
• 张海迪简介 • 口哨与张海迪 • 张海迪的口哨作品 • 张海迪的人生哲学 • 张海迪的未来展望
01
张海迪简介
出生与成长
总结词
张海迪出生于山东济南，自幼展现出坚韧不拔的性格和积极向上的精神。
详细描述
张海迪出生于1955年，从小就展现出了不屈不挠的精神。在成长过程中，她克 服了身体上的障碍，通过努力学习和积极面对生活的态度，逐渐成为了一个优 秀的人。
2024-2025学年八年级语文上册第三单元测试卷(含解析)
2024-2025学年八年级语文上册单元测试卷第三单元注意事项：1．考试时间：120分钟，试卷满分：120分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共27分）1．（11分）请运用所积累的知识，完成各题。
shuài领红军先锋部队的是指挥员A，他曾在四川一个军阀的军队里当过军官。
A熟悉这个部落民族，熟悉他们的内争和不满，他特别熟悉他们仇恨汉人，而且他能够说几句彝族话。
他奉命前去谈判友好联盟，进入彝族的境内，同彝族的首领进行谈判，他说彝族人反对军阀刘湘、刘文辉和国民党；红军也反对他们。
彝族人要保持独立，红军的政策主张中国各少数民族都自zhì。
彝族人仇恨汉人是因为他们受到汉人的压迫，但是汉人有“白汉”和“红汉”，正如彝族人有“白彝”和“黑彝”，老是杀彝族人，压迫彝族人的是白汉。
红汉和黑彝应该团结起来反对他们的共同敌人白汉。
彝族人很有兴趣地听着。
他们狡黠地要武器和弹药好保卫独立，帮助红汉打白汉，结果红军都给了他们，使他们感到很意外。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
shuài领( )彝族( )自zhì( )狡黠( )(2)下列短语的结构类型与“先锋部队”不相同的一项是（）A．友好联盟B．共同敌人C．保持独立D．汉人的压迫(3)上述文字出自《红星照耀中国》，这部作品曾又名《___________》，这是一部___________文学作品，选段中A名字叫___________。
(4)结合选段内容，分析红军长征途中顺利经过彝族区的原因。
2．（8分）默写诗句。
（1）树树皆秋色，______________________。
[最美家庭事迹材料多篇]张海迪的事迹是假的多篇
![[最美家庭事迹材料多篇]张海迪的事迹是假的多篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d8c8a5ea846a561252d380eb6294dd88d0d23da3.png)
[最美家庭事迹材料多篇]张海迪的事迹是假的多篇第一篇张海迪的事迹是假的:张海迪的励志故事在祖国的大地上，一个瘫痪姑娘谱写的高昂生命之歌，震撼了亿万青年的心灵，人们从她身上汲取强大的精神力量，使自己情操变得更加高尚。
她是谁？她就是八十年代的新雷锋__张海迪。
命运向张海迪挑战。
五岁时，她就得了硬脊膜外血管病变。
此后的十六年间，她先后动过四次大手术，摘除了六块脊椎板，使她从第二胸椎以下，即占三分之二的躯体失去了知觉。
张海迪的命运是很不幸的，可是在党和人民的抚育、关怀和帮助下，她没有沮丧，而是以顽强的毅力向命运挑战。
她克服种种困难，自学了小学和中学的基本课程，阅读了一千多册政治、文学、医学、外语等方面的书籍；自学英语达到大学程度；翻译了十六万多字的英文作品和资料；她还不顾自身的病痛，用自学的医学知识和中医针灸技术，为群众治病一万人次以上。
她满腔热情地帮助周围的青年学习、工作和进步，使他们奋起革命精神，在工作中做出贡献。
她在高考预选中得四百三十六分而不能跨进校门，却鼓励和帮助别的青年进了大学，她自己不能进工厂劳动，到边疆保卫祖国，却鼓励和帮助别的青年成为先进生产者、战斗英雄。
这是一个奇迹吗？确实是一个奇迹。
那么是什么力量使这样一个不会走路的姑娘生活得如此坚强呢？是她对人民、对共产主义的道德信念的驱使。
她说过：“只要我活着，就要为人民服务。
我愿意把自己的一切献给党，愿意把自己的青春献给壮丽的共产主义事业。
”第二篇张海迪的事迹是假的:张海迪：只要我活着，就要为人民服务张海迪：只要我活着，就要为人民服务在祖国的大地上，一个瘫痪姑娘谱写的高昂生命之歌，震撼了亿万青年的心灵，人们从她身上汲取强大的精神力量，使自己情操变得更加高尚。
她是谁?她就是八十年代的新雷锋__张海迪。
命运向张海迪挑战。
五岁时，她就得了硬脊膜外血管病变。
此后的十六年间，她先后动过四次大手术，摘除了六块脊椎板，使她从第二胸椎以下，即占三分之二的躯体失去了知觉。
口哨张海迪阅读的答案
口哨张海迪阅读的答案【篇一：《口哨》教案】/p> 1. 在感受文章语言文字美的同时品味文章借助人物内心独白直接抒发情感的特点。
2. 引导学生初步掌握环境描写的作用。
3. 朗读品味课文语言，理解比喻、排比等多种修辞手法在文中的作用。
4. 学习体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。
【教学重点】通过引导学生感受文章中重点词句的感情色彩，领会人物内心情感，体会作者对生活的态度。
【教学难点】体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。
【课前准备】1. 词语积累①注音：胳膊钦佩嘟缥缈碾怅惘坎坷叽叽啾啾②释义：缥缈钦佩怅惘坎坷2. 查阅有关张海迪的信息【教学过程】（一）导入说到身残志坚，面对挫折毫不气馁，以顽强的毅力与命运抗争的人物，我们一定会想到张海迪，每每听到她的事迹，总会被她的顽强所打动。
今天，让我们一起走进张海迪的童年和少年生活。
（二）整体把握课文1. 朗读课文，思考文章是以什么为线索来写的，讲述了怎样的一个故事？答：全文以“吹口哨”为线索。
具体写了一个瘫痪在床的小女孩在百无聊赖之际恳求妈妈教自己吹口哨，她将自己诸多的情感寄托在忧伤的口哨中。
吹口哨让她找到了快乐，学会了以积极乐观的态度面对病痛，面对生活中的困难、挫折。
全文流露出作者对美好生活的热爱和向往之情，谱写出一曲无限热爱生活、自强不息的生命强者的赞歌。
2. 根据时间顺序，对文章进行结构划分第一部分（1~6）：记叙了童年时，妈妈教病中的“我”学吹口哨。
第二部分（7~10）：记叙了“我”在口哨声中度过了乐忧参半的少女时代生活。
第三部分（11、12）：记叙了三十多年以后，“我”在病床上回忆往事及当时的感受。
（三）深入理解课文1. 文中的“少女”为什么选择“吹口哨”？你能理解她的心情吗？答：因为病痛的折磨，她不得不久卧病床，不能动弹，不能做任何动作。
在百无聊赖中，她只能以学吹口哨来排遣内心的孤寂，渴望能有好转；同时，通过吹口哨，她找到了快乐，学会了坚强地面对生活。
[《不沉的船张海迪》阅读答案及评分标准]口哨张海迪阅读答案
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[《不沉的船张海迪》阅读答案及评分标准]口哨张海迪阅读答案不沉的船张海迪①今天凌晨铁生走了，没想到他走得这么突然。
他是一个非常坚强的人!史铁生是一个不惧怕死亡的人!几十年，他一直与疾病做着顽强的斗争,他真的是一个精神上的钢铁汉!在当下喧嚣浮躁的社会，铁生文学作品中的那份更显珍贵，他从容地阅读了生命这本大书，坚守着自己的文学立场。
他的生命痛苦，灵魂却是那么纯净。
他总是让我们那么感动。
现在他累了，要去休息了，我们不要打扰他……②想写很多，现在只有泪水……我看见他向远处走了，没坐轮椅，他回头笑笑，挥挥手，依然那么淡定从容，铁生，请走好!④与希米说着笑着，穿过门厅，来到卧室，我看到了“那史”，他依然宽厚地微笑着，就像十几年前我第一次见到他一样。
他正倚着被子坐在那里。
他跟我握手，那手有点热，有点绵软。
我让他躺下，他不干，非要坐着说话。
与铁生聊天一点也不用拘谨，他的话语就像他的模样朴实而亲切。
他说：“你知道最近有媒体说我病危了，我这不又好了。
”我笑了说：“我知道你会好的，有一位女作家跟我说过，这叫沉船不破，破船不沉。
经常生病的人反而能抗过去呢!”铁生说：“海迪你还是再呼吁一下安乐死吧。
”我说：“天啊，现在不行，因为牵扯的问题太复杂了!”⑤这时我看到墙上的一个镜框，黑白照片上是一个小男孩和一个小女孩，都是七八岁的样子。
他们一个坐着，一个站着，他们手牵着手，表情天真又稚气。
你猜猜他们是谁铁生问我。
我说我看出来了!这正是他们——童年的铁生和希米!PHOTOSHOP把他们永远连接在一起了，他们的手和心。
铁生快乐地笑了，而我却忽然有点伤感，真希望他是健康的，生活得长长久久，与那心爱的人。
我想起去年来看铁生，他给我一本诗刊，里面有他写的十首诗，其中有一首叫做《希米，希米》。
他写道：希米，希米，见到你就像见到家乡，所有神情我都熟悉。
你来了黑夜才听懂期待，你来了白昼才看破藩篱……这黑白照片凝固着当下生活中最真挚的情感，让物质的一切在它的面前都褪去了颜色。
口哨阅读答案张海迪
口哨阅读答案张海迪引导语：口哨，给了作者多少的乐趣，减少了多少的孤单，以下是的关于口哨阅读答案及相关内容，欢迎借鉴!【口哨阅读原文】①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊!妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来啊……晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……【口哨阅读题目】1.文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用?2.作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”?3.作者引用《红莓花儿开》的作用是什么?4.“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪?(请用原文语句来回答)5.作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么?6.环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析【口哨阅读答案】1.第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下2.为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义3.一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨”时代无限怀念之情深化中心4.因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情5.原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱;长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强6. 示例(1)“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友;我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹”此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往示例(2)“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久内容仅供参考。
口哨阅读答案
口哨阅读答案口哨阅读答案在日常学习和工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？以下是小编收集整理的口哨阅读答案，希望能够帮助到大家。
口哨周华诚①大雨如注。
坐上三轮车时，我的心情灰暗到极点。
②那时我刚到这个陌生的城市工作，每到傍晚时，就被想家的孤独感重重包围。
那天工作上不顺心，又受到上司批评责难，我饿着肚子拖着疲惫的双腿，想到又要回到狭隘的租房中过夜，真想找个地方大哭一场。
③猛烈的暴风雨，让城市的面容模糊起来，道傍树叶不时被卷到街面。
三轮车夫是个中年男子，弯着腰，逆风踩踏着车子。
风雨斜向袭来，他穿着一双旧解放鞋，那鞋和半截裤子已经湿尽了，不停往下淌水。
我抱臂缩在座位一角，抑制不住地瑟瑟发抖。
④拐进一条胡同，路上不时有水坑，三轮车小心地避绕着。
风雨因建筑的遮挡，稍稍减弱一些。
忽然，我听到一串鸟鸣，我一时竟怀疑是自己的错觉，然而又有几声，是清脆而清晰的、婉转的鸣叫！⑤我探出头，侧耳细听，想判断那鸣声来自何处。
好一会儿，那叫声停止了，在我准备放弃时，那清脆的`声音再次传来，而且我听出就来自前方。
这一次的声音，竟是另一种鸟的鸣叫，好听，却无法形容出来。
我往前看了看，除了乌蒙蒙的天空和低矮的屋檐，前面什么也看不到。
我想，兴许是谁家养的鸟呢。
⑥接着又是一串啁啁啾啾的声音，细碎繁复，那样动听。
我终于忍不住，向前问道：“师傅，你听到鸟叫声吗？”那车夫头也没回，说：“没有哇。
”我觉得奇怪，明明听到很多鸟鸣啊。
⑦车子拐到一个上坡，许多砖块垫在昏黄的水坑中。
车夫把身子弯成龚，奋力地蹬着，直到终于上不去，他跳下车，踩进水中，拉着车子前进。
我要下车行走，被他拒绝了。
⑧到了平坦些的路面上，风雨终于小了许多。
这一回，我真切地听到了鸟鸣，来自不远的地方。
我问车夫：“是你车上有鸟在叫吗？”车夫转过头来，汗水和雨水把他的头发弄得湿漉漉的，他在笑，终于说：“是我的口哨！”⑨我大奇。
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口哨阅读答案张海迪
引导语：口哨，给了作者多少的乐趣，减少了多少的孤单，以下是的关于口哨阅读答案及相关内容，欢迎借鉴!
【口哨阅读原文】
①我会吹口哨
是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁
那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的
事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹
有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊!
妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子
我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨
声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地
春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田
野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩
的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……
夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我
来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：
田野小河边，
红莓花儿开
有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，
满怀的知心话儿没法讲出来
啊……
晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更
多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌
②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代
一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房
的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病
就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……
【口哨阅读题目】
1.文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用?
2.作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”?
3.作者引用《红莓花儿开》的作用是什么?
4.“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪?(请用原
文语句来回答)
5.作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么?
6.环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析
【口哨阅读答案】
1.第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下
2.为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜
了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义
3.一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境
二是表达自己对过去“吹口哨”时代无限怀念之情深化中心
4.因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情
5.原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱;长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强
6. 示例(1)
“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友;
我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹”
此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往
示例(2)
“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”
此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久
内容仅供参考。