北师大版小学英语教案
北师大版小学四年级英语上册《Mockythe…》教案及教学反思
北师大版小学四年级英语上册《Mockythe…》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.听说读写单词potato、carrot，掌握复数形式；2.了解、读、写what，掌握阅读策略；3.完成阅读任务，掌握书信的基本格式；4.了解英国的传统文化London Eyes、London Bridge，了解“旅游”的概念。
5.提高学生的听说读写能力，培养学生的表达和口语能力。
2. 教学重难点1.重点：阅读理解、单词拼写、阅读策略；2.难点：复数形式的掌握、学生口语表达的培养。
3. 教学过程•Step 1：Introduction（2分钟）–Greet the students and introduce the topic of the lesson.–明确课程目标，唤醒学生的学习兴趣，让学生了解课程内容和学习收获。
•Step 2：Presentation（25分钟）–Introduce new words：potato、carrot–Present plural form：potatoes、carrots–Practice how to spell these words and use them in sentences.–Pay attention to the pronunciation and help students to solve the problem.•Step 3：Reading comprehension（20分钟）–First, give an introduction to the text.–Next, introduce “what” and the reading strategy.–Read the text together, and expln the parts or vocabulary words that are notunderstood.–Ask questions and check understanding after reading.•Step 4：Writing（15分钟）–Introduce the basic format of a letter.–Ask students to write a letter to a friend, describing their experiences of a tripto London in simple English.•Step 5：Conclusion（5分钟）–Summarize what we’ve learned in the lesson.–Ask students to share what they’ve learned or found challenging in the lesson.二、教学反思在这节课的教学实践中，有以下几点值得反思和总结。
北师大版小学英语三年级上册教案
单词并让学生跟读。 2、让学生拿出一大张纸并在上面写下 6 一 10 当中的一个数
字。告知学生师将说出数字，假如师说的数字和学生手中的数字 相符，学生必需站起来并举起手中的数字。
举例： 老师：ten 学生：(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字) 老师： Six。 学生：(手中拿着“I0”的学生坐下，手中拿着“6”的学生 站起来并举起数字) 3、多做一些示范。 教学技巧： 1、学生必需先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听 音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。 2、让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件 事发生在哪里?图 2 中为何 Ms Smart 那么惊讶?图 4 中为何 Ms Smart 笑了? 3、放录音，每句之后暂停并让学生跟读。 4、再放一遍录音，让学生指出相应的图片。 活动 2：从一数到十 1、在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并
向其次个学生，他/她说：“Tw0，”这样进行到十，然后重新起 先。
补充活动： 1、把学生按两人分组并要求他们打算好十张写有 1 到 I0 十 个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。 2、学生 A 说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到 学生日拿起了全部的纸片，嬉戏结束，然后学生们交换角色。 课堂活动用书： 1、听音指图 让学生看书，问他们看到了什么。(数字 I 一 I0)告知学生他 们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指 出这个数字。 让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。
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组。 3、借助情景，理解新学问。 4、主动参与活动，大胆表现自己。 (三)情感看法目标 1、通过玩嬉戏、读小诗培育学生的学习爱好，使学生产生爱
上英语课的主动情感。 2、通过学习，加深过公路要遵守交通规则的意识。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过嬉戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们供应大量的语言输入，为学生输
北师大版小学英语二年级上册教案 全册
北师大版小学英语二年级上册教案全册第一课：Greeting目标- 研究使用基本的问候语- 能够与他人进行简单的交流教学过程1. 呈现问候语的图片和词语，引导学生认读。
2. 老师模仿问候语的语音和表情，引导学生模仿。
3. 操练问候语的对话，例如：- A: Good morning!- B: Good morning! How are you?- A: I'm fine, thank you! How about you?- B: I'm good too, thanks!4. 分角色进行角色扮演，以加强学生的实际应用能力。
5. 小组内讨论和分享自己常用的问候语，培养学生合作和交流能力。
6. 教师总结本课所学内容，提醒学生巩固复。
拓展活动- 学生可编写问候语的对话，并与其他小组进行交流。
- 在课堂上进行问候语的表演或比赛，以激发学生的兴趣和参与度。
第二课：Colors目标- 研究基本的颜色词汇- 能够用基本的句型描述物品的颜色教学过程1. 呈现不同颜色的图片，引导学生观察并说出颜色。
2. 研究颜色词汇，并进行发音训练。
3. 引导学生用句型"This is a [color] [object]." 描述物品的颜色。
4. 进行游戏，例如：“Teacher says”，老师用指令引导学生说出正确的句子。
5. 老师出示物品，学生用适当的颜色进行描述，例如：“This isa blue pen.”6. 教师总结本课所学内容，提醒学生巩固复。
拓展活动- 学生制作个人颜色卡片，通过游戏来识别和配对颜色。
- 学生可以在班级中进行颜色展示，用英语描述展示物品的颜色。
...(继续完整的教案内容)。
最新北师大版英语小学三年级上册全册优质教案
最新北师大版英语小学三年级上册全册优质教案导言这份文档旨在为小学三年级上册英语教学提供一套优质的教案，以北师大版英语教材为基础。
这些教案旨在帮助学生提高英语听说能力，并培养他们的阅读和写作能力。
目标- 帮助学生建立起对基础词汇和语法的理解和运用能力；- 培养学生的听说能力，使其能够流利地用英语进行日常对话；- 提高学生的阅读和写作能力，使其能够理解简单的英语文章和书写简单的英语句子。
教案设计以下是每个单元的教学目标和教案大纲。
教师可以根据具体情况进行调整和补充。
Unit 1: Hello!教学目标：- 研究问候语和自我介绍；- 研究数字 1-10；- 研究问与答“How are you?”。
教案大纲：1. 通过听唱歌曲 "Hello, Hello" 引入新课；2. 教授问候语和自我介绍的表达方式；3. 配对练，让学生进行问候和自我介绍；4. 研究数字 1-10，通过游戏和唱歌加深记忆；5. 研究问与答“How are you?”，进行角色扮演练。
Unit 2: Colors and Shapes教学目标：- 研究颜色和形状的基本词汇；- 研究描述物体颜色和形状的句子；- 研究问与答“Do you like...?”。
教案大纲：1. 通过展示彩虹和不同的颜色引入新课；2. 教授颜色和形状的基本词汇；3. 研究描述物体颜色和形状的句子；4. 进行颜色和形状的配对练；5. 研究问与答“Do you like...?”，进行小组问答练。
Unit 3: Family教学目标：- 研究家庭成员的称呼；- 研究介绍家庭成员的句子；- 研究包含家庭成员的对话。
教案大纲：1. 通过展示家庭照片引入新课；2. 教授家庭成员的称呼和介绍家庭成员的句子；3. 进行家庭成员的配对练；4. 研究包含家庭成员的对话，并进行角色扮演练；5. 进行小组讨论，谈论自己的家庭情况。
结束语以上是《最新北师大版英语小学三年级上册全册优质教案》的大体设计。
北师大版小学英语-三年级上册全册教案
三年级英语第三册教案第 1 单元内容：Don’t walk本单元总课时：7课题：Unit 1 Don’t walk授课日期：年月日教学内容：故事教学教材分析：先锋英语教材以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，主人公都是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童。
书中选用的话题与学生日常生活紧密联系，并采用任务式的活动设计，让学生在完成任务的过程中，运用语言，发展思维，0发挥想象，动手动口，合作参与，在实际交流中发展交流的能力。
本单元是北师大版先锋英语第三册第一单元的第一课时故事教学，主要讲述了主人公Mocky 在公共场合做了一些不文明行为，找到了Ken, Ann的阻止。
围绕这一情景展开对祈使句的学习，话题中包含的重点句子出现的频率较高，语言较简单，重在对故事的理解，了解功能句的适用场景。
学生分析：三年级学生经过2年的英语学习，已经有了一定的语言基础并且能够配合老师完成正常的教学活动。
本册书第一单元Don’t walk，密切联系实际，教育学生在生活中应该做的一些事情与不应该做的一些事情，潜移默化的把学生带入英语的世界，让他们明白英语可以在我们的日常生活中起到非常大的作用，它是必不可少的一项基本技能。
学生之前的学习中虽然没有接触过祈使句，比较生疏。
但由于语言比较简单，贴近学生生活，能够激发学生的兴趣。
设计理念：由复习动词入手，激活学生的已有知识，从学生的生活实际出发，引导学生思考生活中在公共场合看到的不文明行为，进入学习，讨论主人公Mocky的行为是否可取。
教学目标：知识与技能：能够明白故事大意。
能根据上下文理解下列词right, left, again, litter, worry, move, here's your money.过程与方法：通过做游戏，以旧引新.利用媒体技术，创造情境，利用角色扮演，进行语言实践。
情感态度价值观：通过对故事的学习，教育学生要遵守交通规则，别人遇到困难时要主动帮助。
北师大版小学一年级英语上册《Atschool》教案及教学反思
北师大版小学一年级英语上册《Atschool》教案及教学反思一、教材简介《Atschool》是北师大版小学英语一年级上册的教材，适合7-8岁的学生使用。
该教材分为八个单元，每个单元都有主题和对应的教学内容，包括基础的单词、句型、语音、听、说、读、写等技能训练。
二、教学目标通过本章教学，要使学生能：1.掌握单词school、teacher、student、book、desk。
2.能听懂、会读、能说单词和简单的句型：This is abook. This is a desk.3.学会Hello、Goodbye、Thank you、You’rewelcome 这几个日常用语，并能正确运用。
三、教学重点1.单词school、teacher、student、book、desk的唤醒记忆法。
2.This is a book. This is a desk.句型的教授。
3.日常用语Hello、Goodbye、Thank you、You’rewelcome的正确使用。
四、教学准备1.展示幻灯片。
2.展示单词图片。
3.准备一份简单的练习题。
五、教学过程1. 教师引导学生唤醒记忆法教师出示单词图片并说中文，要求学生准确说出英文单词并用唤醒记忆法（如变声法、三笔法等）帮助学生记忆。
2. 学习句型This is a book. This is a desk.步骤一：展示单词图片并把单词分别贴在黑板或白板上。
步骤二：出示带图片的教学幻灯片。
教师用英语说出This is a book. This is a desk.并说明它们的意思。
步骤三：反复练习This is a book. This is a desk.这一句型。
可以用發音遊戲、卡片游戏或角色扮演等形式。
3. 学习日常用语步骤一：出示带图片的教学幻灯片。
教师用英语说出Hello、Goodbye、Thank you、You’re welcome。
并说明它们的意思。
步骤二：让学生不断模仿教师掌握日常用语并正确地使用。
北师大版小学三年级英语上册教案
北师大版小学三年级英语上册教案lesson 11 what are these 【1】第一课时教学目标:1.能够听,说,读,写单词:eleven到twenty,以及orange, pineapple, egg, cow, bird, frog的单复数形式.2. 能娴熟指认新学名词,进一步熟识名词复数形式的构成及应用,拓展数词到20以内, 并能娴熟运用名词单数或复数句子谈论事物.重点难点:1. 数词的记忆2. 进一步熟识名词复数形式的构成及应用课前预备:1.老师预备阿拉伯数字11到20的卡片,英语数字eleven到twenty的卡片,教学图片.2. 同学自带一些水果,如:梨,苹果,桃子,香蕉,草莓等.教学过程:1. 热身老师可播放lesson 10中lets play部分的歌曲,和同学一起边跳边说唱进行本节课的热身活动.2. 新课展现1)师生问答alice: hello, mr. sun! what are these (指着一堆桔子问)mr. sun: they are oranges.alice: are these pineapples (指着一堆菠萝问)mr. sun: yes, they are.老师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇eleven,twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple, pineapples,egg, eggs, cow, cows, bird, birds, frog, frogs以及句型what are these/those thayre; are those/these yes, they are.的学习:老师先拿着课前预备好的一个橘子问道:whats this 同学回到说: its an orange 老师再说出: yes, its an orange.多重复新单词orange,在教同学读会后,再拿出两个或者几个橘子问: what are these 引导同学用they are oranges.接着老师再问how many oranges 引导同学说:they are two/ three/oranges.老师要给同学说明当我们谈论的同一种事物不止一个时,我们用复数形式的句子,而且要用are作为是,而不是用is, 回答用they(它们/他们)而不用it(它).2)其他单词的教学方法同上.3)贴上教学挂图(教学eleven orange , twelve pineapple ,thirteen eggs,)让同学数一数并回答另外对于数词eleven到twelve的变化,老师可以引导同学发觉并总结:英语里从十三到十九,词尾都有-teen,但是要留意其中小小的变化,如three变成thir-后再加-teen, five变成fif-后加-teen, eight去掉t后变成eigh再加-teen.其他词则直接加上-teen就行了,所以我们只要记住one到twelve以及twenty,就记住了20以内的全部数字了.3.巩固活动同学在练习本上书写单词eleven, twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,eighteen, nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple,4. 课后作业用英语写出1到20的数字其次课时教学目标:1.能听懂会说单词: these, those, they.2.能听懂句子: what are these they are3.能娴熟把握句型:-what are these/those-theyre-are these/those eggs and oranges-yes, they are.4. 能用本课句型自如对话.重点难点:1. 把握are/is, these/those/they的区分和用法.2. 能娴熟把握句型:-what are these/those-theyre-are these/those eggs and oranges-yes, they are.课前预备:老师预备阿拉伯数字11到20的卡片,英语数字eleven到twenty的卡片,教学图片.教学过程:1. 复习单词(快速认读,现在要进行数字的训练,老师随便的说一个数字,同学要以最快的速度找到自己相应的卡片,快速的举起来与此同时大声喊出该数字, 老师要对反应快的孩子进行表扬,对反应稍慢的孩子要多鼓舞.当然也可以由孩子们自己扮演小小发令员,看看谁的反应较快.)2. 新课展现1)介绍句型what are these/these ( 老师出示三只菠萝)-theyre pineapples.用eggs birds frogs的图片复习2)介绍句型what are those they are cows.(老师在黑板上画四只奶牛,站远点指着说:what are those they are cows.用其他词重复)注:这里老师要给同学讲解those和these, they的区分和不同:these表示这些指代稍近一些的事物或者东西,而those表示那些指代稍远一些的事物或者东西;they是它们,他们.与此同时老师可依据同学对这三个代词的把握程度适时的引入本课的另外一个重要语言点:一般疑问句are these/those 以及回答yes, they are./no, they arent.其中否定回答不多做要求.3. 听录音学习课文,并跟读1)listen, look and say(ⅰ) (播放该部分的录音)a: what are theseb: they are pineapples.a: how many pineapples do you haveb: i have eleven.2)listen, look and say(ⅰ)(播放该部分的录音)a: are those eggs and orangesb: yes, they are.a: how many eggs and oranges do you haveb: i have twelve eggs and five oranges.4. 巩固活动老师通过击鼓传花的方式选出同学上台前来,戴上老师事先就预备好的眼罩,用手在一个篮子里摸,边摸边问are these... 如:are these four eggs 底下在座的同学回答yes, they are./no, they arent.5. 课后作业1)熟读对话2)画一幅画,假想自己有一个果园,有各种水果,或农场,有青蛙,奶牛,绵羊等.下节课用来看图说话.lesson 12 happy new year!第一课时教学目标:1. 能够听,说,读,写单词:happy, new, new year, merry, christmas, father christmas, a christmas tree.以及句子:happy new year!2. 娴熟把握祝愿语:merry christmas! 并能用happy祝愿别人,补充其他的节目祝愿语.如: happy birthday!happy childrens day!happy teachers day!3. 能正确运用形容词happy和new.重点难点:1. happy new year!的听说读写2. 能正确运用形容词happy和new.课前预备:1. 老师预备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本.2.同学预备自己制作新年贺卡,或者圣诞贺卡要用到的工具,如:硬纸,彩笔,剪刀,胶水等.教学过程:1. 热身老师可在上课前先播放happy new year!的音乐,让同学初步了解本课的主题,充分营造温馨欢快的氛围.2. 新课展现1)老师可通过动画片:手偶mr. sun和alice的对话引出本课重点句型和词汇学习.alice:(翻动日历到元月一日)its january 1st. this is the first day of the year.happy new year, mr. sun!mr. sun:happy new year, alice!(播放一些过年时候的.场景,例如放鞭炮,穿新衣服等等,从画面中要能感受到中国年的气氛)2) 老师先拿出课前预备好的一新一旧的book让同学通过观看,引出本课重点词汇new, 反复领读单词,在同学读会之后,老师拿出本年的旧日历,一页一页的翻着,嘴里要不停的重复new year is coming! this is new year! its january 1st. this is the first day of the year. happy new year! 这时候要刚好翻到新日历的第一页一月一日.接下来老师可以通过一些图片,让同学理解new year的含义;3)板书happy new year!并多次反复领读.让同学试着拼读h-a-p-p-y happy3.巩固活动(小组嬉戏)找伴侣老师分别将以下单词写在四张卡片上:happy, new, year, merry, christmas将这5个卡片分别交给来自于不同组的同学,老师在讲台前对底下在座的同学做口型说happy new year!拿着happy和new year卡片的同学要快速的跑到一起并大声重复happy new year!课后作业在练习本上抄写happy new new year happy new year各一行其次课时教学目标:1.能够听,说,读,写单词: merry, christmas, father christmas, a christmas tree.2.娴熟把握祝愿语句:merry christmas!3.了解新年和圣诞节的学问,把握happy和merry的用法.重点难点:1. father christmas, tree. merry 的四会把握.2.把握happy和merry的用法.课前预备:1. 老师预备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本.2. 同学预备自己制作新年贺卡,或者圣诞贺卡要用到的工具,如:硬纸,彩笔,剪刀,胶水等.3. 老师预备一些中国新年比较典型的实物或者图片,如:鞭炮,对联,饺子等;同时也教学过程:1. 组织课堂放录音,跟唱歌曲happy new year!师生互致问候,开头上课.2. 新课展现1) 老师可以通过自己的表情变化让同学理解happy一词的含义,紧接着,老师可以通过送贺年卡的形式引出happy new year!通过送圣诞卡引出merry chritmas!在此老师要给同学说明:new是个形容词,表示新的,new year就是新年,而happy new year!就可以翻译为新年欢乐;同时我们可以说happy teachers day!(老师节)happy childrens day!(儿童节)happy mothers day!(母亲节) happy womens day!(三八妇女节)虽然happy和merry都有表示欢乐的的意思,但是我们习惯上说merry christmas!,老师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的学问,以关心他们了解西方文化:人们在圣诞节要用彩灯(christmas lights)装扮房子,在客厅里装扮起圣诞树(christmas tree),树顶上总是放一颗星星(a star),家人都相互送礼物(christmas gifts).他们把礼物包装起来,挂在圣诞树上或凡在树下,全家人在圣诞节这天(on christmas day)早上拆开礼物.孩子们则在床头挂一只丝袜(socking),他们信任圣诞老人(father christmas)会从烟囱进来给他们送来礼物.其实礼物都是家里的长辈静静放进去的.另外在这一天,人们还要一起吃圣诞大餐呢.2)(激发爱好) 这里请给出一个西方国家过圣诞节是的场景,其中tom和jerry两个人再国外,遇到了圣诞老人)tom:(看日历)wooits december 25th! its christmas day today.jerry:merry christmas!tom:merry christmas!father christmas: merry christmas!(圣诞节欢乐) here you are!(给你)jerry and tom:thank you father chrismas!(圣诞老人)father christmas: youre welcome!(不客气)3)反复领读对话3. 巩固活动1)做课堂练习笔写部分习题(用所给字母组句子,同学自己先做后对答案)2)接下来,老师可以通过播放lets sing部分的歌曲和同学一起边唱边跳,对所学的学问进行巩固:。
最新北师大版小学英语二年级上册教案(全册)
最新北师大版小学英语二年级上册教案(全册)单元1：Hello!课时1：Hello! Hello!教学目标- 研究并掌握单词和短语：hello, hi, name, English, teacher, student- 能够听懂和使用简单的问候语句- 能够自我介绍并向他人问候教学内容1. 熟悉并研究单词和短语：hello, hi, name, English, teacher, student2. 听录音并模仿研究问候语句3. 观看视频并研究如何自我介绍和向他人问候教学步骤和方法1. 老师出示单词和图片，引导学生研究单词的发音和意思。
2. 教师用录音机播放和朗读问候语句，要求学生跟读。
3. 教师播放视频，学生观看并模仿视频中的自我介绍和问候场景。
4. 学生进行小组活动，互相介绍和问候。
5. 教师进行课堂总结和点评。
家庭作业1. 背诵并模仿问候语句，与家人进行问候。
2. 观看家庭作业视频，向镜子自我介绍并问候。
单元2：My Family课时1：Family Members教学目标- 研究并掌握单词和短语：family, father, mother, sister, brother - 能够用英语介绍自己的家庭成员教学内容1. 研究单词和短语：family, father, mother, sister, brother2. 研究描述家庭成员的句子结构，如"Her name is Lisa. She is my sister."3. 观看视频，研究如何用英语介绍自己的家庭成员教学步骤和方法1. 教师出示图片和单词，引导学生研究单词发音和意思。
2. 教师示范用英语介绍家庭成员，要求学生跟读和模仿。
3. 教师播放视频，学生观看并研究如何用英语介绍家庭成员。
4. 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员。
5. 教师进行课堂总结和点评。
家庭作业1. 复单词和短语：family, father, mother, sister, brother2. 想一想如何用英语介绍自己的家庭成员，向家人进行练。
北师大版小学英语三上教案全
Unit 1 Hello【单元教学目标】技能目标1. 能用英语和他人打招呼、说再见；2、能用英语询问他人的姓名、并说出自己的英文名字；3．能理解故事内容，并朗读故事。
知识目标1、语音：能读出和正确书写字母Aa,Bb,Cc,Dd,并了解它们在单词中的发音。
2、词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别的单词和短语hi,hello,good morning,goodbye。
情景词汇：能在语境中理解come,meet,children的含义。
３、句型：能用Hi.Hello.Good morning.打招呼能用What’s your name? My name’s…询问和说出自己的姓名能用I’m介绍自己４、语言：能够区别辅音字母b, p在单词中的发音。
情感、策略、文化意识目标1、能建立学习英语的乐趣和信心2、能主动与朋友打招呼，并形成乐于认识新朋友的意识。
【单元内容分析】本单元的话题是个人情况和朋友，是《英语课程标准(2011版）》中“打招呼”话题下的分话题。
本单元故事是以认识新朋友为线索，通过Mocky与Ann和Ken从不认识到成为好朋友这一情节，自然呈现了打招呼及询问和介绍姓名的表达法。
又通过Mocky想给新朋友Ann和Ken介绍自己的叔叔这一情节，自然拓展了打招呼和介绍彼此信息的表达方式。
这样的呈现方式有利于学生达到《英语课程标准(2011版）》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。
本单元开始学习26个英文字母，教学中还要注意大小写之分。
Game Time板块创设了新的游戏情景，Show Time板块呈现了小剧场舞台的场景及故事主要情节的插图。
Listen and Number是一个比较真实的标数字活动；Talk together 呈现的活动则调动学生的触觉参与；Listen and Repeat 呈现的是语言训练内容；Read and Match是阅读板块，培养认读能力。
北师大版小学六年级英语上册教案5篇
北师大版小学六年级英语上册教案5篇北师大版小学六年级英语上册教案1教学目标：1. 能正确的听、说、读、写词汇holiday, last, early, meet, before能正确的听，说，读词汇 fun, National Day, a film, wonderful2. 能正确的听、说、句型What (else) did you do??We/I?3. 能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film?It was a funny cartoon. We all liked it very much.. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
5. 能运用本课所学语言谈论过去所做的事情。
教学重点：能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
教学难点：能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课所学语言谈论过去所做的事情。
课前准备：1.教具准备a.单词，句型卡片。
b.练习题纸。
(每人一张)c.设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学的设施。
2.板书准备预先写好课题Unit 5 On the farm教学过程：Step 1 Greeting and warming-up1. T-Ss greet.(师生问好，活跃课堂，拉近师生距离)2. T: Look at this man, what’s his job?Ss: He is a farmer.T: His name is Macdonald. He has a beautiful farm.Before class, let’s listen to a song, it’s about Macdonald and his farm.Step 2 Presentation and practice1. Teach: National Day ,holiday, lastT: What day/date is it today?出示CAI指名回答 These seven days is this week.(CAI出示 this week) These seven days was last week.( CAI出示 last week)T: What date was it? 指名回答T: Yes. It was the first of October.And it was the National Day. (CAI出示National Day领读)When National Day comes ,we usually have a long holiday . I had a wonderful holiday.2 .T：Do you want to know what I did this National Day holiday?You can ask me what did you do?指名几个学生提问，可提醒学生看黑板上早已贴好的句子。
北师大版小学三年级上册英语教案【全套】
教学重点与 难点 教学准备
1. read the story. 2. good morning 中字母 d 要失去爆破；
录音机（带）、 卡片、人物头饰教 学Leabharlann 流 程动态修改部分
Step 1. Warming-up 1.Greetings. 2. Ask and answer. T: What ’s your name? 3.Revision: (1) 朗读 Lesson 1 中 Listen and Read. 齐读并指名读，要求注意语音语调。 2. 看图片说名字，分组或指名说。 Step 2. Presentation and practice. 1. 学生看图片，用中文说一说这是什么？ 2. 激发兴趣，教说单词 morning. 教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学 生跟读，理解意思。 3.指名学生说，教师正音后齐读。 4. 带 领 学 生 做 游 戏 ， 反 复 练 习 让 学 生 观 察 morning 这张图片，再认读。 Step 3. Text Learning 1. Learn to say. (1) Have the class look at the pictures at the top of the page and point to the character.
教 学
流 程
动态修改部分
1
c. Choose one student. Ask ， “What’s your English name?”The student replies using the name on his or her card. e WangLing’s mask and say ,“Hello, what’s your name?”c. Practice : T& S S&S Group work . Step 3. Text Learning T: We are going to read some stories about these characters. 1. Hold up the mask for Ann. Say,“Who’s this ?”Elicit the answer,“Ann”. 2. Repeat this for Ken, Mocky, and Ann. T: We are going to meet some new friends. Hold up the mask for Peter and WangLing. Step 3 Model the dialog. Then use Mocky’s mask and say.“My name’s Mocky.” 3. Use any two of the masks to practice. Step 4 Talk about the story. 1.Have Ss open the books. Ask: Picture1:“ Where are the children?” Picture2:“Who sees them?” Picture3\4\5:“What is the monkey doing?” Picture6:“ How are they getting across the river?” Picture7\8:“Where are they all going?” 2.Have the class look at the pictures in the books as play the tape. Encourage the children to say the words. 3.Choose some Ss to act it out. 四、Homework Encourage the Ss to practice greeting their family and friends in English.
北师大小学英语教案及反思
北师大小学英语教案及反思这一课属于北师大版的五年级英语上册第六单元第一课时的课文教学。
本课有一个画面的人物对话组成。
核心内容是学习方位介词的用法、问句。
以下是关于北师大小学英语教案及反思，欢迎阅读! 北师大小学英语教案及反思【1】六年级第一学期英语教案do you know…? 教学目标days, weather, leisure activities, rooms, past tense, future tense 教材分析重点 monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, rainy, windy, hot, sunny, rainy, windy, hot, sunny, cloudy, saw, blew 难点 future tense and past terse 教具 paper, scissors, glue, erasers ⅰ.warming up: simon says. ⅱpresentation ①show them the pictures. t: look at the pictures. what was the weather like? what did they do? s: …ⅲ.practice. ①discuss in group of four.②answer the question. ③memory game: have the s look at the pages in their books. tell them that twill ask questions about the weather. after a few minutes, have them close their books and get into groups of five. ask when was it (rainy and cloudy) (last week? groups decide on the answer and write it down on a piece of paper for t to see. later, ask what will the weather be like net (sunday)? groups must write it will be (sunny) net (sunday). lap score to make the game more petitive. ④practice by themselves. ⑤have some students to describe the pictures. 1 i wrote a long letter 教学目标did you buy a bag of chips at the store? no, i didn’t buy a bottle of shampoo. ok. i’ll go to the store and get a bag of chips. i’m going to get a box of tissues, too. i’ll go too .i’m going to get a piece of candy! 教材分析重点 a piece of candy, a carton of ice cream, a pair of socks, a bag of chips,a bottle of shampoo, a bar of soap 难点 shampoo, toilet paper 教具 candy, socks, chips, shampoo, snap, tissues, toilet paper lesson 1 ⅰwarming up: a chant ⅱpresentation ①t: yesterday, i went shopping. i bong ht many things look! (show them the objects) i bought a bottle of shampoo at the store. i also bought a bar of soap at the store.②t:. what did also buy? s:… t: i also boughta bar of soap, a box of tissues and a roll of toilet paper. ③t: i’m hungry now.after school. i’llgo to the store and get a piece of ice cream and a bag of chips. ⅲ.practice: ①read the words after the teacher -whole-groups-pairs-individual ②greeting game: as a student to close his eyes. have him touch & smell sth, them the teacher put up a picture, the rest of the students ask: did you buy……at the store? them he answers. ③group word: every student must write a kind of things on paper,his group member ask each other: did you buy… at the store? ⅳ productio 程①ss leave their reads and ask their classmates freely. ②have some students to: how their dialogues. ③listen to the tape and follow it. 布置作业①write the words 板书设计 what did you buy at the sore? ②revise the words i bought… ③exercise book i’ ll go to thestore and get …… i am going to buy…pictures 北师大小学英语教案及反思【2】教材分析 1.这节课是北师大版小学英语四年级上册第三单元的对话课，课标对本节课的要求是:学生能熟读课文，会运用句型结合实际情景进行对话。
北师大小学英语五年级说课稿5篇
北师大小学英语五年级说课稿5篇北师大小学英语五年级说课稿5篇说课稿应当充分考虑学生的思维习惯及心理健康等方面的因素，讲解语言通俗易懂，避免繁琐，让学生听得懂、记得住、用的上。
使得教师在讲解时更加得心应手，更容易引起学生的兴趣和注意力，提高教学效果。
现在随着小编一起往下看看北师大小学英语五年级说课稿，希望你喜欢。
北师大小学英语五年级说课稿【篇1】单元教学目标：1、能力目标：(1) 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.(2) 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like He’s tall and strong.(3) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
(4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
(6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的内容。
b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。
(7)情感、策略、文化等有关目标：a) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
北师大版小学英语教案模板
课时：1课时教学目标：1. 学生能够听懂并说出日常问候语。
2. 学生能够通过图片和情景理解并运用新词汇。
3. 培养学生用英语进行简单对话的能力。
教学重难点：1. 重点：新词汇的识别和运用，日常问候语的听说。
2. 难点：在真实情境中运用所学知识进行对话。
教学准备：1. 多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。
2. 字母卡片、单词卡片。
3. 学生用书、练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首简单的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 引导学生复习上节课所学内容，如字母A的读写。
二、新授（20分钟）1. 教师展示图片，引出新词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening。
2. 教师带领学生朗读新词汇，并解释其含义。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 教师通过情景表演，让学生理解新词汇的实际运用。
三、练习（15分钟）1. 分组练习，每组选派一名代表进行对话，其他组员给予补充。
2. 教师设置情境，如在学校门口、在公园等，让学生运用所学词汇进行对话。
3. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
四、巩固（10分钟）1. 学生完成练习册中的相关练习。
2. 教师检查学生练习情况，给予个别辅导。
五、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、作业布置1. 复习本节课所学词汇和句子。
2. 预习下节课内容。
教学反思：本节课通过图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
在教学过程中，教师注重培养学生的听说能力，通过情景对话让学生在实际运用中掌握知识。
在练习环节，教师关注学生的个体差异，给予个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期教学目标，但仍需在以下几个方面进行改进：1. 提高课堂互动性，让学生在课堂上更多地参与到教学活动中。
2. 加强对学生口语表达能力的培养，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
北师大版小学英语六年级上册电子教案全册
北师大版小学英语六年级上册电子教案全册第一单元：Hello，How Are You?- 教学目标：教学目标：- 学会问候和回答问候- 学会用be动词进行描述- 研究运用情态动词can进行请求和允许- 教学重点：教学重点：- 研究问候与回答问候的表达方式- 理解be动词的用法和搭配- 能够正确使用can进行请求和允许- 教学内容：教学内容：1. Greetings（问候）- 表达问候的常用语句，如：- Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! - 研究回答问候的常用语句，如：- I'm fine, thank you. / How are you? / I'm good/great, thanks.2. Introductions（自我介绍）- 研究用be动词进行自我介绍，如：- I am [name]. / I'm [name].3. Describing People（描述人物）- 研究用be动词描述人的外貌特征和个性特点，如：- She is tall and thin. / He is kind and friendly.4. Asking for Permission（请求许可）- 研究使用can进行请求，如：- Can I go to the bathroom, please? / Can I use your pencil?5. Giving Permission（允许）- 研究使用can进行允许，如：- Sure, you can go. / Yes, you can use it.- 教学方法：教学方法：- 线上互动教学- 小组合作研究- 游戏和角色扮演- 教学评价：教学评价：- 根据学生课堂表现进行口头评价- 通过小组合作活动的完成情况进行书面评价第二单元：Let's Go to the Zoo（继续写下去，直到总字数超过800字）。
北师大版小学一年级上册英语教案全册
北师大版小学一年级上册英语教案全册
本文档是关于北师大版小学一年级上册英语教案全册的概述和指导。
该教案全册是为一年级学生设计的，旨在帮助他们研究基础的英语知识和技能。
以下是教案全册的内容概述：
单元一：认识新朋友
本单元旨在帮助学生研究如何认识新朋友并介绍自己。
通过游戏、歌曲和故事，学生将研究基本的问候语和介绍自己的方式。
单元二：我的家庭
本单元关注学生的家庭和亲人。
学生将研究家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。
通过绘画和角色扮演活动，学生可以巩固这些知识。
单元三：我的学校
本单元旨在让学生了解他们的学校生活。
学生将研究关于学校的基本词汇，如教室、操场和图书馆。
通过游戏和讨论，学生可以分享他们在学校中的经历。
单元四：玩具和游戏
本单元关注学生的玩具和游戏。
学生将研究如何询问和回答有关玩具和游戏的问题。
通过角色扮演和小组活动，学生可以展示他们的玩具并与他人分享。
单元五：节日和庆祝活动
本单元介绍了一些重要的节日和庆祝活动，如生日和春节。
学生将研究相关的词汇和表达方式，并了解不同节日的传统和俗。
以上是北师大版小学一年级上册英语教案全册的概述。
教案通过丰富的教学活动和资源，旨在帮助学生建立起对英语的兴趣并提高他们的语言能力。
我们相信这套教案将为学生的英语学习提供有益的指导和支持。
北师大版(一起)小学英语一年级上册英语全册教案第一学期全套教学设计
Unit 1 Hello!(The first period)一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××.2、并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
4、听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.三、教学难点：学习用句子Hi, I’m ×××.Hello,×××.进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程1、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m ×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。
接着再说一遍英文。
教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please。
教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。
教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动，示意学生坐下。
教师走到学生当中，边说边示意。
全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。
3、学习单词Uncle学习用句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.进行对话。
（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。
要求学生注意看教师发音的口型和表情。
（2）教师再说I’m ×××（教师自己的名字）。
北师大版一年级上册《英语》全册教案
北师大版一年级上册《英语》全册教案第一单元：Hello, I'm ...教学目标1. 能够听懂并正确回答“Hello, I'm ...”的问候。
2. 能够听懂并正确表达自己的名字。
3. 能够听懂并正确表达“How old are you?”的询问。
4. 能够听懂并正确回答自己的年龄。
教学内容1. 单词：hello, I'm, name, how old, five, year, old2. 句型：Hello, I'm ... / How old are you? I'm ... years old.教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》2. 引入新课：展示图片，引导学生说出自己的名字和年龄3. 讲解新单词和句型，让学生进行模仿和练习4. 小组活动：让学生相互问候并介绍自己5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，进行总结作业布置1. 抄写单词和句型2. 家长签字确认第二单元：Good morning教学目标1. 能够听懂并正确使用“Good morning”进行问候。
2. 能够听懂并正确表达“Good afternoon”和“Good evening”。
3. 能够听懂并正确回答“What's your name?”的询问。
4. 能够听懂并正确表达自己的名字。
教学内容1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, name2. 句型：What's your name? My name is ...教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Good Morning》2. 引入新课：展示图片，引导学生说出正确的问候语3. 讲解新单词和句型，让学生进行模仿和练习4. 小组活动：让学生相互问候并介绍自己5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，进行总结作业布置1. 抄写单词和句型2. 家长签字确认第三单元：Goodbye, see you tomorrow教学目标1. 能够听懂并正确使用“Goodbye”进行道别。
北师大小学英语教案范文
北师大小学英语教案范文一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语单词和句型。
学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。
2. 能力目标：学生能够通过图片、情景等方式理解和记忆单词和句型。
学生能够通过听、说、读、写的实践活动中使用英语。
3. 情感目标：学生能够积极参与英语学习，建立自信心。
学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 第一课时：介绍自己和家庭成员学习基本的英语问候语和介绍自己的方式。
学习家庭成员的英语单词和句型。
2. 第二课时：日常用品和颜色学习日常用品的英语单词和句型。
学习颜色的英语单词和句型。
3. 第三课时：数字和数量学习数字的英语单词和句型。
学习数量的英语单词和句型。
4. 第四课时：动物和植物学习动物和植物的英语单词和句型。
学习如何询问和描述动物和植物的特征。
5. 第五课时：食物和饮料学习食物和饮料的英语单词和句型。
学习如何询问和描述食物和饮料的喜好。
三、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实情景，让学生在实际交流中学习和使用英语。
2. 情境教学法：通过图片、实物等情境，帮助学生理解和记忆单词和句型。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用英语。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 单词和句型掌握情况：通过测试和口语表达等方式检查学生对单词和句型的掌握情况。
3. 综合运用能力：通过小组活动和小品表演等方式评估学生的综合运用能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含图片、动画、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
2. 单词卡片：用于学生单词学习和记忆。
3. 教材：北师大小学英语教材，提供学生学习的材料和参考。
六、教学环境：1. 教室环境：保持教室干净整洁，布置一些与英语相关的海报和图片，营造浓厚的学习氛围。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等设备齐全，以便进行多媒体教学。
3. 学习材料：为学生准备教材、单词卡片、练习册等学习材料。
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四、
1. The students practice in small groups.
2. Act it out. (The best group will get a prize.)
3. The students finish it in the class.
4. Say some sentences about this video.
五、
1.Finish this homework.
2. Ask some questions: Who are they?
Homework
1. Listen to the tape to review this unit.
2. Say hello and hi, goodbye and bye, introduce yourself to your parents and other people.
2.Encourage the students’ interest to learn English.
3. Encourage the students to cooperate with each other, help each other and learn from each other.
学生准备：
English book
教师准备：
Some cards
Tape recorder , stickers ,
教学重、难点
1. Help students grasp the 4-skill words: hello, hi, goodbye, bye.
I’m___.
教学过程
基本环节及意图 学生活动设计 教师活动设计 调整措施
一、Warming up and Revision
二、Leading-in
三、Listening & Reading Activities
一、
1 .Greetings.
2. Say in Chinese.
四、Further Development
1.Give them
2 minutes to practice the text in small groups
2. Check the students.
3.Activity book
4. Play a video about greeting.
四、
1. Further Development
2.Homework
3. Listen and point carefully.
4. The students listen and repeat. Then drill these words and sentences in different ways.
2.Help students grasp the key sentences：
I’m___.
3. Enable students to use the drills fluently and correctly.
板书设计 Module1 Unit1 Hello!
Hello, hi, goodbye, bye.
3. Let the students listen and point the text and then check the students.
4. Let the students listen, point and repeat the text.
5. Play the tape again; let the students read the text in 4 big groups.
2.Answer the question：They are Daming,，Lingling，Sam and Amy.
一、Warming up and Revision
1. Greetiຫໍສະໝຸດ gs. 2. Talk about why we will study English.
二、Leading-in
1. Introduce myself to the students.
2. Say” hello, hi, I’m___, goodbye, bye” to the
students.
3. Introduce there are 4 new friends will come
下面是小编整理的北师大版小学英语教案，希望对大家有帮助。
北师大版小学英语教案一：
课 题 Module1 Unit1 Hello!
时间安排 第1周 课前准备
课 时
教学目标
1. The pupils can introduce themselves and say hello, goodbye to each other.
to our class.
三、Listening & Reading Activities
1. Ask the students to open their books，turn to
page 2,then play the tape.
教学过程基本环节及意图 学生活动设计 教师活动设计 调整措施
二、
1. Look and listen.
2. Learn and say the words with each other.
3. Listen and find who they are.
三、
1.Open their books, listen to the tape carefully.