(完整版)家庭礼仪教案
家庭礼仪教案
家庭礼仪教案家庭礼仪教案一、引言在当今社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，人们对于家庭礼仪的重视程度逐渐降低。
然而，良好的家庭礼仪对于家庭和谐、亲子关系的建立以及个人修养的提升至关重要。
因此，本文将探讨家庭礼仪的重要性，并提供一份简单易行的家庭礼仪教案，帮助家庭建立和谐的氛围。
二、家庭礼仪的重要性1. 增进家庭和谐家庭礼仪是家庭和谐的基石。
当家庭成员都能遵守礼仪规范，互相尊重和关心对方的感受，家庭关系将更加和睦。
例如，家庭成员在进餐时互相等待，共同享受美食，不仅能增进亲密感，也能培养家庭成员之间的尊重和关爱。
2. 培养良好的社交能力家庭礼仪的培养可以帮助孩子学会与他人相处。
例如，当有客人来访时，孩子应该学会主动问候和热情招待。
这样的经验可以帮助孩子在日后的社交场合中更加自信和得体地与他人交往。
3. 提升个人修养家庭礼仪是个人修养的一部分。
通过学习家庭礼仪，人们可以培养自己的修养和素质。
例如，学会如何恰当地表达感谢之情，学会如何尊重长辈等等。
这些都是提升个人修养的关键要素。
三、家庭礼仪教案1. 餐桌礼仪餐桌礼仪是家庭礼仪中非常重要的一部分。
家庭成员应该遵守以下规范：- 就座时，先让长辈和客人就座，然后其他家庭成员再就座。
- 进餐时，不要大声嚼食物，也不要说话嘴里含食物。
- 使用餐具时，要注意用法，例如使用刀叉时应该正确握持。
- 进餐结束后，要主动帮助清理餐桌。
2. 客人礼仪当有客人来访时，家庭成员应该遵守以下礼仪：- 主人应该提前准备好茶水和小吃，为客人提供舒适的环境。
- 客人到达时，应该主动起立迎接，并表示热情的问候。
- 在客人离开时，同样要起立送客，并表达感谢之意。
3. 亲子关系家庭礼仪也包括亲子关系的培养。
家长应该示范正确的行为，教导孩子尊重和关心他人。
例如，家长可以与孩子一起参与家务，共同分担责任。
同时，家长也应该多与孩子进行交流，倾听他们的想法和感受，建立良好的沟通渠道。
4. 传统文化家庭礼仪也与传统文化息息相关。
《家庭礼仪教案》
《家庭礼仪教案》word版一、教学目标：1. 让学生了解家庭礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生养成遵守家庭礼仪的良好习惯。
3. 提高学生与家人相处的沟通技巧，增进家庭和谐。
二、教学内容：1. 家庭礼仪的定义与重要性2. 家庭礼仪的基本原则3. 家庭成员间的相互尊重4. 家庭礼仪在日常生活中的应用5. 家庭礼仪案例分析与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析家庭礼仪案例，引导学生主动思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭成员间的相互尊重和沟通技巧。
4. 角色扮演法：模拟家庭场景，让学生亲身实践家庭礼仪。
四、教学准备：1. 准备相关家庭礼仪的PPT课件。
2. 收集一些家庭礼仪的案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些家庭场景的角色扮演道具和材料。
五、教学过程：1. 导入：讲解家庭礼仪的定义和重要性，引起学生的兴趣。
2. 讲解家庭礼仪的基本原则，如尊重、谦让、感恩等。
3. 分析家庭成员间的相互尊重，如尊重长辈、关爱晚辈等。
4. 引导学生思考和讨论家庭礼仪在日常生活中的应用，如用餐、接待客人等。
5. 通过案例分析法和小组讨论法，让学生深入理解和掌握家庭礼仪。
6. 组织角色扮演活动，让学生在实践中体验家庭礼仪的实际应用。
8. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对家庭礼仪的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和与他人合作的能力。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对家庭礼仪的实际应用能力。
4. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家庭礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解家庭礼仪的内涵和实践。
2. 组织家庭礼仪知识竞赛，激发学生学习家庭礼仪的兴趣。
3. 开展家庭礼仪实践活动，如家庭礼仪主题班会、家庭礼仪知识竞赛等。
家庭生活礼仪教案 (1)
教案（13）正文部分一、导课课前提问：（一）情景分析：一西服革履男士进入一写字间，问一立于门口的小姐：“这是东海公司吗？”该小姐不理，与周围一男一女交谈，道：“李姐，王哥，我跟你说……”请分析交往双方在称呼上所犯的错误。
（二）情景分析：甲女陪外公司一女进入本公司会客厅，本公司甲男正在恭候。
甲女首先把甲男介绍给客人：“这是我们公司刘总。
”然后向自己人介绍客人：“这是四方公司的谢总。
”请判断此情景中人物做法正误。
提示：1、男士错在无称呼，女士错在乱称呼2、介绍原则：尊者优先了解情况，来者是客在商务会面中，每个人都要充分注意自己的所作所为，知礼、守礼，恰到好处的展示个人的素养和品味，这节课我们将称呼礼仪和介绍礼仪与我们日常生活联系起来，将理论付诸实践。
二、教学过程第三章家庭生活礼仪——与人相处礼仪（一）亲戚的称呼亲戚是指和自己有血亲和姻亲的人。
中国古代唐朝学者孔颖达对亲戚的注解为：亲指族内，戚言族外。
直系血亲父系曾曾祖父--曾祖父--祖父--父亲曾曾祖母--曾祖母--祖母--父亲母系曾曾外祖父--曾外祖父--外祖父--母亲曾曾外祖母--曾外祖母--外祖母--母亲儿子：夫妻间男性的第一子代。
女儿：夫妻间女性的第一子代。
孙：夫妻间的第二子代，依性别又分孙子、孙女。
有时孙子是一种不分性别的称呼。
曾孙：夫妻间的第三子代。
玄孙：夫妻间的第四子代。
旁系血亲父系伯：父亲的兄长，也称伯伯、伯父、大爷大妈：大爷的妻子叔：父亲的弟，也称叔叔、叔父婶：叔叔的妻子姑：父亲的姊妹，也称姑姑、姑母姑夫：姑姑的丈夫母系舅：母亲的兄弟，也称舅舅舅妈：舅舅的妻子姨：母亲的姐妹，也称阿姨、姨妈姨夫：姨的丈夫姻亲丈夫：结婚的女人对自己伴侣的称呼媳妇：结婚的男人对自己伴侣的称呼公公：丈夫的父亲，也直称爸爸婆婆：丈夫的母亲，也直称妈妈丈人、岳父：妻子的父亲，也直称爸爸丈母娘、岳母：妻子的母亲，也直称妈妈儿媳：对儿子的妻子的称呼女婿：对女儿的丈夫的称呼嫂子：对兄长妻子的称呼弟妹、弟媳：对弟弟妻子的称呼姐夫：对姐姐丈夫的称呼妹夫：对妹妹丈夫的称呼妯娌：兄弟的妻子间互相间的称呼或合称连襟：姐妹的丈夫间互相间的称呼或合称，也称襟兄弟大姑子：对丈夫的姐姐的称呼小姑子：对丈夫妹妹的称呼大舅子：对妻子哥哥的称呼小舅子：对妻子弟弟的称呼姐姐的孩子叫你阿姨她女儿是你的外甥女儿子是你的外甥哥哥的孩子叫你姑姑他女儿是你的侄女儿子是你的侄子机会。
中班家庭礼仪教育教案
中班家庭礼仪教育教案一、教育目标1.培养幼儿的良好社交礼仪，提升幼儿的修养素质；2.培养幼儿的家庭责任意识和团队协作能力；3.培养幼儿的自理能力和动手能力。
二、教育内容1. 家庭内的日常礼仪•了解家庭成员的角色和责任，并培养尊重和理解家庭成员的意识；•学习言谈举止的基本礼仪，包括问候、道谢、请、谢等；•学习如何有礼貌地用餐，包括坐姿端正、用餐道具使用、咀嚼慢慢等。
2. 公共场合的礼仪•学习在公共场合保持安静，遵守规则的行为习惯；•学习在公共场合与陌生人交流时要注意礼貌和安全。
3. 家务分工与团队协作•培养幼儿的责任感，学习家务分工的概念；•学习团队协作的重要性，通过游戏和小组活动培养团队协作能力。
4. 衣着整洁和个人卫生•学习如何正确穿脱衣物，将衣物整理收拾整齐；•培养正确的洗手和刷牙习惯，保持良好的个人卫生。
5. 礼节性节日和场合礼仪•学习各种节日的起源和庆祝方式，并培养幼儿的尊重和欣赏之心；•探索不同场合的礼仪规则，如生日派对、婚礼等。
三、教学活动1. 制定家庭礼仪规则在班级中讨论和总结幼儿在家庭中需要遵守的基本礼仪规则，制定家庭礼仪规则，并由幼儿带回家与家长共同讨论确定。
2. 家庭成员角色扮演安排幼儿扮演家庭成员的角色，参与各种家务活动或家庭场景的角色扮演，培养幼儿的责任感和家庭团结意识。
3. 家庭晚会组织家庭晚会活动，邀请幼儿的家长一起参与并提前准备一些小礼物，幼儿可以准备小演出、小礼物等，展示家庭团聚的欢乐和友爱。
4. 参观公共场所组织幼儿参观公共场所，如博物馆、图书馆等，教育幼儿在公共场所时的行为规范和礼仪要求。
5. 参与家务活动在班级中设置模拟家务活动的角色游戏，让幼儿体验家务劳动的乐趣和重要性，培养团队协作精神。
6. 节日礼仪教育在重要节日或活动前，组织幼儿学习相关知识和礼仪要求，开展与节日相关的手工制作、歌舞表演等活动。
四、教学评价1. 观察记录法观察幼儿在教育活动中的表现，记录幼儿在家庭礼仪教育方面的进步和不足。
家庭礼仪教育教案
家庭礼仪教育教案教案标题：家庭礼仪教育教案教学目标：1. 了解家庭礼仪的重要性和意义。
2. 掌握家庭礼仪的基本规范和行为准则。
3. 培养学生良好的家庭礼仪意识和行为习惯。
教学重点：1. 家庭礼仪的概念和内涵。
2. 家庭礼仪的基本规范和行为准则。
3. 家庭礼仪的实践和应用。
教学难点：1. 如何引导学生树立正确的家庭礼仪观念。
2. 如何培养学生良好的家庭礼仪行为习惯。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 家庭礼仪教育相关的图片、视频素材。
3. 互动教学工具和游戏道具。
教学过程：Step 1：导入通过播放相关视频或图片，引导学生讨论家庭礼仪的重要性和意义，激发学生对家庭礼仪的兴趣。
Step 2：讲解向学生介绍家庭礼仪的概念和内涵，解释家庭礼仪的基本规范和行为准则，例如尊重长辈、关爱家人、文明用语等。
Step 3：互动讨论组织学生讨论家庭中常见的礼仪问题，并引导他们分析问题产生的原因和解决方法，培养学生的家庭礼仪意识。
Step 4：角色扮演安排学生分组进行家庭礼仪场景的角色扮演，让他们在实践中体会家庭礼仪的重要性，并及时纠正不当行为。
Step 5：游戏互动设计家庭礼仪相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭礼仪知识，加深印象。
Step 6：总结对本节课的内容进行总结，并强调家庭礼仪的重要性和实践方法，鼓励学生在日常生活中注重家庭礼仪的培养和实践。
教学延伸：布置家庭礼仪实践作业，要求学生在家中观察、体验和记录家庭礼仪的实际情况，并撰写心得体会。
教学反思：通过学生的作业和课堂表现，及时调整教学方法和策略，不断完善家庭礼仪教育的教学效果。
家庭礼仪教案
家庭礼仪教案家庭礼仪教案一、教学目标1.了解家庭礼仪的概念和作用。
2.掌握一些家庭礼仪的基本规范和技巧。
3.能够运用所学的家庭礼仪知识，提升自己的家庭礼仪素养。
二、教学内容1.家庭礼仪的概念和作用2.家庭礼仪的基本规范3.家庭礼仪的技巧和要点三、教学过程1.家庭礼仪的概念和作用概念：家庭礼仪是指在家庭生活中，人们所应遵循的一些规范和仪式。
作用：家庭礼仪能够增进家庭成员之间的感情，提高家庭和谐度，培养孩子的良好生活习惯，以及展示家庭形象等。
2.家庭礼仪的基本规范（1）尊重父母和长辈（2）彼此关心和帮助（3）举止得体、言谈文明（4）保持家庭环境的整洁和卫生（5）遵守家庭规则3.家庭礼仪的技巧和要点（1）进出家门时要注意礼仪（2）用餐时要注意餐桌礼仪（3）客人来访时要有礼节（4）沟通和谐时要注意礼貌用语（5）礼仪小常识四、教学方式1.课堂讲授：通过教师的讲解，让学生了解家庭礼仪的概念和作用。
2.案例分析：通过分析一些家庭中常见的情境，引导学生分析和解决问题。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论和总结各种家庭礼仪的技巧和要点。
4.角色扮演：让学生分角色进行家庭场景的模拟演练，锻炼他们的实际操作能力。
五、教学评价1.课堂表现评价：针对学生在课堂上的发言和参与情况进行评价，鼓励积极参与和提问。
2.作业评价：布置家庭礼仪的小作业，评价学生的书面表达和综合应用能力。
3.实际操作评价：通过观察学生在角色扮演中的表现，评价他们的实际操作能力和沟通表达能力。
六、教学反思在教学过程中，要注意与学生进行互动，引导他们从实际生活中找到问题和解决问题的办法，培养他们的创新能力和实践能力。
同时，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们独自思考和总结。
家庭文明礼仪行为教案
尊敬的教师、亲爱的同学们：
今天我给大家讲解的主题是《家庭文明礼仪行为教案》。
在学校，我们学习很多知识，其中文明礼仪也是不可忽视的一部分。
但是，很多时候，我们会忽略家庭对于我们的影响力。
今天我特别为大家制定了一个家庭文明礼仪行为教案。
一、家庭通信礼仪
1、父母与孩子相互问候的方式应当得体，不可粗鲁或是太过亲密。
2、在家庭聚餐的时间，应当避免讨论不适当的话题，以免影响家庭氛围。
3、在与家人沟通时，应当重视对方的感受与意见。
4、在面对矛盾时，应当及时沟通解决，而不是埋怨和指责。
二、家庭行为文明礼仪
1、在家庭内，不可随意进出别人的房间，或是打扰别人的活动。
2、在进出家门时，应当注重礼仪，如问候、告别等。
3、在家庭聚餐中，应当保持良好的仪态，不可大声喧哗或是吃相不好。
4、在公共场合中，要注意控制声音与姿态，不可随意说话或是扰乱秩序。
三、家庭文明礼仪的应用
1、通过演练家庭聚餐的场景，讲解聚餐文明礼仪。
2、通过模拟家庭中的互动场景，讲解家庭通信文明礼仪，如该如何沟通解决矛盾等。
3、通过让家长与孩子一起学习，促进家庭文明礼仪意识的共同建立。
我想重申一下，家庭文明礼仪是每个家庭的重要组成部分，我们需要不停地加强这方面的教育与培养，才能更好地建立良好家庭氛围，培养优秀家庭文明礼仪意识的下一代。
谢谢大家的聆听，祝大家学习愉快！。
(完整版)家庭礼仪教案
家庭礼仪教案教学目标：了解和掌握家庭称谓礼仪及家庭成员教学重点：能够在家庭、正确运用礼仪规范。
教学难点：认识到在家庭礼仪规范并重视及遵守这些礼仪规范。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体课时：2课时教学过程：一、导入家庭是学习举止礼貌的好场所。
如果你的孩子成人后有良好的举止，这会使他们更加惬意舒适。
——索菲娅·罗兰礼尚往来。
往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——《礼记·曲礼》家庭礼仪指的就是人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想、交流信息、联络感情而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节、仪式的总称。
它包括家庭称谓礼仪、家庭成员礼仪和家庭间的交往礼仪。
二、讲授新课1、家庭称谓礼仪亲属称谓指的是人们由于亲属关系而得来的名称。
在亲属之间的实际活动中，首先要把称谓搞清楚。
如果去见一个亲属，连如何称呼也弄不清，那不仅自己会很尴尬，对方也会不悦，这是不懂礼节的表现。
在日常生活中，对自己的亲属，一般应按约定俗成的称谓称呼，如“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“哥哥”“姐姐”等。
但与外人交谈时，对自己家属的称呼，应采用谦称。
比如，称辈分比自己高的亲属，可在称呼前加“家”字，如“家父”“家母”“家兄”等；称辈分比自己低的亲属，可在称呼前加“舍”字，如“舍弟”“舍妹”“舍侄”等。
对他人家属的称呼，应采用敬称。
对长辈，应在称呼前加“尊”字，如“尊母”“尊兄”等；对平辈或晚辈，应在称呼前加“贤”字，如“贤弟”“贤妹”等；在亲属的称呼前加“令”字，一般不分辈分与长幼，如“令堂”“令尊”“令爱”“令郎”等。
“愚兄”是一种表示自谦的客气语。
随着生活的演变，亲属间的相互称呼已逐渐趋于简单化，过去那种复杂的称谓正慢慢地被淘汰。
现代生活中常用的称谓如表4—1。
2、家庭成员礼仪家庭成员礼仪是家庭成员在家庭生活中处理相互关系的行为规范与准则。
父母善待子女，晚辈尊敬长辈，家庭关系更加亲密。
兄弟姐妹之间互相帮助，礼貌谦让，家庭氛围更加融洽。
家庭礼仪 教案
家庭礼仪教案教案标题：家庭礼仪教学目标：1. 了解和理解家庭礼仪的重要性和意义。
2. 掌握基本的家庭礼仪规范和行为准则。
3. 培养学生在家庭生活中的良好礼仪习惯。
教学内容：1. 家庭礼仪的定义和重要性。
2. 家庭礼仪的基本规范和行为准则。
3. 家庭生活中的常见礼仪场景和应对方法。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论家庭礼仪的概念和重要性。
2. 提出问题，引发学生对于家庭礼仪的思考和讨论。
知识讲解：1. 通过多媒体展示或讲解，向学生介绍家庭礼仪的基本定义和重要性。
2. 分析家庭礼仪的好处和影响，引导学生认识到良好的家庭礼仪对于家庭和个人的积极作用。
活动实践：1. 设计小组活动，让学生分组讨论并列举出家庭生活中常见的礼仪场景。
2. 学生通过小组讨论，提出应对不同礼仪场景的行为准则和解决方案。
3. 学生通过角色扮演等方式，模拟不同场景下的正确礼仪行为。
总结反思：1. 引导学生总结本节课所学的家庭礼仪知识和技巧。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价和指导。
拓展延伸：1. 布置家庭礼仪实践任务，要求学生在家庭生活中积极应用所学的礼仪知识。
2. 鼓励学生与家人共同制定家庭礼仪规范，并定期进行回顾和评估。
教学资源：1. 多媒体设备2. 角色扮演道具3. 小组讨论指导题目评估方式：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现。
2. 学生完成家庭礼仪实践任务的质量和效果。
教学反馈：根据学生的实际表现和反馈情况，及时调整教学策略，进一步提升教学效果。
幼儿园居家礼仪教案（精选4篇）
幼儿园居家礼仪教案（精选4篇）幼儿园居家礼仪教案1活动目标：1.、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2.、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：做客前、约在先、说人数、定时间、如约至、勿早晚、小礼品、人喜欢、入座后、坐相端、主人物、不乱翻、主人忙、要适时、先致谢、再告辞。
活动准备：1.、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.、电话两部。
活动过程：一、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二、幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1.、学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.、学习有礼貌地与人交往。
（1）、对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2）、在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）、与主人要友爱相处。
（4）、学习有礼貌地与主人告别。
（5）、临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三、做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1）、甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）、小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）、乱翻主人东西好不好？应该怎样做？教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
幼儿园居家礼仪教案2设计思路：分享对于小班的孩子来说是比较困难的，所以在原来的故事基础上我进行了一定的改编。
原来每个动物都拿走了小猪的一样食物，我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了快乐，如唱首歌、跳个舞、玩玩具，使小猪在与别人分享的同时也分享到了别人给自己的快乐，感受相互分享的快乐，这样更容易被小班的孩子所接受。
家庭礼仪教案范文
家庭礼仪教案范文教案：家庭礼仪一、教学目标1.了解什么是家庭礼仪，家庭礼仪的基本原则和意义。
2.学习和掌握家庭礼仪的基本知识和技巧。
3.增强家庭成员间的沟通和相互尊重意识，促进家庭和谐相处。
二、教学重点1.家庭礼仪的认识和意义。
2.家庭礼仪的基本知识和技巧。
三、教学难点1.如何在家庭中建立和维护良好的家庭礼仪。
2.如何运用家庭礼仪技巧改善家庭成员之间的关系。
四、教学过程第一课：家庭礼仪的认识和意义1.导入（5分钟）通过问答提问的方式，让学生思考并回答以下问题：-你认为什么是家庭礼仪？-家庭礼仪的作用是什么？2.讲解（15分钟）通过PPT和实例介绍家庭礼仪的定义和基本原则，如尊重、关爱、体谅等。
同时，讲述家庭礼仪的意义，如提高家庭成员间的亲密度、促进家庭和谐相处等。
3.练习（10分钟）请学生分组讨论并列举出自己认为的家庭礼仪的具体行为，然后进行汇报。
第二课：家庭礼仪的基本知识和技巧1.导入（5分钟）通过问答提问的方式，让学生回顾上节课学到的知识：-家庭礼仪的定义是什么？-家庭礼仪的基本原则有哪些？2.讲解（15分钟）通过PPT和实例介绍家庭礼仪的基本知识和技巧，如言谈举止、礼貌用语、衣着整洁等。
同时，讲述家庭礼仪的重要性和运用方法。
3.练习（10分钟）请学生分组进行角色扮演，模拟家庭中的不同场景，运用家庭礼仪技巧进行表演。
第三课：建立和维护良好的家庭礼仪1.导入（5分钟）通过问答提问的方式，让学生回顾上节课学到的知识：-家庭礼仪的基本知识和技巧有哪些？-家庭礼仪对家庭成员间关系的改善有什么作用？2.讲解（15分钟）通过PPT和实例介绍如何在家庭中建立和维护良好的家庭礼仪，如提醒家庭成员注意言行举止、重视相互沟通、尊重个体差异等。
同时，讲述如何处理家庭中的矛盾和冲突。
3.练习（10分钟）请学生进行小组讨论，讨论并提出在家庭中建立和维护良好的家庭礼仪的具体方法和措施。
五、教学总结（5分钟）总结家庭礼仪的基本知识和技巧，强调家庭礼仪的重要性，鼓励学生在自己的家庭中贯彻实施。
《家庭礼仪教案》
《家庭礼仪教案》word版一、教案概述1. 教学目的：使学生了解和掌握家庭礼仪的基本知识和技巧，培养学生在家庭生活中的良好行为习惯，提高他们的家庭素养。
2. 教学内容：家庭礼仪的基本概念、家庭成员间的相处礼仪、家庭日常生活中的礼仪规范、家庭宴会礼仪等。
3. 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握家庭礼仪的基本知识和技巧，能够自觉地应用于家庭生活中。
2. 教学难点：培养学生在家务劳动、家庭成员相处等方面的自主意识和服务意识。
三、教学准备1. 教材：家庭礼仪相关书籍、案例资料等。
2. 教具：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 场地：教室。
四、教学过程1. 导入：通过一个发生在家庭中的礼仪故事，引发学生对家庭礼仪的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍家庭礼仪的基本概念，使学生了解家庭礼仪的重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的家庭礼仪案例，让学生在实际情境中学习家庭礼仪。
4. 小组讨论：让学生分组讨论家庭礼仪在实际生活中的应用，分享彼此的经验和心得。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的礼仪场景，提高他们的实际操作能力。
6. 总结与反思：对所学内容进行总结，引导学生反思自己在家庭礼仪方面的优点和不足，并提出改进措施。
五、课后作业1. 结合所学内容，列举自己在家庭生活中的礼仪表现，并找出需要改进的地方。
2. 制定一个家庭礼仪行动计划，明确自己在家庭生活中的礼仪目标，逐步提高家庭礼仪水平。
3. 向家人宣传所学到的家庭礼仪知识，与家人一起营造一个和谐、文明的家庭氛围。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、课后作业和实践应用三种方式进行综合评价。
2. 评价标准：学生能够积极参与课堂讨论，正确理解家庭礼仪知识，能够在家庭生活中自觉遵守礼仪规范，与家人和谐相处。
七、教学拓展1. 组织学生开展家庭礼仪主题活动，如家庭礼仪知识竞赛、家庭礼仪演讲比赛等，提高学生对家庭礼仪的认识和兴趣。
小班家庭礼仪教育教案20篇
《小班家庭礼仪教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班家庭礼仪教育教案20篇！【活动目标】1、懂得到别人家做客时要有礼貌。
2、观察画面，说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。
3、培养幼儿倾听的习惯。
4、能根据指令做相应的动作。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
【活动准备】。
【活动过程】1、出示熊猫图片导入小朋友，你们知道他是谁吗?今天熊猫要请好朋友到家里做客，会请哪些好朋友呢?谁来猜一猜。
2、小白兔，来做客(1)小白兔敲门;点击，敲门声(演示轻轻的敲门)，是谁来了呀?小白兔;(2)小白兔打招呼;点击音效，“熊猫，你好!”熊猫回答“你好，请进来，请坐。
”(强调礼貌用词“请”)幼儿练习用“请”说一句话。
(3)小白兔喝水;突出双手捧着水杯;同样，(教案出自：快思教案)小白兔双手接过杯子，说了“谢谢!”幼儿演示双手接物。
3、小黑熊，来做客(1)小黑熊敲门;点击，敲门声(演示粗鲁的敲门)，谁又来了呢?小黑熊来了;(2)小黑熊没打招呼;直接坐在床上;小朋友，刚刚小白兔是怎么做的?(3)熊猫请小黑熊喝水;小黑熊看也不看，就说要搭积木。
(4)小黑熊搭积木;熊猫请大家一起搭小桥，可是小黑熊要自己一个人搭房子。
小朋友，你和好朋友一起玩积木时，是自己一个人拿所有的积木，还是大家一起合作和好朋友分享积木呢?(5)小黑熊犯错，小黑熊的房子倒了，碰到了熊猫和小白兔的小桥，(教案出自：快思教案)这时小黑熊哈哈大笑起来。
如果是你，你会怎么做?4、客人回家了小黑熊回家时，什么都没说;而小白兔说了“熊猫，再见!明天请你到我家来玩!”熊猫客气的回答“我一定会去的!”5、幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现(1)小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小黑熊也来家里做客。
小朋友，你们想不想请小黑熊呢?(2)小朋友，你们喜欢小白兔还是小黑熊?说说你的理由。
小结：去别人的家里，敲门时要轻轻的，看到别人要打招呼，端茶送水要双手接，对帮助你的人要说谢谢，好东西要和好朋友一起分享，犯错了要说对不起。
家庭礼仪教案
家庭礼仪教案教案标题：培养良好家庭礼仪的家庭教育教学目标：1. 了解家庭礼仪的重要性和作用；2. 学习和掌握常见的家庭礼仪规范；3. 培养学生良好的家庭礼仪意识和行为习惯；4. 提高学生对家庭成员和他人的尊重和关爱；5. 增强学生与家庭成员之间的沟通和相互理解能力。
教学重点：1. 家庭礼仪的概念和作用；2. 常见的家庭礼仪规范；3. 家庭成员之间的尊重和关爱；4. 沟通和相互理解的技巧。
教学准备：1. 教学资料：PPT、图片、视频等；2. 教学资源：家庭礼仪守则、案例等；3. 准备学生小组活动的相关材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入家庭礼仪的概念，与学生探讨家庭礼仪在日常生活中的作用和意义。
2. 通过一个身边的事例，引发学生对家庭礼仪的思考和感受。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 介绍家庭礼仪的定义和内涵，解释其中的道理和规则。
2. 通过图片、视频等多媒体资料，展示不同国家或文化的家庭礼仪差异，增强学生对多元文化的理解。
Step 3：常见家庭礼仪规范（15分钟）1. 细致讲解常见的家庭礼仪规范，如问候礼仪、用餐礼仪、客人礼仪等，以案例和模拟情境引导学生理解和掌握规范。
2. 让学生分小组进行角色扮演，练习不同场合的家庭礼仪行为。
3. 讨论学生在日常生活中可能遇到的家庭礼仪问题，并提供解决方法和建议。
Step 4：尊重和关爱的意识培养（10分钟）1. 提醒学生要尊重家庭成员的权益和感受，鼓励他们表达对家庭成员的关爱和感谢之情。
2. 通过小组或全班讨论的方式，让学生分享并总结家庭成员之间的尊重和关爱的行为，并体验到相互关心的重要性。
Step 5：沟通和相互理解的技巧（10分钟）1. 教授与家庭成员有效沟通的技巧，如倾听、表达和谅解等。
2. 通过小组活动，让学生练习和展示这些沟通技巧。
3. 引导学生关注家庭成员的情绪变化，学会通过理解和尊重彼此的差异建立良好的沟通和相互理解的关系。
家庭礼仪教案
家庭礼仪教案导言：在现代社会，家庭礼仪的重要性备受关注。
作为一个家庭成员，维护良好的家庭礼仪是建立和谐家庭关系的关键。
本文将提供一份家庭礼仪教案，旨在帮助家庭成员培养良好的礼貌和尊重，建立和谐的家庭氛围。
第一部分：尊重尊重是家庭中最基本的要素之一。
以下是一些培养尊重的方法：1. 相互倾听：家庭成员需要相互倾听并真正关心对方的感受。
这样的行为表明我们尊重对方的意见和观点。
2. 礼貌用语：家庭成员应该用礼貌的语言相互交流，如说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
这些简单的用语能够创造友好的氛围。
3. 尊重个人空间：每个家庭成员都有自己的个人空间和隐私，不应该侵犯对方的个人空间。
尊重个人的隐私是构建和谐家庭关系的关键。
第二部分：沟通技巧良好的沟通是家庭中建立健康关系的基础。
以下是一些培养良好沟通技巧的方法：1. 积极倾听：当别人发表观点时，要保持专注，不要打断对方。
积极倾听表明我们尊重对方的意见，并且能够更好地理解对方的观点。
2. 温和表达：在表达自己的观点时，要使用温和的语言和语调。
避免使用攻击性的言语，以免引起不必要的争吵。
3. 解决冲突：在冲突发生时，采用平等和平和的态度来解决问题。
通过协商和妥协，寻找共同的解决方案，而不是通过争吵和冷战来解决问题。
第三部分：互助与支持一个和谐的家庭需要成员之间的互助和支持。
以下是一些培养互助与支持的方法：1. 分担家务：家庭成员应该共同分担日常家务，如洗碗、做饭、打扫等。
这样可以减轻一人的负担，提高家庭的整体效率。
2. 互相关心：家庭成员应该关心对方的需求和感受，尽量提供帮助和支持。
关心的表现可以是询问对方的一天如何，关注对方的健康状况等。
3. 鼓励和欣赏：家庭成员应该互相鼓励和欣赏，及时表达对对方的认可和赞美。
这样可以增强家庭成员之间的亲密感和合作意识。
结语：家庭礼仪是建立和谐家庭关系的重要组成部分。
通过尊重、沟通技巧和互助与支持，家庭成员可以建立起良好的相互关系和情感连接。
家庭礼仪教案初中
家庭礼仪教案初中一、教学目标1. 让学生了解家庭礼仪的基本内容和重要性。
2. 培养学生在家中遵循礼仪，养成良好的家庭行为习惯。
3. 提高学生对家庭礼仪的认识，使其能够在家庭生活中表现出尊重、关爱和和谐。
二、教学内容1. 家庭礼仪的定义和重要性2. 家庭成员之间的礼仪3. 家庭日常生活中的礼仪4. 家庭礼仪的实际应用三、教学过程1. 导入：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对家庭礼仪的思考，导入新课。
2. 新课导入：介绍家庭礼仪的定义和重要性，让学生明白家庭礼仪对家庭和谐的影响。
3. 讲解家庭成员之间的礼仪：父辈、子辈、兄弟姐妹之间的相互尊重、关爱和帮助。
4. 讲解家庭日常生活中的礼仪：如饮食、起居、待客、节日庆祝等。
5. 实例分析：分析一些家庭礼仪的实际应用，让学生明白如何在生活中遵循礼仪。
6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在家庭中如何践行礼仪，分享好的家庭礼仪经验。
7. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调家庭礼仪的重要性，鼓励学生在家庭生活中积极践行礼仪。
8. 课后作业：布置一道关于家庭礼仪的实践作业，让学生在课后践行所学内容。
四、教学评价1. 学生对家庭礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在家庭生活中的礼仪表现。
3. 家长对学生在家庭中礼仪表现的反馈。
五、教学方法1. 讲授法：讲解家庭礼仪的基本内容和重要性。
2. 实例分析法：分析家庭礼仪的实际应用。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭礼仪的践行经验。
4. 实践法：布置课后作业，让学生在家庭生活中践行礼仪。
六、教学资源1. 课件：家庭礼仪的基本内容和实际应用。
2. 故事素材：用于导入和实例分析。
3. 作业模板：用于布置课后作业。
通过本节课的学习，让学生了解家庭礼仪的基本内容和重要性，培养学生在家庭生活中遵循礼仪，养成良好的家庭行为习惯，提高学生的家庭素养，为构建和谐家庭打下基础。
家庭礼仪(教案)
• 这种拿筷子的方法是，用大拇指和中 指、无名指、小指捏住筷子，而食指 伸出。这在北京人眼里叫“骂大街”。 因为在吃饭时食指伸出，总在不停的 指别人，传统老人一般伸出食指去指 对方时，大都带有指责的意思。
2.品箸留声
• 其做法是把筷子的一端含在嘴里，用嘴来回去嘬，并不 时的发出咝咝声响。这种行为在古代被视为是一种下贱 的做法。因为在吃饭时用嘴嘬筷子的本身就是一种无礼 的行为，再加上配以声音，更是令人生厌。所以一般出 现这种做法都会被认为是缺少家教。
文明用语歌?初次见面说您好请人解答说指教?客人来了说欢迎麻烦别人说打扰?表示感谢说谢谢向人祝贺说恭喜?白天分别说再见晚上分手说晚安?请人勿送说留步交往请字记心间请人勿送说留步交往请字记心间谢谢大家
家庭礼仪
家庭礼仪包括哪些内容呢？
居家礼仪
家庭 礼仪
拜访接待礼仪 邻里交往礼仪
就餐礼仪
敬爱父母的礼仪
• • • • • •
• 生活中，我们不能只顾自己方便， 而给邻里造成麻烦。不能将垃圾随 意扔到楼下；看电视，听音乐不能 将音量开得太大，以免影响邻居休 息。 • 公共区域的整洁，人人有责保持， 主动打扫义不容辞。不占用公共区 域，遇到邻里的小纠纷，要互相谦 让。
礼貌待客 一.迎客
• 会见客人时，要仪容整洁。是对客人的尊重 和有礼貌的表现。客人进门后，应该备茶让 座，说些问候的话，以示尊重。 • 如果先后有客人来访，应该主动介绍对方认 识。如果回到家里，已经有客人，要热情有 礼貌的同客人打招呼，然后再去做其他事情。 • 自己有急事外出，有客人来访，应马上向客 人说明情况，尽快了解客人的意图，或约定 下次见面的时间、地点，然后请家人帮助接 待。
三、做客
• 做客是日常生活中最常见的交际形式，也是联络感 情、增进友谊的一种有效方法。 • 做客拜访要选择一个对方方便的时间，一般可在假 日的下午或平时晚饭后，要避免在吃饭和休息的时 候登门造访。 • 拜访前应尽量事先告知，约定一个时间，以免扑空 或打乱对方日程安排。约定时间后，不能失约。如 不能赴约，一定设法通知对方，并表示歉意。 • 拜访时，敲门一般敲两三下即可。切不可不打招呼 擅自闯入，即使门开着，也要敲门或以其他方式告 知主人有客人来访。
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家庭礼仪教案教学目标：了解和掌握家庭称谓礼仪及家庭成员教学重点：能够在家庭、正确运用礼仪规范。
教学难点：认识到在家庭礼仪规范并重视及遵守这些礼仪规范。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体课时：2课时教学过程：一、导入家庭是学习举止礼貌的好场所。
如果你的孩子成人后有良好的举止，这会使他们更加惬意舒适。
——索菲娅·罗兰礼尚往来。
往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——《礼记·曲礼》家庭礼仪指的就是人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想、交流信息、联络感情而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节、仪式的总称。
它包括家庭称谓礼仪、家庭成员礼仪和家庭间的交往礼仪。
二、讲授新课1、家庭称谓礼仪亲属称谓指的是人们由于亲属关系而得来的名称。
在亲属之间的实际活动中，首先要把称谓搞清楚。
如果去见一个亲属，连如何称呼也弄不清，那不仅自己会很尴尬，对方也会不悦，这是不懂礼节的表现。
在日常生活中，对自己的亲属，一般应按约定俗成的称谓称呼，如“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“哥哥”“姐姐”等。
但与外人交谈时，对自己家属的称呼，应采用谦称。
比如，称辈分比自己高的亲属，可在称呼前加“家”字，如“家父”“家母”“家兄”等；称辈分比自己低的亲属，可在称呼前加“舍”字，如“舍弟”“舍妹”“舍侄”等。
对他人家属的称呼，应采用敬称。
对长辈，应在称呼前加“尊”字，如“尊母”“尊兄”等；对平辈或晚辈，应在称呼前加“贤”字，如“贤弟”“贤妹”等；在亲属的称呼前加“令”字，一般不分辈分与长幼，如“令堂”“令尊”“令爱”“令郎”等。
“愚兄”是一种表示自谦的客气语。
随着生活的演变，亲属间的相互称呼已逐渐趋于简单化，过去那种复杂的称谓正慢慢地被淘汰。
现代生活中常用的称谓如表4—1。
2、家庭成员礼仪家庭成员礼仪是家庭成员在家庭生活中处理相互关系的行为规范与准则。
父母善待子女，晚辈尊敬长辈，家庭关系更加亲密。
兄弟姐妹之间互相帮助，礼貌谦让，家庭氛围更加融洽。
(1)父母子女相处的礼仪①、父母与子女相处的礼仪父母的文化素养、性格爱好，对于子女的自我控制能力、思维想象能力、求知欲，等方面的发展，有着相当大的影响。
日常生活中，我们经常听到这样的话，“××和他爸爸说话的语气一模一样”。
父母的言行举止，往往对子女起着潜移默化的作用。
孩子身上总是刻有父母影响的痕迹，他们对父母的一言一行、一举一动都看在眼里，记在心上，甚至加以模仿。
父母是孩子的第一位老师。
父母在孩子面前以身作则，为孩子树立一个可以信赖、可以效仿、可以直接感受到的好榜样，非常重要。
任何时候不要对孩子撒谎；孩子在场时，父母不要吵架；不要用其他孩子的优点责备自己孩子的不足；善于观察和赞扬孩子的优点。
父母对子女的教育要掌握一定的方法，不能过分溺爱，也不能过分严肃。
对孩子进行必要的批评，也是创造良好的家庭环境、教育子女健康成长的手段。
但批评要讲究方法，选好时机；没有弄清事件真相时，不要盲目批评孩子，以免冤枉孩子；不要当外人面批评子女，会伤害孩子的自尊心。
父母与子女之间应保持一种亲密无间的关系。
父母应尽量缩短代沟的距离，不要找任何借口忽视孩子，要挤时间和孩子在一起；要相互了解、相互理解；要提高家庭透明度，把问题公开，使子女了解家长情况，让子女感受到尽管他是孩子，但是他是家庭一员，使他们从小树立起对家庭的责任感；鼓励孩子在挫折中重新振作起来；培养孩子的自理能力。
俗话说：“手心、手背都是肉。
”父母对子女要一视同仁，不能有意偏爱任何一个孩子，对每个孩子都给予相同的爱，让他们在充满爱的家庭氛围中健康成长，不要伤害孩子的心灵。
②、子女与父母相处的礼仪首先要尊敬孝顺父母，这也是最重要的一点。
我们常说的一句话是：饮水不忘挖井人。
每一个人都是父母从小拉扯大的，都倾注了父母的大量心血，为人之子、为人之女，要时刻想到父母的养育之恩，不仅要有物质上的赡养，还要有精神上的安慰。
无论怎样孝敬父母，与养育之恩相比，只能算是回报了点滴。
所以，不在父母身边时，经常性的问候是非常必要的。
子女在父母眼里永远都是小孩，父母因为关心孩子而事事过问，所以孩子对待父母的唠叨，绝不可以嫌他们烦甚至出现抵触情绪。
当出现和亲人意见不一致时，要冷静。
如果和父母意见冲突时，可以先听听父母的想法，不急于表明自己的想法，或者以征求他们意见的方式，阐述自己的想法，询问一下这样是否合理。
无论与父母有多大的分歧，有一个前提是不该违背的，那就是尊重父母。
经常和父母交流。
这一点对我们中华民族来说尤其重要。
由于传统观念“子为父纲”的影响，使得儿女服从父母，很少有促膝谈心的时候。
要破除传统观念和传统习俗不是一件容易的事，很多父母对子女不是过于严厉，就是过于溺爱，没有把握好这个度。
健康积极的父母和子女的关系应该是亲密的、平等的、协商的。
学生因为学习远离父母，应该经常与父母通电话，不要以为自己长大了，不需要父母的叮咛。
常言道“儿行千里母担忧”，这是千真万确的，任何时候父母的心思都是放在儿女的身上，做儿女的要时刻体会到。
边读边想：一群商人在一条船上谈生意。
突然，船在行进时出了故障，渐渐下沉，客人只有跳水才能逃命。
船长深谙（an）事实，了解这些商人的文化背景不同，就采取了不同的方式分别说服他们。
船长对英国商人说：“跳水是一种运动。
”英国人崇尚体育，听罢即跳。
他对法国商人说：“跳水是一种时髦，你没看见已经有人在跳了吗?”法国人爱赶时髦，跟着跳下去。
他对德国商人说：“我是船长，现在跳水，这是命令。
”德国人纪律严明，服从命令听指挥。
他对意大利商人说：“乘坐别人的船遇险可以跳水，但在我的船上不准跳。
”意大利人多有逆反心理，不让他跳，他偏跳。
对于非常现实的美国人，船长说：“跳吧，反正有人寿保险。
”船长对中国商人则说：“你家里有80多岁的老母亲，你不跳，怎能对得起她老人家呢?”想一想：这则幽默体现出了中国人什么样的特点?(2)兄弟姐妹相处的礼仪①、搞好团结人们常说：“团结就是力量。
”对于自家的兄弟姐妹而言，团结亦是头等重要的事。
和兄弟姐妹相处，必然也会涉及物质利益问题，如果自家人“窝里斗”“窝里返”，不讲团结、四分五裂，甚至手足相残，定会使亲者痛、仇者快。
平辈间相处，不仅要待人宽厚，待人厚道，还应当彼此谦让。
不要听不得逆耳之言，见不得逆己之事，更不要听别人的是非之言。
既然是自家的兄弟姐妹，即使有负自己的地方，也要对其宽大为怀。
②、彼此爱护在家里，如果你是哥哥姐姐，那就应时时以身作则，努力成为父母的得力助手；多为父母分担家务；耐心帮助和解答弟妹合理的请求帮忙，切忌不耐烦或不屑帮忙。
弟妹犯错时，不要在父母或他人面前斥责他们，让父母来教育弟妹，更不能在父母面前“告状”，而引起他们的反感。
如果与弟妹发生争吵，应主动在父母面前作自我批评，承担责任。
兄弟姊妹要和睦，如有意见可通过父母解央，不可相互争吵，以免加深兄弟姐妹问的隔阂。
如果你是弟弟妹妹，就要尊重哥哥姐姐。
不能存有“我比你小，你应该让着我”的优越感，更不能娇蛮无理，为所欲为，干什么事都不把哥哥姐姐放在眼里，不为他人着想。
③、互相督促自家同辈之间的相互促进，主要指的是同辈之人彼此间互相推动，互相鞭策，善于发现对方之所长，并虚心向对方学习，以求共同发展，缺少这一点，往往会令一家的同辈之人同样平庸无奇、碌碌无为。
在自家同辈之间，相互监督也不可或缺。
它属于家庭教育、家庭管理的一种重要形式。
通常表现在互相提醒、互相检查、互相批评。
(3)晚辈与长辈相处的礼仪除了自己的父母，祖父母、外祖父母等其他长辈都是自己的家庭成员。
作为晚辈，我们从他们那里得到了很多关心和爱护，所以，我们应该孝敬他们，对他们要特别讲礼貌。
尊敬自己的祖父母和外祖父母。
当祖父母或者外祖父母与自己生活在一起时，不应当嫌弃他们，而应当主动接近他们，并且像对待自己的父母一样对待他们。
如果老人年岁大了，行动不便，我们对他们要给予特殊的照顾：给他们盛饭夹菜，端茶送水；有空时陪他们聊天解闷……让长辈感觉到家庭的温馨，感觉到晚年生活仍然丰富多彩。
尊敬长辈，还应当尊敬自家其他的一切长辈。
无论对方与自己具体关系如何，只要对方是长辈，自己就必须认真地执晚辈之礼，对对方处处不失恭敬。
3、邻里之间的礼仪不论生活在哪里，总是离不开邻里相处。
俗话说：“远亲不如近邻。
”由于邻里靠近，免不了你来我往，这就需要以礼相待，以礼相交，相互关照，相互谦让，和善相处。
良好的邻里关系，不仅能够使人在生活上得到别人的及时帮助，也能使人拥有一个令心情舒畅的居住环境。
邻里之间的礼仪有许多讲究，最基本的礼仪有以下几点：（1）、互相尊重一栋楼或是一个院子里，住着各种各样的人。
无论从事什么工作，每个人都是平等的。
因此，大家应该彼此尊重，见面时互相问候，至少应点头致意。
邻里之间生活在一个共同空间中，相互尊重生活习惯，防止互相干扰。
特别是有上夜班的人，或者存什么特殊情况时，就需要保持安静需要相互照应。
节日里应主动向邻居表达自己诚挚而美好的祝愿。
邻居有人患病，要表示慰问，并主动协助护理。
（2）、互相帮助邻里之间能办到的事情要尽量帮忙，别人有了困难，应该积极主动地去帮一把，万不可幸灾乐祸。
如果答应邻居的请求，要言而有信。
如果自己不能帮忙，或者在帮忙的过程中，遇到困难没办好，都要向邻居说明情况，表示抱歉。
（3）、不要搬弄是非邻居交谈开玩笑要适度，讲究分寸。
到邻居家，不可问这问那，刨根问底儿，更不要东家长、西家短，或捕风捉影，搬弄是非，以免邻里之间产生矛盾和纠纷。
（4）、严于律己、互谅互让邻里之间如果产生了矛盾和冲突，一定要相互谦让。
邻居间孩子难免争吵甚至打架，不能不分青红皂白袒护自己的孩子，责骂别人的孩子。
同一栋楼里相处要考虑到别人，如有的人放音响、电视机等，把声音调得很大，整栋楼房都能听得到。
这些都是不顾别人只图自己方便的行为，有的甚至想占点便宜，而给别人带来不便，影响别人的生活。
借用邻居的物品应当爱惜，用完后要立即送还；如果不及时归还，应当先向邻居说明，经同意后，再继续使用。
三、课堂小结家庭称谓礼仪、家庭成员礼仪和家庭间的交往礼仪。
讲究家庭礼仪可以培养良好的家庭氛围，是维护家庭的和睦、保持新型的家庭人际关系所不可缺少的。
四、作业1、思考：在家庭中你是一个乖孩子吗?你有哪些礼仪没有达到规范的要求呢?把问题告诉你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，请他们指出你身上的不足，然后逐一改掉自己身上的毛病。
2、请以“我爱我家”为题写一篇作文，贴在班级墙报栏进行交流。
希望该活动能使同学们反思自己在家里的做法，认识到家庭礼仪的重要性。
五、教学反思。