四年级语文复习课教案 4

第一稿：

四年级语文复习课教案 4

成语复习课

一、教学目标：

1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。

2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

二、教学重点和难点：

提高学生对成语的理解和运用能力。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入

同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。

老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）

同学们，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多成语。成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。成语一定具有双重性的意义，在字面上是一个意思，实际上却是另一种意思。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强，我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。（投影）这节课，我们一起来走进成语王国，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。

板书：成语复习

（二）归类交流成语

1、你认识这些成语吗？（PPT出示）谁愿意来读一读？指名读

鸟语花香姹紫嫣红桃红柳绿百花争艳草长莺飞

骄阳似火汗流浃背烈日炎炎挥汗如雨烁石流金

秋高气爽天高云淡丹桂飘香硕果累累一叶知秋

鹅毛大雪冰天雪地滴水成冰粉妆玉砌银装素裹

刚刚两位同学都读正确了，而且声音非常响亮。下面请同学们自己在下面读一读，一边读一边想一想这些成语有什么特点？（都是描写季节的，春夏秋冬）

2、讨论分类

把成语按照一定的特点分类不仅便于我们记忆还能让我们更好地运用到平时的说话和写作中。把书翻开，书中七个单元练习里的成语都是按照一定规律分类的，相信平时善于观察和思考的同学一定发现了。

练习一：最后一个字是“人”的成语。

练习二：与忠心报国有关的。

练习三：描写山水景色的。

练习四：反映盘古开天辟地的经过的。

练习五：形容人有知识有成就的。

练习六：形容人与人之间的关系的。

练习七：描写美好景象的。

除了书中的这些分类方法，你觉得成语还可以按照什么来分类？

形容建筑物：雕梁画栋红墙黄瓦金碧辉煌古色古香

描写山水景色：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香

水光接天江山如画鱼米之乡白练腾空

描写盘古开天辟地：混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地

与日俱增顶天立地变化万端改天换地

3、小结：

成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了三级阶梯的练习，看大家运用得怎样？（发练习题）

三、成语闯关

[一] 第一阶梯：你能把下列成语补充完整吗？

1、名列前（）以身（）国坚韧不（）

（）收眼底憨（）可掬（）能补拙

功成名（）抑扬（）挫奔（）不息

桃李（）妍

2、“和蔼可亲”与“平易近人”意思相近，“学富五车”与“满腹经纶”意思相近，你还能写出几对吗？与, 与。

将“开成相见”、“工成名就”、“文质杉杉”、“水泻不通”、“学惯中西”这几个词中用错的字先画出来，再订正在横线上

[二] 第二阶梯：你能按要求写成语吗？

本册书中写人的动作、写景物的成语等很多，现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语，能不能在具体要求下写一些。（要求：先独立练习，提前练习完的学生可与同学交流，然后集体看屏幕指导）（投影）

1、按要求写成语

例：形容百花盛开，绚丽多彩的景象。……………………………（万紫千红）

①功业建立了，名声也有了。…………………………………………（）

②形容读书或背书流利纯熟。…………………………………………（）

③功勋、业绩和崇高精神永远流传，不可磨灭。……………………（）

④形容读书多，学问大。………………………………………………（）2, 写成语比赛

A ,描写人与人之间关系亲密的成语很多，你能写出几个来吗？

（1）真心相见，真诚交往，赤诚相待：肝胆相照、开诚相见。

（2）团结一致，共战困难：同舟共济

（3）志向相同，意见相同：志同道合

（4）非常亲密，没有隔阂；亲密无间

（5）心里明白，不需说出来：心照不宣

B “开天辟地”讲的是盘古以他的神力开辟天地的神话故事，请你再写几个出自于神话故事的成语。

精卫填海夸父追日八仙过海火眼金睛

[三] 第三阶梯：你会用吗？

师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适，所以第三阶梯是看你会不会用。（投影）

1、先把成语补充完整，再选择合适的成语填在括号里

温文（）雅诗情（）意学（）五车白练（）空（）为壮观（）枝玉树明月（）风千帆（）发有选择地读书才能（）。生活中，处处有学问，同样能使我们受益匪浅——那充满（）的人间仙境九寨沟，那（）般的吉林雾凇奇观，那（）的天安门广场……都能使我们领略到风景的秀美

2、按照情境写成语

（1）面对敌人，刘胡兰与敌人坚决斗争，决不屈服，甘愿牺牲自己，可以用成语这样来描述：

（2）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅是这样说的，也是这样做的，所以，我们可以用成语这样来形容鲁迅的博学：

3、把成语补充完整，

很少的几句话（）言（）语6随口乱说的话（）言（）语

说了很多的话（）言（）语7含有讽刺意味的风凉话（）言（）语

自己对自己说的话（）言（）语8无根据，恶意中伤的话（）言（）语

豪迈雄壮的话（）言（）语9毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语

像蜜糖似的话（）言（）语10虚假而动听的话（）言（）语

3、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。（投影齐读）

四，总结

1、师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过

的成语，是我们学习语文的重要内容之一

2、同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗？用带有成语的一句话来表达。

五、作业

描写一个场面，如劳动场面等，至少用上四个成语，并用------------ 标出

第二稿：

成语复习课